優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式，具有獨特的觀點和文采，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱愛和創(chuàng)造力。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇一
一個星期天下午，我和伙伴兒們一起出去玩，見一個小男孩在興致勃勃地講他的一次科學(xué)嘗試，他做得很成功。我頓時起了好奇心，不禁驚奇地問他其中的原因，而他卻得意洋洋地不作回答，還傲慢地說：“跟你說，我覺得掉價！”
我心中的怒氣達到了頂峰，心想“我與他往日無仇，近日無怨，他怎么這幅德性，我立刻想當(dāng)眾揍他一頓，叫他長長記性。可是，我又想自己不會問別人，別人不說，我有什么理由揍他呢？”便回到家自己動手做這個實驗：接一盆高過杯子的水，然后往杯子底部塞入一團紙，把杯口向下按入水中，然后再拿出，里面的紙還是干的。我按照這個方法做起了實驗，可是當(dāng)我把杯子拿出時里面的紙濕了個透。我很疑惑，也很氣憤，疑惑的是那個小男孩說得是否真實，氣憤的是那個小男孩說的這個實驗并不成功，還對我那樣不屑一顧。可是我又想：如果是我實驗過程中出現(xiàn)了一些小差錯呢？便又做了第二次試驗，通過這次試驗我明白了為什么第一次試驗時紙濕了，是我在按下或拿出的某一環(huán)節(jié)中，手中的杯子歪斜了，這次的嘗試很成功，紙團果然是干的。
通過細(xì)心的想，我明白了其中的奧妙：紙團沒有浸濕，是空氣幫了它的忙，當(dāng)把杯子垂直按入水中時，水并沒有全部進入杯子，因為杯子里還留有空氣，空氣堅決不讓出它的地盤，水也就沒有辦法，只能在杯中和空氣肩并著肩。而紙團在空氣中受到了保護，沒有被欺負(fù)。這說明空氣也要占地方的。通過這一次實驗我還發(fā)現(xiàn)：平時洗衣服時，臟衣服在用洗衣粉或肥皂浸泡以前，總要在請水里浸泡一下，可有時泡了很長時間，拿出來一看，有些疊壓著的地方，還是干的，這也是那個原因產(chǎn)生的結(jié)果。
這時，我又想到了那個小男孩，正是因為他的“不作回答”，和那一副漫不經(jīng)心、得意洋洋的表情，激發(fā)了我來動手做這個實驗的決心，他是想讓更多的人勤于動腦、勇于探索、勇于試驗，還要有不屈不撓的精神，真理無處不在。
通過這次試驗，讓我想到并理解了意大利的科學(xué)家伽利略說過的一句話：一切推理都必須從觀察實驗中得來。并讓我想到了我國科學(xué)家茅以升曾說過的一句話：對搞科學(xué)的人來說，勤奮是成功之母。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇二
下午的第二節(jié)課是科學(xué)課，老師拿來了很多的科學(xué)器材，一定又要做實驗了，會是什么呢？很期待！
終于揭曉答案了，這節(jié)課老師要讓我們通過實驗證明空氣的存在。實驗做了幾個，我印象最深的實驗需要的材料是：一個杯子，一張紙，一個裝滿水的小盆子。把紙放在杯子的最底部，要保證掉不下來，然后把杯子倒扣在水里，紙會濕嗎？我們?nèi)嗟拇鸢甘羌埐粫瘢环昼姾螅娮C奇跡的時刻到了，紙竟然沒有濕，我們都答對了！這證明空氣的存在，杯子里有空氣放入水后，空氣像墻一樣把紙保護了。
我們用實驗證明了空氣的存在，這節(jié)課真有趣，希望以后的科學(xué)課上能有更多的這樣的科學(xué)嘗試。
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我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇三
“科學(xué)實驗”這幾個字對于我們高年級的學(xué)生來說并不陌生。
你還記得自己小時候突了奇想，腦子里冒出的一串串奇怪、奇妙的實驗嗎？你一定體會過每一次你做完一個個實驗后那種開心、激動、喜悅的心情嗎？當(dāng)然了，我也不例外。
還記得那是一個中午，太陽火辣辣地照射著大地。在馬路邊，有一群大哥哥、大姐姐們圍在一起，我見了，十分好奇，也想去看看熱鬧。還沒等我走到馬路邊，就聽見一個人在大聲地說：“著了！著了！”我伸長脖子往里看，哦，原來是一個大姐姐在拿著一個放大鏡和一張黑紙在做實驗。只見她把放大鏡對著太陽，然后把太陽光反射到黑紙上。不一會兒，黑紙上燒出了一個小洞，我看得眼睛都不眨一下。
