為了提高教學效果，我們需要對教案進行細致的設計和調整。請大家閱讀以下大班教案實例，從中獲取一些有關教學設計的啟示。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇一

在我的童年里，有許多有趣的事，它們像天空中的星星，其中，有一顆又大又亮的星星，深深地印在了我的心里。

在我六歲時，爸爸媽媽帶我去了郊區的魚塘里釣魚。那是一個陽光明媚的早晨，來到了魚塘邊，我們把其他的東西放在地上，媽媽就開始教我如何把魚餌掛在魚鉤上，第一次穿時，我還把手穿傷了，不過，我穿了一次、兩次、三次、四次……我穿得越來越熟練了。我把魚鉤放在水里，過了一會，我把魚鉤拿起來看看，沒有，又過了一會，還沒有。我就有些不耐煩了，媽媽似乎看出來了，說：“釣魚要有一定的耐心，不能著急，不然，就別想釣到大魚?！蔽矣职阳~鉤放進水里，過了好一會，魚鉤也沒有動。忽然，我發現魚線晃晃蕩蕩的，旁邊也出現了一些小水泡，我記起爸爸告訴過我，魚上鉤時，要放它在水中游一會，不然，魚容易脫鉤。我按照爸爸的話做，耐心地等候著。忽然，魚鉤向下沉了，我大叫到：“爸爸，快來幫忙呀！我釣到大魚了！”于是，我和爸爸一起把這條大魚弄到了水桶里，我們就一起拿著各自釣的魚開心地回家了！

釣魚讓我明白了：做事不能著急，要有耐心。正如爺爺奶奶說的：“心急吃不到熱豆腐?！?/p>

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大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇二

活動目標：

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、在黑板上實現畫好“班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內容。

活動過程：

1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。

教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號）。

2、調查統計各組男生和女生的人數。

請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的'男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。

教師出示在黑板上事先畫好的“（）班男生和女生人數統計表”。

引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？

此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。

幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？

教學反思：

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子?！边@個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩?。克軣o辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊?！蔽椅⑽⒁恍λf：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦?！甭犕晡业脑捴笏吐叩脚⒆帜沁吶チ恕?/p>

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇三

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇四

活動目標：

1、學習將收集的種子進行分類、排隊、并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量和排列長短的關系。

3、激發孩子學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

重點難點：

通過觀察和經驗的遷移，學會觀察、分析記錄表；并在操作探索的過程中感知物體的大小、數量和排列長短的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一個。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！

（析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題，自然清晰。）。

二、第一次探索，感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領師（師出示操作板，講解提問）：游戲開始啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標志，黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面，花生米寶寶的家在花生米標志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。

幼兒2：我認得那個紅旗標志，數學操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。

幼兒3：橫線后面的數字代表種子寶寶的數量，每種種子寶寶都要放10顆。

（析：通過自主觀察以及對平時數學活動的經驗遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學習變被動接受為主動學習，充分體現了幼兒的主動性，主體性和能動性。）。

2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師（講解操作要點）：老師有兩點要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！

（析：教師用形象、精練的語言將操作要領再次強調，有利于操作的順利進行，以為下一步觀察操作結果以及分析討論奠定基礎。）。

3、講述排列結果，并討論分析現象原因，得出結論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現在就請能干的你來觀察觀察，你發現種子寶寶排的隊伍有什么特點？（黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長，就像個樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點！為什么數量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢？（黃豆寶寶身體小，細細的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結：相同數量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長。

（析：在這個環節中，教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）。

三、第二次探索：感知大小不一的`種子，排列長短相同時，數量不同。

幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進行探索。）。

2、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來動手找答案吧！種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個挨著一個！開始吧！

3、講述探索結果，討論現象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？

幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？

幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。

師：排一樣長的隊伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？

幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結：排列隊伍一樣長時，身體大的種子寶寶用的數量少，而身體小的種子寶寶用的數量多。

（析：因為有了第一次操作經驗的成功總結，第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。）。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

