作文的優秀需要具備良好的結構與條理，清晰的語言組織和行文的連貫性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇一

我看過很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風雨中傲然挺立的小花……無不展示著他們對生命的熱愛，這一切在他們的生命中也體現出了無限的光芒。

近幾個月，在四川發生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無不堅持，無不努力。我曾經看過這樣一個故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫生準備好后為他截肢，但這時手術刀卻斷了。換完刀后，醫生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開。頓時這位青年對醫生說了一句話：“醫生，請麻煩您往后退一點。”然后這位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來，最后他得救了。

在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經歷了自己生命中最光彩的時候。他跟死神拼搏過，他為自己的生命爭取過，最終他活了下來。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。

巴金曾經說過：“對于我來說，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。”所以我們要學會付出，學會讓自己活得更加精彩！

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇二

斗轉星移，日月如梭，小學的六年生活也快到頭了。我已經11歲了，從幼兒園開始直到現在，我想，我收獲的最珍貴的是什么?是成績嗎?不完全是。是衣服嗎?也不對。我心中最珍貴的東西，我想是那朋友之間比露珠還晶瑩的友誼吧!所以我想先說一句“友誼無價!”

回憶幼兒園畢業的時候，雖然當時意識不到友誼，但走出幼兒園的那一刻，耳邊卻不停的縈繞著那支離園歌，心里一下子空了，忽然百感交集，淚從眼眶中滾了出來。為什么要哭呢?為了誰要哭呢?今天我才明白，是為了友誼而哭，舍不得同學們!是呀，雖然不懂事，但對友誼還是有深深的體會的呀!

現在小學也快畢業了，在仙林分校這短短的兩年多時間里，同學們的一顰一笑，一舉一動，在我心里凝成了一顆叫做“友誼”的大珍珠，在平時的'點點滴滴里，小到一聲“好的、對不起”，一條赤誠的紅領巾，一個甜蜜的微笑。大到大家同臺齊唱，讓歌聲飛揚，大家步調一致，護送國旗升入藍天……處處能見到友誼這顆大珍珠煥發出友好、團結、友愛，這純潔光亮的光。正如一位同學在留言薄上給我寫道：“你我之間純真的感情只能地久天長，像繁星閃爍萬千，成為你我之間最美好的回憶……”

但是天下沒有不散的筵席，一轉瞬，彈指六年間，我們就要畢業了，我不知道我畢業時會不會哭，但我知道，我害怕丟掉心里那顆大壓珍珠。同學的一個微笑是用多少錢也買不來的。但蘇軾說過：“但愿人長久，千里共嬋娟。”我也希望將來，彎彎的明月像一只小船，把我的友誼，我的祝福帶向人間，帶向曾經的，也是我的朋友那兒去!

冰心奶奶說過：“有了愛就有了一切。”更是一種特殊的愛吧，所以我想再說一遍：“友誼無價”

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇三

天上最美的是星星，人間最美的是友誼。藍天上白云悠悠，紅蜻蜓遨游天地間，兩顆年輕火熱的心，帶著永遠燃燒不盡的激情，一起去追尋共同的夢。

其實，每個人的內心都渴望著友誼。有的人說友誼是廉價的，隨時都可以聚到；有的人說友誼是難求的，尋遍天下也難找；而我說友誼是無時不有、無處不在、彌足珍貴的。

友誼是一盞明燈。它能照徹人的心靈，能給人增加無盡的歡樂和幸福，并能開拓人們的思維。有了這種友誼，人們就能在學習上互相幫助，互相促進；在品德修養上互相砥礪，不斷提高；在人生道路上也能互幫互助，克服重重困難。友誼是調節心靈的一劑良藥。在人生的道路上，總有順境逆境、開心憂愁。“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。”因此，我們因該珍惜友誼，時刻用愛來澆灌它，讓它在我們心中永遠盛放！

友誼！它如陽光普照大地；它如春天的甘露，滋潤我們干涸的心田；它如冬日的松柏，給我們向上的力量！

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇四

那天放學后，我和菲菲留在教室里寫作業。寫著寫著，突然我遇到一道題不會做，“哎，現在的作業怎么怎么難啊，干脆看菲菲的吧，只要寫了答案，老師不會察覺的。”想到這，我把手伸向了旁邊菲菲的作業本。沒想到，我的手剛一伸過去就被一本課本給擋住了：“哪里不懂？我給你講解吧？”盡管菲菲的聲音不是很大，但在鴉雀無聲的教室里，卻顯得那樣的刺耳。看見其他同學都莫名其妙地看著我們，我覺得有點沒面子，不滿地嘟起了嘴：“給我看一下怎么了？”也許是看到我不以為然吧，菲菲眉毛一揚，“啪”的一聲把作業本拍在桌上：“抄來的答案有什么用？你不理解的話，下次遇到類似的題還是不會做！”突如其來的巨響把全班同學嚇了一大跳，看著大家異樣的眼光，我感覺就像在商店里偷了東西被當場抓住一樣，惱羞成怒地向她大吼：“你這個小氣包，不想幫就直說，別拐彎抹角的！”說完，我就氣沖沖地收拾好文具，頭也不回地回家了。

