每次閱讀一篇優(yōu)秀作文，總會被其中的觸動和啟發(fā)所深深吸引。以下是一些備受好評的優(yōu)秀作文，希望能夠為大家提供一些思路和參考。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇一

處在一個日新月異、充滿拼搏的年代，速度與激情是每一個想挑戰(zhàn)、想創(chuàng)新的拼搏者追求的效果。爆發(fā)小宇宙，讓激情涌動。

尼古拉·特斯拉曾做過一個世界上最大的線圈，它可以在短時間內(nèi)向半周際范圍內(nèi)無線輸電，當然，這只是他的想象。然而，當他花了幾年時間建成了超級大線圈并向外輸電時，目的地發(fā)生了大爆炸，他的實驗被迫終止，并銷毀了所有有關資料。他的失敗，激發(fā)了無數(shù)科研人員對無線輸電創(chuàng)作的激情，至今，世界上已經(jīng)發(fā)明出了可以在半米范圍內(nèi)無線輸電的儀器。正是許多充滿激情的科學研究人員的奮斗，才讓夢想變成了現(xiàn)實。激情是人們動力的源泉，是不斷進步的奠基。

載人航天，太空艙授課、玉兔號登月、蛟龍?zhí)枬撍咔Ф嗝祝@一次次的突破，都彰顯了中國科技的進步，這背后都是那些對太空、宇宙、海底充滿好奇心想要探索的激情涌動的人無畏奮斗取來的。對新事物的探索，需要有激情、勇敢無畏的人，他們享受了激情，更激發(fā)了創(chuàng)作者的進步的激情。享受著各種各樣的激情，就會激發(fā)我們內(nèi)心對創(chuàng)造的激情，就會讓我們的生活處處充滿激情，激情就會連綿不斷地涌動著。

正處于朝氣蓬勃的青春期，我們潛在著五彩斑斕的激情。崢嶸的歲月，我涌動著無限的激情，我們要脫穎而出，想與眾不同，就需要我們對未來充滿激情。寒窗苦讀十幾載，也許我們會感到枯燥乏味，每天都為三點一線的生活感到無精打采。那么，我們甘愿這樣度過一個平凡的青春期嗎？當然，回答是否定的。我們必須找準方向，把我們心中埋藏已久的激情激發(fā)出來，讓它奔涌而出展現(xiàn)獨特的個人魅力。

何為激情，就是我們對待一個事情的.態(tài)度和想法。我建議涌動出的激情是對于那些健康的、積極向上的想法而熱血沸騰地去實現(xiàn)它，對于那些不利于我們健康成長的沖動心理，最好不要充滿激情。激情要被轉化成正能量，這樣的激情才會引領我們走向眾人贊嘆的成功。假如我們對自己未來的人生充滿激情，希望有一個美麗的幸福的生活，我們就不會碌碌終日，度日如年。假如我們對所學的科目充滿激情，那么每一堂課都會精彩，每一個問題都會變得有趣，我們就會取得好成績。假如每個人都對未來充滿激情，世界文明就會得到升華。

在這激情的歲月，爆發(fā)吧，讓我們每時每刻都充滿激情的做每一件事情。周圍的每個人都在進步，我怎敢落伍，洶涌吧，我的激情。升華吧，因為激情涌動。

整篇文章充滿激情，讀罷此文，讓人激昂豪邁，神采飛揚。是啊，日新月異的科研成果，讓人激情涌動；五彩斑斕的青春歲月，讓人熱血沸騰。青春不能說驚世駭俗，卻也足可使人為之心動。文章條理清楚，感情激越澎湃，行文流暢，不過有些句子過于炫技而于主題有些游離，這一點需要作者日后的磨練。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇二

看，那澎湃涌動地一片大澤，它浩浩蕩蕩，它寬廣無邊。這片美麗的大澤，是我們五千年的傳承，是將我們十四億中華兒女緊緊連在一起的節(jié)，是我們的根，是我們的魂。他便是我們源遠流長，博大精深的文化，中華文化。

文化，自五千年前炎黃逐鹿敗出敗蚩后后，便生生不息的在我們腳下這片偉大的中華大地上流淌，雖歷經(jīng)劫難，卻歷久彌新。四大文明古國只剩中國傳承猶在，至于印度，他只能去廢墟中去探求幾千年前另一個文明的'存在。

我們民族，在古代創(chuàng)新了燦爛的文明，在其他民族尚飲毛茹血時，我們的文化早已誕生，文化的差距，讓我們驕傲。孔子曾說，“夷狄之有君，不如諸夏之王也”，“諸夏”便是華夏。因為文化，我們自豪，就連孔子這樣的先賢亦是如此。

道家老莊講自然，講無為；儒家孔孟講仁愛，講中庸，講王道；法家衛(wèi)鞅，非公講兼愛，法家未央鞅，韓非講法，術，勢，還有名家、農(nóng)家、醫(yī)家、雜家……等等，這些思想，在漫漫時間長河中碰撞，融合，最終構成了我們中華文化的魂。

