優秀作文是一首詩，以感動人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。

寫秋天的雨（模板19篇）篇一

秋天的色彩秋天是藍色的，你看那瓦藍瓦藍的天空，博大，清澈，幽遠，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意??！

秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。

秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實顯得尤為艷美。

山路彎彎，秋風送爽，站在山頂上仰望如畫的藍天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對蒼穹、田野大喊一聲：“真爽??！”

秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。

寫秋天的雨（模板19篇）篇二

輕輕地，不留下一絲嘆息。

那是只金色的小船，

載滿秋天的回憶。

落葉夾進書冊，

花朵卻遺失在夜里。

一抹淡淡的初霜，

叫心靈懂得了分離。

分離就分離吧，

逝去的就悄悄逝去。

秋天用紅碩的語言叮嚀：

生命永遠有新的含意。

再不必追悔往事，

更無須怨十艮自己，

輕輕地，不留下一絲嘆息。

寫秋天的雨（模板19篇）篇三

早晨，淅淅瀝瀝的秋雨將我從睡夢中喚醒。一陣桂花的芳香撲鼻而來，我知道家中院子里的金桂在秋陽秋風的催促下，盡情地綻放開了。

正所謂金秋十月，丹桂飄香，一點也沒錯，我循著桂花的芳香來到桂花樹前，整棵樹仿佛成了一顆“金條樹”，樹枝上堆滿了金黃色的小桂花，猶如一條條“金條”掛在樹上。雨停了，一陣陣秋風慢慢拂過，小桂花便躍下枝頭，翩翩起舞灑在草坪上，小草伸了個懶腰，那頭頂上晶瑩剔透的露珠隨之滾落而下，聽大人們講二十個節氣中，白露過后，天氣便會漸漸轉涼。清晨時分，花草樹木上的露珠便會越來越多，越來越涼。

城市里高樓林立，遮住了秋色的臉龐，我要走出去，走到美麗的公園去尋找秋姑娘那優雅的身姿。

告別公園，我來到更加廣闊無垠的田野里。太陽不知什么時候，已經悄悄露出一張溫暖的笑臉。田野里，還有一大片成熟的水稻沒有收割，金燦燦的像給大地鋪上了一條黃金地毯，一條條飽滿的麥穗壓彎著腰，我想，越是成熟的稻子才懂得如此彎腰吧？早熟的稻谷已經收割完，勤勞的農民伯伯把稻草扎成一個個人字形，整齊的排布著，遠遠望去極像守衛田野的衛士，幾位農民伯伯還在鋤田，這是在為播種下一季莊稼作充分的準備。

望著這安靜祥和又絢麗多姿的秋色，既為秋天的美麗而喝彩，又慶幸自己生在一個繁榮富強和平的國家，我才能自由幸福地享受著這個秋天的早晨。

寫秋天的雨（模板19篇）篇四

秋天，沒有夏天的熱情澎湃，沒有冬天的銀裝素裹，更沒有春天的生機盎然。但秋天卻有著屬于自己獨特的、濃濃的夢幻般的氣息。

清晨起來，只見外面到處都是落葉，就像是一塊金色的地毯把小道鋪得嚴嚴實實。一陣微風吹過，我頓時覺得涼意陣陣，不禁打了個寒顫，雙手不由地插進了口袋。這金燦燦的落葉、涼絲絲的風都仿佛在向人們暗示：秋天來了。

秋天來了！我們城市里最獨特的一道風景線也隨之出現了——桂花。因為桂花是我們杭州市的市花，所以杭城的大街小巷到處都種們滿了桂花樹，十月份正是桂花長得最茂盛的季節。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花顯得格外高雅、華貴，遠遠望去，像是在綠色的繡花布上點綴著一粒粒金子，又象是一個個小娃娃扒開綠葉笑咪咪地往外瞧。一陣微風吹過，桂花輕輕搖擺，它毫不吝嗇地把它那迷人的清香送給大家。無論我們走到哪里，到處都能感受到桂花的芬芳，這實在讓人心曠神怡、回味無窮！

我喜歡秋天，更喜歡杭州的秋天！

寫秋天的雨（模板19篇）篇五

秋天，是收獲的季節，田野上，到處是一片農民收獲的祥和的景象，瞧，那邊的果子把果樹壓彎了腰，米寶寶們在叢林中快樂的唱著歌，農民伯伯樂呵呵的在田野中收糧食，好不熱鬧.