從此，我就再也不理她了。盡管有好幾次她都想靠近我和我說點什么，但我都是扭頭就走，理也不理她。放學后，我也是獨自回家。雖然其他同學對我都很好，我和他們也玩得來，但不知道為什么，我的心卻總是感到空空的？此時的我覺得很寂寞，好孤獨。“要是菲菲在就好了。”每當腦海中冒出這個念頭時，我就會馬上告誡自己：“這個人讓我在全班同學面前沒面子，要是她真心對我好就不會這樣做了！”“但是這件事本來就錯在于我想抄她的作業，我應該向她道歉的。”可是，我又有點猶豫：“菲菲會接受我的道歉嗎？”我的心情就如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。

那一回，我不但重新認識了菲菲，還明白了友誼的真正含義……。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇五

大地上的每一個生物，無論是人、動物還是植物，都有它自己光榮寶貴的那一瞬間那一刻——讓我們感悟良多。

樹葉即將飄落時，它回想起春天受那明媚的陽光照射，自己長出繁茂的枝葉，凈化大氣，為人們遮風擋雨。不禁大喊：我也有光榮的時候！

當一只春蠶為人吐絲而讓自己在絲中到生命的最后一刻。雖然生命短暫，可樸實無華的春蠶卻默默地奉獻著，它為人做好事，人們盡情贊嘆它，春蠶到死絲方盡。當春蠶聽到了，心想，我很自豪，我也光榮！

一只剛出生不久的飛蛾，向那熊熊大火，向著光明，焚身以火。它只是來到這世界幾天，這短短的幾天，飛蛾也很滿足了，至少在撲向光明的那一秒，它看到的光明的世界、繽紛的世界，它為這一秒而驕傲！

在一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地飄落下來，落在馬路邊的一盞孤燈上，它已經很滿足了，自己也能有漫天飛舞的時候，小雪花感到很快樂也很幸福。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇六

轉眼間我的小學生活就要結束了，我也由一個懵懂幼童成長成了一個翩翩少年。

記得我們曾一群的跑向操場的草坪上不顧形象地吃著那5毛一包的零食、指手畫腳的聊著天，在常人看來我們的行為似乎顯得可笑幼稚，甚至在一旁的小孩子都忍不住嘲笑我們。這寒酸么?不覺得，只覺得是在擁抱簡單而明亮的快樂!

記得我們如何在天臺上瘋玩雪仗。我們總是倉促的滾好雪球去迎接挑戰，可即使被雪球砸到了也不會有任何怨言，只是像快樂的小鹿一樣在雪地里奔跑、跳躍。

記得我們曾充滿童心的玩著真心話大冒險，可每當遇到那些難以啟齒的問題和無法完成的挑戰，我們都會厚著臉皮滿足其他的同學，即使你耍賴，他們也笑著pass。

記得我們上課時遇到不嚴肅的老師總是開一些無關痛癢的玩笑：喂!你鞋帶散了，哈哈，騙你的。可若是老師一句話不說，生氣的在哪兒站著，教室很快就安靜下來了。

記得初來22的場景——陌生、不愉快、紛爭。可是如今，這些似乎已經失去了意義。現在，只有我們下課時的嬉笑。

困了一起趴在桌上睡覺、餓了一起吃零食、遇到不開心的事我們一起糾結、夏天一起喊熱一起埋怨學校。等到了以后，當你們看著一些相似的稚嫩面孔時，你們會不會想起曾經一起瘋過的我們。多年以后、聽著某首歌、你會不會想起一起鬧過的我們。

沒有比現在更單純的生活，沒有比同學更純真的微笑，沒有比學校的日子更值得回憶。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇七

有些人認為生命的芳香，莫在于賞賞花，聽聽音樂……林語堂曾經說過“享受大自然，是一種藝術，感悟秋天作文。”是呀，其實感悟大自然，也是生命的芳香。十月中旬，秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了我們的身邊。天是那樣的瓦藍，陽光是那樣的明媚，炎熱只剩下余威，使人感到無盡的氣爽和愜意。大路邊，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜。

