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看云識天氣的說課稿(熱門21篇)

時間:2025-06-10 作者:影墨

教案模板能夠提供教學(xué)過程的詳細(xì)安排,幫助教師實施教學(xué)計劃,并促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。熟練掌握教案模板的設(shè)計方法,可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇一

首先,我對本課內(nèi)容分析如下:《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學(xué)密切相關(guān),內(nèi)容豐富多彩。閱讀這些文章,可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。新課標(biāo)在這一單元中要求:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)概括課文內(nèi)容要點。《化石吟》寫的是化石在科學(xué)研究中的作用:科學(xué)家通過它,能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。化石功不可沒,科學(xué)真是神奇,科學(xué)家更是偉大。

學(xué)習(xí)這一課時,為了準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,有必要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容,就文中涉及的如魚類的進(jìn)化、鳥類的進(jìn)化、兩棲類的進(jìn)化、被子植物、恐龍、猛犸等內(nèi)容。但要注意的是不要講解過多,不能上成生物課。課文是一首科學(xué)詩,以詩歌的形式,傳達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。兼具科學(xué)與文學(xué)之美。教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛文學(xué)的熱情。

知識目標(biāo):

1)理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。

2)了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。

能力目標(biāo):

1)理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。

2)學(xué)習(xí)快速閱讀、篩選、概括要點的閱讀方法。

德育目標(biāo):認(rèn)識到科學(xué)的美,培養(yǎng)對生物世界的興趣和對科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點:反復(fù)誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。

教學(xué)難點:聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識,激活聯(lián)想想像思維,深入理解詩歌內(nèi)容。

1、朗讀法:詩歌節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,富有韻律美,同時運用擬人手法,以第二人稱“你”稱呼化石,親切自然,字里行間流露出贊嘆之情。非誦讀不能體會其美。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,感受情感之美和音樂美。

2、聯(lián)想想像法:億萬年前地球上神奇的景象,化石作了一一的記錄,科學(xué)家據(jù)此復(fù)原了古生物的形象,要求學(xué)生根據(jù)詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠(yuǎn)古世界,并以優(yōu)美的語言,有條理的思維描畫一翻,這對于鍛練學(xué)生的形象思維能力大有裨益。

3、討論點撥法:教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,自主的探究詩歌的內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,遵循"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),采用了主體思維法、小組討論法。

在指導(dǎo)過程中,先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,使學(xué)生自主地思考、分析、討論,從而解決問題。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會到會學(xué),學(xué)生既學(xué)到了知識,又提高了能力。

第一課時:投影展示字詞,完成知識目標(biāo)一,展示古生物圖片,完成知識目標(biāo)二。朗讀體會詩歌的韻律美,認(rèn)識詩歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。聯(lián)想想象,描畫化石所呈現(xiàn)出來的奇幻圖畫。

第二課時:發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,探究詩歌的內(nèi)容。查找資料,寫一篇介紹恐龍的短文,提倡用詩歌的形式。

下面我就以第一課時為例,說一下具體的課堂實施。

一)提前布置好預(yù)習(xí):

1)劃出自己認(rèn)為不認(rèn)識或不理解的詞,會讀會寫。

2)熟悉課文。

三)投影儀展示準(zhǔn)備的字詞,完成知識目標(biāo)一,檢查掌握情況。

投影電腦中的關(guān)于古生物的圖片,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四)教師范讀詩歌,學(xué)生注意領(lǐng)會。然后指學(xué)生朗讀。

(注意保護(hù)學(xué)生的熱情,多發(fā)現(xiàn)朗讀時的優(yōu)點,給予鼓勵。至于他們的不足,課外私下交流)。

提出問題:找出詩中哪兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近?它們在內(nèi)容上,在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用?

五)詩中提到的古生物,可以說包括了海、陸、空全方位立體的古代生物世界,假如我們通過時光機(jī)器,分成幾個探險小組,漫游到了那個世界,你看到的應(yīng)該會是一幅怎樣奇麗的畫面,下面我們分組討論,看哪一組想象合理,奇異,描繪的優(yōu)美動人。(采用分組討論,提出要求:各組推舉一名代表,集中表達(dá)本組意見,只要有出色的地方,帶頭鼓掌,為他們的表現(xiàn)。)。

六)總結(jié):科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》,飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余,我想,如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動物,而不是讓后世的人們在博物館中去慨嘆、遐思,這更多的需要全人類珍愛我們生活著的這個星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇二

《看云識天氣》是人教社中語室組織編寫的三年制初一語文上學(xué)期第四單元第二篇課文,本文是一篇生動的科普文章。主要是介紹云和天氣的關(guān)系以及看云識天氣的基本經(jīng)驗。文章緊密聯(lián)系生活,語言生動形象,表述層次明白清晰,很適于作為典范文章進(jìn)行閱讀教學(xué)。學(xué)生不僅能從中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識,還能培養(yǎng)獨立閱讀能力,并且更能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察生活、樂于思考問題的良好習(xí)慣。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“在教育領(lǐng)域,一個主要原則是:人們對喜歡的東西會學(xué)得最好,用所有的感官學(xué)會學(xué)得更快。”這篇課文我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,從學(xué)生的生活本身和經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進(jìn)課堂,經(jīng)過小組學(xué)習(xí)和師生互動,在成就自我當(dāng)中讓學(xué)生帶著在語文課堂上的收獲走向生活實踐。

《看云識天氣》一文,選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云,對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識,初一年級的學(xué)生們關(guān)心的甚少,了解得甚少;再者這篇文章也是他們初次接觸說明文,對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強(qiáng)好勝,并且愿意合作,善于合作,樂于探究,因此本篇文章學(xué)習(xí)起來,沒有什么太大的阻礙。

根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗及本單元的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到這樣的三維目標(biāo):

1、知識和能力:本文的知識性強(qiáng),但并不深奧,所以在本文的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科技信息的能力,歸納和概括知識要點的能力。本文的語言也很生動,因而在學(xué)習(xí)中要教給學(xué)生善用修辭、善用描寫、善用諺語等寫作手法。本文的結(jié)構(gòu)層次條理清楚,學(xué)生中要教給學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、有條不紊的構(gòu)思方法。

2、過程及方法:教師在教此文時,要改變過去那種拿起書就說這是一篇說明文的這種傳統(tǒng)的舊的教學(xué)方式,因為新課標(biāo)、新教材明確要求要淡化文體,學(xué)習(xí)中應(yīng)練習(xí)快速閱讀,準(zhǔn)確概括各段要點的能力;練習(xí)學(xué)生口頭表達(dá)能力;練習(xí)學(xué)生拓展思維,積累的能力。在學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生當(dāng)主人,讓學(xué)生充分動起來。

3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)本文要善于引導(dǎo)學(xué)生能細(xì)心觀察自然界中萬事萬物,從而激發(fā)學(xué)生去了解自然,研究自然,探索自然的興趣,調(diào)動學(xué)生對大自然無比熱愛的感情,為學(xué)生今后從事科學(xué)研究奠定堅實的感情基礎(chǔ)。

這是一篇科普文章,它有其自身特點,集知識性、趣味性于一體。因此在教學(xué)本文時,教師要盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息,從讀中探究科學(xué)知識的神奇與奧秘,從讀中體會生動活潑的語言的妙處,從讀中開啟學(xué)生的思維,由此及彼展開豐富的聯(lián)想。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去,讀法多樣,快速默讀與大聲朗讀、齊讀與個別朗讀等。快速默讀主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確歸納概括知識要點,大聲朗讀主要是讓學(xué)生體會本文語言的生動性,齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美,個別朗讀主要是為了調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然,除了讀這種方式以外,說也是一種很重要的方式。從說中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,從說中鍛煉學(xué)生的膽量,從說中獲取教材上所沒有的課外知識。總之,在說中培養(yǎng)學(xué)生自主、大膽探究的能力,從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。

本篇課文的教學(xué)用六個步驟來完成。

激趣是一個教學(xué)中不可小覷的環(huán)節(jié),“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,再大的困難他也愿意去克服,學(xué)起來自然主動積極,而且學(xué)習(xí)效果也好。激趣的方式靈活多樣,講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足。在教學(xué)本文時,可啟發(fā)學(xué)生猜以下有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語:“大哥最愛跑,二哥最愛哭,三哥最愛叫,四哥把燈照,五哥摸不清,模樣最花哨。”并由此謎語順暢引出新課學(xué)習(xí)《看云識天氣》。

科普文章的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生獲得知識,而知識的獲得直接讓學(xué)生在書上找,培養(yǎng)不了學(xué)生的能力,老師讀,學(xué)生聽,這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,也能讓學(xué)生注意力集中,培養(yǎng)迅速提煉主要信息的能力。

可這樣設(shè)計此環(huán)節(jié):教師范讀課文,學(xué)生不看書,專注的聽老師讀的內(nèi)容,并隨時記下聽到的內(nèi)容要點,然后全班交流聽記情況,交流時,教師適時地有針對性地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或補充。

以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真閱讀,加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識理解,并列出內(nèi)容提要。此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本,并準(zhǔn)確感知課文主要內(nèi)容,為后面的能力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

具體操作方法是:讓學(xué)生快速默讀課文,對已經(jīng)提煉的主要內(nèi)容做更深入的了解,并作一些旁批,列出本文的內(nèi)容提要。然后以小組為單位,交流各自整理的內(nèi)容提要,相互學(xué)習(xí)補充。最后,每組推薦一名代表在班上發(fā)言,全班交流。

本文雖是一篇科普文章,但文章語言卻生動形象,運用了大量的比喻句,排比句,農(nóng)諺,把云的千姿百態(tài)描繪的栩栩如生,讓人讀起來瑯瑯上口,趣味盎然,學(xué)習(xí)時自然少不了從語言上來品味。此環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),感受本課語言特色,對生動活潑的語言現(xiàn)象作一個初步的了解。

這一環(huán)節(jié)可這樣進(jìn)行:讓學(xué)生放聲朗讀課文,感受課文在語言表達(dá)上的特色。然后全班交流感受,由學(xué)生任選一處特色語言聲情并茂地朗讀,后對其特色作一點兒品味,體會其中的無限妙處。在此過程中,教師有的放矢進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些令文章語言生動起來的方法,為自己今后的寫作服務(wù)。

由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,首先讓學(xué)生調(diào)動日常生活積累,說說自己熟悉的農(nóng)諺,并談?wù)剬λ睦斫猓诶蠋煹膯l(fā)下明白“諺語是經(jīng)驗,但要準(zhǔn)確,還是要靠科學(xué)研究”,由此自然過渡到下一步:要搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn),要準(zhǔn)確預(yù)報天氣,就得靠天氣預(yù)報。讓學(xué)生結(jié)合書本前的彩色插圖,認(rèn)真觀察云的其中一種,來試著發(fā)布天氣預(yù)報,先在小組交流,然后每組選代表在全班播報。學(xué)生在播報過程中,學(xué)生與教師一道作點評。再讓學(xué)生關(guān)注身邊許多像云一樣有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,舉例說說,比如樹葉落下時為什么總是背面朝天等等,從而在老師的指點下增加對“細(xì)致觀察生活,提高自身能力”的認(rèn)識。

這一環(huán)節(jié),是教學(xué)中的高潮,不是可有可無的,它不僅能產(chǎn)生“余音繞梁,三日不絕”的奇特效果,而且能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成和發(fā)展,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲。找準(zhǔn)課內(nèi)能力訓(xùn)練點,巧妙引導(dǎo),可起到事半功倍的效果。

緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容,緊緊圍繞“熱愛自然,細(xì)心觀察自然,學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”這個內(nèi)容來作課堂總結(jié),用意很明確,就是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)和方法,令學(xué)生不致產(chǎn)生“課文學(xué)完了,也無事可干了”的想法,真正達(dá)到了“課內(nèi)長骨,課外長肉”美好境界。

1、教師在教科普文章時,不能再用分析文章體裁、分析說明方法、分析文章結(jié)構(gòu)等傳統(tǒng)的做法來安排教學(xué),學(xué)生學(xué)之厭倦,效果也堪憂。而應(yīng)該將重點放在關(guān)注科學(xué)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣上。我們在教學(xué)過程中不必有意突出說明文的文體特點,而應(yīng)更新觀念,改進(jìn)教法,適應(yīng)新課程需要,強(qiáng)調(diào)綜合,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為重點。教學(xué)中可采取引導(dǎo)方式,讓學(xué)生快速獲得大量信息,在此基礎(chǔ)上,有針對性的對課文中的重要語段進(jìn)行解讀,同時培養(yǎng)相關(guān)能力。

2、激趣是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié),但激趣不僅僅是在課堂教學(xué)伊始,它應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。教學(xué)開始激趣很重要,它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,迅速進(jìn)入角色,并能活躍課堂氣氛,和諧師生感情。而學(xué)習(xí)過程中的激趣作用也非同小可,因為隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度增加及量的增多,容易引發(fā)疲勞,產(chǎn)生厭戰(zhàn)情緒,此時若教師能夠善加點撥、巧妙引導(dǎo)、靈活運用教材資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生則在不知不覺中一步步走向勝利。

3、科普文章的教學(xué),還要重視語言文字的學(xué)習(xí)。這篇科普文章是生動說明的一個很好的范例,文中比喻、排比、引用等修辭都運用得恰到好處,非常值得品味學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生重視并理解。每一篇文章都有它被入選到教科書的獨特價值,我們教師要充分挖掘其中的教學(xué)資源,用足教材,用活教材。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇三

本課特點:這是一篇科普文。作者用生動形象的語言介紹了云和天氣的關(guān)系:云就像是天氣的招牌,天上掛什么云就會出現(xiàn)什么天氣;重點介紹了怎樣看云識天氣,從兩個方面來看:看云;看云上的光彩。最后說了看云識天氣的意義和局限性。本文介紹了不同的云預(yù)示著不同的天氣,云的名字較多且容易混淆,學(xué)習(xí)時,搜集信息是重要步驟;本文結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)密,語言生動形象,因此,學(xué)習(xí)寫作方法也是一個重點。