這邊是收獲，那邊確是凄涼，樹葉飄落，落在鄉間的小路上，落在田野上，落在世界的每一個角落。落葉并不是壞事，它意味著樹上又將生出新的樹葉，而這也是一種開始，樹葉就是這樣長了落，落了再長，一陣秋風吹來，我感到十分涼爽，秋天來了，夏天的炎熱被凍結了，人們也穿上了外衣，知了也不再叫了，好象一切都被施了魔法，沒有了生機。

上帝不會對秋天不公平，于是在秋天為大地增添了一道亮麗的色彩——菊花。國慶節期間，在公園里，街道兩旁到處擺滿了菊花，五顏六色的菊花在陽光的襯托下顯得婀娜多姿，為秋天增添了一些生機。

把秋天作為一個開始，秋天是美好的。

寫秋天的雨（模板19篇）篇六

這是詩人對秋天的贊美。14個秋天的日子過去了，他看到了無數的風景，但他始終熱愛秋天的美麗。城市里的秋天來得太晚，卻匆匆離去，幾乎感受不到那種特別的美感。在很多人眼里，秋天是寂靜而凄涼的，但仔細觀察，你會發現秋天也是五彩繽紛的。

秋風吹來，天漸漸冷了，我期待的秋天終于到了。樹葉沙沙作響，哦！這是樹與樹之間深情的告別。也許我們從來沒有仔細欣賞過那些枯黃的樹葉，總覺得它們不值得欣賞，但如果你仔細觀察，你會發現這些樹葉會構成不同的美景。“咻”的一聲，一陣風吹過，樹葉歡呼起來！這個淘氣的小家伙居然從我頭上飛過。

秋風，很多人覺得很蕭瑟，但我不這么認為，我覺得很有節奏，很歡快。風的聲音，構圖帶動樹木的伴奏，水果的歌舞，青草的掌聲。風不僅驅趕著這里的一切，還在草地上穿上新衣服，給果實涂上一層飽滿的顏色，讓樹葉小心翼翼地脫下它的綠色，讓純凈的雪給它染上一絲潔白。

秋天的果實被樹枝覆蓋，壓彎了樹。小麥慢慢低下頭，等待農夫收割。但這些只是農村生活的秋天。在城市里，從來沒有這樣過，但這種田園風光是最迷人的。

最能表達秋天特征的花是菊花，因為菊花像一個紳士的性格，體現了秋天略帶蕭瑟的美。

“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明筆下的秋菊。其中菊花高貴、溫暖、深邃，構成了完美的秋天。

秋天不像春天那么歡快，不像夏天那么溫暖，也不像冬天那么神圣，但卻表現出不同的季節。秋天不是說再見，而是迎接下一個完美的秋天。

寫秋天的雨（模板19篇）篇七

（幻燈片背景秋景）。

一、導入??：

師：我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說“悲哉秋之為氣……”對不起(拿備課本看)“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進他的秋天，去感受一個別樣的秋天。（出示課題，作者）。

二、檢查預習，朗讀整體感知。

師：我昨天給大家布置了預習作業?，大家下去完成了沒有？

生（齊答）：完成了！

師：那好吧，我們就先來檢查一下，字音字詞和朗讀我們放在一起檢查。誰愿意先來給大家范讀一下呢？（生都低頭不語）。

生：許悅！

師：我就知道你們要說她的名字！（大家笑）大家仔細聽有沒有讀正確。好，開始吧！

（許悅朗讀，師生共同認真聽。）。

師：許悅的朗讀里許老師聽出了三處錯誤，你們找到沒有？

生：她的“滿披”讀成了“披滿”。

師：對，聽得很仔細，那還有沒有呢？

生：第二節里的“枯見石”，她念的是“枯而見石”

師：哦，多了一個“而”字。

生：還有，“烏桕葉的影子”這里她漏掉了“葉”字。

師：大家都很認真地在聽。許悅剛剛的朗讀重音停頓都還把握得不錯，就是語速還微微快了一點。下面老師給大家范讀一次，你們注意標上節奏。（師有感情范讀，掌聲）。

現在請全班同學齊讀，一邊讀一邊思考：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？（生齊讀）。

師：恩，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。現在誰能告訴許老師你覺得一共描繪了哪幾幅畫面？試試看能不能用比較優美精練的語言把它歸納出來。

生：農舍豐收圖。

師：從什么地方能看出來是農家豐收？

生：肥碩的瓜果。

師：很不錯啊，一下子就抓住了關鍵詞。

生：漁家打魚圖。

生：漁船歸泊圖。

師：那是什么時間發生的事情呢？

生：早晨，從冷霧可以知道。

師：第三幅圖畫要歸納稍微難了點，許老師提醒一下，這一節的主人公是誰呀？

生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。

師：預習提示上說這首詩歌寫的是“鄉村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？

生：有“鐮刀”，還有“瓜果”

師：恩，不錯，是秋天鄉村才有的景物。其他同學呢，找到沒？

生：“稻香”

生：“漁船”

生：還有“牧羊女”“?！薄安菀啊薄绑啊?/p>

師：恩，今天檢查的預習情況看，大家對文章整體的感知和把握都還不錯，那么現在我們進入下一個環節——質疑與交流。

三、質疑與交流，討論。

（出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名）。

預習作業?有一個環節，請大家把對這首詩歌不理解，不懂的地方寫成問題交給許老師，昨天晚上截止，我一共收到了37個問題，我很高興大家能積極思考。我把這些問題歸納整理了一下，選取了大部分同學都問到的幾個問題打在大屏幕上，今天這節課我們就來討論解決這些問題，而凡是提出過這個問題的同學就作為問題的版主。

