優(yōu)秀作文要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，能夠給讀者帶來(lái)新的見(jiàn)解。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇一

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

千百年來(lái)，漢字與我們的日常生活息息相關(guān)，密不可分。而隨著悠悠歷史的變化，漢字的“嫁衣”也在不斷地更換著樣式，在那些流光溢彩的歲月里它為人們呈現(xiàn)著獨(dú)特的美。

所以我要為漢字而喝彩!

“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，風(fēng)舞龍翔，對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀(guān)賞。”這是多么樸素而又真實(shí)的幾句話(huà)，卻體現(xiàn)出了中華漢字的精神。

中華漢字在書(shū)法家的筆下，顯得惟妙惟肖，栩栩如生，這之中顯示著無(wú)窮無(wú)盡的變化：或挺拔如鋒，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們好似一種智慧的'力量、一個(gè)想象的天地，任你在知識(shí)的海洋里盡情遨游。又像徜徉在夏天的夜晚下。在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，書(shū)法又是一項(xiàng)新的瑰寶。這些有魅力的文字，在書(shū)法家的筆下好似一個(gè)有色彩、有聲音、有氣味的人;好似一群活潑可愛(ài)的孩子在玩耍在嬉戲;又好似美麗芬芳的花兒，在愉悅你秀目的眼睛。這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!它們?cè)谒查g走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無(wú)窮的回味。

我相信，無(wú)論是在古老的歷史長(zhǎng)河中，還是在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，帶有奇特魅力的中華漢字，將永遠(yuǎn)被世人所珍愛(ài)。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇二

在我寫(xiě)作的時(shí)候，常常為眼前這一個(gè)個(gè)方塊字而入迷。它們像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，轉(zhuǎn)眼間又像一朵朵芬芳美麗的鮮花愉悅你的眼睛。

它們可不是毫無(wú)生命跡象的僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每一個(gè)漢字都有著不同的.風(fēng)韻。看到“炎熱”這兩個(gè)字你能感觸到一股熱流在向你襲來(lái)；看到“冷霜”好像散發(fā)著一絲絲寒氣。這些用橫、豎、撇、捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近啊！

漢字，使我們中華民族的書(shū)法瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們應(yīng)該像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)它，不要讓錯(cuò)別字替換它，讓它煥發(fā)出最大的魅力！

我愛(ài)你！漢字！

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇三

世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)。這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。

——題記。

它是華夏文明的瑰寶，它經(jīng)受住了五千多年的歲月洗禮，愈發(fā)熠熠生輝。它從最初的被刻在龜甲獸骨上的簡(jiǎn)單符號(hào)，在千百年來(lái)的發(fā)展中，融入了中國(guó)人的智慧、豐富的想象力以及心血，使得它漸漸蛻變，更散發(fā)出迷人而成熟的魅力。

它便是中國(guó)漢字，觸動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心弦。

有人說(shuō)，漢字是語(yǔ)言與視覺(jué)的復(fù)合藝術(shù)，這種藝術(shù)的威力直接震動(dòng)感官。這便是我最喜歡漢字之處。漢字里，有著難離遠(yuǎn)去的情誼，帶著淡淡的憂(yōu)傷，蔓延在一字一句里。

又猶如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩……”看似簡(jiǎn)單的文字，卻讓人陶醉、讓人著迷，真摯、雋永的情感牽絆著多少人的靈魂!

我想，這便是漢字的魅力所在，每一個(gè)字，如詩(shī)、如畫(huà)。

文人筆下的文字，靈動(dòng)而富有生命力，匯聚成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而博大精深的中國(guó)文化長(zhǎng)河，成為了每個(gè)華夏兒女的根。

漢字里，有難以割舍的親情，有感慨時(shí)光飛逝的悲傷，有遺世獨(dú)立的豁達(dá)……由它衍生的中國(guó)古詩(shī)、中國(guó)書(shū)法，更使得中華文化生生不息、歷久彌新。每一個(gè)方塊字，都被賦予了獨(dú)特的情感與感染力，這偉大的漢字便是中華上下五千年的歷史沉淀。

漢字像血液般注入我們的身體、我們的生命，我們驚嘆并折服于它的魅力的同時(shí)，更遨游在文字構(gòu)建的愛(ài)與生命力、文化與哲學(xué)交融的世界里。

翻開(kāi)厚重的書(shū)本，讓漢字在心靈中流淌，品味著它悠遠(yuǎn)的情懷，洗滌自己的靈魂。

愿每個(gè)華夏兒女都能喚醒心中對(duì)漢字的熱愛(ài)!

它們是中華民族的代表，它們是中華上下五千年文化的精髓，它們是中華民族的驕傲——他們就是漢字。

漢字通常有象形、指事、形聲、會(huì)意四種結(jié)構(gòu)。象形文字是指“純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像”例如：日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像人們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)。

形聲文字是指“一個(gè)由兩個(gè)或多個(gè)部首組成的字，他的讀音與他部首里的完整子讀音相似”例如：軀與驅(qū)就是一組形聲字。

會(huì)意字指的是“用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義”例如：婚，古代入洞房在黃昏時(shí)期，是女兒出嫁。這個(gè)字就可以根據(jù)意思來(lái)寫(xiě)。

漢字跟世界各國(guó)文字比起來(lái)，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從隸書(shū)到楷書(shū)，沒(méi)有哪一個(gè)演變過(guò)程不該去細(xì)細(xì)品味。中華民族是詩(shī)的民族，這些富有魅力的文字仿佛天生就有詩(shī)的靈性，這些有感情，有聲音，有氣味的小精靈，怎能不誘發(fā)你寫(xiě)詩(shī)的興致啊!

這幾年，我國(guó)明顯加大了對(duì)漢字的要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，鍛煉了幾根手指，卻讓人們忘記漢字的寫(xiě)法。所以，為了不讓漢字在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代流失，在各種頻道都有《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》，《漢字英雄》等等，在北京高考語(yǔ)文提升到一百八十分等等夠可以體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)漢字的重視。

現(xiàn)在我國(guó)有大多數(shù)人在學(xué)英語(yǔ)，報(bào)各種各樣的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槿藗兛傆X(jué)得我們是中國(guó)人，說(shuō)的漢語(yǔ)已經(jīng)很熟悉了，絕導(dǎo)致現(xiàn)在有大多數(shù)人已經(jīng)開(kāi)始淡忘我們的漢字，出現(xiàn)提筆就忘得現(xiàn)象。可那二十六個(gè)英語(yǔ)字母并不具有感情，聲音，氣味。我并不是盲目的維護(hù)漢字，而是它的無(wú)限活力和奇特魅力深深打動(dòng)了我，在我學(xué)習(xí)了一些西方文字后，我是越來(lái)越驚嘆中國(guó)漢字的無(wú)與倫比和蓋世無(wú)雙了。曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)的小朋友，看到“明”這個(gè)字后，就能立馬說(shuō)出“太陽(yáng)和月亮在一起了。”是啊!“明”就是代表亮的意思。就可以更加體現(xiàn)出漢字的魅力了和形象了。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到它的知識(shí)與財(cái)富!感受到漢字的魅力!