本課的地位和作用:本課是第四單元第二課,本單元的內(nèi)容以科學(xué)探索自然為主題,閱讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)精神與興趣。這一課時本書的第一篇說明文,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,掌握一定的說明文閱讀方法。

說明文在生活中非常普遍,可以舉一些實例,讓學(xué)生注意身邊的說明文,理解說明文的特點。這個年齡段的學(xué)生好奇心都很強(qiáng),對什么都充滿興趣,在學(xué)了本文后,可以引導(dǎo)他們每天注意觀察天上的云。對課文,搜集信息不難,但是要概括大意并有條理地歸類,對學(xué)生來說有些難。語言賞析環(huán)節(jié),學(xué)生對比喻、擬人等手法已經(jīng)很熟悉,但是要引導(dǎo)學(xué)生注意這些修辭在說明文中的名稱和作用。

2、快速默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu);

3、搜集、篩選信息,了解如何“看云識天氣”;

4、認(rèn)識說明文,掌握簡單的說明方法;

5、品味文章生動優(yōu)美的語言。

過程與方法:1、結(jié)合語境,理解、識記詞語;

2、抓住關(guān)鍵語句,梳理結(jié)構(gòu);

3、列表格,歸納整理云與天氣的關(guān)系;

4、從詞語、修辭等方面賞析語句。

情感、態(tài)度、價值觀:關(guān)注大自然,關(guān)注民間,關(guān)心生活。

1、積累詞語;2、快速默讀,梳理結(jié)構(gòu);3、搜集、篩選信息,列表格。4、掌握簡單說明方法。5、品味語言。

2、鑒賞語句,學(xué)習(xí)寫法。

1、速讀法:快速閱讀,用筆勾畫關(guān)鍵語句,如云的名字及其預(yù)示的天氣,光彩的名稱等;

2、列表格:搜集、篩選信息,最終完成表格,掌握文章內(nèi)容;

3、講授展示:說明文的定義、特點等展示,舉例講述;

4、分享交流:展示一些圖片、諺語,幫學(xué)生理解;

6、嘗試寫作:仿照第一段,用比喻、排比寫一段話。

2課時。

第1課時:記詞語,理思路,列表格,認(rèn)識云和天氣。

第2課時:了解說明文,掌握簡單的說明方法,品味語言。

多媒體。

【對照課件進(jìn)行講解】。

二、看題目:“看云識天氣”,大家想知道什么呢?這篇課文,作者會寫到什么呢?

三、展示目標(biāo):提醒學(xué)生記住關(guān)鍵詞,如識記、篩選、概括等。

四、預(yù)習(xí)檢測:在文中劃出下列詞語,朗讀、解釋并造句。

峰巒一霎間預(yù)兆輕盈勻稱崩塌。

彌漫姿態(tài)萬千變化無常。

五、速讀課文,整體感知:

1、分組朗讀,用筆勾畫每段的關(guān)鍵語句:如云的名字,總結(jié)性概括性的語句等。

2、劃分層次,概括大意。

【兩分鐘時間,小組討論,全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書,修正,最終確定】。

3、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu):總——分——總。

六、細(xì)讀課文,整理歸納:怎樣看云識天氣?

1、最基本的經(jīng)驗是:_______【從文中找】。

2、具體的方法,請同學(xué)們設(shè)計一張表格。【投影展示表格,小組討論、交流,完成表格】。

3、形象的展示:看云層圖,填上云的名稱。

七、合上課本,檢驗本領(lǐng):【展示圖片,學(xué)生看云識天氣,要說明理由】。

八、走向課外,感受民間:【展示關(guān)于看云識天氣的諺語、解釋】。

九、小結(jié):看云識天氣是勞動人民在長期的勞動中積累的寶貴經(jīng)驗。我們是看著文字來看云、看天氣的,以后,我們要把這種智慧用到生活中,做一個有心人。關(guān)于作者是如何讓為我們說明的,下節(jié)課來看。

七、作業(yè):a:1、積累詞語;2、完成《全效學(xué)習(xí)》。

b:收集有關(guān)天氣的諺語并解釋。

一、溫故知新:回顧結(jié)構(gòu)圖【課件展示,叫學(xué)生來填】。

由結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入說明順序:邏輯順序。

二、文體知識補充:

1、說明文定義:介紹事物或事理,以說明為主要表達(dá)方式。

2、說明文特點:知識性。

3、說明文分類:

4、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序【重點講述】。

三、在文中找一找鎖用到的說明方法:

分類別、作比較、列數(shù)字、引用、打比方。

【區(qū)別修辭手法和說明方法】。

示例:卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。

修辭手法:比喻——作用:生動形象。

說明方法:打比方——作用:清楚的說明卷云的形狀,潔白和輕盈。

五、小試牛刀:

1、選舉賞析【學(xué)生自由選句、賞析】。

2、仿寫第一段:夜暮四合,周圍的群山。

六、作業(yè):仿寫第一段。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇四

本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文,文章成功運用了分類說明、打比方說明等方法,使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動、層次明晰。

知識目標(biāo):

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。

2、反復(fù)朗讀課文,識記一些關(guān)于天氣方面的諺語,增加生活常識。

能力目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法,積累文中比喻,體味語言準(zhǔn)確生動的特點。

2、學(xué)習(xí)常用的說明方法,特別是打比方和分類別。

3、練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

3、教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:

快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。

教學(xué)難點:

分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

1、結(jié)構(gòu)、層次:

從學(xué)生活動角度主要設(shè)計為三個環(huán)節(jié):快速閱讀整體感知——選點品讀——遷移擴(kuò)讀。

2、具體方法:

(1)朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文,但語言生動、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確,反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。

(2)觀察與聯(lián)想。本文語言生動,表述形式多種多樣,作者大量運用比喻、擬人等修辭手法,通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié),激發(fā)豐富的聯(lián)想,鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。

(3)圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣,這部分涉及的云層、光彩種類繁多,變化復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表,使之結(jié)構(gòu)層次清楚,內(nèi)容明確。

3、手段及依據(jù):

教學(xué)手段方面,設(shè)想運用簡單課件輔助教學(xué),做到實用、有效,不搞花樣。提供文字材料以提示重點作資料參考,圖片畫面的運用也僅為激發(fā)聯(lián)想想像而設(shè),堅定語文課堂“文本學(xué)習(xí)為主,多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)立場。

學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上,必須掌握以下學(xué)法:

自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書,養(yǎng)成看課文注解,自學(xué)課文的好習(xí)慣,自主參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去,如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué),應(yīng)基本讀準(zhǔn)字音、理解課文內(nèi)容。我國的當(dāng)代教育家魏書生、錢夢龍、黎世法等人的教學(xué)論都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法。

誦讀品味法要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí),掃清文字障礙,初通文意后,能通過反復(fù)涵詠朗讀品味,讀出文中的韻味,還課堂以朗朗書聲。通過讀可以對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法要求學(xué)生有豐富的想象力,大膽創(chuàng)新的精神,學(xué)會聯(lián)想、想象、體味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換,才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東西來,嘗到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的成功的喜悅。我國著名教育家王森然的王氏教學(xué)理論以及徐錦熙的三段教程論都特別重視學(xué)生的發(fā)展性創(chuàng)造實踐,日本東京文理大學(xué)的垣內(nèi)松三教授的教育理論也極力推崇讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),足見,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法是有其較強(qiáng)科學(xué)性的。

活動目的——整體感知。

1、學(xué)生快速閱讀全文并思考。

(2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系,文章是從哪兩個方面說明的,找出標(biāo)出說明角度變化的語雨、句。

(3)全文是按什么說明順序來寫的?

提示:你從哪些語句中可以發(fā)現(xiàn)文章的層次結(jié)構(gòu),并由此概括出主要內(nèi)容?

【方法積累】:在閱讀中抓住關(guān)鍵語句(過渡句、總領(lǐng)句、段中心句、總結(jié)句),有助于發(fā)現(xiàn)文章層次結(jié)構(gòu),熟悉課文內(nèi)容。

(4)課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹,第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用,試具體分析其作用。體會生動說明的妙處,掌握打比方的說明方法。

列表分析云與天氣關(guān)系——輔以圖片,讓學(xué)生閱讀后直觀感知各種云彩變化和天氣變化的對應(yīng)關(guān)系。

(1)語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的,請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。

(2)第4、5、6段的寫作思路與第3段相同,請學(xué)生仿照對第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點。

學(xué)生合作完成,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

活動目的——體會語言的生動性,掌握本課的說明方法,識記一些關(guān)于天氣方面的諺語,增加生活常識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

1、本文的語言生動形象,又十分準(zhǔn)確。在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會其表達(dá)效果。

2、下面一段話的句序被打亂了,將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。

3、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。

4、如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報的語言形式,請用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

一(1)關(guān)系密切總層次清晰。

三(7)意義、局限總一目了然。

說明方法:分類別舉例子打比方。

說明順序:邏輯順序。

說明方式:生動說明平實說明。

我的說課內(nèi)容結(jié)束。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇五

《看云識天氣》是一篇生動的科普文章,主要是介紹云和天氣的關(guān)系以及看云識天氣的基本經(jīng)驗。文章緊密聯(lián)系生活,語言生動形象,表述層次明白清晰,很適于作為典范文章進(jìn)行閱讀教學(xué)。學(xué)生不僅能從中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識,還能培養(yǎng)獨立閱讀能力,并且更能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察生活、樂于思考問題的良好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】。

根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗及本單元的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到這樣的三個目標(biāo):

1、知識和能力:本文的知識性強(qiáng),但并不深奧,所以在本文的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科技信息的能力,歸納和概括知識要點的能力。本文的語言也很生動,因而在學(xué)習(xí)中要教給學(xué)生善用修辭、善用描寫、善用諺語等寫作手法。本文的結(jié)構(gòu)層次條理清楚,學(xué)生中要教給學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、有條不紊的構(gòu)思方法。

2、過程及方法:教師在教此文時,要改變過去那種拿起書就說這是一篇說明文的這種傳統(tǒng)的舊的教學(xué)方式,因為新課標(biāo)、新教材明確要求要淡化文體,學(xué)習(xí)中應(yīng)練習(xí)快速閱讀,準(zhǔn)確概括各段要點的能力;練習(xí)學(xué)生口頭表達(dá)能力;練習(xí)學(xué)生拓展思維,積累的能力。在學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生當(dāng)主人,讓學(xué)生充分動起來。

3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)本文要善于引導(dǎo)學(xué)生能細(xì)心觀察自然界中萬事萬物,從而激發(fā)學(xué)生去了解自然,研究自然,探索自然的興趣,調(diào)動學(xué)生對大自然無比熱愛的感情,為學(xué)生今后從事科學(xué)研究奠定堅實的感情基礎(chǔ)。

【教法學(xué)法】。

這是一篇科普文章,它有其自身特點,集知識性、趣味性于一體。因此在教學(xué)本文時,教師要盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息,從讀中探究科學(xué)知識的神奇與奧秘,從讀中體會生動活潑的語言的妙處,從讀中開啟學(xué)生的思維,由此及彼展開豐富的聯(lián)想。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去,讀法多樣,快速默讀與大聲朗讀、齊讀與個別朗讀等。快速默讀主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確歸納概括知識要點,大聲朗讀主要是讓學(xué)生體會本文語言的生動性,齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美,個別朗讀主要是為了調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然,除了讀這種方式以外,說也是一種很重要的方式。從說中訓(xùn)練學(xué)生的`口頭表達(dá)能力,從說中鍛煉學(xué)生的膽量,從說中獲取教材上所沒有的課外知識。總之,在說中培養(yǎng)學(xué)生自主、大膽探究的能力,從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。

【教學(xué)設(shè)計】。

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:

在教學(xué)本文時,可啟發(fā)學(xué)生猜以下有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語:“大哥最愛跑,二哥最愛哭,三哥最愛叫,四哥把燈照,五哥摸不清,模樣最花哨。”并由此謎語順暢引出新課學(xué)習(xí)《看云識天氣》。

(二)師范讀課文,學(xué)生儲存重要信息:

科普文章的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生獲得知識,而知識的獲得直接讓學(xué)生在書上找,培養(yǎng)不了學(xué)生的能力,老師讀,學(xué)生聽,這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,也能讓學(xué)生注意力集中,培養(yǎng)迅速提煉主要信息的能力。

可這樣設(shè)計此環(huán)節(jié):教師范讀課文,學(xué)生不看書,專注的聽老師讀的內(nèi)容,并隨時記下聽到的內(nèi)容要點,然后全班交流聽記情況,交流時,教師適時地有針對性地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或補充。

(三)快速瀏覽,鞏固獲得的信息,準(zhǔn)確概括內(nèi)容要點:

以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真閱讀,加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識理解,并列出內(nèi)容提要。此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本,并準(zhǔn)確感知課文主要內(nèi)容,為后面的能力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

具體操作方法是:讓學(xué)生快速默讀課文,對已經(jīng)提煉的主要內(nèi)容做更深入的了解,并作一些旁批,列出本文的內(nèi)容提要。然后以小組為單位,交流各自整理的內(nèi)容提要,相互學(xué)習(xí)補充。最后,每組推薦一名代表在班上發(fā)言,全班交流。

(四)朗讀課文,感受生動活潑的語言:

本文雖是一篇科普文章,但文章語言卻生動形象,運用了大量的比喻句,排比句,農(nóng)諺,把云的千姿百態(tài)描繪的栩栩如生,讓人讀起來瑯瑯上口,趣味盎然,學(xué)習(xí)時自然少不了從語言上來品味。此環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),感受本課語言特色,對生動活潑的語言現(xiàn)象作一個初步的了解。

這一環(huán)節(jié)可這樣進(jìn)行:讓學(xué)生放聲朗讀課文,感受課文在語言表達(dá)上的特色。然后全班交流感受,由學(xué)生任選一處特色語言聲情并茂地朗讀,后對其特色作一點兒品味,體會其中的無限妙處。在此過程中,教師有的放矢進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些令文章語言生動起來的方法,為自己今后的寫作服務(wù)。

(五)拓展思維,激發(fā)探究熱情:

由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,首先讓學(xué)生調(diào)動日常生活積累,說說自己熟悉的農(nóng)諺,并談?wù)剬λ睦斫猓诶蠋煹膯l(fā)下明白“諺語是經(jīng)驗,但要準(zhǔn)確,還是要靠科學(xué)研究”,由此自然過渡到下一步:要搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn),要準(zhǔn)確預(yù)報天氣,就得靠天氣預(yù)報。讓學(xué)生結(jié)合書本前的彩色插圖,認(rèn)真觀察云的其中一種,來試著發(fā)布天氣預(yù)報,先在小組交流,然后每組選代表在全班播報。學(xué)生在播報過程中,學(xué)生與教師一道作點評。再讓學(xué)生關(guān)注身邊許多像云一樣有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,舉例說說,比如樹葉落下時為什么總是背面朝天等等,從而在老師的指點下增加對“細(xì)致觀察生活,提高自身能力”的認(rèn)識。

這一環(huán)節(jié),是教學(xué)中的高潮,不是可有可無的,它不僅能產(chǎn)生“余音繞梁,三日不絕”的奇特效果,而且能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成和發(fā)展,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲。找準(zhǔn)課內(nèi)能力訓(xùn)練點,巧妙引導(dǎo),可起到事半功倍的效果。

(六)總結(jié):

緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容,緊緊圍繞“熱愛自然,細(xì)心觀察自然,學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”這個內(nèi)容來作課堂總結(jié),用意很明確,就是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)和方法,令學(xué)生不致產(chǎn)生“課文學(xué)完了,也無事可干了”的想法,真正達(dá)到了“課內(nèi)長骨,課外長肉”美好境界。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇六

天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常(1)它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中(2)有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬(3)它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1.在_____內(nèi)填上合適的標(biāo)點符號,然后再說說這個標(biāo)點符號的作用。

(1)________;(2):________;(3)________。

2.解釋加粗的詞,并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。

(1)姿態(tài)萬千:(2)變化無常:

3.用文中的原句概括出這段話的大意,然后指出這段話在全文中的作用。

(1)原句:(2)作用:

4.云的特征是什么?

