幼兒園小班是孩子們步入學校的第一步，是他們開始接觸社會的重要階段。以下是一些關于幼兒園小班總結的范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇一

在看看玩玩手指游戲中發現小手的變化與能干，知道各個手指的正確名稱。

有興趣聽著歌曲，隨著音樂的變化表演手指戲法。

（認知準備）知道小手的本領。

（材料準備）音帶，多媒體。

重點：表演手指戲法。

難點：隨著音樂做動作。

我的小手。

——比一比。

“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指。”

——說一說。

“每個人有幾根手指？它們叫什么名字？”

“你的小手會什么本領？”

小手變變。

——小手戲法。

“小手除了會做游戲，還會變戲法。看看小手變了什么戲法？”

“影子是怎么變出來的？手指是怎么做的？”

——我的小手變一變。

“你的小手有什么戲法會變？”

小手的歌。

——欣賞歌曲。

“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽。”

——理解歌曲。

“我們一起跟著音樂來玩一玩?！?/p>

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇二

在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創作，續編歌曲。并激發幼兒愿意表現，敢于表現的'欲望，培養創造精神。

二、重點與難點。

1、指表現豐富多樣的事物。

2、根據手指創造的事物編唱歌曲。

三、材料及環境設計。

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間。

四、設計思路：

雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。根據這一特點，我選擇了此教材，引導幼兒聯系已有經驗探索未知，想象表現各種有趣的手指游戲，培養幼兒的創新意識和創造能力，積極鼓勵幼兒將自己創作的手指游戲大膽地編唱和表現，提高幼兒表現美的能力。

五、活動流程。

準備活動――欣賞重視――聯想創作――展現交流。

（一）準備活動。

說明：讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，并對手指游戲產生濃厚的興趣。

（二）欣賞重視。

1．教師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

說明:喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。

2．欣賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習。

說明:由于幼兒特別喜歡模仿老虎的動作及吼聲，請高調上前表演，提供幼兒嘗試表現的機會。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節奏較復雜，幼兒不易掌握，由個別到集體的練習可幫助幼兒更好地掌握，為創編歌曲作鋪墊。

3．幼兒隨音樂邊唱邊表演。

4.幼兒自由結伴，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。

說明:讓幼兒展開想象，三三兩兩結伴在一起，通過各自身體不同的動作合作表現小山的造型和老虎的姿態。

（三）聯想創作。

1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些有趣的事物？

2．教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂表演自己想唱會手指游戲。

3．游戲：“開火車”――幼兒逐個表演自己創作的手指游戲。

說明:此游戲可以讓每位幼兒都有機會表現，教師要求前面幼兒表演的內容，后面幼兒就不能再重復。促使幼兒仔細傾聽，不斷聯想，活躍思維，為創編歌曲作內容上的準備。

4．教師引導幼兒編唱歌曲。

說明:教師可視幼兒反應情況即興和幼兒集體編唱，將手指游戲的內容編唱到歌里去。

5．幼兒合作創編歌曲。

說明:幼兒自由結伴，找空位坐下合作編唱，教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想創作新歌。

（四）展現交流。

1．請幾組幼兒展現交流。

說明:對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。

2．教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇三

1、認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

3、產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發展幼兒的動手能力。

準備一個ppt。

一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？

二、觀察認識手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節）。

觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）。

三、認識手指的名稱。

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）。

2、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇四

1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。

2、電腦課件制作一組。

3、錄音機、錄音帶。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

1、學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。

2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。

一、學習兒歌。

1、出示小手，引起幼兒的興趣。

(1)唱歌曲入場找位置。

(2)介紹小手。

老師作神秘地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術?！?/p>

教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?

2、引導幼兒觀看電腦課件。

老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。

(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。

(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。

(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀。

(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀。

(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀。

3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。

二、游戲：小孩小孩真愛玩。

今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。

老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發現法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。

然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。

活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇五

幼：我就搭起來。

搭房子搭房子搭搭搭。

一門開開進不來。

二門開開進不來。

三門開開進不來。

四門開開進不來。

五門開開小朋友們請進來。

老師請進來yeah。

手指游戲：《五指歌》。

大拇指是爸爸。

爸爸開汽車，嘟嘟嘟。

食指是媽媽。

媽媽洗衣服，搓搓搓。

中指是哥哥。

哥哥拍皮球，呯呯呯。

無名指是姐姐。

姐姐在跳舞，啦啦啦。

小指頭是我。

我上幼兒園，哈哈哈。

手指游戲《手指變變變》。

一根手指頭呀，一根手指頭呀。

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。

變呀變呀變呀，變成小白兔呀。

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。

三根手指頭呀，三根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小花貓呀。

喵喵喵。

四根手指頭呀，四根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小烏龜呀。

爬呀爬呀。

五根手指頭呀，五根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小鳥飛呀。

飛呀飛呀飛到哪里去拉。

飛到幼兒園拉。

手指游戲《手指歌》。

一根手指碰碰。

兩個手指剪剪。

三根手指喵喵。

四根手指叉叉。

五根手指變小花。

手指游戲《小猴子爬山》。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腳上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腰上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了肩上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了頭上跳呀跳呀跳。