1、（出示第一個問題：為什么說只“收起青鳊魚似的烏桕葉似的影子”，到底收起的是青鳊魚還是烏桕葉？）。

師：（讀題，介紹版主）這個問題特別有意思，大家就近討論一下，究竟撈起來的是什么？先就近討論一下。（生討論）。

生：我認為收起是烏桕葉，因為前面加了一個“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。

師：這里用的是比喻句是吧？

生：都收起來了，因為它們十分相象。你們看注釋上說烏桕的葉子形狀略呈菱形，還有秋天會變成紅色，在水里看應該很像魚。

師：有道理。

生：我認為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。

師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。

生：魚和烏桕野都沒有打起來，因為是魚后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。

師：李霽野的觀點很現實，是啊，先解決的是生計問題。（大家笑）。

生：我不同意李霽野的觀點，我從“秋天游戲在漁船上”中的“游戲”看出漁民捕魚，他們并不在乎打了多少魚，而是只有一份閑適自在的心情。

生：我也要反駁李霽野的說法（學生笑），是嘛，她先反駁我，我就要反駁她。（大家笑）。

師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點的碰撞嘛。

生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因為心情好，他不在乎打了多少魚。

生：有，詩的最后一句說“秋天游戲在漁船上”可以看出，還有“輕輕搖著歸泊的小槳”中的“輕輕”也能表現出漁夫這樣的心情。

生：我同意王天亦的說法，他打魚不求非要打到魚，只求一種愉悅的心情，勞動中娛樂一下放松一下。

師：好了，剛才那么多同學發表了自己的看法，有這樣幾種意見：打到的是魚，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒打到，但是心情愉悅。許老師覺得大家答的都對，因為不管哪種意見，都是你自己理解的，詩歌的理解就應該是開放性的。

2、（出示幻燈片第二個問題：詩的第二節“秋天游戲在漁船上”，請你談談“游戲”寫出了怎樣的情景。）。

師：（讀題，介紹版主）為什么說是“游戲”，究竟是誰在游戲呢？（討論，師巡視。）。

生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。

師：恩，很生動。

生：我覺得“游戲”是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。

師：哦，單小釗認為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。

生：秋天吸引人，寫的是漁民十分的快樂、輕松的情景，從“輕輕搖著歸泊的小槳”就可以知道。

師：周俊宇還能找到依據，不錯，那么你認為“游戲”的實際上是漁民咯？

生：因為漁船滿載。在秋天里，走到那里幾乎都會看見一兩條漁船，似乎是被漁船彌漫著，所以秋天的景象最能在這里找到。

師：哦，杜依珈認為游戲的是小船，而在小船上則滿載著豐收，秋天就在這里得到了體現。我同意大家的意見，這里的“游戲”這個詞語用得很生動，把漁民在秋天那種愉快悠閑的心情寫得淋漓盡致，“游戲”的可以是漁民，可以是小船，也可以說是秋天在和人和船在游戲。

3、（出示幻燈片第三個問題：“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是什么意思？課題不是《秋天》嗎？這里為什么寫夏天呢？）。

師（讀題，介紹版主）：版主名字藍色的是男同學，粉紅色的是女同學（生笑）。

這個問題問的人很多，看來這個問題難度很大，咱們還是先就近討論后再來談談自己的理解吧。（生討論，時間稍長）。

師：今天討論有個非常認真的的同學，但是她很害羞不敢舉手，來，許老師給你一個機會。

生：是我們三個一起討論出來的答案。

師：呵呵，很謙虛嘛，沒關系大膽說！

:生：要結合上一句理解，“牛背上的笛聲何處去了”肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消失了，牧羊女開始懷念，夏天的記憶是很美好的，所以是香的，熱的。寫夏天就是要表明牧羊女的思念，而秋天緊接著夏天而來，依然很美好，牧羊女就陶醉在其中了。

師：理解得很好啊，要相信自己！

生：我覺得這里是通感的修辭手法。

師：哦，能聯系以前學過的內容來分析詩句真不錯，那你具體說說看。

生：夏天本來就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長得很茂盛，然后牧羊女回憶的時候連笛子的聲音也是熱的香的。寫夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動很辛苦，秋天可以豐收了，心情愉快。

師：杜怡默的分析言之有理。老師也同意你們的意見，看來難度稍大的問題也不能難住善于思考的同學們，那我們再加大點難度，挑戰今天最后一題，請看大屏幕！

4、（出示幻燈片第四個問題：“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的“夢寐”是什么意思？作者用它要表達或者預示什么呢？）。

師（讀題，介紹版主）：只有一個男版主代表（生笑）大家看看課文下的注釋，“夢寐”的意思是睡覺，那么牧羊女真的只是在睡覺嗎？（生相互小聲交流意見，教師巡視提醒）。

生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農家和漁船上。

師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。

生：秋天是一個讓一切生命都喜愛的季節，所以對牧羊女來說也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就說是“夢寐”。

