寫心得體會有助于我們更加客觀地看待問題，把握事物的本質。以下是一些名人的心得體會，他們的經歷和思考對我們在學習和工作中有著重要的啟示。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇一
化學計算是中學化學的重要內容。化學運算不是一種單純的數學計算，其任務是從定量的角度來探究物質的性質及其變化規律。所以通過化學計算的學習，一方面可以掌握化學計算的技能，另一方面可以加深對有關化學知識的理解，發展思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。
要學好化學計算要主要以下幾方面的問題。
明確化學計算的根據就是要正確理解和掌握有關的基本概念和基本定律，一些化學量之間的相互關系式以及他們的使用范圍和使用條件等。其中化學概念是化學計算的基礎，因為化學計算是由化學概念的量引申出來的。化學定律主要是指質量守恒定律，定組成定律，阿伏加德羅定律等。由于化學計算的要求是把數學運算和化學知識結合起來，所以，我們在化學知識的學習過程中，必須要弄清楚概念的內涵和外延，認識概念間的關系，并注意靈活運用基本定律。
1 、審題。認真審題是完整理解題意和正確解題的關鍵。
2 、把化學問題轉化為數學問題，就是要尋找已知條件和判斷各量之間的關系，并用數學的方式表達出來。
3 、數學運算過程
4 、結論的得出及其檢驗
就是對計算依據、過程及其結果的正確性進行檢驗，并把數學語言轉化成化學語言，做出恰當的回答。
首先， 要重視一題多解。
化學計算的技能是一種高層次的智力操作技能，運用一題多解的方式去解決化學計算問題是一種很好的技能訓練過程。重視一題多解要求我們在遇到化學計算問題的時候，要認真分析可能出現的各種情況，運用基本概念、基本理論進行思維判斷，嚴格加以科學論證，尋求符合題意的全部正確解法。一題多解的方法迫使我們開動腦筋，拓寬思路，多方思考，充分領略知識的結構以及各種解法的內在聯系。不僅有助于提供我們的化學計算技能水平，還會促進我們思維的廣闊性，深刻性和創造性的發展。
其次， 力求巧解妙算。
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。
1.先看書后作業，看書和作業相結合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3.態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。
4.作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤，要認真改正。
5.作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
6.定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。
2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。
3.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。
4.期末復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試。考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法。
1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。
2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。
3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。
5.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。課外學習應注意：
1.可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2.可以根據自己的'特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3.課外閱讀一定要從自己的實際出發，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實驗課。實驗課是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：
1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。
3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。
4.實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。
化學雖然是理科的課程，但是有很多東西還是需要記憶的，所以高三學生在學習化學的時候，不能全靠做題，也要花時間去背。
不僅僅是化學，學習高三的其他課程也要有良好的學習習慣。在上課之前把老師要講的內容自己先看看試著理解一下，也就是做好課前預習;上課之前把要用的東西都準備好，不用的都拿下去，桌面整理干凈一些，找東西方便不浪費時間，而且桌面上也不會有其他東西吸引自己的注意力。
高三化學成績不好的同學大多都是上課不仔細聽，下課自己也學不懂，然后就不了了之。要知道每天最多的學習時間都是課堂，而且學習要有老師講解才能學懂，如果上課效率不高的話那化學成績也就很難提高了。
整理錯題本是一個自我完善的過程，把自己學習過程中犯過錯的地方都整理一下，然后多看看自己的錯誤，加以改正，盡力做到不犯第二次，這樣一來學習上的小毛病都得到了改正，學習效率就大大提高了。不過高三學生時間緊迫，把每道題都整理出來會浪費時間，所以小編建議只要把常犯的錯誤、重點的問題整理一下就可以。其他的問題標記一下，抽出時間去復習。
化學這門學科對于實驗的考察還是比較多的，所以同學們在學習的時候，一定要注意化學實驗的學習。掌握實驗的原理、過程、結果、以及實驗所需器材的作用等。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇二
通過對馬路邊交通事故案例進行分析，讓大家明白，一旦發現人們在騎車時，必定不會在馬路上亂跑亂穿;另外，一旦發現有人違規操作，必定造成交通事故;而有的駕駛員為了保證交通，不顧交通安全，不遵守交通規則，造成交通事故。因此，加強人們對交通安全意識的教育，不僅是對人們的'安全負責，也是對自己負責。通過馬路邊交通事故案例分析，讓大家明白了：人為交通事故的發生，不僅僅是交通事故，還有人為交通事故造成的損失，也不僅僅是自己的生命，而是人們對交通安全的一種敬仰。因為，這種敬仰，不僅僅是因為他們付出的一定，更因為它是人們對交通安全的一種追求!
2.加強安全意識，提高安全技能。
3.加強自我防范意識，提高避險能力。
4.加強自我保護意識，提高自我保護技能。
我們不能只是學習生活上的“應知應會”，還必須是一種社會責任、一種生活態度、一種人生追求。我們要樹立正確的人生觀、價值觀，提高安全意識和自我保護能力，掌握安全知識和技能，養成遵章守紀的良好行為習慣。
5.加強交通安全意識，提高交通安全意識。
我們要學習交通安全知識，提高自己的安全意識，做到“防患于未然”。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇三
進入初三，我們又新增了一門功課——化學。對于這門學科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過。要想在不到一年的時間內認清并學好化學，除了重視之外，還必須掌握科學的學習方法。通過一個多學期的學習與深化，我已經完全接受了老師良好的教學方式，并建立起較為適合自己的方法。
課前的預習很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂之處打上記號，并試著做課本、練習冊上的相關練習，這樣帶著疑、難點進入課堂，聽課的效率就會大大提高。初中化學內容也不少，且知識點較零散，在老師講課時，必須仔細聽，著重圍繞重點內容進行，認真做好隨堂筆記，并學會歸納，這不僅有利于課后復習，掌握重點，而且可以有效預防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
課后及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習方案有課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。課后復習的方法有復述、默寫等。只有進行多次復習才能牢固地掌握知識點。現在初中化學課本中有很多個基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他的.一些原理。化合物、純凈物、單質、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區分和比較，要扣準定義里的關鍵字眼。常見的化學方程式必須牢記，要會默寫。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學中的公式猶如記數學公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說“化學是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來，化學要得個九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
俗話說“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學習就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問，只有這樣，才能更好地鞏固所學的知識，并能檢驗出自己學習中知識點的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺中的練習基礎上找到“感覺”。
