社會實踐是學生鍛煉自己的機會，可以提高他們的自信心和獨立思考能力。下面是一些來自不同學生的社會實踐總結范文，它們各有特色，不妨一起來看看。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇一

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇二

為預防學生在秋游途中、活動中出現的意外事故，保障秋游活動有序、順利、安全進行，以最快的時間進行實施救治，特制定此安全應急預案：

一、指導思想。

以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

二、領導小組（安全事故處理領導小組）。

組長：

副組長：

組員：各班正副班主任。

職責：制訂本次活動的各種方案，事先實地踏看活動的地點，領導活動順利進行，處理活動中發生的一切意外事故。后果嚴重事故在第一時間內立即上報區文教局。

三、具體應急方案：

1、建立安全領導小組，分工負責（各班的安全由班主任負責）。如有帶隊老師不能處理的意外事故應馬上向下年級負責領導匯報，同時做一些力所能及的事，如止血、穩定學生情緒、聯系車輛和醫院等。

2、發生交通事故：由組長、副組長負責總協調，組織報警、迅速撥打“120”和“110”，以及有關上報事宜，以最快的時間進行搶救醫治。組員進行現場保護、臨時救援，跟班老師控制學生的混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現象的發生；班主任老師及時與學生家長進行聯系，加強與家長的溝通，穩定家長的情緒。

3、發生意外傷害事故：學生在活動過程中發生摔傷等傷害、溺水等事故時，由組長總協調及有關上報事宜；由副組長負責組織人員現場解救、報警、醫療隊的初步醫療工作、嚴重的送醫院治療；同時控制學生的混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現象的發生；后勤人員協助醫務人員進行現場醫療和負責實施后勤保障工作。

4、按規定的時間路線排隊回校，各班正副班主任一頭一尾作安全督察；每班學生分成8組，每組選出一位安全督察員，負責自己組的安全。

5、出發前下班老師點名，到目的地后再次點名，回程前，排隊點名后再返回。做到：高高興興秋游去，平平安安回校來。

四、安全事故處理領導小組負責人聯系電話：

五、工作任務及要求：

1、各年級領導和年級組長一起負責統籌協調，安排各班的活動，力求做到趣味性強，學生喜聞樂見。

2、注意安全、紀律、衛生，特別注意愛護綠化和保護環境（自帶垃圾袋），及時清點人數，確保活動圓滿成功。

3、統一行動，有事及時聯絡，家長接送地點一律在學校。學生接送完后教師方可離校。

4、活動結束后，各年級負責人將活動情況上報少先隊大隊部。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇三

為強化本次社會實踐活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，保障全體師生的'人身安全，確保本次活動順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變，特制訂以下應急預案：

