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夏天穿教學方案（通用22篇）篇一

步履目標：

一、理解故事《夏天好暖啊》，相識小動物不同的找涼爽的行動措施并愿意用大略的語言或者行徑摹擬、表述。

二、初步感觸傳染夏天顯然的時令特征，曉得一些時常應用的消暑行動措施。

步履豫備：課件、幼兒圖書、圖片步履入程：

1、講話導進——初步表達馬糊夏天的感觸傳染提問：

一、你們曉得而今是什么時令嗎？

二、你感想熏染夏天以及其他時令有什么不同樣的感應？

三、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感應好暖，汗一向去外冒。

2、不雅瞅課件——相識不同找涼爽的行動措施。

一、小動物們在夏天也會感想熏染很暖，瞅瞅他們是誰？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）。

二、有誰可以幫幫他們，想個好法度榜樣讓他們變涼爽點。（小雞小雞，快到樹蔭下歇息會，這樣能讓你變涼爽；小狗小狗……）。

學學小雞的樣子容貌像貌并說說好聽的話。

小結：夏天雖然會讓人感想熏染很暖，但咱們有好多法度榜樣，可以用喝的、吃的方法，還可以以用的，服裝的方法讓咱們便涼爽，炎酷暑日咱們不用耽心啦。

3、完全鑒賞——夏天好暖呀入程中察瞅幼兒傳書以及翻書的景象。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇二

教學過程：

一、談話引入：

1、板書“夏天”。看到“夏天”這個詞，你想到了什么?

(隨機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)。

2、今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天?

二、初讀課文。

1、(1)自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

(2)組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好方法記住。

(3)抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤。

2、再用自身喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景?

(1)找。

(2)指名讀，競賽讀，讀出雨的大。

3、理清課文。

第1-2節寫雷雨前。

第3節寫雷雨時。

第4-6節寫雷雨后。

三、學習雷雨前局部。

1、自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天?(同學充沛說)。

2、文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱?

(1)同學充沛說。

(2)讀，讀出雨前的悶熱，競賽讀。

3、假如要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱?

(1)課文適當展開想象，用語言表達出來。

(2)再讀，讀出雨前的悶熱。

(3)背雨前局部。

4、太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。

(1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

(2)師范讀，請同學提出不懂的字詞，一起解決。

(3)同學自由讀，這是個怎樣的'天氣?你從哪里讀懂的?

(4)相機指名有感情讀出來。

(1)同學充沛說。

(2)再回頭讀雷雨時局部，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

指名讀，競賽讀，齊讀，背。

四、作業：《課堂作業》第2和第6題。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇三

水鉆的裝飾，使得原本單調的涼鞋變得十分高貴典雅。這款波西米亞風格的平跟涼鞋，極具民族異域風，百搭而時尚，凸顯優雅氣質，大方舒適，凸顯纖細的腳踝。倘若你是胖腿的mm，不妨就選擇它吧！

no.2：白色花朵坡跟魚嘴草編涼鞋。

鞋面采用花朵、搭扣、鉚釘、金屬等流行元素來裝飾，顯得十分時尚。花朵是可拆卸的，可隨意地搭配。做舊的鉚釘金屬搭扣裝飾，讓鞋子別具韻味。

no.3：網眼鏤空板鞋。

網眼鏤空的設計，十分透氣舒適。平底板鞋的設計，穿上腳也很舒服。鮮艷的黃色，上腳十分搶眼。

no.4：網紗魚嘴厚底帆布鞋。

網紗的鞋面以晶瑩的水鉆裝飾，顯得閃閃發亮。網紗面和魚嘴的設計，都十分透氣。厚底帆布鞋的設計，穿上腳十分舒服，走路也方便。

夏季必備流行鞋款推薦no1：帆布鞋。

帆布鞋是每個時尚菇涼必備的單品，因為它可以輕松陪你時髦一整個世紀。尤其是經典的黑色、白色和紅色款，更是百搭實穿，基本上可以搭配任何褲裝和褲裝。并且，還非常的舒適哦。

總而言之，選擇一雙適合自己的鞋子是最重要的，當然，時髦指數也是不可小窺的，高幫款很適合個子高并且高挑的女性，低幫款就適合個子嬌小的女性，如果上面介紹的經典款不能滿足大家的話，可以盡情的嘗試下個性的印花圖案或者是可愛的卡通圖案。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇四

