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教師資格證承諾書（通用15篇）篇一

教師資格筆試有2個科目(中學(xué)是3個)，并且要求筆試所有科目合格后才能報考面試。對于考生來講，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯的考生也要有所側(cè)重，實現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。

2、階段劃分。

復(fù)習(xí)時間或長或短，總有一定時間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進行幾輪復(fù)習(xí)，并針對不同階段的特點安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進。

3、計劃相互配套。

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過于細致。進一步的安排由階段復(fù)習(xí)計劃和單科復(fù)習(xí)計劃來完成，它們應(yīng)該詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。最后制訂相應(yīng)的日計劃。制訂日復(fù)習(xí)計劃不能將時間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個小時為單元來分配復(fù)習(xí)時間。也可跟著名師走，告別盲目備考!

4、結(jié)合個人實際。

每個人必須在制訂計劃前問自己這樣幾個問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時間來復(fù)習(xí)?哪個科目或哪個模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標的差距是多少?做題什么時候做、做多少才夠?等等。

5、靈活變通。

計劃一旦制訂出來，就必須堅決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時間的情況及時修訂計劃等。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇二

備考準備階段(現(xiàn)在)。

1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報名公告與考試大綱，了解教師資格考試的報考條件、報名流程、考試內(nèi)容、考試規(guī)則等信息。

2.制定備考計劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢，制定出一個適合自己的、科學(xué)合理的完美備考計劃。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)。

第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ)。由淺入深、由點到面，仔細按照教材復(fù)習(xí)各個科目，將基礎(chǔ)知識打牢，要全面、深入地掌握廣闊的知識。

重點提升階段(1月初-1月底)。

第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補遺。做一定量的練習(xí)題，查找自己的弱點，專攻死穴，達到優(yōu)點更優(yōu)，漏洞補上，齊頭并進。

鞏固提高階段(2月初-2月底)。

第三輪復(fù)習(xí)：整理重點，學(xué)思結(jié)合。此階段其實是對前兩個復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段，要配合以練習(xí)題、模擬題、真題等，總結(jié)經(jīng)驗，歸納解題思路、方法和技巧，梳理知識，做到學(xué)與思的結(jié)合。

沖刺應(yīng)考階段(考前)。

第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理，輕松應(yīng)考。

最后10天，是全力沖刺階段，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。

通過做題，進一步查漏補缺。考生須按照正式考試的時間進行全真實戰(zhàn)演練，鍛煉自己的考試能力，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外，考生可適當(dāng)休息，調(diào)節(jié)身心，準備好應(yīng)考的最佳狀態(tài)。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇三

各位評委老師好，我今天說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術(shù)鑒賞第2課《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個方面加以闡述。

一、教材分析。

本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個簡單而完整的了解，這是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語言上的不同方式，美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會名畫所寄托的人格精神。本課的重點是美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類。而難點是美術(shù)的語言。(美術(shù)語言是具體的、可分類的，又是包含在整體美術(shù)作品之中的，學(xué)生理解會有很大的難度，因此，必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動學(xué)生既往的美術(shù)知識來認識和理解。

二、教學(xué)方法和手段：主要采用討論的方式來解決“問題”,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。然后運用計算機輔助教學(xué)的手段，利用課件進行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

三、學(xué)法指導(dǎo)：主要要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個教學(xué)過程以欣賞、討論研究到技法嘗試為線索逐步展開。教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的――培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會畫的方針。教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學(xué)生討論(教師參與其中)這一方法得出結(jié)論。

五、教學(xué)程序：(教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計)首先創(chuàng)設(shè)情景，引入新課其次教師示范，引導(dǎo)觀察，然后展開討論，激發(fā)思維，最后學(xué)生體驗，鞏固提高。以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;掌握知識與形成能力相統(tǒng)通過展示相關(guān)圖片，使學(xué)生認識了解一些名畫，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)并引出美術(shù)作品的藝術(shù)語言。然后運用課件進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受圖片信息，領(lǐng)會本課的意圖，輕松的接受課題。