世界上各民族都有各自的語(yǔ)言和民族文字，很多民族都在規(guī)范民族語(yǔ)言和文字，漢字就是其中一種。漢字是世界上最古老的文字之一，同時(shí)也是中華文明的，是在中華發(fā)展的歷史上不可缺少的因素。因?yàn)樗兄钸h(yuǎn)長(zhǎng)久的歷史意義，記載著華夏文明幾千年的歷史，所以漢字是中國(guó)人的驕傲。

漢字即是語(yǔ)言，語(yǔ)言把人與動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，把人類(lèi)的歷史階段區(qū)分開(kāi)來(lái)。它能用自己的結(jié)構(gòu)組成特殊的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，它可以跟別人思想溝通。我們可以從漢字的形體結(jié)構(gòu)來(lái)看，如婦字和男字，婦字是指一個(gè)女人拿著掃把在家干活，男字是指力和田結(jié)合，符合當(dāng)時(shí)“女內(nèi)男外”的情況，顯露出漢字的魅力。

語(yǔ)言文字也是衡量一個(gè)國(guó)家歷史和文明的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)和民族的昌盛。從古到今，我國(guó)的任何一本文體，四大名著，唐詩(shī)宋詞都是用漢字寫(xiě)成的，所以漢字帶給我們知識(shí)，還帶給我們繁榮昌盛。可以說(shuō)漢字是中華民族不可缺少的一部分。

有關(guān)漢字起源的說(shuō)法有很多，有結(jié)繩說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)、河圖洛書(shū)說(shuō)。“倉(cāng)頡造字說(shuō)”在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已流行，各古籍上有記載，但這只是猜測(cè)，漢字究竟是誰(shuí)先創(chuàng)造的，正在討論。可以確定我國(guó)的漢字從最早的在甲骨上刻的一種文字，也叫甲骨文。歷經(jīng)悠久的歲月，進(jìn)化甲骨文、金文、小篆、大篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等文字，至今還在演變著，同時(shí)甲骨文還具備著“象形、會(huì)意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借，體現(xiàn)出中華民族的漢字魅力。

漢字在中華傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用廣泛，在元宵節(jié)的晚會(huì)上，可以用漢字來(lái)猜燈謎，還可來(lái)做花燈等好多有趣的事情，其中最能體現(xiàn)漢字魅力的是猜燈謎，猜燈謎是從漢字的結(jié)構(gòu)和深遠(yuǎn)的意思猜出那個(gè)字或者根據(jù)其意思猜句子。

所以漢字博大精深，漢字已經(jīng)在世界中廣泛傳開(kāi)，然而對(duì)于我們，它的魅力是無(wú)窮的。

中國(guó)，五千年歷史文化，在這歷史的長(zhǎng)河中，有一種東西，它在不斷變化。從、它難寫(xiě)，難懂，到易寫(xiě)，易懂。它是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言，他有著輝煌的歷史，它是中華人名智慧的結(jié)晶。

它就是漢字。

漢字，在歷史的長(zhǎng)河中有著各種各樣的形態(tài)，他有草書(shū)，;書(shū)等多種形態(tài)。有的人把草書(shū)寫(xiě)得筆走龍蛇，龍飛鳳凰，王羲之，顏真卿更是寫(xiě)得別具一格;有點(diǎn)人把楷書(shū)寫(xiě)得剛勁堅(jiān)毅，方正不阿，柳公權(quán)亦是如此。

在古代，漢字文化的魅力十分的大。從南朝開(kāi)始，甲骨文，金文等已經(jīng)成為了人們的書(shū)寫(xiě)與交流工具。在南宋，書(shū)法文字早已走入了平常百姓人家中，造紙術(shù)印刷術(shù)的發(fā)明使?jié)h字在人們心中的地位更上了一個(gè)臺(tái)階，那是可以說(shuō)是興盛時(shí)期。

遙望今朝，電腦打字技術(shù)一出，有多少人放棄了漢字的書(shū)寫(xiě)，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字。可是又還有誰(shuí)會(huì)真正地寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)漢字。俱往矣，漢字的輝煌，看今昔，;字化時(shí)代的發(fā)展，。英語(yǔ)時(shí)代的來(lái)臨，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了一道深深的伏筆。“人才要從小培養(yǎng)，從英語(yǔ)培養(yǎng)。”越來(lái)越多家長(zhǎng)信了這一個(gè)理念。現(xiàn)在，許多的孩子變成了只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，不會(huì)寫(xiě)漢字了。這一現(xiàn)象可讓人為漢字未來(lái)的發(fā)展提起了心弦。

信息技術(shù)的潮流已經(jīng)遍布在了整個(gè)中國(guó)。漢字的洪水漸漸被著突如其來(lái)的土給掩埋。古代的漢字難道就要在我們這一代人的手上斷送嗎?不，不會(huì)的。世界四大古文明：古羅馬，古印度，古埃及與古中國(guó)。現(xiàn)在，除了中國(guó)文明外，其他三大發(fā)明已經(jīng)斷送。只有中國(guó)，那漢字文化正是中國(guó)文明，所以我們不能放棄寫(xiě)漢字，不能放棄這最后的文明，讓這文明遺址延續(xù)。

學(xué)過(guò)毛筆的人知道，用心力與感情寫(xiě)出的中國(guó)字，那是美的。古老的書(shū)法漢字輕如天空中淅淅瀝瀝的小雨：重如天地般氣勢(shì)雄偉。那是親手寫(xiě)出來(lái)的，絕對(duì)不是英文與電腦上的字能夠相比的，所以漢字不能丟。

先人們創(chuàng)造出來(lái)的漢字在一代一代流傳，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)年代，21世紀(jì)的我們能丟掉漢字嗎?不能，我們要寫(xiě)一手漢字，讓這燦爛文化在我們這傳承!

漢字，顧名思義，是記錄漢語(yǔ)的文字。它的魅力，既能讓人捉摸不透而望而生畏，又能讓人下筆有神而揮灑淋漓。

漢字的歷史似母親河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從倉(cāng)頡造字開(kāi)始，富有感情色彩的象形字便成為了我國(guó)古代人民情感表達(dá)的重要通道。它對(duì)物體的表達(dá)特別形象，讓人一看就能領(lǐng)略其中的意義，像是對(duì)一個(gè)物體畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。隨著時(shí)代的發(fā)展，古體字經(jīng)過(guò)幾番演變，成為了我們現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，它對(duì)表達(dá)自己見(jiàn)解的寫(xiě)字速度愈來(lái)愈快，卻似乎喪失了生動(dòng)的趣味性。在古代，對(duì)文字使用的最好的，可能就是那些懵懂的小孩童了。至今，孩子們對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有太大的興趣，或許就是這個(gè)原因了。

漢字是博大精深的，它們每個(gè)字都是一個(gè)故事，每個(gè)字都是上天派來(lái)的精靈。把它們巧妙地排成隊(duì)，列成段，文章便富有了強(qiáng)大的生命力。讀一篇美文，能感受到大海的磅礴之氣，槐花的沁人之香。

然而想要真正的去鉆透它，或許是知之非難，行之不易了。譬如說(shuō)一串串所謂華麗的句子堆砌成一個(gè)整體，似珍珠串聯(lián)成項(xiàng)鏈，美到極致，卻不耐讀，沒(méi)有更深的意義與精神，毫無(wú)內(nèi)涵之筆，純屬是對(duì)文章的表象上畫(huà)了一筆濃妝來(lái)掩蓋里面的空洞罷了。我所喜愛(ài)的文學(xué)巨匠巴金爺爺突破了這一個(gè)層次，晚年的他，文章平淡樸實(shí)，卻是“無(wú)妝勝有妝”。《隨想錄》中真實(shí)的寫(xiě)作，填補(bǔ)一度出現(xiàn)的精神空白，一代文學(xué)巨匠給我們帶來(lái)的精神財(cái)富堆積在“金庫(kù)”中，用心的人才能挖掘得到。

漢字，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。而他獨(dú)特的魅力，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此……。

或許有一天我們會(huì)老去，但它依然如故，踏著輕盈的步伐，穿梭于古代，眺望于未來(lái)。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇四

漢字，是中華民族文化傳承發(fā)展的有效載體。自倉(cāng)頡造字以來(lái)，中華文化就被漢字所記載，代代相傳。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們每一個(gè)人幾乎從呱呱落地開(kāi)始，就注定了和漢字結(jié)下不解之緣。漢字無(wú)疑是中華民族光輝文化的一塊美麗的碧玉。

但是，二十一世紀(jì)的今天，當(dāng)先人把這偉大的火炬?zhèn)鞯轿覀冞@一代人的時(shí)候，我們卻讓漢字傷心了。

其中，漢字最大的敵人，就是外來(lái)文化的入侵。當(dāng)今的教育中，孩子們被灌輸?shù)亩际恰爸挥袑W(xué)會(huì)英語(yǔ)，才不會(huì)是文盲”等的觀(guān)念。于是便對(duì)中國(guó)人自己的漢字不屑一顧，放開(kāi)心懷去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等。令我印象最深的一次就是，在阿姨家中給表弟聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，要求他在英文的下面寫(xiě)上中文，他開(kāi)始有點(diǎn)不情愿，但是最終還是答應(yīng)了。但當(dāng)我改他的本子時(shí)，我感嘆不已。英文單詞全都拼對(duì)了，而且字跡工整，而下面對(duì)應(yīng)的中文則錯(cuò)漏百出。正當(dāng)我要以表哥身份責(zé)備他的時(shí)候，阿姨卻告訴我說(shuō)：“不要緊的，英語(yǔ)考試寫(xiě)錯(cuò)漢字不扣分的。”我想說(shuō)什么，但又知肯定得到否定時(shí)，便無(wú)可奈何地讓它就這樣過(guò)去了。