想要穿好綁腿的鞋子，帶子的系法、系的高低、帶子的寬窄都非常講究。小腿修長的人，帶子系到哪個部位都沒問題;而小腿粗的人，千萬不要將帶子都系到腳踝處，使人們的視線全部在那里，小腿會顯得更粗。想要顯得腿瘦，可以調整綁腿鞋帶子的系法。從腳踝后面交叉向前，成菱形的漁網式系法，因為上下都是角，可起到拉長腿部線條的效果。腿粗的人綁帶鞋帶子的寬度最好相當于一根鉛筆粗細的。腿細的人要謹慎選擇今年流行的寬綁帶，腿粗的人不適合細帶，同時帶子顏色不要太亮。

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夏天穿教學方案（通用22篇）篇五

班級：小一班。

教師：xx。

主題目標。

1、感知、了解夏季的主要特征，知道如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

2、感知水的特性，知道水是無色、無味、透明，會流動的，體驗玩水的樂趣，并能大膽嘗試，初步感知溶解現象。

3、繼續學習運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜、肥皂的基本特征。

4、體驗光腳踩在不同質地上的感覺，能用恰當的詞匯表達自己的感覺。

5、知道故事的名稱，理解故事內容，會安安靜靜地傾聽，學習關心同伴，學會故事中的對話。

6、對兒歌內容感興趣，能將5個手指頭與家中人物相匹配。

7、會選用紅、黃、藍等三種顏色和自己喜歡的圖形畫傘面，能用紙團印染的方法，較均勻地在圖樣紙上裝飾，能畫出夏天樹德主要特征，并能正確的粘貼方式粘貼葡萄。

8、感受音樂的旋律，分辨音樂的'上行和下行，能用動作表現爬上和滾下的狀態，體驗表演的樂趣。

9、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱歌曲“夏天到”，注意唱出強拍，并能用問答式來表現歌曲“我的小臉在哪里”。

10、熟悉《瑤族舞曲》的旋律，掌握節奏型并嘗試用樂器進行演奏。

11、學習在25厘米高，2米長的斜坡上自如行走，學習立定跳遠的技能，發展幼兒的彈跳能力，練習雙腳站在高25厘米處往下跳。

12、知道基本的飲食衛生常識，餐前用肥皂洗凈雙手，生瓜果去皮，不吃街頭小吃，不一次性多吃冷飲或飲料。

13、認識早中晚，學習對物體集合進行數的抽象，能根據半范例進行大小長短的排序。

14、知道過暑假后自己要升中班了，有升中班的愿望，并能過一個快樂的假期。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇六

懷孕使孕婦的身體重心向前移，穿高跟鞋時腰和后背都需要難受地支撐著，有可能引起腳跟痛。常常需要改變身體姿勢才能維持身體的平衡,此時孕婦穿鞋要考慮安全性,為此不能穿高跟鞋或容易脫落的涼鞋。

夏天穿坡型泡沫底涼鞋的人較多，這種涼鞋的彈性好，也比較適合腳的形狀，但它存在的缺陷也很明顯，即鞋底很滑，容易摔跤。因此孕婦在選鞋時要注意選用防滑底的鞋，以免雨天或遇到水漬時被滑倒。

資料。

很多婦女懷孕3個月左右，腳趾即開始浮腫；懷孕6個月左右，腳浮腫更明顯；在分娩前夕，腳和腿的浮腫相當突出。因此，孕婦走起路來難以掌握身體平衡。為了做好孕期保健，婦女懷孕后在穿鞋時應注意：

1、鞋跟要低些。婦女懷孕3個月后，應穿行走比較方便的鞋，最好穿后跟高度在2厘米以下的鞋。因為鞋跟過高會增加孕婦腰和腳的負擔，加劇孕婦的腰痛。

2、材料要輕便。婦女懷孕后宜穿寬松、輕便、透氣性好的鞋，不要穿合成皮鞋和尼龍鞋，以防因穿不透氣的鞋加重雙腳浮腫。

3、尺寸稍大點。雙腳浮腫比較嚴重和懷孕6個月以上的孕婦，要選擇比自己雙腳稍大一點的鞋，但也不要過于寬松，以防走路時不跟腳。

4、需防滑。孕婦穿的鞋應有防滑性，宜選用有彈性、又柔軟的材料做的鞋，以防走路時跌跤。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇七

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、認識腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

活動準備：

每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

活動過程：

一、幫助襪子找朋友。

1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

2、教師和幼兒一起討論。

（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）。

（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）。

（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的'，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）。

