優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)寫作可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例，通過(guò)這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到更多寫作的技巧和方法。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇一

3.感受洗澡的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習(xí)慣。

幼兒園中班音樂教案：小青蛙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景音樂及歌曲《小青蛙》。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

夏天到了，小蝌蚪長(zhǎng)大了，慢慢慢慢地先長(zhǎng)出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長(zhǎng)出前面兩條腿，變成了一只一只的......？（小青蛙）教師加強(qiáng)語(yǔ)氣詞把幼兒引導(dǎo)到小青蛙的話題上。

小青蛙們最喜歡的地方就是…(池塘)了，今天我來(lái)做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！

二、學(xué)唱歌曲及嘗試演奏。

（一）初步熟悉歌詞。

教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí)，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導(dǎo)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。

（二）進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍。

小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心......）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開心的詞語(yǔ)，是......？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂逍遙？（幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)――很棒，我們?cè)賮?lái)一起聽聽這個(gè)好聽的詞語(yǔ)；若不是，教師回應(yīng)――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說(shuō)一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......

真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試！

•你們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）。

除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到：捉害蟲。

寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）。

教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大，呆會(huì)跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴

泡沫板

活動(dòng)過(guò)程：（一）1、聽2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問(wèn)：小青蛙在哪？干什么？

請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來(lái)講述、想象

（二）3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

4、進(jìn)行分聲部合唱。

（三）5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

提問(wèn)：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰(shuí)能把它的.節(jié)奏型拍出來(lái)？

請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。

（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節(jié)奏型。

（五）7、以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

9、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：進(jìn)行打擊樂演奏。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇三

1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認(rèn)識(shí)部首“疒”。

2.掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導(dǎo)入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。(板書課題，齊讀)

說(shuō)一說(shuō)青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。

2.同桌間互相檢查，互相正音。

3.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。

4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護(hù)讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。

2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀第二句。

(保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)

師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?(指名回答)

3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么?

(我們要愛護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。)

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

5.拓展延伸。

(1)因?yàn)?)，所以我們要愛護(hù)小青蛙。

(2)因?yàn)?)，所以我們要愛護(hù)()。

青蛙生活在()

a.池塘里b.高山上

c.草地里4.青蛙因?yàn)槟軌虮Ｗo(hù)莊稼，所以我們叫它()。

a.森林醫(yī)生

b.田園衛(wèi)士

c.和平使者四、認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶

1.開火車認(rèn)讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。

2.游戲：摘蘋果。(每摘掉樹上的一個(gè)蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。)

給下列漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律

1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。

2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

(2)提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?

(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請(qǐng)

()問(wèn)心()

()天()水7.請(qǐng)你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個(gè)字。

(4)老師小結(jié)：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。六、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。

2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。

(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)

3.學(xué)生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

4.自薦展示，集體評(píng)議。8.寫一寫下面的漢字。氣 青 生 晴

這首兒歌充滿童趣，在教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生將保護(hù)青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在識(shí)字過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力的目的。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇四

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的.快樂。

1、多媒體課件。

4、青蛙捉蟲的影片。

一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們?cè)跇非樽嘞拢奶鼋淌易觥靶∏嗤茏较x子”的游戲。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇五

暑假的一天，小明、小剛和小紅三人一起去公園玩。

他們正在公園里玩著，突然聽見“呱”的一聲，他們循聲找去，看見在一片又大又圓的`荷葉上蹲著一只小青蛙，它披著碧綠的衣裳，鼓著大大的眼睛，露著雪白的肚皮，真是惹人喜愛。三個(gè)小朋友別提有多喜歡它了。小明卷起褲腿，小心翼翼地下了水，慢慢地靠近小青蛙，然后猛地一撲，小青蛙被捉住了。看著手里的小青蛙，小明咧開嘴笑了。

回到家里，小明把小青蛙養(yǎng)在一個(gè)玻璃瓶里。爸爸看見了，對(duì)小明和顏悅色地說(shuō)：“小明，青蛙是我們的朋友。它是捉害蟲的能手，是莊稼的衛(wèi)士，我們應(yīng)該保護(hù)它們，你怎么可以把它捉住呢？”小明聽了爸爸的話，羞愧地低下了頭。

小明捧著玻璃瓶來(lái)到池塘邊，把小青蛙放了出來(lái)，對(duì)小青蛙說(shuō)：“小青蛙，回家吧！”

