期末考試即將到來，是對我們一學期學習成果的檢驗和總結。每篇范文都是通過精心挑選，包含了優秀的總結范例，值得我們在寫總結時參考和模仿。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇一

在生活中，有許多人值得我敬佩。而我最敬佩的還是自己的媽媽，她對我可是關愛倍加了。

我的媽媽的身材高高的，她的眉毛就像一道道彎彎的月亮，眉毛下邊長著一雙水靈靈的眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴。

有一次，我期中考試考得很差，就不敢把試卷拿回家。心里想：如果我把試卷拿回家，一定會被媽媽臭罵一頓。想到這里，我就情不自禁地停下腳步，思來想去，還是硬著頭皮回到了家里。一進家門，我就跑進房間里，扔下書包，就趴在床上大哭起來。過了一會兒，媽媽走了進來，看見我哭得兩眼發紅，又把目光轉向了我手里的試卷。我想：這回一定完蛋了。可沒想到，媽媽卻走了過來，輕輕地撫摸著我的頭，親切地對我說：“這一次沒考好，就要更加努力，爭取下一次考出好成績呀!會哭，就說明你邁進了成功的第一步。”聽了這翻話，我的心里溫暖了許多。我心里暗暗地下定決心：媽媽那么地關心我，我一定要在期末考試中，考出最好的成績來報答她。

還有一次，我生病了，打電話給媽媽，媽媽放下手中活，不顧一切地趕回了家，連忙把我送到了醫院。她一直守護在病床前，每天都做好香噴噴的飯菜，送到醫院給我。媽媽把飯送來后，還細心地給我喂飯。她為了我的病，心急得徹夜難眠。在媽媽的'精心照料下，我的病終于好了，但媽媽卻累倒了，我看到媽媽瘦弱的身軀，頭上還掛著一絲絲的白發，禁不住兩眼的淚珠往下流。

媽媽對我的關愛，足以讓我敬佩她，她真是世界上最偉大的母親。我真想大聲說：“媽媽，您辛苦了，我愛您!”

我最佩服的人是xxx。

xxx，你長著一張大嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛整天放著光芒。你很聰明，而且學習很努力。但最令我佩服的是你那對工作盡心盡職的精神。

就是在這學期，辛老師給你安排了宣傳委員這個職位，沒多久，學校的第一期黑板報就要開始出版了，你立即跟辛老師聯系，召集了出版黑板報的人員，我也是其中的一員。

開始出黑板報了，那天放學，你拿出名單，把我們都叫來了，叫我們馬上動工，不得提前離開。你的口氣很嚴肅，沒有一絲笑容，我們被你那神情嚇了一跳，都不敢提前離開了，各就各位，立刻認認真真地畫起來。在繪畫的過程中，只要我們一講到和黑板報不相關的事情，你就馬上來制止，說：“我們要認真畫，不要分心，這事關系到我們全班，并不是個人榮譽，你們不是都很希望為班級爭光嗎?那就認真畫吧。”聽了你的這一番話，我們都很驚訝，驚訝你對工作這么地盡職，驚訝你能說出這樣的話來。于是我們就不再邊畫邊聊，為了班級，我們都專心地畫著，你也一樣。干了一會兒，我們停了下來，想休息一會再繼續干。你不同意了，又一次嚴厲地說：“怎么啦?不想為班級爭光了嗎?想要為班級爭光，就要努力，只有付出，才有回報!”哇，這招果然管用，幾個休息的同學又來到黑板前，又一次拿起粉筆，又一次畫起來。等到辛老師來叫我們“收工”，你才說：“好了，今天就到這里吧。明天繼續!”

xxx，你對工作很盡職，我們很佩服你，你是我們的榜樣!