另外，“網(wǎng)絡(luò)文字”也是侵害漢字的元兇之一。我有上網(wǎng)的.喜好，因?yàn)閺木W(wǎng)上得到資訊又快又多。但是近年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上讓我看不明白的詞句很多，就拿“斑竹”一詞來(lái)說(shuō)，我納悶了半天還猜不出它的意思，于是便問(wèn)了一下網(wǎng)友。網(wǎng)友卻驚奇地問(wèn)我，怎么連這個(gè)都不知道，原來(lái)它的意思就是“版主”，是論壇板面主人的意思。因?yàn)闈h字輸入法輸入它的拼音時(shí)，“斑竹”是第一個(gè)，于是人們就將錯(cuò)就錯(cuò)，就用“斑竹”來(lái)代替“版主”。在此，幸虧爸爸媽媽的聲母不同，不然哪一天我又是爸爸又是媽媽了。

漢字在傷心，漢字在痛哭，你們能感受得到嗎？

讓我們一起醒悟吧！珍愛(ài)漢字，尊重漢字吧！

漢字，別再傷心了！

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇五

“古往今來(lái)，漢字是一種常見(jiàn)的東西，是中華歷史上不可缺少的一部分……”這是我們班舉行的一次“遨游漢字王國(guó)展示活動(dòng)”。

看，黑板上老師、同學(xué)們?cè)缫延貌噬酃P寫(xiě)上了“遨游漢字王國(guó)”幾個(gè)大字，旁邊還畫(huà)上了一些“飄動(dòng)”著的氣球，好像在慶祝這個(gè)特殊的日子。那些充滿(mǎn)著快樂(lè)的氣球，好像在向同學(xué)們助威、加油。連平時(shí)死氣沉沉黑板，今天也異常活躍，教室里到處洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

“同學(xué)們，你們想不想了解更多關(guān)于漢字的文化知識(shí)，探索古代文明的發(fā)展、演變呢？下面請(qǐng)聽(tīng)第七小組為大家匯報(bào)漢字的演變和來(lái)歷。”主持人韓云淇不慌不忙的說(shuō)著，用清脆的聲音把大家的神態(tài)引入了另一個(gè)神奇的漢字世界。只見(jiàn)韓雪、劉佳涵、張雪菁信心十足地走上講臺(tái)，一副“必勝”的樣子（老師下課后還要讓我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀小組）。好像自己就是千軍萬(wàn)馬的總指揮，昂首挺胸。“各位同學(xué)大家好，我們小組展示的是漢字的來(lái)歷和演變……下面讓劉佳涵同學(xué)為大家講講吧！”大家用熱烈的掌聲歡迎她上臺(tái)演講，“漢字是是世界上一種古老的文字……”“大家知道嗎，漢字主要分為以下四種：象形、指事、會(huì)意、形聲。象形表示……”同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)字，一個(gè)詞。“下面有請(qǐng)張雪菁同學(xué)向大家匯報(bào)這些字的寫(xiě)法和寓意。”主持人說(shuō)道。“大家往后面看，這就是早期甲骨文上的“馬”字，大家看看這兒像不像馬頭？這兒像不像馬身？這兒像不像馬腳？這兒像不像……”經(jīng)她一說(shuō)，大家才注意到身后。你別說(shuō)，橫著看還真像一匹正在奔跑的馬呢！

很快就輪到了我們小組表演。“老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在由我們小組為大家展示神奇的漢字。看，這是我們辦的板報(bào)……”我指了指自以為辦得很漂亮的版面。然后又讓大家猜了會(huì)跳舞的漢字，看來(lái)他們的積極性很高啊！我們合作的小故事“神奇的‘打’字”更受大家歡迎，我們講得有聲有色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。最后連武老師都伸出大拇指夸我們，我們感到好高興啊！

另外，第一小組還為大家表演了他們的動(dòng)作謎。在他們的引領(lǐng)下，同學(xué)們的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，想停都停不下來(lái)。呂嘉欣表演的書(shū)法更讓我們開(kāi)闊了視野，漢字可真神奇、有趣呀！李琪他們組為我們展示了錯(cuò)別字。讓我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害。

同學(xué)們，漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，沒(méi)字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我們開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長(zhǎng)；鏗鏘有力的.語(yǔ)句激勵(lì)著我們的斗志……看來(lái)只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇六

漢字，是世界上古老的文字之一，是中國(guó)的瑰寶也是無(wú)價(jià)之寶。它，給予了我們大膽豐富的聯(lián)想和想象。

我最喜歡的詞是“知識(shí)”，“知”是知道的“知”，“識(shí)”是識(shí)字的“識(shí)”，意思就是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總和。知識(shí)是沒(méi)有人不可以得到的。它和光陰一樣珍貴，比金錢(qián)還珍貴。要是你錯(cuò)過(guò)了它，也許，你在以后的生活里也得不到它。

我和知識(shí)曾有一件趣事。記得那一天，我剛上小學(xué)，我們學(xué)校的校歌中提到“知識(shí)的海洋”。我蒙了，知識(shí)的海洋，是很多很多“知識(shí)”這兩個(gè)字在海洋中嗎?原來(lái)，它的意思指的是：知識(shí)很多很多，如同海洋的海水一樣多。

漢字和知識(shí)都是無(wú)價(jià)之寶，假若你不想得到知識(shí)，那你可能永遠(yuǎn)都得不到它。

我心中最美的漢字――樂(lè)。

漢字是世界上最古老的文字之一，是中華民族幾千年文化的瑰寶。我心中最美的漢字是“樂(lè)”字。

從字型上看，甲骨文、金文的樂(lè)字象絲弦繃附在木上之形，因此，樂(lè)的本義應(yīng)該是上古時(shí)期的弦樂(lè)器。又因?yàn)闃?lè)器發(fā)出的聲音是___悅耳的，使人感到快樂(lè)，所以，“樂(lè)”還有“快樂(lè)”、“歡喜”之義。

我的名字叫珈樂(lè)，這個(gè)名字是爺爺給我取的，含義是：快樂(lè)成長(zhǎng)。生活中，長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)和朋友的陪伴，使我身心快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。我也會(huì)把快樂(lè)帶給別人。記得有一次，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著拐杖，手里提著一袋水果，正在一步一步吃力地前進(jìn)。我趕緊過(guò)去攙扶她，拿過(guò)她手里的水果，攙扶她過(guò)馬路。老奶奶一邊走一邊說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)好孩子。”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”我心里想：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。助人為樂(lè)，樂(lè)在其中。

我們熱愛(ài)漢字，用漢字學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)。我們離不開(kāi)漢字，漢字給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇七

