優秀作文是在語文學習中最為重要的目標之一，它不僅僅是對知識的運用，更多地是對思想的表達和情感的陳述。歡迎大家閱讀以下優秀作文范文，一起加強自身的寫作能力。

小學生我愛老師（模板23篇）篇一

親愛的同學們：

下午第三節班會，您讓星期天做的報紙拿出來，我一愣，心想：慘啦！我的報紙還在媽媽的陽臺上呢！我慌亂起來。這時，您說道：“沒有拿報紙的站起來”，我慢吞吞的站了起來，不敢面對您。您又說道：“沒帶報紙的.同學罰抄十二課文一遍”。我頓時感到眼前一團漆黑，這是我第一次受到這么嚴重的懲罰。于是，放學之后，我和其他沒有帶報紙的同學一起在教室外抄了起來。

老師，謝謝您！您給我的這一次刻骨銘心的懲罰，讓我深深地認識到了我的錯誤;老師，謝謝您！您給我的一次人生的教導，使我改正錯誤、茁壯成長;老師，謝謝您！是您對我的這次批評，讓我銘記在心。我以后要每天寫完作業后，檢查一下作業帶了沒有，東西少拿了沒有，還有什么要帶的等等，這要慢慢地養成一個習慣。

成敗在于細節，從今天起，我要從細節抓起，從小事做起，成為一個細心的“三好”少年。

小學生我愛老師（模板23篇）篇二

一上小學，我就認識了你。你長著圓圓的臉龐，細長的眼睛的，鼻子上架著一幅眼鏡。你就是我的語文老師——蔣老師。

第一次見面，我感覺你很嚴肅的，一定是個嚴厲的老師。后來我發現，你有時候也很溫和的。上課時的語調是溫柔的，還親切地稱呼我們“小朋友們”呢！你喜歡和我們分享好東西。你給我們放故事片《哆基樸的天空》，我非常喜歡這個故事，感動得哭了。你把我流著眼淚的那一幕用照相機拍了下來。那一刻，我喜歡你。

你從黃山回來，帶了一些小點心，讓我們和爸爸媽媽分享。我禁不住美味的誘惑，三口兩口就吃光了！哈哈！這時的你，也讓我喜歡。

要是這樣就認為你永遠會這么和藹可親的話，那就錯了！有一次，我在誦讀課上做起了數學作業。就在這時，你走了過來，一把將我揪起來，摘掉了我中隊長的牌子，我失聲痛哭。那一刻，我恨你！

當我的作文在報紙上發表了，你在班上聲情并茂地朗誦我的作文，并和同學們一起向我表示祝賀。那一刻，我的心里比蜜還甜。

蔣老師，我希望你一直和我們分享好東西。在我遇到困難的時候，給我勇氣；在我犯錯誤的時候，溫柔地批評；在我有成績的時候，給我鼓勵。我喜歡你，也希望你一直陪伴我。

蔣老師——我愛你！

小學生我愛老師（模板23篇）篇三

各位老師、同學們：

大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心小學3.4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》。

老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識!

老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!

老師，是您的保護，讓我們健康成長。

您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;。

您用金子般高貴的心靈，讓我們灑脫自如地張開思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;。

老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;。

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向;。

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

無論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的關愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。

最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!

小學生我愛老師（模板23篇）篇四

如果把老師比作春風雨露，那我們就是嬌艷的花朵;如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人;如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們秀的作品。

每個同學心中都有能讓你感動的老師，而住在我心靈深處的老師便是我七年級時教我數學的嚴老師。

我至今記得嚴老師那春風般的笑容，泉水叮咚般的聲音。嚴老師上課風趣幽默，她的課好像有一種魔力，把我們深深的吸引住。我們上數學課氣氛活躍，課堂上充滿了歡聲笑語。嚴老師為人直率，喜歡什么不喜歡什么會很爽快地說出來。

還記得當初嚴老師教七年級我們班，還教。

八年級。

的一個班，她就經常對我們說：“你們班真的很不錯，學生都很聽話，比八年級的學生優秀多了。”聽了嚴老師的這些話，我們學習更努力了，更有干勁了。當然，每個班級都不是完美的，有優點，當然也有缺點。我們偶爾也會犯些小錯誤，比如粗心大意的毛病，她就會嚴厲的批評我們。有時候上課沒有集中注意力聽講，她就會點名批評，也從不會偏袒成績好的同學。

一個班級，有優等生亦有后進生。但是，嚴老師始終對那些后進生充滿信心，每天都會耐心的輔導他們，給予他們信心和勇氣。她經常對一些后進生說：“我不會對你們太嚴格，但你們自己不能松懈，對自己定目標：每天進步一點點。”

還記得那一次段考數學考了100分，老師表揚了我，但是她也。

教育。

我說：“不能驕傲呀，要繼續加油!”我心中謹記老師的教誨。

但是那次月考的時候，我數學考了不及格，聽到這個消息時我如五雷轟頂，看著試卷上一個個的“大紅叉”我流下了淚水。課后，嚴老師拿著我的試卷找我談話，分析我的試卷，找出我不及格的原因，粗心，知識沒落實等。嚴老師對我說：“別灰心，誰能避免失敗呢?只有經歷了挫折，才能取得更大的輝煌。只有平時養成仔細認真的習慣，考試后才不會流下悔恨的淚水，加油，老師相信你!”

