寫培訓心得體會的過程可以幫助我們回顧學習的過程,加深對知識的理解和記憶。范文二:作者在培訓課程中通過舉實例的方式,生動地展示了自己學習到的知識和經(jīng)驗在實際工作中的應用。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇一
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師即將完畢,我很榮幸自己能夠參加這次的學習的時機,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原那么,指導教師如何對幼兒進展管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們?nèi)绾芜M展區(qū)域活動等等。通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心開展的.規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性開展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的時機與條件。以為根本活動,寓教育于各項活動中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和藹,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們老實,幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)歷,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇二
8月4日,教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校培訓學習,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學。
在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。
小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇三
通過兩天緊張而充實的學習,我受益良多,特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。
李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,
要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇四
暑假期間,學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓,三天的培訓下來,使我深刻認識到:教學改革的模式是多樣的,一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的,但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的,學生愛戴的歷史老師,就必須擁有扎實的課堂教學基本功。
通過這段學習,我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標,那就是苦練課堂教學基本功,不斷進取,不斷完善自我。
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,需要有一定的學術(shù)功底和淵博的歷史知識,這是搞好課堂教學的內(nèi)力所在。在平時的教學中,我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如:自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時,往往覺得棘手,不知道該怎么樣去處理課堂教學,現(xiàn)在想來,主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學內(nèi)容難以做到準確理解,融會貫通,深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學期的教學活動中,自己一定要抽出一定的時間,認真的去讀幾本書,充實自己的專業(yè)素養(yǎng),充實自己的知識廣度,從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,我們在使用教科書的時候,只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻,到位,準確,才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。
本學年的教學中,我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,虛心和同組教師溝通交流,對每一課教學內(nèi)容都認真的研讀,仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,完善自己的教科書研讀基本功,使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課,感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,郭老師在研讀教材時,將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上,郭老師旁征博引,先后和同學們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策,“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立,最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,抓住了學生思維的興奮點,使學生在傾聽中思考,理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,聽課教師和學生都聽的津津有味,沒有學生活動,只有少數(shù)幾次師生互動,但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng),課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,王老師結(jié)合自身溫文爾雅,善于表達的特點。導課中根據(jù)《秦始皇畫像》,設計了這樣的語言:秦始皇目光炯炯有神,兩眼虎視眈眈,一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài),流露出了當年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,;他頭戴掛滿珠子的皇冠,身穿繡花龍袍,腰配寶劍,顯示了他唯我獨尊,君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲,如見其人之感,引起了學生學習歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至,但卻沒有給人一種距離感,反倒使學生生出了許多敬佩之情,”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,是我認識到,歷史的課改不是不能講,而是要看你怎么講,教師作為傳道授業(yè)者,教學語言的藝術(shù)水平對教學效果起著中重要的作用,倘若我們在教學中結(jié)合自身教學的特點,處理好講授教學法與探究性教學的關(guān)系,在教學中抓住只是特點,學生思維點,能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。