先用大屏幕展示美術(shù)語言的概念，讓學(xué)生標記知識點，對其有一點了解。然后展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。讓學(xué)生欣賞繪畫作品，并用一分鐘的時間思考討論探究三件作品在形象塑造上運用了那些類型的藝術(shù)語言形式。然后根據(jù)同學(xué)們的回答，師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的內(nèi)容。再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。讓學(xué)生欣賞作品，并小組間相互討論思考從作品寫實的程度的角度去對比分析三件繪畫作品在表現(xiàn)形式上的差異。根據(jù)學(xué)生的回答，師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的形態(tài)分類。按照同樣的方法依次展示并讓學(xué)生討論思考其他的通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。(學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。)然后展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，并播放一小段繪畫技法的視頻。讓學(xué)生觀察視頻中的技法。通過演示既可以讓學(xué)生感受技法是怎樣畫的，又可以通過觀察，進行思考，進而領(lǐng)會名畫的一些技巧韻味。結(jié)合工筆畫的繪畫技法，總結(jié)圖中是如何運用藝術(shù)語言的。

現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的筆在紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗技法韻味的同時，他們(小組)之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

最后進行自我評價練習(xí)，通過展示具象、意象和抽象美術(shù)作品若干幅讓學(xué)生來辨別，鼓勵學(xué)生踴躍回答。接著課堂回顧總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么、鼓勵學(xué)生踴躍復(fù)述回答。然后告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

我的說課結(jié)束完畢，謝謝評委老師。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇四

本人參加20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)認定教師資格《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》考試報名，因故無法持考試規(guī)定的二代居民身份證進行報名現(xiàn)場確認工作。

現(xiàn)鄭重承諾：

1、本人可以在20xx年4月30日前辦理好考試規(guī)定的二代居民身份證;。

2、在規(guī)定的時間20xx年4月30日前到報名點補刷本人二代居民身份證信息;。

3、持規(guī)定的二代居民身份證參加考試。否則，本人此次報名作廢，自愿放棄參加20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)認定教師資格《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》考試，所交考試費不需退還，由此造成的一切后果由本人承擔(dān)。

承諾人：

時間：

教師資格證承諾書（通用15篇）篇五

(2)教育的全民化。

(3)教育的民主化。

(4)教育的多元化。

(5)教育有技術(shù)的現(xiàn)代化。

2.生產(chǎn)力對教育影響。

(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

(2)生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化。

(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

3.政治制度對教育影響。

(1)政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利。

(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的。

4.如何理解教育的相對獨立性。

(1)教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。

(2)教育具有歷史繼承性，具體表現(xiàn)：教育內(nèi)容的繼承，教育方式的繼承、教育理論與經(jīng)驗的繼承。

(3)教育的相對獨立性并非絕對獨立性，而是相對獨立性。

5.影響個體發(fā)展的因素。

(1)遺傳——物質(zhì)前提、生理基礎(chǔ);。

(2)環(huán)境——為人的發(fā)展提供可能;。

(3)學(xué)校教育——主導(dǎo);。

(4)個體的主觀能動性——促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

6.如何依據(jù)個體身心發(fā)展的規(guī)律進行教育。

(1)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學(xué)生身心的發(fā)展。

(2)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性，對不同年齡階段的學(xué)生，在教育內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同，注意教育的針對性。

(3)身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。

(4)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

7.我國教育目的的基本精神。

(1)強調(diào)要為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治導(dǎo)向。

(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。說明了國家對培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求。