嚴老師的話如一個個美妙的音符般撥動著我的心弦，觸動了我的心理，使我有了面對失敗的勇氣。

嚴老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，對我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路。我永遠不會忘記您!

小學生我愛老師（模板23篇）篇五

在我的家鄉，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名“愛生橋”，這是為紀念我的小王老師而建造的。小王老師，她叫王國華，那年剛到我們村時才十九歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜、秀氣，一開口嘴角上便帶著微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她：“小王老師。”

我永遠也忘不了，忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景。1991年7月5日，在我的心中那是一個黑色的日子。那天我們要期末考試，7月4日一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的沖擊下，已不那么平穩了。延期考試已經來不及了，一早，小王老師就守候在橋頭，迎接每一個來考試的學生。我是最后一個到橋頭的，天還在下著雨，我看到王老師的衣服早已淋濕了，那頭秀發披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學生都來了，心里非常高興，一邊喊著：“紅紅別動，老師來接你。”一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋，我在橋那邊喊著：“王老師您別過來，我自己能過去。”“不行，太危險了，老師來接你。”看到小王老師那著急的樣子，我便站著沒動，小王老師順著小橋過來了，“紅紅，你來了老師就放心了。”說著抱著我就上了橋，此時的小橋在洪水的沖擊下，已經搖搖欲墜，當走到離橋頭不到兩米處時，就聽“咔嚓”一聲，我知道情況不好。我說：“王老師，放下我吧！那樣重量會輕些。”“紅紅，別害怕，沒事的。”王老師邊小心翼翼往前挪著步，邊安慰我說。可我已經感覺到王老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想，就聽王老師大喊一聲“紅紅，快往上跳！”順勢便把我推到岸上，力氣之大，是我當時沒有想到的。我的腳還沒站穩，就聽“咔嚓”一聲，王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了，王老師淹沒在水中，連影子也沒有了。我們驚呆了，不知所措。剎時間，哭喊聲，呼救聲，驚天動地。我們一邊沿著河呼喊著：“王老師，王老師……”，一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲，全部趕到河邊，順著河邊跑下去十多里，可小王老師再也沒有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的王老師就這樣連話也沒留下，就離開了我們。

洪水過后，村里按民間的風俗，為小王老師舉行了隆重的葬禮。那天，沒有人要求，沒有人通知，可全村老少竟無一人沒來。人們沿著河岸，排著長長的隊伍跑著、哭著，為這位年僅二十二歲的山村女教師的靈魂祈禱。被村民們稱為“硬漢子”的老村長，連他的獨生兒子戰死在對越反擊戰場，都沒流一滴眼淚，此時卻哭成淚人一般，八十二歲的五保戶王奶奶，老淚縱橫，連聲呼喊：“咋不讓俺這把老骨頭去換回小王老師的命呢？”說著竟要跳河去為這位不是孫女，勝似孫女的王老師做伴。所有的人們都在用淚水表達對這位年青女教師的哀思。我們十八位學生，穿著孝服，作為王老師十八個“孝子”跪在前邊。小王老師甚至連一張照片也沒有留下，只留下一本備課筆記本和一支用舊了的鋼筆。這幾年除了生活費外，王老師的所有積蓄都用在了我們學生和五保戶王奶奶的身上，而她自己總是那樣儉樸，連一件漂亮的衣服都舍不得買。再有，就是她帶來的一箱沉沉的書和一個不久前許給我們的“愿”。她說等這次期末考試后，暑假里，用她的工資錢，帶我們去城里游覽，去看大文學家歐陽修《醉翁亭記》里的“醉翁亭”，并且要我們游后每人寫一篇日記，作為送給老師的禮物。于是，我們天天盼著考試，盼著放暑假，沒想到卻盼來了噩耗。

四十多天的暑假里，我們十八位學生，就象丟了魂似的，每天我們都要到河邊呆呆地望著靜靜流淌的河水。我們恨這可惡的河水，是它奪去了我們老師的生命。有多少次我們對著河水哀求：老師您回來吧！我們不去城里游玩了，我們山里的孩子沒那福份，只要有您在，我們就是世界上最幸福的孩子了。此時，我們真的希望能有“河神”，請她把我們的心愿帶給王老師，讓我們再見王老師一面，哪怕是影子也好。然而，我們每一次都失望了。王老師去了，永遠也不會再回來了。

五年前，王老師放棄留在城里學校當教師的機會，主動要求到我們這個偏僻、貧窮、被人遺忘的小村子里當老師。有了王老師，我們這個三百多人的村子里才有了學校。因為王老師不收學費，還經常拿錢給我們買本子買筆，象我這樣的女孩子才能上學讀書。沒想到，這個剛剛把我們領進知識殿堂里的引路人，我們敬愛的王老師，就這樣走完了自己短暫而輝煌的一生。

為了紀念和表彰小王老師的事跡，上級黨和政府決定撥出專款，在河上建一座橋，鎮工程隊義務承擔了這項工程，他們僅用了三十多天的時間，就建成了這座橋。取名“愛生橋”。并且把王老師的事跡連同她教過的第一屆也是最后一屆的十八名學生的名字一起刻在了橋上，讓我們永遠陪伴著小王老師。