5.這段話用了哪些說明方法?________________。

6.這一段文字能概括全文中心的句子是()。

a.天上的云姿態(tài)萬千,變化無常。

b.它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。

c.云就像是天氣的招牌:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

d.剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又烏云密布,大雨傾盆。

7.文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”?為什么?

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看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇七

一、話教材:

《看云識天氣》是人教社中語室組織編寫的三年制初一語文上學(xué)期第四單元第二篇課文,本文是一篇生動的科普文章。主要是介紹云和天氣的關(guān)系以及看云識天氣的基本經(jīng)驗。文章緊密聯(lián)系生活,語言生動形象,表述層次明白清晰,很適于作為典范文章進(jìn)行閱讀教學(xué)。學(xué)生不僅能從中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識,還能培養(yǎng)獨立閱讀能力,并且更能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察生活、樂于思考問題的良好習(xí)慣。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“在教育領(lǐng)域,一個主要原則是:人們對喜歡的東西會學(xué)得最好,用所有的感官學(xué)會學(xué)得更快。”這篇課文我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,從學(xué)生的生活本身和經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進(jìn)課堂,經(jīng)過小組學(xué)習(xí)和師生互動,在成就自我當(dāng)中讓學(xué)生帶著在語文課堂上的收獲走向生活實踐。

二、說學(xué)情:

《看云識天氣》一文,選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云,對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識,初一年級的學(xué)生們關(guān)心的甚少,了解得甚少;再者這篇文章也是他們初次接觸說明文,對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強(qiáng)好勝,并且愿意合作,善于合作,樂于探究,因此本篇文章學(xué)習(xí)起來,沒有什么太大的阻礙。

三、定目標(biāo):

根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗及本單元的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到這樣的三維目標(biāo):

1、知識和能力:本文的知識性強(qiáng),但并不深奧,所以在本文的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科技信息的能力,歸納和概括知識要點的能力。本文的語言也很生動,因而在學(xué)習(xí)中要教給學(xué)生善用修辭、善用描寫、善用諺語等寫作手法。本文的結(jié)構(gòu)層次條理清楚,學(xué)生中要教給學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、有條不紊的構(gòu)思方法。

2、過程及方法:教師在教此文時,要改變過去那種拿起書就說這是一篇說明文的這種傳統(tǒng)的舊的教學(xué)方式,因為新課標(biāo)、新教材明確要求要淡化文體,學(xué)習(xí)中應(yīng)練習(xí)快速閱讀,準(zhǔn)確概括各段要點的能力;練習(xí)學(xué)生口頭表達(dá)能力;練習(xí)學(xué)生拓展思維,積累的能力。在學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生當(dāng)主人,讓學(xué)生充分動起來。

3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)本文要善于引導(dǎo)學(xué)生能細(xì)心觀察自然界中萬事萬物,從而激發(fā)學(xué)生去了解自然,研究自然,探索自然的興趣,調(diào)動學(xué)生對大自然無比熱愛的感情,為學(xué)生今后從事科學(xué)研究奠定堅實的感情基礎(chǔ)。

四、析教法:

這是一篇科普文章,它有其自身特點,集知識性、趣味性于一體。因此在教學(xué)本文時,教師要盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息,從讀中探究科學(xué)知識的神奇與奧秘,從讀中體會生動活潑的語言的妙處,從讀中開啟學(xué)生的思維,由此及彼展開豐富的聯(lián)想。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去,讀法多樣,快速默讀與大聲朗讀、齊讀與個別朗讀等。快速默讀主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確歸納概括知識要點,大聲朗讀主要是讓學(xué)生體會本文語言的生動性,齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美,個別朗讀主要是為了調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然,除了讀這種方式以外,說也是一種很重要的方式。從說中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,從說中鍛煉學(xué)生的膽量,從說中獲取教材上所沒有的課外知識。總之,在說中培養(yǎng)學(xué)生自主、大膽探究的能力,從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。

五、談設(shè)計:

本篇課文的教學(xué)用六個步驟來完成。

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:

激趣是一個教學(xué)中不可小覷的環(huán)節(jié),“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,再大的困難他也愿意去克服,學(xué)起來自然主動積極,而且學(xué)習(xí)效果也好。激趣的方式靈活多樣,講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足。在教學(xué)本文時,可啟發(fā)學(xué)生猜以下有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語:“大哥最愛跑,二哥最愛哭,三哥最愛叫,四哥把燈照,五哥摸不清,模樣最花哨。”并由此謎語順暢引出新課學(xué)習(xí)《看云識天氣》。

(二)師范讀課文,學(xué)生儲存重要信息:

科普文章的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生獲得知識,而知識的獲得直接讓學(xué)生在書上找,培養(yǎng)不了學(xué)生的能力,老師讀,學(xué)生聽,這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,也能讓學(xué)生注意力集中,培養(yǎng)迅速提煉主要信息的'能力。

可這樣設(shè)計此環(huán)節(jié):教師范讀課文,學(xué)生不看書,專注的聽老師讀的內(nèi)容,并隨時記下聽到的內(nèi)容要點,然后全班交流聽記情況,交流時,教師適時地有針對性地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或補充。

(三)快速瀏覽,鞏固獲得的信息,準(zhǔn)確概括內(nèi)容要點:

于引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本,并準(zhǔn)確感知課文主要內(nèi)容,為后面的能力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

具體操作方法是:讓學(xué)生快速默讀課文,對已經(jīng)提煉的主要內(nèi)容做更深入的了解,并作一些旁批,列出本文的內(nèi)容提要。然后以小組為單位,交流各自整理的內(nèi)容提要,相互學(xué)習(xí)補充。最后,每組推薦一名代表在班上發(fā)言,全班交流。

(四)朗讀課文,感受生動活潑的語言:

本文雖是一篇科普文章,但文章語言卻生動形象,運用了大量的比喻句,排比句,農(nóng)諺,把云的千姿百態(tài)描繪的栩栩如生,讓人讀起來瑯瑯上口,趣味盎然,學(xué)習(xí)時自然少不了從語言上來品味。此環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),感受本課語言特色,對生動活潑的語言現(xiàn)象作一個初步的了解。

這一環(huán)節(jié)可這樣進(jìn)行:讓學(xué)生放聲朗讀課文,感受課文在語言表達(dá)上的特色。然后全班交流感受,由學(xué)生任選一處特色語言聲情并茂地朗讀,后對其特色作一點兒品味,體會其中的無限妙處。在此過程中,教師有的放矢進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些令文章語言生動起來的方法,為自己今后的寫作服務(wù)。

(五)拓展思維,激發(fā)探究熱情:

由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,首先讓學(xué)生調(diào)動日常生活積累,說說自己熟悉的農(nóng)諺,并談?wù)剬λ睦斫猓诶蠋煹膯l(fā)下明白“諺語是經(jīng)驗,但要準(zhǔn)確,還是要靠科學(xué)研究”,由此自然過渡到下一步:要搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn),要準(zhǔn)確預(yù)報天氣,就得靠天氣預(yù)報。讓學(xué)生結(jié)合書本前的彩色插圖,認(rèn)真觀察云的其中一種,來試著發(fā)布天氣預(yù)報,先在小組交流,然后每組選代表在全班播報。學(xué)生在播報過程中,學(xué)生與教師一道作點評。再讓學(xué)生關(guān)注身邊許多像云一樣有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,舉例說說,比如樹葉落下時為什么總是背面朝天等等,從而在老師的指點下增加對“細(xì)致觀察生活,提高自身能力”的認(rèn)識。

這一環(huán)節(jié),是教學(xué)中的高潮,不是可有可無的,它不僅能產(chǎn)生“余音繞梁,三日不絕”的奇特效果,而且能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成和發(fā)展,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲。找準(zhǔn)課內(nèi)能力訓(xùn)練點,巧妙引導(dǎo),可起到事半功倍的效果。

(六)總結(jié):

緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容,緊緊圍繞“熱愛自然,細(xì)心觀察自然,學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”這個內(nèi)容來作課堂總結(jié),用意很明確,就是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)和方法,令學(xué)生不致產(chǎn)生“課文學(xué)完了,也無事可干了”的想法,真正達(dá)到了“課內(nèi)長骨,課外長肉”美好境界。

六、聊反思:

教學(xué)《看云識天氣》以后,有以下幾點思考:

1、教師在教科普文章時,不能再用分析文章體裁、分析說明方法、分析文章結(jié)構(gòu)等傳統(tǒng)的做法來安排教學(xué),學(xué)生學(xué)之厭倦,效果也堪憂。而應(yīng)該將重點放在關(guān)注科學(xué)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣上。我們在教學(xué)過程中不必有意突出說明文的文體特點,而應(yīng)更新觀念,改進(jìn)教法,適應(yīng)新課程需要,強(qiáng)調(diào)綜合,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為重點。教學(xué)中可采取引導(dǎo)方式,讓學(xué)生快速獲得大量信息,在此基礎(chǔ)上,有針對性的對課文中的重要語段進(jìn)行解讀,同時培養(yǎng)相關(guān)能力。

2、激趣是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié),但激趣不僅僅是在課堂教學(xué)伊始,它應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。教學(xué)開始激趣很重要,它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,迅速進(jìn)入角色,并能活躍課堂氣氛,和諧師生感情。而學(xué)習(xí)過程中的激趣作用也非同小可,因為隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度增加及量的增多,容易引發(fā)疲勞,產(chǎn)生厭戰(zhàn)情緒,此時若教師能夠善加點撥、巧妙引導(dǎo)、靈活運用教材資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生則在不知不覺中一步步走向勝利。

3、科普文章的教學(xué),還要重視語言文字的學(xué)習(xí)。這篇科普文章是生動說明的一個很好的范例,文中比喻、排比、引用等修辭都運用得恰到好處,非常值得品味學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生重視并理解。每一篇文章都有它被入選到教科書的獨特價值,我們教師要充分挖掘其中的教學(xué)資源,用足教材,用活教材。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇八

本課特點:這是一篇科普文。作者用生動形象的語言介紹了云和天氣的關(guān)系:云就像是天氣的招牌,天上掛什么云就會出現(xiàn)什么天氣;重點介紹了怎樣看云識天氣,從兩個方面來看:看云;看云上的光彩。最后說了看云識天氣的意義和局限性。本文介紹了不同的云預(yù)示著不同的天氣,云的名字較多且容易混淆,學(xué)習(xí)時,搜集信息是重要步驟;本文結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)密,語言生動形象,因此,學(xué)習(xí)寫作方法也是一個重點。

本課的地位和作用:本課是第四單元第二課,本單元的內(nèi)容以科學(xué)探索自然為主題,閱讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)精神與興趣。這一課時本書的第一篇說明文,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,掌握一定的說明文閱讀方法。

說明文在生活中非常普遍,可以舉一些實例,讓學(xué)生注意身邊的說明文,理解說明文的特點。這個年齡段的學(xué)生好奇心都很強(qiáng),對什么都充滿興趣,在學(xué)了本文后,可以引導(dǎo)他們每天注意觀察天上的云。對課文,搜集信息不難,但是要概括大意并有條理地歸類,對學(xué)生來說有些難。語言賞析環(huán)節(jié),學(xué)生對比喻、擬人等手法已經(jīng)很熟悉,但是要引導(dǎo)學(xué)生注意這些修辭在說明文中的名稱和作用。

知識與能力:

1、識記“峰巒、預(yù)兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、姿態(tài)萬千、變化無常”等詞語;

2、快速默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu);

3、搜集、篩選信息,了解如何“看云識天氣”;

4、認(rèn)識說明文,掌握簡單的說明方法;

5、品味文章生動優(yōu)美的語言。

過程與方法:

1、結(jié)合語境,理解、識記詞語;

2、抓住關(guān)鍵語句,梳理結(jié)構(gòu);

3、列表格,歸納整理云與天氣的關(guān)系;

4、從詞語、修辭等方面賞析語句。

情感、態(tài)度、價值觀:關(guān)注大自然,關(guān)注民間,關(guān)心生活。

1、積累詞語;

2、快速默讀,梳理結(jié)構(gòu);

3、搜集、篩選信息,列表格。

4、掌握簡單說明方法。

5、品味語言。

1、速讀課文,抓住關(guān)鍵語句,梳理結(jié)構(gòu);

2、鑒賞語句,學(xué)習(xí)寫法。

1、速讀法:快速閱讀,用筆勾畫關(guān)鍵語句,如云的名字及其預(yù)示的天氣,光彩的名稱等;

2、列表格:搜集、篩選信息,最終完成表格,掌握文章內(nèi)容;

3、講授展示:說明文的定義、特點等展示,舉例講述;

4、分享交流:展示一些圖片、諺語,幫學(xué)生理解;

6、嘗試寫作:仿照第一段,用比喻、排比寫一段話。

2課時。

第1課時:記詞語,理思路,列表格,認(rèn)識云和天氣。

第2課時:了解說明文,掌握簡單的說明方法,品味語言。

多媒體。

【對照課件進(jìn)行講解】。

“看云識天氣”,大家想知道什么呢?這篇課文,作者會寫到什么呢?