(3)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑，指明了我國培養(yǎng)人才的根本途徑。

8.簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢。

(1)加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接;。

(2)提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限;。

(3)普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;。

(4)高等教育的類型日益多樣化;。

(5)終身教育體系的建構(gòu);。

(6)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;。

(7)教育制度有利于國際交流。

9.教師備的職業(yè)素養(yǎng)。

(1)道德素養(yǎng)：又包括思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

(2)知識素養(yǎng)：教師需具有學(xué)科知識素養(yǎng)、教育知識素養(yǎng)、文化知識。

(3)能力素養(yǎng)：基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。

(4)心理素養(yǎng)：愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格等。

(5)身體素養(yǎng)。

10.簡述教師所須具備的知識素養(yǎng)。

(1)教師需具有學(xué)科知識素養(yǎng)。

(2)教師的教育知識素養(yǎng)。

(3)文化知識。

11.教師專業(yè)成長的途徑。

(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。

(2)開展微格教學(xué)。

(3)進行專門訓(xùn)練。

(4)反思教學(xué)經(jīng)驗。

12.如何建立良好的師生關(guān)系。

(1)了解和研究學(xué)生。

(2)樹立正確的學(xué)生觀。

(3)提高教師自身的素質(zhì)。

(4)發(fā)揚教育民主。

(5)正確處理師生矛盾。

13.簡述學(xué)生中心課程論主張。

(1)課程應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛好、動機、需要、能力等為來編排;。

(2)課程的組織應(yīng)心理學(xué)化;。

(3)以人為本課程理念，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感體驗，突出知識的獲得過程。

14.簡述泰勒的目標模式。

泰勒原理可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價，即：

(1)確定課程目標;。

(2)根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容;。

(3)根據(jù)目標組織課程內(nèi)容;。

(4)根據(jù)目標評價課程。

15.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

(1)備課。

(2)上課。

(3)作業(yè)的布置與批改。

(4)課外輔導(dǎo)。

(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

16.一堂好課的標準。

目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈。

17.為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認識活動。

(1)認識的間接性。

(2)認識的交往性。

(3)認識的教育性。

(4)有指導(dǎo)的認識。

18.教學(xué)過程的基本規(guī)律。

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合。

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律)。

(3)掌握知識與提高思想相結(jié)合(教學(xué)的教育性規(guī)律)。

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合。

19.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(或者：學(xué)生掌握知識的基本階段)。

(1)心理準備;。

(2)領(lǐng)會知識;。

(3)鞏固知識;。

(4)運用知識;。

(5)檢查效果。

20.常用的教學(xué)原則。

(1)直觀性原則。

(2)啟發(fā)性原則。

(3)鞏固性原則。

(4)循序漸進原則。

(5)因材施教原則。

(6)理論聯(lián)系實際原則。

(7)量力性原則。

(8)思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則。

文檔為doc格式。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇六

本人報名參加湖南省高等教育自學(xué)考試，已經(jīng)詳細閱讀了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》與《考場規(guī)則》，并已充分理解。為維護國家教育考試的嚴肅性，本人在此愿鄭重承諾：

一、本人所提供的個人信息真實、準確。

二、在考試過程中，本人一定按照《考場規(guī)則》的各項要求辦事，服從監(jiān)考員的管理，自覺遵守考試紀律。

三、本人如有違反考試規(guī)定的行為，自愿接受湖南省高等教育自學(xué)考試委員會依據(jù)有關(guān)規(guī)定所作的處罰。

考籍號：

考生簽名：

__年__月__日。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇七

本人自愿參加學(xué)校組織中期誠信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：

一、嚴格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀處理辦法接受懲戒處理。

二、保證堅決服從監(jiān)考教師管理，自覺遵守考試紀律。

1、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；考試不違紀、不作弊，不通過不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭映煽儯话磿r獨立完成考試任務(wù)。

2、嚴格遵守考場紀律，不攜帶通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。

3、書包、書籍、紙張、文具盒等物品，自覺集中存放在監(jiān)考老師指定的地方，不隨身放在座位上。

4、在考場內(nèi)不交頭接耳、互打暗號、喧嘩或有其他影響考場秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的材料；不抄襲他人答案；不在試卷填寫與答題無關(guān)的內(nèi)容。

5、不交換答案，不將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場或有其它舞弊行為。

6、不擾亂考場秩序，不無理取鬧。服從監(jiān)考老師安排。

本人已認真閱讀上述考場規(guī)則，并保證嚴格遵守考場紀律，共同維護考試秩序，做一名誠實守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。

班級：__。

承諾人（簽字）：__x。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇八

本人保證提交的個人信息資料及相關(guān)申請材料真實、準確。如果所提交的信息及申請材料不真實、不準確，在教師資格申請中，本人愿意隨時接受教師資格認定機構(gòu)做出的'相應(yīng)處理并承擔(dān)全部后果。

承諾人：xxx。

20xx年x月x日。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇九

為積極響應(yīng)區(qū)教育局組織開展的廉政文化進校園教育活動，不斷提高黨員教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，實踐為人為師為學(xué)，努力爭做一名讓人民滿意的好教師，特承諾如下：

一、堅持擁護黨和國家的方針政策，不向?qū)W生散布背離黨和國家方針政策的言論，不參與封建迷信活動。

二、堅持遵紀守法，不向?qū)W生推銷商品或教輔材料，不強制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不巧立名目亂收費亂訂資料，不為社會力量辦學(xué)單位宣傳招生。

三、堅持敬業(yè)愛崗，教書育人，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)，不無故缺勤、缺課或不完成教學(xué)任務(wù)。嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調(diào)課，對有困難的學(xué)生主動進行義務(wù)輔導(dǎo)，不搞有償家教。

四、堅持以德修身，不利用學(xué)生評優(yōu)、選拔干部，或節(jié)假日、生日之機，接受家長宴請，或向?qū)W生家長暗示索要財物，不利用工作之便收受學(xué)生家長禮品。