王老師走了，她帶去了我們十八顆心，我們這十八名學生全部轉入鎮中心小學插班學習，學校為我們免去了一切學習費用，并且給予了許多照顧。兩年來，我們的學習和生活雖然很充實，但我們的心里一時一刻不在想念著王老師。每當經過“愛生橋”我總矗立許久，默默地對王老師說：“王老師，您放心吧！您是為我才去的，我一定要好好學習，將來做一名像您那樣的好老師，去完成您未竟的事業，讓您的生命在您的學生身上延續。”

我愛家鄉的“愛生橋”，因為它是我的老師用生命建造的；我愛我的小王老師，因為她使我懂得了人生的真正意義是什么，教會了我怎樣才能做一個永遠活在人們心中的人。

小學生我愛老師（模板23篇）篇六

莎士比亞說過：“書是世界上最高級的營養品。”

記得是暑假的一天，我和媽媽到書店里去看書，媽媽給我買了一本《365夜童話》。回到家里后，我急忙打開書，一頁、兩頁……我像一只饑餓的山羊看見了鮮嫩的青草似的，貪戀的讀著。

書中一篇篇故事把我帶到了一個個多姿多彩的童話世界。我正津津有味時，正在炒菜的媽媽忽然焦急的喊道：“兒子，快去給我買包鹽吧!我的菜都下鍋了。”我不緊不慢地說：“媽，我正在看書呢!”媽媽朝我大斥：“看什么書呀!快去!”

我只好邊看書邊向路邊的小商店走去。眼間，往前一看，不得了了，我已經走超了小賣部啊，我又急匆匆的跑回去。阿姨問我：“你要買什么呀?”我慢吞吞地回答道：“要……，要……，要包味精”。

阿姨遞給我一包味精，我急忙跑回了家，把味精交給媽媽。媽媽奇怪的問：“你怎么買的味精嗎?我明明讓你買鹽嗎?”“難道是我聽錯了?原來是媽媽剛才說話時沒有用心去聽。

媽媽笑著說：你這個小書迷啊!真是讓我哭想不得。

哎!有什么辦法呢?誰叫我是書癡呢?我認為：“”讀書給了我樂趣，讀書給了我知識。一日無書，百事荒蕪。讀書破萬卷下筆如有神。

看看，就因為讀書，惹來這么大的禍。唉唉唉，我是書癡我也煩。

小學生我愛老師（模板23篇）篇七

我有個好老師，她就是我的班主任張老師。她有一雙明亮而銳利的眼睛。上課時，不管我們有什么小動作，都逃不過她的火眼金睛。張老師的朗讀非常好，聲音豐富有感情，讓我覺得真得進入了文章一樣。她上課條理清晰，形象生動，總是用簡單的道理來啟發我們的想象力。

看，這就是我崇拜的張老師。

小學生我愛老師（模板23篇）篇八

繁星斗斗，云彩飄浮，月已明。二十余載故鄉情，今秋終又重見故鄉月。

月潔如銀盤，滿天星際也時時為之增色*。突有云彩掠過，掩半月，如嫦娥之羞。古人有云：“羞花閉月”，我想亦如此美。

攜家人圍坐月下，中秋物什擺于其間，輕風徐來，桂花之香撲滿懷。時而談笑，時而共賞月之美....背井離鄉近十載，終回故鄉，與家人難得一聚，各自在此也就敞開了胸懷，家事、國事、天下事.....無一不談，一家人其樂融融。

夜深、月遠...迎窗而臥，聞著故鄉熟悉的泥土氣息，憶起兒時的趣事...

我從小就生活在農村,小時候家里窮,一年難得吃上幾次好的,總盼望著能過個節什么的,因為大凡過節就能吃上好吃的`東西,中秋無疑就是我所向往的。父親每年總要種上一小塊地的糯谷，到了中秋，母親總是拿出一斗糯米蒸上，父親去砍上兩根竹棒打糍粑，每次打完，我總是顧不上燙，搶著要去啃那竹棒上沾著的糍粑，感覺是那么的香甜，每次都顧不上燙，總是狼吞虎咽的吃，母親就一邊為我打著扇，一邊說：“兒啊，慢點兒，別燙著，都給你留著呢........”恍惚間，眼角似已浸一濕.....

轉眼間二十年過去了，山還是那山，水還是那水，只是父母已白了雙鬂。“父母在，不遠行”，兒遠離家鄉近十載，苦了養育我的父母啊，我發誓將在家鄉侍奉雙老。

小學生我愛老師（模板23篇）篇九

品德與生活課程的開設，對于幫助和促進學生發展，全面推進素質教育，完善新一輪基礎教育課程體系，促進課程改革的發展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

以往小學低年級思想品德課具有明顯的學科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規律，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態，而非“講授——接受”式。

二、說教材。

《我愛秋天》一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元《美麗的秋天》的第一個學習主題。本單元總體目標是：熱愛自然，初步了解季節變化的特點、人和自然的關系，懂得珍惜勞動果實；發展表現美的能力和技能；初步形成科學探究的興趣。這個單元在內容上從三個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。《我愛秋天》這個主題教育主要是讓學生通過找秋天的活動，發現秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學們的生活。同學們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內容的呈現方式上來看，為教師的教和學生的學留下了很大的創造空間。根據教材的特點和品德與生活課程標準的相關要求，我覺得應創造性地使用教材，創造性的開展一系列教學活動其目的`就是培養創造性的人才．這個主題我計劃教學為兩課時，這里說的是第一課時。