關(guān)于中文的作文中文，你聽(tīng)我說(shuō)面對(duì)只有兩百余年的美國(guó)文明，我們不得不驚嘆它在世界上的語(yǔ)言地位。可作為一個(gè)中國(guó)人，我們不能忘記自己的母語(yǔ)——中文。愛(ài)中文，這是我存在的理由。中文，你聽(tīng)我說(shuō)，你之所以傲視異邦語(yǔ)言，絕非因?yàn)椤澳恪笔谴嬖跀?shù)千年的“文物”，而是“你”在風(fēng)雨中依然存在的無(wú)可替代的魅力。幼時(shí)，聽(tīng)祖父朗誦《將進(jìn)酒》，感受古人的大氣豪邁：稍長(zhǎng)，聽(tīng)父親吟唱《大風(fēng)歌》，體會(huì)到堅(jiān)韌不屈的毅力你，在長(zhǎng)江邊揮毫潑墨，世人都被你無(wú)與倫比的魅力所震撼i你，佇立在雄偉的壺口瀑布，華麗的篇章，使人陶醉。陶醉，是一種心情亦是一種感覺(jué)，是對(duì)美感的永恒保留面對(duì)中文，我想說(shuō)，并非只有糖果才甜蜜，你——中文同樣在人心中留下甜甜的意味。你變幻莫測(cè)，神秘得出奇，飄逸得驚人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英文的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記中文。文明的.興衰，永遠(yuǎn)依仗著國(guó)勢(shì)的強(qiáng)盛。正如李陽(yáng)所言：“我必將用中文折服世界l”中文的真正魅力在于：用簡(jiǎn)單的文字，卻能使你得到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊。李白，在壯觀(guān)的廬山瀑布邊，留下了“飛流直下三干尺，疑是銀河落九天”的千古佳句。當(dāng)我們翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，重溫這短短的兩句詩(shī)，壯觀(guān)的瀑布美景似乎就在我們眼前。我們不光為李白的文筆驚嘆，更為中國(guó)文字極其出色的表現(xiàn)能力而驚嘆。中文，你聽(tīng)我說(shuō)，你神秘而又迷人，那流暢的文字猶如一縷春風(fēng)吹皺一池春水，這種獨(dú)特的風(fēng)格會(huì)使人心為所動(dòng)，陶醉其中。中文，總能觸到人心最柔軟的地方。中文，古老卻不乏味，默默讀著那一篇篇文言文，雖已相隔數(shù)千年，那些文字卻仍然煥發(fā)出不朽的風(fēng)采。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇八

漢字，是凝聚我們中華民族五千年的結(jié)晶。然而，在中國(guó)八萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡學(xué)這個(gè)字。“學(xué)”雖只寥寥數(shù)筆，但在我心中的地位是神圣的。

我和“學(xué)”這個(gè)字還結(jié)下了不解之緣還得歸功于《水滸傳》這本書(shū)。

一天，媽媽買(mǎi)回一本《水滸傳》，讓我閱讀。我信手翻閱，立即對(duì)這本圖文并茂的書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，津津有味地看了起來(lái)。

不到一個(gè)小時(shí)，這本書(shū)就被我看完了。我便把《水滸傳》擱在一旁，看起其它書(shū)來(lái)了。媽媽見(jiàn)了，便問(wèn)我：“你這本書(shū)看完了？”“看完了。”我隨口回答。“那你知道你林沖的綽號(hào)是什么？黑旋風(fēng)是誰(shuí)？花榮的綽號(hào)又是什么？”。面對(duì)媽媽這一大串炮彈似的問(wèn)號(hào)，我支吾了半天，答不上來(lái)。“你知道嗎？《水滸傳》里有一百零八將，他們的性格都被刻畫(huà)的栩栩如生，所以它才能成為‘四大名著’之一。”這時(shí)，我才恍然大悟：《水滸傳》里一百零八將，各不相同，各具特色。而我看書(shū)只注重故事的情節(jié)，卻忽略了每個(gè)人物的特點(diǎn)。

于是，我又打開(kāi)書(shū)仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了起來(lái)，只要每天有空余時(shí)間就用來(lái)閱讀《水滸傳》，過(guò)了一段時(shí)間，我弄清了一百零八將的綽號(hào)與名字，了解了《水滸傳》出名的真正原因：它不但是第一篇農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而且真實(shí)深刻地描寫(xiě)梁山泊農(nóng)民起義的過(guò)程。

我喜歡“學(xué)”字，它讓我明白了：讀書(shū)不可草草了事，要認(rèn)認(rèn)真真，全神貫注地去理解，去品悟，這樣學(xué)習(xí)才是有成果的。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇九

中國(guó)漢字經(jīng)過(guò)歷史的演變，逐漸變得被世界人們所接受，以下是小編整理的以漢字為話(huà)題的。

作文。

歡迎參考閱讀！

漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。

記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。

一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai。”媽媽拿出一個(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎？“開(kāi)”就是這個(gè)意思。”媽媽說(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開(kāi)”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你。”“開(kāi)心”的。

反義詞。

是什么？我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)—關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞，開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心。”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。

現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了！

“古文今習(xí)言辭雅，白話(huà)此時(shí)語(yǔ)不文。”我喜歡漢語(yǔ)，我崇拜漢語(yǔ)，我還愛(ài)戴漢語(yǔ)。因?yàn)闈h語(yǔ)是我們中華民族的語(yǔ)言。而且我和漢語(yǔ)之間發(fā)生了許多故事。

記得以前楊老師剛來(lái)的時(shí)候，也就是我剛接觸。

對(duì)聯(lián)。

的時(shí)候，我就不會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)。后來(lái)我上網(wǎng)查了關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)，學(xué)到了不少東西。對(duì)聯(lián)，又稱(chēng)楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對(duì)聯(lián)是什么嗎？是新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。老對(duì)令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負(fù)等身書(shū)。新對(duì)是：大愛(ài)無(wú)痕，我對(duì)的是：小事一樁。

我還知道古時(shí)關(guān)于漢字的故事。明朝翰林學(xué)士解縉是個(gè)著名的大才子，退休在家的李尚書(shū)對(duì)他的才氣不服，就設(shè)宴喝酒作詩(shī)，還叫解縉作陪，想借機(jī)出出他的丑。解縉到李尚書(shū)家門(mén)時(shí)，大門(mén)不開(kāi)，小門(mén)大開(kāi)。解縉絕不進(jìn)小門(mén)。李尚書(shū)走過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“小子無(wú)才嫌地狹。”解縉對(duì)曰：“大鵬展翅恨天低。”李尚書(shū)大吃一驚，馬上打開(kāi)大門(mén)相迎。一個(gè)貴客說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)才子能出口成對(duì)，就以你父母職業(yè)為題寫(xiě)一聯(lián)，如何？”解縉馬上脫口而出：“戶(hù)挑日月上街賣(mài)，手把乾坤日夜磨。”原來(lái)他母親是在家里做豆腐，他父親挑上街去賣(mài)呀！另一貴客見(jiàn)解縉穿綠襖，嘲笑道：“井里蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍，對(duì)道：“鍋中螃蟹著紅袍。”酒過(guò)三巡，李尚書(shū)往天上一指，自鳴得意地說(shuō)：“天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下？”解縉往地上一頓，對(duì)曰：“地做琵琶路做弦，哪個(gè)能彈！”口氣比他還大，李尚書(shū)無(wú)可奈何，不得不佩服他的本領(lǐng)。

對(duì)聯(lián)，考驗(yàn)?zāi)銓?duì)字、詞、意，境的理解能力。對(duì)聯(lián)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)可以了解他的文字的功底，對(duì)時(shí)代來(lái)說(shuō)可了解時(shí)代的內(nèi)涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。

媽媽曾為我買(mǎi)了一本厚重的《經(jīng)典智慧故事全集》，它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的閱讀快樂(lè)。跟大家分享一些我與漢字的有趣故事吧。

小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，我總會(huì)提筆在畫(huà)上簽上名兒。那時(shí)候的我，很小，只會(huì)寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫(huà)的角上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”。有時(shí)記不住，就寫(xiě)成“大人小”，要么寫(xiě)成的“人小大”。現(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我終于會(huì)寫(xiě)我的名字了。為了使我的畫(huà)看上去更好看，我就把張鶴寧三個(gè)字平均分在畫(huà)的四個(gè)角，我居然把鶴字左右分家寫(xiě)成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得很可笑，還得意呢！上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看見(jiàn)了就會(huì)在我的作文本上畫(huà)上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。原來(lái)那是“自豪”兩個(gè)字。中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣兀臉幼樱鼈兙拖褚粋€(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情。作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。

只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。

我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛(ài)！

上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>

上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫(xiě)字比賽逐漸多起來(lái)，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫(xiě)的字也由原來(lái)的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。

現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文課。還多了一項(xiàng)新單元——綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝——隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等，其中最早的古董是甲骨文，聽(tīng)爸爸說(shuō)，將來(lái)我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。

從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

雖然我們每天都在說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常被它弄糊涂，犯錯(cuò)誤，搞笑話(huà)。