然而，中華文化之所以如此厚重，如此綺麗，如此長久，最重要的，是我們民族和文化具有一種包容的精神。“海納百川，有容乃大”，數(shù)千年來，我們文化不斷吸取著外來文化的精髓，并同化它，使其成為我們文化的一部分，來不斷豐富自身。如佛教，傳入中原后不斷被我們文化同化，最終形成了我們的民族特色的中原佛教，禪宗；還有那夢幻般的唐朝，夢幻般的長安，都體現(xiàn)了我們文化的包容性。

我們文化是具有無比生命力的，蒙元韃靼的鐵蹄，滿清韃子二百多年的奴化統(tǒng)治，近代列強的槍炮都未能摧毀她。而崖山十萬軍民之殤，近代仁人志士們奔走探索，則是我們中華文化撐起的脊梁！

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇三

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇四

生命因青春而蘇醒，因青春而年輕，青春如沉沉的海霧，涌動著未知的迷茫，青春如飄逸的白云，涌動著純潔的幻想，青春如羞澀的蓓蕾，涌動著盎然的希望，人生更因青春的點綴彰顯魅力，涌動出美麗的價值。

青春的涌動，一定有些什么是我們所不能理解的，不然草要怎么都會循序生長，而候鳥都能飛回故鄉(xiāng)，此時的自己正處于生命中最美麗的時刻，所有繁復的花瓣正一層一層地舒開，所有甘如醇蜜，澀如黃連的感覺正交織地在心中存在，從未觸摸和從不曾想過，一切都在滾滾襲來，毫無防備的自己不能夠理解，為何有那么多的為什么，為何自己會因花兒凋謝而落淚，會因暖陽融融而欣喜，兒時的我們可是不曾在乎過的呀！也許這就是青春的步伐，涌動出無限的探索，需一步步去嘗試。

青春的涌動，一定有些什么是我們所無能為力的，不然，日與夜怎么會交替得那樣快，在所有的時刻被錯過后，只有憂傷蝕心懷，青春的涌動指染了我們的笑臉，卻倉促了父母的容顔，青春涌動出了我們的濃墨重彩，卻置父母于輕描淡寫，他們用溫熱的淚液將昔日層層包裹，雖不是所愿，但白天與黑夜不斷奪走他們的青春，一直到他們伸手也無法接觸到的距離，而此時，在青春中涌動著的我們，也懂得了無能無力的痛，也學會了向青春的鐘擺臣服，父母的青絲，隨著我們的青春的涌動越來越花白，父親的肩膀曾為我們遮擋風雨，而如今他累了，母親的雙眸曾無數(shù)次的望著我們歸來的身影，而如今，不再清晰了，他們已經(jīng)愛我們到無力，此時青春中的我們開始對這些無能為力，涌動的是對他們默默的守護，讓我們?yōu)樗麄儞纹鹨黄缣欤縿拥氖浅恋樵谛闹性S久的信念，我們要讓他們過得更好。

青春的涌動，一定有些什么在葉落之后我們必須放棄，是兒時的那本日記，還是那些藏了許久如山百合般的秘密。青春涌動出了我們對瓊瑤詩歌中愛的幻想，很想觸摸那些令人日漸削瘦的心事，即使那是舉箸前莫名的傷悲，想要嘗試那不能飲不可欽也要拼卻的一醉，即使那是短短的一瞬，這就是青春，永遠以絕美的姿態(tài)涌動出誘惑，愛情這杯酒一，飲了之后就會化作思念，青春中涌動出來的愛情，就像是復雜的面具，一旦試戴，就有可能摘不下來，當面對含淚的射手，要放棄做那只決心不再躲閃的白鳥，因我們本不該流淚。

青春涌動出了生命的年輕，人生也正是因為有了青春涌動的這一抹色彩，才彰顯了自身的價值，青春的涌動如一首無調(diào)的歌，時而平靜，時而波瀾，時而婉轉動人，我們在這首歌中進得著未知的探索，青春的涌動如一道未解的謎，也許等我們猜到了謎底，歲月早已換了謎題，我們依然為青春涌動出的美好無悔，青春只有一次涌動吧！我的青春，為你喝彩！

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇五

冷風獵獵，鼓起你白色長衫，衣擺涌動，你側身西望感嘆：“蜀道之難，難于上青天！”蜀道的難達如你世途的艱難；連峰去天不盈尺之險境在你筆下化為雄奇瑰麗之美景。你極目遠望，豪情在涌動，卻默然矗立，凝固了身影。漫漫長史中，我猶記你，靜立于涌動的世界里。

青草醉人，烈酒過喉，觥籌交錯，酒香涌動。“五花馬，千金裘”，你愿傾盡所有換美酒；“將進酒，杯莫停”，你只求長醉不肯醒；“長風破浪會有時”你醉酒過后豪情不減；“天生我材必有用”你暢飲之余自信不變。金樽清酒涌動，飲盡復又斟滿，而你未變，情懷依舊。

秋風清冷，落葉飄零，寒鴉低鳴，月色涌動。你傷感“相思相見知何日，此時此夜難為情”；你沉吟“十五初展眉，愿同塵與灰”。愛陷低谷時，你深深依戀。情至極深處，你許下誓言。愛情涌動下，你依然不忘初心，縱使日日不得見，也能瀟灑樂觀，纖纖而立，一塵不染。末了不過一嘆：“長相思，摧心肝！”我懂得你的傷感，也明了你的釋然。萬物涌動，你自堅守自我，巋然不動。