(一)主題目標。

1、認知目標：觀察秋天大自然的特點，注意季節的變化，初步認識種子。

2、能力目標：認識秋天，欣賞秋天里的美。

3、情感目標：體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

(二)教學重、難點。

教學重點：培養學生熱愛大自然的情感。

教學難點：珍惜勞動成果的意識。

(三)教學準備。

我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好地達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：

1、課前讓小朋友們搜集一些有關反映秋天的資料。

2、播放秋天美麗景色的資料。

3、播放電腦動畫片，反映農民豐收的場面。

4、了解每一位學生的基本情況(學習態度、學習興趣、學習習慣等)。

三、說教法制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。

小學生我愛老師（模板23篇）篇十

我愛冬天，因為它是那樣純潔、樸素。冬天必然少不了雪。

一片，兩片，三四片，每一片小雪花都是那樣可愛，晶瑩剔透的，它在空中紛飛，時而輕吻一下人們的臉，時而拍打一下人們的肩，時而和人們捉迷藏。

早上，公園里，大街上，樹木上，屋頂上都變成了粉裝玉砌的世界。那些冬夏長青的松樹和冬青樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒，仿佛是上天送給它們的特殊禮物，一陣風吹來，那可愛的雪球兒就唰唰地抖落下來。

那可愛的小雪花像一個個遨游世界的小傘兵，也像是可愛的蒲公英，漫天飛舞，徐徐下降。我伸出手去接它們，想看看它們的樣子，可是雪花到了我的手里卻立刻化成了晶瑩透亮的水珠，在手掌中滾動！小雪花多像一個害羞的小姑娘呀！不讓我看見它的臉。

農田里，全是一片白茫茫，雪花壓在地上，像是給大地蓋上了一層棉被，樹枝上綴滿了無數玲瓏剔透的小花，光禿禿的枝干上增添了幾分色彩，很像一棵高大的“玉樹”。

我愛冬天，但我更愛冬天的雪。它不僅有婀娜秀逸的神韻，而且也有冰清玉潔的風采。它是那么的潔白無瑕，那么的可愛動人。我完全被雪的美麗陶醉了！

剛剛送走了涼爽的秋天，冬天好像迫不及待地邁著匆匆的腳步降臨了。冬天尤其喜歡捉弄人，總是悄悄的來到你身邊，讓你在不知不覺中感受到了冬的氣息……我愛冬天——愛那潔白的雪。一片片雪花漫天飛舞，像那千萬個潔白的小天使，透露給人們冬天的氣息。雪是冬天的使者，它將會給人們帶來福音。不是有一句諺語說道“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”嗎？小麥和雪是好朋友，小麥感到寒冷的時候，雪會用自己溫暖小麥的身軀；小麥感到炎熱時，它便悄然離去。下雪時，樹上、房屋以及地上全都落滿了雪，萬里江山銀裝素裹，搖身變成了粉妝玉砌的山河；飛舞的雪花，像在夢中一般，真是“飄雪若夢”啊！我愛冬天——愛那俏麗的梅花。看到那些寒梅凌寒獨放，我便想起了毛主席的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的詩句。梅花總是在冰天雪地最寒冷的時候綻放，不畏嚴寒，樂觀謙虛。雖然與百花一樣美麗，但從不在百花中炫耀自己。做人也一樣：不畏強敵，樂觀堅強，不居功自傲，這些不都是做人本該擁有的么？我愛冬天——愛那玲瓏剔透的冰。每次下雪過后，地上都會結一層厚厚的冰，潔白無瑕，閃著寒光。下課了，同學們爭先恐后地往操場上奔。“吱溜~”一個同學在冰上滑了過去，其他人也不甘示弱：有的在跳冰上華爾茲；有的擺著舞姿，優美地在原地旋轉；有的本想展翅飛翔，卻一不小心栽倒在冰上……冰讓整個冬天顯得晶瑩透亮、更冰清玉潔了！雪、梅花和冰都是冬的好伙伴：它們有時手拉手，一起繞著冬奔跑；有時故意突然冒出來，給你個措手不及，不知不覺已經愛上了冬天…它們把冬的世界點綴的多姿多彩，所以……我愛冬天——愛冬天的一切！

小學生我愛老師（模板23篇）篇十一

我今年八歲了，說起閱讀，這個時間還真有點長。這要從我的幼兒園生涯說起了，上幼兒園的第一天晚上，媽媽說：“我兒長大了，該讀書了，可是你還不認識字，今天就由媽媽來讀，你來聽吧。”說著從床頭拿起了幾本簡單的繪本講了起來，從此便一發不可收拾，那個時候的我要求很簡單，每天晚上都要聽我喜歡的那幾個故事，“孔融讓梨”、“黃香溫席”、“守株待兔”等，一段時間后我便把故事內容熟記于心了，直到有一天，媽媽讀錯了一個字，我立刻提醒她“錯了”，而且馬上把正確的內容說了一遍，當時媽媽很驚訝，也很高興，又故意讀錯了幾次，我依然及時做出提醒并更正。從此我的講故事階段開始了。每天媽媽讀新故事，我講背會了的老故事，我的幼兒園時期的每天晚上就是這樣愉快的度過的。