一、安全事故應急組織機構。

(一)安全事故應急領導小組及聯系電話。

組長：肖興。

副組長：趙士。

組員：各班主任。

二、突發事件處理原則：

保持鎮靜、沉著應對;學生優先原則;就地搶救原則;報警、求援原則;維持秩序、迅速疏散原則。

三、具體突發事件處理措施：

(一)處理交通事故應急預案。

1.車況：由所乘車輛負責人提供保障。

2.出發時的上車前后、活動過程中上車落座后、活動結束上車和到達下車地點后，都必須清點學生人數，保證準確無誤。

3.行車時，帶隊老師密切關注學生：頭手不得伸出窗外;隨時為身體不適者和暈車者提供保護。

4.到點停車，下車的程序是：帶隊老師先下，確保交通安全后，再讓學生有序下車。

5.如出現交通事故或意外情況，如發生事故，記住肇事車的車型、車牌、顏色，責任人拔打110報警電話，并及時向學校報告出事地點及詳細情況，同時組織安全人員實施自救。

自救措施：

(1)如有人員受傷，應盡快由隨車負責人送往離出事點最近的醫院進行搶救。

(2)無論是車禍或車輛故障一律立刻將車上其他人員轉移到安全地帶，如撤離時車門無法暢通，應設法砸破車窗以便逃生。

(3)如遇車廂內發生意外，帶隊老師必須立即負起或指揮、或施救、或報告之職責，不得延誤時機，更不能坐視不管或丟下學生不管。

1.學生必須按小組開展活動，不準單獨行動。帶隊老師應當始終與學生為伍。

2.教育學生遵守交通規則，不到危險場所玩耍，不擅自下水游泳，不攀爬險要，不買危險品，不做有危險的游戲，不與陌生人爭斗。

3.遇學生受傷的情形。既要冷靜又要反應迅速，要視其輕重而采取相應的措施，或拔打120，或送附近醫院。總之，絕不能不作為，更不能推諉扯皮。

4.活動前，要教給學生一些避險或受傷后自救的方法。

5.帶隊老師要隨時關注、提醒要求學生不買、不吃變質和不潔的食品或暴飲暴食，如有學生腹瀉、腹脹或食物中毒，應立即采取必要措施(如上報、救護等)，并及時收集相關證據，以備查驗。同時，還要注意觀察了解其他同學的狀況，切忌麻痹大意。

6.在參觀游覽時，帶隊老師必須緊隨學生前后，如遇緊急情況，老師必須采取有效措施，將自己所負責管理的學生迅速帶離險境(老師最后一個離開)。

(三)處理飲食衛生應急預案。

1.若發現學生有食物中毒癥狀，帶隊教師立即上報安全事故應急領導小組，帶隊行政撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助，以最快速度將中毒人員送往當地就近醫院。

2.立即組織其他班級對所有學生進行調查，以免造成多人中毒事故。查明中毒原因，并對每項食物留樣檢查。根據領導要求，分別向上級主管部門和市防疫部門報告。

3.教師負責陪護，并穩定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

1.發生突發事件如遇綁架搶劫事件，要以全體學生的生命為重，保持鎮靜，巧妙周旋，盡可能贏得時間，以避免任何成員受到任何人身攻擊或其它傷害。

2.如遇溺水事件，立即組織有水性老師進行現場搶救，搶救后及時送醫院治療觀察。搶救同時第一時間上報學校并根據現場水域情況拔打110報警。

3.出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，安全負責人應立即報告，進行治療，如傷情較重應馬上由教師送往就近醫院搶救治療，并及時上報病由、病情。

4.如遇火災事故，迅速組織所有師生撤離火場，撥打“119”，在消防車到來之前，要組織人員逃生，不得擅自組織學生參加滅火。

5.如遇公共場所騷亂事件，負責教師應圍成圈，保護好學生。細心、冷靜地觀察事態發展，不盲目奔跑，不隨人流亂竄，待看清形勢后再引導學生安全、迅速地疏散。

6.安全負責人控制現場，避免混亂場面(阻止學生圍觀)和二次事故現象的發生;學校有關領導要迅速查明情況，并根據需要拔打電話。

四、有關負責人任務及要求：

(一)領導小組成員：

1.所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。

2.教師自帶手機，換好、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統一部署和指揮。

3.學生過馬路時，行政要在馬路中間指揮交通、確保所有學生安全過馬路。

(二)班主任及跟班教師：

1.所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務全程跟班帶生。

2.班主任應提前向學生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學生人數)包生負責。

3.組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點(掌握)的人數相符。

4.提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。

5.學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發事件不慌張，各位教師一定要冷靜，果斷采取措施。處理事件的原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

6.自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇四

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇五

為加強對學生的愛國主義和革命傳統教育，讓學生不忘革命先烈，珍惜優越的學習生活條件。學校決定于3月31日組織高一高二年級師生開展“緬懷革命先烈，繼承優良傳統”活動。為了保證活動的順利安全，根據我校校園安全應急預案的'精神，結合實際情況，特制定本預案。

一、突發事故應急處理領導小組。

組長：全面負責學校安全工作。

二、加強安全教育，防患于未然。

1、參加活動的領導與教師均要以高度的責任心對每個學生的安全負責，對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。尤其是班主任老師，出發前要加強對學生的安全教育和紀律教育。