最后應注意勞逸結合，保持積極樂觀的心態，跟隨著老師的步伐，和著老師的節奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇四
化學作為一門理科學科，對于大部分學生來說是一門比較難掌握的科目。然而，只要我們掌握了一些學習方法和技巧，就能夠事半功倍地學好化學。在我學習化學的過程中，我結合自己的實際情況，總結出了一些心得和體會，希望能夠對其他化學學習者有所幫助。
首先，深入理解化學的基本概念和原理是學好化學的基礎。我們首先要掌握的是化學的基本概念和基本原理，這是構建化學知識體系的基礎。在學習的過程中，我們要時刻保持對基本概念的理解和記憶，不能只停留在表面的記憶。可以通過多做一些例題和練習，幫助自己更好地理解和掌握這些基本概念和原理。
其次，培養正確的學習方法和習慣也是學好化學的關鍵。在學習化學的過程中，要善于總結，培養良好的學習方法和習慣，比如做好筆記、整理知識體系等。做好筆記可以幫助我們更好地記憶和復習所學的知識，整理知識體系可以幫助我們更好地理解和掌握化學的各個方面。同時，還要注重培養自己的思維能力和解決問題的能力，能夠靈活運用所學的知識解決實際問題是學好化學的關鍵。
此外，積極參加課堂學習和實驗實踐也是學好化學的重要途徑。在課堂上，我們要認真聽講，積極參與討論，提出問題，這樣可以更好地理解和掌握化學的知識。在實驗實踐中，我們要親自動手，親自操作，通過實際操作來鞏固所學的知識，培養自己的觀察能力和實驗技能。實踐是理論的檢驗，只有將理論知識與實際操作相結合，才能真正學好化學。
最后，增強興趣，全面提高是學好化學的終極目標。興趣是最好的老師，對于化學學習也是如此。如果我們對化學沒有興趣，僅僅機械地學習和記憶是不可能學好的。因此，我們要積極培養對化學的興趣，多了解化學在日常生活中的應用，多探索和發現化學的美和趣味。另外，學好化學不僅僅是掌握一些基本知識和技巧，還要全面提高自己的能力。除了化學本身的知識外，我們還要學好數學、物理等相關學科，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
總之，學好化學需要我們深入理解基本概念和原理，培養正確的學習方法和習慣，積極參加課堂學習和實驗實踐，增強興趣，全面提高自己的能力。在學習的過程中，要保持積極的態度和耐心，不怕困難和挫折，相信只要堅持努力，就一定能夠學好化學，取得優秀的成績。化學不僅僅是一門學科，也是一門能夠讓我們更好地了解和認識世界的科學，相信在學好化學的過程中，我們也能夠成為更好的自己。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇五
學困生的成因是多方面的，且每個學科都有，但在英語學科中較為嚴重。英語學困生形成的原因是多種多樣的，有家庭的原因、有社會的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我認為，學困生大都是后天形成的。本人結合多年的教學實踐，就學困生的成因及轉化談談自己的看法。
主要表現在以下幾個方面：
1.現行教材與學生學習之間的沖突
學生在小學和初中就開始學習英語，但他們對英語不重視，基礎知識沒有掌握好，成績跟不上，對英語學習就慢慢失去了興趣。不少學困生升入高中后，很想把英語學好，但高一年級功課多達九科，時間緊，任務重，而且現行英語教材的詞匯量很大，對于在小學初中對英語學習就沒有興趣的學生來說，一天要記住十幾個單詞無疑是個難題。久而久之，記不住的單詞越來越多，這些學生的學習興趣、動機、信心、意志等非智力因素大大受挫，從而對英語學習產生畏懼，厭惡等心理。課堂上不聽課或聽不懂，課后也不積極請教老師及同學，從而使學生及早地出現了“兩級分化現象”。
2. 師生關系不和諧
許多學困生并不是在所有學科上都差，他們有的僅僅是在英語學習上成績偏低。受應試教育的影響，我們教師常用考試分數作為衡量學生的標準；學校用及格率、平均分和班級指標數來衡量一個教師的教學質量，從而導致我們在教學中未能面向全體學生，對學困生關心不夠，一旦他們與老師有對立情緒，往往會造成學生對這門學科失去興趣。
3.學習方法、策略運用不當
正確的學習方法是學習成功的保證。有的學生能主動預習新課，課堂上積極大膽參與語言實踐活動，課后及時復習鞏固，運用多種方法記單詞，積極與同學進行口語會話，自覺進行聽力訓練，獨立按時完成老師布置的作業，英語基礎扎實。有的同學沒有掌握英語學習關鍵和要點，不懂得英語聽說讀寫能力的形成必須通過大量的反復的口頭、筆頭實踐才能實現。他們僅僅滿足于聽懂教師講解的內容，而沒有把主要精力用在聽說讀寫的實踐上，無法形成語言技能。我們都知道，凡事要講究方法，方法不當，事倍功半。
4. 缺乏良好的學習習慣
學困生大多有等待、依賴的習慣，學習上不主動。在課堂上缺乏積極性，對教師提出的問題和布置的任務漠不關心，若無其事。老師一問三不知，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。對老師布置的練習、作業，不復習，不愿弄清所學的內容，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說出這些作業是哪些知識點的運用，不想尋根問底。做練習或作業時不遵循一定的方法，解題過程沒有認真思考，不能正確靈活地運用語言基礎知識解題，不能正確評估自己的作業。
總之，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后放棄。為了要應付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學，自暴自棄。正是由于缺乏學習的主動性，嚴重地影響著學困生的智力發展，阻礙了學困生的學習和進步。因此，注重學困生的轉化工作，對大面積提高英語教學質量具有重要的意義。
作為一名英語教師，要善于替學困生“把脈”，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學困生“藥到病輕”直至“藥到病除”。那么怎樣才能讓這些學困生克服困難，信心百倍地學習英語呢？我建議采取以下轉化策略：
1.因材施教、循循善誘， 增強學生學習的信心
學生的家庭背景、學習基礎、學習動機和態度不同， 接受知識的快慢程度也不盡相同。其實， 智力并不是造成優等生和學困生差別的唯一因素， 還有一些非智力因素如意志、興趣、情感等阻礙了學困生的發展。對此， 教師要鼓勵學困生樹立自信心， 從學習方法上給他們以指導， 使他們盡快適應。在教學中要考慮到學困生的實際水平和接受能力， 進度不宜過快， 內容也不要過深，要有意識地讓學困生經常體驗成功的喜悅。課堂上，教師的教學任務設計要全面，既照顧到學習好的學生，也顧及學困生，同時也要有意識地給學困生自我表現的機會，讓他們體驗“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功喜悅。鼓勵他們在課堂上大膽發言， 剛開始時可讓他們回答一些淺顯的、簡單的問題， 在他們有進步時再讓他們回答一些較難的問題， 如果他們答對了要及時予以表揚， 增強他們的學習信心。在布置作業時也可根據學生實際情況分層布置，這樣不會造成“吃不進”或“吃不飽”現象，還可以讓每一個學生，尤其是學困生也能感到努力過后收獲成功的喜悅。因此，我們要適時表揚，讓他們對自己有信心。
2.通過多種渠道，了解學困生的情感世界
所謂情感是人的一種機能，是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度的體驗，它包括積極的情感和消極的情感。積極的情感對英語學習會產生直接或間接的影響。在轉化英語學困生過程中，我們就是要誘導、激發他們的積極情感，抑制、轉移他們的消極情感。日記或周記是了解學生內心世界的最直接、最有效的方式，通過布置學生寫日記或周記，既了解了學困生的情感變化，又鍛煉了學困生的英文寫作能力。同時，教師通過批閱日記或周記，寫上表揚和激勵的評語，向學困生傳遞老師的真誠與關愛。
3.尊重、理解、關愛學困生
學困生往往因自身學習成績不好，變得自卑，而與老師同學不太親近。其實，他們內心深處也渴望與老師同學親近，渴望得到老師同學的理解、尊重和信任。因此，教師的首要任務是尊重學困生的人格，理解學困生的心態，甚至要有所偏愛，讓其體驗到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。因此，教師要改變傳統課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，要走下講臺與學生特別是學困生進行平等地交流，教師的言談舉止要對學困生產生一種“親和力”。下課要多與他們溝通交流，走進他們的內心世界，了解他們成績差的真正原因。當學生真切地感到你是真心愛他、尊重他、信任他時， 他就會向你袒露心扉， 接受你的教育。
要實現學困生的轉化，那就要求我們每位英語教師在實際教學中掌握其特點，積累科學的教育教學方法，對癥下藥，落實在教育教學的每一個環節，只有這樣才能做到有的放失。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇六
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。
由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的`不同之處。
由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。
化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇七
利用假期查閱了許多資料，結合個人教學的體驗和感受，我有了一個深切的體會：語文是一門實踐性很強的學科，實踐的主要渠道是作業。
語文學科作業的特點。
語文學科作業最突出的特點是模糊性和實踐性。模糊性是說語文作業有時不好有唯一的答案，有時答案又是多解的。實踐性是語文作業和其他學科作業的共同特點。