生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。

師：恩，很多參考書上對這個“夢寐”理解都說是牧羊女在思戀人，而今天我們的同學解讀的過程中讀出了她對美好秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺得你們真了不起！

剛才我們對課文進行了分析和解讀，現在呢我們來寫一寫我們理解的秋天景象。（出示幻燈片，明確內容、要求和時間，背景音樂響起，師巡視，5分鐘）。

選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪出來，并說說為什么喜歡這幅圖。（要求：寫完后，就近同學相互交流，選出最好的作品，全班同學一起賞析點評。時間5分鐘。）。

師：因為時間關系，我們先請寫完的同學念一下自己的文字，其他同學抓緊時間完成。

生：夏天過去了，豐收的季節——秋天來了。今年的收成特別好，連漁夫也不在（再）擔心打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑的飄在湖上，還不時收上來一網的快樂。夏天雖然已經走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏天的精靈，匆匆的（地）在我生命里飛過？（掌聲）。

師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！

生：農民要收莊稼，秋天早（是）豐收的季節，有金黃的小麥，金黃的稻谷、玉米。秋天是農民盼望已久的季節，不愧是一日三秋，過了那么長的時間才盼到秋天。早晨，一絲絲清爽的涼風輕輕撫摸過我的臉龐，開始干活吧！心里暗暗念到（道），秋天干農活不一定是辛苦，更多的是感受秋的美妙。

師：杜依珈把自己想象成了一個農夫，恩，不錯！

生：夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在鄉間的小路上，一個身體粗壯結實，赤裸著上半身的農家漢子，背著自己一天的勞動成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空氣中彌漫著一種鄉間田野獨特的泥土味，農夫一步步走向自己的農家小院里，秋天棲息在農家里……（掌聲）。

師：非常具有畫面感，農家豐收圖。我還知道有個同學寫完了，我們叫她念念她寫的片段。

生：晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊傳來了丁丁的，伐木的聲音，農夫披著蓑衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得復蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩在幽谷……夕陽西下，余輝伴著收獲的農夫慢慢地走在鄉間小路上。（掌聲）。

師：從掌聲里我已經知道大家都覺得許悅的片段寫得很美。沒寫完的同學課后完成交給我。

五、作業?設計：對比閱讀。

師：進入今天最后一個環節，我們現在來看一首《鄉愁》，作者是我國女詩人席慕容。大家對比一下這首詩和我們今天學的《秋天》在表現形式上有什么相通之處，都是表現一個比較抽象的主題，作者是怎樣把它們寫得雋永生動的。下節課我們再來談論交流。

（出示幻燈片，《鄉愁》全詩，背景音樂）。

師：需要我給大家朗讀一遍嗎？

生：需要！

（師朗讀）。

（下課，出示幻燈片：謝謝同學們的配合，謝謝老師們光臨指導！2004\\\\10\\\\28）。

作者郵箱：

寫秋天的雨（模板19篇）篇八

這兩天，小雨靜靜地來到了我們的身旁，洗清了污垢，也洗去了炎熱。

天空像小孩子的臉一樣多變：有時，天是陰沉沉的，飄著毛毛雨，讓這個世界更清亮了；有時，天是蔚藍色的，和海水融為一體，讓整個世界更美麗了；有時，天是霧蒙蒙的，站在樓頂上眺望，也只能看見隱隱約約的青山，讓整個世界更神秘了。

天空中飄落著點點毛毛雨，如仙女散花，又似一顆兩顆的小珍珠撒下，把夏日的炎熱覆蓋住了。早上，天總是霧蒙蒙的，有一絲的寒氣，山青青的，樹顯得更加蒼翠了；地濕潤潤的，一不小心就會滑倒。中午，雨淅淅瀝瀝地繼續下著，我和幾個同學在操場上盡情揮灑我們的汗水，不一會，頭發就全濕了。下午，太陽公公也不時來給我們問好，金黃的陽光從樹枝間的縫隙里漏下，我們全身暖洋洋的，比在被窩里還舒服。晚上，天邊最后一抹紅霞漸漸散去，整個世界靜悄悄的，不時有一陣風吹來，發出了沙沙的聲音，可謂是“風乍起，吹皺一池春水”。

桂花也照常開放，上學的路上，總能清晰地見到那散落滿地的“桂花雨”。那朵朵小小的桂花，藏在兩三片綠葉里，只有刨開樹葉，才能見都兩三朵抱在一起的小米似的桂花。風一吹，桂花便靜悄悄地飄落，鋪成了一地的香噴噴的“桂花路”，讓人不忍踩上去。

秋天是豐收的季節，農民伯伯開心地摘下了各種水果。果園里，紅得發亮的柿子壓彎了樹枝，葡萄掛滿了葡萄藤，黃澄澄的梨子在樹上搖晃著，告訴大家秋天來了，蘋果、柚子、石榴等水果都成熟了。