課堂點撥是課堂教學的關(guān)鍵,也是教學中可以大有作為的地方,教師及時而恰當?shù)狞c撥和引導,可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠,那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生,學生思維有時只能是“窗前小景”,老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”
教師的點撥是否到位,是否有“四兩撥千斤”的效果,卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),課堂講述能力,以及教材的研讀能力,只有這些基本功都有很大的進步,課堂點撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學基本功,是成為一位優(yōu)秀教師,成為學生喜歡的好老師的基本要求,是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)面前,我要靜下心來,苦練教學基本功,使自己不斷進取,不斷完善。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇五
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益良多。
通過培訓,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè),提升自己素養(yǎng)。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當著多種角色:
1、教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
3、教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。
4、教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
5、教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
三、學會終身學習,提高自身能力。
1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學生。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇六
教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設和精神文明建設,從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
因此,師德關(guān)乎學生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際,教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇七
今年暑期8月1日至8月5日,我有機會參加了這次發(fā)展中心組織的教研組展覽館長的培訓班,為期5天的學習,想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余,讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓課程安排在暑假進行,培訓地點又路途遙遠,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學采取審視和思考,應該說,還是值得的。
從接到職業(yè)培訓通知開始,就能感覺到發(fā)展中心對這次語文教研組長培訓活動高度重視的,這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”,因為,有眾多老師也許也有像我一樣的感覺,慶典活動哪有這么嚴格的培訓活動啊,從來沒見過。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓課程培訓中我們也深深地感受到了這要說,極其嚴格的簽名、請假制度,是我見過的最為嚴格的苛刻一次。有了制度的保證,讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。
應該說,最為難得的是,這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平高質(zhì)量的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的`思想,既精辟又簡潔,有不少思想讓我們不已耳目一新。
如第一場孟海明的《課堂實錄點評》,從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實中的種種教學問題,也讓我們跟著他,能冷靜地果斷思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種種可以解決困難解決問題或解決不了的問題。孟同學們的演講生動活潑、引人入勝,富有感染力,是一場講座很難得聽到的講座文本。
再以如第二場劉春文的《微格作文解碼》,更是一場絕好的講座,魅力四射,掌聲不斷。
而最有收獲的應該數(shù)方張松老師的《教學教育智慧》,盡管這最少是我筆記記得最少的六次,但是卻是感到遺憾最有收獲的一次,方老師有著豐富的經(jīng)驗,尤其是他曾長期深入課堂,尤其是深入普通幼兒園的課堂,面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動,讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效校本教研活動的范本,是非常難得的一次標桿。
我個人認為,方體育老師這樣的研究,這樣的講座,對于我們教研組長說來,是最為有效的星毛,因為兩位他就像一位知識淵博的長者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做如何有效的教學研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機會跟著方老師做砝碼一次這樣的教學研究,那將老師是作為一位老師最為可惜的事了。而我們的現(xiàn)實呢?遠遠無法達到這樣的境界,因為,沒有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。
另外幾場講座也各有所長,在此不再多講。只一點遺憾就是,經(jīng)過了這次培訓,應該是有了不少的收獲,但是對于如何更好地學校教研組長,似乎沒有太大的革新,不知道大講堂是不是大部分講座的針對性不太強的原因,這是我個人的味道,也算是實話實說了。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇八
8月4日,培訓教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校教體局一、二年級數(shù)學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,秉持數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的`數(shù)學高等數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的讀書學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
當看得出來團隊成員中才中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)即使做得無微不至,面面俱到,對整冊語文理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織機構(gòu)教學。