上一年級的時候我已經認識了很多字，前半年我的閱讀還沉寂于老模式之內，直到一次家長會過后，我又開始了新的閱讀征程。

那次齊老師提議，家長可以下載一個小甄姐姐講故事的軟件，供孩子們學習，平時有時間也可以讓孩子多聽多讀來增加閱讀量。回家后媽媽照做，那天聽的是小甄姐姐講的“彼得兔”的故事，聽了一集又一集，我著迷了，說什么都不想睡覺，無奈媽媽只好強行關掉手機，我才悶悶不樂的睡去。那天晚上我做了個美夢，夢見我和小兔子們一起玩耍，可開心了!

聽了一段時間小甄姐姐的故事后，一天晚上，媽媽說：“小甄姐姐可以講故事給大家聽，我們是不是也可以講故事給大家聽?這樣我們既能識字又能感受到故事情節的美好。”對呀，我覺得媽媽說的有道理。“完全沒問題!”我回答，“就這么愉快的決定了!”說干就干，媽媽找軟件，我來起名字，不一會兒，媽媽的軟件下載完畢，我的名字也起好了，就這樣“峰峰講故事”誕生了。

第二部《彼得兔》四十多集，我讓媽媽買來《彼得兔的故事》，我要和大家分享這個有趣的故事。

你能知道熊的食物有哪些嗎?哈哈，原來它是個雜食動物，它既吃青草、嫩枝芽、苔蘚、果漿和堅果，也會到溪邊捉青蛙、螃蟹和魚，還能挖鼠類，更厲害的是它那么笨還能上樹掏鳥蛋。不過啊，它更喜歡舔食螞蟻，盜取蜂蜜。

第四部，六十多集了，也是現在還在繼續講的一部。里面包含了《愛麗絲漫游奇境記》、《魯濱孫漂流記》、《愛的教育》等等，這里邊我最喜歡的就是《愛的教育》了，其中，“愛心”一節講的是，同學們幫助一個窮困的孩子的故事，當讀到：“小男孩流著歡喜的眼淚，手里滿滿地握著錢，上衣扭孔里，衣袋里，帽子上都是花，像一顆顆愛心般灑落在他身上”時，我的心也非常激動，我們要有愛心，要讓我們的世界里充滿愛。

“頑強的波列科西”一節，他的父親是那樣的暴躁，在這樣的家庭環境下，小波列科西依然堅持學習，努力拼搏，而且還獲了獎，他用自己的勤奮刻苦，寬容善良感動了父親，也改變了父親。我想為那個可愛的小波列科西點贊。

“父親的老師”一節，故事講的是，四十四年后，安利科的父親帶著他去看望自己的小學老師，克洛賽帝老師很愛自己的學生，把每個學生當作自己的孩子，他將自己的一生奉獻給了教育事業。也充分說明了愛是人類最偉大的感情。

總之，我閱讀，我快樂。怎么樣?書中自有黃金屋沒錯吧?!

小學生我愛老師（模板23篇）篇十二

李老師是我的班主任，她像慈母一樣愛著我們。

李老師今年20多歲，常常穿著帶花的連衣裙，顯得很美麗。一頭烏黑的秀發，彎彎的眉毛，一雙湖水般清澈明亮的眼睛，這目光給了我愛，給了我鼓勵，給了我自信，偶爾也會有一些血絲。我想那一定是為我們備課背到很晚的緣故吧u老師的臉上常常掛著微笑。紅紅的嘴一笑就露出整齊潔白的牙齒。老師有一雙愛我們的手。當這雙手拉著我小手的時候，我感到了媽媽一樣的愛。當這雙手豎起大拇指的時候，我感到了自豪。老師有時嗓音也會沙啞。

有一次，我生病了，一連一個月都沒有上學。那天我來到學校，，剛好看到了李老師，她問我：“你的.病情怎么樣了？”我說還好吧，老師您的身體怎么樣了？老師和藹地說：“我的身體怎么樣你不用了解，我最關注的是你的身體！”說完她走進教室。我想用行動來回報她。上課了，我專心致志的聽老師講課，不敢落掉一個字。下課了，同學們熱心地為我補課。這時我看到李老師的嘴角上掛著微笑。我想老師我會報答您的。還有一次，我在上課的時候突然覺得頭疼，我找到老師，老師摸摸我的額頭，原來我微微有些發燒。老師說：“走，我把你送到家。”說完她背著我向外走去。這時外面還下著鵝毛大雪，老師把她的棉襖脫下來為我穿上，我的眼淚在眼眶里打轉。

想著想著，我耳邊又響起那首熟悉的詩。一陣粉筆的細末，一場無聲的瑞雪，雪啊，滋潤了生機勃發的田野，求知的心田上，幼芽在節節長高，雪下，孕育著一個豐收的季節。我們的李老師也像詩里說的那樣，像慈母一樣愛我們。

