小班教案是為小班學生準備的一份教學計劃和指導材料，它對于教師和學生在教學過程中起到了重要的指導作用。為了幫助小班教師提高課堂教學效果，小編整理了一些實用的小班教案，供大家參考。

小班雨的教案（熱門22篇）篇一

我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發現他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

響環若干。

一．據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？

c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了？（著火了）

d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈．）

（要幼兒自己根據生活經驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二．認識紅綠燈。

咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三．學習兒歌開汽車

a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。

b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四．開汽車的游戲

聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。

車對孩子來說非常熟悉，他們經?？吹揭步洺３俗?。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。

小班雨的教案（熱門22篇）篇二

活動教師：海綿寶寶。

活動科目：數學。

設計意圖：

根據小班幼兒學習數的特點來看，孩子學數比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數的概念。

活動目標：

1.認識數字寶寶1，并能手口一致的點數1。

2.了解1和許多及其關系。

3.激發幼兒對數的興趣。

活動重點：認識數字寶寶1，并能手口一致的點數1。

活動難點：了解1和許多及其關系。

活動準備：數字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說到了數字寶寶1，我們一起來認。

識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點數1。

1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數1，并且放在另外一個容器里。

2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享糖果。

活動反思：

本節活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結尾規則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說到了數字寶寶1，我們一起來認識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點數1。

1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數1，并且放在另外一個容器里。

2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享水果。

小班雨的教案（熱門22篇）篇三

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發現和感覺，知道不亂扔糖紙。

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）

活動重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

活動難點：愿意用語言表達自己的發現和感覺。

一、用談話導入，引起幼兒的回憶體驗

師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調動幼兒經驗，引起幼兒興趣）

二、操作，游戲

（一）猜糖果

1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。

師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認識一下這些糖好不好？”

2、出示幾種有代表的糖，引導幼兒認識。

（二）認識各種各樣的糖

1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。

2、引導幼兒說說自己的發現和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。

（三）品嘗糖果

1、老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦？（讓幼兒說一說）

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導幼兒回答糖果變小了）

三、結束活動

教師小結：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！

1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區內，供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進行折折疊疊，練習包糖。

小班雨的教案（熱門22篇）篇四

1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。

2、分組材料

3、小手洗干凈

一、好看的餅干。

1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？

2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。

二、制作餅干。

1、小面團變變變

（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。

（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。

2、有趣的彩豆裝飾。

（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

（3）豆豆組、彩色組分組操作。

三、烘烤餅干。

教師小心操作，避免燙傷幼兒。

四、品嘗餅干。

1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。

2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。

小班雨的教案（熱門22篇）篇五

1. 初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2. 積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。

3. 懂得保護自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

2.出示課件：

引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。

引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.討論身體各部位的作用：

引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

4.創編兒歌并做動作：

引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5. （點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

教師小結：小手要保持干凈，養成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。

請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

小班雨的教案（熱門22篇）篇六

近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經驗。

《指南》中提出："應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。

于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。

首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領。之后，通過結合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發幼兒思考。

其次，在魔法"變變變"的環節，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經驗的再現。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。

最后，在和水果寶寶做游戲的環節中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。

1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。

2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。

一、角色導入。

1、介紹主人公：龍龍。

播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。

2、和龍龍打打招呼吧！

二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。

（一）龍龍的特殊本領：變色。

1、小熊找朋友。

（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？

（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。

（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？

：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。

（二）變成紅色的龍龍。

1、小鳥找朋友。

敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。

2、紅紅的水果。

提問：有哪些水果是紅色的呢？

：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。

三、魔法：變變變。

1、有趣的咒語。

我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！

（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。

（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？

四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。

接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！

1、介紹玩法。

（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。

（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。

2、幼兒操作：

3、交流：

提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？

：龍龍的本領可真大，它可以根據周圍的環境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

小班雨的教案（熱門22篇）篇七

1、學習沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。

3、激發幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

(一)、開始部分：

組織幼兒隨音樂做準備活動

(二)、進行部分：

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)、雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)、雙腳夾沙包跳。