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇二

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇三

今天，天空萬里無云，但我的心被烏云籠罩。我的眼睛又紅又腫，充滿淚水。

這次期末考試沒考好，讓我覺得很慚愧，也讓我覺得前途一片黑暗。語文試卷上最基本的生詞都是錯的，但這對我來說并不稀奇，因為我平時是個“符”和“大大咧咧的王”，記不清怎么寫生詞，但最煩的是我把名字中間的“洪”字寫成了“滿”，寫了五六年，錯了。真可惜。是不是因為我考試只想到了滿分，就犯了錯？老師當著全班的面罵了我。那一刻，我真的很想有一個消失。看著試卷上的“85”分和“滿”字，我很焦慮。怎么跟父母解釋？他不僅在能做的題上出錯，還把自己的名字寫錯了。我心中所有的希望之光都熄滅了。對了，還有數學！這是我的強項，不會讓我失望！

過了一會兒，數學卷子發了，我眼巴巴地看著分數。那個紅號并沒有給我帶來什么歡樂，但還是給我帶來了失望，心里一涼，心想：現在我真的死了，我媽還要不停的數落，我爸的皮帶……壓歲錢，電視，玩具都離我很遠。老師告訴我正確答案，我沒心情聽。我在心里想：回家怎么面對父母？時間像流水一樣流動，不知不覺，放學了，怎么辦？昨天我在媽媽面前得意洋洋的吹噓，不會讓她失望的。現在，我。只是覺得頭暈目眩，覺得世間萬物都失去了生機。我不敢直接回家，不敢面對父母期待的目光。我提著一萬斤重的試卷，拖著裝滿鉛的腿回到阿姨家。在姨媽家躲了兩天，心情還是很沉重，但終究還是要面對，回到家里。在舅媽的鼓勵和舅舅的保證下，我惶恐不安的回家了。我媽媽接過書包，溫柔地對我說：“摩爾，考試不及格？不要緊，下次努力。你看，我媽給你買了你最喜歡的金桔。”我熱淚盈眶。

面對媽媽的“沒關系”和甜甜的金橘，我的心好像打翻了五味瓶。其實我知道我媽傷透了心。媽媽，下次，我會盡我最大的努力不傷害你。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇四

一天，我坐在家里用望遠鏡看星星，我心里想：啊！為什么非得用望遠鏡才能看到星星呀！要是有一個高科技的房子該多好！想著想著我不知不覺睡著了。

我夢見我的房子飛起來了，飛啊飛，飛上了藍天，我和星星跳舞，和月亮唱歌。天亮了，我的房子又帶著我去了大海邊，它忽然變成了一個潛水艇，帶著我去遨游大海，我看見了一個我從沒見過的魚，而且它還會說話，還邀請我去它家玩呢！我又看見無數條的小魚在跳舞！在海里玩是免不的`。房子又帶我去了天空之國，看見仙女們正拿著魔法棒在學習魔法呢，天使一看見我，高興地跑過來與我高興地說起來！我還參加了她們的篝火晚會呢！她們還告訴我關于她們天使國的事情！我開心地玩著，忘掉了所有的煩惱！玩累了，房子又帶著我去太空睡覺，在那里我看見外星人，我忘記了睡意，驚奇地跑過去，問道：你是從哪來的？能帶我去你的星球嗎？他爽快地答應了！我乘著他的飛船向無邊的宇宙飛去！我看見隕石正在玩拍手游戲呢！我看見了一個美麗的星球！那里的風景非常美，不知什么時候我的房子冒了出來，變成了一個大花籃，為我采了那么多花，還為我編了一個花環，戴在我的頭上，連外星人都說我漂亮！終于我實在是太累了，告別了外星人，回到了地球！忽然，房子大叫：起床了，起床了我才從夢中醒來，一看原來是媽媽的大嗓門在喊，我穿好衣服，趴在窗臺上看著天空想：要是真能那樣就好了！

我告訴自己一定好好學習，未來的今天，將會有一個新發明誕生，那就是，《多功能房子》。這也是為祖國增添一把力呀！

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇五

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇六

考試時：11月15日，我們進行了期末考試。

當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！

發卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發卷了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第（3）句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恒，才能讀好書。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇七

