參加培訓(xùn)后，我深刻意識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。下面是一些寫培訓(xùn)心得體會(huì)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng)，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇一

前不久，省教育廳組織開展了市教育局長(zhǎng)讀書會(huì)活動(dòng)。作為一名普通教師，從這一信息中，我們可以了解到：省教育廳對(duì)教師讀書的重視。

上午，教育局局長(zhǎng)王和乾在全縣教師暑期師德培訓(xùn)會(huì)上傳達(dá)了省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培強(qiáng)調(diào)的“校長(zhǎng)首先是一個(gè)讀者”的觀念。校長(zhǎng)首先是讀者，那我們廣大語文教師呢？我們更應(yīng)該“首先是一個(gè)讀者”。

首先我們要博覽群書。“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水，已經(jīng)不夠了，要有長(zhǎng)流水。”一桶水也罷，一泉水、長(zhǎng)流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識(shí)淵博，見多識(shí)廣。知識(shí)哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上時(shí)代的節(jié)拍？每天，都能捧起書，捧起各種各樣的書，或細(xì)讀，或略讀，堅(jiān)持不斷，養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)做到不被時(shí)代淘汰。

其次我們要常讀教育專著。我們是教師，教書育人是我們的工作。教育是一門藝術(shù)。現(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念。科學(xué)的教育，不僅體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思想的外在表現(xiàn)。有什么樣的思想，就有什么樣的行為。思想的轉(zhuǎn)變，來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主要途徑，除了聆聽專家的報(bào)告、演講、講座，關(guān)鍵還是在于自己的閱讀。只有多讀教育專著，了解教育的發(fā)展，掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標(biāo)，才能做一個(gè)合格的教師。要不然，在信息爆炸時(shí)代我們連做一個(gè)合格的教師，都不能實(shí)現(xiàn)。

第三，我們要讀讀課文。語文老師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節(jié)。特級(jí)教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時(shí)候，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，把握課文、理解課文，找到教學(xué)的突破口，想好教學(xué)的思路。可見，對(duì)我們廣大語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只要我們做到在進(jìn)課堂之前，讀熟了，讀出味道了，讀到感覺了，我們進(jìn)課堂、上講臺(tái)就會(huì)心中有底。

“教師首先是一個(gè)讀者”提得多好啊！如何落實(shí)這一理念？筆者以為，我們每天都要做一回讀者，花點(diǎn)時(shí)間，靜下心來，好好讀些各類書籍，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，持之以恒，為學(xué)生樹立榜樣。

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暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇二

通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，”最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。“一堂課究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。“在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”

“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇三

橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)潘海飛。

今年暑假，中心學(xué)校進(jìn)行了暑期師德培訓(xùn)，師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的'直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

師德是師愛的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇四

根據(jù)市局要求，桐浦鎮(zhèn)中心小學(xué)暑期師德培訓(xùn)如期進(jìn)行，與往年的師德培訓(xùn)相比，真的有些不一樣，很接地氣，很貼近老師實(shí)際，很受教育啟發(fā)。

(一)踐行師德，就在身邊。

在從身邊人的故事教育身邊的人---陶山教育學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)上，金潔老師講述的班級(jí)家庭日活動(dòng)，給學(xué)生集體過生日，與學(xué)生一起做美食等一個(gè)個(gè)別出心裁的德育小故事。感化了學(xué)生的心靈，感動(dòng)了學(xué)生的家長(zhǎng)，感受了金老師的一顆愛心。桐善校區(qū)的葉璐璐老師堅(jiān)持任教于偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所小學(xué)校，從語文老師到班主任，從大隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，干一行，愛一行，讓我看到了葉老師多方面的才能。

四校聯(lián)合師德培訓(xùn)，徐燕老師結(jié)合自己人生中遇到的3位好老師，進(jìn)行了閱讀分享《愛有八種習(xí)慣》，她講得投入又動(dòng)情，使我感受到做到慷慨在人成長(zhǎng)過程中的重要意義。許可老師介紹了自己從教來所取得的成績(jī)，展現(xiàn)了努力爭(zhēng)取的重要性。徐祥平老師分享自己接觸航模一年來，輔導(dǎo)學(xué)生參加溫州市、浙江省、全國(guó)航模比賽與學(xué)生同甘共苦、努力拼搏、放飛夢(mèng)想、終究成夢(mèng)的艱辛歷程。講到每天上午4點(diǎn)多就起床接學(xué)生去溫州訓(xùn)練，帶學(xué)生去桐廬、三亞比賽取得了好成績(jī)，而學(xué)校沒給他報(bào)銷路費(fèi)。我很佩服他的堅(jiān)持，還好他自己也有收獲，不經(jīng)意間成為瑞安教育隊(duì)伍中在航模方面有一點(diǎn)名氣的老師。