一不小心滾下來。

拍拍灰塵重新來。

律動《豬八戒吃西瓜》。

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

律動《左手右手》。

這是我的左手。

哎呀不見了。

這是我的右手。

把它找到了。

左手右手兩個朋友拉拉手。

我們都是好朋友。

律動《扮家家》。

你來做爸爸呀。

我來做媽媽。

大家一起來呀來玩過家家。

炒小菜炒小菜。

炒了小菜開飯了。

小菜炒好了，味道好極了。

娃娃肚子餓了，我們來喂它。

律動《小手拍拍》。

小手拍拍，小手拍拍。

手指伸出來，手指伸出來。

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。

用手指出來，用手指出來。

幼兒歌曲《打電話》。

兩個小娃娃呀。

正在打電話呀。

喂喂喂，你在哪里呀。

哎哎哎，;來源;快思老師教案網;我在幼兒園。

兩個小娃娃呀。

正在打電話。

喂喂喂，你在做什么。

哎哎哎，我在學唱歌。

幼兒歌曲《上學歌》。

太陽當空照。

花兒對我笑。

小鳥說：早早早，你為什么背上小書包?

我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

找呀找呀找朋友。

找到一個好朋友。

敬個禮，握握手。

你是我的好朋友，再見。

你也生氣拉，我也生氣。

不理不睬，不理不睬。

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。

你伸小指頭，我伸小指頭。

拉拉勾拉拉勾。

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。

幼兒歌曲《一分錢》。

我在馬路邊，撿到一分錢。

把他交給警察叔叔手里邊。

叔叔拿著錢，對我把頭點。

我高興的說了聲：叔叔，再見。

幼兒歌曲《小星星》。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

掛在天空放光明。

好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

兒歌《小花貓上學?！?。

小花貓上學校。

老師講課它睡覺。

左耳朵聽，右耳朵冒。

你說可笑不可笑喵。

兒歌《黑貓警長》。

黑貓警長，黑貓警長喵喵喵。

開著警車，開著警車嘟嘟嘟。

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。

左手一槍，右手一槍啪啪啪。

教學反思。

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇六

體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。

在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。

在日常活動中，已學會念兒歌。

2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導幼兒仿編《小手歌》。

1、曲節奏，復習兒歌。

2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。

3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。

4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

三、設計手指表演動作。

統一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創編方法同上。

四、有表情地進行歌表演。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇七

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2、能模仿教師的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。

2、在每人一張八開的大白紙。

1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。

師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。

（2）這是什么顏色？

2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。

師：你點了什么呀？

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇八

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇九

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

(一)分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

活動反思：

最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網)而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2、能模仿教師的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

重點難點。

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動準備。

1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。

2、在每人一張八開的大白紙。

活動過程。

1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。

師：你點了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十一

小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習保護手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指，能在集體面前大膽發言，積極想象，快來看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。

活動設計背景。

設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

活動目標。

1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2、學習保護手的方法。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點。

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

活動準備。

1、硬紙板做的“大手”。

2、每人5個可以套在手上的小指偶。

3、幼兒用書。

活動過程。

1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。

2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習說手指的.名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4。教師做總結，活動結束。

教學反思。

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十二

1、明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。

2、會仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個寫一段話。

3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

本課在新版人教版五年級語文下冊中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點，以及作者描寫手指的方法，幫助學生理解課文內容。可按照“初讀課文，了解大意—品讀課文，感悟寫法—拓展延伸，遷移運用”的步驟進行，讓學生把課文讀懂。學生在讀懂課文的基礎上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。

豐子愷的這篇文章脈絡非常清晰，共有6個自然段，第1自然段總寫手指的特點，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點，最后一個自然段又總寫，點明了文章的中心。語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。豐子愷認為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當手指團結起來，發揮作用的時候，才是最美的。也就是要追求外在美和內在美、物質美和精神美的和諧統一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

1、了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。

2、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

1、引導學生主動學習，通過討論、交流等學習方法來理解課文內容。

2、角色扮演法。

一、介紹手指，體會風趣的語言。

1、了解作者。

2、引導學生介紹手指。

3、第一次介紹手指：xxx。向同桌介紹你喜歡的手指，可以用文中的句子或詞語來介紹。

4、第二次介紹手指四人小組內介紹你喜歡的手指，也可以用自己的語言來介紹。

5、第三次介紹手指全班交流匯報。推薦小組代表上臺介紹，其他同學認真聽，做好評價。

6、感受風趣的語言課件出示他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物的沖撞，所以曲線優美，處處顯示養尊處優的幸福。