提醒學(xué)生記住關(guān)鍵詞,如識記、篩選、概括等。

在文中劃出下列詞語,朗讀、解釋并造句。

峰巒一霎間預(yù)兆輕盈勻稱崩塌。

彌漫姿態(tài)萬千變化無常。

1、分組朗讀,用筆勾畫每段的關(guān)鍵語句:如云的名字,總結(jié)性概括性的語句等。

2、劃分層次,概括大意。

【兩分鐘時間,小組討論,全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書,修正,最終確定】。

3、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu):總——分——總。

1、最基本的經(jīng)驗是:_______【從文中找】。

2、具體的方法,請同學(xué)們設(shè)計一張表格。【投影展示表格,小組討論、交流,完成表格】。

3、形象的展示:看云層圖,填上云的名稱。

看云識天氣是勞動人民在長期的勞動中積累的寶貴經(jīng)驗。我們是看著文字來看云、看天氣的,以后,我們要把這種智慧用到生活中,做一個有心人。關(guān)于作者是如何讓為我們說明的,下節(jié)課來看。

a:

1、積累詞語;

2、完成《全效學(xué)習(xí)》。

b:收集有關(guān)天氣的諺語并解釋。

【課件展示,叫學(xué)生來填】。

由結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入說明順序:邏輯順序。

1、說明文定義:介紹事物或事理,以說明為主要表達(dá)方式。

2、說明文特點:知識性。

3、說明文分類:

4、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序【重點講述】。

分類別、作比較、列數(shù)字、引用、打比方。

品味文中寫的最生動的片段或語句,說說自己喜歡的理由【體會修辭手法的作用】。

【區(qū)別修辭手法和說明方法】。

示例:卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。

修辭手法:比喻——作用:生動形象。

說明方法:打比方——作用:清楚的說明卷云的形狀,潔白和輕盈。

1、選舉賞析【學(xué)生自由選句、賞析】。

2、仿寫第一段:夜暮四合,周圍的群山。

仿寫第一段。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇九

一、話教材:

《看云識天氣》是人教社中語室組織編寫的三年制初一語文上學(xué)期第四單元第二篇課文,本文是一篇生動的科普文章。主要是介紹云和天氣的關(guān)系以及看云識天氣的基本經(jīng)驗。文章緊密聯(lián)系生活,語言生動形象,表述層次明白清晰,很適于作為典范文章進(jìn)行閱讀教學(xué)。學(xué)生不僅能從中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識,還能培養(yǎng)獨立閱讀能力,并且更能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察生活、樂于思考問題的良好習(xí)慣。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“在教育領(lǐng)域,一個主要原則是:人們對喜歡的東西會學(xué)得最好,用所有的感官學(xué)會學(xué)得更快。”這篇課文我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,從學(xué)生的生活本身和經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進(jìn)課堂,經(jīng)過小組學(xué)習(xí)和師生互動,在成就自我當(dāng)中讓學(xué)生帶著在語文課堂上的收獲走向生活實踐。

二、說學(xué)情:

《看云識天氣》一文,選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云,對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識,初一年級的'學(xué)生們關(guān)心的甚少,了解得甚少;再者這篇文章也是他們初次接觸說明文,對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強(qiáng)好勝,并且愿意合作,善于合作,樂于探究,因此本篇文章學(xué)習(xí)起來,沒有什么太大的阻礙。

三、定目標(biāo):

根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗及本單元的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到這樣的三維目標(biāo):

1、知識和能力:本文的知識性強(qiáng),但并不深奧,所以在本文的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科技信息的能力,歸納和概括知識要點的能力。本文的語言也很生動,因而在學(xué)習(xí)中要教給學(xué)生善用修辭、善用描寫、善用諺語等寫作手法。本文的結(jié)構(gòu)層次條理清楚,學(xué)生中要教給學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、有條不紊的構(gòu)思方法。

2、過程及方法:教師在教此文時,要改變過去那種拿起書就說這是一篇說明文的這種傳統(tǒng)的舊的教學(xué)方式,因為新課標(biāo)、新教材明確要求要淡化文體,學(xué)習(xí)中應(yīng)練習(xí)快速閱讀,準(zhǔn)確概括各段要點的能力;練習(xí)學(xué)生口頭表達(dá)能力;練習(xí)學(xué)生拓展思維,積累的能力。在學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生當(dāng)主人,讓學(xué)生充分動起來。

3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)本文要善于引導(dǎo)學(xué)生能細(xì)心觀察自然界中萬事萬物,從而激發(fā)學(xué)生去了解自然,研究自然,探索自然的興趣,調(diào)動學(xué)生對大自然無比熱愛的感情,為學(xué)生今后從事科學(xué)研究奠定堅實的感情基礎(chǔ)。

四、析教法:

這是一篇科普文章,它有其自身特點,集知識性、趣味性于一體,

因此在教學(xué)本文時,教師要盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息,從讀中探究科學(xué)知識的神奇與奧秘,從讀中體會生動活潑的語言的妙處,從讀中開啟學(xué)生的思維,由此及彼展開豐富的聯(lián)想。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去,讀法多樣,快速默讀與大聲朗讀、齊讀與個別朗讀等。快速默讀主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確歸納概括知識要點,大聲朗讀主要是讓學(xué)生體會本文語言的生動性,齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美,個別朗讀主要是為了調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然,除了讀這種方式以外,說也是一種很重要的方式。從說中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,從說中鍛煉學(xué)生的膽量,從說中獲取教材上所沒有的課外知識。總之,在說中培養(yǎng)學(xué)生自主、大膽探究的能力,從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。

五、談設(shè)計:

本篇課文的教學(xué)用六個步驟來完成。

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:

激趣是一個教學(xué)中不可小覷的環(huán)節(jié),“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,再大的困難他也愿意去克服,學(xué)起來自然主動積極,而且學(xué)習(xí)效果也好。激趣的方式靈活多樣,講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足。在教學(xué)本文時,可啟發(fā)學(xué)生猜以下有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語:“大哥最愛跑,二哥最愛哭,三哥最愛叫,四哥把燈照,五哥摸不清,模樣最花哨。”并由此謎語順暢引出新課學(xué)習(xí)《看云識天氣》。

(二)師范讀課文,學(xué)生儲存重要信息:

科普文章的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生獲得知識,而知識的獲得直接讓學(xué)生在書上找,培養(yǎng)不了學(xué)生的能力,老師讀,學(xué)生聽,這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,也能讓學(xué)生注意力集中,培養(yǎng)迅速提煉主要信息的能力。

可這樣設(shè)計此環(huán)節(jié):教師范讀課文,學(xué)生不看書,專注的聽老師讀的內(nèi)容,并隨時記下聽到的內(nèi)容要點,然后全班交流聽記情況,交流時,教師適時地有針對性地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或補充。

(三)快速瀏覽,鞏固獲得的信息,準(zhǔn)確概括內(nèi)容要點:

以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真閱讀,加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識理解,并列出內(nèi)容提要。此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本,并準(zhǔn)確感知課文主要內(nèi)容,為后面的能力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

具體操作方法是:讓學(xué)生快速默讀課文,對已經(jīng)提煉的主要內(nèi)容做更深入的了解,并作一些旁批,列出本文的內(nèi)容提要。然后以小組為單位,交流各自整理的內(nèi)容提要,相互學(xué)習(xí)補充。最后,每組推薦一名代表在班上發(fā)言,全班交流。

(四)朗讀課文,感受生動活潑的語言:

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十

“整體感知,設(shè)疑導(dǎo)學(xué)、師生共議、鼓勵創(chuàng)新”是本課教學(xué)的指導(dǎo)思想。即通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生“自主閱讀”的意趣,采取“師與生、生與生”的多向交流的方法,讓學(xué)生各抒己見,由教師相機(jī)點撥,在“讀讀議議”中撞擊出閱讀心得的火花。注重自主學(xué)習(xí),合作探究,注重學(xué)法指導(dǎo),提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。通過科學(xué)的推理,培養(yǎng)聽障學(xué)生的分析、概括能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的看、聽、說、寫的能力。

本文是一篇科普文。作者從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。由于運用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法,課文思路清晰,層次清楚,能抓住云的特點來進(jìn)行分類說明。文章語言優(yōu)美,運用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫的生動形象,這是和作者的觀察和本身的文學(xué)功底分不開的。所以,學(xué)習(xí)本文時,應(yīng)讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用,以提高聽障學(xué)生的語文素養(yǎng)。

聾生由于聽覺障礙,認(rèn)識、分析、理解問題的能力普遍較低,對語言文字的感悟力極差。閱讀是其獲得文字信息的主要途徑,但是由于聽覺缺陷及手勢語的局限,盡管他們學(xué)會了一定數(shù)量的詞匯,但卻不能寫出通順、自然、有條理的語言,這種語言的欠缺又直接影響了他們思維能力的發(fā)展。因此,必須要在課堂教學(xué)中滲透語言訓(xùn)練,讓學(xué)生積累更多的詞匯和句子,并學(xué)習(xí)運用,發(fā)展聾生的語言,提高其綜合素質(zhì)。這種聽力的缺陷還減少了聾生接受信息的渠道,使他們知識面相對狹窄,而這個時期,正是學(xué)生人生觀、價值觀開始形成的時期。如果沒有老師積極引導(dǎo),他們很難了解到學(xué)校以外的事情。因此培養(yǎng)他們探索未知世界的好奇心,培養(yǎng)他們自覺主動地關(guān)注科學(xué),熱愛科學(xué)的精神也是非常重要的,可能對他們的一生產(chǎn)生巨大的影響。

根據(jù)聽障學(xué)生的特點,將知識目標(biāo)定為:

1、識記一些關(guān)于天氣的諺語,加深對看云識天氣知識的了解。

2、復(fù)習(xí)、鞏固比喻的修辭方法,積累運用比喻句。

3、了解打比方、分類別的說明方法以及總——分——總的說明文的結(jié)構(gòu)。

能力目標(biāo)定為:

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

過程和方法目標(biāo)定為:

學(xué)習(xí)快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點,理清文章的思路,提高閱讀現(xiàn)代文的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)定為:激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)著快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點,理清文章的思路。

2、語言的積累與運用。

新教材第一、二冊不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀概括能力,故將《看云識天氣》一文的重難點定為概括課文內(nèi)容要點并積累語言。

1、對于云的認(rèn)知不是重點,但將網(wǎng)絡(luò)上的豐富的知識、圖片等引入課堂卻能調(diào)動學(xué)生興趣,提高課堂效率。

2、教師制作課件。

讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文,理清結(jié)構(gòu)。

3、通過欣賞云圖加深學(xué)生的感性認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合課前準(zhǔn)備的看云小短文比較并體會課文中使用比喻、諺語等準(zhǔn)確生動的語言特點。

4、最后利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富知識拓展延伸。

為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)他們自覺地探索精神,訓(xùn)練他們的邏輯思維能力,我主要運用情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過朗讀體會作者語言的精妙,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,抓住特征。

2、訓(xùn)練用多種方法自學(xué)課文。

根據(jù)學(xué)生特點和課文內(nèi)容,共設(shè)計三個課時。

課前需要做的準(zhǔn)備。

1、預(yù)習(xí)生字和生詞,將查完字典后還不懂的詞語和句子劃出來,課前上交給老師。

2、搜索有關(guān)天氣的諺語、成語和優(yōu)美的句子,寫在摘抄本上。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:疏通課文,整體把握。

一、用謎語導(dǎo)入:(大屏幕顯示)。

猜一猜:我是誰?