本校5位老師用自己的親身經(jīng)歷，展示自己的所獲，去感動(dòng)自己身邊的人，這樣的師德培訓(xùn)真得是接地氣，有教育效果。

(二)專家引領(lǐng)、感悟至深。

張津老師《心有所向，才能不受制于當(dāng)下》的主題講座，引起全場(chǎng)聽課老師的共鳴。她從陌路、探路到熟路三個(gè)時(shí)段講述了自己從教4年來的成長(zhǎng)歷程，她珍惜分分秒秒的時(shí)間，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢炭喔旁诮逃虒W(xué)的沃土里。在短短的4年間，取得了豐碩的成就，讓人佩服。從徐燕老師、葉璐璐老師的聽后感和老師們口中蹦出的“真了不起”、“真厲害”、“真好學(xué)”······可以看出這位90后教師給老師們帶來的震撼。她特別講到第一年被安排到湖嶺窮山溝一所小學(xué)校，有一種怨恨和不公的思想波動(dòng)，荒廢了一年的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到后悔時(shí)，我覺得真的好慚愧。這么年輕，從教這么短，成長(zhǎng)這么快，取得這么多成績(jī)的老師還在不斷地反思自己，你說這樣的老師不成功誰成功?正如她所說：時(shí)間是公平的，心在哪，時(shí)間就在哪，行動(dòng)在哪，收獲就在哪。

謝余清老師結(jié)合自己的實(shí)際列舉了大量生動(dòng)的事例，作了《閱讀增添教育底蘊(yùn)》的主題講座，他從讀書好，讀好書，好讀書三方面闡述了閱讀能改變?nèi)说拿\(yùn)，改變民族的命運(yùn)，甚至改變世界。是的，有時(shí)候靜下心來想一想，讀過書的人與沒有讀書的人真的有點(diǎn)不一樣，讀過書的人與經(jīng)過高等教育的人相比又有點(diǎn)不一樣，愛閱讀的人與不愛閱讀的人思想境界又會(huì)不一樣。我們是教師，應(yīng)該是閱讀的踐行者和傳播者，正如謝老師所說：“教書要有底蘊(yùn)，底蘊(yùn)是書堆起來的”。

兩位專家因?yàn)樽约汉米x，就比同行人有了更多的收獲和成就。周國(guó)平校長(zhǎng)說,我們?cè)谧拇蟛糠挚赡懿辉趺聪矚g閱讀，但我們作為教師有義務(wù)使下一代成為喜歡閱讀的人。所以為了做好榜樣，從現(xiàn)在開始閱讀還不晚。

(三)搭建平臺(tái)、教師成長(zhǎng)。

沙岙小學(xué)的陳孝拉老師分享了自己的《與書為伴閑度日》，在我的印象中，陳孝拉老師也不是一個(gè)怎么會(huì)喜歡讀書的人，聽了他的故事后，我感覺他變了，變成熟了，變高大了，變美了。周校長(zhǎng)后來評(píng)價(jià)時(shí)說：“孝拉老師今天特別帥”，我認(rèn)為陳老師能堅(jiān)持做到與書為伴，他就會(huì)越來越帥。

徐祥平老師幾年來上臺(tái)講話都是從“啊、嗯”開始的，這次分享他的暑期航模比賽故事時(shí)，我覺的他講話思路清晰，有魅力，臺(tái)風(fēng)也特別好。啊!變了，完全變了，是閱讀和挑戰(zhàn)15篇成長(zhǎng)了他。

三位主持人，她們的開場(chǎng)白能集聚人心，她們的過程概括小結(jié)恰到好處，她們的過度語言自然優(yōu)美，她們落落大方、娓娓動(dòng)聽的主持風(fēng)格讓人感覺到很有水平。是啊，年輕人了不起，成長(zhǎng)了，成熟了。

鄭長(zhǎng)旺。

2017.9.2。

【本文作者：鄭長(zhǎng)旺(微信公眾號(hào)：越讀居)】。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇五