1、初中語文作業是語文實踐的主要形式。
一般稱教師給學生布置的功課為作業。按這一定義，作業是語文學習的一部分，它是課堂教學的本身，是其中的重要組成部分和延續，是語文實踐活動組成的主體部分。對學生的復習指導許多也是通過作業這一載體完成的，如教師布置學生課文的預習作業，抄寫課文，背誦詩文，解詞造句，閱讀名著，習作練習等，這些是在預學、消化或鞏固復習不同階段的不同形式的作業。
2、初中語文作業具有有聲與無聲、動口與動手、顯示與隱性結合的特點。
語文學科的許多作業是以發聲的朗讀、吟詠為形式的，同是也有更多的書寫作業和默讀的“無聲”作業；語文作業的多樣性是明顯的，常常需要聽話與講話、演講動口完成，更多的是動手寫作業；許多作業是看得見摸得著的，也有許多作業是隱性的，如看看課文，閱讀書報，其數量和質量往往不是外化的。
3、初中語文作業書寫或閱讀本身就是作業。
這是其他學科所不具備的特點，例如：完成表達訓練為重要途徑的書寫作業，請學生習作練筆，書寫本身就是作業的一部分，因為字要寫得正確、規范、美觀；瀏覽閱讀為主要方式的讀書作業，閱讀過程就是作業的一部分，因為讀書要有數量和理解程度；記誦為主要形式的朗讀、誦讀與背誦作業，語文聽說讀寫的綜合性特點就決定了說、寫的過程本身就是作業，而不是像其他學科書寫或閱讀只是手段和載體。
從目前的現狀看，關于說與寫的過程本身就是作業的一部分，我們重視得還不夠，常常是學生書寫字跡不符合要求，教師又不得不另外布置他們去“練字”，如果重視書寫就是作業本身，既可減輕學生的課業負擔，又能提高作業的質量。所以，我們尤其要重視書寫的過程。
語文學科作業布置的原則。
1、針對性原則嚴格地說，每一節課都有既定的教學目標，每一個環節都要圍繞這一目標進行。只有緊扣教學目標，有針對性地設計作業的內容和形式，整個教學過程才是完整的，教學內容才是統一的。此外，由于學生個體在年齡、性別、愛好、志趣、能力等方面的差異，也要求我們設置作業因人而異，因材施教。例如上完蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》后，依據學生能力的差異，一是可以采用分層布置作業的方式，能力差一些的學生只限于對詩詞的理解背誦，能力強一些的學生要求對詩詞進行鑒賞；二是針對男女生興趣愛好的差異，可分類布置作業。比如可讓女生課外搜集李清照等詞人清麗婉約的詞作品，男生搜集蘇軾、辛棄疾等詞人豪邁奔放的詞作品，并組織他們互相交流，比賽積累，效果非常好。
2、系統性原則。
知識本身不成型，通過梳理歸納才系統化，能力本身不好量化，通過有序的訓練才顯露其發展軌跡。這種有計劃、有條理、成體系的訓練過程就是系統化作業，它是豐富學生知識，提高學生能力的最有效手段，能讓學生把知識理解得更透徹，習慣訓導得更好，能力形成得更全面。
依據初中階段學生的認知規律和身心發展規律，從初一到初三，布置作業可按閱讀、積累、寫作三大板塊構建體系。積累體系：（1）由字詞句向篇章發展；（2）由單一文體或形式向多樣發展；閱讀體系：（1）文體上，由記敘文向說明文、議論文及其它文學作品、應用文等樣式推進；（2）范圍上，由國內向國外、個人向群體推進；（3）方法上，由瀏覽、粗讀向精讀、細讀、品讀推進；寫作體系：（1）由片斷、小作文向大作文推進；（2）由對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的單一運用向綜合運用推進。這樣布置作業，既有宏觀調控，又有微觀布局，橫豎整散都成體系，是符合學生由淺入深、由易到難、由表及里的認識規律的。
3、靈活性原則。
教材、教師和學生是組成語文教學完整系統的三大因素。教師這個主導因素，一端聯接教材，一端聯接學生，能動地調節和控制著教學過程按計劃發展，從而實現教學目標。教學中，因外界因素的干擾，當我們無法按既定計劃布置作業，或是生活刺激了靈感閃現出更好的作業形式和內容時，就需要教師依據教學需要靈活處理。它包括對作業內容的調整、作業形式的變換、作業量的調控等。一位教師曾請假一周，班主任工作和語文教學工作由其他老師擔任，回校后，即刻給學生布置了一道作文題《班主任不在班的日子》，學生欣然動筆，一改往日啃筆頭，嘆氣的窘態，為文思如泉涌，語句如吐翠，下筆如有神的佳境，涌現出了一大批文辭兼美，令人心動的好文章。那是因為她們本身擁有鮮活的材料和真實的情感體驗。學生完成這樣的作文，同時也從思想上進行了一次靈與魂的拔河，文道相生，“文”與“道”于無聲處得到了高度統一。
4、趣味性原則。
初中是兒童向青年過渡的階段，初中生像春筍，像朝陽、像花蕾，此時他們個性最為活潑，思想最為敏捷，也是最愛使性、最感情意氣用事的時期。如果你的作業設置得機械、老套，是很難得激起學生完成欲望的。相反，你的作業選擇的是學生喜聞樂見的新穎內容或是活潑形式，會使學生“胃口大開”，變“不做”為“要做”，收到事半功倍的效果。如學過鄭振鐸《貓》之后，首先選擇實踐形式布置作業，讓學生在家養花、養動物，用生活的土壤豐富學生情感的體驗，再以口頭作文的形式，讓學生敘述與花和動物之間發生的故事，最后形成文字，在輕松愉悅之中一篇篇有真情實感的佳作紛紛誕生了。
5、創造性原則。
創新是現代語文教學與傳統語文教學的根本區別。多年來，語文教材內容雖不斷改革，但仍有不少篇目缺少鮮明的時代特色。有些篇目我們父輩讀過，我們讀過，如今我們的孩子仍然在讀，對這些篇目，我們設置作業往往是復制有余，創新不足。那么如何創新呢？首先，要從思想上克服惰性和定勢，有創造性地設計作業；其次，我們設置的作業要給學生想象和再創造的空間。像“石壕吏里的老嫗被抓走以后??”，“假如孔乙己考中了??”等富有啟發性問題的設置，會使教師在教學中不斷創造，學生在不斷創造中學習。
再回過頭來，看我們的語文作業設置：科學是前提，系統是目的，新穎有趣是形式，創新是宗旨，還學生一個豐富多彩的作業世界。
語文作業的類型。
初中階段，隨著學生的認知能力、思維能力的增強，我們教師也必須不斷產生一些新的理念。語文學科本來就是涵蓋面非常廣的學科，也是非常有趣的學科。而對于學生的作業類型，尤其要注意不斷變化。
1、技能類。
當前我們仍比較喜歡喜歡布置頗多的抄寫作業，這是語文教學的通病。雖然能夠使學生對于某些應該掌握的知識點牢記，但在無形中卻阻礙和限制了學生的創造性和可發展性。語文教學并不是把學生們教化成背誦抄寫的機器，關鍵是要培養學生學習語文的各項技能。因此我們教師應根據課文內容設計合理的聽說讀寫的技能性作業。例如，有教師在教完《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這一課以后，要求學生做以下三個作業：
1、回去請家長講述一個中國被侵略的故事。
2、寫出自己聽完故事后的感受。
3、學生們在課上交流感受。這樣一來學生們經過聽說讀寫的訓練，鍛煉了自己的各項能力。語文教學也應該注重語文素養的培養。除了在上課時的引導之外，在課后也應該有意識的加強這方面的培養。在教完朱自清的《春》之后，將朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文刊印出來，作為課后的口頭作業讓學生閱讀欣賞，使學生了解“美文”這一概念；講到余秋雨的《信客》，可以將他的文化大散文和《文化苦旅》介紹給學生，讓他們課后閱讀，汲取精神的食糧。通過這些努力，學生們對于各個作家的作品都能有所了解，并在無形中提高了文學素養。
2、情感教育類語文學科課時多，教學時間長，學生幾乎每天接觸課本中思想性較強的課文，耳濡目染，受到潛移默化的教育，它所產生的教育作用是其他學科無法比擬的。初中階段的學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，具有較大的可塑性。在此期間結合課文對他們進行相應的思想品德教育和情感熏陶是再適合不過了。
而在課后作業中也應該同樣注意這一點。例如在學習完《背影》后，除了要求學生體會其中的父子深情之外，還要求學生回家后在餐桌上為父母夾一箸菜，然后觀察父母的反映，把它作為一個作文片段寫下來。果然學生中不乏優秀之作。學生們都談到了自己平時忽略了父母之愛，更加忽略了對父母的關愛，所以更能體會《背影》一文中的父子深情。在學完《中國石拱橋》這一課后，可以要求學生去找一些有關古代建筑的資料圖片，讓學生了解我們中國悠久的歷史，瑰麗的文化遺產，從而升起對祖國的自豪感。
3、興趣類。
比如“十一”長假期間，一味的布置抄寫背誦會使學生對學習喪失興趣，于是布置學生在這長假期間可根據自己的興趣、愛好、特長，自己給自己布置一項作業。通過對學生的調查了解和實際上交的作業來看，此舉收到了預期的良好效果，它充分發揮了學生的自主性，激發了學生的主動性和創造性，讓學生在身心愉悅中得到了發展。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣能激發學生的學習動機。它雖不能改變人的智力水平，但卻影響人的智力發展。有興趣的事物能誘導學生樂意從事和獲取。做作業也是這樣，饒有興趣的作業題目有一種吸引力，能促使學生充分發揮出全部智力水平去完成它。如果教師布置課外作業注意到興趣性，這對鞏固學生的知識是十分有利的。這里所談的興趣性，不僅是作業內容的興趣化，而且包括促進學生勤奮鉆研的其它心理因素。例如，有些教師編纂一些習題詩，從文學欣賞的角度美化作業的內容，使學生得到一種藝術享受，因而興趣盎然，思維活躍。比如教泰戈爾的《金色花》這首詩后，有學生說自己也會寫詩，而且也能寫的很好。于是教師就布置學生用一星期的時間寫一首獻給母親的詩，并且按照古代科舉制度的級別分出“狀元”、“榜眼”、“探花”。學生們異常積極，就連平時語文基礎比較差的同學都躍躍欲試。
4、關注生活類。
語文教學應當面向學生們的生活，使學生能夠在生活中學習語文。在布置作業時也應注意要聯系生活。世界之廣闊，網絡之迅捷，海量的消息事實無時無刻不在震顫著我們的神經系統。政治經濟軍事生活都可以讓孩子們廣為涉獵。讓他們有思想懂情感會表達。在教完八年級第一單元有關戰爭的課文后，可讓學生去查找有關伊拉克戰爭利比亞戰爭的資料，并對此發表自己的看法。學生的作業充分體現出他們對戰爭的種種態度，包括對正義的支持，對侵略的蔑視，對人民的同情，對強權的憤怒??應該說正是學生們去關注生活才能夠有這么多的體會。