在小組合作學習中所,低年級的小學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
在小組合作學習投資過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展活動小組合作學習就加強合作比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作項目意識差,研究組的集體觀念淡薄。有些學習下定決心好的學生更打算獨立學習,認為戰(zhàn)略合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人協(xié)作,對小組的合作小組學習置之不理。
在家長小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組業(yè)務合作學習。
小組分工要合理,每一組員都要有事情做。一開始,我試圖用著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流提出批評。
教師時刻提醒學生認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的觀點。當然這一點操作過程是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識,可看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
總之,戰(zhàn)略合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的開展合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組加強合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇九
在這次培訓中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”,更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓項目。
此次培訓與以往的教師培訓不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
在報告中,龔校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟,在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學成就,體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生,在生活上關(guān)心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關(guān)注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關(guān)心他們,從而達到進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進行教育和引導。
王長沛教授的講座從教師的教學理念和實踐出發(fā),把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺,深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座,對我的幫助不小,如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,有了初步的理解和應對的方法,努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的`“新課程實施中的教育評價改革”的講座,更加引發(fā)了我的思考,全面推進素質(zhì)教育和教育改革,評價機制有為重要,值得探究和學習。
,忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且,這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段,達不到真正的促進作用。從評價的角度看,傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流,忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述,傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷,過分地強調(diào)了學生的學業(yè)成績,以領(lǐng)導、教師的主觀評價為主,缺少了家庭和社會的多元參與,忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。
“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,表現(xiàn)孩子更加積極上進。基于以上思考,我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,以教師、學生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,明晰目標并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練,這是一種獨特的學習方式,和我們教師的教學方式截然不同,是一種全新的體驗式學習,在體驗中學習,在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎,要求學員全身心的投入,通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲,其實都包含著工作與生活的哲理,在游戲中學習,在游戲中領(lǐng)悟,然后大家聚在一起暢談感想,分享體驗,再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學,使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,讓我銘記一輩子。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。
教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標。
至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十
轟轟烈烈的全國暑期教師培訓馬上結(jié)束,又到了寫總結(jié)的時候。“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”今日之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學實踐體驗,和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心,中學的教育教學素質(zhì)會有很大提升。在大好的形勢下,我想就現(xiàn)實中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點自己的看法。
在暑期培訓時,受訓教師一般會熱血沸騰,恨不得馬上投身教學改革實踐,實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標。培訓之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,教法應該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,說句不好聽的,反正又不會出什么教死人的教育事故。(就這一點而言,教師的職業(yè)風險實在比醫(yī)生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗,似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