（1）猜一猜這段話描寫的是哪根手指。

（2）這段話除了運用擬人的修辭手法，還運用什么修辭手法？

（3）教師小結。

7、用風趣的語言介紹無名指和小指。

（1）誰能用風趣的語言介紹一下無名指和小指？

（2）誰能演示蘭花指的動作。

8、第四次介紹手指。

誰能用風趣的語言，有條理的介紹你喜歡的手指。

9、教師小結。

二、練習仿寫。

1、出示圖片，引導學生仿寫。

2、提出仿寫要求。

3、知道仿寫方法。

4、課后小練筆。

（1）學生便思考邊仿寫。

（2）學生邊讀邊修改。

（3）展示自動小練筆。

5、教師小結。

三．領悟道理，總結全文。

1、作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯想到生活中的哪些人？

2、領悟文章的道理。

3、教師小結。

四．拓展延伸推薦閱讀。

1、有關團結的名言。

3、教師小結。

五，作業仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。

板書設計。

手指。

姿態不同性格各異。

（團結就是力量）。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十三

一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)。

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)。

三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)。

四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)。

五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)。

\六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)。

七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)。

八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)。

九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)。

十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)\。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十四

1、學會穿珠子。

2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。

3、感受串珠子的樂趣。

材料：

各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法：在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。

將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。

在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協調能力和手的靈活性。

這樣集體教學活動的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們?！按椤边€能使幼兒用多種不同的路子進行研究探索，有不同的發現，給予幼兒空間自由發揮，能根據自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。

串珠子可以培養寶寶做事的專注能力，每個父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項很好的練習。父母可以準備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個個串起來，做成項鏈，以訓練寶寶手指的肌肉運動，增強寶寶手｛｝指的靈活性，同時教寶寶在練習時要集中注意力。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十五

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)。

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。

你拍二，我拍二，(同一的動作)。

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。

你拍三，我拍三，(同一的動作)。

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。

你拍四，我拍四，(同一的動作)。

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)。

你拍五，我拍五，(同一的動作)。

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀。

5會變的小手。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十六

唐僧騎馬咚那個咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指點左手手心2下)。

后面跟著個孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。

孫悟空跑的快，(雙手握拳做跑步狀)。

后面跟著個豬八戒，(雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動)。

豬八戒，鼻子長，(右手食指點鼻子)。

后面跟著個沙和尚，(雙手向后招手)。

沙和尚，挑著籮，(左右手握拳放在左肩上，上下顫動)。

后面還有個老妖婆。(右手食指向后指)。

老妖婆，真正壞，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動)。

騙過唐僧和八戒，(左右手手背相對放左右腰旁做行禮狀)。

分不出，上了當，(兩手拍手打開2次)。

多虧悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。

眼睛亮，冒金光，(左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開)。

高高舉起金箍棒，(雙手放右上方做舉棒子狀)。

金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。

妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十七

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)。

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉向手心向前)。

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十八

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)。

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)。

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)。

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)。

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側。

我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇十九

吹泡泡，吹泡泡，(左右手分別捏起五指再打開)。

吹出一個大泡泡，(在口前比一個圓)。

大泡泡飛得高，(左右手握成空拳分別交替向上)。

小泡泡飛得低，(左右手分別彈指分別交替向下)。

泡泡泡泡轉一轉，(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。

噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里發出“噗”聲)。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇二十

與同伴一起探索游戲的玩法與規則，試著有條理地解決問題，體驗與好朋友一起探索、學習、游戲的快樂。

多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點示意圖、紅藍皮圈。

一、引起興趣、組織活動。

做做找找朋友抱一抱的游戲。

二、合作交流、破解玩法。

1、欣賞游戲、了解玩法。

重點提問：好玩嗎？怎么玩的呢？

2、觀看錄像、嘗試游戲。

重點提問：這個游戲是怎么玩的？在哪個地方碰到困難了？

2、利用材料、破解玩法。

重點提問：在圖示中你發現了什么？三個朋友的小手到底應該怎么拉？

重點提問：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒有什么規則呢？

3、開心游戲。

重點提問：仔細看看照片中的小手，有什么特點？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？

三、延伸活動。

出示圖片、激發幼兒再次游戲的興趣。

幼兒園小班手指謠教案大全（21篇）篇二十一

(也可把大拇指換成中指)。

我的象，力氣大，(右手四指握拳，手背向外，大拇指在外)。

伸出鼻子把樹拔，(拇指在外晃動)。

拔得實在太用勁，(拇指前后擺動)。

一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。

找來大木釘，(左手豎起食指)。

又把錘子拿，(右手握拳)。

叮當叮當敲，(做敲的動作)。

鼻子長上了。(大拇指再次伸出)。