我一回到家，就立刻去找放大鏡和黑紙，準(zhǔn)備親自動手做做這個實驗。當(dāng)東西準(zhǔn)備好手，我就開始做實驗了。我選了一個光線比較強的地方，把放大鏡對準(zhǔn)太陽，慢慢地，在黑紙上就形成了一個金黃色的小點兒。我每過一分鐘，就用手去摸摸黑紙的溫度。實驗的時間越來越長了，這時，我的汗不停地往下掉，那時，我可真想放棄了。終于，皇天不負(fù)有心人，紙上金黃色的小點兒變成了紅色的，紙被燒出了一個小洞。哈！我恨不得飛起來，要說那感覺，真不知道用什么詞來形容才好。
科學(xué)是讓人勇于去探索的，科學(xué)是讓人不停去追求的，科學(xué)更是讓我們大家勇敢地去堅持的……。科學(xué)中的成功與失敗僅一步之遙，有了無數(shù)次的失敗，才會換來一次偉大的成功。也正因為這樣，才能切實體會到成功的喜悅和歡樂。同學(xué)們，讓我們以做科學(xué)實驗的精神，勇敢地面對失敗，為自己的理想而努力奮斗吧！
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇四
周末的一天早上，我正在閱讀一本關(guān)于科學(xué)實驗的書，讓我看到某一頁是我被一個科學(xué)的小實驗驚呆了，那上面寫著用一個裝滿水的杯子，蓋上一張紙后倒過來水不會流出來，我不相信，于是決定親自做個實驗。
通過這次事件，我明白了許多道理，一是要學(xué)會善于思考，勇于實踐；二是要有質(zhì)疑的精神；三是要，多多的去學(xué)習(xí)知識，因為知識是無限的。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇五
放假期間，我和哥哥一起玩，看到科學(xué)書上有一個用氣球做動力的科學(xué)嘗試。我們想做出來一定會很有趣，一拍即合，開始動手吧。
首先，準(zhǔn)備好科學(xué)學(xué)具里的拼裝小車，再找來一只氣球和橡皮筋。我們按著說明書將小車拼裝起來，然后把氣球固定在小車的尾部，并且用橡皮筋將氣球嘴部半封住，一切都準(zhǔn)備就緒了。我們將氣球吹足氣，輕輕地把小車放在地板上，只見小車帶著撒氣的氣球慢慢地動了起來。我們高興得歡呼起來“啊，成功了，成功了！”可是，小車是怎么動起來的呢？我們又將氣球吹好，然后仔細(xì)觀察起來，原來是氣球?qū)饴懦龇赐浦≤囅蚯靶羞M。
這次實驗的原理就是小車用氣球的排氣做動力，反推小車前進，是動力的反作用，經(jīng)查閱資料這個原理與火箭的原理有很多相似之處。我覺得學(xué)科學(xué)真是太有趣了。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇六
上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因為老師說，今天我們要做一個實驗。老師快步走進了教室，走上講臺笑容滿面地對同學(xué)們說：“請同學(xué)們都分組坐好，檢查實驗所需的工具是否齊全。”說罷，老師就從她帶的袋子里拿出一個雞蛋，一杯水，一根筷和半包鹽。看著老師拿出實驗工具，我滿腦子困惑，雞蛋，水，筷子，鹽這些日常生活中常見，也是常用的，這些東西能做什么實驗?zāi)兀课覀冇謺闹忻靼资裁纯茖W(xué)道理呢？老師要教我們做什么實驗?zāi)兀渴窃趺醋龅哪兀课野偎疾坏闷浣猓€是等老師來教我們吧。
試驗在進行中，老師讓我們把鹽撒進水里，并且叫我們用筷子不停地攪拌，我按老師說的做了，攪著攪著我就驚奇地發(fā)現(xiàn)：水慢慢變渾變白，而且雞蛋竟奇跡般地浮起來了。同學(xué)們都大聲地喊了起來：“雞蛋浮起來了！”“雞蛋浮起來了……”同學(xué)們的實驗都成功了。我心中暗喜：哈哈，我的實驗成功了。但現(xiàn)在又有問題縈繞在我腦海里：為什么雞蛋放在鹽水里會浮起來呢？并且不由自主地說了出來。
我的疑問使同學(xué)們想起了“死海”，然后老師不緊不慢地跟我們解釋道：“鹽呢，不僅是做菜的調(diào)料，而且具有一種特殊的張力和浮力，所以人在死海里不會被淹死，雞蛋能在鹽水里浮起來，也是這個道理咯，懂了嗎？”嘿嘿，真是不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙啊！
通過這次的科學(xué)實驗，我明白了：科學(xué)無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇七
星期二，老師給我們布置了一個家作----做一次科學(xué)小實驗，回到家后，我迫不及待的想“做什么小實驗?zāi)兀俊蓖蝗唬粋€念頭從我腦海中閃過，我眼珠子一轉(zhuǎn)不如我做個“水中點燈”的實驗，反正科學(xué)老師講過而且我還知道準(zhǔn)備什么材料呢！嗯，說干就干，我像弦的箭一樣去飛奔去小商店里買材料。這個實驗要準(zhǔn)備的材料沒有很多，只有兩樣—水盆、蠟燭。我一拿材料就認(rèn)真的干了起來，首先我將蠟燭粘到盆底，然后倒進盆里一些水。