一陣風吹過，有的像一位羞澀的少女，慢慢的，慢慢的，從空中輕舞而下，緩緩著地；有的像是急性子，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱；有的`像不愿意落地似的，在空中不停的旋轉，像是要乘著風兒去漫游，又像是在耍雜。花園里，當桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至。金秋十月，千姿百態的菊花陸續開放了。“千手觀音菊”伸展出它那修長的“手臂”，像在招攬蜜蜂去它那采蜜；燈菊像是一盞明亮的小燈，以它的明艷照亮了整個花園；“滿天星”那無數朵可愛的雛菊在迎風搖擺，似乎是被秋風給熏醉了。田野上，金燦燦的稻谷，像是一片汪洋大海，一陣涼風襲來，一齊倒像另一邊，像是有人指揮似的；它們又像是在高歌：“我們成熟了，我們成熟了！”

沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗，像是羞紅臉的孩子。一株株高大的玉米，像是忠貞不二的將士，守衛著田邊。農民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心里樂滋滋的：今年，一定是個豐收年！秋天是美，其他季節也是美，也是一種享受，讓我們揚起秋天的帆，去感受秋天，感悟生命的芳香。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇八

友誼，是人生最珍貴的感情之一，友誼的感悟作文。古今中外多少名人用多少優美的詩句來歌頌與贊美。曾經有一位偉人說過：“得不到友情的人是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會，只是繁華的沙漠。”朋友就是友誼的代言人，他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人，而用他們那寬容的心去容納與接受別人，使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關懷。

在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。這是名人柯林斯對朋友作出的評價。這使我想起不久以前，我在《淄博晚報》上看到的一則報道：有一對朋友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個人不小心滑了一跤，恰巧身邊是萬丈深淵，在這千鈞一發的'時候，他的朋友立即撲上去拉住他的手。就這樣，他們在“鬼門關”前持續了兩小時左右。

在這段時間里，那身陷險境的人，幾度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的朋友卻說：“再堅持一會兒，就會有人來救我們的。”終于，碰巧三個山工看到，把他們救了起來。但那朋友的手已經變成畸形了，可是他還是笑著對他的朋友說：“我早說過會有人救我們的。”這時，那人早已熱淚盈眶，抱著他的朋友哭起來。這件事，若發生在沒有友誼的人身上，可能會視而不見，或逃之夭夭。柯林斯說得沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。

友誼是用心感受、用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇九

友誼是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;友誼是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云;友誼是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶;友誼是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

友情似海，可以包容你的缺點;友情似火，在寒風中給你溫暖;友情如書，使你明白更多的道理;友情似陽光，照亮你人生的道路。

友誼如蝴蝶，我們嬉笑追逐，喚起一張張燦爛的笑臉。友誼如蜜糖，我們一同品嘗，甜蜜一滴滴滲入心田。友誼如音符，我們共同譜寫，奏成一曲曲美妙的樂曲。

友誼如鮮花，我們共同欣賞，編制成一個個美麗的花環。友誼如音符，我們共同聆聽，經典語句譜寫成一章章動聽的樂譜。友誼便似一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤著你我干渴的喉嚨。

也許你不在乎這段友誼，但朋友永遠會在你心里用遠不會失去。珍惜你現在的朋友!珍惜你現在的友誼!不要讓這段友誼成為過去。

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小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十

青春是五顏六色的，十幾歲的我們正是青春年少，那么肯定，我們的生活需要色彩，更多的色彩。

學校的生活總是乏味的，找不到那份應有的活力。活動路線也不過如此：“周一到周五家——學校——家——學校——家‘;”周六、周日，家——補習班——家。學生大多如此，在這無聊的不變的路線上徘徊，彷徨，游蕩。生活就像小學生畫的鉛筆素描，單調而沒有色彩。

那是個周五的晚上，本是我通常出去玩的時候，但是英語考試沒考好，媽媽要求我以后加強英語學習，有空就背單詞，看英語書，周五就不要再玩了。本來媽媽已經限制了我的電腦、電視，現在又把我每周出去玩的機會限制了，雖然暫時還沒有實行，但我的心真的跌入了絕望的低谷。

吃完晚飯，我傷心地躺在沙發上一聲不吭。媽媽可能想緩和一下氣氛，說陪我出去轉轉。我無精打采地走出去，身上沒勁，又在小區的一個椅子上躺下，無聊地看天。天空是半藍半灰，那么難看，我有些恍惚，不知所措，心就像這天空一樣灰白，色彩全無。最后垂頭喪氣地回到家，心中的郁悶不可言喻。