小青蛙又跳到荷葉上“呱呱”地唱起了歌，小明張開掉了牙齒的嘴呵呵地笑著。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇六

課時(shí)：3-3。

序號(hào)：

教學(xué)目標(biāo)?。

1、?復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、?學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

對(duì)歌曲的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音、教學(xué)光盤。

教學(xué)過(guò)程?。

分步目標(biāo)。

預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程?。

個(gè)性化思考。

二、學(xué)唱歌曲。

1、?生跟音樂齊唱歌曲。

2、?師生接唱。

3、?師生一起隨音樂跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)。

物的熱愛。

4、?班級(jí)合作：伴奏?演唱??舞蹈。

5、?利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一。

類小動(dòng)物？”

6、?將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物。

編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、?反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。

1、?聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、?引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、?師范唱歌曲。

4、?生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、

抒情）。

5、?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情。

景。

6、?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

7、?鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全。

班一起來(lái)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

課后反思。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇七

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2。樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

1。我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）。

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）。

3。可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）。

4。現(xiàn)在我們來(lái)看掛圖，一起來(lái)看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）。

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。

2。你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲）。

3。它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。）。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的`動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友來(lái)了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

（1）教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？”（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）。

（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說(shuō)唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）。

全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演。

玩游戲（小青蛙捉害蟲），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。）。

教學(xué)反思。

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來(lái)教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6。由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳返牡钐美锔涌鞓返某砷L(zhǎng)。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇八

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"。

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。

1、引出青蛙跳我的.小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲。

(一)第一次游戲坐下休息，

吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來(lái)抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

(二)再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動(dòng)室，結(jié)束。

在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇九

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。

2、學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的.能力。

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個(gè)。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。

2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。

2、教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十

1．嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的`運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣。

2．通過(guò)游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.音樂：田園交響曲。

2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。

活動(dòng)過(guò)程。

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。

二、有趣的田埂游戲。

1．游戲一：跳田埂。

（2）幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。

老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

（3）表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

2．游戲二：踏田埂比賽。

（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過(guò)，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡的跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

（2）開始游戲。

老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探索活動(dòng)。

1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。

2．幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十一

1、在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

1、在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3、號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1-3）

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1、師：讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2、師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱，用拍手來(lái)代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說(shuō)聽一聽！

師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽我來(lái)唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1、師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1、師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌）

2、師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰(shuí)是第一個(gè)？誰(shuí)是第二個(gè)？……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請(qǐng)更多的'小青蛙來(lái)游戲了！

4、教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動(dòng)延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十二

一天，我和媽媽到野外玩兒，在一條小河溝兒里發(fā)現(xiàn)了許多小蝌蚪。我們找來(lái)了一個(gè)舊瓶子，媽媽用手捧了九條小蝌蚪。

回家后我們把小蝌蚪放進(jìn)魚缸里，它們游得真快活呀！

過(guò)了十來(lái)天，它們的變化可大了!剛來(lái)的時(shí)候，小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。現(xiàn)在小蝌蚪的頭變小了、變瘦了，已經(jīng)能分辨出頭和身體了。小蝌蚪的尾巴漸漸變短了，因?yàn)殚L(zhǎng)出了前腿和后腿，它除了在水里游泳外，還經(jīng)常在石頭上爬。我們把露出水面的沙子堆得高高的，讓小蝌蚪漸漸熟悉陸地上的生活。

兩天后的早上，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪趴在魚缸上，尾巴已經(jīng)不見了，哇！小蝌蚪變成啦！

我捧起，它一下子從手心跳到了胳膊上，有跳到了腿上。我對(duì)媽媽說(shuō)：“是益蟲，我們把它放了吧。”媽媽同意了。我們來(lái)到樓下，把它放在草坪上，跳了幾下就不見了。

雖然我以后再也看不到那只了，但是我想到在大自然中快樂的歌唱，我還是很高興。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十三

今天早上，在小溪邊捉蚊子。他的頭大大的，像個(gè)大蘋果。他的身體圓圓的，還有他的眼睛，水靈靈的。他很可愛，就像一顆綠色的小石頭。

很聰明，他把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，蚊子看見了，以為那是滑梯，就飛到上面玩兒。見了，急忙把舌頭一卷，就把蚊子吃到肚子里去了。