愛花的孩子說我像朵花,讒嘴的孩子說我是個棉花糖,說我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。

從這個謎語引出云的特征,然后請同學(xué)們展示自己搜集的材料。既而引出云和天氣的關(guān)系。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

三、整體感知。

1、因為聾生理解語言的能力較差,所以必須首先疏通文本,掃清文字障礙。教師將同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候碰到的攔路虎(詞語和句子)投影在大屏幕上,由同學(xué)們先互相幫助,解決困難,比較難懂的由老師和同學(xué)一起探討。(教師可以設(shè)計各種方式,比如詞語造句、選詞填空或者將這個詞語放在一個句子中,請同學(xué)們根據(jù)語境來猜測理解這個詞語的意思等等來幫助聾生正確的理解語義。)。

例如:嚴(yán)嚴(yán)實實:嚴(yán)密,沒有空隙或漏洞的。

(這個詞只看字典上的解釋,容易使學(xué)生理解偏差,學(xué)生可能造句:他的推理很嚴(yán)嚴(yán)實實,無懈可擊。針對這種情況,就必須舉幾個恰當(dāng)?shù)睦觼眢w現(xiàn)它適合什么樣的語言環(huán)境。例如:箱子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。被子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。天冷了,他把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。藏得嚴(yán)嚴(yán)實實,誰也找不到。)。

峰巒:山峰和山巒。峰巒疊嶂、峰巒起伏(學(xué)這個詞主要是為了掌握后面的兩個成語,擴(kuò)充學(xué)生的知識面)。

2、這個過程大約需要20分鐘。還要用5分鐘的時間讓他們消化,整理。在這個基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生自讀課文,理解課文內(nèi)容。思考:云和天氣的關(guān)系。

3、讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,簡單講講如果讓你來繼續(xù)寫作文,接下來你會怎樣寫?學(xué)生會談出一些想法,有的抓住了重點,有的卻沒有揭示出事物的本質(zhì),這樣就暴露了認(rèn)知上的差距。找到了問題,有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

4、快速閱讀課文,小組討論,合作探究,讓學(xué)生們就剛才的問題談?wù)勛髡呤窃鯓臃治龅模瑤椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn):用找中心句的方法,(沒有中心句的找關(guān)鍵詞概括),可以很快的理清層次結(jié)構(gòu),把握課文的大意。并讓讓學(xué)生自己分析文章的結(jié)構(gòu)特點。

老師總結(jié):這種結(jié)構(gòu)方式:總——分——總。

學(xué)法指導(dǎo):根據(jù)找到的關(guān)鍵句(段落中心句)判斷文章的結(jié)構(gòu)。

學(xué)以致用,課文中其他的地方也有運用這種結(jié)構(gòu)的,請同學(xué)們找出,并體會它的好處。(小組討論交流)。

同學(xué)們寫作文的時候可以試著用這種結(jié)構(gòu)方式。(順便進(jìn)行作文指導(dǎo),一語帶過)。

四、作業(yè):

1、用今天學(xué)到的詞語造句或者寫一段話。

2、作文片斷訓(xùn)練:

任選一題:《我眼中的云》、《假如我是一片云》、

要求:仔細(xì)觀察,細(xì)致描繪。

五、板書:

一(1)關(guān)系密切總層次清晰。

三(7)意義、局限總一目了然。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十一

說教材分析:

本課特點:這是一篇科普文。作者用生動形象的語言介紹了云和天氣的關(guān)系:云就像是天氣的招牌,天上掛什么云就會出現(xiàn)什么天氣;重點介紹了怎樣看云識天氣,從兩個方面來看:看云;看云上的光彩。最后說了看云識天氣的意義和局限性。本文介紹了不同的云預(yù)示著不同的天氣,云的名字較多且容易混淆,學(xué)習(xí)時,搜集信息是重要步驟;本文結(jié)構(gòu)清楚嚴(yán)密,語言生動形象,因此,學(xué)習(xí)寫作方法也是一個重點。

本課的地位和作用:本課是第四單元第二課,本單元的內(nèi)容以科學(xué)探索自然為主題,閱讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識,培養(yǎng)科學(xué)精神與興趣。這一課時本書的第一篇說明文,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,掌握一定的說明文閱讀方法。

說學(xué)生分析:

說明文在生活中非常普遍,可以舉一些實例,讓學(xué)生注意身邊的說明文,理解說明文的特點。這個年齡段的學(xué)生好奇心都很強(qiáng),對什么都充滿興趣,在學(xué)了本文后,可以引導(dǎo)他們每天注意觀察天上的云。對課文,搜集信息不難,但是要概括大意并有條理地歸類,對學(xué)生來說有些難。語言賞析環(huán)節(jié),學(xué)生對比喻、擬人等手法已經(jīng)很熟悉,但是要引導(dǎo)學(xué)生注意這些修辭在說明文中的名稱和作用。

說教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:

1、識記“峰巒、預(yù)兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、姿態(tài)萬千、變化無常”等詞語;

2、快速默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu);

3、搜集、篩選信息,了解如何“看云識天氣”;

4、認(rèn)識說明文,掌握簡單的說明方法;

5、品味文章生動優(yōu)美的語言。

過程與方法:

1、結(jié)合語境,理解、識記詞語;

2、抓住關(guān)鍵語句,梳理結(jié)構(gòu);

3、列表格,歸納整理云與天氣的關(guān)系;

4、從詞語、修辭等方面賞析語句。

情感、態(tài)度、價值觀:關(guān)注大自然,關(guān)注民間,關(guān)心生活。

說教學(xué)重點:

1、積累詞語;

2、快速默讀,梳理結(jié)構(gòu);

3、搜集、篩選信息,列表格。

4、掌握簡單說明方法。

5、品味語言。

說教學(xué)難點:

1、速讀課文,抓住關(guān)鍵語句,梳理結(jié)構(gòu);

2、鑒賞語句,學(xué)習(xí)寫法。

說教學(xué)方法:

1、速讀法:快速閱讀,用筆勾畫關(guān)鍵語句,如云的名字及其預(yù)示的天氣,光彩的名稱等;

2、列表格:搜集、篩選信息,最終完成表格,掌握文章內(nèi)容;

3、講授展示:說明文的定義、特點等展示,舉例講述;

4、分享交流:展示一些圖片、諺語,幫學(xué)生理解;

6、嘗試寫作:仿照第一段,用比喻、排比寫一段話。

說課時安排:

2課時。

第1課時:記詞語,理思路,列表格,認(rèn)識云和天氣。

第2課時:了解說明文,掌握簡單的說明方法,品味語言。

說教學(xué)用具:

多媒體。

說教學(xué)過程:

【對照課件進(jìn)行講解】。

第一課時。

一、導(dǎo)入:

二、看題目:

“看云識天氣”,大家想知道什么呢?這篇課文,作者會寫到什么呢?

三、展示目標(biāo):

提醒學(xué)生記住關(guān)鍵詞,如識記、篩選、概括等。

四、預(yù)習(xí)檢測:

在文中劃出下列詞語,朗讀、解釋并造句。

峰巒一霎間預(yù)兆輕盈勻稱崩塌。

彌漫姿態(tài)萬千變化無常。

五、速讀課文,整體感知:

1、分組朗讀,用筆勾畫每段的關(guān)鍵語句:如云的名字,總結(jié)性概括性的語句等。

2、劃分層次,概括大意。

【兩分鐘時間,小組討論,全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書,修正,最終確定】。

3、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu):總——分——總。

1、最基本的經(jīng)驗是:_______【從文中找】。

2、具體的方法,請同學(xué)們設(shè)計一張表格。【投影展示表格,小組討論、交流,完成表格】。

3、形象的展示:看云層圖,填上云的名稱。

七、合上課本,檢驗本領(lǐng):

【展示圖片,學(xué)生看云識天氣,要說明理由】。

八、走向課外,感受民間:

【展示關(guān)于看云識天氣的諺語、解釋】。

九、小結(jié):

看云識天氣是勞動人民在長期的勞動中積累的寶貴經(jīng)驗。我們是看著文字來看云、看天氣的,以后,我們要把這種智慧用到生活中,做一個有心人。關(guān)于作者是如何讓為我們說明的,下節(jié)課來看。

七、作業(yè):

a:

1、積累詞語;

2、完成《全效學(xué)習(xí)》。

b:收集有關(guān)天氣的諺語并解釋。

第二課時。

一、溫故知新:回顧結(jié)構(gòu)圖。

【課件展示,叫學(xué)生來填】。

由結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入說明順序:邏輯順序。

二、文體知識補充:

1、說明文定義:介紹事物或事理,以說明為主要表達(dá)方式。

2、說明文特點:知識性。

3、說明文分類:

4、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序【重點講述】。

三、在文中找一找鎖用到的說明方法:

分類別、作比較、列數(shù)字、引用、打比方。

四、品味賞析:

品味文中寫的最生動的片段或語句,說說自己喜歡的理由【體會修辭手法的作用】。

【區(qū)別修辭手法和說明方法】。

示例:卷云絲絲縷縷的漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。

修辭手法:比喻——作用:生動形象。

說明方法:打比方——作用:清楚的說明卷云的形狀,潔白和輕盈。

五、小試牛刀:

1、選舉賞析【學(xué)生自由選句、賞析】。

2、仿寫第一段:夜暮四合,周圍的群山。

六、作業(yè):

仿寫第一段。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十二

(-)知識目標(biāo)。

l.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。

2.復(fù)習(xí)分類說明的方法。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。

(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。

(三)情感目標(biāo)。

1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

2.體會諺語這種語言的形式美。

二、重點難點。

重點:打比喻、分類別的說明方法。

難點:1.比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。

2.課文的主體部分,即怎樣看云識天氣這部分,由于云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,學(xué)生一時難于分辨,所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。

三、師生互動活動設(shè)計。

1.進(jìn)行說的比賽,其中還可以培養(yǎng)觀察能力。

2.聽音樂,描述可能出現(xiàn)的畫面。

3.分小組討論,進(jìn)行制表。

4.搜集有關(guān)識別天氣的諺語,班上交流,并建立一個小天氣預(yù)報站。

四、教學(xué)步驟。

導(dǎo)入新課。

先放一段音樂,請同學(xué)們描述一下畫面:陰云密布,狂風(fēng)大作,大雨點砸在盆上叮當(dāng)響,人們四下奔跑的聲音,雞鴨亂叫聲。從這段描述中,我們看到的是暴雨來臨時的場面,由什么的變化引起了雨的到來?對,是云、風(fēng)的到來引起的,所以說,云的變化就能暗示天氣變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力)今天,我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》。

(-)明確目標(biāo)。

1.理清作者的寫作思路。

3.打比喻、分類別的說明方法。

(二)整體感知。

本文是一篇事理說明文,具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,說明了怎樣看云識天氣。

(三)教學(xué)過程。

1.復(fù)習(xí)提問。

(1)從題目上看,這是說明什么的文章?說明云和天氣關(guān)系的'文章。

(2)從題目上看,你還能讀出什么來?體裁說明文,說明順序:邏輯順序。

2.讀課文,第1段老師范讀,第2段全班女生齊讀,第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀,第5段、第6段分別由兩名男生朗讀,第7段全班男生齊讀。

3.劃分段落,概括段意。

第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說明為什么可以看云識天氣。

第二部分(第2-6段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分(第7段):說明看云識天氣的意義和局限性。

4.這樣分段,體現(xiàn)了什么說明順序?邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

5.閱讀第1段,回答下面各題。

(l)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)。

(2)如何分層?第一句是第一層,最后一句是第三層,中間是第二層。

(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”,哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”?

“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。“它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。

8.由多媒體演示云和天氣的變化,并伴隨音樂,同學(xué)們看著畫面進(jìn)行復(fù)述。

9.再速讀課文,回答下列問題。

(1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云,積雨云,這些云低而厚密,是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆,”這是什么說明方法?說明方法是分類別。

(2)“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法?說明方法是打比方。

10.本文的說明方法是分類別、打比方,在文中找出例子來。

運用打比方的說明方法的句子有:

(2)云就像是天氣的“招牌”。

(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。

(4)還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。

(5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。

(6)隔著云著太陽和月亮,就像隔了一層毛玻璃,朦朧不清。

分類別:光彩有暈、華、虹、霞。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明,層次十分清晰:首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切,云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點,寫得詳細(xì)、縝密,從高層云依次說到低層云,從象征晴朗天氣的云,依次說到帶來暴風(fēng)雨的云,又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系,再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中,從現(xiàn)象入手,進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系,就是本質(zhì)。云的種類很多,但說明層次不亂,先說什么,再說什么,后說什么,有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛,說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。

擬題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

閱讀課文的最后一部分,即最后一段分組擬題,互作答案。

結(jié)尾總結(jié)全文、點題,同時說明了看云識天氣的局限性。

(五)布置作業(yè)在課外,練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。

文檔為doc格式。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十三

1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用;了解分類說明等說明方法。

2、培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。

3、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

4、體會諺語這種語言的形式美。

朗讀法、合作探究法。

把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會運用比喻說明事物的妙處。

體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

模塊一:預(yù)習(xí)反饋

1、作者簡介:朱泳燚(y),1940年出生于上海,1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系,現(xiàn)任江蘇省常熟中學(xué)高級教師。多年從事語文教學(xué)和語言研究,多次參加編寫本省、全國和香港地區(qū)中學(xué)教材,在中央和省級以外國外專業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)研究論文和語言研究論文200多篇;出版高中語文選修教材《語言表達(dá)》、《科學(xué)小論文寫作》兩本,專著、合著多種。語文專著《看云識天氣》多次在本省和全國獲獎。

2、作品簡介:《看云識天氣》是一篇科普說明文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

3、關(guān)于“云”與天氣的關(guān)系:云和天氣的關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜的,這里只作簡單說明。(1)云層中的水氣越少,云層就越薄越白,陽光的通透性也就很好,當(dāng)然就預(yù)示著天氣晴好;反之,云層中的水氣越多,云層就越厚越黑,就會遮擋陽光,形成陰雨風(fēng)雪等天氣。(2)云中都是水離子,帶電。云層越厚,帶電越大,兩團(tuán)云相撞,就會產(chǎn)生閃電、雷鳴。(3)當(dāng)云層中的水氣,遭遇大片冷空氣時,水氣結(jié)成水珠,當(dāng)水珠過大時,空氣的浮力承受不住就會落下,形成雨、雪、冰雹等。

1、給下列加點字注音:

峰巒( ) 一霎間( ) 彌漫( ) 暈頭轉(zhuǎn)向( ) 月暈( )

崩塌( ) 勻稱( ) 籠罩( ) 薄云( ) 諺語( )

點綴( ) 頃刻( ) 預(yù)兆( ) 輕盈( )

2、辨析下面形似字,為其注音并組詞

綾( ) 卷( ) 幕( )

凌( ) 劵( ) 暮( )

3、解釋下列詞語的意思。

預(yù)兆:

輕盈:

彌漫:

征兆:

4、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語。

(1)形容姿態(tài)多種多樣。( )

(2)指事物經(jīng)常變化,沒有規(guī)律性。( )

1、為什么“看云”能“識天氣”?用文中的一句話作答。

2、指出下列各句的說明方法。(提示:結(jié)合小學(xué)時所學(xué)說明方法作答)

(1)夏天,雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。( )

(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊白色的綾紗。( )

(3)人們常說:“東虹轟隆西虹雨。”意思是說,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。 ( )

(4)積云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,就變成了積雨云。( )

模塊二:合作探究

1、怎樣看云識天氣?這是全文的重點。課文主體部分對云和天氣關(guān)系作了具體細(xì)致的介紹。

(1)閱讀第三節(jié),完成下表

云 名形 態(tài)位 置厚 度天氣征兆

卷 云

卷積云

積 云

高積云

(2)閱讀第四、五節(jié),完成下表

云 名變化過程形 狀位 置天氣征兆

卷層云

卷層云

卷層云

積雨云

(3)閱讀第六節(jié),完成下表

云彩名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆

畢竟有一定的限度,要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況,還得依靠 。

2、課文第1段的概述在語言表達(dá)上最突出的特點是什么?并簡要分析這樣寫的作用。

請同學(xué)們將獨學(xué)、對學(xué)或群學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小組還未能解決的其他問題摘抄下來,與全班一起分享。