峨眉山頂微掩半輪秋月，月影搖晃映著江水涌動。落日徐徐落下，青山橫亙，白水纏繞。那別離之景，顯得分外凄涼。你獨立江邊或坐于舟上，夕陽暈染開你的落寞，月光勾勒下你的堅強。友人自茲去，思君不得見。前路漫漫，你終于眉目舒展，后又分別，是誰身披落花，踏著歌聲，腳步輕快，揚起塵埃。那人說：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”潭水涌動，而你笑容不滅，神采不變，性情不改。

歷史的浪潮洶涌滾動，千古的記載你從未變。你靜立于涌動之中，從涌動的白衫到飄舞的白發(fā)。官場的`險惡多變未能磨平你堅固的棱角，也未能改變你所堅守的自我，你不要告至萬人景仰的地位，卻要高力士為你脫鞋，楊玉環(huán)為你磨墨。可我知道，你從未變，你始終張揚著叛逆與不羈，隱藏起傷感與難過，而你的浪漫和溫柔全部傾瀉進詩詞中。詩意涌動，你心涌動。

究竟是你靜默于涌動的世界里，還是世界靜止在你涌動的內(nèi)心與熱血中？

答曰，非風動，太白心動。

點評：本文選材新穎，立意高遠，視野開闊。作者選取了內(nèi)心涌動著熱血與激情的李白，用蒙太奇的手法回放了他的放浪不羈，他的浪漫情懷，他的潭水千尺，他的張揚與叛逆，所有這些都涌動在他的詩詞中。文章想象大膽神奇，情節(jié)富有情趣，人物鮮活而富有動感，內(nèi)容新穎給人啟迪。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇六

青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點，也是青春最美的旋律！

90后的青春是在批判中不斷成長的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會風貌，，在全社會面前張揚自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領世界的潮流！這個想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始壓制，而壓制的青春，遲早有一天會爆發(fā)，會去反抗傳統(tǒng)！

青春時期，是不可揮霍的，有大把的青春獻身與學習中，但這種獻身將在成長中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時才會認識到青春犧牲的價值，它所換來的知識，可以讓你一生受益。

青春是夢幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當著活力的源泉，他激勵著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴！使人分不清他究竟出于怎樣的立場。

青春是短暫的，它不會在你生命中停留太長的時間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識都是在青春時期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長歷程中也十分重要。

這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星！我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力！

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你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇七

每個人的舌尖都珍藏這一段故事，每一家的餐桌都流傳著一種家風，隨著時光愈遠愈濃，熟悉的味道在舌尖的涌動越強烈，打開記憶的閘門，任什錦流年里的往事從舌尖涌動至心頭。

“食粥、喝茶、煲湯”是南方人生活不可或缺的三水。而北方土生土長的姥姥卻偏愛清粥咸菜。一碗黏稠潤澤的白米粥就著一碟青翠欲滴的小黃瓜她總能吃得津津有味。后來，我才知道：這是因為當時白米飯是稀罕物，要先乘給老人，然后才能煮成粥分給小輩。久而久之，姥姥就養(yǎng)成了喝粥的習慣。

我問姥姥：“當時您們都愿意做嗎?”姥姥摸摸我的頭笑著說：“我們都愿意呀，好吃的東西就要留給老人嘛。”

在物資匱乏的年代，沒有人在意“只將食粥致神仙”的長壽秘訣，卻無一不遵循“好的東西要給老人”這一傳統(tǒng)美德，這其間涌動的至孝至愛，透過氤氳的香氣綿延后世。

歲歲年年菜不同。逢年過節(jié)，菜式翻新，而餐桌上總給紅燒肉留下一席之地。一盤紅昂昂爛融融肥顫顫亮晶晶的紅燒肉端上桌。大家渾身抽搐兩眼發(fā)直，十幾雙筷子顫抖伸出碰到一起，小心翼翼咬上一口，入嘴即化，味蕾開花，舌頭打著卷兒往里吞。十幾張笑臉在觥籌交錯中溫暖了屋子。

在少肉時期，人們只是為了用紅燒肉的肥厚重味“打牙祭”，但在“各掃門前雪”的今天，人們更渴望團聚一堂的紅火熱鬧。在舌尖涌動著兒時味道的同時，思緒也飛回了一家親的溫暖時光，心底也會涌動友愛團結的精神。

每逢佳節(jié)思鄉(xiāng)味，落葉歸根了鄉(xiāng)思。每到閑暇時，總會思念老家的油餅。兒時的我，最喜歡膩在姥姥身邊。看姥姥“纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深”當熱氣騰騰的餅一上桌，抓過一張，用力咬一口。滿口的彈牙香滑，厚重慰帖，纏繞在舌尖，久久不散。

美味是最濃鄉(xiāng)愁，是深入骨子里的。它勾起我深沉的懷念，也正是因為這種涌動的情感才使我對故鄉(xiāng)充滿了歸屬感，對生長在神州大地充滿了幸福感。

蒸煎煮炸，柴米油鹽不僅是為了滿足果腹之需、口欲之觀，其間涌動著濃厚的民間情感，涌動著純樸家風。無論是清粥咸菜的平淡宜人，還是滿漢全席的豐盛華貴，都承載著中華情，流傳著中華德，涌動著中華魂。