我想，他一定是農(nóng)民伯伯的好幫手。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十四

上個(gè)星期天，我們一家在中山陵的草地上玩游戲，突然一只跳到了我們的帳篷里，我非常好奇，我叫爸爸把它捉了起來(lái)，放在瓶子里。我是第一次這么近看青蛙，我仔細(xì)地看著它，只見它大大的眼睛一眨一眨的，一身的綠衣服，圓圓的肚子一鼓一鼓的，好象在喘著粗氣。我太喜歡了，爸爸說(shuō)要放了他，我說(shuō)：“不，我要帶它到我們幼兒園給小朋友們看”，爸爸沒同意我就哭了。最后爸爸還是給我?guī)Щ亓思摇?/p>

回到家我就把它放在了魚缸里，我問(wèn)爸爸青蛙吃什么？它吃牛肉干嗎？爸爸說(shuō)青蛙專門吃害蟲，在我們家它就沒東西吃的`，不吃東西會(huì)餓死的。我就讓爸爸去樓下小花園捉蟲子去給青蛙吃，可是捉來(lái)的小蟲子它也不吃，肚子鼓鼓的，好象在生氣。我問(wèn)爸爸它為什么不吃小蟲子呢？爸爸說(shuō)：它想媽媽了，看不見媽媽它肯定不高興了，不高興就不想吃飯了。我急了，讓爸爸想個(gè)辦法。爸爸說(shuō)：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩募以谛『永铮灰覀儼阉突丶遥透吲d了。我說(shuō)：好吧，那我們就把他送回家吧。

第二天一大早，我和爸爸用小盒子裝著去我們小區(qū)的小河里放青蛙，到了小河邊爸爸說(shuō)讓我放，我剛剛打開盒子，已經(jīng)迫不及待地跳了出來(lái)，撲通一聲就跳進(jìn)了小河里，一會(huì)兒它從石頭邊伸出了小腦袋看了看我就又游泳回到水里，爸爸說(shuō)它是在謝謝你放了它呢，我開心地笑了。我一到幼兒園就把的事告訴了老師，老師還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做的對(duì)。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十五

下雨了，“呱，呱，呱……”，為什么一下雨青蛙就叫起來(lái)?原來(lái)，這里面還有個(gè)故事呢!從前，河邊住著一家青蛙，這家的很不聽話，媽媽叫它到山上去砍柴，它偏要到河邊去捉魚;媽媽叫它到河邊去捉魚，它就要到山上去玩，作文。有一次，青蛙媽媽在家里打掃衛(wèi)生，讓出去玩，并提醒他不要玩得太久。不但不出去玩，還在家里吵吵鬧鬧的，把家里弄得更臟。青蛙媽媽氣病了，當(dāng)它的病不怎么嚴(yán)重的時(shí)候，吞吞吐吐地對(duì)說(shuō)：“兒子，不要像今天這樣。”真想讓媽媽早點(diǎn)好起來(lái)，說(shuō)：“媽媽，我以后要聽您的話，您需要做什么?”青蛙媽媽說(shuō)：“你能不能幫我去拿藥?”沒說(shuō)什么，立刻出門去幫媽媽去拿藥。青蛙媽媽看見這么聽話，病也很快就好了。過(guò)了幾天，忘了自己給媽媽說(shuō)的話，又沒聽話。媽媽叫它去買菜，它就要到山上去玩，青蛙媽媽只好自己去買菜。回到家，青蛙媽媽看見用筆在墻上亂寫亂畫，當(dāng)時(shí)就昏了過(guò)去。青蛙媽媽醒來(lái)時(shí)，醫(yī)生對(duì)它說(shuō)：“你得的病很嚴(yán)重，已經(jīng)沒有希望了。”青蛙媽媽心想：如果我死后，叫把我埋在山上，它就把我埋在河邊;叫它把我埋在河邊，它會(huì)把我埋在山上。”青蛙媽媽臨死的時(shí)候?qū)φf(shuō)：“我死后你就把我埋在河邊吧!”說(shuō)完，青蛙媽媽就閉上了眼睛。傷心極了，都怪自己不聽話，把媽媽給氣死了。這次，我一定要聽媽媽的話，把媽媽埋在河邊。于是，把媽媽埋在了河邊，就回家了。“嘩，嘩，嘩……”，下雨了，生怕河水把媽媽沖走，就在家里呱呱呱地直叫。所以，每當(dāng)下雨的時(shí)候，就會(huì)聽見青蛙的叫聲。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十六