我想,可以改。首先我們要明白具體的教學實踐和受訓時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別,不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法——當然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習慣,到那時我們的改變是自覺的行為,會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學目標的基礎上盡力體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性就可以了。我們?nèi)粘5恼n堂是原生態(tài),和教學錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學生想學,會學并且可以在課上學好知識就行。一上來用不著追求過高,不然的話,很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。
其次,改革不是革命,用不著一切推倒重來。改革應該是循序漸進的一個過程,決不應是推倒重來。因為事實證明我們改革前的做法算不上失敗,只是教育教學效果不太理想而已。所以,用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著,其次風險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎上有所調(diào)整——當然是理所應當?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點,就是新課改的行動由任課教師在日常教學實踐中一點一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時,教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩(wěn)穩(wěn)當當,腳踏實地,從實際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠”,孔夫子的話既是夫子自道,也是對我們這些后來者的的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。可能無人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華,這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十一
8月x日,我參與了麥市鎮(zhèn)教育總支組織的暑假教育培訓,會上聽取了教育總支劉書記的總結(jié)報告,學習了師德標兵的典型事跡,通過學習,我受益匪淺,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁,這樣,你的工作必定會取得高效。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,是不能把工作做好的。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話。對學生多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到滿意的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師教學自我能力提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。比如,教了一堂課后,隨筆寫寫教后記,總結(jié)一下這堂課的可取之處,找出不足,反思該如何改進,這也是一個學習進步的過程。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為每個教師的基本生存方式,特別是像我一樣的老教師,不能倚老賣老,只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己不被社會淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學生,和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十二
8月28至29日,我參加了關(guān)口中學組織的業(yè)務培訓。通過學習張愛平、張英和周紅艷三位教師的專題報告,我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。報告中,三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年,一心撲在教育事業(yè)上,取得令人羨慕的成就,這是最好的例證。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到回報的。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進取,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長
周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動很大,她的虛心學習的精神感染了我。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十三
8月6日,我參加了全縣小學數(shù)學五、六年級老師的`培訓學習,通過這次學習,引發(fā)了我許多感想。
說真的,每年都組織學習,可能很多老師都已經(jīng)覺得無所謂了。反正就是那些內(nèi)容,好像沒多大用處。其實,開始我也抱著這樣的態(tài)度。從組織觀摩錄像課,寫評課稿,就沒怎么把這事放在心上。雖然也認真寫了評課稿,但總覺得與自己無關(guān),去坐著聽別人說就行了。沒想到我卻“幸運”的成了第一個發(fā)言的人,有種“蒙”的感覺,到現(xiàn)在我都為自己的表現(xiàn)感到汗顏。
在新課標的要求下,我們一直都在為創(chuàng)建高效課堂而努力,每個人心中都有對高效課堂的不同理解。但在實際操作過程中,卻存在這樣那樣的問題。例如我們一直在提倡素質(zhì)教育,但教學過程中仍存在過分注重知識傳授,學生學習死記硬背,機械訓練,以教師講授為中心、蓮以課堂為中心、以課本為中心,不尊重學生,缺乏自主探究和合作學習的機會;在教育評價上過于強調(diào)評價的甄別和選拔功能,忽視評價促進學習者發(fā)展和提高的教育功能等問題。因此,我們應從實際出發(fā),找出問題存在的原因,去打造真正的高效課堂,實現(xiàn)素質(zhì)教育的真跨越。
一年一度的教材通研,將會成為教師教學中的指路燈。通研教材能夠使教師從整體上把握教材、教法,明確本學期的教學任務,教學中的重、難點,清楚地掌握教學中應該注意的問題,從而在教學中有的放矢,達到良好的教學效果,也有助于真正的實現(xiàn)高效課堂。只是,通研教材的時間太短,過程太倉促,可能有些老師的疑惑沒有得到真正的解決。
總之,通過這次學習收獲頗多,為新學期的教育教學工作提供了行的動力。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十四
本次暑假培訓,是一次難忘的“充電”機會。在培訓中,豐富生動的學習內(nèi)容一次次的激起我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。本次假期培訓給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學習的教學,我不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域,我們教師要認真對待。