作者以美食作為突破，立意新穎，中心明確，美味是最濃鄉(xiāng)愁，涌動的是鄉(xiāng)愁，是對故鄉(xiāng)的愛。作品語言流暢，其中不乏亮點佳句，構思新穎，層次感突出，是一篇不錯的文章。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇八

正處于青春的花季少年，與世間萬物在廣無邊際的宇宙簡不停的涌動，辛勤打造著屬于他們的激蕩時代。

青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著動人的篇章，彰顯著無窮的活力。少年富有他們獨特的激情，朝氣蓬勃，勇往直前，正所謂“初生牛犢不怕虎”。他們具有探索的個性，對于各種新奇事物都充滿好奇心，不會輕易言敗。

青春是花季少年的叛逆時期，他們在叛逆時期不斷成長，他們在這個過程中經(jīng)歷了大大小小的故事。雖然有時內(nèi)心極度傷心，無法忍受現(xiàn)實生活所帶來的痛苦，但他們身邊還有朋友，老師和家長。擁有著他們的陪伴，自己的內(nèi)心會溫暖很多。他們擁有了強大的后臺，不會有絲毫動搖。它給予了我們無數(shù)的關懷，更加給予了無窮無盡的溫暖。

青少年喜愛運動是他們的特點，這是無需做任何解釋的，我也有自己喜歡的運動，我時常看見許多同學再打乒乓球，他們在一起說說笑笑，不時響起一陣掌聲。我也開始學習它，練習了將近一個月，竟然發(fā)球也不是很熟練。我真想放棄，同學們都鼓勵我，讓我堅持下去，我也暗自下定決心一定要學會它。

運動是永恒的，世間一切事物都是運動的，只要你學會堅持，一定會有所收獲，在龜兔賽跑的故事里，烏龜從起泡到終點從未停止，它勇往直前，即使自己的對手很強大，它仍然沒有放棄。兔子的速度確實快，但它在半途中停止了，他停止了運動而去睡覺。最后的結果是龜贏了比賽，這是烏龜堅持的結果，這種結果視乎是不公平的，偶然的，其實這是必然的結果。

嚴冬過后，春天來臨，沉睡了許久的大地也蘇醒了，冰凍的河流逐漸融化了，樹木抽出了新枝丫，柔弱的枝條隨風舞動，好像在為春天伴舞，小草偷偷地從土里鉆出，小心翼翼的，剛出土的它被風吹的搖搖晃晃。

世間萬物都在春天開始了涌動，在這個富有生機的季節(jié)中，萬物都在不停地運動，你追我趕，爭先恐后，沒有誰愿意落后。

青春是人一生中最快樂而忙碌的時期，也是我們精力最旺盛的時期。我們微笑著迎接青春，展現(xiàn)青春的活力。

青春是涌動的心靈，或探索，或好奇，或無所畏懼，都是張揚的青春。文章處處可表現(xiàn)“涌動”之意，中心明確。但作者在敘述之時只是隨著自己的思緒隨意而談，沒有在構思上花心思，以至于主體部分結構層次缺乏條理性。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇九

無邊寰宇，浩瀚寬曠，無論我們多么高大，只要抬頭仰望，便能看到亙古深邃的天，或被巨變的云層半遮半掩，以至它更顯幾分神秘。而穹頂之下的萬物幾番輪回，綻放又凋零，凋零又，又滋生新的生命。這樣的過程正如驕陽升降一般，光明與黑暗也是相互輪替，都是不可或缺的。而每個生命都有自己的變數(shù)，誰也預言不了命運，瞬息之間也有奇跡生發(fā)。如此看來，生命的潛能生生不息，無可估測。“天地不仁，以萬物為芻狗”意思是天地對待萬物，無所謂仁，也無所謂不仁。所以，當你的人生中幾遭坎坷，當以平靜之心對待，而不是一味埋怨蒼天無眼。

大自然是美麗的也是繁雜的，萬物皆包含其中，這個龐大的生態(tài)系統(tǒng)，各有各的演變規(guī)律。無論是自然物質(zhì)，植物亦或是動物，無論是否擁有心臟和血液，都在以一種永不停息的動力涌動著。這個定義無所謂生與死，只是涌動。

春之涌動，萬物復蘇。無數(shù)生命開始蘇醒，蠢蠢欲動。土壤的種子開始生根，發(fā)芽與抽枝。粉嫩含苞待放，天空有雁自南飛來。清晨我們懷夢醒來，耳邊聽到小鳥嘰喳爭鳴，雖然有些吵鬧，但心情卻隨之興奮涌動，清澈的眼睛充滿著對新一天的向往而睜開。冰河解凍，河水開始涌動，似有魚兒游動。這正是證實了《現(xiàn)代漢語詞典》對“涌動”的解釋：“動水向上翻滾流動；水或云氣冒出。”

秋之涌動，豐收凋黃。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。作物結果，香氣纏繞四溢，后來，秋風拂葉，綠意漸黃。最后，凋零的凋零，踩在上面滿耳脆響，都化作土壤的肥料。而今是滿眼蕭條，大地處處蔓延的肅殺之氣。某一天偶見大雁南飛，便預示初冬將來。