生活失去了色彩，我也就失去了活力。當有時間與朋友一起在大自然中奔跑，享受新鮮空氣，生活就又重新煥發生機，充滿色彩。

那個周末，小學同學約我出去玩，媽媽竟然同意了。終于可以放下作業輕松一下了。于是我便騎上車，在我以前的小學校門口匯合。小學同學來得可真不少，我的好朋友大部分都來了，很久不見，同學都長高了，我們每個人都騎著自己的車子，在小區里騎車漂移，玩得很瘋狂。累了，我們就坐在一起聊各種有趣的事，聊學校生活，聊自己玩的游戲等，只是彼此心照不宣，誰都不提學習成績。

然后，我們又騎車到小學同學家看動物——那個同學家里開的動物園。我們還一起在昆吾園里玩那些大型玩具，玩了很長時間，玩得我累了，甚至餓了，可我心中非常非常快樂。

很留戀這美妙快樂的一天。正是這樣，生活缺乏了色彩，我們便沒有活力，青春年少的我需要多彩的生活，盼望每周能有一天多彩的生活。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十一

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”我帶上一雙發現美麗的眼睛去感悟美。

感悟自然之美。在那萬物復蘇的春天，我欣賞“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，感悟這種歡快；在那列日炎炎的夏天，我欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我感悟這種壯觀；在那碩果累累的.秋天，我欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”感悟這種沉靜；在那銀裝素裹的冬天，我欣賞“山舞銀蛇，原馳蠟象”感悟這種圣潔。自然之美，陶冶我的情操，讓我的心靈得到了洗禮。

感悟關懷之美。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”關懷是母親手里的針線；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，關懷是老師口中的教導；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，關懷是朋友眼中的期待；“天生我材必有用，千金散盡還復來”，關懷是自我心中的肯定。關懷之美，讓我懂得了關心他人，善待自己。

感悟藝術。聆聽音樂“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”我的心隨著音符飛翔；閱讀文章“讀書破萬卷，下筆如有神”我的心隨著情節起伏；欣賞繪畫“遠看山有色，近聽水無聲”我的心隨著色彩舒暢；觀看對弈“觀棋不語真君子，落棋不悔大丈夫”我的心隨著局勢而張弛。藝術之美，讓我獲得了知識與做人之道。

感悟著美麗，讓我的生活變得多姿多彩，我的生命因此而充實。

這是一篇關于感悟與美麗的議論文，作者用議論抒情的手法感悟自然之美、關懷之美和藝術之美，語言優美富有詩意，文章結構完整，行文流暢自然，對眾多名家名句的引用是文章的一大特色。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十二

臨近假期，老師決定在班里舉辦一次活動，大家紛紛表示贊同，并積極表演節目，為紀念一年的學習和彼此的情誼。我坐在座位上，特別想為此次活動表演一個節目，但又怕自己的能力不夠而成為笑柄。

幾次思想斗爭后，我選擇了參加，我也想為班級做貢獻，便叫上幾個同學一起表演演節目，而她們則爽快的答應了，完全沒有我之前那么長的思想掙扎。剛開始排練，我還興趣盎然，充滿信心，認為自己有同學的支持，一定可以的。但到后來，由于大家配合的不默契，我就有點力不從心了，開始懷疑起自己的實力，是不是要結束呢？我有能力表演嗎？會不會在表演中出錯呢？隨著時間的推移，我對自己的信心一點一點的下降，終于在又一次失敗后對其他人說：“要不咱們別表演了吧，反正多一個也不多，少一個也不少。”她們聽后不僅不贊同，還紛紛來勸我不讓我有這種想法。“怎么說也排練這么長時間了，就別后悔了，現在后悔以前的努力不就白費了嗎？”“就是，現在我們好不容易有了好的進展現在怎么能退出呢”聽了她們的話，雖然沒有太自卑，但仍然沒有多自信。回去把這事告訴哥哥后，他還取笑我說：“喲，你還會自卑，我還以為你天不怕地不怕呢。哈哈哈！”我氣憤的瞪著他“不許你說我！”聽后，他才一本正經的說：“想要自信，很簡單，想想自己在陽光下行走，就不會害怕啦。”我半信半疑，在排練時試了一下，哦，有效果呀。我興奮極了，就更加認真地排練起來。

在表演取得了很多的掌聲，是我的信心倍增，自信，真的能讓人快樂起來，能讓人辦事情做的更加完美。

用這個辦法，使我到現在都擁有自信，使我在成長路上一路充滿陽光，記如同哥哥后來對我說的“自信的人，都是在陽光下成長的。”