2、每班任課教師協助班主任共同管理學生。

3、班主任要隨時清點班級學生人數，尤其是出發前、到達目的地后、自由活動結束后、活動結束前等時段。

4、班主任要強調學生在步行去烈士墓途中遵守紀律，不推推打打、不隨意離開隊伍、遵守交通規則，一切行動聽指揮。在祭掃活動中要注意文明禮儀，教育學生不大聲喧嘩、不隨便講話、不吃零食飲料等，發現問題或發生事故時，一定要及時向上報告。

5、外出過程中班主任應及時了解學生身體狀況，有病或身體不舒服的應及時通知家長和突發事故應急處理領導小組，予以妥善處理。

6、所有領導和教師在活動期間必須保持通訊暢通。

三、活動時發生意外事故時立即啟動此預案。

1、事故發生后，現場教師應立即通知班主任老師，班主任根據實際情況作出決定。

2、一般性事故，班主任老師可根據情況自行進行解決。重大事故，應立即上報給突發事故應急處理領導小組。

3、學校突發事故應急處理領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫療部門上報，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并通知學生家長。

4、公安、醫務人員進行搶救時，現場有關老師要協助做好各方面的工作。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇六

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇七

組長：

常務副組長：

副組長：

組員：德育處教導處總務處辦公室大隊部年級組長班主任。

2.學生外出應急工作領導小組職責。

（1）外出活動前周密籌劃，詳細制定方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發事件的應急準備。

（2）突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施。

（3）突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

（1）教師突發病情，先及時救助，然后安排其他教師組織學生，再與其親屬聯系。

（2）學生突發病情，先及時救助，再與其監護人聯系。

2.對學生外出活動中遇到天氣突變（雨、雪、風、霧等）的應急預案。

應急工作領導小組要在最短時間作出決策，組織教師帶領學生采取乘車返回、就地避險等措施。

（1）外出活動中，全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。

（2）所有帶隊教師要遵守自己的崗位，確保安全第一，不得擅自離崗。

（3）對外出活動前后出現的問題，要及時和學校聯系，不能違反規定擅自處理。活動中，學生如出現身體不適或體傷事故，帶班教師應先及時救護學生，并盡快與家長取得聯系。

（4）突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施，有必要時撥打120、122、110等求救電話。

（5）突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇八

同學們，學習書本上的知識果然重要，因為書籍是人類進步的階梯，知識就是力量，問題是什么樣的知識才能夠轉化成力量呢?事實說明，自己走進自然和社會進行實地考察和探究，把體驗性的信息轉化成理論知識，通過這個途徑獲得的知識才能夠轉化成力量。這樣的學習方式更加能夠提升我們的觀察能力、研究能力和創新能力，提高自己的綜合素養。

在學校相關領導的關心、支持和幫助下，xx中學園藝社決定與xx文學社聯合組織一次規模比較大的社會實踐活動。為貫徹黨教育方針精神，促進學生綜合素質全面發展，鍛煉中學生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《xx中學社會實踐活動方案》。內容如下：

一、指導思想和意義。

1.指導思想：將研究性學習與社會實踐活動相結合，要求同學們走出校園，走向社會，去關心社會的發展和變化，去關注社會問題，去嘗試解決自己發現的社會問題，成為同學們課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐活動的新途徑。