我倒的水很多，已經(jīng)把蠟燭給淹沒了，我拿打火機點了點，可是點不著，這該怎么辦啊？突然，我想到了老師說過“水的高度不能超過蠟燭的高度，否則水淹沒了蠟燭的話，蠟燭潮濕了就會點不著火，那么這次實驗就會失敗了，想起老師老師說的'這句話讓我如夢初醒，我立馬重新弄過一跟蠟燭，把原本盆子里的水倒掉，然后在盆子里又點起了一跟蠟燭，之后將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。做完這件事后我馬上拿出了打火機想在蠟燭上點著火，可是水的高度還是離蠟燭太近了，害我不得不多試幾次。終于，我在蠟燭上點著了火。蠟燭在燃燒了一段時間以后，我一邊觀察一邊想“火怎么可能在水中點燃還不會熄滅呢？這根本不可能啊！”可是，后面的事情卻讓我大吃一驚，“火焰已經(jīng)慢慢的接近水面，蠟燭還是沒有熄滅。
又過了一段時間，蠟燭居然凹了進去，火焰也順利的燒到了水下，蠟燭上的火任然沒有熄滅，這讓我不得不佩服科學(xué)的奧妙！可是，雖然我知道了蠟燭上的火可以順利的燒到水下，但是我還要在已知追求未知，即使我知道了蠟燭火可以順利燒到水下，并且不會熄滅，可是我根本不知道為什么火焰到水下還不會熄滅的原因。我決定要從已知中追求未知，可是我現(xiàn)在幾乎想不到任何解決這個問題的辦法，過了一會我的腦海中想到了一個辦法，那就是去求助于’網(wǎng)絡(luò)小助手”，我把爸爸搬走后，過了一段時間，皇天不負(fù)有心人我終于查到了為什么蠟燭的火為什么可以在水里“生存”了，那是因為水能吸熱，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個保護圈，阻止了水進入，所以水中才能‘點燈’。我聽的如醉如癡，聽完后我連忙點頭稱是！
因為我今天又知道了一個科學(xué)知識！我覺得今天的實驗非常有趣，因為它讓我知道了為什么水中可以“生存”這蠟燭上的火，而我也可以利用這個實驗去給一些小朋友們做魔術(shù)，之后在解釋給他們聽，讓更多人對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣，但是通過這個實驗也讓我明白了探索真理比占有真理更為可貴！
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我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇八
9月10日，我們來到操場觀看了一次有趣的科學(xué)嘗試。
當(dāng)我來到操場的時候，老師們早已在主席臺上準(zhǔn)備好了，各種實驗用品整齊的在桌上放著，這也讓我心中充滿了好奇。過了一會兒，實驗開始了，第一個實驗叫“變葡萄汁”，首先一個老師拿起兩個裝著液體的.瓶子，把其中一個瓶子里的液體倒在另一個瓶子里，奇跡出現(xiàn)了！原來無色的液體，變成了“紫色的葡萄汁”，太不可思議了！太神奇了！接著，老師又拿起一個裝著液體的瓶子，把“葡萄汁”倒了進去，奇跡再次出現(xiàn)，“葡萄汁”又變成了透明的水，好神奇！那神奇的液體到底是什么呢？同學(xué)們懷著疑問竊竊私語。
第四個實驗是最讓我震驚的了。老師把許多干冰放在一個盛有水的大桶里，突然，從桶里冒出一股白色的“濃煙”，頓時，“濃煙”充滿了整個主席臺，向我們飄來，主席臺上好像仙境一般，在場的所有人都?xì)g呼起來。
實驗結(jié)束了，我只好戀戀不舍地回班了，真有點沒看夠的感覺。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇九
星期天下午，我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個新朋友!”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊!原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學(xué)實驗——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個個躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了!第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學(xué)實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。