冬之涌動，冰封沉靜。雪，把一切繁華與蕭條皆用最純凈的白色掩蓋，呼吸間白霧繚繞。因為寒冷，有的依賴于溫暖的家中不肯出動，有的已經(jīng)開始冬眠。連溪水也冰封住，唯有雪花冰凌飛舞，舞出自己的神圣之美。雖然萬賴俱靜，但這不會是終結，一切都是開始的前夕。

曹植言說“天地無終極，人命若朝霞”。千年前有兩個地方分別為江湖與朝廷，那時的人命如草芥，朝令夕改。即使在今天這個和平年代，縱使生命涌動，活力無限，但褪去表面的頑強，生命也依舊脆弱。所以我們要學會珍惜，珍惜自己，也珍惜生命。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十

大多數(shù)人的人生都是歌，旋律的不同筑就了你，你是我心目中的一首歌，一首平凡又無憂無慮的“童年”。

二十年前，你呱呱墜地，那時起你就是我的阿姨。你像同齡的孩子一般上學，你眉清目秀連任了大隊長或是兼職學生會主席，自己看來豆蔻年華不見的失去童趣。只要完成學習上的工作便能擎著風箏在田埂上飛奔，相比同學們，學習上更是可操左券，父母能在別人面前驕傲的喊出你的名字。但童言無忌的你，懵懂的你卻缺少了一分追求去夢想，你或許只融入了做完作業(yè)便結束的無用功學習，不知道、沒體會到學習內(nèi)在的斗爭所產(chǎn)生的無助。

你是我心目中一首亢奮、無懈可擊的“奮斗”。一次普普通通的測試使你的年紀排名下至十位，回到家，潸然淚下，沒有嘗試過失力，不會這種滋味的辛酸。你領悟了什么叫學習，拿到考卷將一紙陰霾塞進床底下。從此你如渴冀奔泉般溫習與自習書本內(nèi)容，迎接下一次月考。內(nèi)心時而雜亂無章，時而豁然開朗，只有你自己才能意識到美好的童年已經(jīng)逝去，不能再松懈，要奮斗！終于，失之東隅收之桑榆，再一次爬起來了，一個高中女孩不再天真而是寒窗苦讀。早上晚上，自己付出了常人不可估量的努力，為了學習，茶飯不思，睡又不早。勇往直前只為了重新塑造一個嶄新的自我，這付出預示著你的回報將頗豐。在一次次順利下，壓力愈大，抵抗力愈強，為即將開始的高考打基礎。

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你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十一

青春，一個不朽的話題，既有它獨特的一面，也有它感傷叛逆的一面，它代表我們蓬勃的朝氣，點燃我們沸騰的熱血，呼喚我們一往無前的勇氣，啟迪我們還未成熟的心靈，然而青春的滋味就像品味一杯茶，苦澀，帶全人的卻又是那幽幽的清香。

十六歲，正是我們青春年少的時候，正是我們從懵懂走向成熟的時候，然而如今的我們內(nèi)心總是充孟著太多的美好，同時也有太多的無奈。在這個時候，叛逆、不羈、憂傷許多無奈匯在一起，紡織出了一首青春樂曲，唱出我們不朽的青春。

回想曾經(jīng)的我們，叛逆、狂妄的我們用各種方式張楊自己的個性，那時的我們，愛上了這樣的自己，總覺得越是表現(xiàn)的不同就越會讓別人關注你，詮釋你獨有的青春。

而如今，我們已不能像原來一樣任性，年少的叛逆期已過去，我們需要逐漸收斂起這種任性，要學會隱藏個性，把成熟展現(xiàn)出來。青春凝結于此。十六歲花季的我們，在廣闊的天地間拼搏著，創(chuàng)造著屬于自己的青春時代。

青春是一個美麗的夢，當你醒來時它早已消失的無影無蹤，郭沫若說過，“人世間，比青春再寶貴的東西實在沒有，然而它也最容易消逝。最可貴的東西卻不堪為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持永遠的青春的，誰便是偉大的人”。

我們不知不覺地出入這個花一樣的年紀，然而青春卻漸行漸遠，在青春年華只有悠然思緒，可能會在腦海中涌動出各種各樣不靠譜的舉動，但靜下心來想一想，我們已經(jīng)不再是那個身處叛逆期的孩童了，而是漸漸走向成熟的一群人。曾經(jīng)的青澀，一個人的時候仔細想想，思索成長的意義，這，便是你青春應該涌動的念頭。但無論怎樣，心里都不要放棄對美好事物的向往。

青春是一段旅途，不會很遠，涌動便是旅途中遇到的困難，只要一會兒，困難就能迎刃而解，旅途的路上鋪滿了陽光，掛滿了希望，同時也埋藏著青澀和迷茫。

青春是短暫的，涌動便是其中的一個小插曲，它不會在你青春時光里停留很長時間，但卻是很重要的，因此珍惜青春，它在我們的成長歷程中非常重要。

這就是青春，它詮釋著我們生命中最富有活力的那一段時光，是我們生命中一顆最閃亮的星！我們是十六歲的花季少年，我們將展現(xiàn)青春的活力！

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十二

你是我心內(nèi)的一首歌是一首很甜蜜的男女對唱歌曲，你聽過嗎?快來看看你是我心內(nèi)的一首歌歌詞吧!