小學生我愛老師（模板23篇）篇十三

燃燒了自己。

老師就像小船，

帶著我們在知識的海洋里遨游。

老師就像烏云，

我們就像禾苗，

老師化作雨水，

滋養我們成長，

陪育我們成才。

老師就像一把鑰匙，

為我們開起了知識大門，

讓我們在知識樂園里游玩。

老師愛我，，

老師和我們度過了一個個美麗的春天，

也度過了一個個寒冷的'冬天！！

小學生我愛老師（模板23篇）篇十四

今天是假期的一天，盼星星，盼月亮，滑冰場終于開門了。滑冰場熱鬧非凡，燈光如牛奶般傾瀉在冰面上。滑冰場的'冰是用真冰做的、滑真冰要用冰刀，可汗冰就不同了。

我們穿好冰鞋等在門口，一個大姐姐穿著冰鞋對我們說：“不能追逐打鬧。”她的話音剛落，我就看見大哥哥大姐姐們已經在冰面上輕快地“飛舞。”

開始的時候，我還不會滑，我扶著欄桿一步一步慢慢地滑，不一會兒我掌握了技巧，放開欄桿向中間飛快地滑去，當我快速滑動時，我感覺我就是一只小鳥，在藍藍的天空中飛來飛去。學會滑冰后我就開始一邊玩一邊滑了，我一會兒滑到中間，一會兒滑到旁邊，猶如一條小蚯蚓。

最搞笑的是我會滑了可姐姐還不會滑，她扶著欄桿像企鵝一樣一搖一擺地滑著，突然一只腳踩了一個空，摔了個四腳朝天，姐姐一邊爬起來一邊嘮叨著：“我的屁股都要摔開花了。”逗得我們哈哈大笑，然后我開始教姐姐不一會兒她就學會了，我們也像大哥哥大姐姐一樣，在冰面上輕快地“飛舞”。

滑冰是一件快樂的事情，我愛滑冰。

小學生我愛老師（模板23篇）篇十五

老師，您像辛勤的園丁，給我們這些美麗的花朵澆水。感謝您一直以來對我無微不至的照顧，我感謝您。在這里，我想對您說一聲：老師，我愛您！

記得那一天數學試卷發下來，我看了一下試卷，原來我才得了70分，我很傷心，就趴在桌子上號啕大哭起來。剛好數學老師您看見了，就走過來，和藹可親的問：“小霞，你怎么了？怎么哭了，不開心呀？”

我垂頭喪氣的說：“老師，我這次測驗才得了70分，我很傷心。”

老師您安慰我說：“孩子，失敗乃是成功之母呀，沒有失敗，哪來的成功呢？這樣吧，每天你來我這補課，我教你，好嗎？”

我高興地答應了。

就這樣我每天都去老師那兒補課，遇到不會的問老師，我勤學好問，孜孜不倦的學習，老師表揚我是個聰明的好孩子。過了兩天，老師您又測驗了，這次，我細心分析，認真書寫，專心復習，相信這次會取得好成績。果然不出所料，這次我的了100分，我太高興了。連對您說一句感謝的話也不記得了。您又走過來，親切的說：“小霞，這次取得了好的成績，不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。你要懂得這個道理。下一次要保持這個成績。”

我聽了，點點頭說：“老師，謝謝您近期來幫我補課，要不是您，我不會取得好成績。”老師，謝謝您！

老師，如果人們說您是小石子，任人踩，任人踏。我要說您是一條大路，通向學習的天堂。如果人們說您是園丁，每天不遲而勞，我要說您是一根蠟燭，為了照亮別人而犧牲自己。

老師，在這里，我真誠的對你說：老師，謝謝您！我愛您！我忘不了您，更忘不了您的教誨。千言萬語也表達不了我丟您的愛，對您的敬仰！

小學生我愛老師（模板23篇）篇十六

人們都說人生有三幸，一是在家有一個好父母，二是在學校有幾位好老師，三是長大后有一個好家庭。這里面的第二條，在學校有幾位好老師在我心目中是很重要的。

我的小學生涯中已經遇到了許多好老師了。

由于余老師是學部副主任，每天公務繁忙，所以沒有太多時間照顧我們，于是學校就給我們班換了一個班主任——諶老師。我們以前經常在教師節的表彰大會上聽到她的名字，還聽說每次考上獎學金最多的班級都是諶老師的班。六年級了，同學們都很好學，所以有了這么一個優秀的班主任，我們有說不清的激動。諶老師剛到了我們班，由于我們淘氣頑皮，這個要求很高的老師有些不適應，沒過多久我們班的學生來了一三百六十度大轉變，讓諶老師大吃一驚，以前那個頑皮淘氣的六一班到哪里去了？現在的六一班已經成了一個學習氛圍濃的班級。

田老師。

盧老師。

陳老師。

郭老師。

……。

她們都是我遇到的好老師，我愛我的老師！

小學生我愛老師（模板23篇）篇十七

老師，在別人眼里只是一種普通的稱呼，而在我眼里，卻是一個偉大的職業。

老師，為了我們可以廢寢忘食。老師，用心血哺育我們這新生的嫩芽兒。老師，像花園里辛勤的園丁，而我們就是一朵朵綻放開來的花，等待著知識的灌溉。

小時候，我以為老師很嚴肅，一天到晚都會板著個臉。可是，當我上了小學時，所有我認識的老師不僅不像我想像中的嚴肅，更加有點和藹可親，甚至有一些老師居然和我們交上了朋友。