通過本次培訓,我對終身學習、提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十五
培訓時間已經(jīng)過去了一天,雖然充滿珍視,依舊留不住寶貴的時間,這天是20xx年7月21日,平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天,我們認識了賁友林老師,一個懂得反思,堅持反思,果斷改變原有教學模式的人民教師。賁老師的講座揚揚灑灑、賁老師的數(shù)學課瀟瀟灑灑。賁老師用心地位我們展示了一堂“原生態(tài)”的數(shù)學課。賁老師的教學中心思想為以學生為中心,解讀學生的內(nèi)心,賁老師也向我們展示了一些他的學生研究的成果,其中不乏三年級的學生寫出五年級的水平,也有學生自己探索的規(guī)律,有些甚至是高中生的水準。可以說,從賁老師的講座中,我感受到了學生們強大的力量。在感嘆別人的學生強大的同時,我不禁反思,到底是誰扼殺了我們的學生的能力,是誰使原本應該強大的學生不再強大。又是誰奪走了我們這些學生的創(chuàng)造力?答案可能是個多選,教師也許就是“元兇”之一。想到這里,我不禁打了個寒戰(zhàn),而且越想越覺得可怕。其實,在感嘆中國科技落后時,在為中國的發(fā)展滯后惋惜時,造成這種局面的原因之一,可能就是人民教師。教師職業(yè),任重道遠。
我們經(jīng)常喊著追求學生個性發(fā)展的口號,可現(xiàn)在回想一番,我們所謂的追求個性,可能就是單純地把這種個性發(fā)展放在比如航模、輪滑、機器人等項目上。我們并沒有真正做到所有學科的`教學中發(fā)展學生的個性。學生的學只有真正化為學生內(nèi)心真正渴求的東西時,才能化作促使學生學習的內(nèi)驅(qū)力,再回過頭來想一想,這種思想理念,我們并不是第一次接觸,我們xx區(qū)的張連勇老師,早在20xx年到20xx年第二學年就已經(jīng)向我們滲透了這種思想,也就是張連勇老師一處的“四導教學”理論。其實這種思想已經(jīng)慢慢向我們的日常教學中蔓延。通過這次培訓,我們在原有基礎上更加清楚該如何實踐。
回顧賁老師的課,他的課是細膩的,秀氣的,在潤物無聲中,鍛煉了學生的探究精神。培訓后,我也在想,這種方法的確有效。賁老師也用無數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔心,我擔心這種依靠教師提前布置預習提綱的形式,能否真正鍛煉學生的自學能力,也就是如果老師不再進行預習指導,學生還會不會自行“預習”。這是我的擔心之一。擔心之二是。我不清楚當?shù)氐某醺咧袑W生是如何教學的。如果還是沿用“講授法”進行教學,那學生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案,或許只是我的一廂情愿,希望實踐可以給我答案。
告別了賁友林老師,我們又迎來了一位全國知名教師——徐長青。徐老師首先給我們上了兩堂教學示范課。用徐老師的觀點稱這種教學叫簡約教學。在感受徐老師幽默、風趣反映靈敏。而且,我看到的是孩子們在輕松的氛圍下學到許多新知識,看到學生們下課了還依依不舍地位在徐老師身邊,護送簽名留念的場面。我感受到,低年級的學生是喜歡這樣的教學的吧。
其實,我更欣賞徐老師對數(shù)學教學提出的一些思考,比如說小鴨情境圖的連減法,比如乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來,讓學生不犯錯等等,無不讓人欣喜若狂。我們在平時的教學中,怎么就沒想到這個問題?看來真的是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。這樣一來,我們需要經(jīng)常性的跳出來想問題,那么,數(shù)學也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學中,也就不會覺得沒什么可教,教的乏味。也能讓學生感受到數(shù)學的.無限樂趣。
有這樣一句話:知之非艱,行之惟艱,知難行易,知行合一,行我所信,信我所行。我們都知道,萬事開頭難。但只要我們堅定信念,迎難而上,不斷堅持。最后,一定會有所收獲,關(guān)鍵是勇于邁出第一步。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十六
12月11日—13日,我們學校全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。雖然環(huán)境條件迥異,但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言,給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期一個好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓后的一點感受:
中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能,而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門,教會孩子的是一種思考方法。而這種方法,正是學生需要的點金術(shù),是一生發(fā)展所需要的。教會學生思考的方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教會他們蓋1棟大樓,就要使他們會蓋10棟大樓,這是當前教師的任務。
教師和學生是平等的,是可以談心的朋友,而不應該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過程是民主的,互動的,和諧的,而不是專制的,老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使每個學生都能夠認識到自己的價值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅持以愛動其心、以言導其行,無論是在教學還是在日常管理過程中,都應切實落實學生的主體地位,立足學生,教師不要越俎代庖。用愛感人,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生,也不僅僅是讓學生老實聽話,更重要的是理解學生,愛護學生。
教師應以傳授學生知識為己任,但更重要的是教給學生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學萬學學做真人。”作為一名老師應當用正確的世界觀,人生觀去武裝學生的頭腦,用高尚的人格魅力陶冶學生的情操,這樣學生才會“親其師,信其道”,認可你,也就達到了教育的目的。
總之,兩天半的培訓,給我的工作理念增加了新鮮的血液,許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去,不斷的學習和進步,正如一句話所說,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教育的路是漫長的,我將在這條道路中,用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀教師。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十七
通過全員培訓,讓我深刻地認識到作為年輕教師務必更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,教書匠式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了。所以新時代的年輕教師務必要具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于我們的教育工作實踐中,不斷思考、摸索,朝著科學教育、素質(zhì)教育的方向努力。新時代以人為本,強調(diào)學生的主要地位。在教學觀念上我們必須緊跟時代步伐,以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,讓教師成為主導,教學相長,互相促進。