五、堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不使用體罰或變相體罰的方式教育學(xué)生。六、堅持嚴于律己，不在學(xué)生面前吸煙，講究儀表美，衣著端莊大方，符合教師身份。

文檔為doc格式。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十

本人保證提交的'個人信息資料及相關(guān)申請材料真實、準確。如果所提交的信息及申請材料不真實、不準確，在教師資格申請中，本人愿意隨時接受教師資格認定機構(gòu)做出的相應(yīng)處理并承擔(dān)全部后果。

承諾人簽字：

____年____月____日。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十一

考試時間：

19年上半年筆試1月初報名，3月9日考試。

報考等級：

教師資格證等級分為幼兒園級別教師資格證、小學(xué)級別教師資格證、中學(xué)級別教師資格證。

其中中學(xué)級別又包含了初中教師資格證、高中教師資格證、中職文化課教師資格證、中職專業(yè)課教師資格證、中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格證。

注：高中等級教師資格證與中職文化課教師資格證互相通用。

報考條件：

一報考條件之學(xué)歷要求。

幼兒教師資格證學(xué)歷要求：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

小學(xué)教師資格證學(xué)歷要求：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。

中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。

全日制在校大學(xué)生可在三年級及以上年級憑學(xué)校管理部門出具的在籍學(xué)習(xí)證明報考。

注：1.各地區(qū)報考學(xué)歷要求不一。部分地區(qū)幼兒教師資格證中職學(xué)前教育專業(yè)即可報考，大專學(xué)歷最高可報至初級中學(xué)教師資格證。

2.教師資格證考試報名沒有師范生限制，非師范生均可報考，也沒有補修科目，滿足一定的學(xué)歷條件即可報考。

3.教師資格證考試報名也沒有必須是在校生才能報考的規(guī)定。

4.非全日制在讀生需取得學(xué)歷證書后方可報考。

二報考條件之年齡要求。

未達到法定退休年齡的均可報考。

三報考條件之戶籍要求。

考生可以選擇在本人戶籍、檔案所在地、人事關(guān)系所在報考。全日制在校生可在學(xué)校所在地報考。

在人事關(guān)系地報考人員需提交與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位簽署的勞動合同及社保繳納等人事關(guān)系證明材料。在學(xué)校所在地報考需提交在校生學(xué)籍證明。

考試科目和內(nèi)容：

一筆試考試科目。

1.幼兒園等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質(zhì)》科目二《保教知識與能力》。

2.小學(xué)等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質(zhì)》科目二《教育教學(xué)知識與能力》。

3.初級中學(xué)、高級中學(xué)、中職文化課等級教師資格證需要考三科目：科目一《綜合素質(zhì)》;科目二《教育知識與能力》科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

4.中職專業(yè)課及中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格證筆試只需要考中學(xué)類科目一和科目二。科目三暫不筆試，主要結(jié)合面試進行考查。

注：中小幼科目一《綜合素質(zhì)》考試科目名稱相同，考試內(nèi)容不同。

二筆試考試內(nèi)容。

《綜合素質(zhì)》主要考核教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。《教育知識與能力》、《教育教學(xué)知識與能力》和《保教知識與能力》主要考核教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識。《學(xué)科知識與教學(xué)能力》考核擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計實施評價的知識和方法，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。

綜合素質(zhì)考試內(nèi)容廣泛，記憶性內(nèi)容居多;知識與能力考察內(nèi)容需要理解相關(guān)教育理論，考生需要深入學(xué)習(xí)，否則很難通過。對于時間不夠充裕又想快速提高的考生，建議選擇一家真正有實力的教師資格證培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)。欣瑞教育，從2002年開始只專注于從事教師培訓(xùn)17年，培訓(xùn)實力和通過率全國領(lǐng)先，全國大部分城市均有面授分校，對于不方便上面授的考生可以選擇高清網(wǎng)絡(luò)課程，隨報隨學(xué)，不限時間、地點和次數(shù)，免費試聽。考生可網(wǎng)上報名培訓(xùn)或者到各分校辦公室咨詢報名。

三中學(xué)筆試學(xué)科科目分類。

1.初級中學(xué)的學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。

2.高級中學(xué)的學(xué)科知識科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、通用技術(shù)等14個學(xué)科。

注：報考小學(xué)等級的筆試環(huán)節(jié)不涉及到今后任教學(xué)科，在面試報考的時候確定任教科目。報考中學(xué)等級的在筆試報名階段就需要明確今后任教科目。如果想取得初中語文教師資格證，筆試就需要報考中學(xué)級別科目一科目二以及《初中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