很久很久以前，有一只綠色的，名叫皮皮。皮皮生活在一片湖泊里。這片湖泊的湖水清澈見底，在陽(yáng)光的映照下波光粼粼，像一面大鏡子，岸邊一碧千里的竹林倒映在水中，多像一幅美麗的風(fēng)景畫啊。

一天，皮皮在這片湖泊呆膩了，再美麗的風(fēng)景看多了也會(huì)顯得無(wú)聊。皮皮便想道：外面的世界是怎么樣的呢?在好奇心的誘惑下，皮皮來(lái)到了一座現(xiàn)代化的大都市，享受起了城市人的生活。

在這座城市里，高樓林立，一座座大廈像雨后的春筍般拔地而起。一條條高架橋縱橫交錯(cuò)，像一條條巨龍騰空而起。皮皮就像是進(jìn)城趕集的鄉(xiāng)下人，沒有見過(guò)世面。他東張西望，只見大街上車水馬龍，排出的尾氣幾乎使人窒息;街道上擠滿了來(lái)去匆匆的行人，小販們叫賣的食物發(fā)出的香味和行人的汗酸味混合成一種叫人無(wú)法忍受的怪味……皮皮來(lái)到了一座工廠前，刺鼻的臭味立刻撲面而來(lái)，皮皮連忙捂鼻撒腿跑開，邊跑邊嚷嚷：“受不了了，受不了了，這里的空氣太污濁啦!”也許是他沒有看路，也許是跑得太快了，忽然，他掉到了一條臭水溝里，要不是一只鴨媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他并把他救上來(lái)，他可能連小命都難保了。

皮皮回到家后，傻了眼：岸邊的竹林被伐光了，湖水也變成了臭氣熏天的污水。他痛苦地向人們呼吁：人類啊，請(qǐng)不要再破壞我們賴以生存的家園了!否則，一旦生態(tài)環(huán)境被破壞，人們將會(huì)欲哭無(wú)淚啊!

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十七

它來(lái)到了田野，看到了一個(gè)個(gè)西瓜綠綠的圓圓的，像一個(gè)個(gè)大籃球，他好奇地問(wèn)：“你有什么用？”西瓜回答說(shuō)：“我能給人們解渴呢！”青蛙聽了開心地跳走了。它又來(lái)到了池塘里，看見了荷葉姐姐，問(wèn)：“荷葉姐姐你在干嘛？”荷葉姐姐說(shuō)：“我在開花，我的花能結(jié)出蓮子，我的根還能給人們做出美味的菜呢！”覺得自已整天呆在井里沒事做，不由得臉紅了。

它想：我能幫農(nóng)民伯伯的莊稼捉害蟲呀！于是再也不回井里了，它天天在田野里捉害蟲，成了莊稼的好朋友。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?感受歌曲的詼諧有趣，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.?自主學(xué)習(xí)，能有動(dòng)作、表情等方式大膽的表現(xiàn)小青蛙不同的情緒變化。

3.?萌發(fā)對(duì)小青蛙的喜愛之情，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?歌曲課件、電腦音樂、教學(xué)圖譜一套。

2.?幼兒操作用電腦、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

(1)教師出示“小青蛙”掛飾：

師：這是誰(shuí)呀？小青蛙有什么本領(lǐng)？

幼：青蛙會(huì)捉蟲、青蛙會(huì)蹦蹦跳跳、青蛙會(huì)游泳、青蛙會(huì)唱歌。

師：小青蛙不僅歌聲動(dòng)聽，而且還是捉害蟲的能手，它會(huì)保護(hù)莊稼。瞧，今天小青蛙又要出去練本領(lǐng)了，讓我們跟著它一起去吧。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿青蛙蹦跳、游水、捉蟲等動(dòng)作。

（3）歌詞前置，學(xué)習(xí)樂句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。

小青蛙練完了本領(lǐng)，還高興地唱起了歌。教師示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”該句歌詞，幼兒隨后學(xué)習(xí)演唱。

（評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師通過(guò)“青蛙”掛飾、自由交流、動(dòng)作模仿等方式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒很快融入活動(dòng)情境。尤其是學(xué)唱“啦”該句歌詞不僅渲染了活動(dòng)氣氛，也為后面歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）。