二、學習穿襪子。

1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇八

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

一、觀看錄象。

師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。

3、師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

4、教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝

1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼兒設計制作。教師巡回指導。

4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

1、師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結束。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇九

鞋子選得好，走起路來也舒服，對我們的身體養生健康也好，在夏季很多人都喜歡外出旅游，旅游有利于我們的身心健康也是夏季養生的好方法，出去旅游往往要去一些地方走走爬山什么的，外出旅游好的鞋子就必不可少了，鞋子選的不合適只接影響到我們游玩的進程與心情，所以選一雙給力的鞋子至關重要。

俗話說：“千里之行，始于足下”，腳對于野外活動的重要性是不言而喻的，而要想腳在活動中爭氣，就應該善待它、愛護它。走路要慎重選擇鞋子，穿不配合目的的鞋子到野外不但危險，還易招致疲勞。若做當日來回的爬山郊游等，穿運動鞋就夠了，但若是行李較多的遠足或登山活動，就需鞋底厚能穩穩地裹住腳部且較堅固的鞋子，如旅游鞋、登山鞋。

到野外需穿平常穿慣的鞋子，否則不習慣的鞋常會使腳擦傷或起泡。長時間旅行人的腳會因充血而有所腫脹，因而，在選購鞋子時應當比自己的實際尺碼稍大一些，更不能穿緊腳的鞋。

另外，穿鞋時鞋帶一定系緊，若步行途中帶子松開，需立刻系好。否則易絆倒自己，也相當危險。

透氣性：走路多易出腳汗，鞋子透氣性一定要很好，市面與網上的那種網面鞋透氣性肯定比皮面與布面的要強。所以網面鞋是首選。

防滑性：旅游不可避免的要爬高上低的，鞋底不防滑是很危險的事情，所以鞋子防滑性也不可忽視的一條。

輕便性：鞋子如果很重，那是給腳增加負擔，故鞋子整體重量要盡量輕。

其次鞋子盡量要具備耐磨、快干、吸汗、減震等特點。

通過以上幾點找到適合自己，穿上又有腳感的鞋子，才能讓我們旅途中玩的更加愉快。

其實腳舒服不舒服，與鞋子的關系很大，很多愛美的女性為了追求漂亮，可能經常穿不合身的衣服，不合腳的鞋子，這影響我們血液的循環影響我們身體健康，平時穿這樣的鞋子就不好了，外出旅游就更不能穿不合適的鞋子了！

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十

女人都是愛美的，愛美之心，也是人皆有之。只要不是被老師嚴加管束，就是未成年的女生也喜歡穿高跟鞋，為了更加惹人注意和提高性感指數，細跟高根系就是第一選擇，往往，這個高跟還不是一般的高，動則五厘米以上。今年夏天，高跟鞋在跟高的設計上絲毫沒有放過廣大女性，如果不是平底鞋，基本上，一雙高跟鞋怎么也會是八厘米以上的跟高。

對美的最求無法阻止，一些行業對女職工穿鞋還是有一定要求的，喜歡細跟高跟鞋盡管買。然而，細跟高跟鞋比起其他的高跟鞋更加要注重舒適度。有經驗的女生大概知道，跟越高，就越需要買名牌。為什么呢？因為質量不好的女鞋品牌，在鞋跟的制作商如果偷工減料，穿起來就會出現很多問題，穿兩條就斷了跟，或者歪了，那么，你的性感武器就這樣報廢了。

2粗跟高跟鞋。

跟鞋跟高跟鞋一樣，既然是高跟鞋，那么，它就一定在跟高上出類拔萃。雖然不及細跟的性感，但是，粗跟高跟鞋給你穿搭效果基本上是一樣的。其實，穿高跟鞋為的經常就是將你的腿拉長，所以，只要是足夠的高跟，跟的細粗其實并不用太在意。另外，粗跟高跟鞋穿起來比較舒服，沒有細跟那樣高難度，在粗跟方面，你還能嘗試你穿細跟所不能達到的高度。

3平底鞋永遠是穿起來最舒服的女鞋款式，但因為是平底鞋，很多人都很不屑于這樣沒有任何高度的鞋款，其實，在女鞋的設計上，設計師已經越來越注重穿鞋的舒適度，因此，平底鞋會被重視起來，而為了將平底鞋做得比高跟鞋還要出色，設計師在鞋款上就會花更多的心思。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十一