心間開起花一朵。

你是我生命的一首歌。

想念匯成一條河。

不要只是個過客。

在我生命留下一首歌。

不論結局會如何。

好想問你。

對我到底有沒有動心。

沉默太久。

只會讓我不小心犯錯。

不要只是個過客。

在我生命留下一首歌。

不論結局會如何。

心間開起花一朵。

你是我生命的一首歌。

想念匯成一條河。

想念匯成一條河。

好想問你。

好想問你。

對我到底有沒有動心。

對我到底有沒有真心。

沉默太久。

沉默太久。

只會讓我不小心犯錯。

不小心犯錯。

不要只是個過客。

在我生命留下一首歌。

不論結局會如何。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十三

你是我心中的一首歌，瞬間開起花一朵。你是我心中的一首歌，是那么燦爛、迷人。就是這么一首歌讓我受益匪淺。

你是我心里的一首歌，倫，只有兩個人能配這么說，而你就是其中的一個，這足以說明你這首歌對我的影響。

你是我心里的一首歌，一首“千山萬水”時時讓我警醒，每當我對前進失去了信心、對未來充滿迷茫、對困難趨向于臣服時，你化成這首歌，閃現(xiàn)在我耳邊，向我打氣加油，向我輸入每個人都有夢，有夢就別怕痛的這股動力。這首歌我永記心底，“東方無愧，第一是誰？讓我們追求完美。”也就成了我的座右銘。

你是我心里的一首歌，一首“聽媽媽的話”讓我愧疚不已，每當我與媽媽發(fā)生了矛盾，抱怨媽媽的不是，甚至有時想與媽媽斷絕關系時，你又出現(xiàn)了，你又化成這首歌，對我耐心、溫柔的說著媽媽的不容易，媽媽的偉大，我們做兒女的應該聽媽媽的話，我的氣逐漸煙消云散，主動向媽媽認錯了。“聽媽媽的話，別讓她受傷，美麗的白發(fā)，溫暖中慈祥”這首歌讓我讀懂了慈母的含義。

你是我心里的一首歌，“超人不會飛”，每當我有點小事就想找別人做，一點小成就就很驕傲，在一些場合不注意形象時，你又來了，你又轉換成這首歌，一字一句，如同利劍般向我襲來，讓我懂得做人的低調(diào)與安分，就如同歌里的那一句歌詞：“我拍青鋒不需要替身，因為自信是我繪畫的顏料。”

你是我心中的一首歌，教給我世上的真理，你是我心中的一首歌，如同一位嚴師慈母般孜孜不倦地教導著我，你是我心里的一首歌，永在我心里不滅的一首歌。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十四

開始的你，和你的前輩一樣柔靡纖弱，毫無生氣，而我威武雄壯，勃勃生機，我開始有些看不起你了。不久你變了，不再像以前那樣空洞，你開始不甘寂寞，充滿了雄心。我看到了你想投筆從戎，在城門外吟唱著“寧為百夫長，勝作一書生”你的身影在那一刻開始高大了。

不久我又看到了你，你失意了，獨自站在幽州臺上，感嘆著“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”你那蒼涼的背影讓我難以忘懷。你獨自站在京城外向友人告別“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”在那一瞬間我看到了你的孤獨。你沒有放棄，你走出了政壇，走向了邊關。你在塞外看著胡人肆虐，不禁嘆著“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”轉眼你又豪邁地說“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”我看到了你那顆熾熱的心。

開元天寶年間你又變了開始浪漫了。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你名氣越發(fā)的大了。你的不羈，你的傲岸，不屈終究化作了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”你又一次因為你的才華遭人嫉妒。你只能整天借酒消愁“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”甚至一人獨飲“舉杯邀明月，對影成三人”。但你仍是那般樂觀那般豪氣“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這一刻，你的輝煌徹底凌駕于我，我只能在底下仰望著你，我好不甘心。

我注視著你給你制造麻煩，我想毀滅你，我才是至高無上的。我給了你安史之亂，你呢，只能留在平民間。誰料，到了民間后你竟然還有那般才華，只不過多了那份圣人之心。你看到百姓的疾苦后怒然寫出“三吏”“三別”，這又震撼了我。我繼續(xù)給你施壓，我相信你會屈服于我的。你面對現(xiàn)狀沒有多說，只不過感到了一陣悲涼，自嘲道“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”可你仍然關心著百姓“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”你的.聲望你的偉大讓我自慚形穢，我更想毀了你。

你在我的打擊下圓滑了，寫著“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”我以為摧毀了你，滿意地走了。

可你不過在隱忍，在等著一天東山再起。你繼續(xù)迷惑著我“君問歸期未有期”可是，我并不傻，我發(fā)現(xiàn)了你的才華沒有消失，我制造了牛李之爭，你又被我壓制了。你“夜吟應覺月光寒”感慨著“夕陽無限好，只是近黃昏”。我以為你在嘲諷我，詛咒我不過將死之人。于是你再也沒有得志的機會了。

結果真的被你預言中了，我在黃巢起義下千瘡百孔我要不行了。你在我最后的時候來到了我身邊，陪著我靜靜地走過了最后一段路。

最后，我看著你那憔悴的身體，終于明白了我錯了，其實你就是我啊！唐詩就是唐史。可惜沒有機會再讓你繼續(xù)輝煌了。對不起，唐詩。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十五