2.結(jié)合課件，初步理解歌詞前半部分內(nèi)容。

（1）觀察畫面一。

師：小青蛙在干什么？你從哪里看出來(lái)的？

師：蒙住眼睛玩捉迷藏游戲，一個(gè)躲來(lái)一個(gè)找，真有趣呀。

（2）觀察畫面二。

師：小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么好地方？它看見大水洞是怎么做得？幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景。

（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景，一方面是幫助幼兒理解歌詞，為幼兒后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也起到了動(dòng)靜交替、活躍課堂氛圍的作用，進(jìn)而幫助幼兒在動(dòng)覺感受中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）。

（3）猜測(cè)水洞里可能發(fā)生的事情。

師：大水洞里發(fā)生了什么事？幼兒自由猜測(cè)。

（4）觀看課件畫面三。

師：看，大水洞里到底發(fā)生了什么事？小青蛙的心情是怎樣的呢？

教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情模仿小青蛙嚇了慌得樣子。

（評(píng)析：“忽聽轟隆響”這句歌詞演唱時(shí)有點(diǎn)拗口，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)有一點(diǎn)難度，教師通過(guò)與幼兒進(jìn)行情境模仿，目的在于幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，加深幼兒對(duì)該句歌詞的印象，也為后面正確演唱打好基礎(chǔ)。）。

（5）觀看課件畫面四。

師：小青蛙果真逃出了大水洞。那轟隆轟隆的聲音究竟是怎么回事呢？它的答案就藏在一首有趣的歌曲里，讓我們一起來(lái)聽一聽。

3.幼兒完整欣賞歌曲。

1.教師播放課件，幼兒完整欣賞歌曲。

2.介紹歌曲名字及主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)唱。

師：大水洞是什么地方？轟隆的聲音是怎么回事？

師：這首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，老師已經(jīng)把這首歌曲放在了電腦里、圖譜中，你們可以四人一組一起去看一看，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

4.幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式學(xué)唱歌曲。

(1)教師介紹自主學(xué)習(xí)方法，提出自主學(xué)唱要求。

教師示范操作：小朋友可以完整學(xué)唱，也可以分句學(xué)唱。遇到一些難唱的地方，可以多點(diǎn)擊幾次跟唱。

(2)幼兒分組自主學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：生態(tài)課堂提倡讓自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，電腦課件和歌曲圖譜，幼兒與同伴一起自主操作電腦，隨歌曲課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，有點(diǎn)完整欣賞，有的逐句學(xué)唱，可謂學(xué)唱興趣濃厚，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果非常好。同時(shí)也充分地凸顯了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的理念。）。

5.結(jié)合圖譜，嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜：剛才你聽到了哪些好聽的話？

（2）幼兒再次完整欣賞歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱，提醒幼兒注意弱起拍處樂句的演唱。

師：在演唱“原來(lái)大水洞是河馬的大嘴巴”這一句時(shí)，有一個(gè)是換氣符合，在演唱前先吸一口氣，這樣演唱出來(lái)得聲音就會(huì)更好聽。教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“原來(lái)大水洞是河馬的大嘴巴”這一句話。

（評(píng)析：此句歌詞中德“是”是弱起小節(jié)，要正確演唱好該句歌詞是一個(gè)難點(diǎn)，為了幫助幼兒理解，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)換氣符號(hào)，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行演示，幼兒理解清晰，學(xué)習(xí)的效果也非常好，使難點(diǎn)得到了解決。）。

（4）分析歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同的聲音、表情演唱歌曲。

在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組演唱，嘗試用不同的聲音、音量和表情大膽表現(xiàn)青蛙高興、害怕、放松時(shí)的不同情緒。

（評(píng)析：教師通過(guò)三種不同的表情圖幫助幼兒分析歌曲情緒，使歌曲的演唱更加細(xì)膩、到位。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，幼兒興趣盎然，進(jìn)而增強(qiáng)了幼兒練唱得積極性。）。

（5）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（6）教師小結(jié)。

師：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么學(xué)會(huì)的？

師小結(jié)：原來(lái)跟著電腦、圖譜和老師都能把歌曲學(xué)會(huì)，以后我們碰到新歌曲的時(shí)候也可以采用這些方法，這樣就會(huì)學(xué)到更多的新本領(lǐng)。