模塊三:形成提升

一、有些事物很難描摹,打個比方,就容易講清楚,而且顯得生動活潑,很有趣味。仿照下面的示例造句。

示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

造句:1、夜幕四合,周圍的群山,

2、遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,

模塊四:小結(jié)評價

1、本文是一篇 說明文,作者從 和 兩個方面介紹了看云識天氣的有關(guān)知識。全文的結(jié)構(gòu)特點是 ,說明順序是 。

2、本文中作者使用的說明方法主要有:

,除此以外,常見的說明方法還有:

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十四

1)云自東北起,必有風(fēng)和雨。

2)早晨東云長,有雨不過晌。

3)早晨浮云走,午后曬死狗。

4)早晨棉絮云,午后必雨淋。

5)早晨云擋壩,三天有雨下。

6)云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。

7)云從東南來,下雨不過響。

8)暴熱黑云起,雹子要落地。

9)朝有破紫云,午后雷雨臨。

10)低云不見走,落雨在不久。

11)黑黃云滾翻,冰雹在眼前。

12)黑云起了煙,雹子在當(dāng)天。

13)紅云變黑云,必有大雨淋。

14)今晚花花云,明天曬死人。

15)老云結(jié)了駕,不陰也要下。

16)日落烏云漲,半夜聽雨響。

17)日落云里走,雨在半夜后。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十五

《看云識天氣》是一篇舊課文,作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系,有利于開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的說明文,內(nèi)容上與實際生活能夠緊密聯(lián)系起來。從寫作上看:層次清楚,有綱有目。能抓住云的特點來進(jìn)行說明。語言準(zhǔn)確,運用比喻、擬人和排比等修辭手法,把云寫得生動形象;運用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。說明文的內(nèi)容上的科學(xué)性,結(jié)構(gòu)上的條理性和語言上的準(zhǔn)確性都體現(xiàn)出來了,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

這篇課文特點鮮明,做為教學(xué)內(nèi)容來看,切入點很多,過去通常把它當(dāng)作說明文來處理,學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和說明方法,但從新教材看,第一二冊并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力,甚至提出,教學(xué)時不必指出它是什么文體,顯然課文作為教材的功能發(fā)生了變化,因此,在教材處理內(nèi)容取舍方面,我兼顧了兩個方面:一是重點練習(xí)學(xué)生快速閱讀,抓住主要信息,概括內(nèi)容大意,提高學(xué)生搜集篩選信息的能力;二是適當(dāng)介紹說明文的文體知識。

1、練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點,理清文章思路。

2、豐富科學(xué)知識,提高搜集篩選資料的能力。

3、積累課文中的比喻句,并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

1、練習(xí)快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點,理清文章思路。

2、豐富科學(xué)知識,提高搜集篩選資料的能力。

1、概括課文內(nèi)容要點,理清文章思路。

2、生動、形象的說明語言。

利用電腦導(dǎo)入新課,學(xué)生欣賞美麗的畫面,聆聽美妙的音樂。在輕松愉快的氛圍中導(dǎo)入新課。這樣可以集中學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我是這樣導(dǎo)入的:

勞動人民在長期的生活實踐中總結(jié)出一套經(jīng)驗,根據(jù)天上的云彩判斷天氣。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇與天氣有關(guān)的知識短文《看云識天氣》。

(設(shè)計意圖:通過此環(huán)節(jié),引起學(xué)生與課文對話的欲望。同時也使學(xué)生明白,獲取天氣預(yù)報這一信息的渠道是廣泛的,包括電視、電話、手機(jī)短信、經(jīng)驗判斷等方面,要注意從多方面搜集信息。

對課前下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行檢查。預(yù)習(xí)提綱應(yīng)該有的放矢,尤其是兩個表格的概括應(yīng)用好。讓學(xué)生獨立完成表格,就是要讓學(xué)生通過研讀課文,了解文本。老師不要講太多,主要通過學(xué)生的讀書、小組之間的討論和教師的答疑來完成。

研讀的過程中讓學(xué)生找出文章的總括句、過渡句等以及說明文結(jié)構(gòu)的條理性和層次性此環(huán)節(jié)解決。

找出文中優(yōu)美的句子反復(fù)朗讀,并說出美在哪里。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生把握生動形象的語言并體會修辭手法的作用。通過練習(xí)體會課文用詞準(zhǔn)確,說明事物生動形象的特點,指導(dǎo)學(xué)生課后摘錄,積累課文中的比喻句。)

師生共同交流。老師可以出示文中主要說明方法的名稱和特征,讓學(xué)生對號入座,初步掌握幾種主要說明方法的使用和作用。

留給學(xué)生質(zhì)疑的時間,先由其他學(xué)生給予解答,不完整的地方由教師點撥補充。

先由學(xué)生自己說一說本節(jié)課學(xué)到了什么知識,師再小結(jié)。

通過練習(xí)題,檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,對教學(xué)效果進(jìn)行及時反饋。

1、搜集有關(guān)天氣的諺語(查找有關(guān)資料或請教家里人及有經(jīng)驗的人),并解釋說明。

2、在課外,練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀,判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況,把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上,看誰預(yù)報得最準(zhǔn)確。

這些作業(yè),有利于發(fā)展學(xué)生搜集處理信息、獲取新知識的能力,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,提高學(xué)生對知識的理解和運用的能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,激發(fā)學(xué)生觀察生活、了解自然的興趣。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十六

1、在理清思路的基礎(chǔ)上,尋點探究,并體味文中優(yōu)美的語言。

2、學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法

在理清思路的基礎(chǔ)上,尋點探究,學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法

學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法

精讀第一段

1、要給第一段劃分層次的話,應(yīng)該怎樣劃分?用一句簡單的話概括每個層次的內(nèi)容。

2、第一段中“姿態(tài)萬千”和“變化無常”在文中是通過哪些詞語體現(xiàn)的?

3、品味一個詞

這一段中有一個詞語特別有意思,你知道是哪一個嗎?

比比誰找得最多!

在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子。

這種說明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過的有異曲同工之妙。

比比誰找得最快!

在文章當(dāng)中找一找運用了上述說明方法的句子吧!

3、比比誰找得準(zhǔn)!

《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法?舉例說明!

《課時優(yōu)化》

說明文的常用結(jié)構(gòu)模式:

1、總分式:包括總—分、分—總、總--分--總等,

2、事物說明文多用總分式,

3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

4、遞進(jìn)式:事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),

5、一層一層地剖析事理。

說明文知識小解:

說明事物的方法很多,常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料(常見的八中)等等。

說明文語言特點:

科 學(xué)、 、周 密、等特點

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十七

久雨西風(fēng)晴,久晴西風(fēng)雨。云行東,雨無終;云行西,雨凄凄。星星眨眼天要變。

早上朵朵云,下午曬死人。南風(fēng)暖,北風(fēng)寒,東風(fēng)潮濕西風(fēng)干。蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。

早晚煙撲地,蒼天有雨意。不是暑,正當(dāng)暑。重霧三日,必有大雨。

早霞不出門,晚霞行千里。處暑有雨十八江、處暑無雨干斷江。早看東南,晚看西北。

落雨落得慢,近日雨不散。天上灰布云,下雨定連綿。

不怕陰,就怕下。久晴大霧必陰,久雨大霧必晴。十霧九晴。

太陽現(xiàn)一現(xiàn),三天不見面。天上鯉魚斑,明日曬谷不用翻。夜星繁,大晴天。

河里魚打花,天天有雨下。久雨必有久晴,久晴必有久雨。冷得早,暖得早。

久晴鵲噪雨,久雨鵲噪晴。八月十五云遮月,正月十五雪打燈。棉花云,雨快淋。

空山回聲響,天氣晴又朗。早晨下雨當(dāng)日晴,晚上下雨到天明。云交云,雨淋淋。

雷公先,有雨也不多。一場秋雨一場寒,十場秋雨穿上棉。東北風(fēng),雨太公。

雷聲繞圈轉(zhuǎn),有雨不久遠(yuǎn)。東邊日出西邊雨,陣雨過后又天晴。南風(fēng)頭,北風(fēng)尾。

天上鉤鉤云,地上雨淋淋。雞早宿窩天必晴,雞晚進(jìn)籠天必雨。晝霧陰,夜霧晴。

小暑熱得透,大暑涼溲溲。風(fēng)靜天熱人又悶,有風(fēng)有雨不用問。瓦塊云,曬死人。

有雨山戴帽,無雨云攔腰。旱刮東南不下雨,澇刮東南不晴天。魚鱗天,不雨也風(fēng)顛。

煙囪不冒煙,一定是陰天。水缸出汗蛤蟆叫,不久將有大雨到。一日南風(fēng),三日關(guān)門。

清早寶塔云,下午雨傾盆。先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大。東風(fēng)下雨,西風(fēng)晴。

日落云里走,雨在半夜后。先下牛毛沒大雨,后下牛毛不晴天。饅頭云,天氣晴(淡積云)。

日暈三更雨,月暈午時風(fēng)。燕子低飛蛇過道,螞蟻搬家山戴帽。一場春雨一場暖。

早怕東南黑,晚怕北云推。日落西山一點紅,半夜起來搭雨蓬。七月北風(fēng)及時雨。

早晨地罩霧,盡管曬稻谷。早陰陰,晚陰晴,半夜陰天不到明。螞蟻壘窩要下雨。

日落烏云漲,半夜聽雨響。四季東風(fēng)四季晴,只怕東風(fēng)起響聲。東虹日頭西虹雨。

云雨打五更,日曬水坑。

不怕陰雨天氣久,只要西北開了口。

云向東,有雨變成風(fēng),云向南,水漣漣,云向西,下地披衣。

時雨時晴,幾天幾夜不停。

烏云攔東,不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞,風(fēng)雨來不小。

朝有破紫云,午后雷雨臨。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十八

諺語是廣泛流傳于民間的.言簡意賅的短語,多數(shù)反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗,下面是關(guān)于看云識天氣諺語匯集的內(nèi)容,歡迎閱讀!

喜鵲搭窩高,當(dāng)年雨水澇。

久雨聞鳥鳴,不久即轉(zhuǎn)晴。

海雀向上飛,有風(fēng)不等黑。

鳥往船上落,雨天要經(jīng)過。

喜鵲枝頭叫,出門晴天報。

蟋蟀上房叫,莊稼挨水泡。

蚊子咬的怪,天氣要變壞。

蜻蜓千百繞,不日雨來到。

蜜蜂采花忙,短期有雨降。

腰酸瘡疤癢,有雨在半晌。

棗花多主旱,梨花多主澇。

晴天不見山,下雨三五天。

河里泛青苔,必有大雨來。

海水起黃沫,大風(fēng)不久過。

天上鉤鉤云,地上雨淋淋。

天有城堡云,地上雷雨臨。

天上掃帚云,三天雨降淋。

早晨棉絮云,午后必雨淋。

早晨東云長,有雨不過晌。

早晨云擋壩,三天有雨下。

早晨浮云走,午后曬死狗。

早雨一日晴,晚雨到天明。

今晚花花云,明天曬死人。

空中魚鱗天,不雨也風(fēng)顛。

天上豆莢云,不久雨將臨。

天上鐵砧云,很快大雨淋。

老云結(jié)了駕,不陰也要下。

云吃霧有雨,霧吃云好天。

云吃火有雨,火吃云晴天。

烏云接日頭,半夜雨不愁。

烏云腳底白,定有大雨來。

低云不見走,落雨在不久。

西北惡云長,冰雹在后晌。

暴熱黑云起,雹子要落地。

黑云起了煙,雹子在當(dāng)天。

黑黃云滾翻,冰雹在眼前。

黑黃云滾翻,將要下冰蛋。

滿天水上波,有雨跑不脫。

久晴西風(fēng)雨,久雨西風(fēng)晴。

日落西風(fēng)住,不住刮倒樹。

常刮西北風(fēng),近日天氣晴。

半夜東風(fēng)起,明日好天氣。

雨后刮東風(fēng),未來雨不停。

南風(fēng)吹到底,北風(fēng)來還禮。

南風(fēng)怕日落,北風(fēng)怕天明。

南風(fēng)多霧露,北風(fēng)多寒霜。

夜夜刮大風(fēng),雨雪不相逢。

南風(fēng)若過三,不下就陰天。

風(fēng)頭一個帆,雨后變晴天。

晌午不止風(fēng),刮到點上燈。

無風(fēng)現(xiàn)長浪,不久風(fēng)必狂。

無風(fēng)起橫浪,三天臺風(fēng)降。

大風(fēng)怕日落,久雨起風(fēng)晴。

東風(fēng)不過晌,過晌翁翁響。

雨后東風(fēng)大,來日雨還下。

雹來順風(fēng)走,頂風(fēng)就扭頭。

春天刮風(fēng)多,秋天下雨多。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇十九

一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用,體會說明語言準(zhǔn)確性。

掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。

生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

安排一課時。

一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

三、討論全文結(jié)構(gòu)。

四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

(一)講讀第一自然段

1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”?

2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”?

3、朗讀指出修辭手法?

4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

(二)分析第二自然段。

1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

(三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

4、從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

(四)討論如何根據(jù)云的光彩,推測天氣的情況。

1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

3、引用諺語有什么作用?

五、討論最后一段作用。

1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?

2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

3、最后告訴我們局限性作用?