5、習題類。課外習題的補充是有其必要性的。語文成績的提高是一個潛移默化的積累過程，當然絕不能與做題的數量成正比。但是對于學生來講，尤其是畢業班的學生，適當的練習題依然是不可或缺的。
總之，語文作業的內容應該是豐富多彩的，形式應該是多種多樣的，能極大地調動學生的學習興趣，能引導學生關注生活，使學生在生活中運用語文知識形成綜合能力。在這里，學生有初試深淺的體驗，有喜怒哀樂的渲泄，有酸甜苦辣的舐犢，可以寫真，可以繪景，可以品味人間千種滋味、萬般情感，作業將不再是學生心靈的枷鎖，而是學生在知識海洋里揚起風帆的漿和船。
以上是假期學習的一點收獲和體會，很高興能和大家共同分享，源頭有活水才會不out,不做菜鳥，共同hold住我們的語文課堂。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇八
化學是一門非常重要的科學學科，它涉及到我們日常生活中各種物質的組成、性質以及化學反應等方面。通過學習化學，我們可以更好地理解世界的運作，并將所學知識應用到實際生活中，從而更好地解決問題。為了進行系統的化學學習，我制定了以下詳細的學習計劃。
首先，我打算從化學的基本概念開始學習。我會花一些時間熟悉化學的核心概念，比如原子、分子以及化學鍵等。我將閱讀相關的教科書和學習資料，以便全面了解這些基礎知識。同時，我也會參加一些化學實驗課程，通過親自操作實驗來加深對這些概念的理解。
接下來，我計劃深入學習化學的各個分支，包括無機化學、有機化學和物理化學等。對于無機化學，我將學習元素周期表和元素的性質，以及無機化合物的.結構和反應。在有機化學方面，我將學習有機分子的結構、性質和合成方法。對于物理化學，我將研究物質的物理性質、化學動力學以及熱力學等方面的知識。通過綜合學習這些分支知識，我將對化學有一個全面的了解。
在學習化學的過程中，我也會進行大量的實驗和實踐。化學實驗對于學習化學來說非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識，并提高我的實驗技能。我將利用實驗室設備和化學試劑來進行各種實驗，比如酸堿中和反應、氧化還原反應以及合成有機化合物等。同時，我也會參加一些化學競賽和科學研究項目，以提高自己的實踐能力和創新能力。
除了理論知識和實驗技能，我還計劃通過閱讀化學相關的文獻和期刊來不斷拓寬自己的化學知識。化學是一個不斷發展的學科，新的發現和研究成果不斷涌現。通過密切關注最新的研究動態，我可以不斷更新自己的知識，并深入了解最新的化學進展。
最后，我希望能夠運用所學的化學知識解決實際生活中的問題。化學在生活中的應用非常廣泛，比如環境保護、藥物研發以及新材料的開發等。我計劃參加一些與化學相關的社區活動和志愿者工作，將所學的知識應用到實際工作中，為社會做出一些貢獻。
綜上所述，我的化學學習計劃非常詳細和具體。通過系統的學習和實踐，我相信我可以全面掌握化學的知識和技能，并將其應用到實際生活中。我將不斷努力，追求化學學習的深度和廣度，為未來的科學研究和應用做出一些貢獻。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇九
4月4日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養培養。
這次培訓交流活動是由三位優秀教師根據最新化學課程改革標準即化學核心素養展開的《苯酚》同課異構公開課。如何落實學科核心素養，三位優秀教師也給了我很大的啟發，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經驗和關于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“實驗探究與創新” “科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優秀教師聚焦化學是以實驗為基礎的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養化學學科核心素養為目標，設計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯系自然、社會生產生活實際或熱點問題，創設學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經驗、自然、生產實際中走進化學，再從化學走進自然和生產、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂。“課堂學習活動的設計最終表現為學習任務的設計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設計、組織，采用教材或學習資料閱讀、參觀考察、調查研究、質疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式。”
課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據教學內容、學生的學習基礎和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創造性。
教師在課堂上要依據學生的基礎、學力水平等學情，在觀察學生的`學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態，依據需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調整，發揮了教師教的主體作用，發揮協同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養培養的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學科核心素養培養為目標和導向。要從學科素養培養的視角分析、把握教學內容，變革學習方式和教學模式，探索教學設計和課堂教學的轉型。在課堂教學設計和組織上，要基于學科核心素養培養，把教學內容整合為具有一定主題的結構化的教學單元；要密切聯系自然、社會生產生活實際和熱點問題，創設學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為實習教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經驗，不負于心。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十
化學作為一門復雜而又重要的學科，對于學生來說是一大挑戰。很多學生常常感到困惑和迷茫，不知道如何學好化學。然而，只要掌握一些學習化學的方法和技巧，就能夠事半功倍地提高化學學習的效果。在我學習化學的過程中，我總結了一些經驗和心得，希望能與大家分享。
首先，理解基本概念是學好化學的關鍵。化學的學習是一個建立在基本概念之上的過程，只有理解了基本概念，才能夠更好地理解后續的知識。因此，在學習化學的過程中，我們應該注重對基本概念的學習和理解。可以通過閱讀教材、筆記和相關參考資料，或者觀看相關視頻等方式來加深自己對基本概念的理解。同時，還可以做一些例題來鞏固對基本概念的理解，比如通過解答選擇題、填空題和計算題等，來檢驗自己是否真正掌握了基本概念。
其次，大量的練習可以提高化學學習的效果。化學是一門實踐性很強的學科，只有通過大量的練習，才能真正掌握它。練習不僅可以鞏固基本概念，還可以幫助我們培養和提高解決化學問題的能力。因此，我們在學習化學的過程中，要多做一些練習題，特別是一些典型例題和難題，以提高自己的解題能力。同時，要注意通過分析和總結做錯的題目，找出自己的不足之處，以便在以后的學習中避免犯同樣的錯誤。
此外，合理的時間安排和堅持不懈的學習也是學好化學的重要因素。化學是一個需要持續努力和反復學習的學科，不能急于求成。因此，我們在學習化學的過程中，要合理安排時間，制定學習計劃，做到有序進行。可以根據不同的學習內容和難度制定相應的學習計劃，確保每個環節都得到充分的學習和鞏固。同時，還要堅持不懈地學習，不能半途而廢。只有通過持續的努力和堅持，才能夠真正學好化學。
最后，合理利用各類學習資源也是學好化學的重要途徑之一。現在，有很多學習化學的資源和工具，我們要善于利用這些資源來輔助學習化學。比如，可以參加化學學術講座和討論會，聽一些專家學者的講座，了解一些最新的研究和發展動態，從而加深對化學的理解。此外，互聯網上還有很多化學學習網站和論壇，可以在上面查找一些相關的資料和題目，參與一些討論，與其他學習化學的同學交流心得和經驗。通過多方面的學習和交流，可以拓寬自己的學習視野，加深自己對化學的理解。
總之，學好化學需要掌握一些學習方法和技巧，同時需要大量的練習和堅持不懈的努力。在學習化學的過程中，我們要注重理解基本概念，通過大量的練習來提高解題能力，合理安排時間和堅持學習，還要善于利用各種學習資源來輔助學習。相信只要我們積極主動地學習和實踐，就一定能夠學好化學，取得優異的成績。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十一
化學是一門抽象而又實用的學科，對于許多學生來說，學好化學常常是一項具有挑戰性的任務。然而，只要你掌握了一些學習方法和技巧，就能夠輕松地征服這門科目。在我的學習過程中，我總結了一些學習化學的心得和體會，現在我將分享給大家。首先，要理解化學的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
學習任何學科，理解基本概念和原理都是非常重要的。對于化學來說，它是建立在一系列基礎概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化學鍵的形成原理，對于學習化學的整個過程都至關重要。因此，我們在學習化學時，應首先確保自己對基本概念和原理有一個清晰而深入的理解。這可以通過多讀教材、進行實驗、做課堂講義和練習題來實現。
第二段：注重實踐和實驗。