(1)改傳授式學習為探究性學習方式，把惟有書本作為我們的學習資源拓展到把自然和社會作為我們的學習資源，拓寬學生智力和能力的發展空間。

(2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、活動目的。

2.認識社會實踐活動基地內和基地周圍野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的開發利用價值。

3.調查和認識一定量的豆科植物、百合科植物;。

5.探索生態種植和養殖的方法，研究生態種植的模式。

1.組織形式：小組合作模式。

學生一般由6~10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程參考如下：

a、編組、選題;。

b、聘指導教師;。

e、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)。

f、分析活動資料(定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。)。

1.社會參觀活動：參觀整個生態農莊和500米之外的溪流、沙灘。

2.參觀、訪問、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如場地外的養魚池塘野生魚生殖情況等。

3.自然和社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)。

(1)關于山林植被的蓄水情況和基地用水狀況調查與研究;。

(4)交通路線的設計和交通安全問題的研究;。

(5)山體、山谷、耕地、溪流等的環境情況調查;。

(6)建立社會實踐基地，如果使用農藥和化肥的話，對基地以及基地周圍環境的影響調查與研究。

(7)基地內以及周圍的環境資源調查與研究;。

(8)飛入基地內的昆蟲、鳥類的調查研究;。

(9)水生生物的觀察研究和水中食物鏈、食物網的探查研究;。

(11)基地內可以作為蔬菜開發利用的野生植物的調查與研究;。

(12)社會實踐活動基地內養雞、鴨等利用雞鴨消滅害蟲同時又由雞鴨給作物提供肥料和提供飼料的生態養殖方式研究。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

(一)第一次活動時間：20xx年4月23日。

(二)第一次活動地點：xxxx生態農莊。

(三)需要準備的材料和工具和完成的作業。

3.活動照片、錄像、錄音等資料。

5.每人帶一只花盆，在基地內種一植物帶回來。

六、活動實踐和過程安排。

注意：參加外出活動的同學與4月22日下午3點30分在科技樓。

二樓辦公室開會。

1.活動時間(如果天氣不好的話，延期開展)：

20xx年4月23日上午8時30分時正在學校門口集中。不能夠按時到的同學做自動放棄處理。

2.活動過程安排：

從學校出發到xx生態農莊，在那兒進行觀察和采集活動，后吃中飯(野餐)。中飯后進入優美的山谷進行拍攝活動，之后到旁邊的苗圃活動。

下午3時30分回家。

五、參觀活動完成必須完成的作業。

調查社會實踐活動基地內和旁邊樹苗苗圃的植物、動物種類，生態環境，撰寫片斷性調查報告。

調查報告。

上交作業統一打成電子文稿上。

傳董小平老師的ftp的地址是ftp://。

參考資料――調查報告范文。

空調是“溫室效應”的幫兇。

8月19日，我們在房間空調的散熱器旁邊、冷氣吹出處各掛上一支溫度計，再于客廳里(不開空調)里放一支溫度計，讀出三支溫度計的起始溫度，再每過半小時讀一次溫度(我們從中午12時開始)，數據記錄于下表。

表四：使用空調時的溫度變化對照。

12：0012：3013：0013：3014：00備注。

散熱器前38.0℃42.1℃45.2℃47.6℃50.4℃12時空調開到20℃檔。

出冷風處33.0℃30.1℃27.4℃26.1℃25.7℃。

客房內33.0℃34.0℃34.0℃34.0℃34.0℃。

根據上表數據推斷出：

1.空調在制冷的時候，有更多的“廢熱”排放到大氣中;。

2.在使用空調時，有一定量的“溫室效應”氣體被排放到大氣中去。

綜合以上信息得知，空調是“溫室效應”的幫兇。

除空調等生活用具外，煤氣灶、冰箱以及其他家用電器等也是“溫室效應”的幫兇。

xx中學園藝社、xx文學社20xx年4月。

七、外出活動時遵循的原則。

1.能夠自覺遵守紀律，一切行動聽指揮――來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。

2.必須具備安全第一的心理素質和行為習慣，自覺遵守交通規則，換句話說，在來去的路上和活動期間不得出現任何安全事故。

3.愛護公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。

4.考慮到要在山谷內活動接近一天的時間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候，照樣保持環境的衛生，不得隨意亂扔垃圾。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇九

活動目標：

1、在活動中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。

2、培養幼兒關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

設計意圖：

現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發他們關心和幫助殘疾人的感情。

活動準備：

1、游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片。

2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

3、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、游戲導入。

組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們玩蒙眼貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、觀看課件和《手觀音》。

讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

三、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人走路。

請小朋友說說盲孩子走路的樣子。

小結：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

2、游戲“單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。

四、討論怎樣幫助殘疾人。

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

活動反思。

1、活動以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問題——關心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗。

2、本節活動注重讓幼兒多感官的參與，關注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動教學是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學會做人，學會關心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎。

3、活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十

組 長：xx。

常務副組長：xxx。

副組長：xxx。

組 員：德育處 教導處 總務處 辦公室 大隊部 年級組長 班主任

2、學生外出應急工作領導小組職責

（1）外出活動前周密籌劃，詳細制定方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發事件的應急準備。

（2）突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施。

（3）突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

1、對學生外出活動中師生突發病情的緊急預案

（1）教師突發病情，先及時救助，然后安排其他教師組織學生，再與其親屬聯系。

（2）學生突發病情，先及時救助，再與其監護人聯系。

2、對學生外出活動中遇到天氣突變（雨、雪、風、霧等）的應急預案。

應急工作領導小組要在最短時間作出決策，組織教師帶領學生采取乘車返回、就地避險等措施。

3、對學生外出活動中突發事故的應急預案

（1）外出活動中，全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。

（2）所有帶隊教師要遵守自己的崗位，確保安全第一，不得擅自離崗。

（3）對外出活動前后出現的問題，要及時和學校聯系，不能違反規定擅自處理。活動中，學生如出現身體不適或體傷事故，帶班教師應先及時救護學生，并盡快與家長取得聯系。

（4）突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施，有必要時撥打120、122、110等求救電話。

（5）突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

特別提醒：學生上下車班主任老師要清點學生人數！

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十一

7、帶隊教師要充分考慮到學生在參與實踐活動中的住宿安全，尤其是要重點考慮女同學的住宿安全。8、嚴格遵照《青島科技大學暑期社會實踐團隊守則》執行或采取其他預防突發事件的措施。（二）處置突發事件的辦法1、如遇車子中途拋錨，隊長應組織好學生原地休息，并及時聯系修車事宜。2、如遇學生在社會實踐過程中出現重大病疫或突發疾病，應及時向當地醫院尋求幫助。3、如遇團隊隊員走失等情況，應先立即組織尋找并向學校報告。情況嚴重時應及時請求當地黨委、政府或公安機關給予支持。4、如遇團隊人員與當地村民發生沖突，帶隊教師要及時勸阻，化解矛盾。情況嚴重時應及時請求當地黨委、政府或公安機關幫助協調處理。（三）突發事件發生并處置后，要認真分析事故原因，總結經驗教訓，提出處理意見。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十二

1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。

活動準備。

彩色字卡：“安”、“全”

活動過程。

一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）。

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢？全）3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）。

三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷？）。

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、小醫院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

四、復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十三

重點防止事故發生，督促旅行社加強交通工具安全管理與承運單位落實交通安全措施。在活動場所內注意檢查學生的健康狀況，合理有序的安排活動，防止擠壓、跌落、溺水、迷失等事故的發生，確保每個活動安全順利舉行。讓每一個孩子豐富知識、體驗快樂、綻放活力，充分感受生命的豐富與美麗，盡情享受童年的多彩與歡樂。

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

4、醫務：

5、攝影（像）：

地點安排：一二年級：；三四年級：。

時間安排：10月20日一二年級8：30——14：30【14：30集中上車回校】

10月20日三四年級8：30—14：00【14：00集中上車回校】

上下車地點：

1、交通安全抓落實

與旅行社簽訂有效合同，與承運單位共同落實交通工具，行駛路線。嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規定執行，了解汽車與駕駛員的實況，接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故；接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測，嚴禁車輛無證無照運行，帶“病”運行，超員運行，要求承運單位事先對車輛安全性能作認真細致檢查，確保安全，加強對駕駛員安全教育，并提供車輛以及駕駛員有效的證件復印件。在駕駛過程中，駕駛員必須嚴格遵守交通法規，嚴防交通事故，注意人員上、下車輛安全，做到有序不擁擠。安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點。并將本方案報區社會事業局以及xx交警部門各一份，并能得到交警部門的大力支持和配合，在上下車時間相關路段給予交通疏導。（校長室負責）