六、課文。

七、布置作業(yè):

1、說出有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。

2、完成練習(xí)二。

板書設(shè)計:看云識天氣

(觀察)(推測)(天氣的變化)

總說:看云可以識天氣。[總—分—總][現(xiàn)象]

條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類)

分說:怎樣看云識天氣。低、密、厚(先總后分)

(分類)光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]

總說:意義與局限。

用詞準(zhǔn)確往往、常常

科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等

生動有趣比喻、排比、對比、擬人;諺語

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇二十

“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”:鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云,它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面,鉤卷云出現(xiàn),說明鋒面或低壓即將到來,是雨淋淋的先兆。但是,雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云,則會連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍,所以又有“鉤鉤云消散,晴天多干旱”,“冬鉤云,曬起塵”的諺語。

“炮臺云,雨淋淋”:炮臺云指堡狀高積云或堡狀層積云,多出現(xiàn)在低壓槽前,表示空氣不穩(wěn)定,一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。

“云交云,雨淋淋”:云交云指上下云層移動方向不一致,也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致,常發(fā)生在鋒面或低壓附近,所以預(yù)示有雨,有時云與地面風(fēng)向相反,則有“逆風(fēng)行云,天要變”的說法。

“江豬過河,大雨滂沱”:江豬指雨層云下的碎雨云,出現(xiàn)這種云,表明雨層云中水汽很充足,大雨即將來臨。有時碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方,夜間便看到有像江豬的云飄過“銀河”,也是有雨的先兆。

“棉花云,雨快臨”:棉花云指絮狀高積云,出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定,如果空氣中水汽充足并有上升運動,就會形成積雨云,將有雷雨降臨。

“天上灰布懸,雨絲定連綿”:灰布云指雨層云,大多由高層云降低加厚蛻變而成,范圍很大、很厚,云中水汽充足,常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

“云往東,車馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”:根據(jù)云的移動方向來預(yù)測陰晴,云向東、向北移動,預(yù)示著天氣晴好;云向西、向南移動,預(yù)示著會有雨來臨。云的移動方向,一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動較快的云。

“烏云接落日,不落今日落明日”:指太陽落山時,西方地平線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽,說明烏云東移,西邊陰雨天氣正在移來,將要下雨。一般來說,如接中云,則當(dāng)夜有雨;如接高云,則第二天有雨。但如西邊的烏云呈條塊狀或斷開,或本地原來就多云,那就不是未來有雨的征兆了。

“西北天開鎖,明朝大太陽”:指陰雨天時,西北方向云層裂開,露出一塊藍(lán)天,稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部,隨著陰雨系統(tǒng)東移,本地將雨止云消,天氣轉(zhuǎn)好。

“太陽現(xiàn)一現(xiàn),三天不見面”:指春、夏時節(jié),雨天的中午,云層裂開,太陽露一露臉,但云層又很快聚合變厚,這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下,準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時,云層變厚,降雨增大;上升氣流減弱時,云層變薄,降雨減小或停止;中午前后,太陽照射強(qiáng)烈,云層上部受熱蒸發(fā),或云層下面上升氣流減弱,天頂處的云層就會裂開。隨著太陽照射減弱,或云層下部上升氣流加強(qiáng),裂開的云層又重新聚攏變厚。因此,“太陽現(xiàn)一現(xiàn)”常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和“太陽笑,淋破廟”“亮一亮,下一丈”等諺語類同。

“天上鯉魚斑,明天曬谷不用翻”(瓦塊云,曬煞人):鯉魚斑是指透光高積云,產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定,到了晚上,一遇到下沉氣流,云體便迅速消散,次日將是晴好天氣。但是,如果云體好像細(xì)小的魚鱗,則是卷積云,這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺風(fēng)外圍,近期會刮風(fēng)或下雨,所以又有“魚鱗天,不雨也風(fēng)顛”的諺語。

“云往東,刮陣風(fēng);云往西,披蓑衣”:這里所指的云,是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的(實際上往往是自西南向東北移動)。云往西,說明該地處于低壓前部,本地將因低壓移來而降雨;云往東,說明低壓已經(jīng)移過本地,本地處于低壓后部,天氣即將轉(zhuǎn)晴,轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

“云鉤向哪方,風(fēng)由哪方來”:云鉤指的是鉤卷云的`尾部,出現(xiàn)在高空,有時上端有小鉤,也有排列成行的。上端小鉤所指,是高空風(fēng)的方向,而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián),所以根據(jù)云鉤方向大體可測知風(fēng)的來向。

“早上烏云蓋,無雨也風(fēng)來”:是說早晨東南方向有黑云遮日,預(yù)示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風(fēng),溫度較本地空氣為高,形成上冷下熱,水汽易上升成云,再加上白天地面受熱,空氣對流上升,更促使云層抬高,水汽遇冷成水滴,從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

“黃云上下翻,將要下冰蛋”:黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致,出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

“山戴帽,大雨到”:山戴帽是說氣壓低,空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會降雨,一般要視情況而定,如云逐漸降低且加厚,降雨的可能性大,反之,云逐漸抬升變薄,下雨的可能性就小。

“云吃霧下,霧吃云晴”:見到霧之后來了云,可能低氣壓要來臨,是要下雨的兆頭。反之,如云消霧起,表示低氣壓已過,晴朗天氣即將來臨。

“日落射腳,三天內(nèi)雨落”:指太陽從云層的空隙中照射下來,稱“日射腳”,傍晚出現(xiàn)日射腳,說明對流作用強(qiáng)烈,預(yù)示有雨。

“早霞不出門,晚霞行千里”:早晨東方無云,西方有云,陽光照到云上散射出彩霞,表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來,加上白天空氣一般不大穩(wěn)定,天氣將會轉(zhuǎn)陰雨;傍晚如出晚霞,表明西邊天空已放晴,加上晚上一般對流減弱,形成彩霞的東方云層,將更向東方移動或趨于消散,預(yù)示著天晴。

“久晴大霧陰,久陰大霧晴”:指的是久晴之后出現(xiàn)霧,說明有暖濕空氣移來,空氣潮濕,是天陰下雨的征兆;久陰之后出現(xiàn)霧,表明天空中云層變薄裂開消散,地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧,待到日出后霧將消去,就會出現(xiàn)晴天。

在暖季的早晨,如天邊出現(xiàn)了堡狀云,表示這個高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定,到了午間,低層對流一旦發(fā)展,上下不穩(wěn)定的層次結(jié)合起來,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對流運動,形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有“清早寶塔云,下午雨傾盆”的諺語。

另外,有天氣預(yù)兆的云在演變過程中,往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來,而且逐漸由少變多,由高變低,由薄變厚時,就預(yù)示著很快會有陰雨天氣到來;相反,如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時,就不會有陰雨天氣。在暖季早晨,天空如出現(xiàn)底平、頂凸、孤立的云塊(淡積云),或移動較快的白色碎云(碎積云),表明中低空氣層比較穩(wěn)定,天氣晴好。

此外,云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣,如冰雹云的顏色先是頂白底黑,而后云中出現(xiàn)紅色,形成白、黑、紅色亂絞的云絲,云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的;白色是云體對陽光無選擇散射或反射的結(jié)果;紅黃色是云中某些云滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時雨云也呈現(xiàn)淡黃色,但云色均勻,不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如,內(nèi)蒙古有“不怕云里黑,就怕云里黑夾紅,最怕黃云下面長白蟲”等諺語,山西有“黃云翻,冰雹天;亂攪云,雹成群;云打架,雹要下”“黑云黃云土紅云,翻來覆去亂攪云,多有雹子災(zāi)嚴(yán)重”等諺語。還有“午后黑云滾成團(tuán),風(fēng)雨冰雹一齊來”“天黃悶熱烏云翻,天河水吼防冰蛋”等說法,這些都說明當(dāng)空氣對流強(qiáng)盛,云塊發(fā)展迅猛,像濃煙一股股地直往上沖,云層上下前后翻滾時,就容易下冰雹。

看云識天氣的說課稿(熱門21篇)篇二十一

說起昨天,我在中山公園的湖上方看到了魚鱗似的云,我隱約記得那是將要下雨的預(yù)兆。果然,今天下雨了。

有兩種俗話,一種說是有魚鱗云不下雨,另一種卻說是下雨,兩種都沒有錯。因為魚鱗云本來就有兩種。一種是高積云,有它在就不用怕下雨,因為沒有積云么。而另一種,卷積云,就是一種能帶來大雨的云了。分辨它們并不難,高積云是很大的塊狀魚鱗,規(guī)則的排列在天空,比卷積云底,而且在黃昏會變成金色,再灰色。卷積云的云層很薄,以至于有時顏色不是白色,而是淡藍(lán)色,甚至是透明的。清晨或傍晚,它們的底部塊狀通常會泛金色。