化學是一門實驗科學，它是通過實驗來驗證和應用理論知識的。因此，注重實踐和實驗是學好化學的關鍵。在課堂上，我們必須積極參與到實驗活動中去，親自操作化學實驗，觀察和記錄實驗現象，分析實驗數據，并從中總結歸納出化學原理。此外，我們還可以參加化學競賽、科技創新活動等，以提高自己的實踐能力。
第三段：記憶化學知識的方法。
化學是一門涉及大量知識的學科，因此記憶化學知識也是十分重要的。然而，由于化學的知識量龐大，我們不能僅僅依靠死記硬背的方式來記憶。相反，我們應該嘗試運用一些記憶技巧。比如，我們可以將化學知識歸納為不同的概念和分類，制作知識圖表和思維導圖來幫助我們記憶。此外，和同學互相討論和解釋化學知識也是一種有效的記憶方法。
第四段：掌握解題技巧。
學習化學不僅要了解理論知識，還需要掌握解題技巧。在化學考試和競賽中，解題是一項非常重要的能力。為了提高解題能力，我們可以多做一些練習題，特別是一些經典的典型題。通過反復練習，我們可以熟悉并掌握常用的解題方法和技巧。此外，我們還可以結合學習資料和教輔書籍，學習一些解題技巧和策略，以便能夠更好地應對各種考試和競賽中的化學問題。
第五段：多與他人交流和合作。
學習化學不僅僅是個人的努力，也需要多與他人交流和合作。與同學一起學習和討論，你可以互相激發和啟發對方的思維，共同解決化學問題。此外，參加化學學術講座、研討會等，并與專家學者交流，也是一個很好的學習機會。通過與他人交流和合作，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的化學知識，提高自己的學習能力。
總之，學好化學需要理解基本概念和原理，注重實踐和實驗，掌握記憶和解題技巧，同時多與他人交流和合作。通過這些學習方法和技巧，我們可以輕松地學好化學，并在化學學習中獲得更多的成就。希望我的經驗和體會能夠對廣大學生們學習化學有所幫助。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十二
化學是一門研究物質組成、結構和性質以及它們之間變化的科學。在我們的日常生活中，無論是飲食、醫療、環保還是工業生產等領域，都離不開化學知識的應用。因此，我們應該認真學習化學知識，提高化學素養，讓人們更好地認識和利用化學。
如何學習化學呢？在學習化學的過程中，我們應該掌握以下幾個方面：
學習化學理論知識是基礎和前提，只有了解基本概念、理論和公式等方面的知識，才能更好地開展實際操作。我們可以通過聽課、自學或參加培訓班等途徑，全面系統地學習基礎知識。
化學是一門實驗科學，實驗操作是學習化學理論的重要手段。在實驗中，我們可以通過觀察、分析和數據記錄等方式深入掌握知識，并且鍛煉實驗操作技能。為了保證實驗的安全性和有效性，我們應該遵循實驗室安全規定，注意實驗操作方法和注意事項。
課外拓展是化學學習的重要組成部分，可以豐富我們的化學知識和視野。我們可以參與化學知識競賽，閱讀化學專業書籍，參觀科技博物館和化學廠等，加深對化學科學的認識和理解。
針對上述化學學習方面，我們可以制定一個針對性的化學學習計劃：
1.制定學習計劃，按照教材章節進行系統學習。
2.多聽多問多思考，善于與教師和同學互動交流。
3.掌握化學公式和計算方法，注重理論和實踐的結合。
1.制定實驗計劃，仔細閱讀實驗操作步驟，注意安全操作。
2.熟悉實驗儀器設備的使用方法，了解實驗原理。
3.堅持實驗操作筆記的記錄和歸納總結，完善實驗報告。
1.參加化學知識競賽，積極參與科技活動和比賽。
2.閱讀化學類名著和學術論文，增強實踐應用能力。
3.參觀科學實驗室、化學廠和博物館等，加深理論知識的實踐性認識。
通過以上化學學習計劃的'實施，我們可以加深化學知識的認識，提高化學學習和實踐能力。同時也可以促進人們對化學的理解和應用，為推動我國的科技創新和經濟發展做出貢獻。希望每個人都可以制定屬于自己的化學學習計劃，將化學知識的學習和應用不斷推向新的高度。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十三
我敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對考試交白卷這種不良行為的深刻認識以及再也不會發生這種情況的決心。
早在我踏進校門，班主任老師就已三令五申，一再強調，同學們不得草率對待這次考式。對這次考試交白卷，我錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。考試是檢查我們學習得失的一個重要方式，我應當珍惜這個機會，可是我錯過了，這是做為學生的一大損失。同時，老師，您的關心也令我深深地感動，我知道對您來說我交白卷可能沒有損失的，可是您還是及時發現并教導我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地；我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美；我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力。我堅決保證以后的事情我都會認真對待。如果您還是難消心頭之氣，那我會把整個太平洋的水倒出來，來澆滅您對我憤怒的火焰。我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤，之所以說是無意間上因為連我現在回想起來都不知道自己當時在想些什么，雖然這也許是一個不假的理由，但現實就是現實，現實就是我叫了白卷，但我還是向往這樣能減輕我所犯的錯誤的深度。
對不起，老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題。現實已經說名了一切。
老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。我檢討，深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，對老師的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名高學生考試交白卷，給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響，對于我犯的錯誤，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、試問這能不讓平時十分關心每一個學生的老師擔心嗎？而這樣的擔心很可能讓老師工作分心，造成更嚴重的后果。
2、在同學們中間造成了不良的影響，由于我一個人的錯誤，有可能激發一個同學犯同樣錯誤的可能性，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
4、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎于我還未能達到一個學生應具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的日子里里更嚴格地要求自己，在認真完成作業地同時，使自己的言行都要與一個高學生身份相符合。
對我交白卷所犯下的錯誤，我覺得有且非常有必要對我的行為作出檢討，所以按照老師的要求保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我是初犯，認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
xxx。
尊敬的xx：
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常懊悔。
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
知道考試成績后，我為我考出的這點分數而感到羞恥，補救已迫在眉睫，得盡快亡羊補牢了，要化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任感。在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。這次事件使得我認真反思，發現根本的原因在于自己的態度不夠端正，復習不夠全面，自認為能夠輕松考出上學期末的成績，便沒有再下功夫，做錯的題沒有及時改正，不懂的地方也沒有及時詢問，以至于到最后往往忘記，導致了知識的漏洞。
這次考試充分反映出了我的問題所在，通過這件事，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里更嚴格地要求自己，認真對待生活學習中的每一件事。我承認化學一直是我的弱項，但我也不會一直向它低頭。從哪跌倒就從哪里爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，要努力堅持，一點一點地提高，扎扎實實地走好每一步，要按時按質完成作業，就算不會做也不要抄別人的作業，每天認真聽講，仔細做好上課筆記，牢牢記住老師說的重點和難點，大量做題，踏踏實實學習。我深深地記得父母得知我的化學成績后失望的表情，覺得非常對不起父母對我的付出。
因此，我要腳踏實地爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來回報曾經為我做過無數付出的老師和我的父母，所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活、學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象。現在我已認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。經過這幾天的反省，思想較之前已經有了很大的改變，對自己也有了新的要求。
叫我自己面對自己釀成的后果，目的是為了不讓我們到最后才感到后悔莫及，到那時一切都已為時已晚。老師的用心良苦我已感受到，為之前，我辜負了老師的期望而感到抱歉。
我現在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態度，認真改正缺點，我會加倍努力，用實際行動證明我的決心和態度。
xxx。
尊敬的化學老師：
你好!
