通過編寫計劃書，我們可以清晰地了解自己的任務(wù)和責(zé)任，并且更好地組織時間和資源。這些計劃書范文覆蓋了不同行業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃案例，可以讓你從多個角度思考和規(guī)劃自己的未來。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇一
為了全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級的教學(xué)狀況；為了尋求幼兒教育的.發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學(xué)活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過測評，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。
班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結(jié)合。
（1）、年級組長為測評小組組長，全面負責(zé)本組的幼兒發(fā)展測評工作。
（2）、測評小組具體分工：
大班年級測評人員：x園長x主任x（x）主任。
小班年級組長和小班年級主班。
中班年級測評人員：x園長x主任x主任。
大班年級組長和大班年級主班。
小班年級測評人員：x園長x主任x主任。
中班年級組長和中班年級主班。
（3）測評時間：20xx年元月26日——元月27日。
3、測評說明：
1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
4、各年級組形成幼兒發(fā)展評價報告。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇二
根據(jù)上學(xué)期的情況，明確分析本年級組的優(yōu)勢及不足之處。在上學(xué)期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績：如環(huán)境評比，中一班成績有目共睹;觀摩活動，三個班用不同的特色各領(lǐng)風(fēng)騷;個人擋案、四個有序、主題探究活動、活動區(qū)的組織開展等各有千秋。但也存在不足：如有的班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較滯后、有的班的個人檔案不夠豐富與科學(xué)。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)上學(xué)期各班之間互幫互助，交流互動的優(yōu)良傳統(tǒng)，將好的繼續(xù)發(fā)揚，將不足之處調(diào)整改進。
在本學(xué)期中，我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動，這是我們本學(xué)期工作的重點，我們將圍繞著這一重點來開展工作。
1、加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自制玩教具自制材料的力度，體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性并充分利用廢舊物。中班年級組有優(yōu)秀的美術(shù)人才，這是我們的優(yōu)勢，我們將互相學(xué)習(xí)，交流互助，使整個年級組的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能都得到提高。
2、加強對園本課程的深化落實。
通過年級組內(nèi)的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，系統(tǒng)地鞏固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。
3、精彩展示園慶活動，編排好園慶節(jié)目。
本學(xué)期是我園遷離前的最后一個學(xué)期，也是白沙嶺幼兒園最后一個園慶，意義非常重大，是一個盛典。為此，我們中班年級組將全力以赴地做好這項工作，大家群策群力，力爭呈現(xiàn)一場精彩的演出。
在本學(xué)期，我們中班每一位教師，都要努力提高教育實踐及理論學(xué)習(xí)的能力，爭取做一名反思型的教師。
1、提高閱讀能力。
2、提高對幼兒的觀察評價能力。
3、提高合作交流能力。
4、提高反思能力。
5、提高課題研究能力。
途徑：
1、組織年級組成員的理論學(xué)習(xí)，在互動式學(xué)習(xí)中得到提高。
2、加強教研活動及日常教育教學(xué)的交流談?wù)摗?/p>
3、協(xié)調(diào)年級各班活動，實行資源共享，加強年級凝聚力。
4、充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢才能，調(diào)動其積極性，并帶動。
指導(dǎo)其他教師。
本學(xué)期除了評估和園慶活動外，仍有許多大型活動，如早操的編排、春游、三八親子活動、國際象棋月、五一親子環(huán)保制作等等，我們中班年級組將積極參與園內(nèi)的大型活動，年級組成員合理分工，相互配合，為活動出謀劃策，力求圓滿完成任務(wù)。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇三
近日，泉州市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《泉州市中小學(xué)幼兒園“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)實施方案》，通過在全市公辦幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中等基礎(chǔ)教育階段學(xué)校推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)，組建“1+n”的教育共同體（1所名優(yōu)校+n所學(xué)校），采取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，推動我市基礎(chǔ)教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展。
到20xx年，形成有泉州特色中小學(xué)、幼兒園教育共同體辦學(xué)格局，建設(shè)100個有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學(xué)幼兒園教育共同體，更加發(fā)揮教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢，全面擴大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉(xiāng)村振興，整體提升我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，構(gòu)建“學(xué)在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢。
（一）堅持整體規(guī)劃與試點先行相結(jié)合原則。
加強教育共同體辦學(xué)的整體設(shè)計，遴選條件成熟的中小學(xué)校、幼兒園先行試點，在試點的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，逐步增加教育共同體的數(shù)量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學(xué)質(zhì)量。同時把握好教育共同體辦學(xué)擴張的速度、規(guī)模。
（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結(jié)合原則既要注重教育共同體名優(yōu)校對薄弱校、新建中小學(xué)和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學(xué)校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的培育，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)上的協(xié)同共進。
（三）堅持共同發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合原則。
通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構(gòu)建教育共同體發(fā)展新格局，同時，凝練符合自身辦學(xué)歷史積淀和特色發(fā)展的辦學(xué)模式、育人方式和實踐路徑，實現(xiàn)各美其美，美美與共。
（一）推行“三種模式”
1.領(lǐng)辦型。通過名優(yōu)校設(shè)立分校區(qū)、薄弱學(xué)校委托名優(yōu)校管理、新建學(xué)校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣（市、區(qū)）要按照地理位置相對集中原則，由名優(yōu)校牽頭領(lǐng)辦，推動實現(xiàn)資源管理一體化、內(nèi)部管理一體化、課程教學(xué)一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學(xué)校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。
2.“5g+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，鼓勵不同縣（市、區(qū)）學(xué)校之間、市屬學(xué)校與縣（市、區(qū)）學(xué)校之間廣泛開展“5g+”專遞課堂，深化教育辦學(xué)合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學(xué)幼兒園與國內(nèi)知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校開展遠程合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
3.互促型。通過多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、多法人組合等方式，發(fā)揮各自辦學(xué)優(yōu)勢，推動資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、實現(xiàn)共贏。鼓勵倡導(dǎo)將農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校等納入教育共同體管理，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
（二）建立“四種機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經(jīng)縣域教育主管行政部門批準；與國內(nèi)知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校為領(lǐng)銜校創(chuàng)辦教育共同體，須經(jīng)所在縣域人民政府批準。縣級教育主管部門應(yīng)定期對教育共同體進行評估和評價。市直學(xué)校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。完善教育共同體議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度。制定教育共同體辦學(xué)章程，明確教育共同體“1”和“n”的`權(quán)利義務(wù)權(quán)責(zé)，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規(guī)則程序為紐帶的管理機制。通過各項制度的建立與執(zhí)行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規(guī)范發(fā)展機制。嚴禁教育共同體內(nèi)通過“掐尖”方式違規(guī)招生，嚴禁教育共同體違規(guī)跨區(qū)域招生。教育共同體內(nèi)各成員校應(yīng)按規(guī)定做好學(xué)籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學(xué)籍跨校就讀。教育共同體辦學(xué)選址，不能與任何小區(qū)捆綁，不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開發(fā)商命名學(xué)校，杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規(guī)范，體現(xiàn)辦學(xué)理念，突出內(nèi)涵特色，避免單一貼標(biāo)簽。
4.建立績效評估機制。縣（市、區(qū)）教育主管部門要制訂教育共同體辦學(xué)考核指標(biāo)體系，突出“增值評價”，整體評價辦學(xué)情況，重點考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學(xué)校學(xué)生進步、教師成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展情況。鼓勵引入第三方評估機構(gòu)進行績效評價，將學(xué)生、家長與人民群眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學(xué)成效的重要標(biāo)尺。市直學(xué)校由市教育局負責(zé)評估。
（三）推進“五大發(fā)展”
1.資源建設(shè)共享發(fā)展。實行教育共同體內(nèi)學(xué)校備課、評課、教研、學(xué)科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學(xué)生活動等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學(xué)資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)計、微課、教學(xué)案例、教學(xué)錄像、試題庫等。成員校通過參與“5g+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統(tǒng)籌利用教育共同體內(nèi)各類教學(xué)場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設(shè)備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學(xué)共研發(fā)展。結(jié)合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌教育共同體內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學(xué)校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設(shè)計、考試命題、質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教育共同體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