7.助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。

8.從哲學家的故事中，你收獲了什么?(2分)。

9、請概括本文的主要內容，字數不能超過100字。(3分)。

十、妙筆生花。(30分)。

在本學期的學習或生活實踐中，你一定經歷過不少感受深的事情，它帶給你什么啟發呢?請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，用上我們學過的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇八

一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

這次期末考試完畢，卷子發下來了，我只考了九十分。

我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方，還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的.地方。

在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因為粗心大意丟的，另外一分是我把字搞混了，給寫錯了，最后一分是我書寫不太好，老師給看錯了。第一個錯的字是“潤”字，可我寫的時候粗心了，我給畫蛇添足了，把“王”寫成了“玉”。第二個錯字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”寫成了繼續的“繼”。第三個錯字是“勇”，我寫“勇”的時候，力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了，所以老師給看錯了。整體來看，我的字詞不太扎實。

第四大題選詞語的地方一共有四個小題，我錯了三個，第一個是把“深刻”選成了“深奧”，給搞混了。第二個是把“清楚”選成了“清晰”，也是給弄反了。第三個錯誤是把“實驗”選成了“試驗”，實驗和試驗的意思不太理解。

第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語病和的三小題寫原因我都寫錯了。第一小題是我運用的修改符號不當，第三小題是我應該多讀幾遍文章。

第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。

我全對的地方是第七題……。

第七題都是書上的原文讓你填空，也有一小題讓你說你的理解。我全對是因為我背的很熟。

下一次考試，我要細心，不能草草地寫上就行了，如果最后有時間還要細心的檢查一遍。而且平時也要用心、下功夫。

我現在是一名高一學生。回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。或許在以后也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路。

這次考試，我總結一些點滴：在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習;積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習;當然我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇九

有人說，風雨過后，天空中會出現彩虹。

那我說，挫折過后，我的世界會不會出現陽光？

隨著新年的來到，我們終于熬過了考試的那段非常時期，寒假的來到讓我們心情隨之愉悅，可是，我又很擔心領通知書的那一天，擔心我會得不到我想要的分數和名次，因為這次我知道，我的數學又拉分了，不僅僅是這樣，而且領通知書的'那一天，要帶上家長，我的心情是難以訴說啊。

我有一種失敗的預感，這次一定考不好了，每次失敗過后，我才會想起自己根本就沒有努力過，才終于懂得了后悔的滋味。

俗話說得好啊，“失敗是成功之母！”但經歷過太多的失敗與挫折，心里難免會出現消極的心情。

但是我也知道，面對所有的困難，自己都要用最陽光的微笑去迎接。

我是一個很陽光的女生，我覺得，這次預想的失敗可能對我來講，并不會影響我的生活和學習，也許，它將化作我前進的動力，讓我在失敗的過程中得到反省，從而是我自己進一步的學會成長，學會獨立思考。

每一次的失敗將化作我成長道路上的每一縷陽光。

所以，我更期待著領通知書的那一天。

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一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇十

從小到大，媽媽對我的關愛無微不至，我被媽媽濃濃的愛包裹著，我被媽媽無私的愛感動著。

記得一次數學課，周老師讓我們去書店買一本《口算練習冊》，要提高計算能力。

周五放學后，我回到家里，就把買口算冊的'事情忘得一干二凈，直到了周日我才想了起來，于是我急忙告訴媽媽，媽媽聽了并沒有責怪我，而是讓我趕緊穿上外衣，蹬上鞋子，對我說：“我帶你去買。”于是我們一起坐車來到了通州新華書店，可是那里的書太少了，我要買的書也賣完了，沒辦法我和媽媽又坐車去了西單圖書大廈。