友情提醒：持有高等級教師資格證相同科目下可以任教低等級，滿足條件者可選擇高等級，根據(jù)自己的專業(yè)、興趣選擇學(xué)科。

四筆試考試教材。

筆試和面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。考生可通過中小學(xué)教師證考試指定網(wǎng)址下載《考試標準》和《考試大綱》。由于考試大綱內(nèi)容極簡，滿足不了考生的備考需求，欣瑞教育整合了各個學(xué)科的專家嚴格依據(jù)考試大綱，編寫了考試專用教材。由新華出版社出版發(fā)行。

五筆試考試題型。

綜合素質(zhì)：單項選擇題、材料分析題、寫作題。

知識與能力：單項選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計題。

學(xué)科知識與能力：單項選擇題、簡答題、診斷題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題。

六筆試考試形式。

筆試考試目前采用紙筆答題卡形式。部分地區(qū)幼兒園采用機考形式。以各地區(qū)當(dāng)年考試報名公告為準。欣瑞教育為廣大考生搜集了2011年-2018年教師資格證考試真題。掃底部二維碼和客服老師索取。

報考流程：

一網(wǎng)上報名填寫個人信息。

國考筆試、面試考試均采用網(wǎng)上報名形式。凡想報考2019上半年考試的考生可在報名期間登錄報名網(wǎng)站，自行網(wǎng)上報名，凡每次報考需登錄網(wǎng)站注冊報名，注冊時考生需正確填寫姓名、選擇證件類型、填寫證件號碼等信息。在完成注冊后，按照流程填寫個人信息、上傳電子照片。

照片中顯示考生頭部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景為宜。照片將用于準考證以及考試合格證明，請考生上傳照片時慎重選用。

注：考生務(wù)必留意網(wǎng)上報名時間，網(wǎng)上報考資料提交后部分地區(qū)采用網(wǎng)上審核形式，如遇報考系統(tǒng)提醒審核照片不通過，務(wù)必在網(wǎng)報規(guī)定期內(nèi)進行修改，以免造成因照片審核不通過而耽誤到考試。

2.考生在報名時須選擇戶籍或用人單位或?qū)W籍所在地的考區(qū)為應(yīng)試考區(qū)，并根據(jù)本人情況選擇考試類別和考試科目，報考中學(xué)類的考生切勿忘記報考學(xué)科筆試考試。

3.填報結(jié)束后注意現(xiàn)場確認時間(部分地區(qū)現(xiàn)場審核)及準考證打印時間。準考證需自行在規(guī)定時間內(nèi)下載打印。

二審核確認階段。

考試報名網(wǎng)上個人信息錄入后，不代表報名就成功了。各地的教育部門會審核每位考生的信息，審核考生是否符合報考對象和報考條件。審核分為現(xiàn)場確認和網(wǎng)上審核兩種形式。

網(wǎng)上審核考區(qū)會在規(guī)定時間對考生報名信息應(yīng)填報是否齊全、照片是否符合要求進行審核。請考生在審核日期內(nèi)隨時登錄網(wǎng)報系統(tǒng)在“筆試報名信息”處查驗審核狀態(tài)。審核未通過的考生請在審核時段期間內(nèi)修改個人信息后再次提交，超過審核期限仍未提交修改信息的將不再被審核通過。

注：網(wǎng)上審核不會核實考生學(xué)歷及人事關(guān)系情況，請考生務(wù)必如實填寫，切勿弄虛作假，若考生不具備相應(yīng)學(xué)歷條件報名參加考試，申請認定中小學(xué)教師資格時因此不能通過資格審查，一切后果由考生負責(zé)。

考生網(wǎng)上信息填報結(jié)束后請在規(guī)定時間內(nèi)攜帶相關(guān)資料到報名時所選擇的考區(qū)指定地點現(xiàn)場確認，不得跨區(qū)確認，不得代確認，逾期不予受理。

選擇在戶籍所在地考試的考生應(yīng)帶上本人身份證、戶口簿、學(xué)歷證明原件和復(fù)印件;選擇在人事關(guān)系所在地考試的考生需帶上本人身份證、相關(guān)學(xué)歷證明原件及復(fù)印件與聘用單位簽訂的聘用合同及復(fù)印件，以及聘用單位為其繳納的社保證明(以當(dāng)?shù)厣绫９芾聿块T相關(guān)證明為準)和其他各地區(qū)所要求的材料;全日制在校生選擇在學(xué)校所在地考試的需帶上本人身份證原件及復(fù)印件及所在學(xué)校學(xué)籍證明。注：報考中職實習(xí)指導(dǎo)教師資格者還需提供技術(shù)資格證明等原件和復(fù)印件;非全日制畢業(yè)生應(yīng)提供學(xué)信網(wǎng)()學(xué)歷證書電子注冊備案表。