2、安全教育抓扎實

外出活動前，各班班主任根據學校布置提前了解體驗館設施和游玩攻略，向學生做些介紹，并提出外出活動的安全要求和注意事項，強調若身體不適一律在家休息并提前告知班主任，加強各項安全教育（乘車安全、活動安全、飲食安全、住宿安全等），特別教育學生在乘車時頭和手不能伸出窗外、不能離開座位隨意走動；10月16日發放《告家長書》，10月17日班主任匯總名單，并將參加本次活動的班級總人數報至課程部。教育好學生遵守交通規則、活動紀律和各項規章制度，聽從指揮，乘車和活動（游覽）都要有秩序地排好隊，不單獨行動，不隨意外出，不帶火種，發生意外情況不驚慌，及時向老師報告；同學之間互相幫助，互相督促，為防止天氣變化，提醒學生帶好雨具和做好保暖工作；學生自帶午餐及適量零食，帶班老師指導學生注意飲食衛生和安全。各班級根據本班實際情況，有針對性地進行更為細致的安全教育與行為規范的指導。（班主任負責）

3、活動場所抓監護

組織活動的安全保衛小組全體成員和帶班老師應切實負起安全責任，每個成員確保活動期間通信暢通，時刻保持聯系，互通信息。行政帶隊負責人認真做好組織、協調、統一指揮工作，對活動的整體安排做到心中有數，了解所有帶隊教師的手機號碼，及時了解所分管年級師生的活動、安全情況；督促各負責人按時到崗；全面關注學生的安全；及時處理偶發事件；做好協調工作，督促帶隊教師按時到崗，全面關注學生的安全，及時處理偶發事件；醫務人員向帶班教師了解有特異體質的學生，關心每一位學生的身體狀況，關注學生用餐安全衛生情況，帶好常用藥物，及時妥善處理偶發事件。帶班老師活動當天提前15分鐘進班，及時做好學生的晨檢及上報工作，如有學生未到校的及時了解情況；在乘車時，帶班老師座位，兩位老師帶班分別在班級的一前一后，以便能隨時掌控學生情況，關注學生文明、安全乘車；在活動中，精心設計、組織安排學生的活動，關心每一位學生的身體狀況，密切關注學生，使學生自始至終在老師的監護下開展活動，嚴禁讓學生單獨行動；合理安排活動項目，避免人員擁擠，造成擠壓、倒塌、跌落等事故；兩位帶班老師自帶拍攝工具相互協作同時做好活動組織和活動過程拍攝記錄；離開活動目的地前務必關注有無物品遺漏以及清點人數，發生意外情況及時向活動項目負責人匯報，妥善處理偶發事件；活動結束后，提前到校的班級按正常時間放學，并關注孩子的接送，確保每個孩子安全到家。如參加人數有變化，及時告知財務室，并記錄保存好請假的學生名單，便于學期結束時結算費用時用（班主任及帶班教師負責）。

整個活動需要學校全體教師盡心盡職，每個環節不能疏漏，做到心中有大局、眼中有個體，師不離班、生不離隊，確保本次活動圓滿成功！

xx小學

20xx-10-9

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十四

為了進一步規范我院暑期社會實踐的組織、實施工作，貫徹落實國家、學校有關安全工作管理規定，防患于未然，進一步幫助學生明確安全工作的規范要求，切實增強大學生的安全和責任意識，增強安全觀念，提高學生的自防、自衛、自治、自救能力，從而更好地保障參與社會實踐同學們的人身和財產安全，確保暑期社會實踐活動的順利完成，特制定xx醫學院藥學院暑期社會實踐安全保障措施如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