3.文化內(nèi)涵共融發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部文化共培共進，充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領(lǐng)各教育共同體學(xué)校“和而不同”發(fā)展。通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統(tǒng)的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內(nèi)涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)特色發(fā)展，彰顯教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢。梳理“一訓(xùn)三風(fēng)”，以校標(biāo)、校徽、校旗、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業(yè)力量加強內(nèi)涵建設(shè)，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育辦學(xué)特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學(xué)文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的學(xué)校發(fā)展文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4.教師管理共建發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部師資共享共建，推動建立“統(tǒng)籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優(yōu)校通過設(shè)置骨干名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發(fā)展共同體，高位引領(lǐng)帶動成員校師資共同成長。名優(yōu)校要強化統(tǒng)籌管理、多元評價，推進在教育共同體內(nèi)試行師資柔性統(tǒng)籌管理，優(yōu)化教師考核評價，成員校根據(jù)名優(yōu)校的教師評價體系，形成適應(yīng)本校實際、符合教師發(fā)展規(guī)律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優(yōu)校根據(jù)教育教學(xué)需求，統(tǒng)籌設(shè)置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒有農(nóng)村校或薄弱校工作經(jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預(yù)留部分的中、高級崗位，優(yōu)先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內(nèi)試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內(nèi)各校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量整體提升。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇四
為充分發(fā)揮名園名師示范引領(lǐng)作用，進一步提高農(nóng)村薄弱幼兒園教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量提升，根據(jù)青島市教育局《關(guān)于組織開展20xx年度學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)活動的通知》要求，結(jié)合我市學(xué)前教育工作實際，就建立學(xué)前教育發(fā)展共同體制定實施方案如下：
認真學(xué)習(xí)全國、全省教育大會精神，深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》要求，以均衡發(fā)展為目標(biāo)，加強幼兒園之間的溝通與交流，實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展模式，提升幼兒園管理水平與保教水平，促進全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
依托“區(qū)片發(fā)展共同體”，城鄉(xiāng)幼兒園實施區(qū)域結(jié)對，城區(qū)部分骨干園長和教師深入農(nóng)村薄弱幼兒園，通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村幼兒教師更新教育觀念，掌握基本技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。完善名師支教的形式、內(nèi)容和途徑，形成全市學(xué)前教育名師資源共享的長效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，促進全市學(xué)前教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
（一）拓展區(qū)片發(fā)展。
充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用，建立四個區(qū)片發(fā)展共同體，進一步拓展共同體活動內(nèi)容。擴大互動交流領(lǐng)域，在幼兒園管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面開展結(jié)對互動活動，實現(xiàn)協(xié)作片區(qū)幼兒園抱團式發(fā)展，共同提高協(xié)作片區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
（二）實施訂單幫扶。
一是在全市范圍內(nèi)實施精準幫扶。幼兒園根據(jù)自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構(gòu)幫扶橋梁，實現(xiàn)精準幫扶。二是在鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)實施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、示范幼兒園等資源優(yōu)勢，建立公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園對口聯(lián)動發(fā)展機制，豐富幫扶形式，采取聯(lián)席園務(wù)會制度、教師交流、聯(lián)合教研等形式，實現(xiàn)資源共享，確保幫扶實效。
（三）豐富送教內(nèi)容。
1.教育教學(xué)。一是實施聯(lián)合教研制度，片區(qū)聯(lián)合教研和鎮(zhèn)域一體化教研活動相結(jié)合，發(fā)揮四所局屬園和鎮(zhèn)（街道）中心園的教研引領(lǐng)作用，促進全市鎮(zhèn)、村幼兒園教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。二是送教下鄉(xiāng)活動，開展教材解讀、教學(xué)研討、聽課觀摩等活動，提高農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)和實施水平。
2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動，指導(dǎo)受援幼兒園建立健全現(xiàn)代幼兒園管理制度，規(guī)范幼兒園日常工作，提高管理水平。幫助結(jié)對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃。
3.衛(wèi)生保健。針對衛(wèi)生保健制度、疾病預(yù)防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衛(wèi)生保健工作，開展有針對性地送教活動，通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、參觀觀摩等形式，有效規(guī)范農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心安全健康發(fā)展。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作。為切實做好學(xué)前教育發(fā)展共同體工作，市教體局成立分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，局機關(guān)及相關(guān)部門職能科室負責(zé)人組成的全市學(xué)前教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)科室根據(jù)工作職能負責(zé)定期對各發(fā)展共同體工作進行調(diào)研、指導(dǎo)、督查，研究解決相關(guān)問題。定期召開工作調(diào)度會議，督查、推進工作的'開展。
（二）完善督導(dǎo)考核機制。發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導(dǎo)制度，加強對發(fā)展共同體工作落實情況的監(jiān)督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導(dǎo)考核。對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。
（三）建立聯(lián)盟對接機制。各幼兒園應(yīng)積極對接，做好溝通、結(jié)對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園雙贏。送教幼兒園要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。農(nóng)村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內(nèi)部挖潛，提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實可行的計劃，有嚴格認真的檢查，有實事求是的總結(jié)，有嚴謹縝密的規(guī)章制度。
各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學(xué)前教育共同發(fā)展的良好氛圍，并將活動情況總結(jié)及時報市教體局學(xué)前教育科。
聯(lián)系人：付顏，聯(lián)系電話：58566xxx。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇五
更新觀念，《以綱要》和規(guī)程為指導(dǎo)，自學(xué)遵守幼兒園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
新學(xué)年，我們將隨著幼兒的實際情況，采取新的教學(xué)措施，除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，要著重對教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的情況，增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識，圍繞園下達的中心任務(wù)，認真完成各科教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中將靈活掌握難易，增加難度適當(dāng)，使幼兒各方面都能得到全面發(fā)展，為進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
1、接待工作。
做好晨間幼兒來園的活動安排，熱情接待家長和幼兒來園，與家長交流談心，對幼兒的學(xué)習(xí)方面著重進行了解，與家長保持經(jīng)常的正常聯(lián)系。
2、抓好薄弱環(huán)節(jié)及措施。
(1)發(fā)展幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力以及口語表達能力。促進幼兒學(xué)習(xí)動腦，坐姿端正、書寫正確，發(fā)言主動、積極，認真完成課內(nèi)外作業(yè)。
(2)在教育教學(xué)中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變呆板的教育模式，從課堂型向游戲型發(fā)展，從知識型向智能型發(fā)展，把教學(xué)內(nèi)容貫穿于幼兒的一日生活中，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。
3、開展下午各科復(fù)習(xí)課及游戲。
激發(fā)幼兒對各科游戲感興趣，增加一些戶外活動，做到動靜結(jié)合，使幼兒既能學(xué)到知識又能輕松度過一天的生活。按每周課程表的安排增加復(fù)習(xí)課及課堂、課外的書寫練習(xí)，分組活動在室內(nèi)外進行，適當(dāng)調(diào)整、靈活掌握，把握好時間的安排，做到有目的、有計劃的開展各項活動，使幼兒身心健康成長。
4、做好新學(xué)期的早操及節(jié)日活動。
為適合學(xué)前幼兒的年齡特點，繼續(xù)做好新操的準備工作，做好配樂、編排動作等。同時準備好節(jié)日的活動內(nèi)容，通過參加節(jié)日活動，組織幼兒開展討論，讓幼兒人人動腦，個個開口，講出自己的感受，增強自信心和表達獲得成功后的喜悅心情。
5、離園工作。
幼兒一天的學(xué)習(xí)、活動結(jié)束，整理室內(nèi)外物品，做好清潔工作，根據(jù)季節(jié)變化，幫助幼兒著裝，與幼兒交談，鼓勵幼兒自覺完成作業(yè)。