在學校，老師似乎成了我們的家長，無微不至的照顧就更讓我們覺得老師是我們在學校唯一的親人。不管是在學習上還是在生活上，老師很關心我們。

記得有一天，數學老師對我們說：你們去書店里買一本叫舉一反三奧數王的書。說完便把那本書給我們看。老師又說：你們認真的做題目，不會的題目可以來問我，記住，寫完以后要給我來檢查。說完，她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以后，我們立刻從書店里找到了這本書。之后，我們就開始做題目了。每當有不會的題的時候，我們總會向老師發出求救信號。老師總會毫不厭煩地給我們講解。在老師的關心幫助下，我們更愛學習了，學習成績也越來越好。老師為我們付出了辛勤的勞動，我們一定要用優秀的成績來回報她，不能辜負老師對我們的期望。

老師在生活上也非常關心，照顧我們，把我們當作自己的孩子。

記得有一次，我在學校食堂吃飯，老師也在那兒。老師看見我，關心地問：在這兒習慣不習慣，飯夠不夠吃，菜好不好吃？我都一一作了回答。回到教室，回想到剛才老師的問話，使我很感動。這種母愛般的關心我們，我們也只有用更好的成績來回報她。

老師似水，滋潤了一片幼苗。

老師如燭，燃燒自己照亮你我他。

老師是園丁，精心幫助花朵綻放。

老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。

小學生我愛老師（模板23篇）篇十八

那個坐在教室前面的白白胖胖的小男生，就是我。大家一看這么胖，就知道我特愛吃肉。回答正確！餐桌上一旦有烤鴨或肉，我都不會放過。要是有人敢和我搶，我一定饒不了他。

因為我愛吃肉，家人稱我為“肉食動物”。可是，我每天只吃肉不吃菜，媽媽十分擔心。一天，媽媽鄭重其事地告訴我：“光吃肉對身體有害而無利，要合理搭配葷素食物，從明天開始我決定不買肉了！”我聽后，第一反應就是媽媽大概說說而已，不會動真格的。誰知第二天，媽媽果然實行她的a計劃。餐桌上盡是素菜，一丁點肉絲都沒有。我吃著無味的.飯菜，真的如同嚼蠟。

幾天下來，我感到頭昏腦漲，雙腿無力，全身沒勁。我決定向媽媽發起抗議：“媽媽，你可真狠心，不給大塊大塊的肉總得給點肉絲吧！”可媽媽堅持原則，態度生硬。“想得美！”這句話如一盆冷水，澆滅了我的幻想。我覺得媽媽太沒人性了。后來還是爺爺幫我求情，媽媽作出了讓步說：“最多只能在菜里加點肉絲。”為什么媽媽總是堅持自己的觀點呢？嘿！誰讓我攤上了這樣一個“不通情理”的老媽？難怪我要受苦受難嘍。

這就是我――一個愛肉如命的“肉食動物”。

小學生我愛老師（模板23篇）篇十九

我愛老師有時溫柔有時嚴肅的眼神。每當老師上課時，下面的同學說話的時候，老師那嚴肅的眼神立刻投向那個同學，目不轉睛地看著，當那個同學看見老師正盯著他的時候，他立馬端端正正地坐好，認真聽課。看著學生不再說話，老師那嚴肅的眼神立馬又變得溫柔起來。同學們上課都不敢說話了，他們都害怕老師那嚴肅的眼神。上課說話的同學只要改正了以后還是好孩子，俗話說：知錯就改還是好孩子嘛。

大家都會看到老師那美麗的微笑！老師的微笑好像能融化你的心一樣，老師的微笑很溫暖，溫暖得可以融化你的心，讓你的心覺得暖暖的！

這正好運用一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

小學生我愛老師（模板23篇）篇二十

大家都有喜歡和感謝的老師吧?我也一樣。

我最敬愛的老師是從我一年級到四年級教我們的老師們，他們是劉老師、潘老師、徐老師、楊老師、黃老師、王老師、林老師、eav老師、蒲老師、wendy老師和山老師以及我的外教老師。

老師們是辛苦的園丁，每天辛勤的培育著祖國的花朵，希望我們快快成長……老師們的一言一行都令我們崇拜，是老師們教會我們做人的道理，是老師們教懂我們如何做人，我們應該好好的感謝老師們對我們的教導。老師們就像蠟燭，燃燒著自己，點亮了害怕黑暗的我們，讓我們勇敢地站起來。

老師們，大家說您是一艘船讓我們在知識的海洋中遨游。有人說我們是祖國的棟梁，但是我們覺得您才是祖國的棟梁，因為您背負著重大的責任，因此我們感到驕傲，但又感到擔憂，因為我們怕您受不了，但是我想錯了，您沒有讓我們失望。因此我們為您感到驕傲，您因該為您自己感到榮幸。

我說過我要感謝的老師，但我最最感謝的老師是各教我兩年的老師是劉老師和蒲老師。我要對所有教過我的老師說，，就像老鼠愛大米!，就像老鼠愛大米!，就像老鼠愛大米!