1、感知夏季服裝的特征。

2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。

1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。

師：小朋友看，這是什么？這些衣服是什么時候穿的？它們漂亮嗎？哪里漂亮？

2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。

（2）幼兒自由講述。

3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。

4、幼兒自己動手操作。

（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。

（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十二

主題活動內容是根據不同年齡階段幼兒已有的生活經驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經驗為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學習放置于一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行；將幼兒作為一個社會的人，盡可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結構、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活、接觸生活的基礎上，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創造，突出了以“幼兒發展為本”的新思想，為幼兒的可持續發展奠定了基礎。

教育學家告訴我們：課程內容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠是一種外在物，對他們將來的行為、態度、個性等不會有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應之，則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動為主的課程內容符合幼兒的年齡特點，立足于幼兒的生活實際，體現了幼兒教育的整合性，促進了幼兒整體、和諧的發展。

炎炎夏日，順應而至，季節的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切：

火辣辣的陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發現：夏日也是這么美。

話題一：夏天是什么樣子？

話題二：用什么辦法使自己涼快些？

話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十三

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的'危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗明顯的季節特征。

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

1、導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

然后發生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、討論：夏天怎樣消暑?

(2)請幼兒分組討論。

4、總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十四

1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開闊孩子的視野，增長見識，并對孩子進行獨立、勇敢情感培養。

2.把課堂延伸到自然和社會，培養學生的團結合作意識及自理能力，體驗運動的快樂。

3.在運動中，讓學生從小樹立健康意識。

組長：

成員：

1.活動前各班組織做好孩子的思想教育，強調紀律，進行安全教育和環保教育。

2.活動時要求孩子在班級老師的帶領下有組織地進行，發揮小隊長的作用，分好組。（每組5-6個幼兒）。

3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環境衛生。

1.從我校到我們活動地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個應該注意的方面，要做到前有老師領隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節。2.這次活動參加人數較多，所以在路途中，要求學生不擁擠、不打鬧。分班級一路縱隊走。3.不準學生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動。

1．班主任提前做好孩子的思想動員、教育及分組工作：

（1）、要求學生要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。

（2）、注意安全，學生須帶夠食物。各班主任要及時檢查。

（3）、教育學生在活動過程中，要互幫互助，團結合作。

（4）、對學生遠足時的交通安全和整個活動過程中的環保進行教育。

2．每班由三位教師負責整個活動，班主任負責安排協調。

3．三個大班按照f2、f1、f3班的順序出車，到達目的地，按組次在指定地點開始活動。

分班分組——拍小組照----分組闖關游戲----集合、美食分享——頒發獎牌——返校。

1、上午8：50分，各班清點人數，按班級出發f2-f1-f3。

2．各班到達香山驛站后，開始組織活動。要求各班有班級標識、小組有小組標識、口號、小組名字。

3．負重徒步分三關。第一關：穿越叢林（網，關卡負責人：如）。

第二關：智力游戲：猜謎（負責人：）。

第三關：合作游戲（五人六足）（負責人：）。

全程拍照：；醫務：

4.活動后，各班圍圈美食分享頒獎牌。

5.坐校車返回幼兒園。

1．孩子負重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食）（請老師結合孩子情況提出建議）。

2．以上設想還有不周到的地方，班主任臨時對孩子加以補充教育，力求本次活動安全、快樂而有意義。

1．總指揮：

2.安全員：（備急救箱一個：創可貼、紗布、酒精、棉花等）。

3．場地安排、攝影：

4．教師跟班安排：

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十五

1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。

紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

朱自清喜愛江南的春，因為它溫暖；老舍贊美濟南的冬，因為它慈善；何其芳歌頌鄉下的秋，因為它是碩果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。

夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對著太陽笑，仿佛在說：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈，向上索取著陽光，來了一陣小風，這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。

傍晚時分，天涼快下來，大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下，悠閑地搖著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲也不甘寂寞，趕趟似的出來了。聽！學識淵博的蟬發言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時，蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了：“穸穸，簌簌。”它們的聲音一直伴人們入睡。

等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺上翩翩起舞。它們會跳探戈，會跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽，它們的腳不斷地踩著地，傳來“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠也不累。

等到東方露出魚肚白的時候，雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現在地平線上。人們推開門，打開窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。

太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個猛子扎進了水里，在水中盡情地嬉戲。

夏，是寧靜的，但也是熱鬧的。夏永遠是那么的可愛，這就是夏。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十六

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動――我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啟發性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內容。

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動――我愛夏天》。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十七

1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

活動準備

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程

圖片討論――模仿示范――幼兒作畫――作品展示

實施要點

一、圖片討論出示圖片1和2，

這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)

請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

給她的白裙子上畫什么呢?

