教學工作計劃是促進教學有組織性、有針對性和有計劃性的必備工具。接下來是一些教學工作計劃的案例分析，可以幫助我們更好地理解和應用教學工作計劃。

小手真干凈教案范文（21篇）篇一

1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2．讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

3．培養良好的衛生習慣。

4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5．初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

一．開始部分

1． 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2． 師提問：引入活動

（1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）

（2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）

（3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3．教師示范

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結束部分

1. 師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2．磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小手真干凈教案范文（21篇）篇二

1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2、愿意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。

1、引發幼兒洗手的興趣。

師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么/

師：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？

2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？

教師根據幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。

（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。

3、練習正確的洗手方法。

（1）師：現在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。

（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

師：你的小手真干凈，是個講衛生的好寶寶。

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。

2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附兒歌： 小手真干凈

擰開龍頭沖沖手（沖手）

擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）

搓搓手心和手背（搓手）

換只小手再搓搓。

沖沖沖，沖手心（沖手），

沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，

擦干手心和手背（擦干），

小手洗得真干凈。

小手真干凈教案范文（21篇）篇三

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3.知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4.培養良好的衛生習慣。

5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動重點：通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

活動難點：知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法

1.根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過程。

4.分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

小手真干凈教案范文（21篇）篇四

活動目標：

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

活動準備：

肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀。

活動重點、難點：

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

活動過程：

1.一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動 動…。）

2.教師提問，引入課題。

（ 1 ）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）

（ 2 ）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）

（ 3 ）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3．學習正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4．教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

小手真干凈教案范文（21篇）篇五

以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

（一）游戲：“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼啊？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應該怎么做啊？

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）

（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！

（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

（教師根據畫面邊做動作邊講解）

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的'重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

小手真干凈教案范文（21篇）篇六

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

1、引發幼兒洗手的興趣。

提問：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么？

提問：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？2、了解正確的洗手方法。

（1）提問：你知道該怎樣洗手？先干什么？后干什么？

教師根據幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。（1）師：“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師：“你的小手洗得真干凈，是個講衛生的好寶寶。”

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附：兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背。（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干凈。（攤開手心）

小手真干凈教案范文（21篇）篇七

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

（一）游戲：“手指歌”導入活動。

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）。

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）。

2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。

提問：豆豆為什么會肚子疼啊？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應該怎么做啊？

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）。

（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！

（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）。

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

（教師根據畫面邊做動作邊講解）。

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

小手真干凈教案范文（21篇）篇八

1.學習正確的洗手方法。

2.能響亮地說出自己的想法。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的`位置張貼《洗手步驟圖》。

一、組織幼兒戶外活動，發現手的變化。

師：剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)。

開心嗎?(開心)。

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經驗)。

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對了，我們要洗手，做個愛衛生的孩子。

師：不然臟了手會怎樣呢?

幼：好吃的東西會不好的。

幼：去吃牛奶會不好的。

教師總結：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。

(給予孩子講出經驗的機會，孩子們很會說，在平時生活中爸爸媽媽經常教孩子們注意平時的衛生給了孩子們很多的經驗。)。

二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

教師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

三、教師總結正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學習洗手。

1.教師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關，節省水資源。

3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)。

四、引導幼兒跟教師進盥洗間學習洗手。

教師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

活動延伸：

此活動可作為專門的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的洗手活動時進行。

小手真干凈教案范文（21篇）篇九

肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。

一、導入。

二、展開。

（1）討論。

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（2）看圖片，學洗手。

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。

（3）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節約用水？”

三、幼兒動手洗手結束活動。

洗手的正確步驟引導：

飯前便后洗手是非常重要的，3歲左右的孩子正是培養他們良好的衛生習慣的關鍵期，應該教學他們正確的洗手方法，多讓他們自己動手，一次洗不干凈那就多洗幾次，知道養成習慣為止。

第一步：先把手浸入清水。

第二步：打香皂（最好用寶寶專用的刺激小些的）。

第三步：搓手每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少于30秒。

第四步：沖去泡泡。

第五步：用專用干凈毛巾擦手。

搓手時候，每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少于30秒。

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓。

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。

關上龍頭甩三下，擦干手心和手背。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十

設計思路：

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”

當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

活動名稱：

小手真干凈教案范文（21篇）篇十一

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

1.一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動動…。）。

2.教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。

（2）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）。

（3）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3.學習正確洗手的方法。

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十二

1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2．讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾。

一．開始部分。

1．幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2．師提問：引入活動。

（1）小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）。

（2）誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）。

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓勵。

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法。

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3．教師示范。

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結束部分。

1.師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2.磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識，

小手真干凈教案范文（21篇）篇十三

1、了解洗手的重要性。

2、學習正確的洗手方法。

3、養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的.生活中養成勤洗手的習慣。

1、一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動動……）。

2、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。

（2）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）。

（3）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3、學習正確洗手的方法。

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十四

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

1.知道洗手的重要性。

2.掌握洗手的正確方法。

3.教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。

4.體驗游戲的快樂。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

：1.學習正確的洗手方法。

培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

：洗手的課件。兩個小熊手偶。

一、用游戲"手指歌"導入活動。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)。

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;。

1.導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1).講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)。

(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)。

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。

(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)。

4.小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。

說說"我是怎樣洗手的"?