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，我，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。

剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動(dòng)思考，虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)洹Ｗプ　罢n改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇六

暑期師德培訓(xùn)雖然只有短短的4天，但是這四天的培訓(xùn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，尤其是老師們分享的教育教學(xué)故事更是精彩紛呈，聽之讓人頓生敬佩之情。我敬佩他們對(duì)工作的敬業(yè)精神，敬佩他們對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神，敬佩他們作為東中人的那種強(qiáng)烈的責(zé)任心。

從“紅船文化”的微課堂，到“陽光優(yōu)秀班主任”的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)；從青年班主任的“帶班故事﹒匯”，到教學(xué)能手們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談,都深深的吸引著我，打動(dòng)著我，教育著我。

作為一名普通的群眾，一直以來覺得“黨課”是離自己很遙遠(yuǎn)的事情。但今日一聽，受益匪淺，感受頗深。“八八戰(zhàn)略”，從大處講它是浙江發(fā)展的航向標(biāo)；從小處說，它的那種“站得高看得遠(yuǎn)”的戰(zhàn)略思維，那種務(wù)實(shí)的作風(fēng)和咬定青山不放松的“釘子”精神，也同樣適用于我們的教育教學(xué)工作。無論是班級(jí)的建設(shè)，還是課堂教學(xué)，我們都需要這樣一種“腳踏實(shí)地仰望星空”的思想指引。無論是教書還是育人，我們都不能缺少這種“務(wù)實(shí)”精神，只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能事無巨細(xì)地耐心工作；只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化；只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能把課教扎實(shí)了；也只有“務(wù)實(shí)”了，我們才會(huì)聚沙成塔。而這些特點(diǎn)早已經(jīng)內(nèi)化為我們東中教師的教學(xué)常態(tài)。書寫整潔的備課本，重難點(diǎn)清晰地教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真詳盡的作業(yè)批改，體訓(xùn)比賽時(shí)也不忘讓學(xué)生完成文化課學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度······無一不彰顯著東中人務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神。

一次次地聽著我們東中老師的演講，他們或聲情并茂、或娓娓道來，但每一個(gè)案例都震撼著我的內(nèi)心。東中，從創(chuàng)辦到而立，正是有著這樣一批批愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，求實(shí)進(jìn)取的東中人的努力，才有了今天的成績(jī)與榮譽(yù)。李英老師融學(xué)科性的班級(jí)布置的智慧，對(duì)班干部的精雕細(xì)琢的耐勁；黃群燕老師對(duì)學(xué)生的寬容卻不失嚴(yán)厲的平等式教育方式；項(xiàng)建紅老師事無巨細(xì)、不怕麻煩的務(wù)實(shí)精神，這些一件件，一條條都是我要學(xué)習(xí)的地方。記得有人說過，做老師，就要做一個(gè)有故事的老師。優(yōu)秀的班主任們是如此，年輕的班主任們亦都如此。向祎琛老師的水滴頑石的故事，孫曉平老師的“忘帶作業(yè)”的故事等等，都讓我深深感受到東中年輕一代教師在東中這個(gè)溫潤(rùn)肥沃的環(huán)境里的茁壯成長(zhǎng)。他們?cè)谇拜叺难障拢趥鞒兄鴸|中愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的學(xué)校精神，正在實(shí)踐著東中團(tuán)結(jié)，求實(shí)，進(jìn)取的校風(fēng)和愛生，精業(yè)，善導(dǎo)的教風(fēng)。

東中的創(chuàng)辦是艱難的，東中的發(fā)展卻是驕人的。東中的過去，我未曾參與，但是東中的未來有我的一份。聽著優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗(yàn)介紹，比照自己的教學(xué)教育工作，敬佩之余是滿滿的壓力。俗話說得好，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。作為一名新加盟東中的老師，我會(huì)秉承東中人“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神，實(shí)踐“思源思進(jìn)，至誠(chéng)至堅(jiān)”的校訓(xùn)，在自己的教學(xué)教育崗位上精心教學(xué)，盡心育人，努力奮進(jìn)，為東中美好的未來添磚加瓦。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。“一堂課究竟怎么上？”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。”在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇七