(3)、雙膝夾沙包跳。

(4)、把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復練習。

(三)游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。

教師組織幼兒做放松運動。

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現的更好。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班雨的教案（熱門22篇）篇八

36個月前的寶寶感知經驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。

1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

物質準備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經驗準備：

寶寶有過吹泡泡的經驗。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"。

2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。

3.給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

小班雨的教案（熱門22篇）篇九

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十

1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。

：捶背掛圖 兩組小朋友

一、導入（故事導入）

師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺

爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。

二、師提問，幼兒回答。

提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事?。?/p>

（2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？

（3）我們還能幫助他們干什么呢？

師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。

我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

三、觀看掛圖，深入練習捶背。

（1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，

捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。

四、拓展延伸

今天小朋友們都表現得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！

小班雨的教案（熱門22篇）篇十一

設計思路：

近來幼兒在游戲中會時常出現買花的情節，這是因為現在大多數家庭為了美化家居環境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現，幼兒雖然熱衷于買花的情節，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點使然，當然還由于他們對于插花藝術知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。于是設計了這節“插花”課程，在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發幼兒的創造力。

活動目標：

1、會選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進行插花，萌發幼兒對美的感受力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

活動難點：

會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

活動重點：

根據插花的方法，會修剪花枝。

活動準備：

吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、 展示插花藝術

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術。

1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）

二、 出示教師制作的插花

1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）

2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

3、 數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

三、 幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料）

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

四、 插花

1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）

2、 重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

五、 結束

欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

教學反思：

這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十二

1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。

2、嘗試用：“我的眼睛看到了**”的句式說話。

自備神秘袋1個，里面裝有幼兒喜歡的玩具。

集中。

1、重點：和老師一起朗誦兒歌。

2、難點：用“我的眼睛看到了**”的句式說話。

1、游戲：摸一摸。

（1）教師拿出神秘袋，邀請幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗證是否正確。可以請多名幼兒，反復進行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。

（2）教師：閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。

2、學兒歌：（兒歌及動作說明附后）。

（1）教師有感情地示范兒歌，并用動作幫助幼兒記憶。

（2）教師以游戲的形式，引導幼兒有節奏朗誦兒歌，并作相應動作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側點。）

一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對合攏、張開。）

美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）

小班雨的教案（熱門22篇）篇十三

小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習后退爬行的本領。

1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

一、 熱身運動

1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多種爬行方法。

2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

三、 游戲：尋找城堡

1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、 幼兒比賽，教師做記錄

4、 小結頒獎。

四、 放松結束

1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十四

1、經由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發出的聲音并能用說話表達。

2、生長幼兒的聽辨本領及白話表達本領，進步幼兒的留意力。

1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2、襲擊樂器多少。

3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4、灌音機一臺及有關灌音帶。

一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規矩的好孩子）

二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：

（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。

（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發出的聲音）

2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）

提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。

（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內里是米后，團體訓練：這是米發出來的聲音）

3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）

（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音

師：這是什么發出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發出來的聲音）

4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）

（2）幼兒操縱。

聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么工具發出的聲音？內里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環境恰當加以引誘、提醒）

三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音

2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節拍。

3、小結：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏

1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。

2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十五

同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經常發生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養幼兒助人為樂的良好品質。

1．幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。

2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

3．引導幼兒學習用適當的方法向生病的`同伴表達自己的關心。

1．青蛙頭飾一只。

2．《青蛙生病了》的課件。

3．《愛心》、畫筆人手一套。

4．《歡樂舞》磁帶。

出示病態的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：

1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）

2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。

3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？

4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。

5．師小結：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。

1．引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。

2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）

3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。

4．師小結：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。

1．師：現在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故

事《青蛙生病了》

放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。

2．提問：

（1）青蛙生病了，它想要什么？

師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？

（3）可是青蛙沒有叫它們，它們為什么也來了？

3．小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。

4．師小結：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。

1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關心你的？

師小結：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。

2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關心他，照顧他呢？

幼兒小組討論，關心朋友的方發。

1．講解操作的要求。

2．幼兒開始操作《裝飾愛心》

3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。

師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。

那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。

1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創游室）

2．讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎么樣做的？

3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯系。

青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。

青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的。”