有一次，媽媽將我前一個(gè)星期所學(xué)的生字，報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，我把“喇”寫(xiě)成了“嗽”，我將“漱”寫(xiě)成了“潄”，把“懶”寫(xiě)成了“賴(lài)”，把“嫩”寫(xiě)成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒(méi)看出來(lái)，直到媽媽生氣地問(wèn)我，到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛。我這才認(rèn)真地檢查起來(lái)，這不看犯也糊涂，看了更糊涂。這幾個(gè)字長(zhǎng)得太像了，就像孿生兄弟。我想：老祖宗呀！倉(cāng)頡呀！你們?cè)趺茨茉斐鲞@樣相似的字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，說(shuō)：“四兄弟，你們長(zhǎng)得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣。”看著看著，我覺(jué)得它們仿佛在笑我，拿它們沒(méi)辦法。于是，我的倔勁就上來(lái)了。我盯著它們，堅(jiān)定地說(shuō)：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我，我左思右想琢磨了半天，突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編。

順口溜。

于是，我也試著用這種辦法針對(duì)這四個(gè)字右邊的不同編了一個(gè)順口溜：”懶，賴(lài)負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時(shí)打哈欠我讀了幾遍就記在心上了有了這個(gè)順口溜，我再也沒(méi)有被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”蒙住了，從此沒(méi)有再寫(xiě)錯(cuò)過(guò)它們。

看，這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。

我們中華民族是一個(gè)很偉大的民族，我們中國(guó)的汗字也是最獨(dú)特的。

我第一次了解漢字是從我自己的名字開(kāi)始的，我們中國(guó)人的名字里既有姓又有名，而且每個(gè)人的名字都有各自的寓意。就說(shuō)我的名字吧，“張沈鋆”，爸爸媽媽告訴我，我的爸爸姓張，媽媽姓沈，兩個(gè)姓放在一起是因?yàn)槲沂前职謰寢尩膶氊悾詈笠粋€(gè)“鋆”字代表黃金，他們希望我像金子一樣閃閃發(fā)光。聽(tīng)了自己名字的故事，我覺(jué)得中國(guó)的漢字好神奇。

等我長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)了漢字我覺(jué)得漢字還十分的有趣。記得一年級(jí)時(shí)老師叫我們學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，告訴我們漢字是由許多邊旁和部首組成的，因?yàn)槲覀兛倳?huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，老師就教給我們一些小竅門(mén)，就像學(xué)習(xí)“裹”字時(shí)，老師教的方法直到現(xiàn)在我還記憶猶新，老師說(shuō)“裹”字就是一件衣服把一粒果子給包住了，于是我仔細(xì)一看，原來(lái)是把“裹”字上下都拆開(kāi)了，我恍然大悟。有了老師教的好辦法，以后碰到一些難字我也會(huì)去試一試一會(huì)兒就把它們記住了。

中國(guó)的漢字不光有趣還有很多的奧秘，有一次過(guò)春節(jié)，我和媽媽一起貼“福”字，迎接春節(jié)，媽媽神秘地說(shuō)：“這個(gè)福字的寫(xiě)法可是很特別的，有很多奧秘的，看看你能發(fā)現(xiàn)嗎？”我有點(diǎn)半信半疑，不就是一個(gè)字嗎？我仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)了“福”字中有一個(gè)“田”字，媽媽說(shuō)：“對(duì)了，再看看？”我又看了一下，在“福”字的左邊有一個(gè)“子”字，媽媽問(wèn)：“有幾個(gè)孩子呢？看看“子”字的上面是什么？”“一撇，難道是一嗎？”我有點(diǎn)疑惑的問(wèn)。媽媽說(shuō)：“對(duì)啊，就是“一”字。”“那就是有一個(gè)孩子，”我說(shuō)：“那這個(gè)“田”字上面是什么呢？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字有些潦草，它是一個(gè)“多”字，現(xiàn)在你能把這幾個(gè)部分連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“福”的意思嗎？”我琢磨了一下說(shuō)：“一個(gè)孩子有很多田地，對(duì)嗎？”媽媽連連夸我說(shuō)：“對(duì)了，猜對(duì)了，以前的人們寫(xiě)這個(gè)“福”字就是希望一個(gè)孩子有很多田地就會(huì)豐衣足食，十分的幸福。”聽(tīng)了媽媽的介紹，我對(duì)我們的祖先真是佩服的五體投地，也更喜歡我們的中國(guó)漢字了。

這就是我和中國(guó)漢字的故事，我想當(dāng)我認(rèn)識(shí)了更多漢字后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字更多的秘密和魅力。

我和漢字的故事像天上的繁星多得數(shù)不清，其中，街頭找錯(cuò)字是讓我印象最深刻的。

進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)之前，老師布置一個(gè)任務(wù)：街頭找錯(cuò)字。一個(gè)雙休日上午，我興奮地乘上媽媽的電瓶車(chē)，開(kāi)始踏上尋找錯(cuò)字之路。

我們從家里出發(fā)，一路上，我瞪大了眼睛，仔細(xì)搜索著店鋪、商家的名稱(chēng)。1分鐘、2分鐘……快5分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字。我們來(lái)到了食品廠(chǎng)路，我垂頭喪氣，心想：這條路上也不會(huì)有錯(cuò)別字吧！正當(dāng)我要放棄的時(shí)候，三個(gè)大字“鮮下手”出現(xiàn)在我的眼前，我大叫：“媽媽?zhuān)e(cuò)別字。鮮下手的鮮，不是新鮮的鮮，應(yīng)該是首先的先。”媽媽說(shuō)：“你真厲害，找到了第一個(gè)錯(cuò)別字。商家連這么簡(jiǎn)單的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，這是為什么呢？”我像張二和尚摸不著頭腦。媽媽又說(shuō)：“我們?cè)僬业礁嗟腻e(cuò)字，就會(huì)找到答案的。”

我想著所有找到的錯(cuò)字，一下子就知道了答案。我高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些店家把。

成語(yǔ)。

詞語(yǔ)都寫(xiě)錯(cuò)了，不但讓人容易記住店名，更能讓人知道他們經(jīng)營(yíng)的與什么有關(guān)。這就是他們寫(xiě)錯(cuò)字的用意吧！”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

街頭找錯(cuò)字真有意義。讓我明白了中國(guó)的漢字太豐富了，太奇妙了，單單同音字就有這么多的知識(shí)。我喜歡漢字，喜歡它一直陪伴在我的身邊，看著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

漢字是我們中國(guó)的表意文字，從古到今，已經(jīng)有許多年的歷史了。

我的事例有兩個(gè)，一個(gè)是寫(xiě)錯(cuò)字，一個(gè)是寫(xiě)漏字。一天，我吃完飯，就開(kāi)始做作業(yè)。做作業(yè)的時(shí)候。我有很多字不是寫(xiě)得不工整，就是寫(xiě)漏；不是寫(xiě)的不好，就是寫(xiě)得不工整；我不是做作業(yè)時(shí)候去上廁所，就是做作業(yè)時(shí)看電視，我從不把漢字放在眼里。

后來(lái)我才知道我們一定要把漢字寫(xiě)好，媽媽總是說(shuō)不寫(xiě)好漢字就不是中國(guó)人，我聽(tīng)到這句話(huà)，立刻把漢字寫(xiě)好。

直到上四年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的字沒(méi)有以前那么漂亮了，我想：如果我把漢字寫(xiě)好，要花很多力氣和時(shí)間，不寫(xiě)好字就不這么辛苦。但是，每當(dāng)我把漢字寫(xiě)得不工整時(shí)，媽媽就批評(píng)我，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你要把漢字寫(xiě)好，不可以半途而廢！”我卻左耳進(jìn)右耳出，把媽媽的話(huà)全忘了。直到今天，我才領(lǐng)悟到寫(xiě)好漢字是多么重要啊！

如果怕一點(diǎn)辛苦而不去把漢字寫(xiě)好，那么漢字這幾千年的歷史不就荒廢了嗎？我們一定要寫(xiě)好漢字，把寫(xiě)漢字放到學(xué)習(xí)的第一位，這樣就不會(huì)寫(xiě)不好漢字了。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十

我和漢字的故事像天上的繁星多得數(shù)不清，其中，街頭找錯(cuò)字是讓我印象最深刻的。

進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)之前，老師布置一個(gè)任務(wù)：街頭找錯(cuò)字。一個(gè)雙休日上午，我興奮地乘上媽媽的電瓶車(chē)，開(kāi)始踏上尋找錯(cuò)字之路。