“我喜歡這種感覺，酸的感覺，像檸檬攪拌著蜜糖滋味……”窗外傳來一串童音，不那么甜美。正在做飯的媽媽聽后，有些生氣地說：“怎么小孩子也唱這種歌?”“媽，你不懂，這是新歌，現(xiàn)在可流行了!”說著，我也跟著這曲調(diào)唱了起來，還伸手抓起一粒軟糖放進嘴里，媽“啪”的打了我的手一下，說道：“饞貓!”接著又說：“我年輕的時候，也愛唱歌，可那些歌曲調(diào)好聽，歌詞也好，才不像這些流行歌又喊又叫。”

媽媽一講起她年輕的事，總關不住“話窗”，什么那時候物質(zhì)生活怎么艱苦啊，精神生活怎么豐富啊，高興起來還唱起幾支曲子。我每每聽到她唱的歌好像總能引起一些遐想，引起對她那時生活的憧憬，所以總也禁不住稱贊幾句：“媽，你唱得真好，很動人。”媽媽聽到這句話，像是得到了一些安慰，臉上浮起甜甜的微笑。

有一次，我問媽媽：“你總愛說你年輕時候精神生活怎么好，為什么能那么好啊?”媽媽說：“那時候，人都那么純，一點也不摻假。大家實心實意學雷鋒，爭著做好事，一天不做，就好像做錯了事……什么時候，再有過去的心氣就好了。”她的眼中閃著希望和期待的光。

這學期開學不久，有一天，我興沖沖地跑進家里，喊道：“媽，現(xiàn)在學校里、社區(qū)中又開展學雷鋒活動了!”媽媽興奮地說：“知道了知道了，剛才我見小學生唱著學雷鋒的歌，打掃街道了。”我清清楚楚的看見媽媽年輕了許多，不禁也唱起那支歌。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十六

海德格爾曾說：“人類是具有語言能力的生靈，他與植物和動物迥然不同。”靈性，聰明才智，智慧也!回首過去的語文教學，片面追求表面成績，過分死扣章節(jié)字詞，這種灌輸式的教法使學生成了沒有感覺的容器，學生失卻了靈性，教學失去了活力。因此，在課改不斷深入的今天，我呼喚“靈性語文”，希冀我們的語文教學應努力使學生在獲得知識的同時能豐富情感，獲得智慧，擁有靈性。讓我們學生的生命在靈性語文中涌動。

一、在“聽”中激發(fā)靈性。

課改中的語文課堂，在學生競相展示自己的熱鬧背后，存在著這樣的問題：不少學生只想著發(fā)表自己的看法，很難靜下心來聽別人說，缺乏傾聽的意識與能力，缺少“揚人之長，補己之短”的心向。面對這樣浮躁現(xiàn)象，教師要引導學生學會傾聽，“認認真真讀、靜靜心心看、安安心心聽”，要坐得住，聽得進，邊聽邊思考，讓學生真正成為一個“會學、樂學”的'學習主體。

1、有情有趣，引導傾聽。現(xiàn)代心理學已經(jīng)證實，即使是同一個人，在不同的時間，不同的背景下，其注意力保持的時間長短及注意點分布情況也不同。小學生年齡特點，專心地傾聽，對他們來說是一件難事。作為教師，我們要想方設法利用學生注意力的特點，采取新穎有趣的教學手段，激發(fā)學生學習的興趣，使他們樂于傾聽。

2、適時評價，樂于傾聽。第多斯惠曾說過：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”正確、適當?shù)卦u價是調(diào)動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生“傾聽”的重要手段，因而在“聽”的培養(yǎng)中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。當學生回答問題，我們也應專心傾聽，并及時評價。如：“你聽得真認真，才能夠聽出他的不足。”“瞧!你把目光獻給他了!”“你會辨別地聽，了不起!”……一個眼神，一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能令我們收到意想不到的教育效果。可見，在課堂上，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，及時激勵贊美，就能增強學生認真傾聽的意識。

高效的語文課堂不但要鼓勵學生“會講”，更要注意引導學生“會聽”。使學生在傾聽中提高，在傾聽中增智，在傾聽中創(chuàng)新。

二、在“讀”中啟迪靈性。

1、誦讀為本，注重情感。“讀”是語文教學的一扇窗，“讀”是語文教學的根。誦讀是人的視聽感官、言語機能和心理機制和諧參與并積極作用的情感活動，是將靜態(tài)文字轉化為頗具韻味的音響的動態(tài)創(chuàng)作過程。品味語言的關鍵在于引導學生揣摩語言的內(nèi)涵及風格，注重情感體驗。每一句話，每一篇文章都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，我們要用眼睛，用智慧去觸摸作者的內(nèi)心世界，去感受語言的豐富內(nèi)涵。我們只有全身心地沉浸在里面，用心、用情，這樣才能讀懂文字背后的聲音。于漪老師說過，“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”

2、張揚個性，多元解讀。自我性是閱讀的一個明顯特征。靈性語文充分尊重學。

生的人格意義，努力發(fā)揮學生的個性，在課堂上讓每個學生想自己所想，說自己所說，做自己所做。我們的學生只有帶著自己的知識、經(jīng)驗、靈感、興致投入到語文學習中來，課堂教學才會表現(xiàn)出它應有的活力。

閱讀，只有融入靈動的語言，才會讀出文本豐厚的內(nèi)涵。真正的讀書，是讓學生能夠讀出自我，讀出見解，讀出個性，讀出精彩!