青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結，馬上就來！”

青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。

每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。

等到河馬醫生趕來給青蛙看病時，青蛙已經從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十六

1 引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。

2 引導幼兒體會故事中的幽默。

3 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4 欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）

教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）

2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）

3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片

提問：

（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？

（2）現在我們稱他為什么先生了？

4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）

5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。

提醒幼兒注意看圖片，不要看字。

提問：

（1）你在書里都看到些什么？

（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）

第一段，

重點提問：

1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？

2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？

（豐富詞：大吃一驚）

第二段，

重點提問：

1、從此膽小叔叔的家里發生了變化，他們家到底發生了什么變化呢？

2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？

3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？

第三段，

重點提問：

1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？

2、他明白了一個什么道理？

3、你做過哪些“勇敢”的事情？

四、集體閱讀，邊看邊讀。

1、這是一個幽默故事，什么叫幽默？

2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？

3、你看了故事，懂得了一個什么道理？

本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長?？偟膩碚f，孩子們的表現是不錯的。

小百科：膽小指人的（心理狀態）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

小班雨的教案（熱門22篇）篇十七

1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。

相關圖片。

一、創設情景。

1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。

師：它是誰？（小金魚）

師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）

師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）

二、通過提問，理解故事內容。

1、出示小雞圖片。

師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）

師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）

2、出示小鳥圖片。

師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧?！保?/p>

師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）

3、出示小蝌蚪圖片。

師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）

三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）

四、游戲：小金魚找朋友一起玩

1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。

師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）

2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據生活經驗說，豐富有關動物行動方式的知識經驗。）

五、結束。

師：小金魚已經找到朋友了，現在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）

附故事：小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

小班雨的教案（熱門22篇）篇十八

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。

3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。

1、幼兒用書人手一冊。

2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。

3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂

一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。

師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）

師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什

么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）

二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容

1、揭開布，出示紅匣子

師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）

師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？

師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）

2、老師講述故事的開始部分

師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）

師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）

6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱幼兒用書，完整講述故事

師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！

（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“?。±锩嬗幸恢幌蛔印?，激發幼兒參與到故事中去。）

四、幼兒討論：生日禮物

師：今天是小熊得到了生日禮物真高興??？你過生日得到過什么禮物？

師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝

小班雨的教案（熱門22篇）篇十九

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

1、兒歌欣賞《好朋友》。

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班雨的教案（熱門22篇）篇二十

紙盒的大小約為30x20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關輔助材料。

在生活中，幼兒經常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發生興趣。 在小班的菜場游戲中，經常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內容的單一性，豐富幼兒的游戲內容，讓幼兒在稱重量過程中對數字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

能將顧客買的菜進行稱重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節約教師的時間。

小班雨的教案（熱門22篇）篇二十一

3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前了解動物的特征及生活習性。

一、 導入課題，引起興趣。

1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？

二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經驗，較連貫的表達個人見解。

1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們人類服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、 通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

5、老師給動物服務中

心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

四、 引導幼兒創造性想象。

1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

小班雨的教案（熱門22篇）篇二十二

1、學習動詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習短句“xx來運動，怎么怎么樣?！?/p>

2、在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、感受運動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動前了解有關運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

二、理解兒歌，學習短句：“xx來運動，怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領編成了好聽的兒歌呢。

附兒歌：

蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛

小馬來運動，跑呀跑呀跑

烏龜來運動，爬呀爬呀爬

龍蝦來運動，游呀游呀游

青蛙來運動，跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

4、邊讀邊做動作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結束活動

師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣。”

小班的'孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。