我們從家里出發(fā)，一路上，我瞪大了眼睛，仔細(xì)搜索著店鋪、商家的名稱(chēng)。1分鐘、2分鐘……快5分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字。我們來(lái)到了食品廠(chǎng)路，我垂頭喪氣，心想：這條路上也不會(huì)有錯(cuò)別字吧！正當(dāng)我要放棄的時(shí)候，三個(gè)大字“鮮下手”出現(xiàn)在我的眼前，我大叫：“媽媽?zhuān)e(cuò)別字。鮮下手的鮮，不是新鮮的鮮，應(yīng)該是首先的先。”媽媽說(shuō)：“你真厲害，找到了第一個(gè)錯(cuò)別字。商家連這么簡(jiǎn)單的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，這是為什么呢？”我像張二和尚摸不著頭腦。媽媽又說(shuō)：“我們?cè)僬业礁嗟腻e(cuò)字，就會(huì)找到答案的。”

我想著所有找到的錯(cuò)字，一下子就知道了答案。我高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些店家把成語(yǔ)、詞語(yǔ)都寫(xiě)錯(cuò)了，不但讓人容易記住店名，更能讓人知道他們經(jīng)營(yíng)的與什么有關(guān)。這就是他們寫(xiě)錯(cuò)字的用意吧！”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

街頭找錯(cuò)字真有意義。讓我明白了中國(guó)的漢字太豐富了，太奇妙了，單單同音字就有這么多的知識(shí)。我喜歡漢字，喜歡它一直陪伴在我的身邊，看著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十一

你從筆端像流水一樣嘩啦啦地流出來(lái)，氤氳成乍暖還寒時(shí)候那草木的笑臉。親愛(ài)的，你被禁錮在筆芯里太久了，早就該有一次靈魂的放逐，在干干凈凈的白紙上，像小樹(shù)苗簌簌地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色的，而是中性筆芯的顏色，但同樣溫暖動(dòng)人。

親愛(ài)的，你知道嗎，你在白紙上交錯(cuò)繾綣，交匯成我心中的溫暖。我們是一體，你觸摸到那塊微熱的地方了嗎?親愛(ài)的，我?guī)銜裉?yáng)去。我們安靜地看看那來(lái)回徘徊的流云去流浪，聽(tīng)聽(tīng)大地脈絡(luò)里忙碌的心跳，然后我們相繼微笑。

親愛(ài)的，對(duì)不起，我老是寫(xiě)那些有漂亮開(kāi)頭的文章，卻忘記給你們續(xù)上一個(gè)美麗的結(jié)尾。要不你掐掐我的臉，坐在我寂寞的發(fā)梢上，從耳邊傾聽(tīng)我靈魂的淺唱，你就會(huì)知道，我的每一秒都在吟唱美好。我們?cè)跁r(shí)光中穿梭啊路過(guò)，你陪我長(zhǎng)大。日子好像老電影，播放我們自導(dǎo)自演的鬧劇。

當(dāng)我以前學(xué)漢字的時(shí)候，我以為漢字是那么的枯燥，無(wú)趣。可是，當(dāng)我學(xué)會(huì)寫(xiě)作時(shí)，我有覺(jué)得漢字是那么的有趣和神奇。每當(dāng)我在寫(xiě)作時(shí)，看見(jiàn)紙上或電腦上，那一群正在玩鬧嬉戲的“精靈們”在白嘩嘩的紙上“飛行”著。我坐在一旁也不禁笑著，不是在心中也會(huì)有一個(gè)問(wèn)號(hào)：是誰(shuí)這么偉大創(chuàng)造了文字?橫的，豎的，撇的……各種各樣的筆畫(huà)在書(shū)法家的筆下栩栩生輝，便成了字。有的狂草奔放、鳳舞龍翔，有的左右工整、能簡(jiǎn)能詳，還有的行書(shū)流暢，正斜端莊。各種字體在書(shū)法家得手下妙筆生輝，每個(gè)筆畫(huà)都充滿(mǎn)著力量。它們像一顆顆星星，那么的耀眼。它們身上都散發(fā)著璀璨的光芒。

當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，一筆一畫(huà)的把字寫(xiě)好也會(huì)不禁贊嘆道：“中國(guó)人真棒!”也許我應(yīng)該說(shuō)：“漢字的創(chuàng)造人真棒!”因?yàn)闈h字是那么的通俗易記、易懂、也易說(shuō)。

無(wú)非歸人過(guò)客，車(chē)水馬龍，都未曾回頭折返。親愛(ài)的，你只是陪著我長(zhǎng)大，卻不會(huì)變老，我們一起尋找瓷實(shí)的堅(jiān)硬的不懈的向上的幸福，像一根刺以光的速度向著宇宙那頭，那個(gè)渺遠(yuǎn)的終點(diǎn)刺去。

若干年以后，我將帶你去敦煌，去埃及。我們?nèi)タ茨呖撸覀內(nèi)タ唇鹱炙覀兓孟腼w天拿著法老的法杖指點(diǎn)江山，我們穿過(guò)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的地帶，探尋前人的足跡，我們還要去西藏，仰望圣潔高遠(yuǎn)的天堂，讓心變成瓦藍(lán)瓦藍(lán)的顏色。親愛(ài)的，在如此圣潔的空氣里，奔跑在紙上的你會(huì)更加?jì)趁模路鹗俏幕S的靈魂。

漢字，親愛(ài)的，你表現(xiàn)出中華歷史悠悠五千年歷史，哪個(gè)不是由你構(gòu)成?漢字，我愛(ài)你!

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十二

你不是年輕人，卻有著年輕人的拼搏和斗志；你不是中國(guó)人，卻親手筑起中國(guó)學(xué)生的“漢字之家"。即使是身患絕癥，也沒(méi)有放棄你畢身的漢字夢(mèng)想，你說(shuō)：”如果只能活一年，三百六十五天，我要做“說(shuō)文解字”

不知你從什么地方走來(lái)，但是你一來(lái)就帶來(lái)多大的震撼和感動(dòng)啊。你撫著你那微白的長(zhǎng)髯，用你那不同于中式的微笑溫和地向我們?cè)忈屇悴环驳娜松Ｄ沅J鐫的眼神是閃著光的，那種光，只有你自己懂，別人都學(xué)不來(lái)。你不善言辭，所以你選擇行動(dòng)。即使年逾半百，即使沒(méi)有一個(gè)助手。你一個(gè)人躲進(jìn)了你的小房子里，一埋頭便是二十年。二十年，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。但是，卻白了你的發(fā)。你將時(shí)間送給了你的漢字夢(mèng)，而你卻將這些心血放在了網(wǎng)站上，奉獻(xiàn)給了中國(guó)網(wǎng)友。至此，你的執(zhí)著才被發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)人心中成就了一段感動(dòng)。

可是，他們卻不懂你的真正用心，你是希望我們不要忘記漢字這屬于我們的文化之根啊！如今，這個(gè)已被信息化的時(shí)代，已被鍵盤(pán)取代的社會(huì)把這閃著光的文化漸漸埋葬了。你不是中華民族的子孫，可你卻比大部分中國(guó)人更加熱愛(ài)中國(guó)文化。

打開(kāi)中國(guó)漢字字源，一個(gè)個(gè)古樸的漢字映入眼簾。甲骨文，金文，小篆，從古至今，無(wú)一不有，輸入漢字就可以查到字形和釋義。中國(guó)有那么多文學(xué)家和漢字專(zhuān)家，都要正視你的成果。從開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)到現(xiàn)在，其中的艱辛可想而知。

你依舊在探索，想要把字源網(wǎng)做得更具體，你還想多學(xué)一些，你還想給我們學(xué)生說(shuō)文解字。然而，病魔卻不允許你有那么多的時(shí)間。你從打擊中走出來(lái)，你樂(lè)觀(guān)地站在第十二屆漢語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽開(kāi)幕式上，你用最深切的話(huà)語(yǔ)告訴全世界的大學(xué)生，我們可以被困難打敗，但最初的堅(jiān)持，最初的夢(mèng)想，最初的根堅(jiān)決不能變。你的整顆心，都在漢字上，理想上，沒(méi)有國(guó)與國(guó)的分化。