三、在“說”中放飛靈性。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十七

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十八

“洗墨池的故事，吟唱在我的耳邊……”不知不覺，這首歌已陪伴我一年多了，或許我的存在在你的記憶中僅猶如浩瀚星空中的一點繁星，然而，你，我的母校，帶給我的點滴卻如雕刀刻在石頭上，揮不去，抹不掉。

多年以前，你是我心里一首不敢奢望的歌。我只能在人群中默默地聽著別人訴說對你的向往。甚至連邁向你的懷抱都那么小心翼翼，莊嚴的大門，綠蔭下的小道，靜謐的詩強，聳立的教學樓，渾濁的洗墨池……你的外貌，動作，語言，思想無時無刻不緊扣我的心弦，情不自禁為你而傾倒，于是，我開始有了自己的目標，有了當夜深人靜的時候唱響你的勇氣，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，無數(shù)個拼搏的日夜，終于可以讓我可以和你一同呼吸，一同閑看庭前花開花落，愁望天邊云卷云舒。

現(xiàn)如今，你是我心里一首洋溢著幸福的歌。我在你的陪伴下盡情的奔跑，不是在一條追求你的路上，而是一條正慢慢離開你卻沒有盡頭的路上。我喜歡獨自在五樓靜靜的看著你，春去秋來，一如既往。我喜歡騎著自行車穿梭在你的懷抱之中，感受你的柔情，日復一日，我喜歡回憶與你一同度過的時光，運動會上1500米長跑讓我更勇敢地挑戰(zhàn)自己，科技藝術節(jié)讓我更有信心的展現(xiàn)自己，拔河，排球賽讓我震驚于團結力量之強大。因為有你我認識了許多的朋友，讓我不再孤單，因為有你，我學到了珍貴的知識，伴我成長，因為有你，讓我懂得了在與人交往時要懂得互相寬容體諒，教我擁有一個博大的胸懷，海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛，從此，我為你引吭高歌。

多年以后，你是我心里一首唱不完的歌。我的人生因為有你而自豪，在某個同學聚會上，細數(shù)我們共度的點滴，原來幸福就是這么簡單。

你就是我心里那一首永遠不會切掉的歌，讓感動一輩子都記得。

你心涌動高中（優(yōu)秀19篇）篇十九

一張紙，純凈而又樸素；一顆心，熾熱而又懵懂。正是在這樣一顆心的驅(qū)使下，我們提起了畫筆，在這張紙上勾勒著、渲染著屬于我們的青春畫卷。也許，這一筆下去就會多一道絢麗；也許，那一筆下去卻會煞了風景。但無需介懷，接著用心勾勒、盡情渲染，因為那是屬于你的青春。

青春，是活躍的，是一段激情澎湃的歲月。處于這段歲月中的我們何嘗不是這樣？懷有一顆熾熱的心，擁有一份率性的情。正因如此，我們難免會涌動，興許是沖動。

“什么樣的年紀，就應有什么樣的行為。”這也許已成為大眾的共識，所以社會上對于新一代的90后、00后的議論紛至沓來。什么“叛逆”、“早熟”等各種各樣的標簽似乎已成為我們青春的代名詞。然而我想問一問，問問那些一味為我們“貼標簽”、給我們“加冠加冕”的人，當你這般大放厥詞的時候，你有沒有去追憶一下你們的青春，那又是怎樣的一番情況呢？雖說今時不同往日，但我想:處在同樣的年紀的人，總是會萌生類似的涌動之情，所以，我也希望你們不要給屬于我們的青春“判刑”，也許那也是當年的你。

叛逆，也許是青春的一種特有的氣質(zhì)，充滿了激情卻又那么懵懂的我們總是向往自由，追求著“隨性所欲”。電影《青春派》中居然在畢業(yè)季上勇敢的告白之后，等待著他的確實家長老師的聯(lián)合搜捕，以至于那個勇氣可嘉的他東逃西躥。同樣，在《同桌的你》中，周小梔為了林一而放棄了自己斯坦福的夢想……這樣的青春涌動似乎在影片中常常展現(xiàn)。雖然只是電影情節(jié)，但在現(xiàn)實中又何曾不會上演呢？然而這些非主流的叛逆似乎難以博得主流人士的贊同和理解，但誰的青春不曾涌動過，誰的內(nèi)心沒有那樣一份沖動？也只有走過，經(jīng)歷過，才會領略成長的滋味。

如果說，沒有缺憾的人生是不完整的人生，那么，不曾涌動過的青春亦是不完整的青春。青春歲月里，我們的心頭涌動著激情，也許只是“三分鐘熱度”，但那也是不可或缺的一筆。

前行的路是迂回曲折的，青春的畫卷也不可能每一筆都恰到好處。但無論是好是壞，畢竟都是我們自己所描繪的，都是我們青春中的一部分，值得我們紀念和珍藏。因為正是那些曾經(jīng)的涌動，才讓我們在前行的路上跌跌撞撞，從中領悟成長的意義，找尋到人生真正的方向。