三網(wǎng)上繳納考試報名費用。

審核通過之后，面試和筆試考試報名費用均采用網(wǎng)上繳納形式。往年經(jīng)常有考生忘記在規(guī)定時間內(nèi)進行在線繳費而錯過考試，錯過在線繳費時間后是不接受任何現(xiàn)場繳費的補救方法。考生務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上繳費，并確認繳費成功。各地區(qū)考試報名費用筆試為40-70元/科不等，面試費用為135-350元/科不等。

四準考證打印。

報名結(jié)束后，各地區(qū)教育考試院將根據(jù)各高校、各區(qū)(縣)的考試報名和考點設(shè)置情況隨機完成考場編排，生成考生準考證。準考證由考生自行登錄報名系統(tǒng)下載、打印。考生必須按照準考證上的時間、地點參加考試。請考生妥善保管好準考證，如遇丟失可進行多次打印。考試現(xiàn)場不認可手機出示的電子檔準考證。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十二

根據(jù)《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于公開招聘教師的實施方案》，“符合報名條件暫無教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”。我于____年____月畢業(yè)于____（學(xué)____校）____專業(yè)，身份證號____________________，暫無教師資格證，符合本次的招聘報考條件。

我鄭重承諾，嚴格遵守《________縣教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)____小組關(guān)于公開招聘教師的'實施方案》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強學(xué)習(xí)，積極準備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。

承諾人簽字：

20___年____月____日。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

__x，男，____年6月10日出生，入學(xué)年份：20__年。

政治面貌：團員。

民族：漢。

所在班級：__。

專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。

籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。

身份證號：__________________。

申請理由：

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。

在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。

大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

申請人：__x。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十四

根據(jù)《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實施》，“符合報名條件暫無教師資格證者，一經(jīng)錄用須兩年內(nèi)考取教師資格證，否則予以解聘”

我于年月畢業(yè)于（學(xué)校）專業(yè)，身份證號，暫無教師資格證，符合本次招聘報考條件。

我鄭重承諾，嚴格遵守《景縣教師招聘工作小組關(guān)于公開招聘教師的實施》要求，一經(jīng)被錄用，從見習(xí)之日起，加強學(xué)習(xí)，積極準備，兩年內(nèi)考取教師資格證，否則甘愿接受被解聘。

承諾人簽字：

____年___月___日。

教師資格證承諾書（通用15篇）篇十五

尊敬的家長：

您好!

根據(jù)教育部《關(guān)于嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規(guī)定》以及金普新區(qū)教育和文化旅游局《關(guān)于開展2020年暑假期間中小學(xué)校和在職教師違規(guī)補課專項治理工作實施方案》，復(fù)州灣小學(xué)全體在職教師認真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任，教書育人，為人師表，廉潔從教，敬業(yè)奉獻，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師，樹立人民教師的良好形象，我們鄭重承諾：

1.學(xué)校按照教學(xué)計劃和進度認真完成課堂教學(xué)，嚴禁在職教師組織和要求學(xué)生參加有償補課。

2.嚴禁在職教師到校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課。

3.嚴禁在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息。

4.嚴禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補課。

5.嚴禁在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由家長、家長委員會等組織的有償補課。

6.嚴禁在職教師為校外培訓(xùn)機構(gòu)介紹生源、提供相關(guān)信息。

7.嚴禁在職教師在校外培訓(xùn)機構(gòu)接受聘用參與有償補課。

8.嚴禁在職教師收受學(xué)生及家長禮品禮金、參加學(xué)生家長組織的宴請、旅游等行為。

9.嚴禁在職教師有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

10.嚴禁在職教師通過購買教輔材料或其它物品濫收費用的行為。

如有違反承諾行為，可撥打舉報電話，我愿意按照有關(guān)規(guī)定接受學(xué)校和上級教育部門的處理。

學(xué)校承諾：有舉必查，查實必究。

復(fù)州灣小學(xué)舉報電話：

學(xué)校郵箱：

金普新區(qū)教育和文化旅游局舉報電話:。

2020年7月20日。