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
這學期，我認真聽課，積極學習歷史，及時完成老師布置的作業。但是在最終復習迎接考試的時候，由于課程學習的壓力，復習程度不夠，又認為平時認真學了的不用花太多的功夫就可以了。但是，在最終的考試中，我沒有及格。對不起教導我的老師，對不起于老師的關心。
知道考試成績后，我認真反思，發現根本的原因在于自己的態度不夠，復習不夠，自認為能夠考過，便沒有再下功夫，對錯誤的'認識不足，試想如果當時我就認識到這件事的嚴重性，錯誤就不會發生。通過這件事，我深深認識到自己認識問題的能力還極度欠缺。我還未能達到一個學生應具有的認知水平，。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里里更嚴格地要求自己，認真對待生活學習中的每一件事。
我曾經看過《毛澤東選集》，由此深深的佩服毛主席。他淵博的學識，實事求是的精神，出奇的軍事才能，和為了中國人民的幸福而奮斗的精神，都深深的留在了我的記憶里。可以說，這是我對共產主義最開始的接觸。
后來，對歷史的學習，各方面知識的增加，和生活閱歷的增長，對共產主義有了進一步的認識。遠至中國古代圣賢向往并描述的”路不拾遺，夜不閉戶”的大同世界，西方神話里的”黃金時代”，近代西方的烏托邦，俄國十月革命，中國共產黨的誕生，毛澤東思想的形成，近至古巴社會主義革命，切格瓦那的光輝旗幟，都反映了共產主義在人類歷史的生生不息。也證明著人民對共產主義社會的向往亙古不變。
讀《鄧小平文選》，又學習到不少的關于解放思想，建設社會主義中國的思想，鄧小平前輩的關于改革就是革命的觀點，和孫中山先生的改革就是革命的觀點暗合。又引發我進一步的思考。中國歷史的必然，共產黨在中國得天下的必然。。都從正面側面得到驗證，事實也證明著這樣。
我積極學習馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等重要思想理論知識，進一步陶冶了自己的情操，提高了思想認識。同時，積極參加社會實踐，嚴格要求自己。
沒有通過xxx考試，對不起教導我的老師，辜負了于老師的期望。我現在深刻的認識到了自身的問題，在以后的日子里，我會端正態度，認真改正缺點，希望老師給我一次機會。我一定會加倍努力，用實際行動證明我改正錯誤的決心和態度。
xxx。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十四
有機化學的規律性很強，容易舉一反三，所以我們在學習的時候一定要注意以下幾點：
(一)抓住規律性。
有機化學規律性很強，一些有機化學題不管怎么變都離不開書上那些給出來的化學反應，平時你只要將書本上的反應機理弄通，反應類型弄明白，了解各種類型有機物的化學性質、各有機物隨著碳原子的增加物理性質的改變規律以及特殊有機化合物的一些特殊性質。
(二)學會照葫蘆畫瓢。
我們要學會按照一定標準分類，最普遍的一個分類就是按照官能團來區分。簡單來說，就是按照雙鍵、叁鍵、羥基等等來分類，分類可以不用很詳細，但是就是要把有相同點的東西放在一起。分類完之后，要做的事情就是逐個把每一類物質具有的性質、會發生怎么樣的反應了解清楚。這里仍舊是推薦同學們自己畫一張表，按照“什么樣的結構是什么物質，什么物質又有什么樣的性質，什么樣的性質導致有什么反應”這樣的邏輯去歸納總結。當自己全部歸納一遍之后，一定會有十分深刻的影響。現在有機答題的形式，有書上的那些典型反應，也有給你一個新的反應類型根據這個反應的特點來答題，基本就是照葫蘆畫瓢。
(三)打好基礎。
基礎扎實的話，題目就好分析，認真審題，仔細分析，在上課過程中老師一定會強調重要的知識點，因為老師上課特別強調的，往往就是考試常出的，所以這樣一來，我們只要跟住老師，基礎不難掌握。
返回目錄。
專升本后是全日制本科嗎。
專升本有兩大類：
第一種屬于全日制統招本科學歷;。
第二種是成人教育，不屬于全日制統招學歷。
專升本是專科生進入本科階段的學習，起點是專科，而普通本科是通過高考進入本科院校的學習，獲得本科學歷。
專升本分為統招專升本、自考專升本、成考專升本、網絡教育專升本、電大專升本，普通本科是高考統一招生。專升本和普通本科的學制不同。專升本的學制一般是1.5-3年，普通本科學制為4年。
專升本畢業證書注明“專升本”，普通本科沒有標明，而且學習的起止年限是有區別的。專升本的畢業生擁有一個專科層次的學歷證書，而普通本科學生沒有專科學歷證書。
返回目錄。
專升本具體考試科目。
1.行政管理(考試科目)：
必考：中國近現代史綱要、馬克思主義基本概論、社會學概論、中西方政治制度、公務員制度、公共政策、行政組織理論、領導科學、行政法與行政訴訟法(1)。
選考：英語(2)、普通邏輯、財務管理學、企業管理概論、中國行政史、現代管理學、西方行政學說史、行政管理學、政治學概論、中國文化概論、法學概論、公文寫作與處理、機關管理、組織行為學。
2.人力資源管理(考試科目)：
中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、組織行為學、管理學原理、人力資源開發與管理、績效管理、薪酬管理、人員素質測評理論與方法、勞動關系學、職業生涯規劃與管理、英語(2)、管理系統中計算機應用(含實踐)、公共關系學、領導科學、創業學、社會心理學(2)。
3.會計學(考試科目)：
中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、會計學、金融理論與實務、資產評估、高級財務會計、審計學、財務報表分析(1)、稅收籌劃、企業會計準則與制度、財務軟件應用與開發(實踐)、英語(2)、概率論與數理統計(經管類)、線性代數(經管類)、會計制度設計、市場營銷策劃、國際貿易理論與實務、創業學、數據庫技術(含實踐)等。
4.市場營銷(考試科目)：
選考：金融理論與實務，銷售團隊管理，英語(2)，電子商務與現代物流，電子商務與現代物流(實踐)等。
返回目錄。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十五
在這次化學分數加減法試卷當中，我考了一個非常差的成績，只有94分。本來我不應該考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，但是在考試時我卻錯了這一題。我真不應該粗心大意。每次數學考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！
看來今次考上老天先給我一個教訓，想讓我得到一個沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我一定會進步的，相信我，支持我！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十六
相對于高一的基礎課來講，高二各科無論從知識的廣度還是深度上來講，都有了進一步的提高。那么針對新的高二年級的學習，我們該如何去做？下面是小編給大家帶來的如何學好化學呢，希望能幫到大家！
高中化學與初中化學相比，高中化學知識容量大，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式還繁復冗長。另外，高中化學知識理論性強，抽象程度高，比如物質的量、元素周期律、氧化還原反應等知識。這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。面對高中化學的新情況，很多學生在高一的時候，學習化學，感覺比較吃力，學習效果不好，找不到好的學習方法。現在進入至關重要的高二階段，如何學好化學，下面一些建議希望能給學生帶來幫助。
第一，熟記基本知識內容。在平時的學習中，比如看書，做練習等，有意識地記住一些與化學相關的生活常識，物質的顏色、狀態，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字（等、定、動、變）。
第二，熟悉并理解化學實驗和化學工藝流程，學會應用。書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，是熟悉并掌握化學實驗和化學工藝流程非常好的學習材料，如：實驗室制取氯氣，工業制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學們在做化學實驗題往往失分嚴重，就是沒有重視對課本里的實驗準確理解和應用。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。
第三，及時總結，補缺補漏。適當做一些練習題，并做一本“錯題集”,查漏補缺，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯想到相關知識點；對于工業流程題，注意聯系生活實際；對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。