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

三、幼兒作畫：

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、作品展示：

對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

反思：

通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十八

詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合我班教學。詩歌鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節課的教育資源就來源與幼兒的生活經驗。同時，通過活動中詩歌仿編，可以發展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展，也培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

二：說活動目標。

結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。

2、感受詩歌的優美意境。

3、幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

三、說重難點：

重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。

難點：幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征學習仿編，發展創造性思維，培養口語表達能力。

四、說教學方法：

在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣，感官認識。使教法和學法有機的聯系在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。

五、說活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，為了更好地服務于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學具準備：記號筆、操作材料。知識經驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。

七、說活動過程：

(一)談話引出話題，欣賞詩歌。

教師首先提問：“誰能告訴我現在是什么季節?你是怎么知道的?”組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個課前知識的經驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。根據這一特點，在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊。

(二)操作探索，具體感知。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇十九

吸引校內學生來修身堂消費，穩固老顧客，吸引新顧客。

1.（即可獲得修身堂數千元vip金卡一張（數張），享受8.5折優惠，如果使用本卡消費累積到萬元，更可享受終身5折的優惠。）。

2.（更有機會獲得修身堂送出的萬元大禮包，回顧消費者對本公司大力支持）。

3（最先達到條件的前十名（個人或群體）即可和本公司的形象代言人面對面接觸分享關于修身的體驗心得）。

以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內舉辦一個關于“健康美麗，修出來”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側會被校方攆出去！我們應當站在學生健康安全修身美容的角度為出發點，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場都會獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個健康修身概念，講座應確立現代修身和傳統修身美容的概念，不打針不吃藥，只會用科學健康的方式達到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達到推廣吸引消費作用。

1.各大購物網站如;淘寶，當當網，女生瀏覽交多網站。

2.各大商場廣告位，海報，橫批。

3.電視廣告。

4.校園代理派發宣傳單張。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇二十

主題說明：

在太陽光下曝曬。養成愛清潔講衛生的習慣。

成長目標：

智慧成長：

1、了解夏天的主要季節特征。

2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。

3、學習用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。

2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1、體驗表演、造型活動的樂趣。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長：

1、采用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。

2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。

社會成長：

1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。

2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規則。

創造性成長：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。

大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環境創設：

活動室環境創設：

1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內進行展示，也可作為角色游戲的材料。

心理環境創設：

1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。

2、經常播放輕松、優美的音樂，為幼兒創設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環境。

夏天穿教學方案（通用22篇）篇二十一

智慧成長：

1、了解夏天的主要季節特征。

2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。

3、學習用多種感官感知事物的多種特征。

集體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。

2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1、體驗表演、造型活動的樂趣。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長：

1、采用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。

2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。

社會成長：

1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。

2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規則。

創造性成長：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己"熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環境創設：

活動室環境創設：

1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內進行展示，也可作為角色游戲的材料。

心理環境創設：

1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2、經常播放輕松、優美的音樂，為幼兒創設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環境。

1、夏天真熱(健康、藝術)夏天的雷雨(科學、藝術)水上花園(語言、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

2、衛生拍手歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天里的動物(語言、社會、科學)做買賣(語言、社會、科學)蓮蓬和藕(語言、科學)在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好的生活衛生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。

3、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言、社會、藝術)4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。

游戲：能干的小腳生成課程家園配合：

1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。

2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。

5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。

6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

總結：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養生的療效，對身體有什么樣的好處，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養成了愛清潔講衛生的好習慣，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享!

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影設備、圖片、活動過程：

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學后記：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!

夏天穿教學方案（通用22篇）篇二十二

1．知道夏天是一年中最炎熱的季節。

2．了解人們降溫時常用的辦法。

圖片(圖片中人物滿頭大汗)。

1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。

2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應的卡片：扇扇子、開電風扇、開空調、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。

3．小結。

1．聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。

2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

娃娃若干個，小床若干個。

1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。

2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．知道瓜果洗干凈后才能吃。

西瓜、葡萄若干。

1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。

2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

1．感知冷凍食品。

2．能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。

經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。

1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

學說短句：xx是冰涼的。

2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺。

3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

1．感受并認識上下的空間方位。

2．試著說說物體在空間中的位置。

3．對數學游戲感興趣。

1．小桌子及各種玩具。

2．小兔家場景。

1．以到小兔家做客的形式導人活動，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。

2．看看、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。