聽了趙謙翔教師的成長(zhǎng)故事，不禁感慨萬千：他刻苦、敢學(xué)，對(duì)教育兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，教學(xué)一絲不茍。他敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)備課方式的弊端獨(dú)創(chuàng)了“自難式”教學(xué)法，謙虛地稱自我為“笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛”，同時(shí)還“采百家之花，釀自家之蜜”。他針對(duì)應(yīng)試教育的弊端，唯考是從，唯分是圖，唯升學(xué)馬首是瞻；學(xué)生異化為“考生”，教師異化為“考匠”的現(xiàn)狀，他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，百屈不饒，大膽喊出“再也不能那樣活”，投身教改變“灰色教育”為“綠色教育”。如此雄心壯志令人敬佩。他實(shí)踐著，科研著，總結(jié)著，大膽地“變法”與“革新”，又令人不得不折服。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們得學(xué)習(xí)趙教師，努力培養(yǎng)自我成為一名科研型的教育者，大膽創(chuàng)新，勇于教育改革。現(xiàn)階段全國(guó)教育課程改革力度不斷加大，給予了我們更多的自由空間，我們也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地工作。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。趙教師提倡“綠色閱讀”。著名哲學(xué)家周國(guó)平指出：“任何有效的閱讀不僅僅是吸收和理解，同是也是投入和創(chuàng)造。”為此，趙謙翔開創(chuàng)了“創(chuàng)造性閱讀課”。他將余光中、余秋雨等名家的作品都引入課堂，介紹給學(xué)生。為了使學(xué)生愛上閱讀，他從每周五節(jié)課中拿出一節(jié)課來在課堂上進(jìn)行課外閱讀，讀后寫心得。目的是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，把“要我讀”變成“我要讀”。一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。我們都提倡素質(zhì)教育，可是此刻的人們總是想到用琴棋書畫類的“小技”來培養(yǎng)素質(zhì)，用跳學(xué)校團(tuán)體舞來培養(yǎng)“藝術(shù)氣質(zhì)”。可是很少人會(huì)想到推廣普及閱讀呢？“腹有詩書氣自華”。此刻全社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，全社會(huì)都在提倡大閱讀，讀好書。趙教師就是用他特有的推廣方式，把中國(guó)古今文學(xué)詩詞、散文植入孩子們的心靈，去激發(fā)孩子們的靈感。趙謙翔提倡“慢慢讀，慢慢寫，逐步積累”。“板凳要坐十年冷，文章不寫一字空”這是讀書的境界，也是作文的境界，更是做人的境界。

我們要讓自我的孩子從小就愛上閱讀，讓他們獲得閱讀的熏陶，從閱讀中獲得學(xué)習(xí)的“捷徑”，獲得心靈的啟迪。閱讀是他們最好的修煉過程，潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)著他們的潛能，總有一天，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們手中的筆已在不知不覺中發(fā)芽，開出了芬芳的花朵。

每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)懂得教育的藝術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)研究，懂得愛的教育，同時(shí)還要不停學(xué)習(xí)提升自我。用我們的職責(zé)感的道德美來吸引和鼓舞學(xué)生，使他們能夠在我們的引導(dǎo)下服從學(xué)校紀(jì)律，服從教師們的引導(dǎo)。一步步循序漸進(jìn)地開啟他們的智慧大門，健康歡樂地成長(zhǎng)。

經(jīng)過這次的師德培訓(xùn)，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯龋覍?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì)。作為一名教師，我從清華大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇八

今年的師德培訓(xùn)我們?cè)陂_學(xué)的前一天舉行，我們聆聽了溫州市教育局長(zhǎng)謝樹華的講座之后，如同沐浴春風(fēng)，雖然都是些老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長(zhǎng)那淵博的知識(shí)，把愛與責(zé)任分析的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。

責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。

那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

關(guān)于敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。

其次樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是社會(huì)將來的建設(shè)者，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代在繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。

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暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇九

教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會(huì)粗俗，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素，但如果超過“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn)，任個(gè)人功利意識(shí)蔓延，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失。