1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信，自信使人自強。
2、善于合作。作為幼兒的一分子，我會努力、真誠地與老師融洽相處，做一個受歡迎的老師。協(xié)調(diào)我班的各項工作及安排，與其他兩位老師一起把本班的各項工作做到最好。
3、充滿愛心，受孩子愛戴。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我要用我的愛將孩子們的心留下。
4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。用心去創(chuàng)造自己的品牌，形成自己的風(fēng)格。
5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。能過各種渠道獲取知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇六
為貫徹落實《泉州市“十四五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》（泉政辦〔20xx〕51號）、《泉州市教育惠民生補短板專項行動方案》（泉政辦〔20xx〕48號）文件精神，提高基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，提升人民群眾對教育的滿意度，現(xiàn)就深化我市基礎(chǔ)教育綜合改革，創(chuàng)新辦學(xué)模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體（以下簡稱“教育共同體”）建設(shè)，提出如下實施方案。
（一）指導(dǎo)思想。
以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅持優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)融合、共培共育、創(chuàng)新驅(qū)動導(dǎo)向，以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、全面提升辦學(xué)質(zhì)量為重點，通過推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，推動我市基礎(chǔ)教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展，讓每個孩子享有更加公平更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，增強人民群眾的教育獲得感。
（二）總體目標(biāo)。
到20xx年，形成有泉州特色中小學(xué)、幼兒園教育共同體辦學(xué)格局，建設(shè)100個有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學(xué)幼兒園教育共同體，更加發(fā)揮教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢，全面擴大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉(xiāng)村振興，整體提升我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，構(gòu)建“學(xué)在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢。
（一）堅持整體規(guī)劃與試點先行相結(jié)合原則。加強教育共同體辦學(xué)的整體設(shè)計，遴選條件成熟的中小學(xué)校、幼兒園先行試點，在試點的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，逐步增加教育共同體的數(shù)量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學(xué)質(zhì)量。同時把握好教育共同體辦學(xué)擴張的速度、規(guī)模。
（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結(jié)合原則。既要注重教育共同體名優(yōu)校對薄弱校、新建中小學(xué)和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學(xué)校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的`培育，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)上的協(xié)同共進。
（三）堅持共同發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合原則。通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構(gòu)建教育共同體發(fā)展新格局，同時，凝練符合自身辦學(xué)歷史積淀和特色發(fā)展的辦學(xué)模式、育人方式和實踐路徑，實現(xiàn)各美其美，美美與共。
（一）適用范圍。全市公辦幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中等基礎(chǔ)教育階段學(xué)校。
（二）組建形式。組建“1+n”的教育共同體（1所名優(yōu)校+n所學(xué)校），采取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學(xué)。
（一）推行“三種模式”
1.領(lǐng)辦型。通過名優(yōu)校設(shè)立分校區(qū)、薄弱學(xué)校委托名優(yōu)校管理、新建學(xué)校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣（市、區(qū)）要按照地理位置相對集中原則，由名優(yōu)校牽頭領(lǐng)辦，推動實現(xiàn)資源管理一體化、內(nèi)部管理一體化、課程教學(xué)一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學(xué)校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。
2.“5g+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，鼓勵不同縣（市、區(qū)）學(xué)校之間、市屬學(xué)校與縣（市、區(qū)）學(xué)校之間廣泛開展“5g+”專遞課堂，深化教育辦學(xué)合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學(xué)幼兒園與國內(nèi)知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校開展遠程合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
3.互促型。通過多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、多法人組合等方式，發(fā)揮各自辦學(xué)優(yōu)勢，推動資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、實現(xiàn)共贏。鼓勵倡導(dǎo)將農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校等納入教育共同體管理，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
（二）建立“四種機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經(jīng)縣域教育主管行政部門批準；與國內(nèi)知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校為領(lǐng)銜校創(chuàng)辦教育共同體，須經(jīng)所在縣域人民政府批準。縣級教育主管部門應(yīng)定期對教育共同體進行評估和評價。市直學(xué)校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。完善教育共同體議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度。制定教育共同體辦學(xué)章程，明確教育共同體“1”和“n”的權(quán)利義務(wù)權(quán)責(zé)，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規(guī)則程序為紐帶的管理機制。通過各項制度的建立與執(zhí)行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規(guī)范發(fā)展機制。嚴禁教育共同體內(nèi)通過“掐尖”方式違規(guī)招生，嚴禁教育共同體違規(guī)跨區(qū)域招生。教育共同體內(nèi)各成員校應(yīng)按規(guī)定做好學(xué)籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學(xué)籍跨校就讀。教育共同體辦學(xué)選址，不能與任何小區(qū)捆綁，不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開發(fā)商命名學(xué)校，杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規(guī)范，體現(xiàn)辦學(xué)理念，突出內(nèi)涵特色，避免單一貼標(biāo)簽。
4.建立績效評估機制。縣（市、區(qū)）教育主管部門要制訂教育共同體辦學(xué)考核指標(biāo)體系，突出“增值評價”，整體評價辦學(xué)情況，重點考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學(xué)校學(xué)生進步、教師成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展情況。鼓勵引入第三方評估機構(gòu)進行績效評價，將學(xué)生、家長與人民群眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學(xué)成效的重要標(biāo)尺。市直學(xué)校由市教育局負責(zé)評估。
（三）推進“五大發(fā)展”
1.資源建設(shè)共享發(fā)展。實行教育共同體內(nèi)學(xué)校備課、評課、教研、學(xué)科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學(xué)生活動等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學(xué)資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)計、微課、教學(xué)案例、教學(xué)錄像、試題庫等。成員校通過參與“5g+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統(tǒng)籌利用教育共同體內(nèi)各類教學(xué)場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設(shè)備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學(xué)共研發(fā)展。結(jié)合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌教育共同體內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學(xué)校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設(shè)計、考試命題、質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教育共同體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
3.文化內(nèi)涵共融發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部文化共培共進，充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領(lǐng)各教育共同體學(xué)校“和而不同”發(fā)展。通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統(tǒng)的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內(nèi)涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)特色發(fā)展，彰顯教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢。梳理“一訓(xùn)三風(fēng)”，以校標(biāo)、校徽、校旗、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業(yè)力量加強內(nèi)涵建設(shè)，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育辦學(xué)特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學(xué)文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的學(xué)校發(fā)展文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4.教師管理共建發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部師資共享共建，推動建立“統(tǒng)籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優(yōu)校通過設(shè)置骨干名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發(fā)展共同體，高位引領(lǐng)帶動成員校師資共同成長。名優(yōu)校要強化統(tǒng)籌管理、多元評價，推進在教育共同體內(nèi)試行師資柔性統(tǒng)籌管理，優(yōu)化教師考核評價，成員校根據(jù)名優(yōu)校的教師評價體系，形成適應(yīng)本校實際、符合教師發(fā)展規(guī)律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優(yōu)校根據(jù)教育教學(xué)需求，統(tǒng)籌設(shè)置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒有農(nóng)村校或薄弱校工作經(jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預(yù)留部分的中、高級崗位，優(yōu)先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內(nèi)試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內(nèi)各校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量整體提升。