第四，有意識的建立知識網。在高二階段，每學習一個階段后，梳理相應的知識點，建立知識網，對于不清楚的知識點，要及時請教老師或同學，不要留下知識缺漏。
化學一般安排在八、九年級學習(五四制在八年級開設)，因為某些原因(內容抽象、老師嚴厲、沒有實驗、要背誦的太多等)，可能有時候你不太喜歡化學，但它不僅是中考科目，也是我們衣食住行離不開的一門自然科學，因此不得不去學。既然非學不可，為什么不用心去學呢?要給自己一點信心，鼓勵自己能學好，不要害怕困難。必須記憶的、該做的，怎么省也省不掉，不如早點背誦、早點練習，這樣也就早點會了。
學好化學，激發興趣很關鍵，因為興趣是最好的老師。其實，化學很有意思，那形形色色的化學用語，造型美觀的化學儀器，多姿多彩的化學實驗，引人入勝的科學探究，生產、生活中的化學疑惑等，這些都可以使你對化學產生好奇心。尤其是你用學到的化學知識攻克了一道難題，解決了身邊的一個問題時，那該是多么驚喜。周圍世界的神秘面紗慢慢被揭開，物質變化的規律躍然紙上，那時，學習化學便會成為我們的樂趣。
化學基本概念是初中化學重要的基礎知識和骨架，在平時的化學學習中，要注重剖析概念的(概念的本質屬性)，明晰概念的外延(概念的適用對象和范圍)。只有抓住概念的和外延，才能正確認識化學基本概念和原理，同時不斷提高我們的理性思維水平。
例如，氧化物的是“含有兩種元素且其中一種是氧元素”，外延是“屬于化合物”，這樣你就知道高錳酸鉀、氫氧化鈣、硫酸等是含氧的化合物而不是氧化物，氧氣、臭氧是單質而不是氧化物。
還要重視對基本概念進行對比，這不僅能揭示概念之間的邏輯關系，還能進一步深化概念。
例如，學習物質的組成和分類時，要了解純凈物與混合物是并列關系，單質(或化合物)和純凈物是從屬關系，化合物與氧化物是包含關系等。這樣你就明白了，硝酸鉀溶液屬于物質中的混合物，硝酸鉀屬于純凈物中的化合物，也是化合物中的鹽。
化學是以實驗為基礎的自然科學，實驗是開展科學探究活動的重要途徑和手段。在日常學習中，不僅要熟悉每個實驗的實驗原理、實驗手段，還要重視對實驗過程的體驗，知道實驗所包含的科學方法，了解實驗有待改進的地方，尤其要注重利用化學實驗探究身邊的物質與現象。這樣就能在實驗學習和探究活動中，發展化學觀念，豐富科學素養。
例如，課本上“測定空氣里氧氣含量”實驗，硬件組成是廣口瓶和配套的橡皮塞、長柄插入橡皮塞的燃燒匙、導管、止水夾、盛有水的燒杯等;涉及的化學原理是“磷在密閉體系內燃燒消耗其中的氧氣，同時生成體積可以忽略不計的五氧化二磷固體”;蘊含的科學方法是等量替換法——以“外形可見、體積容易測量的水”等量替換“沒有顏色、極易逸散的氧氣”。由于課本上該實驗是將磷引燃后再伸入廣口瓶里，造成實驗結果誤差大，實驗過程有污染，至此又可以引發對該實驗改進方案的探討——如果“先將磷封閉于廣口瓶內，再設法引燃磷”，則可以圓滿地回避上述不足。
在化學實驗中，還要注意分析疑難實驗或常規實驗中的疑難問題、異常現象等，以厘清實驗的來龍去脈，澄清對實驗的模糊認識。
例如，設計“質量守恒定律”實驗時，一個實驗中的研究對象不能涉及兩個或兩個以上獨立的化學反應，否則無法推出其中的某個化學反應在化學變化前后的質量是否保持不變;對于有氣體放出的“質量守恒定律”實驗，不能用氣球封閉容器口，否則氣球變大，浮力增加，托盤天平會失去平衡。
關注社會、聯系實際，運用化學知識解決生產、生活中的實際問題，是化學的重要作用，同時也很好地體現了化學既源于社會、源于生活，又服務于社會、服務于生活的時代主題。
例如，燒烤店為什么用木炭而不用木柴作燃料呢?其實，答案就在“氧氣的性質”中。仔細觀察木炭、木柴燃燒的現象就會發現，木炭燃燒發光(沒有明火、不冒煙)，放出大量的熱;木柴燃燒也放出大量的熱，但會產生火焰、冒黑煙。因此，用木炭燒烤羊肉能使其受熱均勻，不易被燒焦，也不會被熏黑。
可能有人會說，有時候看到烤肉的木炭中也冒出了明火，那可能是因為肉比較肥，里面的'脂肪熔化滴到木炭上，脂肪燃燒產生火焰(用來燒烤的肉一定要挑選脂肪少的);也可能是因為木炭在氧氣不足時燃燒產生co，co燃燒產生火焰(燒烤時常借助于鼓風機向爐內吹風);還可能是因為木炭沒燒透就出窯了，里面含有較多的有機雜質(燒烤店一定要挑選上等質量的木炭作燃料)。
從化學的視角觀察生活、聯系社會，就能不斷地提高我們解決簡單的實際問題的能力。
化學實驗基礎知識和技能多而散，若采用歸納法，則可使復雜內容條理化、系統化、網絡化、主干化，從而減輕記憶負擔，提高學習效率。常用的歸納方法有縮略歸納、韻律歸納、諧音歸納、對比歸納、網絡歸納等。
例如，“粉末狀藥品的取用”可以使用縮略歸納的方法歸納為“一斜、二送、三直立”，“塊狀或大顆粒狀藥品的取用”則歸納為“一橫、二放、三慢豎”。實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作順序，可諧音記憶為“茶莊定點收利息”：檢查裝置氣密性;裝藥品;把試管固定在鐵架臺上;點燃酒精燈;收集氧氣;將導氣管移離水槽;熄滅酒精燈。
學習任何一門課，不僅要具備扎實的基礎知識和基本技能，還要熟練掌握一些學習方法和解題技巧，因為方法常常比知識更重要。
學習化學離不開解題(特別是在復習階段)，解題是化學學習的重要組成，要學會根據題型和題意選擇解題方法，從而形成嫻熟的解題技巧。
如做選擇題時，有直選法、排除法、估算法、逆向法等，如果運用恰當，就能起到事半功倍的效果。再如，解答計算題時常用的平均值法，在解答涉及混合物組成的問題時，能使思路清晰、過程簡單。
當然，學好化學還有很多方法和途徑，比如認真聽課、重溫“錯題”、反思總結等。總之，方法是比困難多的，只要我們努力，學好化學便是必然的結果。
1、注重雙基知識，突出重點。以課本為主線，認真吃透課本，全面掌握基礎知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學好化學的根本。在學習過程中，不少學生不能腳踏實地，好高騖遠，認為不會考課本上的內容或者課本上的內容太簡單了，因此在對課本基礎知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰術，實際上這是得不償失的。
在強調“雙基”的同時突出重點，其中化學用語是學好化學的基礎，所以我們在學習時，一定要花力氣通過記憶、強化訓練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學式、化學方程式等化學用語，只有這樣才能為繼續學習化學知識打下良好的基礎。
2、重視化學實驗，培養興趣。化學是一門以實驗為基礎的學科，是教師講授化學知識的重要手段，也是學生獲取知識的重要途徑。上好實驗課，是學好化學的關鍵。
首先，課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什么? 范圍是什么?解決什么問題?觀察時還要仔細、全面。
親自做實驗，不要袖手旁觀。認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，多問、多想，從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創新能力。
3、關注生活，理論聯系實際。我們賴以生存的物質世界，時時處處都與化學緊密相關。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學好化學，必須熱愛生活、關注生活，關心身邊的化學。
學習化學，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優化理論和實際的結合，注重化學、技術、社會的相互聯系，聚焦于社會熱點問題以及化學科技前沿。將化學理論與社會生活實際、環保知識、時事政策、能源和有關經濟方面聯系起來，讓學生了解化學與日常生活的密切關系，用所學化學知識和技能解釋一些化學現象或解決一些化學問題，從而感受化學的重要性，學會關注生活、關心社會。
初中化學內容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規律。因此，常常學了后面的，忘記前面的。所以我們在學習中，要不斷地進行整理、歸納，把新學習的知識和原來學過的知識聯系起來，注意它們的共同之處和區別以及相互之間的轉變，使知識形成網絡結構，更加系統化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學好化學。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十七
中學的知識量越來越大，要求孩子更多地進行理解、聯系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢？荊門晚報小記者團提示，答案就是預習。
通過預習，可以發現新課中的難點，等老師講到時格外注意；也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態。