教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”?“欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學(xué)當(dāng)班主任的時(shí)候，班里面有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，但在他的教導(dǎo)下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個(gè)也當(dāng)了教師。由一次，他去其中一個(gè)學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研，他學(xué)生熱情地邀請(qǐng)他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)給這些孩子那個(gè)寢室的獎(jiǎng)品。然而，他怎么也沒料到自己的學(xué)生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當(dāng)是很感動(dòng)，而他的學(xué)生，此時(shí)的教室半開玩笑地說：老師你獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動(dòng)。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會(huì)的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。我甚至認(rèn)為以前作為學(xué)生了，我是為了我自己而生活的，而現(xiàn)在成了老師了，我仿佛是為了我的60個(gè)學(xué)生而活著，我的一言一行都會(huì)對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生影響。這一點(diǎn)，我是有深刻體會(huì)的。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩如歌地贊美。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因?yàn)椴涣私舛x擇教師這一職業(yè)，現(xiàn)在我因?yàn)榱私飧鼰釔劢逃聵I(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的工作熱情，更大發(fā)揮一個(gè)人各方面的才能和創(chuàng)造潛能。科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，只要你動(dòng)腦筋、想辦法，可以把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)繽紛世界，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識(shí)。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

我深刻體會(huì)到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長(zhǎng)的話語發(fā)人深省：作為神農(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達(dá)了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!

教師的人格魅力應(yīng)該展示時(shí)代的主題，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時(shí)代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時(shí)代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對(duì)象，“你往講臺(tái)上一站，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時(shí)的工作中，不論我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進(jìn)入教室，努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對(duì)每一天，每一天都是快樂的。我高興的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺(tái)時(shí)，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。

一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補(bǔ)智慧的缺陷，智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言啊!老師缺了知識(shí)照樣可以成為一名優(yōu)秀的老師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細(xì)，嚴(yán)，法，心……真可謂字字如珠璣!其實(shí)，何止班主任，每一位老師都應(yīng)該以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應(yīng)該是一種服務(wù)，就像上面那個(gè)比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對(duì)這一職業(yè)的悟心和對(duì)這份工作的激情。愛是一種美德，教師應(yīng)該是這一美德的模范代表和宣傳者。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能夠保持著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作，它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

自默默從事教學(xué)以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。通過師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十

暑假是每年學(xué)生休息和放松的時(shí)間。然而，越來越多的學(xué)生選擇在暑期參加各種培訓(xùn)課程，以提高他們的學(xué)術(shù)水平或開展特長(zhǎng)愛好。我也參加了一門數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，并在這段時(shí)間里收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)暑期暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，暑期暑假培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于沒有其他課程和課業(yè)任務(wù)需要處理，我能夠全身心地專注于學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程的小班教學(xué)模式也使得老師可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且能夠更及時(shí)地給予我反饋和指導(dǎo)。我喜歡這種小班的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)樗膭?lì)了同學(xué)們的互動(dòng)和交流，有助于深入理解和解決學(xué)習(xí)中的問題。

其次，暑期暑假培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，但是在培訓(xùn)課程中，老師采用了直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法。他們還提供了大量的練習(xí)題和模擬考試，培養(yǎng)了我的解題能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我不僅在數(shù)學(xué)方面取得了進(jìn)步，還提高了自學(xué)的能力和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我的未來學(xué)習(xí)有著積極的影響。

第三，暑期暑假培訓(xùn)課程也為我提供了一個(gè)拓展興趣愛好的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，并且有機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)和討論小組，例如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座和研討會(huì)。這不僅幫助我結(jié)識(shí)了一些有才華和有見解的人，而且還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我開始對(duì)數(shù)學(xué)感到更加興奮，并且愿意花更多的時(shí)間和精力研究和探索相關(guān)的知識(shí)。

另外，暑期暑假培訓(xùn)課程也教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間和管理任務(wù)。在課程中，老師會(huì)給我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排各種任務(wù)，然后要求我們按時(shí)完成并提交作業(yè)。這教會(huì)了我如何將時(shí)間分配給不同的任務(wù)，學(xué)會(huì)高效地工作和學(xué)習(xí)。這種時(shí)間管理的能力對(duì)我來說非常重要，無論是在學(xué)業(yè)還是在個(gè)人生活中都能起到很大的幫助。

最后，暑期暑假培訓(xùn)課程也幫助我克服了一些學(xué)習(xí)難題和困惑。在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)向老師請(qǐng)教和解決一些我在學(xué)習(xí)中遇到的問題。老師的耐心和專業(yè)指導(dǎo)幫助我澄清了很多我以前不明白的知識(shí)點(diǎn)，并且?guī)椭医⒘艘恍┍匾膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這使我重新建立了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，也讓我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加順利地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