我喜歡九月的重慶，它是秋天的季節，也是一個美麗豐收的季節！

寫秋天的雨（模板19篇）篇九

假如，我能建出天國，我一定要以秋天為藍圖，這里不僅有適度的溫涼，而且有哲學式的深邃。這里褪去了春紅夏綠的煩躁，紅樹颯颯，清風朗朗間，是秋天的微笑。

——題記。

記憶中的秋天，總是在家鄉。小小的南方山城，很少能夠看到落葉，那翩飛的蝴蝶。然而，我心里是有的，踩在上面，有細微清脆的破裂聲，一瓣一瓣的，都是鄉愁。

在夢里，走了很遠很遠的路，前面是落葉紛飛，回過頭，母親仍站在原地，眼眸里都是暖人的微笑。仿佛一切又回到那一年，父親的病和母親堅忍的微笑。

也是秋天，長年的失眠折損了父親的腦神經。送到醫院的時候，強制地注射了抑制神經興奮的藥，父親仿佛在那一瞬間就老了，記憶減退，動作遲緩。

母親日日陪在父親身邊，我去醫院看望他，父親露出難得的笑容。那時候的父親胡子沒有修剪，一雙手冰得讓我心涼。我沒有說話，給父親遞上飯盒。他艱難地用筷子去夾，手一抖一抖，都是被拉長的慢動作，似乎想說些什么，然而絞盡腦汁仍然停在“那個……那個……”上。

我幾乎要拿不穩飯盒了，悄悄地背過身去，那是我曾經驕傲挺拔的父親啊。但我的母親是微笑著的，她輕輕握住父親的手，父親似乎也很用力地握住她。我堅忍聰慧的母親，在家里最艱難的那個秋天，握住父親的手。我的心就一直地停留在母親溫暖的笑容里，相信一切都會過去。

長歌可以當泣，遠望可以當歸。愁緒、思念都屬于秋天，又不僅僅屬于秋天。這是個睿智的季節，在明凈爽朗中還有暖人的微笑，它告訴我，生命中所有的困難都是上帝對我們的愛，所有的苦難我們都要學著去承擔，一切都會過去。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十

不為的是你的歡欣：

他撒開手，一掬瓔珞，

一把落花似的幻變，

還為的是那不定的。

悲哀，歸根兒蒂結住。

在這人生的中心！

一陣蕭蕭的風，起自。

昨夜西窗的外沿，

搖著梧桐樹哭?！?/p>

起始你懷疑著：

荷葉還沒有殘敗；

小劃子停在水流中間；

夏夜的細語，夾著蟲鳴，

還信得過仍然偎著。

耳朵旁溫甜；

但是梧桐葉帶來桂花香，

已打到燈盞的光前。

一切都兩樣了，他閃一閃說，

只要一夜的風，一夜的幻變。

冷霧迷住我的兩眼，

在這樣的深秋里，

你又同誰爭？現實的背面。

是不是現實，荒誕的，

果屬不可信的虛妄？

疑問抵不住單簡的殘酷，

再別要憫惜流血的哀惶，

趁一次里，要認清。

造物更是摧毀的工匠。

信仰只一細炷香，

那點子亮再經不起西風。

沙沙的隔著梧桐樹吹！

如果你忘不掉，忘不掉。

那同聽過的鳥啼；

同看過的`花好，信仰。

該在過往的中間安睡。……。

不是萌芽，——生命不容你。

不獻出你積累的馨芳；

交出受過光熱的每一層顏色；

點點瀝盡你最難堪的酸愴。

這時候，

切不用哭泣；或是呼喚；

更用不著閉上眼祈禱；

（向著將來的將來空等盼）；

只要低低的，在靜里，低下去。

已困倦的頭來承受，——承受。

這葉落了的秋天，

聽風扯緊了弦索自歌挽：

這秋，這夜，這慘的變換！

寫秋天的雨（模板19篇）篇十一

金秋十月碩果累累，十月是收獲的季節，十月是喜悅的季節是的，十月是秋的開始，十月是令人喜悅的季節。

一陣秋風吹來，吹亂了我的短發，我用手理理零亂的頭發，猛然間，我眼一亮，那是什么那不是一株秋風中搖晃的小草嗎它已枯黃，看上去好像死了，可它并沒有死，它正顯示著鮮活的生命力，它正在秋風中微笑，它不怕颯颯秋風，它對秋風的殘酷毫不畏懼。想到這里，我心頭不禁升起一絲殘愧。

中考落榜后，我整日昏昏沉沉，面對殘酷的現實，我崩潰了，我在家中無地自容，我每天都有在家人的冷眼，譴責和自己的灰心喪氣中度過。我深深感覺到家人對我態度的大變：還不知道成績時，家人對我期限望很高，我記得爸爸說過：既然是考試，那就必然有上榜和落榜者，無論如何，你都經過了一次對自己的考驗?？稍谀玫匠煽兒?，爸爸的那些話再也沒有提過。在我面前，爸爸只有無限的感慨和無奈的搖頭；媽媽更是氣，每天都對我大吼大叫；姐姐和弟弟也都說我沒用，我麻木地聽著家人的擺布，漸漸地，我也打消了上學的念頭，整天想著到外地打工，最后，家人又不忍心讓我輟學在家，把我選進了職中。