（一）精心組織，思想重視，教育在前。高度重視大學生社會實踐活動安全工作，提高參加實踐活動全體人員的安全意識。

（二）紀律嚴明，管理嚴格，積極預防。充分認識到大學生社會實踐活動面臨的新情況、新問題，充分預見大學生社會實踐活動中可能突發的各種事件。

（三）快速反應，及時報告，聽從指揮。高度重視學生的人身安全，以學生為本，一旦發生學生意外傷害（事故），必須以最快的速度、最佳的方式做好處置工作，以保障學生安全為最高使命。

（一）快速反應的原則。第一時間報告、第一時間果斷處置，一旦發生情況，系部相關人員和參加社會實踐全體人員必須無條件地服從命令、服從安排，聽從指揮。

（二）生命財產安全第一的原則。要盡一切可能保護師生生命財產安全，避免傷害事故，將損失降低至最小程度。

（一）成立突發事件應急處理領導小組，負責突發事件的應急處理工作，應急領導小組由專業的安全指導老師和醫務人員組成。

（二）應急小組履行下列主要職責指揮有關志愿者，采取相應的應急措施；安排相關志愿者開展相關的搶險派危和實施救援工作；根據需要對人員進行救助，并根據事件性質報請突發事件領導小組迅速采取緊急措施，根據需要對事件現場采取控制措施。

（三）突發事件發生后，現場突發事件應急領導小組根據生命第一的原則，決定是否啟動啟動突發事件應急預案，并在第一時間向有關校領導安全工作領導報告。

（四）應急狀態期間，突發事件應急處理領導小組各成員之間必須保持通訊暢通。

（五）在活動開展之前，與每位志愿者進行交流，調節好志愿者的心態，并與其交流在活動中出現的安全問題，預期錢的那個安全協議。

（一）突發事件發生后，應急領導小組及有關部門針對事件進行調查處理，通過對突發事件調查，對危害程度進行評估。

（二）突發事件發生后，在進行事件調查處理的同時，團隊應立即將受傷人員送往最近醫院進行救治。

（三）突發事件發生后，突發事件應急處理領導小組硬組織人員立即保護現場、采取疏散隔離。

1、汽車拋錨、以外事故：及時與領導取得聯系，并匯報相關情況。

2、乘車過程中嚴禁將頭、手等伸出車窗。

3、學生暈車、中暑：事前備好藥品，以備不時之需，貯備充足的飲用水，補充水分，防止中暑。

4、乘正規公交公司車輛杜絕事故發生。

1、行前安排各項負責人，要求落實到位，做到行動一致，防止掉隊或離隊。

2、水土不服引起的各類疾病即由于高溫引起的中暑：備好各類藥品、盡量避免高溫開展工作，合理安排伙食。

3、不得私自在湖邊、交通干道邊逗留。

4、晚上嚴禁單獨外出，以免意外發生。

5、一切行動聽指揮，加強組織紀律性教育。

1、組織隊員盡量到有衛生保障的餐飲店就餐。

2、不隨便購買路邊小吃。

3、飲食一旦出現問題，及時與當地醫院部門聯系，及時解決。

1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。

2、出發時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時變更處理。

3、針對學生可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事宜。

1、師生在途中突發疾病，意外傷害，隨隊教師立即聯系應急車，視輕重由隊醫作處理，或就近送醫院。

2、師生在礦區里突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重作出處理、或送村內醫務站診療，病情嚴重的送當地醫院急救。

1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯系。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

5、在尋找過程中加強管理，避免再次發生類似情況。

1、有嚴重受傷立即撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發現場，視傷情確定立即送醫院，還是緊急處理后送醫。

3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、向上級領導報告事故情況。

5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫院檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。寫出書面報告，總結經驗教訓。

1

活動過程中，個別同學因對當地氣候和地區環境的`不適應而導致暈厥或者突發疾病，或者因被蛇和蚊蟲叮咬等原因導致的傷害。

外出活動時，實踐成員應掌握基本的生理衛生常識和相應的急救知識，隨身攜帶常用應急藥物；在遭遇此類非人為性的突發事件時，保持冷靜并進行適當的處理，如果情況嚴重及時送往醫院診治。另外在實踐期間，注意搞好個人衛生。