在大廈里，媽媽來到了小學生輔導書專柜，她用眼睛迅速尋找著，有時拿過來看看，可是一。直沒有找到。找了半天，媽媽拿起一本說：“寶貝，你看看是不是這本書？”我走過去一看，說：“不是，這是人教版，我們要得是北師大版。”媽媽有些著急得說：”“那怎么辦呀，可能買不到了，”著急的媽媽趕緊又帶著我去服務臺問了服務員，服務員用電腦查了一下，說北師大版的沒有了。這時媽媽著急得頭都冒汗了，說：‘我們去王府井書店看看吧，于是我們坐上了車，我說：“我們別去了吧，在學校里和老師說一聲說行了，媽媽說：“不行，你在學校里用什么呀？”媽媽又帶我去了王府井書店，在那里媽媽又著急的找，左看右看，過了一會，終于找到了，媽媽總算松了一口氣，問，是這個吧，我說是，太好了。

“媽媽，謝謝您，每當我看到這本書時，就會想到您買書時著急的樣子，放心吧，媽媽，我會好好學習的。

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一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇十一

小時候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領。因為“1”排在第一！

這時，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數字，問：“這些數字都少錢？”有一個姐姐走了過來，說：“這是單買的，一個三元。”我心想：“單買一個小小的數字用得著三元嗎？誰知，媽媽爽快地問我：“孩子，想要哪一個呀？”我說：“‘1’！”媽媽拿起了數字“1”，把“1”裝到了一個盒子里(商店的盒子)。之后，便去買別的東西了。

令我難忘的是：“1”那時候是媽媽買給我的、最小的一個小擺設，但它卻包含了媽媽的愛。現在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇十二

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇十三

光陰似箭，開學的情景還歷歷在目，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰鼓又敲響了。期末考試不僅是對同學們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。為了幫助同學們以最佳的狀態迎接期末考試，爭取優異的成績，今天，利用這個機會，我給大家提幾點建議：

一、思想重視不輕心。

期末考試是對每一個同學所學知識的一次大檢驗，也是為升入上一個年級打下堅實的基礎的關鍵。因此，大家都應該高度重視，只要思想上重視了，你就會全力以赴、扎扎實實地搞好復習，取得好成績也就有了保證。

二、珍惜時間不浪費。

期末考試僅剩十幾天了。同學們要在老師的指導下，認認真真聽好每一節復習課，認認真真做好每一道練習，認認真真完成每一次作業，抓緊點滴時間，聚精會神地投入到總復習中去。千萬不要抱有僥幸心理，不要等拿了不理想的成績單時才追悔莫及。

三、全面復習不疏漏。

一學期學的東西很多，要在老師的指導下，靜下心來，扎扎實實地進行全面、系統、有計劃地復習，不要丟三落四。在全面復習的基礎上，再找準自己的薄弱點，抓住關鍵點和難點，進行歸納、整理、練習。還要講究方法，聯系生活實際，舉一反三，注重復習的效果。

四、明確重點，攻克難點，側重疑點。

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。

五、制定合理的復習計劃。

每位同學應該根據這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。

六、對自己有信心。

有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。”讓我們鼓起自信的風帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會發現，成功就在你的手中。

與時俱進，是我們的追求;隨風奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。親愛的同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高!

該復習的時候復習，該玩的時候玩，這可是我親身體會到的。可是，千萬不要變成了該復習的時候復習，該玩的時候復習了啊!

期末考試快到了，同學都在歡呼，因為對學生來講，期末考試就說明假期快到了。就在大家歡呼之時，語文老師拿著課本走了進來。老師把書放到講臺上，嚴肅地說：“都到這種時候了，你們居然還有閑情玩!快給我吧詞語盤點和日積月累各抄十篇!”“啊，怎么這么多啊!”我們感到作業太多了。“啊什么啊，快給我抄!”老師毫不留情地說。

終于，幾節課過去了，我們抄到手直流汗才抄完。老師看我們抄完了，就說：“把語文所有要背的課文內容抄三篇，接著再把八個單元背的'作文抄兩篇。”“啊，我們手都抄酸了!”我們說。“那你們還想不想考高分啊，我這還不都是為了你們!”老師說的話總是有理。我們心里雖然很生氣，但是有誰敢不服啊。

老師我想代表全班的同學說：“雖然期末考試前的復習是必須的，但是也不能太過量了啊。因為這只會使學生更加疲倦，第二天無法正常發揮，而這一切的罪魁禍首就是您們啊!所以請讓我們該復習的時候復習，該玩的時候玩，這樣我們才能取得高分啊!”