我竟不如一棵小草，我為什么不能像小草那樣堅強不屈我為什么不在受到挫折后依舊奮然向前我竟不如一棵小草，十月的小草能在風中顯露出鮮活旺盛的生命力，雖然，秋風那么殘無情。而我卻陷入麻木中不能自拔。

金秋十月，碩果累累，十月是收獲的季節，十月是喜悅的季節。

是阿，十月是收獲的季節，十月是令人喜悅的季節。十月更是令人奮然向前的季節——因為秋風中的小草。

我愛十月，可我更愛十月的小草。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十二

一.目標：

1.?在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。

2.?感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3.?初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

二、重點和難點：

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受優美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音樂、表現節奏是本課的難點。

三.準備：

1.錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。

四、設計思路。

最近各個班級都在進行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發現：要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的肢體語言表現歌曲的意境美則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

五.活動流程：

1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節奏、嘗試用舞姿表現樂曲優美的意境。

孩子們跟著音樂節奏與老師一起進入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現出秋葉落地的優美意境，并小聲跟唱歌曲。

2.??回憶歌曲，繼續學唱并用肢體語言表現出秋天的落葉。

（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。

（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。

（3）?????啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發和別人做得不一樣。）。

b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。（可引導幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的??？慢慢地，動作很美地）幼兒伴唱。

3.??游戲：掃落葉。

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。

c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內（兩遍）。

d.??隨教師邊唱邊走出大廳。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十三

秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

秋姑娘隨著涼爽的秋風來到廣場上。天空湛藍深遠，就像一塊深藍色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會兒擺成“—”一會兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽??！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。

秋姑娘隨著涼爽的秋風歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個花朵像一根線把它一個個串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭先恐后地怒放，散發出它那迷人的香味。牽牛花吹起它那紫色的小喇叭，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點衣服，小心著涼。”

秋姑娘又隨著涼爽的秋風來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風拂過，它們跳起了優美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數也數不清。

秋姑娘最后隨著涼爽的秋風來到了田野里。玉米好像正在趕時髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。

秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十四

拉開窗簾的一角，光亮乘虛而入。電腦銀幕上那個有著迷茫眼神的女孩影子漸漸清晰。仰頭，看那大朵大朵的白云，想象著它的柔軟。秋天到了嗎，為什么陽光還是那么肆虐。

被高樓大廈切割得支離破碎的天空是少有的藍，亮的晃眼。

瞇著眼，努力尋找著白云后的那一片深邃。

如果秋秋在身邊，她一定會說，哈，不要這樣吧眼睛瞇著，很像狐貍。

昨天碰見她，她穿著一件咖啡色的衣服，底下是一條藍色的褲子，褲腳都拖在了地上。她重重地拍了一下我的肩膀，“哈，你迷路了嗎？猴子~”猴子，她給我的外號之一。在我的同學錄上，她寫著——記得長大要當個動物園院長哦~是的，那時我是她唯一的朋友，她總愛把各種動物的名字安到我身上。

修長的五指在我眼前一晃，我仰頭，她已經跳開了，身影一閃，就不見了。

天灰灰會不會讓我忘了你是誰。

打開音響，周杰倫的聲音蔓延開來。

前幾天，秋秋打來電話，她說她如何在學校和老師對罵，她說她如何把男生的臉踩在腳下，她說她如何把女生罵哭。她說這些的時候，不帶任何感情。我一句話也說不出，她在電話那頭一口氣說了很多很多，然后，我們都沉默了，放任苦澀在游走，只聽得見電流的嘈雜。

坐在木制秋千上，聽那“吱呀”聲，一下一下的，感受著秋千落下的失落，也是一下一下的。又想起了秋秋的臉，一張干凈而漂亮的娃娃臉。想起了她的手指，她總愛用它指著別人的鼻子，踮著腳尖和人說話。想起了她的口袋，那里總是鼓鼓的，里面放著一個蘋果，她總愛先啃掉蘋果皮。

我其實知道，當我走向那張華麗的校門，當你走在那烏煙瘴氣的看不到頭的深巷，我知道，一切的一切，都會改變。

貓貓說：那些眼淚或者歡娛，深刻懷念或者幾近忘記，什么都是過眼云煙。

那些風景或者人群，戀戀不舍或者倚賴糾纏，什么都是過眼云煙。

真的是這樣嗎？有種隱隱的痛。沒人給我答案。

時光滔滔，一些人終于沉淀，蹉跎。站在遠遠的地方對你微笑，只剩微笑。

秋天真的來過，當我看到秋天的尾巴時，卻只剩下童話。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十五

都說秋天是美麗的，而對于我來說，不止是美麗的，也載著我那些年在鄉下的美好記憶。

我村里頭的一戶人家，十分好客，經常叫我和幾個孩子去做客。他家門前的柿子樹，我記憶最深，柿子樹旁邊就是打谷場，我就常常在那里捉小雞。到了秋天，那棵樹從我記事起就存在的大柿樹，就開始落葉子，露出了一個個紅彤彤的果實，雖然沒有青綠的葉子，可是那一個個柿子，紅紅的，光鮮亮麗，點綴著足有三樓高的柿子樹，華美而豐盛。