你是中國(guó)漢字文化的形象大使，你是中美兩國(guó)的互通橋梁。你，有一個(gè)光輝的名字叫做—理查德.西爾斯。

高一:張寶琴。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十三

不知你從什么地方走來(lái)，但是你一來(lái)就帶來(lái)多大的震撼和感動(dòng)啊。你撫著你那微白的長(zhǎng)髯，用你那不同于中式的微笑溫和地向我們?cè)忈屇悴环驳娜松Ｄ沅J鐫的眼神是閃著光的，那種光，只有你自己懂，別人都學(xué)不來(lái)。你不善言辭，所以你選擇行動(dòng)。即使年逾半百，即使沒(méi)有一個(gè)助手。你一個(gè)人躲進(jìn)了你的小房子里，一埋頭便是二十年。二十年，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。但是，卻白了你的發(fā)。你將時(shí)間送給了你的漢字夢(mèng)，而你卻將這些心血放在了網(wǎng)站上，奉獻(xiàn)給了中國(guó)網(wǎng)友。至此，你的執(zhí)著才被發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)人心中成就了一段感動(dòng)。

可是，他們卻不懂你的真正用心，你是希望我們不要忘記漢字這屬于我們的文化之根啊!如今，這個(gè)已被信息化的時(shí)代，已被鍵盤(pán)取代的社會(huì)把這閃著光的文化漸漸埋葬了。你不是中華民族的子孫，可你卻比大部分中國(guó)人更加熱愛(ài)中國(guó)文化。

打開(kāi)中國(guó)漢字字源，一個(gè)個(gè)古樸的漢字映入眼簾。甲骨文，金文，小篆，從古至今，無(wú)一不有，輸入漢字就可以查到字形和釋義。中國(guó)有那么多文學(xué)家和漢字專(zhuān)家，都要正視你的成果。從開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)到現(xiàn)在，其中的艱辛可想而知。

你依舊在探索，想要把字源網(wǎng)做得更具體，你還想多學(xué)一些，你還想給我們學(xué)生說(shuō)文解字。然而，病魔卻不允許你有那么多的時(shí)間。你從打擊中走出來(lái)，你樂(lè)觀(guān)地站在第十二屆漢語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽開(kāi)幕式上，你用最深切的話(huà)語(yǔ)告訴全世界的大學(xué)生，我們可以被困難打敗，但最初的'堅(jiān)持，最初的夢(mèng)想，最初的根堅(jiān)決不能變。你的整顆心，都在漢字上，理想上，沒(méi)有國(guó)與國(guó)的分化。

你是中國(guó)漢字文化的形象大使，你是中美兩國(guó)的互通橋梁。你，有一個(gè)光輝的名字叫做—理查德.西爾斯。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十四

“古往今來(lái)，漢字是一種常見(jiàn)的東西，是中華歷史上不可缺少的一部分……”這是我們班舉行的一次“遨游漢字王國(guó)展示活動(dòng)”。

看，黑板上老師、同學(xué)們?cè)缫延貌噬酃P寫(xiě)上了“遨游漢字王國(guó)”幾個(gè)大字，旁邊還畫(huà)上了一些“飄動(dòng)”著的氣球，好像在慶祝這個(gè)特殊的日子。那些充滿(mǎn)著快樂(lè)的氣球，好像在向同學(xué)們助威、加油。連平時(shí)死氣沉沉黑板，今天也異常活躍，教室里到處洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

“同學(xué)們，你們想不想了解更多關(guān)于漢字的文化知識(shí)，探索古代文明的發(fā)展、演變呢？下面請(qǐng)聽(tīng)第七小組為大家匯報(bào)漢字的演變和來(lái)歷。”主持人韓云淇不慌不忙的說(shuō)著，用清脆的聲音把大家的神態(tài)引入了另一個(gè)神奇的漢字世界。只見(jiàn)韓雪、劉佳涵、張雪菁信心十足地走上講臺(tái)，一副“必勝”的樣子（老師下課后還要讓我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀小組）。好像自己就是千軍萬(wàn)馬的總指揮，昂首挺胸。“各位同學(xué)大家好，我們小組展示的是漢字的來(lái)歷和演變……下面讓劉佳涵同學(xué)為大家講講吧！”大家用熱烈的掌聲歡迎她上臺(tái)演講，“漢字是是世界上一種古老的文字……”“大家知道嗎，漢字主要分為以下四種：象形、指事、會(huì)意、形聲。象形表示……”同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)字，一個(gè)詞。“下面有請(qǐng)張雪菁同學(xué)向大家匯報(bào)這些字的寫(xiě)法和寓意。”主持人說(shuō)道。“大家往后面看，這就是早期甲骨文上的“馬”字，大家看看這兒像不像馬頭？這兒像不像馬身？這兒像不像馬腳？這兒像不像……”經(jīng)她一說(shuō)，大家才注意到身后。你別說(shuō)，橫著看還真像一匹正在奔跑的馬呢！

很快就輪到了我們小組表演。“老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在由我們小組為大家展示神奇的漢字。看，這是我們辦的板報(bào)……”我指了指自以為辦得很漂亮的版面。然后又讓大家猜了會(huì)跳舞的漢字，看來(lái)他們的積極性很高啊！我們合作的小故事“神奇的‘打’字”更受大家歡迎，我們講得有聲有色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。最后連武老師都伸出大拇指夸我們，我們感到好高興啊！

另外，第一小組還為大家表演了他們的動(dòng)作謎。在他們的引領(lǐng)下，同學(xué)們的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，想停都停不下來(lái)。呂嘉欣表演的書(shū)法更讓我們開(kāi)闊了視野，漢字可真神奇、有趣呀！李琪他們組為我們展示了錯(cuò)別字。讓我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害。

同學(xué)們，漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，沒(méi)字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我們開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長(zhǎng)；鏗鏘有力的.語(yǔ)句激勵(lì)著我們的斗志……看來(lái)只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富。

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以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十五

雖然我們每天都在說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常被它弄糊涂，犯錯(cuò)誤，搞笑話(huà)。

有一次，媽媽將我前一個(gè)星期所學(xué)的生字，報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，我把“喇”寫(xiě)成了“嗽”，我將“漱”寫(xiě)成了“潄”，把“懶”寫(xiě)成了“賴(lài)”，把“嫩”寫(xiě)成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒(méi)看出來(lái)，直到媽媽生氣地問(wèn)我，到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛。我這才認(rèn)真地檢查起來(lái)，這不看犯也糊涂，看了更糊涂。這幾個(gè)字長(zhǎng)得太像了，就像孿生兄弟。我想：老祖宗呀！倉(cāng)頡呀！你們?cè)趺茨茉斐鲞@樣相似的字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，說(shuō)：“四兄弟，你們長(zhǎng)得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣。”看著看著，我覺(jué)得它們仿佛在笑我，拿它們沒(méi)辦法。于是，我的倔勁就上來(lái)了。我盯著它們，堅(jiān)定地說(shuō)：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我，我左思右想琢磨了半天，突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對(duì)這四個(gè)字右邊的不同編了一個(gè)順口溜：”懶，賴(lài)負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時(shí)打哈欠。我讀了幾遍就記在心上了。有了這個(gè)順口溜，我再也沒(méi)有被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”蒙住了，從此沒(méi)有再寫(xiě)錯(cuò)過(guò)它們。

看，這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十六

看到一句微博說(shuō)，那年的風(fēng)是清澈的，我與你從頭到腳都很快樂(lè)。下面配了一幅很唯美的圖，圖中是一男一女，兩個(gè)人都穿了白衣，女孩子頭戴了一個(gè)紫藤花環(huán)。

看到這樣的句子與圖，內(nèi)心如吹過(guò)一縷春風(fēng)，微風(fēng)中，我仿佛聞到了春天紫藤花的味道。

此時(shí)春天，可紫藤花開(kāi)的四月還沒(méi)有到來(lái)，我卻如此想念著，那一串串紫藤，想著想著，聽(tīng)到廚房里的一壺水燒開(kāi)了，沸騰的聲音，噗通噗通，有如一列春天的火車(chē)駛來(lái)。那列車(chē)上坐著的，都是春天里的植物，有花，有草，也有春風(fēng)送來(lái)的香氣。最令我喜愛(ài)的，是紫藤花，仿佛是掛在我的頭發(fā)上，香氣散發(fā)著四月里的香。那不肯回眸的，卻是青春，一縷縷又被清風(fēng)帶走。