書上清清楚楚的寫著：準(zhǔn)備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實驗失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
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我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十一
我們班的陽光活動每次都讓我興奮不已，給我留下印象最深的是韓奕彤爸爸帶來的科學(xué)嘗試。
將一支尖尖的鉛筆扎進裝滿水的水袋里，你猜會有怎樣的后果呢？只見韓奕彤爸爸快速地將筆刺入水袋，奇跡出現(xiàn)了，水竟然一滴都沒漏出來。大家都一臉驚訝地叫著：“哇，太厲害了！”
輪到我們動手了，大伙兒都躍躍欲試。第一個上場的是劉慷慨。他拿起筆，朝水袋猛扎進去。結(jié)果水不但流出來了，而且像鬧水災(zāi)似的，嚇得我們都大叫起來。輪到我時，我有些緊張。我大吸一口氣將筆扎進去，哈，竟然成功了。
我真期待下一次的.陽光活動啊！
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十二
正在禮拜天的時候，我正在看一本科學(xué)書，俄然，我被一個科學(xué)小嘗試給迷住了。“正在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的'硬幣也能傳過去。”“這怎樣可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不克不及還要用嘗試來證明。
嘗試起頭了。起首，我預(yù)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先正在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，若何將硬幣穿過去呢？間接穿過去？試一試吧！成果紙破了，第一次試驗宣布失敗。不外無難事，只需肯登攀，哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次嘗試起頭了。此次，我好好思慮了一下，俄然，我靈機一動，我發(fā)覺把紙往兩頭一擠，就構(gòu)成了一個卵形。如許硬幣不就能穿過去了嗎，我一嘗試果實如斯，我終究成功了！
通過此次試驗，我曉得了，任何工作都不克不及等閑相信，要通過嘗試來證明，不讓不克不及等閑下結(jié)論。要不竭正在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的工具。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十三
1月10日上午，刺骨的寒風(fēng)吹著大地，但是山東商報的小記者們卻不畏懼寒風(fēng)，都準(zhǔn)時來到了山東商報社810教室里，因為這次老師會教大家做一個有趣的實驗——“沉浮子”。
上課了，老師先給我們表演了一個小魔術(shù)：老師手里拿了一個密封的礦泉水瓶子，瓶子里面裝了大約四分之三的水，瓶子里還有一個橙色的吸管卷起的東西，上面還帶有幾個曲別針。老師對我們說她可以用“意念”控制吸管的升降，只見老師手拿著瓶子說：“下”，這時，奇怪的事情發(fā)生了，瓶子里的那個東西竟然隨著聲音沉了下去，接著老師又說一聲“上”，那個東西又奇跡般地浮了上來。正當(dāng)我們迷惑不解時，老師告訴我們：“這就是我今天要教大家要做的實驗——”沉浮子“，”沉浮子“就是這個吸管和曲別針做的小東西，它的道理其實很簡單，就是因為你在擠壓瓶子時，壓力將水壓進吸管里，吸管變重，”沉浮子“就沉下去了，當(dāng)我松開手時，壓力變小，吸管里的水又從”沉浮子“里出來，”沉浮子“變輕了，就又浮上來了。
”沉浮子“看起來簡單，實際上做起來卻并不簡單，不僅需要把握好曲別針的數(shù)量，還得控制吸管的長度、水瓶里水的多少。我好不容易做好了第一個”浮沉子“，結(jié)果我剛把它放在水瓶里，它就沉了下去，我趕緊把它撈起來，我把曲別針減少了一個，把吸管拉長了一點，再次放進水中，這次它倒是浮在了水面上，可是我費了九牛二虎之力捏水瓶，”沉浮子“卻紋絲不動。我一想，這一回肯定是”沉浮子“做的輕了，我撈出來，又把吸管長度縮回一部分，第三次，我終于成功了，可以用雙手施力將”沉浮子“沉下去了。我急忙拿給老師看，老師說：”你費這么大力氣才能讓“沉浮子”升上來，那表演時觀眾不就輕易識破了，你應(yīng)該讓“沉浮子”很輕松地沉下去，浮上來才行。聽了老師的話，我趕緊回到座位接著調(diào)試，經(jīng)過我仔細(xì)認(rèn)真多次調(diào)試，我終于可以用一只手輕松操作“沉浮子”上升下降了。