時光如水，歲月如歌。一個月期一眨眼就要過去了。將近期末了，為了我的寒假過得開心點，所以我必須做好期末的復習計劃，內容如下：

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末考試復習計劃，同學們如果還有更好的建議，可以說出去跟大家一起分享。讓我們一起好好復習，迎接期末考試吧。

文檔為doc格式。

一小五年級期末考試語文（優秀14篇）篇十四

在匆匆忙忙中，第十冊的語文期末考試就結束了。對照學生平時的表現，應該說這次的語文測試還是比較真實地展現了學生的學習水平。試題內容分“積累運用”、“閱讀理解”、“習作表達”三大板塊，重視基礎知識和基本技能的考查，將各知識點放到實際情境中去考查，注重在理解基礎上的應用和知識的聯系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。下面就結合本班學生本次的答題情況，對本次測試作如下分析：

一、“積累運用”部分：

1、字、詞

本次測試對單純字詞的考核，是考學生記憶詞語的，難度不大，因為平時復習較透，學生記得牢固，都能夠準確地寫出來。

2、句子

其中包括了對句子的抄寫、關聯詞語的選擇以及平時句子積累的運用。翻看學生的試卷，發現他們答題的時候，都能做到卷面整潔、美觀，字跡端正，這點非常讓人欣慰。在選擇關聯詞的時候，學生也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中，所考核的是學生對于平時句子積累的運用，比如歇后語、名句等。這樣，就加強了語文學習和生活的聯系，豐厚了語文知識積累，把語文學習和知識運用緊密結合起來。只是在讓學生用幽默、富有情趣或發人深省的語言來改寫“請勿浪費糧食”一題時，一部分學生回答得并不理想。

3、段、篇

考核的落腳點在于學生對于文章名篇名段的掌握情況，以及與文章有關的基本常識的了解。判斷題回答得不錯，個別回答錯誤的，是因為馬虎，沒看清句子的意思。填空題，展示的是對名篇名段的積累以及本冊人物形象的體會。學生的回答也是比較不錯的。

二、“閱讀理解”部分：

包含了2個課內選段和1個課外選段。《晏子使楚》選段側重的是對人物形象的把握和體會，學生寫得不錯，但是在填寫標點符號的時候，學生完成得不是很好。歇后語的填寫中“搬起石頭——”小部分學生寫不出來，應該是平時的積累不夠。對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》，問題：我發現這兩個片段都寫出了?我還發現這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些，第二個問題就顯得有些難度，學生的回答也遜色多了。課外閱讀《藏羚羊的跪拜》，呼喚的是人性和關愛。對于句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解，回答應該是多元化的，精彩紛呈的，但是學生的回答沒有期待中的精彩。

三、“習作表達”部分：

這是一個話題作文，如果不認真審題，容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題，而出現了偏題或跑題。初一看題目：以“朋友”為話題，有的學生就匆匆握筆，信心滿滿地開始寫了。然而，關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”，有個別學生卻視而不見，真是糾結。其他同學基本上符合要求，但詞句不夠優美，這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。

分析總結是為了更好地提高，針對本次測試情況，在以后的教學中，我將做如下方面的.改進：

1、新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用，是小學語文教學的最主要的基礎任務，句、段、篇等基礎閱讀、寫作興趣的培養和遣詞造句等基本作文能力的培養，它們是學生繼續學習和發展的前提，應該扎實打好這個學習和發展的基礎。

2、充分發揮學生的積極性與主動性，課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，課外學生要主動讀書，主動積累，完成作業與擴展練習。

3、抓好中下學生的學習輔導和提升工作，積極做好后進生的學習引領，重視發掘其閃光點，以充分調動他們學習的興趣，增強學習的主動性，努力減小落后面，縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養、力學習的勇氣和積極進取的精神，認真對待每一件事，并盡最大努力去完成，以促進學生綜合素質的提高。