有些孩子說：“預習重要是重要，可作業都做不完，時間那么緊，哪有時間預習？”確實，現在的孩子學習夠緊張了。但成績好的學生與成績中等的學生一個顯著的區別就是前者做作業快，效率高。在相同的學習時間里，他們可以留出10-30分鐘的時間預習。如果預習了，聽課效果就好，作業做得就快，預習的時間自然就節省出來了。所以預習是形成良性循環的一種重要手段。
如果時間確實很緊，怎么辦呢？
1.對于聽課效果好的科目，少預習或不預習；對于聽課效果差的科目，多預習。
2.單科課程的預習時間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識內容，記錄或記住對于個人的難點和課程重點，方便聽課時在此處集中注意力。
3.實在沒有時間預習，可以在一門課開始前的`課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進入聽課狀態。
2、聽課中：注重理解。
有了好的預習做基礎，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當堂消化知識。
有些學生上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課后需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？記筆記的“三原則”：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。
2.課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復習資料——課堂筆記。
3、聽課后：及時復習。
有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是科學地復習。（微信公眾號：方舟劉靜波語文）因此在聽完課后，還應及時復習以鞏固當天所學的知識，并形成有計劃性的復習習慣，從而將所學知識深深地印入腦海。記得制定艾賓浩斯遺忘曲線表格進行提醒哦！
如果家長將以上的預習、聽課和復習的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會更高，成績自然會更優秀。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十八
“數學的和諧美表現在結構的協調性、對稱性、理論與實踐的統一性、內部規律的組織性和對于美好事件的主宰。”數學的美往往來源于現實生活的價值美，需要在教師的不斷引導下，讓學生去理性地體驗。只要教師注重挖掘，數學中的美無處不在，要給學生創設成功的機會，提高學生感悟數學美的能力，對學生的每一次進步或發現都要給予肯定，讓學生感到自己受到重視以及獲得成功的自豪感，從而自覺地投入積極的學習中。一旦學生有了感受數學美的能力，由此而產生的學習數學的興趣將是穩定而持久的。
數學學困生由于缺乏興趣，往往很容易導致他們注意力不集中，對學到的知識容易健忘，以致造成學習無動力，成績無明顯進步。激發數學學困生的學習興趣可以從以下幾方面來實施：
（1）對數學學困生進行學習數學意義上的教育。數學是理科學習的基礎，數學的運用是廣泛的。只有學好了數學，才能駕馭學習和生活。
（2）巧設情境，誘發求知欲，將教材中的知識精心設計成一個又一個的問題，可有效地激勵數學學困生積極參與學習。
（3）改變傳統的教學方式，以前課堂上以教師為主體改變成現在課堂上以學生為主體，教師與學生共同研究問題、探究問題和解決問題。
（4）提高教師自身素質，增強對學生的感染力。
大多數數學學困生都存在不同程度的閃光點。要多實施成功教育，教師要善于發現數學學困生身上各種層次的閃光點，變成知識的火花，用心去打開他們智慧的閘門。每個學生都渴望獲得成功，尤其是學困生，教師應重視這種心理。
教師要運用因材施教原則，進行分層教學、分類要求、區別對待，對不同層次學生提出不同要求，使每一個學生在自己原有的基礎上發揮最大的潛能，學到一定的數學知識。數學學困生邏輯思維能力和創造想象能力差，實現不了問題的類化，在知識的接受能力上與優等生、中等生相比，存在著明顯的差距，因此在教學中，應盡可能從數學學困生的實際水平出發，按照由感性到理性的認識規律，循循善誘、深入淺出，在要求上要降低標準。在作業要求和考試評定上也分層次進行。開始時，對于他們應降低作業難度，對他們只要求能完成教材的基礎題目即可，中檔題目不作要求。若當他們成績有所起色后，逐漸提高對他們的要求。作業批改及考試評定多進行面批，有問題給予及時的解決和肯定，并可有針對性地進行補救，這樣讓他們更進一步得到成功的喜悅。
課堂教學過程也是師生情感交往的過程。在教學中，努力營造一種和諧、愉悅的教學氛圍，是促使學生發揮主體性的必要條件。一旦師生間建立良好的情感，形成民主平等的師生關系，就會產生愉快的教學氣氛，師生間就會相互感染、互相促進，就會使學生樂學、愿學。“親其師而信其道。”良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師還應發揮師生間的親和力作用，主動把自己置身于學生群體中，力求成為無話不談的知心朋友，應在課外舍得感情投資，多接觸學生，主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，理解和信任學生，設身處地為學生著想，對學生中出現的錯誤要有適當的寬容態度，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，并及時幫助他們改正和克服。
心理學家羅杰斯認為：“人類生來就有學習的潛能和愿望，在合適的條件下，每個人所具有的學習、發現的潛能和愿望是能夠釋放出來的，所以要想辦法激發他們的學習內在動機。”教師在衡量學困生的進步時，要因人而異，包容其發展過程中出現的反復性，捕捉其閃光點，及時表揚和鼓勵，使其認識到有努力就有進步，同時再給他們提出新的要求，使他們在看到光明和希望的同時，也感受到后進的壓力，提升上進的動力。教師體現個性差異，客觀中肯地評價學生，有利于學困生心理的健康發展，助推學困生的轉化。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注他們學習活動中所表現出來的情感與態度，要幫助學生認識自我、建立自信。
總之，學困生的轉化工作，是一項系統性和反復性都很強的工作，它的克服需要較長的過程。只要我們盡量做到在轉化過程中采取綜合措施，始終把學生放在主體地位，充分調動學生的自主能動性，盡量給他們提供自我學習的機會，引導他們獲取知識，掌握科學的學習方法，不使新的問題積累，逐步排除已有障礙，鼓勵他的微小進步，耐心對待他的暫時停滯，那么相信他們最終會不再成為數學學困生，終將會讓數學課堂煥發生命的光彩。
如何寫化學心得（匯總19篇）篇十九
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，這個學期已經過去一半的時間了，前段時間也進行了期中考試，就在今天下午完成績出來的.時候，我內心充滿激動的去看了一下自己的成績，我自認為這次期中考試我是發揮好的，不出意外的話各科都能考好，結果今天一看成績，化學沒及格，當時看到成績的時候我很失望，也很吃驚，沒想過我化學這一門會掛科，在考試之前我對化學一門充滿信心，因為平時我的化學成績其實挺好的，上課也都有在聽，平時作業都有按時完成，但是就是在我這么準備充足的情況下我化學這一門居然掛科了，這次掛科后我覺得我太對不起化學老師了，在考試之前我我還向老師承諾一定會考個好成績，但是我卻沒做到，我苦思冥想了很久，從自己平時的學習與生活找原因得出了以下幾點原因：
第一我覺得我自己太驕傲了，因為在平時上化學課的時候每次老師問我們問題我都是第一個回答，經常被老師表揚久而久之我內心驕傲了，有什么不會的也沒有去問其它同學，在這種驕傲的狀態下我放松了對自己的要求，第二是因為自己平時在化學這門的復習上不多，沒有在考試之前及時的復習以前的題目，也是自己那種虛榮心在作祟吧，認為自己化學很優秀不需要復習了，第三在臨近考試的那段時間上化學課老是走神沒有認真的去聽，老師講的重點沒有及時做好筆記，面對不會的知識點，老是認為考試不會考到，抱著這種僥幸的心理在上課，久而久之我其實在不知不覺中成績就下滑了，以上這些都是我這次化學考試不及格的原因，只是我自己自欺欺人裝作不知道擺了，現在成績出來后我如夢初醒，才知道在學習中不能驕傲的對待，我覺得我愧對老師對我的教誨，老師常說一定要虛心的向周圍同學請教，隨時都要放低自己的姿態去學習知識，有句話說的好“虛心使人進步，驕傲使人退步”我這也許就是個最好的例子吧。
經過這次期中考試讓我看清了自己身上的缺點，也讓我明白了要正確的對待缺點，不能一味的逃避，事后我一定改正自己的學習狀態，虛心的向老師和比自己優秀的同學請教，在下半學期一定把成績提高上去，爭取在這學期期末考試中把化學考好，請老師相信我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。