總的來說，暑期暑假培訓(xùn)課程對(duì)我的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。它提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)了我的學(xué)術(shù)水平，拓展了我的興趣愛好，教會(huì)了我合理安排時(shí)間和管理任務(wù)，并幫助我克服學(xué)習(xí)困惑。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，只有不斷努力和積極參與，才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。因此，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和生活中，并且不斷追求更高的目標(biāo)。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十一

暑假是教育工作者進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)的良機(jī)，而師德培訓(xùn)則是教育工作者提升自身教育素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要途徑。今年的暑假，我有幸參加了一場(chǎng)師德培訓(xùn)，這場(chǎng)培訓(xùn)不僅幫助我重溫了教育倫理和師德規(guī)范，還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的亮點(diǎn)。

這次師德培訓(xùn)采用了多種形式，如講座、小組研討、案例分析等，使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，容易引起參訓(xùn)者的興趣。其中，最讓我印象深刻的是培訓(xùn)中的案例分析環(huán)節(jié)。通過分析真實(shí)的案例，我們深入了解了教育工作者在實(shí)踐中可能面臨的道德困境，更加清楚地認(rèn)識(shí)到了作為教育工作者應(yīng)該具備的品德和行為規(guī)范。同時(shí)，培訓(xùn)還特別注重與參訓(xùn)者的互動(dòng)，鼓勵(lì)大家分享自己在教育實(shí)踐中的體會(huì)和感悟，從而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任，應(yīng)該以身作則，時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)。教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀。我們應(yīng)該始終以學(xué)生的綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、社會(huì)情感等多個(gè)方面。同時(shí)，我還意識(shí)到在教育中面臨的道德困境和挑戰(zhàn)是難以避免的，但只有堅(jiān)守初心，不斷提高自己的道德自律意識(shí)和處理道德困境的能力，才能成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者。

第四段：師德培訓(xùn)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

師德培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極影響，還能夠促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的提高。一方面，具備良好師德的教育工作者能夠?qū)W(xué)生起到很好的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的正直、守信、友善等良好品質(zhì)。另一方面，師德培訓(xùn)通過規(guī)范和提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的教學(xué)能力和教育理念，使他們能夠更好地開展教育實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視師德培訓(xùn)的開展，為教育工作者提供更多的機(jī)會(huì)和資源，以促進(jìn)整個(gè)教育系統(tǒng)的良性發(fā)展。

第五段：總結(jié)對(duì)師德培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和期望。

師德培訓(xùn)是教育系統(tǒng)重要的一環(huán)，它能夠提升教育工作者的道德修養(yǎng)和教育素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了從教的信念，同時(shí)也明白了作為一名教育工作者應(yīng)該具備的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我希望能夠把培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中，不斷提升自己的專業(yè)能力和師德素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期望學(xué)校能夠繼續(xù)關(guān)注師德培訓(xùn)，并通過加強(qiáng)師德建設(shè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育工作者提供更好的環(huán)境和支持。

通過這次師德培訓(xùn)，我對(duì)教育工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也更加珍視這個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。我將牢記培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷努力提高自己的教育水平和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極傳承師道的精神，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。師德培訓(xùn)是我成長(zhǎng)道路上的一面明鏡，我衷心希望能夠通過自己的努力和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十二

根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、召開動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)。

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個(gè)問題的展開中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。

馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意教師。

馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項(xiàng)整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹立良好的教師形象。

教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出。《瑞安市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。

馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過常整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報(bào)告等)、教師寫材料等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十三

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八月二十八日上午，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真聽取兩位來自一線的優(yōu)秀教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸頗多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國(guó)老師說：“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛要通過嚴(yán)來表現(xiàn)出來，嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ)。失去了嚴(yán)的愛是溺愛，而失去愛的嚴(yán)，就變成了蠻橫。”他還讓我們通過：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”這樣的換位思考，讓我們深切感受到學(xué)生的需要，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

張老師還講到，愛學(xué)生，不僅僅只是對(duì)自己所教的這一年或三年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來的一生負(fù)責(zé)。”愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而要用博大的胸懷，對(duì)學(xué)生寬容。

張老師是這么想的，也用所帶班級(jí)的優(yōu)異成績(jī)，詮釋了“愛是教育的前提”。我想，在以后的工作中，我也應(yīng)該用關(guān)愛來感動(dòng)學(xué)生，用嚴(yán)格的愛來教育學(xué)生，使學(xué)生健康、快樂的學(xué)到知識(shí)。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的'閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