三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示ppt1。

出示ppt5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示ppt6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)。

(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

1.教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

活動目標。

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

4.初步養成良好的衛生習慣。

5.初步了解健康的'小常識。

活動準備。

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。

活動重點、難點。

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

活動過程。

1.教師提問，引入課題。

(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。

5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十五

1、教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛生，才能夠減少傳染病。

2、讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾。

一、開始部分。

1、幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2、師提問：引入活動。

（1）小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）。

（2）誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）。

（3）師小結，幼兒回答正確加以鼓勵。

二、基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法。

1、教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2、教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。

3、教師示范。

（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的`小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三、結束部分。

1.師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。

2、磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識。

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十六

認識和了解雙手的重要作用，知道保持雙手干凈可以減少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正確科學地洗手，為幼兒養成良好的生活衛生習慣打下良好的基礎。

小班幼兒活潑好動，對身邊的一切事物都充滿了強烈的好奇心，哪兒都想摸一摸、碰一碰。我們常說“病從口入”，在我們的日常生活中細菌無處不在，時時威脅著孩子們的健康，洗手便是日常生活中最簡單、最有效的防病措施，正確地洗凈雙手，可以顯著減少手上所帶的各種細菌，有效預防感冒、腹瀉、肺炎等多種疾病。《3—6歲兒童學習與發展指南》中“健康領域”也明確指出：“要指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋襪、洗手洗臉等的正確方法”。因此，在小班新生入園初期，我設計開展了《小手真干凈》這一社會活動。

1.知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

2.初步學會用七步洗手法正確洗手，洗手時不玩水、不濕衣袖。

3.愿意學念兒歌，在兒歌的提示下練習洗手的正確方法。

4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點：知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。

難點：初步學會用七步洗手法正確洗手。

講授法、演示法、引導發現法、總結歸納法。

多媒體教學、實訓教學。

(一)導入新課：談話導入，引起幼兒的興趣。

教師引導幼兒了解五根手指的.不同名稱。

師：小朋友們，瞧，我們每個人都有兩只手，每只手都有五根手指頭，它們五兄弟分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。

(二)學習新課：

1.教師引導幼兒了解雙手在日常生活中的重要作用。

師：請小朋友們轉動小腦袋，仔細思考：在生活中那些事都需要小手的幫忙?

幼：

師：哦，原來吃飯、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戲、做手工等等，樣樣活動都離不開小手的幫助，你們觀察得還真仔細。

2.引導幼兒了解在平日的生活中“被污染的雙手”的可怕性和對人體健康的危害性。

師：那你們知道嗎?我們的雙手雖然很厲害，但在日常生活中由于人的手直接、頻繁地接觸各種物品，手部皮膚上帶有細菌、病毒等各種微生物，其中以皮膚褶皺和指尖上最多。科學實驗證明，一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，而僅僅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38億個細菌。這些細菌不僅有可能使人體自己染上病，還有可能通過握手、接觸其它物品如電話、門把手等方式，把這些細菌傳播給別人。因此，我們的手在科學家那里又有了一個新的稱號——“細菌工廠”。瞧，在顯微鏡下，各種形狀怪異的病菌布滿了手上。

據世界衛生組織的估算，每年我國約有四萬名五歲以下兒童死于腹瀉。在飯前便后等關鍵時間用肥皂水洗手，有助于將腹瀉發病率降低40%以上，將呼吸道感染率減少將近25%。而且，養成用肥皂洗手的習慣也是預防流感的關鍵手段。另外許多常見傳染病，如皮膚感染、眼部疾病、感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道寄生蟲病等都能經手傳播，如果不能及時洗手，就會加大這些疾病的傳播率。可見，保持雙手的干凈清潔是十分有必要的。

3.引導幼兒了解需要及時洗手的情況。

師：那么哪些時候需要及時洗手呢?下面我將一一列舉：

(1)當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽。

(2)觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后。

(3)在接觸眼、鼻及口前。

(4)進食前后及大小便后。

(5)與動物嬉戲玩耍后。

(6)到醫院探訪歸來。

(7)戶外活動后或外出回家后。

(8)雙手有明顯的污漬時。

4.向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確方法：

(1)向幼兒及家長介紹洗手時要用到的物品：流動的水、合格的洗手液(或肥皂)、干凈清潔的毛巾。

師：洗手時，我們將用到的物品：首先要使用流動的水，這里小朋友們請注意：要學會區分流動的水和靜止的水哦，圖片中第一幅和第二幅在洗手過程中始終能保持正在使用的干凈的水不被污染，所以它們是流動的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)來盛水，洗手過程中往往會使整盆水被污染，所以不能保證把手完全洗干凈。