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年度是一個具有重要意義的時間節(jié)點,它代表著過去一年的成長和收獲。在下面的年度總結(jié)樣本中,可以看到不同人的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,也可從中獲取一些寫作的技巧和經(jīng)驗。
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)藝術(shù)的結(jié)晶,它可以感染和啟發(fā)讀者的思維和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的欣賞,希望能夠幫助大家提高作文水平。入了春,走在老家的田野上。每一
審計可以檢查企業(yè)的財務(wù)會計制度是否符合國家相關(guān)法律法規(guī)的要求。以下是一些常見的審計問題與解決方法,希望對大家有所幫助。內(nèi)控審計報告意見類型有哪幾種?財務(wù)報表審計
學(xué)生演講稿旨在鍛煉學(xué)生的演講技巧和思辨能力,讓他們在更廣闊的舞臺上展現(xiàn)才華。以下是小編為大家整理的一些典型的學(xué)生演講稿范文,希望能引起大家的興趣。親愛的學(xué)生們,
自我評價是對自己在某個時間段內(nèi)的表現(xiàn)、成就、優(yōu)點和不足進(jìn)行客觀分析和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們認(rèn)清自我,并尋找提升的方向和方法。我想我們應(yīng)該及時進(jìn)行一次自我
安全演講稿能夠幫助人們了解危險和風(fēng)險,并提供相應(yīng)的防范措施和解決方案,因此它是非常實用和重要的。在這里,小編為大家精心挑選了一些安全演講稿的范文,希望能夠為大家
情況報告可以用于向上級匯報、分享經(jīng)驗、指導(dǎo)決策等多種目的。以下是一些經(jīng)典的情況報告樣本,讓我們一起來研究和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的報告寫作技巧。教育是決定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力與后
通過教學(xué)工作總結(jié),可以總結(jié)經(jīng)驗,分享教學(xué)成功的方法和策略。以下是一些來自不同學(xué)校和教師的教學(xué)工作總結(jié)范文,大家可以參考一下。1、完成試卷庫的工作。職業(yè)學(xué)校的考試
實習(xí)報告是對實習(xí)期間所參與的工作與學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。接下來就讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的實習(xí)報告范文,探索成功的秘訣和寫作的技巧吧。
閱讀總結(jié)范文可以幫助我們提高寫作的水平,從而在總結(jié)比賽中取得好成績。這是一份關(guān)于學(xué)期總結(jié)的范文,希望能對你的寫作提供一些參考和幫助。護(hù)理手術(shù)無論大小,患者在心理
講話稿范文可以用于各種場合,如會議、慶典、演講比賽等。下面是一些具有啟示和反思意義的講話稿范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⒌稀>磹鄣睦蠋煟H愛的同學(xué)們:母校,
作為一個專業(yè)人士,我們需要定期進(jìn)行月工作總結(jié),以提升自己的工作效率和專業(yè)能力。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作思路。
教師演講稿是教師在演講活動中向聽眾傳遞知識和思想的一種重要方式,它能夠幫助教師更好地表達(dá)和溝通。接下來是一些令人感動的教師演講稿,讓我們一同感受教育的力量。
民族團(tuán)結(jié)是各民族相互理解、相互包容,共同發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵。民族團(tuán)結(jié)是各個民族共同進(jìn)步和共同發(fā)展的必然要求,以下是一些具有代表性的民族團(tuán)結(jié)成果,供大家了解和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點和思想。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。。冬天沒有春天的鳥語花香,沒有夏
我們需要為即將開展的活動制定一個詳細(xì)可行的活動方案。沒有好的活動方案?不要擔(dān)心,下面這些范文或許能給你一些靈感。七夕是中國傳統(tǒng)的情人節(jié),由于國人越來越珍視中國的
個人簡歷是展示個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,能夠有效展示個人能力和潛力的一種書面材料,非常重要。這里為大家提供了幾份優(yōu)秀的個人簡歷范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。姓名:-國籍:
租賃合同是一種法律文件,用于規(guī)范租賃雙方在房屋、車輛或其他物品租賃過程中的權(quán)益和義務(wù)。接下來是一些租賃合同的典型案例,希望對大家有所幫助。為了維護(hù)雙方當(dāng)事人的合
在求職過程中,個人簡歷是我們展示自己的有效途徑之一。以下是小編為大家收集的個人簡歷參考范文,供大家參考與借鑒。性別:女。民族:漢族。身高:164體重:48。籍貫
預(yù)備黨員是指具備加入中國共產(chǎn)黨的條件和意愿,但還未正式入黨的一類人員。接下來,讓我們一起來看一下寫作預(yù)備黨員總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和建議。
月工作總結(jié)可以幫助我們逐漸形成自己的工作方法和風(fēng)格,進(jìn)而在工作中更加高效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。請大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經(jīng)驗和思路運用到自己的月工作
畢業(yè)論文是對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的一次全面考察,同時也是對學(xué)生對所學(xué)知識的一個回顧和總結(jié)。在這里,小編為大家分享了一些成功的畢業(yè)論文范文,希望能給大家提供一些參考和啟示
通過安全演講稿,我們可以向觀眾傳達(dá)實用的安全技巧和應(yīng)對策略。請您花點時間閱讀以下精選的安全演講稿,它們將為您提供關(guān)于安全的深入思考。我們每個人都要珍視生命,注意
教學(xué)工作計劃是教師在教學(xué)過程中對各個方面的詳細(xì)安排與設(shè)計,它是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果的重要工具。確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟、確定教學(xué)資源和評價
活動方案是指在開展各類活動之前,為了更好地組織和安排活動內(nèi)容而制定的一份計劃和指導(dǎo)文件。以下是一些優(yōu)秀的活動方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動方案的
四年級教案是教師用來指導(dǎo)和安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)設(shè)計。教案是教師備課的重要內(nèi)容之一,它具有指導(dǎo)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的作用。教案能夠幫助教師提前安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)
范文范本是寫作交流和評價的重要參考,可以為我們提供有效的反饋和指導(dǎo)。這些范文范本是經(jīng)過精心挑選的,希望大家能夠從中找到適合自己的寫作方法。剖析,意思是辨析,分析
黨課是黨員必修的一門學(xué)科,是加強(qiáng)黨的思想教育、提高黨性修養(yǎng)的有效途徑。以下是小編為大家推薦的黨課學(xué)習(xí)APP和網(wǎng)站,供大家選擇使用。“不忘初心,牢記使命”。我們共
優(yōu)秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發(fā)他們對美好事物的追求和探求。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。沒有風(fēng)雨煙霧,碧藍(lán)如洗的
每次閱讀一篇優(yōu)秀作文,總會被其中的觸動和啟發(fā)所深深吸引。這些優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心挑選和編輯的,具有較高的文學(xué)價值和閱讀價值。你知道我暑假最開心的事是什么嗎?那是和
授權(quán)委托需要明確委托事項、委托期限和受托人的責(zé)任等具體細(xì)節(jié),以確保雙方權(quán)益。授權(quán)委托是指委托人根據(jù)法律規(guī)定或協(xié)議約定,將特定權(quán)利或權(quán)力交由受托人代為行使的一種行
準(zhǔn)備述職報告是對自己工作的一種回顧和總結(jié),可以讓我們更好地了解自己在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀的述職報告范文,供大家參考。
事跡材料的目的在于總結(jié)經(jīng)驗,提高自身能力,并向他人傳遞正能量和積極心態(tài)。王小紅是一位勤奮踏實的醫(yī)生,她在臨床工作中,盡職盡責(zé),贏得了患者和同行的高度贊譽。
演講稿的撰寫需要充分準(zhǔn)備和實踐,通過多次修改和演練來提高其質(zhì)量。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠滿足不同人的需求和寫作風(fēng)格。演講稿可以幫助發(fā)言者更好
經(jīng)驗材料是一種借鑒和分享的工具,通過總結(jié)和梳理我們曾經(jīng)的經(jīng)驗,可以更好地反思自己的行為并做出有意義的調(diào)整。這些經(jīng)驗材料涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層面的經(jīng)驗,對于不同的
活動總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和挖掘活動中的閃光點和亮點,為活動的宣傳和推廣提供素材和參考。活動總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀范文,以下是一些小編為大家整理的,希望對大家有所幫
銷售合同的執(zhí)行是雙方約定的重要責(zé)任,雙方應(yīng)按照合同條款履行義務(wù),確保交易順利完成。下面是小編為大家整理的一些銷售合同樣稿,供大家參考使用。購貨單位:××(以下簡
報告范文是一種有效的溝通工具,可以幫助我們清晰地表達(dá)自己的想法和提供證據(jù)支持。在這里,小編為大家推薦幾篇寫報告的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。下面是一些廣受好評的優(yōu)秀作文的摘錄,讓我們一同欣賞并思考如何借鑒其
試用期總結(jié)是對員工在試用期內(nèi)的工作進(jìn)行系統(tǒng)評估,既可以幫助員工發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,也能促進(jìn)員工的進(jìn)一步成長。以下是小編為大家精選的一些試用期總結(jié)范文,希望能對
通過寫作,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和邏輯思維能力。掌握了寫作的技巧和方法,我們可以更好地提高作文的質(zhì)量。微笑是一種修養(yǎng),并且是一種很重要的修養(yǎng),本站小編為大
優(yōu)秀作文是在邏輯思維和文字表達(dá)方面都具備高水平的作文。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。古人眼里的秋,是凄涼悲傷的。而在我的眼里
心得體會是一種對自身成長和發(fā)展的反思,對未來的指引具有重要意義。推薦大家一起來閱讀以下心得體會范文,相互學(xué)習(xí)和交流心得體會的寫作技巧。“如果考試不改,我們這樣改
范文范本所涉及的主題可以是各種各樣的,既有學(xué)術(shù)性的也有實用性的。請大家參考下面的范文范本,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的特點和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。針對第一學(xué)段孩子
一個優(yōu)秀的自我介紹需要在短短幾句話中精準(zhǔn)地表達(dá)我們的個人特點和目標(biāo),給人留下深刻想記的印象。以下是一些自我介紹的常用套路和技巧,希望可以幫助大家提升自我介紹的效
制定學(xué)期計劃可以使我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。接下來,我們一起來看一下一份完美的學(xué)期計劃的特點和要素是什么。這個學(xué)期我又踏入了一個新的教室,我的年齡又
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以開拓眼界,提升審美和思維的廣度。他回到家,回到?jīng)]有一個人的
在國旗下,我們莊嚴(yán)宣誓,表達(dá)對國家的忠誠和對憲法的尊重。國旗下是我們共同的歸屬感和歸宿感所在,在這里我們是一家人,共同為國家的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。如何在國旗下喚起
通過寫心得體會,我們可以激勵和鼓勵自己,增強(qiáng)自信和積極性。以下是小編為大家精選的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。貝多芬,19世紀(jì)著名的作曲家和鋼琴家,
小班教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用,包括教具、教材和多媒體等,以提升教學(xué)效果。小班教案范文的內(nèi)容涵蓋了幼兒認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)等多個方面,有助于幼兒全面發(fā)展。
活動方案的設(shè)計是保障活動的有序進(jìn)行和順利實施的重要環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的活動方案案例,供大家在制定自己的活動方案時參考和借鑒。社區(qū)成立以主任為組長的社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作
年度總結(jié)是一個關(guān)鍵性時刻,它能夠為我們的發(fā)展和進(jìn)步提供方向和動力。這些年度總結(jié)范文通過具體的案例和實踐經(jīng)驗,向我們展示了如何寫一份優(yōu)秀的年度總結(jié)。xx年,我局以
辭職申請書是對公司的尊重和感謝,它可以展示員工對工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。需要辭職但不確定如何寫辭職申請書?以下是一些精選模板供你參考。首先,非常感謝您這半年來對我的信
自我總結(jié)是反思自己的行為和決策的過程,用以改進(jìn)和調(diào)整自己的發(fā)展方向。自我總結(jié)是提高個人效能和成就感的重要途徑,通過自我總結(jié),我們可以了解自己的優(yōu)點和不足,并找到
一個清晰而詳細(xì)的工作計劃書可以讓我們更好地掌控自己的工作進(jìn)度和壓力。以下是一些經(jīng)典的工作計劃書示范,通過閱讀這些例子,我們可以學(xué)習(xí)到很多有用的經(jīng)驗和方法。
護(hù)理工作的核心價值在于尊重患者的人權(quán)、保護(hù)患者的隱私和保密性。以下是一些護(hù)理研究的最新成果和發(fā)現(xiàn),有助于提升護(hù)理專業(yè)的發(fā)展水平。和諧創(chuàng)新、貼近病人、貼近臨床、貼
通過寫心得體會,我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會案例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。2022年6月27日,北京市第十三
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)黹喿x和寫作的愉悅,讓我們一起追求寫作的卓越。盛夏的一天,鴨媽媽決定帶
社會實踐報告是對社會實踐活動中所觀察、所學(xué)習(xí)、所體驗的事物和現(xiàn)象加以分析和總結(jié)的重要方式。社會實踐報告范文可以啟迪我們的思路,讓我們更好地理解和掌握報告的寫作方
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家以啟發(fā)。大家好!六年來獲得國際級榮譽1項,國家級1
教學(xué)工作計劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評價方式,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。摘要:電腦美術(shù)是一
教研有助于教師共享教育教學(xué)經(jīng)驗和資源,促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和互動。小編為大家整理了一些教研項目的成果展示,供大家參考。本學(xué)期我校政治教研組將以新課程標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)觀
工作計劃書是在工作中對工作目標(biāo)、計劃和進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和總結(jié)的一種文書,它可以幫助我們更好地組織和管理工作。在下面的范文中,我們可以看到一份完整的工作計劃書,從
教學(xué)工作計劃是教師面對每個學(xué)期的挑戰(zhàn),做好備課和教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些教學(xué)思路和借鑒。
通過競聘,我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì),實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的突破。以下是一些競聘成功者的經(jīng)驗分享和總結(jié),希望能夠幫助到大家。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好。競聘編
工作總結(jié)可以提高我們的工作效率,減少重復(fù)勞動和浪費。小編整理了一些優(yōu)秀的辦公室工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。。20__年綜合辦公室在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各
優(yōu)秀作文是對學(xué)習(xí)成果的一種積極總結(jié),它可以幫助學(xué)生檢驗自己掌握的程度和能力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠幫助大家在寫作的過程中提高自己的表達(dá)能力。
一個明確的工作計劃范文可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作任務(wù),使我們在工作中更加高效和有條理。下面是小編整理的一些工作計劃范文,希望能對大家在編寫工作計劃時提供一
發(fā)言稿的撰寫需要考慮聽眾的背景和知識水平,以便更好地傳達(dá)信息。如果您對寫作發(fā)言稿感到迷茫,建議您參考以下小編為您推薦的幾篇優(yōu)秀發(fā)言稿,或許能幫助到您。
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和分享經(jīng)驗,為他人提供借鑒和啟示。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望對大家有所幫助。“賣魚了,賣魚了……”沒錯,這就是賣魚
黨員心得體會是黨員在實踐中對自身的思考和感悟,它是對黨的理論和政策的理解和應(yīng)用的總結(jié)與反思。黨員心得體會是黨員良好的黨性修養(yǎng)和政治覺悟的重要體現(xiàn),具有重要的指導(dǎo)
通過撰寫培訓(xùn)心得體會,可以對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,提高學(xué)習(xí)的針對性和效果。請大家關(guān)注下面這些培訓(xùn)心得體會,或許能給你帶來新的啟發(fā)。今年6月至7月,
讀后感不僅是對于書籍內(nèi)容的反思,也是對自己成長過程的記錄和思考。以下是小編為大家整理的一些感人至深的讀后感范文,希望能引起大家的共鳴和思考。過了幾天烏鴉又找到一
在演講過程中,講話稿是對自己講話內(nèi)容的有力支撐和保障,因此寫好講話稿是很重要的。下面是一些膾炙人口的講話稿,可以用作參考,提升自己的講話水平。各位來賓、全體運動
思想?yún)R報是記錄個人成長歷程和思考過程的重要手段,能夠幫助我們不斷提升自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過精心挑選和整理,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些思想?yún)R報范文,供參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是一座橋梁,將作者的思想與讀者的心靈緊密相連。欣賞一下下面這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,或許能夠給我們一些寫作的靈感和啟發(fā)。人生就像一顆參天大樹,樹上的一片片
優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,傳遞作者獨特的觀點和情感。逆流而上:跌倒了無所謂,重要的是能夠帶著笑容站起來,繼續(xù)逆流而上。從我上學(xué)起,媽媽就變成了一個視分如命的
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。亦舒曾有一篇小說《她比焰花寂
個人總結(jié)是對自己所做所學(xué)的一種記錄和總結(jié),也是進(jìn)一步發(fā)展和提升的動力和引導(dǎo)。在寫個人總結(jié)之前,不妨先來閱讀一下這些精選的范文,以便更好地理解和把握個人總結(jié)的要點
發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題展開,并有足夠的論據(jù)和事例來支持演講者的觀點。請大家仔細(xì)閱讀以下發(fā)言范文,它們可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言的要領(lǐng)和技巧。
在寫作過程中,我們需要注意語言的準(zhǔn)確性、修辭的恰當(dāng)性以及段落的結(jié)構(gòu)合理性。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。我的成長過程就像一年四季,
規(guī)章制度應(yīng)該具有明確的條文和明確的違約責(zé)任,以保證其有效執(zhí)行。小編特意為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的規(guī)章制度范文,幫助大家更好地了解和運用。1、學(xué)生宿舍實行分時段封閉管
作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)交流。今年暑假爸爸媽媽帶我到承德避暑山莊玩,
發(fā)言稿是一種在演講或會議等場合中用來表達(dá)觀點和立場的書面文稿,它具有指導(dǎo)性、引導(dǎo)性和說服性的作用,對于成功傳達(dá)信息和影響聽眾十分重要。現(xiàn)在我們需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿
在制定策劃方案時,需要考慮目標(biāo)、資源、時間等各種因素。以下是一些策劃方案的案例分析和評價,希望對大家的項目實施有所啟示。為了更好地展現(xiàn)師生的風(fēng)采,以健康向上,充
正確的自我介紹方式能夠激發(fā)他人的興趣,拉近彼此的距離,有助于建立良好的人際關(guān)系。在自我介紹中,可以適當(dāng)展示自己的個性特點和與眾不同之處。尊敬的考官:你好,四年大
在日常生活中,我們可以把每天的三分鐘用來記錄、思考或者放松。希望大家能夠在這些總結(jié)范文中找到適合自己的寫作風(fēng)格和方法。那天,我在外面玩,忽然飛來一只鵝黃色的蝴蝶
感謝各位能夠抽出寶貴的時間參加我們的總結(jié)會議,有您的支持才能有今天的成績。接下來,我將為大家分享一些關(guān)于寫總結(jié)的范文,供大家參考。老師們:伴著春天的腳步,充溢著
教案模板可以幫助教師思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提供多種教學(xué)方法和活動形式。教案模板的使用不僅是一種教學(xué)方法,更是一種教師思維和教育理念的體現(xiàn)。活動目標(biāo):1、在
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)活動進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,可以幫助我們更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是小編為大家收集整理的培訓(xùn)心得范文,希望能幫助大家提高寫作水平和表達(dá)
范文范本的寫作思路和邏輯結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供藍(lán)圖和參考。下面是一份包含多個范文范本的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭SH愛的老婆大人:今天下午我懷著無
競聘能夠激發(fā)我們的動力和激情,讓我們更加努力地追求成功。以下是一些競聘中常見問題的解答和應(yīng)對方法,希望對大家有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:您們好!很榮幸能參加總
讀后感是反映讀者對書本內(nèi)容理解和領(lǐng)悟的重要方式,我們可以通過寫讀后感來整理、梳理自己的思維。下面是一些讀者和網(wǎng)友分享的讀后感,相信可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開新的想象空間。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點和經(jīng)驗,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭娝?jié)一般在陽歷4月中旬,也就是傣歷6月,為期
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