今天的我仍然要說，教育教學(xué)是我無悔的選擇。因?yàn)槲乙焉類壑@太陽底下最光輝的事業(yè)。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十四

我為什么選擇幼兒教師的職業(yè)，因?yàn)槲液芟矚g和小孩子在一起。剛踏上幼教工作的時(shí)候，我就想著我一定要做一個(gè)充滿愛心的好老師！在這六年的工作中，風(fēng)風(fēng)雨雨，有過激動(dòng)，有過失望，有過快樂，有過迷惘，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，這些工作經(jīng)歷讓今天的我成熟了很多。我在與孩子的交往中，感受著他們的天真，體驗(yàn)著他們最純最真的愛。如果說這份職業(yè)有什么是讓我最迷戀的，那就是我與孩子們之間的那份愛。說實(shí)在幼兒教師的工作很繁瑣，有時(shí)也很辛苦，但是為什么做了那么多年我卻還樂此不疲呢，我想原因就在這里，是孩子們的愛讓我不斷的有了工作的動(dòng)力，不斷地鼓勵(lì)我去克服困難，去面對(duì)挑戰(zhàn)；是他們的愛讓我一直對(duì)這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動(dòng)，去毫無怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂而樂，為他們的憂而憂。我可以說是真正地愛上了這份職業(yè)。

在這說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的六年里，我也許沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責(zé)任心，我收獲的是孩子的真愛和孩子們長(zhǎng)大后離開幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望。他們走了也許不會(huì)回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份憧憬。因?yàn)楹⒆有闹械南Ｍ褪俏倚闹械南Ｍ挥泻⒆佑辛讼Ｍ乙簿陀辛讼Ｍ覀兊淖鎳?guó)也有了希望。也只有孩子心里是快樂的，我的心里也就是有了快樂。我喜歡看到孩子幸福，那也會(huì)使我感到幸福。

而今，我有了自己的寶寶，成為我孩子的媽媽，不久也將成為一個(gè)家長(zhǎng)，站在這樣一個(gè)角度，來重新審視自己的工作，我更加感覺到要真正做到充滿“愛心”，才能無愧于孩子、無愧于家長(zhǎng)。做了媽媽以后對(duì)“愛心”這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識(shí)，就比如說以前覺得班里孩子感冒了，家長(zhǎng)接回去，或者拿點(diǎn)藥來，再嚴(yán)重點(diǎn)的就去掛點(diǎn)鹽水，感覺自己也不怎么重視，就是簡(jiǎn)單詢問一下病情，問候幾句，并沒有過多的關(guān)注這類問題。可現(xiàn)在就知道了，孩子一生病，全家人的心都給揪起來了，擔(dān)心孩子的病情，還要照顧孩子，既心疼又辛苦，喂喂藥吧，吃得少了怕好起來慢，吃得多了怕藥份太重；半夜里要起來量量溫度，看看出汗情況，還要擔(dān)心感冒了孩子胃口不好怎么辦，有時(shí)一次感冒要去醫(yī)院好幾次，就感覺到了小孩生病是比較麻煩的事，也理解了有些家長(zhǎng)特別怕孩子在幼兒園感冒什么的。類似于這樣的感悟有很多，我想這些都是我在以后的工作中，要更深入關(guān)注和改善的。

愛是帶給孩子安全感的“奠基石”；愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解每一個(gè)孩子，用平等的眼光對(duì)待孩子，用我的愛贏得孩子的愛，我一直是這樣做的，而今后我也會(huì)做得更深做得更細(xì)。在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保教并重，今年我將要帶的是小班，對(duì)與這群年齡小而且新入園的孩子來說，這是他們第一次離開父母家庭的庇護(hù)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，和陌生的人在一起，也是他們漸漸離開父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期，肯定會(huì)有不安全感，入園焦慮等各種情緒產(chǎn)生。面對(duì)著這群無助、哭啼的孩子，我更要耐心細(xì)心地做好“老師媽媽”的角色，給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一個(gè)親吻，都會(huì)讓孩子獲得心靈的安慰。消除孩子的入園焦慮，盡早適應(yīng)幼兒園的生活，消除家長(zhǎng)送孩子到幼兒園后的那份牽掛、那份惦記、那份舍不得。讓幼兒園成為孩子的另一個(gè)家！