小學生我愛老師（模板23篇）篇二十一

假如老師是園丁，那么我將愿意成為枝頭綻放的鮮花，我所有的成就，都是老師用辛勤的澆灌的汗水。老師的教育，使我懂得了許許多多。

記得那一次，班主任老師拿者一疊試卷嚴肅地走進教室。我們露出了害怕的神情。老師說：“這些考卷必須在下課前完成!”“啊?”這時同學們不約而同地說。老師眼睛一掃，頓時教室變的鴉雀無聲。個個都急忙低頭寫字，可題目太難了，有的同學崛起小嘴嘟道：“這么難的題考試又不會考，做它干什么?”有的正在抓著頭，使勁地想。我也花了好大力氣才做好了。下課鈴打了，教室立即炸開了鍋，有的同學急著和別人對答案，看看自己對不對，能得幾分。一旦有差異，熱鍋上的螞蟻一樣，不知該怎么辦好。如果一樣，那對的可能就大了，心里就像開了花似的，格外高興。

上課鈴又打了，這下老師要報分數了，我的心一下子懸在了半空中。老實說：“這次測試，我們班情況不太好，以后我們要多看課外書，增加閱讀量!”“知道了”我們大聲說。發下考卷后，我嚇了一大跳，分數一點也不好。下課后我一直垂頭喪氣的，老師看出了我的心思，把我拉到辦公室跟我說：“你是個成績不錯的女孩，知道為什么這次考得不好嗎?”“我，我……”“是因為你看的課外書還不多，只是不能只停留在課本內，要超出狹小的范圍，大量閱讀書籍”“我知道了!”老師看到我非常堅定便欣慰的笑了。

從那以后我就多看多聽多寫，現在我的成績已經很穩定了。

這應該感謝誰呢，當然是我的班主任老師。現在我真想說，老師您是園丁，作為小花的我愛著您，沒有您的澆灌，我就沒有今天。祝您永遠年輕，我會永遠愛您!

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小學生我愛老師（模板23篇）篇二十二

老師，人的一生中要換多少個老師？只能用四個字來形容，不計其數。老師，是帶給我們知識的人天使，是祖國花朵的辛勤園丁，這些園丁，為花朵們，不辭辛苦，不辭勞累。我在這五年的時間里，看，見了許多的優秀的老師，但最令我喜歡，愛戴的一個，就是王老師。

王老師，名字叫做王淑敏，長長的頭發，美麗的臉，高高的鼻梁，輕薄的嘴，一雙眼睛鑲嵌在蠶眉之下，她很瘦，因為她多病，但是，從不請假，因為，她怕，怕耽誤了我們的學習，她就像我們媽媽一樣，愛著我們。

記得有一次，老師正在給我們上課，姜一闖想上廁所，兩個同學扶著他去了。姜一闖是一個腿有殘疾的人，雖然可以走，但是走得很慢。過了十幾分鐘，他們還沒回來，老師就下去看看。這中間我們不知道發生了什么事只知道老師和姜一闖回來的時候，老師是背著姜一闖回來的！有的同學不解，便問老師：“老師你怎么背著姜一闖回來了？”

“他們走得太慢了，一會都下課了。”這是這簡單的幾句，老師便繼續講課，可我知道，老師的身體很虛弱，怎么可能有那么大的力氣呢？老師肯定是用了全身的力氣才把他背起。我什么也沒說，只是感到臉上有一股暖暖的淚珠流下來。

我的老師，我不會表達愛，但是我對您的愛，已經不能語言來形容了，老師，我愛您。

小學生我愛老師（模板23篇）篇二十三

我是一個喜歡運動的男孩兒，說到運動項目，最振奮的還是數那活力四射、小巧玲瓏的乒乓球了。我喜歡打乒乓球，因為它是國球，是國人精神力量的'象征。當然，這里面還有一個故事。

星期五的下午，乒乓球比賽正在進行。乒乓球在球臺上，一會兒落在這邊，一會兒落在那邊，令人眼花繚亂。眼下1比2，對方領先。比賽已進入了白熱化階段。

乒乓球在臺上來回飛舞，兩眼緊緊盯著那只小球，我采用穩健的削球，對方采用漂亮的勾球。比分在不斷變換著，這時的比分是2比2，我和對方展開了生死搏斗，正在這緊急關頭，我穩穩地發了一個旋轉球，對方來了個左角球。我一側身，狠狠地反扣了一枚，對方馬上連退了兩步，用盡全身力氣拉了沖力很強的側旋轉球。我發揮削球特長，把球順利削回。但對方是一個機靈的運動員，見我右邊是個空擋兒，就朝后邊打出一個短球。情勢緊迫，我勇敢地“刷”一下從左角沖到右角，把球打了回去，但由于我用力過猛，腳下一滑，“啪”的摔倒在地上。就在那一剎那，對方毫不猶豫的奔了過來，對手扶起我。比賽很快又開始了…最后，我以一分險勝對方。

鄧亞萍，她是一位乒乓球前奧運冠軍。她10歲的時候進入了國家乒乓球隊，她每天堅持練球，當她獲得第一枚金牌的時候，國際奧委會主席薩馬蘭奇激動地說：“鄧亞萍身所具有的精神是奧運會每一個運動員應該具有的精神！”正是鄧亞萍的這種特殊訓練、頑強拼搏的精神感染了我，它使我力爭要做應該具有鄧亞萍精神的人，這些就是我愛打乒乓球的原因。