5.學(xué)生聯(lián)動共生發(fā)展。開展校際學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相評價、互相促進的幫學(xué)共同體，最終實現(xiàn)共同成長的目的。由名優(yōu)校牽頭成立學(xué)生成長指導(dǎo)聯(lián)盟，結(jié)合成長規(guī)律和學(xué)段目標(biāo)，協(xié)商制定學(xué)生培育計劃，采取“線上+線下”的方式定期開展學(xué)生之間的交流互動，涵蓋學(xué)習(xí)、文化、生活等多領(lǐng)域多主題。針對學(xué)生聯(lián)動過程中的發(fā)展問題，由成員校輪值舉行學(xué)生交流論壇、社團活動、聯(lián)賽聯(lián)誼，提供展示平臺，助推學(xué)生全面發(fā)展。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強黨對教育共同體辦學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把握正確的政治方向和辦學(xué)方向。市、縣兩級教育主管部門要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教育共同體制訂發(fā)展方案，加強教育共同體辦學(xué)的政策研究、制度建設(shè)和工作指導(dǎo)。
（二）加強經(jīng)費投入。市、縣兩級要建立健全教育經(jīng)費投入保障機制，加大對教育共同體的支持力度，由同級財政統(tǒng)籌教育部門專項給予相應(yīng)的經(jīng)費支持。
（三）加強人員配置。市、縣兩級教育行政部門與同級機構(gòu)編制、人社等部門共同研究，采取多種形式，解決教育共同體辦學(xué)發(fā)展中人力資源不足、結(jié)構(gòu)性缺員等問題。名優(yōu)校因派出教育教學(xué)骨干導(dǎo)致校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、編制、崗位職數(shù)不足，無法滿足共同體發(fā)展需求的，由教育行政部門根據(jù)“縣管校聘”原則在核定的編制和職數(shù)總量內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配。
（四）加強政策保障。市教育局將對縣（市、區(qū)）擇優(yōu)推薦的教育共同體予以相應(yīng)的政策保障，對評上優(yōu)質(zhì)教育共同體的，給予正向激勵；對帶動成效顯著的名優(yōu)校骨干校長、骨干教師，在參評市級及其以上名優(yōu)校長、名優(yōu)教師予以優(yōu)先推薦；符合承擔(dān)評審工作條件的名優(yōu)校可申請承接中、初級職稱評審權(quán)；對重大項目及重要課題予以立項支持。
（五）加強宣傳引導(dǎo)。及時宣傳推廣教育共同體辦學(xué)的先進典型和經(jīng)驗做法，引導(dǎo)社會各界理解支持教育共同體發(fā)展，關(guān)心泉州基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，為教育共同體辦學(xué)營造良好的環(huán)境氛圍，確保工作平穩(wěn)推進。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇七
“管理出人才，管理出效益”。新學(xué)期，我園將建立長效管理機制，實施“以人為本”的管理模式，通過科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，從根本上調(diào)動廣大教職工的積極性。全園教師牢固樹立“人人都是教育的環(huán)境，個個代表教育的形象”的觀念，不斷進取，努力營造和諧的人文環(huán)境。
(一)加強師德管理，激勵各崗人員認真履行崗位職責(zé)。全園各級負責(zé)人要按各崗職責(zé)和“一日常規(guī)工作要求”檢查評比，不斷強化崗位職能，按考核進行物質(zhì)、精神獎勵，做到獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，帶動全面，提高完成工作任務(wù)的質(zhì)量。
(二)充分發(fā)揮教職員工的作用，低調(diào)做人，高姿態(tài)做事，自覺維護集體利益和榮譽，讓優(yōu)秀教師紅起來，形象樹起來，鼓足干勁，增強活力。
我園將以人性化、科學(xué)化、民主化的管理風(fēng)格，增強教師的參與意識，團隊意識，以有效的竟?fàn)帣C制，營造人才脫穎而出的環(huán)境，促進教師的教育思想、職業(yè)道德、教育技能、保教質(zhì)量的全面提高。
(一)注重師德培養(yǎng)，樹立師表形象。為深入推進課程改革，必須建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，提升教育水平。因此，我園必須建立師德師風(fēng)的長效機制，完善師德管理規(guī)范。嚴格執(zhí)行師德考評和獎懲制度，讓“力樹正氣，高樹形象”深入人心，時刻體現(xiàn)在從教行為中，積極開展“奉獻愛心，巧啟童心”的教育活動，在園內(nèi)要形成“講師德、講奉獻、講實績”的氛圍，促進教師思想素質(zhì)的提高，期末評選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀員工、優(yōu)秀班級。
(二)提升專業(yè)修養(yǎng)，促進教師隊伍專業(yè)成長。
1、實施優(yōu)化策略，重塑教師角色。一流的幼兒園需要一流的教師，我園將重視名師的培植，實施名師強園，以骨干教師引領(lǐng)優(yōu)化教師隊伍，加強教師專業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高教師專業(yè)理論水平，開展基本功競賽，崗位標(biāo)兵活動，樹立骨干教師典型形象，進行“一幫一、結(jié)對子”，讓“骨干教師”帶領(lǐng)“新教師”，使年輕教師在各種活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，形成一支充滿活力、創(chuàng)造力、富有開拓進取精神的高素質(zhì)教師隊伍。
2、創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，鼓勵教師不斷進步不斷提高，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。每一位教師在做好各項保教工作的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮個人特長，在優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)W習(xí)、鉆研、探究，逐步積累理論和實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。通過辦主題墻、教師專業(yè)科目比武等活動凸現(xiàn)每位教師的教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格，做到人無我有、人有我優(yōu)，爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”，“優(yōu)秀教師”。
3、強化教育科研，積極探索新課程，研究新課題。
做到人人參與、人人深入、人人成功、人人得益的良好循環(huán)，提高幼兒園整體的教科研水平。本學(xué)期，我園將進行幼兒常規(guī)教學(xué)的研究，同時精心組織教育教學(xué)研討會，使所有加盟園教師積極參加教學(xué)教研活動，評優(yōu)并進行觀摩，讓教師在竟?fàn)幹刑嵘晕摇?/p>
4、加快信息化步伐，實現(xiàn)資源共享。
鼓勵教師借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)。
本著“為成長服務(wù)，為幸福奠基”的辦園宗旨，我園認真實施保教并重的原則，為幼兒服務(wù)做到“愛心”、“熱心”、“細心”、“耐心”。做到人在崗、心在崗，工作盡心盡職，讓服務(wù)孩子、服務(wù)家長、服務(wù)社會的意識滲透到工作的點點滴滴之中。
(一)創(chuàng)設(shè)健康、安全、優(yōu)美的環(huán)境。加強房舍，設(shè)備的保養(yǎng)維修，常年保持園內(nèi)凈化、美化、綠化，讓幼兒玩得開心，家長看著放心，確保為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和有益與健康的環(huán)境。
(二)提供科學(xué)合理的營養(yǎng)膳食，滿足其生長發(fā)育和生活需要。后勤人員定時召開伙委會，按要求制定科學(xué)的幼兒食譜，一周一公布，孩子的早、中、晚餐要講究烹制方法，每天換花樣，保健醫(yī)生需進行膳食調(diào)查分析、評價，及時改進幼兒膳食營養(yǎng)狀況，不斷提高幼兒伙食質(zhì)量。
(三)加強保育保健工作，堅持做好晨檢及全日健康觀察，定期為幼兒體檢，預(yù)防接種，并建立健康擋案。教師要耐心、細心照顧好幼兒的日常生活，管理好孩子的衣、食、住、行，讓孩子感受到幼兒園的溫暖。
(四)完善家長工作，增進家園溝通。通過家長會，家園聯(lián)系攔，開放日活動，親子活動，教學(xué)成果匯報等多種形式及時反饋信息，加強幼兒園與家庭聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造好的條件，同時發(fā)揮我園網(wǎng)站的宣傳教育功能，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長隨時了解幼兒在園情況，做到資源共享，家園共育。
(五)加大教育宣傳力度。通過櫥窗、電視、媒體宣傳我園的新動態(tài)、新機制、新舉措、新成績，多方面爭取家長和社會對幼教工作的理解與支持，促進幼教事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。
安全工作是幼兒園工作的頭等大事，要常抓不懈，同時要開源節(jié)流，勤儉辦園，保障各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(一)為確保幼兒活動的安全，要加強安全防范，做到常巡視，多排查，勤維修。嚴把食品衛(wèi)生關(guān)，抓好采購和制作環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，保證孩子生活用品安全衛(wèi)生，同時，抓好安全教育工作，通過故事、兒歌、游戲、觀看電視錄象等形式提高孩子的自我保護意識和安全防范能力，做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。
(二)要堅持勤儉辦園，增強經(jīng)營意。
充分發(fā)揮教職員工的作用，低調(diào)做人，高姿態(tài)做事，自覺維護集體利益和榮譽，讓優(yōu)秀教師紅起來，形象樹起來，鼓足干勁，增強活力，做到合理使用資金，開源節(jié)流，以有限的投入取得最大的效益，要統(tǒng)一定點購物，并及時了解市場行情，保證物品的質(zhì)量和價格，做到財盡其效，物盡其用，同時，把好物品進出關(guān)，避免浪費和無意義的損耗和消耗。
此外，要積極配合上級部門做好社會治安，檔案管理工作，參加有益的社會活動，認真落實各部門的要求，爭創(chuàng)“人民滿意的校園”.
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇八
家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
1、開辟多種渠道，夯實家長學(xué)校的管理;。
2、采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動;。
3、以家長學(xué)校為紐帶，優(yōu)化家庭育人環(huán)境。
(一)開辟多種渠道，夯實“家長學(xué)校”的管理。
平中央關(guān)于改革和加強中、小學(xué)幼兒園工作的通知中強調(diào)指出：“關(guān)心和保護幼兒健康成才，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會的責(zé)任和義務(wù)，要把社會和家庭教育密切結(jié)合起來，形成全社會關(guān)心中小學(xué)生健康成才的輿論和風(fēng)氣。”因此，建立健全“家長學(xué)校”的管理，顯得尤為重要。
1、家長委員會管理扎實有效。本學(xué)期，我園成立家長委員會，進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理，進一步提高管理的實效。
2、落實“家長學(xué)校”的上課時間，有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。
3、精心挑選“家長學(xué)校”的上課教師。幼兒園將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師以及在家庭育兒方面有豐富經(jīng)驗的家長擔(dān)任家長學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并成系列化。
4、保證"家長學(xué)校"的學(xué)員的參與率。
(二)采用多種形式，豐富“家長學(xué)校”的活動。
1、本學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計劃，做到有序?qū)嵤?/p>
2、按計劃認真實施。能注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
3、開展咨詢服務(wù)，對家長提出的在家庭教育中遇到的'疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
4、邀請家長參加學(xué)校的大型活動。
(三)以家長學(xué)校為紐帶，優(yōu)化家庭育人環(huán)境。