想念，原來(lái)多么美好。

看到豆瓣上有一本紫藤抄的書(shū)，我沒(méi)有看到書(shū)的內(nèi)容，但她的名字足夠讓我欣喜了。我想像作者一定是一個(gè)愛(ài)花愛(ài)草木的女子，她的生活像四月紫藤花一樣盛開(kāi)。是的，有四月，有紫藤花抄寫(xiě)的生活，內(nèi)心是多么美好而富足。

民國(guó)才女林徽因的紫藤花是屬于人間四月天。讀了安靜又令人不舍。卻有著淡淡的清香，微風(fēng)吹來(lái)，清澈而干凈。她說(shuō)，“紫藤花開(kāi)了，輕輕的放著香，沒(méi)有人知道”。“風(fēng)吹過(guò)，望著無(wú)語(yǔ)，紫色點(diǎn)”。這紫藤，是落在詩(shī)人手里的四月之愛(ài)。風(fēng)吹過(guò)，是水面上倒掛的紫色影子。

成熟后的我，卻一味的鐘愛(ài)著黑。就像歌里唱到，“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)”。這黑夜的黑，這先秦的'黑。或許是黑是歸一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，萬(wàn)物在這黑的夜里，生出力量。這力量有自一座山的力量，有自一條河的浩蕩，有一萬(wàn)傾花田的花朵，齊放在這塵世的遼闊里。足夠我們?yōu)榇藘A城，為此清澈。為此不顧一切。

有一本書(shū)叫《世界上的另一個(gè)你》，只這書(shū)名，讀起來(lái)就感覺(jué)很溫暖，也許世界上還有著另一個(gè)你的，只是從未相遇過(guò)罷了。有些人雖然相近過(guò)，但是卻擦肩而過(guò)，有的人相距甚遠(yuǎn)，卻無(wú)時(shí)不在互相掛念著。常常在生活里遇到這樣的事，好像從前見(jiàn)過(guò)，卻又想不起來(lái)，是夢(mèng)或不是夢(mèng)。是否在告訴我們，你看到得是另一個(gè)自己。那個(gè)自己，是清澈的你，一如那年清澈的風(fēng)，四月的紫藤花。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十七

漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見(jiàn)到它們時(shí)，就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。

由甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)、草書(shū)又到行書(shū)，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說(shuō)得好“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”

這些被囚禁再方格里的小精靈，有著獨(dú)特的.性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)。“展”使你覺(jué)得全身輕松，而“緊”又好像不能自如。“悅”一看就心情舒暢，“傷”又如同將你千刀萬(wàn)剮。遇到“太陽(yáng)”便能感到無(wú)窮的熱力，見(jiàn)到“月亮”就會(huì)覺(jué)得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱(chēng)贊!

漢字的有趣還體現(xiàn)在寫(xiě)諧音上。就拿諧音歇后語(yǔ)說(shuō)吧，雖然表面意思很普通，可含義深刻，讓人回味無(wú)窮。如，“小蔥拌豆腐——一清(青)二白”，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一個(gè)意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。

漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字!”

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十八

今天下午的第二節(jié)語(yǔ)文課，我們老師讓我們每個(gè)小組都辦了一期關(guān)于漢字的'手抄報(bào)，讓組長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)。

我和張玉馨和劉浩宇先在網(wǎng)上搜集一些字謎，而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來(lái)搜集一些圖畫(huà)的字謎。我和張玉馨和劉浩宇搜集了一百個(gè)字謎，把它復(fù)制到一個(gè)文件上，然后開(kāi)始在這一百個(gè)字謎里挑選二十個(gè)字謎寫(xiě)在手抄報(bào)上，挑選完之后，齊茉溪讓我們?cè)偎鸭恍╆P(guān)于遨游漢字王國(guó)的手抄報(bào)。

我們挑了十七個(gè)關(guān)于遨游漢字王國(guó)的手抄報(bào)的圖片，然后再把這些圖片用優(yōu)盤(pán)傳到齊茉溪的電腦上，讓她在這些圖片中挑選一張圖片，來(lái)做手抄報(bào)一些內(nèi)容和邊框，這個(gè)時(shí)候，他們的關(guān)于一些圖畫(huà)的字謎已經(jīng)搜好了，就只剩下讓孫棟浩畫(huà)下來(lái)了，然后，我們就開(kāi)始在我們的素描紙上寫(xiě)內(nèi)容和畫(huà)邊框。

漢字真是有趣。

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇十九

一瞥，窗外的紅墻映著紛紛白雪，玻璃窗上白霧滑落。一年時(shí)光，也將隨這絮雪，飄落消融。

勿忘。

班里的大高個(gè)兒，小小女子，一米八二，與她認(rèn)識(shí)已有八年。想起一起在校車(chē)上談八卦，偷偷買(mǎi)麻辣燙，一股暖流涌上心頭。她要去體校的前一天，教室中只有我二人，書(shū)桌上的書(shū)本一件件清空，她的手開(kāi)始有些發(fā)抖，昏暗的燈光晃過(guò)她的鼻尖，有些紅潤(rùn)，眼淚順勢(shì)流下。在校車(chē)上，什么我們也沒(méi)說(shuō)，只是在她下車(chē)時(shí)，哽咽地說(shuō)了句“再見(jiàn)。”看她的身影消失在夕陽(yáng)中，我的淚水繃不住了，“啪噠”，落到了書(shū)包上。

她的聲音一直在腦海中回蕩，而我倆就像校車(chē)一樣，一直前進(jìn)，只希望彼此仍記對(duì)方。

來(lái)生。

小時(shí)候，一個(gè)老姑姑住在隔壁。我總是到那兒串門(mén)，門(mén)前是紅磚鋪成的小道，一下雪格外滑。進(jìn)門(mén)后，老姑姑總是穿著花棉襖，盤(pán)著腿在床上剪窗花。旁邊的鐵爐子放著一口鐵鍋，也許是什么好吃的。每次去都纏著老姑姑給我剪窗花。她把我攬?jiān)趹牙铮掷锏募舻对诩t紙間拐來(lái)拐去，看的我眼花瞭亂。一會(huì)兒工夫，一條大鯉魚(yú)就剪好了，連須兒都看得見(jiàn)。老姑姑把鍋打開(kāi)，米香立刻充滿(mǎn)整個(gè)屋子，是江米糕!手上粘粘的，抓著那條大鯉魚(yú)就跳回家了。對(duì)著媽媽說(shuō)“老姑姑給我剪了條大魚(yú)，比上回還好看哩!”

可她身體不好，近兩年更嚴(yán)重了，就在昨天，離開(kāi)了人世，去了天堂。愿那里沒(méi)有病痛，來(lái)生，我還做你的小侄女。

釋然。

面對(duì)離別，從前的我，大概似李清照般，“人比黃花瘦”。而今年，我漸漸釋?xiě)眩缒谴巴獾难M管下得再繁，再密，終會(huì)被冬日的暖陽(yáng)融化。僅有淡淡的思緒，也將滲于泥土之中，滋養(yǎng)生靈。

2020，再見(jiàn)!2021，你好!

以漢字為話(huà)題（優(yōu)秀20篇）篇二十

對(duì)于現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，用紙筆寫(xiě)作已經(jīng)是一件非常稀罕甚至有點(diǎn)“奢侈”的事。且不說(shuō)手寫(xiě)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、不方便調(diào)整和更改，僅僅是克服“提筆忘字”的困擾，就已經(jīng)是一個(gè)大難題了。在面對(duì)必須手寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，很多人已經(jīng)習(xí)慣將電腦或手機(jī)打開(kāi)放在一旁“隨時(shí)求助”，甚至變“手寫(xiě)”為“手抄”：先在電腦寫(xiě)好，再謄寫(xiě)到紙上。

電腦從未綁架過(guò)我們，真正俘虜我們的是我們總想偶爾偷懶一下的想法。好在專(zhuān)家說(shuō)“電腦失寫(xiě)癥”是暫時(shí)癥狀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)能找回從前的感覺(jué)。白領(lǐng)們只要有心重操舊“筆”，鍵盤(pán)帶給我們的缺失———對(duì)漢字的缺失是可以彌補(bǔ)的！