我和小伙伴們經常望著那些柿子，希望能掉下一兩個，但它們總是不落下來，只好盡力去夠長在低矮處的小柿子。每當這時，那戶人家見我們這樣，笑了好一會兒，從屋里搬出一架梯子，倚在柿子樹上，爬上去，為我們摘下幾個最大最紅最好吃的柿子，綿軟甜膩的滋味至今難忘。

在秋天，不但是柿子熟了，橘子也熟了，這摘的日子，我可記著呢！一到熟了的時候，我就鬧著要去摘橘子。大人沒辦法，只好讓我去。一到田里，地上全是葉子，菜桿，早已經枯了，又松又軟，沒有城市里的落葉那般美麗，卻也十分有趣。在上面蹦啊蹦，從里面跳出一只蛐蛐兒，手一伸就抓住了。它還不情愿地叫幾聲，好像在抱怨我為什么捉它。

在橘子林中，橘枝因為橘子太重而垂下，我不用費力，就可以摘下青中帶黃的小橘子，我嘗了一個，橘瓣在我嘴中炸開，一小顆一小顆的粒兒，甜中帶著一點微酸，這才是真正的橘子味兒。還有種是掛在樹頂的，光照特別足，黃黃的，大大的，特別甜，有陽光的味道。

還是秋天的好，既能讓我一飽口福，也可以在田里亂跑，再怎么跑也不可能踩壞苗兒，害我被罵。

后來橘林被拓成了公路，橘林被毀了。到城里讀書后，鄰居家就很少去玩了。從此秋天時節吃柿子摘橘子便成了我的回憶。

唉，好懷念啊！

寫秋天的雨（模板19篇）篇十六

秋天，因收獲而美麗；秋天，因有美景而不尋常。學到了《秋天》這篇課文，我真想盡力贊美一番秋天。

秋姑娘邁著輕盈的步伐走進了公園。你瞧，公園里，菊花露出了笑臉，她沐浴著陽光，正跟一邊的.小草說著悄悄話。菊花的顏色鮮艷，品種較多，就連一旁的大樹爺爺也為她豎起了大拇指。走在鵝卵石鋪的羊腸小道上，不時會看見黃葉如無力的黃蝴蝶在用最后一絲力氣翩翩起舞，落在地上就再也飛不起來了。這時，一陣風吹來，“黃蝴蝶”們隨風飛舞，來到了四面八方，見到了更多的事物，認識了從各地來的新兄弟。

觀賞完公園，秋姑娘又走向田野，一派豐收的景象把她給迷住了。稻子成熟了，經過一陣陣大風地折磨，終于彎下了腰。高粱是個好了傷疤忘了疼的孩子，他已經忘掉了炎熱的夏天，又開始手舞足蹈地迎接秋天。不一會兒，他玩累了，紅著臉兒直喘粗氣。玉米爺爺最有錢，一看他那滿嘴的金牙，就知道他是個貴族。玉米爺爺雖然老了，但還是很好動。瞧！他們正排著隊跳廣場舞呢！

開始下一個目標——果園！秋姑娘也太累了吧，要知道，果園也算比較大的地方了。秋姑娘剛走進果園，就聞到了一陣果子的清香，一天的疲倦立刻煙消云散。秋姑娘開心極了，沉浸在歡樂中。不遠處，蘋果笑盈盈的臉上又增加了幾分紅潤，她像一位害羞的小姑娘，像秋姑娘訴說了最近的新鮮事。秋姑娘笑了笑，說：“那也就是說最近水果們都過得很好？”梨大嬸聽了，不禁笑了：“秋姑娘，我們梨的產量也不錯哦！你瞧！那金黃的梨不就像一個個發光的金子嗎？”秋姑娘聽了開懷大笑。她一一聽了其余水果的介紹后，就開開心心地回家了。

秋天，多么美的名字；秋天，你永遠是我的最愛！

寫秋天的雨（模板19篇）篇十七

加旺盛。它不求索取，給人們綠陰，給人們綠色的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊!樹葉也是這樣，把自己的一生都奉獻給了大自然。

秋，踩著滿徑的落葉，也帶來了蒙蒙細雨。蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙，像一張纏綿的網籠罩著大地，潤澤萬物蒼生，也為河塘的水鴨，帶來愉悅的情趣。所謂“秋風秋雨愁煞人”，原來只不過是因為心境不同罷了。

秋天，給農民帶來了希望，是一個豐收的季節。農作物已經成熟了。秋風一掠而過，果實累累，遠遠望去，像一片無邊無際的金色之海。忙碌了一年的農民看到這片汗水的結晶后，松了一口氣，總算可以過個安心、富足的好年了。