1、通過“家長學(xué)校”、“家長委員會”等組織形式，向家長宣傳家庭教育的重要性。以德育部門為主組織編印家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料，主要為家長發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料，包括教育法規(guī)、教育孩子的方法、報道最新教育動態(tài)、推薦閱讀文章等。
2、重視開好學(xué)生家長會，舉辦家長學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，利用家長園地、家長開放日，積極向家長宣傳科學(xué)的教養(yǎng)方法，幫助和引導(dǎo)家長更新教育觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律，積極參與學(xué)校育人活動。
3、班主任或任課教師記載好學(xué)生成長檔案，采用家訪、電訪、家長接待日等多種方式經(jīng)常性地和家長進行交流，使家長及時了解子女在校情況，加強溝通和反饋，為孩子的健康成長營造一個平等、寬松的家庭育人環(huán)境。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇九
一、活動目的：
1、走進自然，擁抱春天，讓孩子們熱愛自然，體驗野炊活動的快樂；
2、為家長、孩子提供親子交流的平臺，增進父母與孩子間的情感；
3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往與動手能力。
二、野炊地點：
三、時間：
4月27日（星期二）（如天公不作美時則推遲，時間另行通知）。
四、活動內(nèi)容：
燒野米飯。
五、活動人員：
全體中班孩子與老師，并邀請各班五位家委會家長參加。
六、活動準備：
1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、調(diào)羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。
2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。
七、活動程序：
1、8：20開始準備搭灶、拾柴。
2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。
3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。
八、活動要求：
1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。
2、遇事多商量，提倡環(huán)保，人人從我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家長不要穿高跟鞋與裙子，提議大家穿運動裝。
4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十
根據(jù)國家、省、市關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的相關(guān)文件精神和《蕪湖市20xx年幼兒園招生工作意見》(蕪教基〔20xx〕18號文件)，結(jié)合我校實際情況，有序做好20xx秋季招生工作(春季不再招收新生)，具體方案如下：
1.入園幼兒年齡需滿2-5周歲、身體健康，其中小小班滿2周歲(20xx年8月31日前出生)，小班滿3周歲(20xx年8月31日前出生);中班滿4周歲(20xx年8月31日前出生);大班滿5周歲(20xx年8月31日前出生)。
2.本校教職工子女、(外)孫子女。
3.如有剩余學(xué)位，面向社會招收適齡兒童。
5月20日——5月30日，報名預(yù)登記;。
6月5日——6月10日，審核報名信息;。
6月20日——6月25日，發(fā)放新生入園通知單，做好新生入園準備工作。
1.請幼兒監(jiān)護人攜帶以下證明材料到校附幼報名，并填寫《安徽工程大學(xué)附屬幼兒園入園預(yù)登記信息表》：
(1)幼兒監(jiān)護人二代身份證;。
(2)報名幼兒的出生證明;。
(3)幼兒保健手冊和預(yù)防接種證;。
(4)監(jiān)護人及幼兒戶口薄;。
(5)教職工子女、(外)孫子女家長的.工作證明或退休證明;。
以上材料原件現(xiàn)場查驗，復(fù)印件交幼兒園。
2.請在規(guī)定時間內(nèi)登記，逾期不再補充登記。
xxx。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十一
總結(jié)是提高能力的重要手段。總結(jié)是團結(jié)群眾爭取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時間飛逝，我進__幼兒園已有兩個月多了。時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪線啊!這期間，在園長與老師們的關(guān)心支持下，我逐步對幼師這份職業(yè)有了更深的認識與了解。
我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開始我認為幼師工作比較簡單，不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時間后，才明白自己對幼師工作的認識與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因為小朋友都是祖國的花朵。我們不僅保護幼兒精神方面的，而且也要保護幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會如何講課和護理幼兒等知識。
現(xiàn)在我也喜歡這個工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個小小的總結(jié)。
一：達成度分析。
我們中(三)班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點，個性，讓幼兒全面發(fā)展。
其一，針對幼兒品德進行教育。
1、班內(nèi)幼兒能禮貌對人尊師守紀，和同伴友好相處。
2、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物。
其二，對幼兒健康方面的教育。
1、經(jīng)常組織戶外活動，保證戶外活動時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學(xué)習(xí)方面的教育。
1、能學(xué)會簡單的兒歌，數(shù)字寶寶等。
2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會道理。
3、能對周圍事物產(chǎn)生好奇，好問。
二：家長工作。
開展家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動，師生互動，就能夠順利的開展。
三：存在問題。
1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛吃蔬菜。
2、在活動中，缺乏探索精神。
四、原因分析。
以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問題能夠及時的糾正。
五、改進措施。
1、督促。
2、制造氣氛。
3、請家長配合。
4學(xué)習(xí)。
總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進步。
以上是我個人的總結(jié)，希望我以后越來越有進步。
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中，按照市教委組織的對口幫扶活動的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)營造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作。
20__年5月25日幫扶活動啟動后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
(三)加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。
為切實提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長和教師進園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而達到共同進步的目的。
(四)深入細致，幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動;與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動：
一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。
二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
歲月如梭，日轉(zhuǎn)星移，我已經(jīng)在幼兒教育單位工作了一年。在新學(xué)期開始的日子里，回顧這一年，心里總是有一種難以表達的感覺，三百多天日夜來來，有喜悅，有收獲，有淚水和挫折，但幸福給我?guī)硇腋：统鋵崳煺劢o我?guī)砹俗允『统了肌?/p>
在園領(lǐng)導(dǎo)的真誠教導(dǎo)和同事們的熱情幫助下，我在剛剛踏上職場的人生歷史中有了正確的指導(dǎo)，在幼兒教育事業(yè)廣闊的天地中引導(dǎo)我前進，我有這么多好師益友，無私地傳授了經(jīng)驗。我作為幼兒園教師團隊中的兵，總結(jié)了一年的工作學(xué)習(xí)，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我更多的指導(dǎo)和鞭策。
一、心靈方面。
我認為一個好的幼兒教師，首先應(yīng)該為孩子奉獻所有的愛，因為每個人都需要愛，更何況孩子，愛對孩子來說是心理需求，是天性的渴望，所以愛孩子會成為我工作的動力，它會驅(qū)使我發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點。其次，對孩子要有耐心，表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每個孩子，平等對待每個孩子，為孩子提供最好的教育，為孩子的成功做最充分的準備。這樣，每個孩子都有才能，每個孩子的身心都能健康成長，每個孩子每天都有好的感覺，每個孩子都能成功。
二、思想道德方面。
作為幼兒教育工作者，要教育者的責(zé)任，首先要具備良好的政治思想素質(zhì)，確立正確的世界觀和人生觀。在這一年真參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。是的，作為年輕教師，我工作中沒有最大的弱點是考慮不周，看起來粗糙，不妥當(dāng)。從領(lǐng)導(dǎo)到同事各方面對我提出了中肯的意見，我也虛心接受，以更高的標(biāo)準要求自己。
我作為年輕教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多。所以我以不斷提高專業(yè)素質(zhì)為己任。今年，我積極參加各種時事、政治學(xué)習(xí)，堅持理論與實際相結(jié)合，從我開始，從身邊的小事開始，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，做保教工作。在教育孩子的過程中，我也不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己的修養(yǎng)，不斷吸取教育經(jīng)驗。我總是嚴格要求自己，把理論知識變成實踐，努力應(yīng)用于教育活動!我不聰明，也做不到。但是，為了成為好的幼兒教師，我在努力。
三、在日常工作方面。
在日常的教育教育工作中，為了提高自己的教育水平，我把每天視為新的一天，我把所有的活動視為公開課，認真設(shè)計，認真準備課程。在教育崗位上，我不斷吸收消化新知識，工作扎實應(yīng)用于學(xué)習(xí)，虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教育教育方面，以一切為孩子為指導(dǎo)思想，認真做好教育工作，努力學(xué)習(xí)，有正確的教育觀和兒童觀。在保教過程中，尊重幼兒，以幼兒為主體。在教育中要積極促進幼兒體、智、德、美、勞的全面發(fā)展，嚴格遵守幼兒園教育的常規(guī)要求，認真準備課程，從幼兒興趣出發(fā)，認真做好所有課程，及時做好課后分析。我也以高度的責(zé)任感對待教育，不斷提高自己的教育教育水平。
在遵守規(guī)章制度方面，我可以遵守紀律，遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退。可以和班級兩位老師協(xié)調(diào)合作，聽取大家的意見和建議，共同搞好班級工作。
四、父母的工作。
為了更好地做好父母的工作，在早上的接待和離開公園的活動中，我和其他老師及時向父母反饋幼兒園的各種表現(xiàn)。個別幼兒發(fā)生特殊情況時，立即給家長打電話，了解幼兒情況，盡快掌握幼兒情況的第一手資料。有些幼兒在園內(nèi)有一定的進步時，我們會立即聯(lián)系家長，請家長協(xié)助，使幼兒能夠繼續(xù)進步。
以上就是我對一年工作中各方面的總結(jié)。通過這一年的工作，我幸運地學(xué)到了很多東西，業(yè)務(wù)也很成熟。我盡了最大的努力，但在教育中有時感到力量不足。這主要表現(xiàn)在課程經(jīng)驗不足，無法在緊急問題上靈活解決。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我有很多知識，也有很多能力，我努力學(xué)習(xí)，聽，寫，思考，反省，不斷完善自己，提高自己，努力成長為研究型幼兒教師。
我想用愛為孩子建造溫暖美麗的樂園，用愛支撐祖國二十一世紀的未來。我想和老師們一起畫實驗幼兒園的美好明天。
近日對幼兒園工作進行了檢查，檢查的內(nèi)容主要包括：區(qū)角活動、八個一活動、衛(wèi)生及物品擺放、一日活動的組織開展情況等，通過檢查，發(fā)現(xiàn)各班級基本能夠按照一日活動安排組織各項活動，但同時也存在很多問題，班級與班級之間的各項活動的組織存在一定的差距。現(xiàn)把檢查情況作如下總結(jié)：
區(qū)角活動開展情況：
大班的區(qū)角活動好于中班和小班，孩子們在活動時都比較活潑，能充分表現(xiàn)自己。大、中班的區(qū)角活動材料準備的比較豐富，而且各個區(qū)角之間能充分結(jié)合在一起，孩子們的活動興趣特別高;小班的活動材料準備的雖然很豐富，但是由于孩子們年齡比較小，還不能將各個活動融合在一起。由此看來，我園教師善于積累材料，她們將孩子在活動中完成的作品都進行了存放，很有說服力，讓人一看便知平日的工作是如何開展的，無需解釋。在今后工作中老師們應(yīng)多動腦筋，為孩子們在各個區(qū)角準備形態(tài)多樣的半成品材料，開展孩子們喜歡的區(qū)角，讓他們在各個區(qū)角充分發(fā)揮自己的才能，調(diào)動他們玩得積極性，同時教師的指導(dǎo)也要跟上，參與到孩子們的活動中去。