幼兒：海洋球排的隊伍長，因為它身體比較大；乒乓球排的隊伍短，因為它身體比較小。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇五

活動目標：

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

活動準備：

1、在黑板上實現畫好“班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內容。

活動過程：

1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）。

師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第xx組中間用數字標明了小組號）。

2、調查統計各組男生和女生的人數。請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。教師出示在黑板上事先畫好的“班男生和女生人數統計表”。

引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？

此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇六

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼兒將長方形紙進行二等分(ppt)。

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法。

(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等分。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動。

在生活中，除了進行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份。

1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引申到四等分。

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等分的課題。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇七

一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，(教案出自：屈老師教案網)一起感受一下一分鐘到底有多長)總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

(1)木頭人※規則：

1、做一個有難度的動作造型。

2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。

※你現在覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!

三、感受一分鐘的重要性。

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，(教案出自：屈老師教案網)一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

四、延伸教學:。

我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇八

教學目標：

1、觀察點與線構成的空間關系，并能找出同樣位置的構成。

2、認識點陣式的空間對應。

3、培養專注力。

重點：

能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來。

難點：

通過操作掌握正確的空間對應。

教學準備：

帶有圓點的`操作卡每人一張。數塊每人一個。

幼兒操作用書及水彩筆每人一套。

教學過程：

一、開始部分。

1、復習數數1—20。

2、出示坐標圖，引導幼兒觀察并了解橫列與數列的數序關系。

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向右數，每一個點分別代表第幾？

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾？

（小旗的位置，由老師自由來定）。

二、基本部分：

1、游戲：玩具蹦蹦跳幼兒每人一張帶有規則圓點的卡片，每人一個數塊。

師：老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。

提問：你的數塊放到了第幾行的第幾格？

2、游戲：模仿秀：電腦課件制作的圓點圖卡。

圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來。

3、幼兒操作，教師指導，幫助個別幼兒建立數列的關系。

4、幼兒翻開幼兒用書第35頁，引導幼兒根據左圖中圓點的位置，找出右圖中相應的位置，進行標示和連接。

5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。

6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。

三、結束部分：

教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇九

教學目標：

1、觀察點與線構成的空間關系，并能找出同樣位置的構成。

2、認識點陣式的空間對應。

3、培養專注力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：

能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來。

難點：

通過操作掌握正確的空間對應。

教學準備：

帶有圓點的操作卡每人一張。數塊每人一個。幼兒操作用書及水彩筆每人一套。

教學過程：

一、開始部分。

1、復習數數1—20。

2、出示坐標圖，引導幼兒觀察并了解橫列與數列的數序關系。

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向右數，每一個點分別代表第幾？

以小旗為起點，引導幼兒說一說從小旗向上數每一個點分別代表第幾？

（小旗的位置，由老師自由來定）。

二、基本部分：

師：，老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。

提問：你的數塊放到了第幾行的第幾格？

2、游戲：模仿秀：電腦課件制作的圓點圖卡。

圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來。

3。幼兒操作，教師指導，幫助個別幼兒建立數列的關系。

4、幼兒翻開幼兒用書第35頁，引導幼兒根據左圖中圓點的位置，找出右圖中相應的位置，進行標示和連接。

5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點并利用色筆先在頂點上點顏色、做記號、再畫線將圖案完成。

6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。

三、結束部分：

教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。

活動反思：

在美術活動中，不外乎導入、指導、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創設了點點和線條舉行舞會的情境。在優美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞。”所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。

層層深入的`引導孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因為晚上的星空是很神秘的，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術潛能被調動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創作”的美術活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發和感悟。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《數玉米》大班上學期數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

現在，正是玉米豐收的時節。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數一數不就知道了”“這么多很難數的。”聽著孩子們的議論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數清楚了，我自己嘗試著數，但數著數著，要不就忘了數到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數過還是沒數，再不然一打岔又忘了自己數到幾了……當我再次數玉米的時候，我拿了一支筆，每數過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數就出來了，連數了三次，總數都是一致！