成功完成了“沉浮子”實驗，接下來老師又教我們做“沉浮子”救援實驗。老師新做了一個“沉浮子”，先在它上面掛上一個鉤子，然后讓它直接沉到水底，老實說要通過上次那個可升降“沉浮子”來將下面的沉浮子勾上來，而且還不能被下面的沉浮子拉住，這需要控制好鉤子的位置和重量，老師給我們演示了一遍，然后我們開始自己做，有了上次做“沉浮子”的經(jīng)驗，我這一次試了兩遍就成功了。當(dāng)我給老師演示看時，老師說：“你真棒，你是第一個做成功的。”我聽了老師的表揚，高興地手舞足蹈。
通過這次“沉浮子”科學(xué)實驗課，我學(xué)會了很多以前沒學(xué)過的新知識，我真希望下一次還能上這樣有趣的實驗課。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十四
一天，堂姐突然對我說：“用紙疊一個能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？我肯定這是對的。”
我一聽，便哈哈大笑起來，說：“那不可能，紙一碰火就燒著了，根本不可能把水煮沸騰。”“不信你做一次試驗，看看誰說的正確。”堂姐擺出一副很有理的樣子說。我胸有成竹地說：“做就做啊，反正我贏定了。”于是，我拿來材料，開始做實驗了。過了一會兒，水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無恙。堂哥高興地說：“這下你服了吧！”我立即帶著這個不可思議的結(jié)果去上網(wǎng)尋找答案。這時我才恍然大悟。
原來紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點，二是繼續(xù)吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。
這場打賭雖然我輸了，但是我學(xué)到了這些科學(xué)知識，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會有新的收獲。
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十五
今天下午，媽媽送我去小桔燈學(xué)作文。
教室里鴉雀無聲，連一根針掉地上都能聽見。不一會兒，老師笑瞇瞇地走過說：“我們來做個實驗――吹紙條。”老師拿了兩張大小一樣的紙條說：“我們把紙條分開三、四厘米，往中間吹一口氣，約條會怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的說會合起來，有的說往個卷。老師一吹，紙竟然一下子合起來了。
我們迷惑不解，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我吹出來的是流動的，壓力小，紙條兩側(cè)空氣是靜止的。壓力大。紙條就會被壓向中間，合在一起。”原來是這樣啊！我明白了一個道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十六
我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀螅芽曜幽玫簦@粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
通過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個時刻的來臨。大約又過了3小時，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了！我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了！”呀！這次綠豆發(fā)芽實驗使我受益匪淺！
我的一次科學(xué)嘗試六年級小學(xué)（實用17篇）篇十七
今天的活動課，老師拿了一堆碎紙片和一把梳子，對我們說：“我們來做個試驗，用這把梳子把這些紙片吸起來。”我們半信半疑：“梳子又不是磁鐵，怎么能把紙吸起來呢？”我們都感到很奇怪，既然老師這么說了，那我們就拭目以待吧！