八個一活動情況：
各個班級的這項活動都根據(jù)安排加上了合適的音樂，孩子們能按照音樂節(jié)奏變換每一個動作、花樣很多，孩子們也比較樂意參加，但個別班級的活動雖然有音樂伴奏，但是幼兒的活動無規(guī)則，顯得很亂，孩子們也很乏味，給人一種應(yīng)付的感覺，還有的班級雖然有音樂伴奏，但似乎沒有起到任何作用，孩子們的參與率很高，所有幼兒全部參加活動，此外，玩的種類上也有很大的差距，大班玩線達到了60多種，中班的玩線活動玩法達到了30余種，在兒歌的伴奏下，無須教師指揮，孩子們做得很整齊，每一個動作銜接的也不錯，楊桂玉老師指導(dǎo)的小班玩圈活動，雖然孩子們小，但玩法以達到20余種，而且動作是那么熟練，隊形又是那么整齊，其余老師的活動也各有各的特色。
實驗、特色活動的開展情況：
各個班級均按照鎮(zhèn)教委的安排有計劃的進行了學(xué)習(xí)，幼兒聽讀游戲識字、創(chuàng)新智慧游戲等都順利的開展，而且效果不錯。
主題活動的開展情況：
各教師按照進度順利的開展了活動，在活動中，她們努力為幼兒創(chuàng)造鍛煉的機會，為孩子們準備活動的材料，孩子們參與活動的積極性很高，使每一個活動都富有朝氣。特別是年輕教師，和孩子們一起又蹦又跳，和孩子們達成一片，她們的活動特別富有生氣。
衛(wèi)生及物品擺放：
各室衛(wèi)生情況非常好，幼兒衛(wèi)生個別孩子保持的不夠好，還需班主任教師加強教育。
這一次的活動效果總的看來還是不錯的，但仍需各位教師繼續(xù)努力，認真總結(jié)經(jīng)驗，找出缺點，發(fā)揚優(yōu)點，切實把我們的各項活動做得有內(nèi)容，更有實效。
為了切實保障全園師生的人身和幼兒園財產(chǎn)安全，將安全工作落到實處，我園嚴格按市局文件精神開展安全學(xué)習(xí)與排查。在幼兒園加強了安全教育，組織全體教職工召開了冬季安全工作會議，探討幼兒園在日常工作中存在的安全隱患，深入研究幼兒園在三防中的不足，排查幼兒園在硬件條件可能出現(xiàn)的安全問題，加強幼兒冬季安全知識課堂教育和冬季安全家長宣傳工作。
通過齊抓共管，樹立安全第一的意識，夯實幼兒園各項安全工作，維護正常的教學(xué)秩序。現(xiàn)將我園安全工作匯報如下：
1、成立了以園長為組長，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，責(zé)任到人，全園動員，提高安全防護意思，加強安全工作的宣傳和落實。
2、嚴格執(zhí)行進出人員登記手續(xù)，在進出口安裝了高清攝像頭，在門房配備了橡膠警棍、防暴鋼叉、防刺背心、防暴頭盔、辣椒水等器械，各項安全制度上墻，堅持24小時值班制度。
3、冬季是火災(zāi)高發(fā)期，我園積極組織教職工開展消防安全大檢查工作，并讓每一個老師學(xué)會了使用滅火器，并在全園進行了119消防日消防大演習(xí)活動，讓幼兒從小就重視了解消防安全知識。
4、我園積極展開了校車安全應(yīng)急演練，并組織校車司機開展安全日主題教育，在各班級開展了交通安全常識，遵守交通規(guī)則的集體教學(xué)活動。
5、冬天氣候寒冷，我園積極開展冬季安全教研活動，把冬季安全教育帶入一日常規(guī)教育中去，讓孩子懂得基本的防寒保暖知識，同時我園教師也加大了和家長溝通工作，讓家長在冬季關(guān)注幼兒安全，積極配合幼兒園的各項工作。
6、在食品安全上，我園一直都非常重視，食品入庫分類、生熟食分開，更衣間、擇菜間、洗菜間、操作間、白案、紅案分開，做到食品48小時留樣，餐具衛(wèi)生消毒不留死角，各種記錄表格詳細記載，炊事員每日晨檢。
7、我園對校車的管理非常嚴格，并不斷總結(jié)出一套校車管理經(jīng)驗。堅持做好校車發(fā)車及收班檢查、每日校車領(lǐng)導(dǎo)值班、嚴格做好幼兒園與家長交接和跟車老師與主班老師的交接班手續(xù)，加強家園互動，讓乘車幼兒家長支持配合校車工作。
8、放假前組織一次拉網(wǎng)式安全隱患排查。重點包括校舍、廚房、消防、設(shè)施設(shè)備、周邊環(huán)境等，杜絕安全隱患的發(fā)生，加強幼兒假期安全教育。各班通過主題教育晨間談話，組織模擬情景表演及教師示范等多種生動活潑的形式，對幼兒進行交通、飲食、消防等方面的安全教育，進一步增強幼兒的安全意識。家園攜手營造安全假期。幼兒園通過微信群、“致家長一封信”等形式，進一步增強教師、家長的安全防范意識和能力，家園攜手，共同為孩子營造健康安全的假期。
我園一貫非常重視安全工作，把安全作為幼兒園的首要任務(wù)，全園教職員工都有很強的安全責(zé)任意識和安全防護觀念，我園的安全工作也在穩(wěn)步進行，安全工作是一切工作的重中之重，是一項必須長期堅持不懈的工作，我園一定認真做好各項安全工作，切實保障幼兒園師生安全，平安辦園。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十二
在即將到來的新學(xué)期里，如何制定幼兒園互助共同體計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園互助共同體計劃，歡迎閱讀。
一、指導(dǎo)思想：
為了創(chuàng)建聯(lián)動發(fā)展的平臺，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提高江山學(xué)前教育的整體水平，激活幼兒園內(nèi)部管理機制，提高教師的專業(yè)水平，促進共同體成員幼兒園在辦園水平、管理水平、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量等方面的全面提升。根據(jù)教育局、虎山學(xué)區(qū)文件精神，我們一起認真制定活動計劃，明確了共同體的活動宗旨即“互動、互補、共享、共贏”。依次輪流本學(xué)期南區(qū)幼兒園(浙江省二級園)為核心園，城關(guān)幼兒園(浙江省二級幼兒園)、城南幼兒園(浙江省二級幼兒園)、紅太陽幼兒園(準辦園)、小白鴿幼兒園(準辦園)為成員的“1+4”=5所互助共同體。原來達道幼兒園已停辦，所以本學(xué)期少了一所幼兒園。現(xiàn)制定虎山學(xué)區(qū)第三組“幼兒園互助共同體”。
二、活動目標(biāo)。
1、提高各園的辦園水平。通過交流、討論、觀摩等形式，反思各自幼兒園的現(xiàn)狀及存在的問題。有效促進共同體各幼兒園在原有基礎(chǔ)上進一步提升。
2、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動、衛(wèi)生工作檢查，讓教師明確“環(huán)境育人”重要性，促進各園園所形象的提升。
3、舉行教學(xué)觀摩活動、評課研討活動，促進幼兒教師業(yè)務(wù)水平的有序發(fā)展。
4、開展廣播體操比賽、親子游戲活動，增進幼兒園戶外活動交流，為增強小朋友身心健康奠石。
三、具體工作安排：
1、召開園長聯(lián)席會，總結(jié)上學(xué)期共同體工作的亮點和存在的問題，探討共同體的建設(shè)思路，共同制定實際可行的學(xué)期活動計劃。
3、廣播體操比賽。各園教研組長或業(yè)務(wù)骨干參加，交流各自的想法，互相學(xué)習(xí)，互相促進。(10.22)。
4、衛(wèi)生檢查。(10.22)。
觀摩南區(qū)幼兒園元旦親子活動。(12.31)9點開始，如遇雨天臨時通知。
1、各園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長或業(yè)務(wù)骨干，交流本學(xué)期共同體學(xué)習(xí)情況，并探討下一步工作思路。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教育局20xx年工作意見精神，立足于“優(yōu)勢互補、合作共贏”這一工作基礎(chǔ)，從各園情況和教師的實際需要出發(fā)，以規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)園及民辦園教師的教育理念，內(nèi)化教育行為，提高各園的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動、共同參與的合作管理機制，在互助交流實踐中，進一步創(chuàng)新工作模式，提高工作實效，努力在教育資源共享、幼兒園文化共建、教育教學(xué)幫扶等方面有新的突破。
二、情況分析。
在上學(xué)期和建德的結(jié)對幫扶過程中，兩地教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高。景成幼互助共同體一方面注重了教師教育理念和教育行為的傳遞，另一方面也注重了園務(wù)管理——尤其是安全管理的幫扶指導(dǎo)。和新轉(zhuǎn)為公辦園的欽堂中心幼兒園進行了為期一周的師資交流活動，對欽堂幼的老師在一日活動的有效組織，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展等方面進行了指導(dǎo)，使得她們的教育理念有所轉(zhuǎn)變。上半年針對安華幼創(chuàng)甲給予了檔案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的指導(dǎo)，安華幼兒園被評為杭州市甲級幼兒園;下半年和民辦園甘長幼兒園分園結(jié)對，重點定位在規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，互助共同體各項工作有新的成效。當(dāng)然在結(jié)對互助過程中，我們也清醒地看到存在的一些問題：建德的幼兒園的孩子各方面能力較弱，如：語言發(fā)展水平等較弱，音樂感受力和表現(xiàn)力都有多欠缺，而且安全意識不夠強，每學(xué)期的安全演習(xí)不到位;新接手的甘長幼兒園辦學(xué)行為不夠規(guī)范，因為教師的流動性太大，所以幼兒園對于教師社險的班里總不能到位;各班幼兒人數(shù)偏多，教室空間狹小，幼兒活動場地有限;民辦幼兒園的教師對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尤其是主題墻、活動區(qū)等的創(chuàng)設(shè)理念較差，墻上的東西和主題不相吻合，三表的制定不規(guī)范。因此，在這個學(xué)期中這些都將作為結(jié)對輔導(dǎo)的重點。
三、主要工作及措施。
1、繼續(xù)圍繞區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心出臺的《關(guān)于建設(shè)幼教互助共同體示范流動站和輔導(dǎo)員工作室的實施意見》，兩個園區(qū)結(jié)對輔導(dǎo)員規(guī)范使用輔導(dǎo)員工作手冊，將園區(qū)的結(jié)對輔導(dǎo)工作更規(guī)范化。
2、加強對輔導(dǎo)園的教師各類培訓(xùn)輔導(dǎo)，提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)有選擇地邀請她們參加一些專題講座、活動展示等，為共同體結(jié)對園教師的成長搭建平臺。
3、細化分層輔導(dǎo)對象，加大教師培養(yǎng)力度，深化“共同體園際師徒結(jié)對”工作。更好的實現(xiàn)師徒之間的交流，一對一地進行交流指導(dǎo)。根據(jù)簽訂的師徒結(jié)對協(xié)議內(nèi)容切實做好輔導(dǎo)工作。同時開展結(jié)對師徒師資交流活動，進行為期一周的“師資交流”活動，讓建德幼兒園結(jié)對的老師來杭州進行跟崗式培訓(xùn)，同時，結(jié)對的師徒可以通過qq、網(wǎng)上交流等形式，加大輔導(dǎo)的范圍。
4、針對民辦園的實際情況，對其開展規(guī)范日常管理的指導(dǎo)，從各類計劃的制定、三表的制定以及日常教學(xué)活動的有效組織進行輔導(dǎo)，派幼兒園的教研組長進行一對一的輔導(dǎo)。加強指導(dǎo)的針對性和實效性。
5、充分發(fā)揮互助共同體的博客功能，在幼兒園網(wǎng)站做好互助共同體博客的鏈接。及時上傳各類幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及開展、優(yōu)秀的教學(xué)活動等照片和視頻，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，并讓結(jié)對園多多參與，作為一個平臺，建立園際間的互訪與合作。
6、進一步規(guī)范民辦園的辦學(xué)行為，對照丁級標(biāo)準，進行逐一自查，并多和孫園長溝通、聯(lián)系。
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幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十三
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學(xué)習(xí)的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責(zé)，也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家政府社會各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園娛樂設(shè)施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學(xué)有所得才能使家長舒心。
環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應(yīng)包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問題。
首先，綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達標(biāo)等問題。
其次，教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次，人文環(huán)境。對于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護為主，禁止對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期，對于世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導(dǎo)，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領(lǐng)導(dǎo)之間，要形成一種團結(jié)協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