自信，使你人在困境中找到一線生機，自信，能讓人感到“柳暗花明又一村”的美好，自信，更讓人如同沐如春風。成長路上，我學會了如何自信，使我也感受到了自信的美好，自信的力量，它會伴我一路同行。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十三

1、培育學生的根本法律意識，幫忙學生樹立守法觀念。

2、增加學生的自我愛護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來愛護自己。

3、通過案例分析與學生的爭論增加學生的法制觀念。

一、導入。

觸目驚心：

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身緣由很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應仔細學習法律學問，依法自律，正確對待父母和學校的`教育，運用法律武器愛護自己的合法權益則非常必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

1、說出你所知道的法律法規。

2、師總結并出示課件。

法律詞典：

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當擔當法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵害，犯罪——指嚴峻危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰懲罰的行為。

三、合作溝通。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十四

班主任是班集體的組織者和管理者,是聯系各科任教師的紐帶,是溝通學校、家長、社會的橋梁。下面是本站小編整理的一些關于小學六年級班主任工作總結，供您參考。

一、當好“心理醫生”，因人施教。

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和。

規章制度。

德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

今年我又擔任的是六年級畢業班的班主任，曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。

對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生，既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想，使期末復習工作穩步進行。

3、發揮自身表率作用。

小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。

“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范，每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

4、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規.。

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規，而且充分發揮學生干部的作用，利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵，這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

5、不辭勞苦做好與學生家長溝通的工作。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地練系學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次與家長溝通時，我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。

這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪?"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上。

二、學科教學工作，走進新課程。

作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。

班干部隊伍建設。

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部。

我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。

我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每天買菜票的學生也多，往往一上完課，學生就追著老師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比較負責任的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

同樣。

黑板報。

刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關窗。

每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關窗難。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，容易記住。

但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘記，但是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關問題，終于解決了。

2、班級學生個人量化管理。

廣播稿。

被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現。

三、轉化后進生。

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發展也不同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待后進生。

先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。

2、培養學生的自信心。

當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。

(1)信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數學，做數學的能力。

(2)成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。

小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十五

它的光照在了樹枝上，樹好象被抹了一層濃濃的金粉；它的光照在了-房上，-房的影子被拉得很長很長；它的光照在我們的臉上，我們的臉顯得平滑了。當我正欣賞著這如詩的畫卷時，太陽象被壓了一層鋼板似的下墜，這時太陽的光線變暗了，它把它的光調成了橙色，好象是橙子樹上的一個又香又甜的大橙子，它代表著豐收，它表達出了農民的喜悅。眨眼間，這調皮的太陽又把顏色調成了紅色，它象一個害羞的小姑娘，跺到了晚霞的后面。

它的光照到了每一個角落，照得我們的臉變成了紅蘋果，我們的心也變得暖洋洋的了。過了一會兒，它的光變成了紫檀色，太陽失去了耀眼的光芒，它的光也只能照到小小的一塊地方了，它的頭只能伸出一小半，它還真有點舍不得我們呢！

到了最后，我見不到它發出來得光芒了，這不正和《樂游原》這首詩中描寫的“夕陽無限好只是近黃昏”恰恰吻合嗎？我想，它給我們留下了一個很美麗的黃昏，同時也會給地球的另一面帶去一個美好的黎明。

小學六年級感悟法制意識（實用16篇）篇十六

最愛你的那個人，僅憑聲息就認出了你。

睡夢中，渾身的疼痛感和呼吸的不暢通，更是加快了我蘇醒的腳步。

“三”

“二”

“一”

蓬松的頭發就這樣不經過任何加工地耷拉在她的腦袋上。憔悴、焦急、關切。全部都在她的臉上表露無遺。“吃點東西吧，媽媽去給你煮點粥喝吧！”她關切地望著我，小聲地說：“我嘴巴張了張，半響，卻仍是連一個單音字也沒能發出。”見此情景，她笑了。然后也不語地轉身進了廚房。聽著鍋碗瓢盆在她嫻熟的舞動下發出了清脆的聲音。我的心似乎踏實了許多。一抹難以被察覺到微笑，就這樣在臉上悄然綻放。

許久后的那么一個瞬間，我竟問自己為什么要笑！為什么呢？我想是因為溫暖，因為有愛吧！

那一瞬間，我感覺像是有無數線條正穿梭在心靈心靈之間。那應該就是愛吧！

成長的路上，正因有了你們的存在，才讓我感受到了太多的愛。父愛、母愛、友愛……。

假如有一天，我不再是原來的我了，那么，那個僅憑聲息就認出我的人，會是你們，對吧！