老師用梳子在紙片上來回擺動了幾下，甚至碰到了紙片，但紙片像乖寶寶一樣一動不動在躺在桌子上，盡管老師怎么努力，紙片還是紋絲不動，我又想：怎么吸不起來呢？難道老師在騙我們？想到這里，只見老師把梳子在衣服上反復(fù)摩擦，幾秒鐘過去了，老師又把梳子慢慢靠近紙片，還沒碰到紙片時，奇跡就出現(xiàn)了，這些紙片就像一只只蝴蝶“飛”了起來，粘在了梳子上。“紙片怎么會自己吸上去呢？難道老師給梳子施了魔法？還是紙片施了魔法？”正當(dāng)我們百思不解的時候，老師給我們揭開了謎底：“梳子能把紙片吸起來，不是我施了什么魔法，這是一個科學(xué)現(xiàn)象，叫摩擦起電。平時打雷閃電都是因為云和云碰撞摩擦引起的，還有我們冬天脫毛衣時也有靜電會產(chǎn)生火花，這都是摩擦起電。
做了這個實驗讓我懂得了：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能有所發(fā)現(xiàn)。
上個星期，媽媽給我買了一本書，書名是《少年科學(xué)小百科》。晚上，我們就迫不及待從里面挑了兩個實驗做。
第一個試驗是放大鏡。我們先用一張卡紙用剪刀在中間捅了一個圓洞，然后再把透明膠撕一塊貼在圓洞上，拿吸管放在一個水瓶子里吸點水，再把吸管里的水滴一滴在透明膠上，放大鏡就做好了。我們試了一下，還真能放大，我們用它看藥盒上的小字，字就變的很大很清楚。爸爸說這是空氣折射的愿意，還說少年宮的哈哈鏡也是這個原理。
第二個實驗是做一個旋轉(zhuǎn)蛇。先拿一張正方形的紙畫一個螺旋形，然后用剪刀順著線剪下來，再把它涂上鮮艷的顏色，再拿線穿在它的頭上。做好以后，在下邊點了一根蠟燭，它就開始微微的轉(zhuǎn)起來，因為我做得蛇太長了，所以它轉(zhuǎn)的不是太好，我就把它剪短了一點，又是這放在蠟燭上面，它轉(zhuǎn)的稍微好了點，我覺得有點生氣，就把它剪得很短，放到火爐上去，這下它開始瘋狂的轉(zhuǎn)起來。爸爸說這個實驗的科學(xué)道理是熱空氣上升。
這本書真有趣，媽媽答應(yīng)我每天晚上陪我做一個實驗。
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學(xué)實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。
書上清清楚楚的寫著：準(zhǔn)備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實驗失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實驗啊！這次試驗的成功，不但使我知道了硬幣能飛進碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實驗，就可以探索科學(xué)的奧秘。
我有很多發(fā)現(xiàn)，但是，我第一次發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)小常識，那就是熱氣碰到冷氣能變成水，水再遇到冷氣的時候能結(jié)成冰。我知道這個道理感到很興奮！
今年的冬天出奇地冷，平均氣溫在零下20度左右。雪特別的大，大暴雪像給大地披上了一層雪白的棉被，它給孩子們帶來了歡樂，他們在雪地里堆雪人、打雪仗，行人們都穿上了厚厚的棉衣，因為天氣太冷了。
盡管外面冰天雪地，但家里特別的暖和，我在看外面那雪白的美景，突然發(fā)現(xiàn)窗戶有一種特別奇怪的現(xiàn)象，窗戶上有一層水霧，用手去摸水就往下流，我家有一扇窗戶沒關(guān)嚴(yán)，那層水霧冰霜，我再細(xì)細(xì)的觀察，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)窗上形成了一層花紋，我覺得特別的美麗，你看這是多么的神奇啊！
于是，我開始做試驗。我先燒了一壺?zé)崴⌒囊硪淼匕阉畨胤旁诖芭_上，因為窗戶有點兒漏風(fēng)，所以不大一會兒就發(fā)現(xiàn)窗戶上有一層水霧。我終于明白了，原來是冷氣和熱氣碰到一起就變成水了，我別提有多高興了。
我跑到了外面，大口大口的吹氣，假如你戴了眼鏡，鏡片上就會有一層霧，看不清東西。我在外面站了一會兒，眉毛上都結(jié)霜了，就像童話中的仙人，我知道了這個科學(xué)常識后感到特別開心。決心以后要更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識！
我是一個很愛探索新鮮事的小男孩。以前，我聽說過把一條蚯蚓切成兩段以后，它不但不會死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢！為了證明此事，我做了一個有趣的小試驗。