“菊花盛開，清香四溢。其瓣，如絲如爪。其色，或黃.或白.或赭。百花零落，惟菊獨盛”。菊花是秋的使者，是一種生命力極強的花。只需一夜工夫，它們就展蕊怒放了。你看，他們迎風怒放的身影是多么英姿颯爽啊!黃的、紅的、白的、紫的、青的，色彩斑斕，絢麗奪目，給金秋一道別樣的風采?？吹皆诤L中依然“展翅”的它們，我常常想起一句朱淑珍寫的詩：寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。它們堅信著同一個道理。人何嘗不是如此。為了自己的目標，必須堅強，堅守自己的原則，克服所有的困難與障礙，爭取成功。

秋田，雖然沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的蓮葉滿池，沒有冬天的漫天飛雪。但是，我愛秋天，我愿我的生命也是這秋的來訪，使綠葉開始慢慢退色;過不多久，便全部染成黃色;最后，秋風掃過，樹葉紛紛飄落在地上，像金色的地毯，美不勝收，當我一個人走過的時候，還能聽到他們發出細小瑣碎的聲音，仿佛地底的精靈在秘密私語，低聲嬉笑。在旁人眼中秋天的樹葉，似乎毫無用處。但是，你知道嗎?樹葉一直在默默地奉獻著。它們掉落在母親的腳邊，化為肥料。盡自己最后那份微薄的力量，使大樹得到充分的營養。在來年，長得更加旺盛。它不求索取，給人們綠陰，給人們綠色的希望?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊!樹葉也是這樣，把自己的一生都奉獻給了大自然。

秋，踩著滿徑的落葉，也帶來了蒙蒙細雨。蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙，像一張纏綿的網籠罩著大地，潤澤萬物蒼生，也為河塘的水鴨，帶來愉悅的情趣。所謂“秋風秋雨愁煞人”，原來只不過是因為心境不同罷了。

秋天，給農民帶來了希望，是一個豐收的季節。農作物已經成熟了。秋風一掠而過，果實累累，遠遠望去，像一片無邊無際的金色之海。忙碌了一年的農民看到這片汗水的結晶后，松了一口氣，總算可以過個安心、富足的好年了。

“菊花盛開，清香四溢。其瓣，如絲如爪。其色，或黃.或白.或赭。百花零落，惟菊獨盛”。菊花是秋的使者，是一種生命力極強的花。只需一夜工夫，它們就展蕊怒放了。你看，他們迎風怒放的身影是多么英姿颯爽啊!黃的、紅的、白的、紫的、青的，色彩斑斕，絢麗奪目，給金秋一道別樣的風采。看到在寒風中依然“展翅”的它們，我常常想起一句朱淑珍寫的詩：寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。它們堅信著同一個道理。人何嘗不是如此。為了自己的目標，必須堅強，堅守自己的原則，克服所有的困難與障礙，爭取成功。

寫秋天的雨（模板19篇）篇十八

到了，天空湛藍，蔬果豐收，稻子金黃。

果園里，柿子金燦燦的，想一個個小燈籠；蘋果紅彤彤的，像小朋友的笑臉；石榴結果了，像一個個小皮球。

田野里，稻子黃了，像穿著黃色西服的紳士；青菜綠油油的，像一朵朵綠色的小花；高粱紅了，挺拔的`高粱直直地站在那里，像保衛莊園的戰士；豆莢綠了，發出了嘩啦啦的響聲。

這時的草變成黃色的，花兒開了，開得非常艷麗。扁豆花也開了，顏色是紫色的，還有很多五彩斑斕、五顏六色的不知名的花，真是美麗極了。

看！楓樹葉子全都紅了，只有松樹和柏樹是綠的......一只只鳥兒飛來飛去，好像在說“到啦！農民伯伯要豐收稻子啦！”

??！真美?。?/p>

寫秋天的雨（模板19篇）篇十九

秋天，是一個寂寞的季節，所有的動物準備冬眠，大雁飛向了南方，黃色的枯葉像蝴蝶飛舞在空中。

走在大街上，風吹滾著枯葉，夏季已悄悄地走了，來不及再看一眼夏日的夕陽，秋天便已悄然來到了我的面前。天空一排大雁飛過，帶來了秋的信息。樹上的葉子等不及了，它隨風飄落，變成一只只美麗的蝴蝶，還沒來得及欣賞，便已經永遠埋在了土里，化作另一種美麗。

看到天空這凄慘的景象，我忍不住落淚，這就是天空送給大地的最后一份禮物。花兒們努力吸取著雨水，好像要等待冬天的到來，只有菊花還在盛開著?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”。雖說是秋天，可是已經有了幾分寒意，花兒們經受不住寒冷，悄悄地關閉了花瓣。這時只有菊花傲然挺立，給大地帶來絲絲幽香。以往不起眼的菊花，此刻變得那么美麗。

秋天，有時也被籠罩在火燒般的陽光下，反而變得更加柔美。陽光不再刺眼，不再灼熱，而是柔情似水，涼涼的秋意中給人以絲絲的溫暖。

我希望這段寂寞的時光一去不再來……。