制度問題大體可以分為三個方面：
1.人員崗位職責(zé)制度
包括園長崗位職責(zé)制度，副園長崗位職責(zé)制度，教學(xué)主任崗位職責(zé)制度，黨委書記崗位職責(zé)制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學(xué)期學(xué)年計劃表，教學(xué)月周計劃表，家園聯(lián)系手冊等。
要做好這一方面的規(guī)劃，首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
1.操場，大廳，走廊可單獨列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規(guī)劃為托班4個，小班8個，中班8個，學(xué)前班8個，當(dāng)然班級名稱待定 。基本教室一般都會有教師和幼兒衛(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個班。
3)國際教室：國際化的教學(xué)，初步定為3個班。
4)蒙氏教室：主要開展蒙氏教學(xué)，初步定為3個班。
5)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室6)微機室7)多功能活動室：即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
4藝術(shù)室分配
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房：運飯?zhí)菘梢哉f是必要的設(shè)施。4)水房5)隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室：根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
從上到下依次可分為，園長，副園長，教學(xué)主任，黨委書記，年級組長，會計，班主任，配班老師，保育員，醫(yī)務(wù)人員，炊事員，司機，維修人員，門衛(wèi)，出納和保潔員等。
關(guān)于后備教師力量的問題，首先應(yīng)從學(xué)歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質(zhì)，當(dāng)然對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學(xué)。
招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué)，教育心理學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學(xué)質(zhì)量和整個園的教學(xué)特色，同時也要利用即興應(yīng)答等以測試一個教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語言表達能力。
教師要定期進行培訓(xùn)，對外學(xué)習(xí)，時刻發(fā)展自己的認知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平，做到教師，教學(xué)，幼兒園的共同進步。教師工資福利保險問題要適當(dāng)合理，對于教學(xué)出色的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當(dāng)提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動性，以免對孩子造成不必要的影響。
幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞diy課程，音樂教育我的身體會唱歌，還有寶寶識字，國學(xué)(弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩等)，英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏感官，蒙氏生活等;國際班的ib課程等。
另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計，以取得預(yù)期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
這些問題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問題，包括
1)園標(biāo)問題
2)園歌問題
3)園服問題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學(xué)費及幼兒不來園退費問題
7)生源問題
8)開園問題，關(guān)于36個班同時開還是逐個開的問題。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十四
為加強新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護校園安全穩(wěn)定，特制定本方案。
一、校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門人行通道閘，校內(nèi)通勤車和校領(lǐng)導(dǎo)及教職工自駕車全部由國際交流中心大門進入，并一律停放在國際交流中心停車場（開門時間為早7：40具體根據(jù)通勤車到校時間，晚16：20離校），其它大門一律關(guān)閉，正式開學(xué)后視情況開啟其它校門。
二、校門口設(shè)置檢測點，每日配置保安對出入人員進行逐一核查、體溫檢測、登記。
三、安保人員須佩戴口罩，對入校人員發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時登記報告，無湖北接觸史和發(fā)熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等癥狀登記，且體溫不超過37.3℃，方可進入校園。
四、開學(xué)前師生不得提前返校。如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件（身份證、校園卡等）進入校園，進校前必須進行體溫檢測，體溫超37.3℃不得進校。
五、嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關(guān)業(yè)務(wù)的外來人員，須事先聯(lián)系好學(xué)校有關(guān)部門，并經(jīng)有關(guān)聯(lián)系部門確認、出示有效證件、履行登記手續(xù)、測溫后方可進入校園。
六、駕車進入校園的教職工，車上乘員均須出示相關(guān)證件，如有校外人員隨行的，應(yīng)出示有效證件并履行登記手續(xù)、測溫后方可進入。
七、外來無關(guān)車輛、出租車、網(wǎng)約車、共享單車等一律禁止進入校園。
八、校園封閉管理期間，一律不舉辦大型活動；加強公共區(qū)域管理，體育館、圖書館一律不對外開放；校內(nèi)所有自動販賣機、公用吹風(fēng)機、公用洗衣機等停止使用（防止交叉感染）。
九、加強宿舍樓門禁管理，學(xué)生在開學(xué)前不得提前返校入住。
十、學(xué)生進校報到后，原則上禁止離開校園。如需離開校園應(yīng)向本學(xué)院負責(zé)人報備，并憑有效證件出入，測試體溫。
十一、師生在校園內(nèi)需隨身攜帶紙巾，用于手部清洗后擦拭；外出途中須佩戴口罩，進校時要接受檢測人員測溫，檢查有無發(fā)燒等癥狀，必要時進一步確診（體溫檢測超過37℃的人員，實行記錄跟蹤，同時進行二次檢測，超過37.3℃的人員采取校內(nèi)隔離觀察措施）。
十二、學(xué)校服務(wù)單位將服務(wù)人員名單報備，由保衛(wèi)處負責(zé)按人員信息每日放行入校，并進行晨檢，其他人員一律不得入校。
十三、執(zhí)行24小時值班方案，提高校內(nèi)巡查頻次，發(fā)現(xiàn)問題及時處置。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十五
（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在中班下學(xué)期開展角色游戲時，幼兒已能夠初步獨立地提出主題、選擇同伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴進行交流，但游戲常規(guī)還有待加強，角色意識也不夠強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；能簡單評價別人的游戲行為，但對自己的游戲行為無法正確評價；這些都還要在本學(xué)期進一步加強培養(yǎng)。
（三）近階段游戲目標(biāo)1．在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展娃娃家、娃娃餐廳、娃娃甜品屋、娃娃醫(yī)院、娃娃超市、娃娃劇院、娃娃美容院、小汽車等，并增添了娃娃銀行。
2．鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進行游戲。
3．加強游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，會運用簡單的日常禮貌用語進行對話，掌握一定的技能、技巧。
（四）教師觀察要點1．幼兒能否根據(jù)自己的意愿選擇角色，并能了解相應(yīng)的工作。
2．引導(dǎo)幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進行交流，。
3．游戲結(jié)束后，幼兒能否按照規(guī)則去整理玩具，并且愛護玩具。
二、幼兒游戲活動記錄。
（一）游戲?qū)嶄洠?/p>
"老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒有顧客來了。"盧家欣無耐地看著我。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的。他們的這一舉動倒也提醒了我。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請在那里做點心師的谷妙宏和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點心，蛋糕。對我?guī)淼念櫩停习搴苁歉吲d，于是我先撤了出來，留谷妙宏在那洗頭。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問："為什么他走了？"她回答："我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的蛋糕。"盧家欣忙說："放到門口去，誰來剪頭發(fā)，就給他吃。"于是，我建議她們可以到外面，自己用蛋糕招攬顧客。聽了我的建議，他們馬上跑了出去。
教師調(diào)整：
游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。
分析與反思：
游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。當(dāng)缺乏材料時，有的幼兒就象唐梓鐘那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎么使游戲進行下去。但是，有的幼兒雖在開始無法獨立解決問題，但通過教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料。
（二）游戲?qū)嶄洠?/p>
今天的角色游戲又開始了，孩子們又開始忙碌的工作了，燒烤店的生意最好，買東西的人很多，叫外賣的人也不少，電話不停的響，老板夏瑋晨都忙不過來了。這時燒烤店的老板剛做好一份燒烤，娃娃家的媽媽姍姍買了燒烤付了錢。對夏瑋晨說："你家的燒烤能不能再便宜點，買一個送一個，行嗎？"燒烤的老板一下還沒反應(yīng)過來是什么意思，無奈地說："好吧。"又去忙著做燒烤了。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十六
《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”為增強幼兒的社會實踐能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長。我園中班的小朋友們高興地走進了社會大課堂——愛尚超市，開展“逛超市”的社會實踐活動。
一、活動時間：
20__年10月29日。
二、活動地點：
愛尚超市。
三、參與人員：
中1班部分幼兒;兩名教師;兩名保安。
四、活動目標(biāo)：
1.認識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點。
2.學(xué)習(xí)購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
3.懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環(huán)保意識。
五、活動準備：
1、物質(zhì)準備：相機，幼兒每人五元人民幣，人手一個購物袋。
六、活動過程：
1、認識各種常見的蔬菜、肉食和水果。
(1)了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望。
2、社會實踐活動“我來購物”
(1)提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
(2)認識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
(3)組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動。(將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結(jié)賬)。
(4)結(jié)賬時提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動，保育老師照顧幼兒逛超市的護理工作。
2、教師對幼兒進行逛超市前的活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。
4、逛超市時要做到井然有序、不推擠、不打鬧。
5、逛超市結(jié)束時清點幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
一、活動目標(biāo)。
1、讓幼兒了解元旦節(jié)的由來，通過本次元旦節(jié)親子活動增進幼兒園和家長之間的聯(lián)系。
2、本次元旦節(jié)親子活動意促進家長和教師、幼兒和家長、幼兒和幼兒之間的互動和游戲，增進彼此之間的感情。
3、幼兒樂意和同伴以及家長一起參加表演活動和游戲活動。
4、家長和幼兒一起體驗本次元旦節(jié)活動帶來迎接新年新氣象的愉快。