2

在活動期間不慎被盜被搶，以及可能遭受到人身傷害

增強實踐成員的安全自衛意識，保持一定的警惕心理，保管好個人貴重財物；同時在實踐中減少單獨活動和夜間活動，盡量采取小組活動的形式，活動行程應及時向團隊報告，不單獨到陌生或者荒僻的地方；遭遇偷竊、搶劫以及其他意外傷害，應保持冷靜，靈活應對，以保證自身安全為前提，并及時報案。

3

實踐成員遭遇交通事故

加強實踐成員的交通安全意識，交通事故發生后應盡快將傷者送往醫院，并注意保護現場，及時向相關交通部門報告。

4

活動時接近危險設施或到危險地段

活動期間盡量遠離危險設施或到危險地段，如果需要接觸時，必須有專業人士陪同，并做好安全防范措施。

5

實踐成員與社會人員發生糾紛，身體受傷

整個活動過程中，隊員們應互相關心，互相幫助。遇到突發事件，應該沉著冷靜，共同解決。

6

實踐成員因種種原因，無法與其取得聯系

對于因為個人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個人承擔。

7

參與大型社會活動時，人群發生擁擠、踩踏并可能由此產生傷害。

盡量避免到人群擁擠的地方，在公共場所或參加大型活動保持秩序，注意自我保護，在踩踏事故受傷后及時送往醫院。

8

活動中發生火災等突發事件

掌握基本安全常識，不到有安全隱患的場所，如發生火災等災害，一切以保障人員安全為第一位，及時組織人員疏散逃生，同時通知相關部門。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十五

活動目標：

1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意志品質，陶冶情操。

活動準備：

1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。

4、自制紅旗一面（上寫我們去遠足的字）。

活動過程：

一、遠足前的談話。

1、什么是遠足？

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠足”計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）。

3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦？過馬路怎么辦？吃剩的東西、垃圾怎么辦？

4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

二、去遠足的路上。

（一）整隊，對幼兒進行安全常規教育。（對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。）。

（二）我們一起去遠足。

1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

3、到達公園。

（1）走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

（2）穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。

（3）爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。

（4）來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

4、快樂分享。

（1）幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享。

（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

三、整隊回園。

1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的？你幫助別人了嗎？（對有始有終管理自己背包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表揚。）。

社會實踐活動安全預案（模板16篇）篇十六

活動設想：

在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭；滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會發生危險。隨著幼兒良好習慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動《保護自己》。

活動目標：

1、知道并能說出生活中存在的危險因素。

2、認識幾種常見的標志，知道它們代表的意義，能積極做出反應。

3、培養幼兒的規則意識，學會保護自己。

4、促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

幼兒生活中游戲時的原有經驗，安全標志多種。

活動過程：

（一）真實情景講述----生活中存在的危險因素。

（1）問題：

1、奔跑時碰撞容易發生什么危險？

2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現什么危險？

3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣？

4、倒著走路，從高處往下跳會發生什么危險？

5、上下樓梯打鬧會發生什么危險？

6、對著別人的耳朵突然大叫會出現什么危險？

7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現什么危險。

8、嘴里含著東西哭、笑，會發生什么危險？

（幼兒結合自己的活動，談出自己的想法）。

（2）小結：小朋友現在正處于長身體的時候，應該注意保護自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。

（二）認識各種安全標志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應。

（1）禁止標志（在紅色邊框圓形內有一斜杠，是禁止某事情發生的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火等）。

（2）警告標志（在黃三角形內，用黑色圖形等）。

（3）指示標志（在藍色圖形內，用白色表示某些事件，是指示人們應該怎樣行進的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志，生活中還看到哪些（左拐、右拐等）運用直觀法和鼓勵法，引導幼兒積極講述。

教學反思。

1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。