作為教師,不能為了教書而教書,要明確教書的方向。葉圣陶先生說過:“教是為了最終到達不需要教。”為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法——學會學習。除了學習,教師還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時光,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。不能只讓學生學到什么,還要讓學生學會學習,學會獨立思考。學生掌握了學習方法,能夠獨立思考,自己獲取知識,將終身受用。
通過在此培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,用心進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心,靠教師主講的教學模式,已不能適應新課程主動、探究、合作學習方式;傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點,也將被基于新課程教學提出來的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新的理念所代替。
教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的主角定位,充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐潛力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。新時代教師應以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,積極提高自身素質(zhì)和教育教學水平。作為一名教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì),逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓,讓我深刻地認識到務必用心加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓,認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的用心實施者。隨著課程教學改革,新推出的部編教材也對我們教師提出全新的教學要求。這就要求教師既不能脫離現(xiàn)在的教學實際,又要為解決教學中的問題而進行長遠的研究。作為一線教師,我們的教學絕不是在書齋進行的閉門造車式的研究,而是在具體的教學活動中隨著各種問題的探討以及解決的研究。
身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律。我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的職責和義務。
時光總是喜歡帶走難忘的記憶,留下的是閃爍在記憶中的點點星光。走過這幾天培訓,我們作為新時代的年輕教師找到了今后前進的方向。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去;我會結(jié)合我校的實際狀況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策;我會加強平時的學習、不停的充電,努力向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師們認真學習。他山之石,能夠攻玉,我必須將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師暑假培訓學習心得體會(熱門18篇)篇十八
這天是20xx年8月21日,平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天,我們認識了賁友林老師,一個懂得反思,堅持反思,果斷改變原有教學模式的人民教師。賁老師的講座揚揚灑灑、賁老師的數(shù)學課瀟瀟灑灑。賁老師用心地位我們展示了一堂“原生態(tài)”的數(shù)學課。賁老師的教學中心思想為以學生為中心,解讀學生的內(nèi)心,賁老師也向我們展示了一些他的學生研究的成果,其中不乏三年級的學生寫出五年級的水平,也有學生自己探索的規(guī)律,有些甚至是高中生的水準。可以說,從賁老師的講座中,我感受到了學生們強大的力量。在感嘆別人的學生強大的同時,我不禁反思,到底是誰扼殺了我們的學生的能力,是誰使原本應該強大的學生不再強大。又是誰奪走了我們這些學生的創(chuàng)造力?答案可能是個多選,教師也許就是“元兇”之一。想到這里,我不禁打了個寒戰(zhàn),而且越想越覺得可怕。其實,在感嘆中國科技落后時,在為中國的發(fā)展滯后惋惜時,造成這種局面的原因之一,可能就是人民教師。教師職業(yè),任重道遠。
我們經(jīng)常喊著追求學生個性發(fā)展的口號,可現(xiàn)在回想一番,我們所謂的追求個性,可能就是單純地把這種個性發(fā)展放在比如航模、輪滑、機器人等項目上。我們并沒有真正做到所有學科的教學中發(fā)展學生的個性。學生的學只有真正化為學生內(nèi)心真正渴求的東西時,才能化作促使學生學習的內(nèi)驅(qū)力,再回過頭來想一想,這種思想理念,我們并不是第一次接觸,我們克拉瑪依區(qū)的張連勇老師,早在20xx年到20xx年第二學年就已經(jīng)向我們滲透了這種思想,也就是張連勇老師一處的“四導教學”理論。其實這種思想已經(jīng)慢慢向我們的日常教學中蔓延。通過這次培訓,我們在原有基礎上更加清楚該如何實踐。
回顧賁老師的課,他的課是細膩的,秀氣的,在潤物無聲中,鍛煉了學生的探究精神。培訓后,我也在想,這種方法的確有效。賁老師也用無數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔心,我擔心這種依靠教師提前布置預習提綱的形式,能否真正鍛煉學生的自學能力,也就是如果老師不再進行預習指導,學生還會不會自行“預習”。這是我的擔心之一。擔心之二是。我不清楚當?shù)氐某醺咧袑W生是如何教學的。如果還是沿用“講授法”進行教學,那學生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案,或許只是我的一廂情愿,希望實踐可以給我答案。
告別了賁友林老師,我們又迎來了一位全國知名教師——徐長青。徐老師首先給我們上了兩堂教學示范課。用徐老師的觀點稱這種教學叫簡約教學。在感受徐老師幽默、風趣反映靈敏。而且,我看到的是孩子們在輕松的氛圍下學到許多新知識,看到學生們下課了還依依不舍地位在徐老師身邊,護送簽名留念的場面。我感受到,低年級的學生是喜歡這樣的教學的吧。
其實,我更欣賞徐老師對數(shù)學教學提出的一些思考,比如說小鴨情境圖的連減法,比如乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來,讓學生不犯錯等等,無不讓人欣喜若狂。我們在平時的教學中,怎么就沒想到這個問題?看來真的是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。這樣一來,我們需要經(jīng)常性的跳出來想問題,那么,數(shù)學也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學中,也就不會覺得沒什么可教,教的乏味。也能讓學生感受到數(shù)學的無限樂趣。
有這樣一句話:知之非艱,行之惟艱,知難行易,知行合一,行我所信,信我所行。我們都知道,萬事開頭難。但只要我們堅定信念,迎難而上,不斷堅持。最后,一定會有所收獲,關(guān)鍵是勇于邁出第一步。