同學(xué)們都說雨后到處都可以找到蚯蚓，一天陣雨過后，我果真毫不費力地在花壇邊找到了一條蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一張紙上，自信滿滿地想：我一定能順利完成試驗的。
試驗開始了，我將蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦？蚯蚓怎么像死了一樣，一動不動的呢？我灰心極了：難道我的試驗失敗了嗎？正當(dāng)我垂頭喪氣的時候，突然想起了媽媽曾對我說的話：“遇到困難時，不要放棄，媽媽相信你能行！”于是，我打起精神，繼續(xù)做試驗。我拿來《十萬個為什么生物篇》，開始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。翻著翻著，我找到了答案。哦！原來蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會馬上收緊，就像原來還開著的門立刻關(guān)起來一樣，可真是神奇啊！蚯蚓其實有著很強的再生能力，原來如此啊！過了兩三天后，被分割的蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了！看到這兒，我仿佛看到了勝利的曙光，又有自信了！
兩天后，當(dāng)我再去看我的蚯蚓時，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來爬去呢！我把這事告訴了媽媽，她微笑著說：“哈哈我們家兒子也會自己鉆研，自己做試驗啦！”
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀螅芽曜幽玫簦@粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
今天早上，我早早地來到教室，拿出作業(yè)認(rèn)真地做了起來。寫了一半，只見王老師拎著大包小包的東西，好像要給我們一次驚喜，我心里充滿了疑問。
大家異口同聲地說：“是雞蛋。”對，今天我們要做個小實驗。一聽要做實驗，整個人都沸騰起來，心中的疑問也“解除”。老師接著說：“誰能用一只手把這個雞蛋捏破，成功的有獎哦。”
大家都紛紛舉手了，幾乎都是男生。誰知，老師先請了個“小女子”？陳思。陳思用手把雞蛋都給“包”了起來，再使勁地。可是看她的樣，好像根本沒使出力氣來，老師在旁邊給她加油，但怎么也捏不破，接著是我們班的“大塊頭”？王志華地場了。只見他把雞蛋握住，用力地。瞧，他的臉漲得通紅，手就像“發(fā)電機”一樣“震動”，看得出來，他已經(jīng)把吃奶的力都用上了，捏不破，最終他還是放棄了。楊鎮(zhèn)輝不顧一切，沖上去去拿著雞蛋，擺好資勢，使勁的捏，整個人看上去好像是一把弓呢！
三個人，都試了，可誰都捏不破，王老師問：“為什么，三個人捏了，都捏不破呢？”大家都在紛紛議論著，只有徐云飛舉手，說：“因為雞蛋是圓的，我們的力量都均勻分布在蛋殼的每一個角落，所以大家都捏不破。”大家聽了都說是。王老師說：“許多科學(xué)家，也運用了這個原理，比如說建筑物的悉尼大劇院，整個形狀都是圓既美觀又結(jié)實……”
就這樣，一個愉快的小實驗做完了，看來，生活原來是那么得奇妙！
一天，堂姐突然對我說：“用紙疊一個能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？我肯定這是對的。”
我一聽，便哈哈大笑起來，說：“那不可能，紙一碰火就燒著了，根本不可能把水煮沸騰。”“不信你做一次試驗，看看誰說的正確。”堂姐擺出一副很有理的樣子說。我胸有成竹地說：“做就做啊，反正我贏定了。”于是，我拿來材料，開始做實驗了。過了一會兒，水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無恙。堂哥高興地說：“這下你服了吧！”我立即帶著這個不可思議的結(jié)果去上網(wǎng)尋找答案。這時我才恍然大悟。
原來紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點，二是繼續(xù)吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。
這場打賭雖然我輸了，但是我學(xué)到了這些科學(xué)知識，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會有新的收獲。