二、活動準備。
1、幼兒園慶祝元旦節(jié)活動的場地布置。
2、元旦節(jié)聯(lián)歡會上的自助食物。
3、現(xiàn)場的音樂準備。
4、氣球道具。
5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布。
6、元旦節(jié)小禮物。
三、活動過程。
1、幼兒園園長上臺講話：
光陰似箭，在不知不覺中，我們又送走了一年。這一年里，孩子們在幼兒園收獲成長，老師們在幼兒園兢兢業(yè)業(yè)，不斷突破;幼兒園也在這一年里累積了更多的經(jīng)驗，在明年將最好的一面展現(xiàn)給各位家長和孩子。為了迎接新的一年，本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動，讓更多的家長參與其中，感受和體驗元旦節(jié)親子活動帶來的快樂。
(1)請欣賞中班帶來詩歌朗誦《比大小》;。
(2)請舞蹈班小朋友帶來舞蹈《大樹和小鳥》;。
(3)請欣賞歌舞表演《洗腳》。
3、元旦節(jié)親子游戲。
(1)《我為爸爸媽媽剝桔子》。
每一名幼兒到籃子里面拿出一個橘子，來到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃;。
(2)《運皮球》。
每五組家長和幼兒面對面，幼兒站在爸爸的腳上，將皮球放在兩個人的中間，一起運到終點的大籃子里面。
(3)《勺子搬豆豆》。
每五個幼兒一組比賽，用勺子舀花生，運到終點處爸爸媽媽那里，最后清點看看哪位幼兒運的花生最多。
(4)《趕小豬》。
幼兒和媽媽一起，手持小棒，將地上的彩球趕到門洞處。
(5)《救小動物回家》。
幼兒雙腳齊跳進入呼啦圈，一個一個跳完之后在終點拿起一個小動物玩具，最后原路返回送小動物回家。
(6)《誰是你的寶貝》。
教師請出十名家長為一組，將家長們的而眼睛都蒙好，再請來自己的寶寶，間隔三米遠，家長在原地轉(zhuǎn)三圈之后，憑感覺去摸自己的孩子，摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布，看看這是不是你的寶貝，摸對了有獎品，摸錯了來繼續(xù)游戲。
四、活動結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒以及家長齊唱歌曲《新年好》，在離園的時候發(fā)放元旦節(jié)禮物。
活動時間：
20__年9月5日。
活動地點：
海底世界。
班級：
大三班。
活動目標(biāo)：
1.讓孩子通過這次神奇地海底之游，認識了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗，拓展了視野。
2.在幼兒集體活動中，獲得情感交流，體驗快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動物的情感，增強環(huán)保意識。
活動準備：
1.全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
2.每人準備一個小雙肩包，包里帶一些零食、水，垃圾袋，相機。
活動過程：
1.教師對幼兒進行安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
2.乘坐校車準時出發(fā)。
班級教師是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)幼兒出游的安全工作，負責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責(zé)照顧好幼兒出游的護理工作。各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。
(1)幼兒上車時要排好隊，不推擠，不把頭手伸到窗外。
(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊準備上車。
3.到達海底世界，教師集合整理隊伍，清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
4.帶領(lǐng)幼兒進行參觀海底世界，對幼兒提出要求，參觀時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明，不敲打玻璃，愛護公物。
5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時收好，不能隨地亂扔垃圾，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。
6.看海獅、海豚表演。
7.教師整理隊伍清點好幼兒人數(shù)，乘坐校車準時返校。
一、活動名稱：
秋天真美麗。
二、設(shè)計思路：
為了增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動。經(jīng)過活動讓孩子們體驗社會實踐活動帶來的歡樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
三、活動地點：
杭州花港觀魚。
四、活動時間：
10月17日。
五、活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過秋游親子活動，增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動的關(guān)系。
2、在活動中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗活動的樂趣。
六、活動準備：
請每位家長帶一只照相機、每戶家庭自備午餐，教師準備好游戲材料。
七、活動過程：
1、活動前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長能照顧好自我的孩子，一切聽從指揮，遵守活動規(guī)則。鼓勵幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問。
2、清點人數(shù)，安排座位，組織車內(nèi)活動：形式有唱歌、念兒歌、講故事等。
3、教師和家長、小朋友一齊參觀花港觀魚，感受秋天大自然的美。
4、教師組織一個親子游戲“兩人三足走”，發(fā)展幼兒走的動作，增進幼兒與父母間的親情和默契感。
5、攝影活動：請每位家長與幼兒一齊拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。
6、分享美食。鼓勵幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個性活潑等良好品質(zhì)。
7、秋游親子活動結(jié)束，團體乘車回幼兒園。
設(shè)計意圖：
又是一個下雨天，到放學(xué)的時候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時刻要用到傘，可孩子們對它是否了解，又認識多少呢?于是我設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會留心觀察自己身邊的事物。
活動目標(biāo)：
1、認識傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察認識傘的構(gòu)造，能畫出傘。
3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。
活動準備：
1、傘若干，筐子7個(每個筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點卡片)。
2、1~10的數(shù)字卡片3套;。
3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。
5、準備好活動場地。
活動過程：
一、談話活動。
1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什么嗎?
二、觀察傘。
1、教師撐開一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察。
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面。
——將傘翻過來，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨。
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄。
——我們拿傘時，所握住的那一部分——傘把。
2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。
三、畫傘。
1、師：剛才我們仔細的觀察了傘，認識了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了。現(xiàn)在請小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
3、評析幼兒的作品：評析時可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認識傘各部分的名稱。
四、游戲“找朋友”
1、師：認識了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧!
2、交待游戲玩法。
請手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。
3、組織幼兒玩游戲。活動中注意幼兒跑動時的安全。
五、結(jié)束活動。
1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧!
2、組織幼兒回教室。
幼兒園共同體方案（通用17篇）篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
我園于20xx年12月31日接受了**區(qū)年檢督查小組的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。下面就我園20xx年度年檢提出的問題做如下闡述。
一年來童真童趣第二幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨。從大處著眼，細處著手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個崗位人員能有效發(fā)揮其職能，團結(jié)、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學(xué)水平得到家長和社會的認可。
一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園誠懇接受了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)，將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達到規(guī)定的.要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
1.辦園設(shè)施方面不足的問題。由于托費收入相對較低，幼兒園學(xué)生數(shù)不多，用于幼兒園日常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，導(dǎo)致了幼兒園的教學(xué)設(shè)施配備不充足。加上原有教室并非為幼兒園創(chuàng)辦而設(shè)置，存在有些班級面積過小，通用一個衛(wèi)生間的現(xiàn)象，各班級在區(qū)域活動方面很欠缺，也阻礙了一些活動的順利開展。2.教師專業(yè)閱讀書籍期刊不多的問題。目前，園所各班教師都有可以供閱讀的幼教書籍，但因為上年度錯過了訂閱日期，沒有訂閱幼教類相關(guān)雜志。
3.幼兒園開展活動留存圖片資料不完善的問題。比如家長會的圖片資料。
4.臺階、教室邊墻存在安全隱患。
困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質(zhì)的新路子。
1、購置更豐富的玩教具及班級基本設(shè)施，根據(jù)本園班級面積不大的實際情況，在后走廊創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)角活動區(qū)，包括小小發(fā)廊、娃娃家、喜洋洋醫(yī)院、懶洋洋藥房、快樂燒烤、激情卡拉ok、寶貝超市等多個區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)完整的教育環(huán)境，提供豐富的教育資源，盡可能地滿足幼兒多方面的需要。另外，在班級購買幼兒衣架及書包柜，滿足班級存儲需要。
2、在教科研方面，根據(jù)督導(dǎo)組的建議，我園立即將把《上海托幼》、《早期教育》、《學(xué)前教育》納入征訂范圍，根據(jù)教師自身特點及幼兒園教育現(xiàn)狀認真制定園所學(xué)習(xí)方案，組織新老教師積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，不斷豐富教研活動的內(nèi)容和形式，確保全園有個良好的學(xué)習(xí)氛圍，爭取向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。3、在園所資料整理方面，進一步學(xué)習(xí)雨山區(qū)教育局關(guān)于20xx年年檢的相關(guān)指示，將圖片資料全部納入留存范圍。一般在檢查過程中我們會用查閱資料、聽匯報、看活動、參觀環(huán)境等方式來了解幼兒園的情況。以往，我園留存的資料以文件形式為主，雖然是園長身兼數(shù)職，平時做了好多工作，但是有時忙亂中沒有注意資料的整理、收集。下一步，園長應(yīng)該從一線各崗位工作中脫手開來，更重要職責(zé)是把握幼兒園的方向，明確這個集體的目標(biāo)和職責(zé)，帶好團隊。要相信集體的力量是無窮的。4、安全隱患方面。一年多以來，在教育局安全辦陸老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我園的安全工作有了很大的突破，校車安全、園所安全、門衛(wèi)管理安全、食堂安全及班級活動安全等各方面都卓有成效的開展起來。各項工作也有條不紊，對上級要求也基本上做到了踏踏實實的落實執(zhí)行，建立健全了各項安全制度，完善了各項資料，制定了各項安全工作計劃。在20xx年年檢中，督查小組就幼兒園衛(wèi)生間臺階和班級外墻棱角存在安全隱患一事，對我園提出了整改意見。之后我園隨即對上述棱角區(qū)進行了打磨處理，關(guān)鍵地點鋪上墊子，做到防滑防摔防撞。下一步，我園將積極以督查組認真細致的態(tài)度為榜樣，對園所進行全面、徹底的檢查，努力做到萬無一失。
本年度的綜合督導(dǎo)評估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長發(fā)展服務(wù)打好堅實的基礎(chǔ)。
20xx年3月10號。