愛護(hù)孩子在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班里的孩子，在任何時(shí)候給孩子多一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對(duì)孩子的愛。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。面對(duì)每一個(gè)來自不同生活背景、不同成長(zhǎng)環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護(hù)，盡我最大的努力照顧好每一個(gè)孩子。用愛為孩子構(gòu)筑一片成長(zhǎng)的天空！永遠(yuǎn)帶著一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，和他們一起哭，和他們一起笑，我想，那會(huì)是一件很幸福的事情！

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十五

暑假是教師放松心情、提升能力的最佳時(shí)機(jī)，而師德培訓(xùn)則是教師重塑自我、不斷進(jìn)步的必經(jīng)之路。近日，我參加了一場(chǎng)為期兩周的暑期師德培訓(xùn)班，通過課程學(xué)習(xí)和交流分享，我深刻感受到了這次培訓(xùn)對(duì)我的影響。在這篇文章中，我將從培訓(xùn)的主題、學(xué)習(xí)的心得、實(shí)踐的困惑、共享的收獲以及繼續(xù)努力的決心五個(gè)方面，總結(jié)我的暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)的主題是教師師德。師德是教師道德和職業(yè)規(guī)范的總稱，它涵蓋了教師的師道、師品、師行等方面。通過師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的角色和責(zé)任。教師作為社會(huì)的棟梁之職，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。我們要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，要用心去愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，并且不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，以成為學(xué)生們的榜樣和引路人。

其次，我在師德培訓(xùn)中學(xué)到了許多寶貴的心得。首先是教育以人為本。一名優(yōu)秀的教師必須要了解和尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)和成長(zhǎng)需求。其次是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最重要的是，教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。

然而，盡管在師德培訓(xùn)中學(xué)到了很多理念和方法，但在實(shí)踐中仍然遇到了不少困惑。其中之一就是如何在忙碌的教學(xué)中合理安排時(shí)間，更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。作為一名中學(xué)教師，我常常感到課程緊張，難以有足夠的時(shí)間和學(xué)生深入交流。此外，有時(shí)還會(huì)面臨一些行為品德素質(zhì)不良的學(xué)生，我對(duì)他們的教育和引導(dǎo)也感到苦惱和無奈。這些困惑使我認(rèn)識(shí)到自己在師德方面還需要繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教育手段，提升自己的專業(yè)能力。

通過師德培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是得到了與他人共享的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同年段的教師同仁們。我們互相交流心得、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事，一起探討教育中遇到的難題和解決辦法。這種相互支持和啟發(fā)的氛圍讓我感到無比溫暖和鼓舞。在對(duì)教育的理解和實(shí)踐中，我并不孤單，與其他教師同仁相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)共同前行。

最后，參加師德培訓(xùn)讓我堅(jiān)定了繼續(xù)努力的決心。教師這個(gè)職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。師德培訓(xùn)給我指明了前進(jìn)的方向，讓我看到了自己的不足和需要提高的地方。我下定決心，要在今后的教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地肩負(fù)起培養(yǎng)人才的使命。

暑假師德培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)、增長(zhǎng)了見識(shí)，更懂得了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，同時(shí)也感受到自己在師德方面的不足之處。我將在今后的工作中不斷努力、持之以恒地提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，讓他們能夠全面、健康地發(fā)展。我堅(jiān)信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)別樣的暑期師德培訓(xùn)范文（16篇）篇十六

經(jīng)過三天的師德培訓(xùn)，我又一次認(rèn)識(shí)到作為一名人類靈魂工程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種身后的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)第一天，我最為今年區(qū)最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講，其實(shí)，我心里是非常忐忑的，因?yàn)椋泻軐?duì)優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，特別是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們還相差甚遠(yuǎn)。他們的敬業(yè)和工作負(fù)責(zé)的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì)有收獲，單不女里就一定不會(huì)有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有一位老師講到一句話讓我感觸頗深，就是：“越努力就會(huì)越輕松”，是啊！當(dāng)你害怕?lián)纳瞎_課的時(shí)候，你只要努力經(jīng)過一次、兩次之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)回頭再做這些事的時(shí)候會(huì)很輕松，每件你覺得很難或是不可能完成的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰(zhàn)，你就會(huì)不知不覺的站在金字塔的頂峰。

昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有智慧、有策略的`老師是多么的重要。王老師在自己班級(jí)文化和班級(jí)建設(shè)中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生教師身上懂得什么應(yīng)之為，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通，向?qū)W生敞開心扉，即可向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，梳理科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)、樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。