（評(píng)析：教師通過(guò)談話的方式幫助幼兒回憶學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)教師小結(jié)讓幼兒明白了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，這為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是獲益終身的。）。

（7）教師與幼兒深討游戲的玩法和規(guī)則，先請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行示范游戲，再組織全體幼兒一起游戲。

（評(píng)析：“捉迷藏“游戲規(guī)則是教師與幼兒共同探討的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的，因?yàn)橛變簠⑴c了商量與討論，所以對(duì)游戲規(guī)則則更加清晰和明了，使游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，也體現(xiàn)了“幼兒是游戲的主人”這一理念。）。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇十九

“呱、呱、呱……”從草叢中傳來(lái)了的叫聲，我就和哥哥順著聲音去尋找。

我用雙手輕輕地扒開草叢，生怕驚擾了，草叢中果然有一只活潑可愛的。它的肚皮是白色的，身披綠色的大衣，兩只眼睛鼓鼓的，張著嘴巴呱呱叫，好象在說(shuō)：“別捉我。我是益蟲，是莊稼的好朋友。”我就松開了手。一蹦一跳地跳到了池塘里。它兩只又粗又長(zhǎng)的后腿一蹬，鉆到了水底看不見了。

過(guò)了一會(huì)兒，看見了池塘的草叢里露出了的頭，張著嘴好像在呼吸新鮮空氣，又像在說(shuō)：“謝謝你們啦，把我放回了大自然”。我和哥哥齊聲說(shuō)：“不用謝，你快回家找媽媽吧！叫媽媽教你捉害蟲的本領(lǐng)！”只見后腿一蹬，漂在水面不動(dòng)了，像死了一樣，我急得撿了一塊小石子扔了過(guò)去，“撲通”一聲，嚇了一跳，鉆進(jìn)了水底，好像害羞的'小姑娘，再也不露面了。我和哥哥高興地唱：“一只呀，要呀要回家呀，呱呱呱，跳跳跳，回到了家”。

媽媽看見了，豎起了大拇指連聲夸我們是懂事的孩子，我們的心里樂滋滋的，我在心里默默祝愿快快長(zhǎng)大、保護(hù)莊稼。

同學(xué)們，你們要保護(hù)益蟲哦！

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇二十

有一天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，不知道井里怎么多了一個(gè)水桶，好像有人在打水，靈機(jī)一動(dòng)，跳進(jìn)了水桶里，跟著水桶上去了，上岸后，它看見了地面上的草、花和樹，還有蝴蝶在飛呢！井里可沒有這么漂亮的東西，它高興的又蹦又跳。

自以為自己很了不起，于是就很驕傲，所以不管碰見誰(shuí)，它都要在朋友面前表現(xiàn)一番。有一次，動(dòng)物們要舉行一次捉螞蚱比賽，又是第一個(gè)捉到螞蚱，它更加驕傲了。過(guò)了不久，和朋友們一起河邊去玩，碰到了一頭正在喝水的`水牛，它的一個(gè)朋友忍不住說(shuō)道：“哇，好大的水牛啊！”聽后連忙說(shuō)：“有什么了不起的，我也可以變得那么大！”說(shuō)完就使勁往肚子里鼓氣，把肚子鼓得圓圓的，“看我跟水牛差不多了吧！”說(shuō)，它的朋友聽后哈哈大笑：“你還是那么小！”不服氣，繼續(xù)往肚子里鼓氣，只聽“砰”地一聲，它的肚子爆了。

通過(guò)這個(gè)故事，我知道了我一定不能驕傲。

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇二十一

正文：

前幾天,我的大爺給我捉了一只既聰明又可愛的.

這只的小眼睛圓溜溜的，象個(gè)玻璃珠;頭大大的,三角形,象個(gè)三角板;全身碧綠碧綠。

的.,可愛極了.

點(diǎn)兒在傻乎乎地看著咱們呢!'我們倆都哈哈大笑起來(lái).

我愛我的.

小青蛙小學(xué)生（熱門22篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、??親近自然，喜歡小動(dòng)物。

2、??初步了解青蛙的生活習(xí)性。

3、??知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、??開始部分。

2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

二、基本部分。

1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。

3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來(lái)捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。

二、??結(jié)束部分。

2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？