除此之外還要準備：合格的洗手液或肥皂、干凈的毛巾。

(2)向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確操作方法：

師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。

第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。

第四步：彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。

第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。

第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

(3)向幼兒及家長介紹用“七步洗手法”洗手時的注意事項：

師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。

第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。

第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。

第四步：彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。

第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。

第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。

4.這些東西可能會污染我們的雙手：

5.除此之外，我們還應改掉以下幾個壞習慣，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明禮貌也不利于健康。

活動小結：

師：小朋友們和家長朋友們，請不要忘記，每年的10月15日是“世界洗手日”。

師：好了，今天老師教給你們的“七步洗手法”，你們都學會了嗎?讓我們和爸爸媽媽一起用這首好聽的《洗手歌》再一起回憶回憶吧。

師：親愛的家長朋友們，良好的洗手習慣需要家園配合，才能取得教育的長效性。讓我們一起努力，將“正確洗手“這一良好的生活衛生習慣真正融入到幼兒的一日生活當中，伴隨他們健康成長。

師：請小朋友和家長們一起在家按照所學步驟練習正確科學的方法洗手方法，并將“七步洗手法”分享給身邊的家人和朋友們吧。

結束語：感謝大家的觀看，謝謝!

小手真干凈教案范文（21篇）篇十七

1、知識與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。

2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結出洗手的步驟。

3、情感態度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。

1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》

2、洗手步驟圖照片

3、部分洗手示范圖片（電子版）

1、熱身―手指游戲

“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手擺一擺，我雙手收回來。”

2、談話引入

師：“我們剛才玩的是一個關于小手的游戲。我們的小手除了能做手指游戲，它還能干什么呀？”

幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”

師：“我們的小手真神奇呀，那我們是不是要好好愛護它呢？如果我們的小手弄臟了，我們應該怎么辦呢？”“誰能告訴我，我們要怎樣洗手呢？”

幼兒回答后，教師重復、小結幼兒的回答，適時給與鼓勵。

3、看視頻的前半段，學習正確的洗手方法

師：“剛才家說的都很對，那我們現在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干凈了呢？”

幼兒先回答，教師出示相對應的洗手示范圖。

4、請個別幼兒將順序圖進行排序，其他幼兒在一旁觀察。

先請幼兒自行排序，再按照正確的順序，進行講解和示范

卷袖子（教師示范―幼兒模仿）

濕手（提示幼兒水不能開，出示圖片對比）

打肥皂（提示幼兒肥皂不能打多，教師模擬示范）

搓手（掌心―手背―手指間―指尖，教師示范―幼兒模仿）

沖水（再次提示幼兒水不能太）

擦手

5、根據圖片，學唱視頻中的《洗手歌》

6、總結

“我們現在已經學會了怎樣將小手洗干凈，那你們知道我們為什么要洗手嗎？在什么時候我們需要洗手呢？”

（飯前便后要洗手，細菌污漬全趕走）

7、延伸―洗手時的不可以

幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂

8、實踐：分小組依次洗手

小手真干凈教案范文（21篇）篇十八

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《洗洗小手真干凈》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

(一)游戲：“手指歌”導入活動。

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)。

教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)。

2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)。

提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

它應該怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)。

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應該怎么做啊?

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)。

(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的'正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述)。

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

(教師根據畫面邊做動作邊講解)。

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫生!”

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

小手真干凈教案范文（21篇）篇十九

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題。

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》。

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）。

二、學習洗手、擦手的方法。

1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友。

(2)甩手要將水甩在盆里。

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

小手真干凈教案范文（21篇）篇二十

2、學習正確的洗手方法。

3、初步培養良好的衛生習慣。

ppt、笑臉棉簽、醫用棉簽每人一個。

學習正確的洗手方法。

學會正確的洗手方法。

體驗法、講授法、討論法。

1、導入：

今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看（出師棉簽寶寶）。

它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢？小朋友們，你們認識他嗎？

幼兒回答。

師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕。

2、變顏色的`小棉簽：

師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。

（幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。）。

師：看看你的小棉簽還是白白的嗎？（不白了）變成什么顏色了？（變黑了）為什么會發生變化呢？（棉簽擦了小手，就變黑了）。

所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的？

（討論：個別幼兒講講，培養語言表達能力，教師及時鼓勵）。

師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢？幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白：

一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

小手真干凈教案范文（21篇）篇二十一

目標：

1、了解洗手的重要性

2、學習正確的洗手方法

3、初步培養良好的衛生習慣

準備：ppt 笑臉棉簽 醫用棉簽每人一個

重點：學習正確的洗手方法

難點：學會正確的洗手方法

教學方法：體驗法 講授法 討論法

過程：

1、導入：

今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)

它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?

幼兒回答

師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕

2、變顏色的小棉簽：

師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。

(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)

師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)

所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。

3、小手愛干凈：

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

(討論：個別幼兒講講，培養語言表達能力，教師及時鼓勵)

師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白：

一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。