后來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數都是雙數。何不利用我自己數玉米的方法遷移到讓孩子來發現玉米的排數呢！因此，我設計了本活動《數玉米》。

1、感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。（重點）。

2、通過活動，發現玉米的排數都是雙數的這一排列規律。

3、知道數學就在我們的身邊，能積極關注身邊事物的數學知識，激發幼兒對數學的興趣。

通過紀錄、匯總發現玉米的排數都是雙數的排列規律。

1、幼兒已經掌握1—20以內的單、雙數。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點、小圖釘、毛線等。

（一）多吃玉米有益處。

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的玉米）問：“玉米可以干什么?。浚梢猿裕?。

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

（二）幼兒嘗試用自己的方法，數出玉米的排數。

1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）。

2、引導幼兒猜測玉米的排數。

師：“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。

3、引導幼兒嘗試數玉米的排數。

師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數一數。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數一數手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數玉米，教師觀察幼兒是怎樣數的。

5、引導幼兒交流并討論數玉米排的方法。

師：你們數得清楚嗎？哎呀，我也數不清楚了，誰數清楚了？你是怎么數的`？（請個別幼兒說一說自己數玉米排數的方法）。

師：以前我們數的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數第一排、第二排……這樣數就不容易數錯或者漏數。

7、引導幼兒討論：

師：我們用什么方法來確定起點呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發表自己的意見和想法）。

（三）幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數出玉米的排數。

1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點、小圖釘、毛線）。

2、出示紀錄紙。

（1）師：今天，我們要把數出來的玉米排數紀錄下來，請你來看看應該怎么記？

（2）與幼兒一起討論紀錄的方法。

3、幼兒操作，借助輔助材料數玉米的排數并做相應的紀錄，教師巡回指導，并鼓勵數的快的小朋友與同伴交換數，相互檢查。

4、集體交流，發現玉米排數的規律。

（1）師：你是用什么方法數的？有幾排？教師并將幼兒的結果紀錄在一張大表格中。

（2）引導幼兒討論哪種方法數起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）。

（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。

師：請你來看看，你發現了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導幼兒觀察玉米的排數都是雙數的規律）。

（四）延伸活動：

師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。

師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）。

師：是不是所以的橘子都是單數（雙數）的呢，請你回家再去數數看，明天來告訴老師！

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十一

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發現。

【活動準備】。

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

【活動過程】。

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的`場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

四、作業點評。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十二

2、幼兒通過自己操作游戲完成算式。

活動準備：學具漢堡卡片。

先與幼兒一起分析認識漢堡的結構，分別清楚每層的數字。

讓幼兒自己做漢堡，做漢堡的同時要算出每層的得數。幼兒和老師一起玩游戲，通過買漢堡的游戲讓幼兒在實踐中運用算數，想要得到漢堡必須算出得數，看誰對又快。

幼兒通過玩游戲的過程，復習了20以內的加減法，鍛煉了寶貝們的動手操作能力和反應能力，培養幼兒對數學的興趣，讓幼兒明白學習數學，會加減法的作用。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十三

一、設計思路：

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。

本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統計、比較發現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。

二、活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

三、活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

四、活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）。

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）。

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數。

（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

（2）幼兒操作。

（3）統計數據。

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

5、延伸游戲。

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十四

活動目標：

1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2、為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。

活動過程簡錄：

1、復習十以內的分合式以及加法運算――復習10的分合式。

――10的`碰球游戲。

――播放ppt――有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

――第一個箱子應該放幾個寶石？為什么？現在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數學算式講出來。

――第二個箱子應該放幾個？我們來數一數工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

――寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

――博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結束，教師講評――表揚做得又快又準確的幼兒。

――做錯的幼兒進行修改。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十五

知識目標：認識16個生字，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

能力目標：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，了解小動物的特點。

情感態度目標：明白做事要考慮對象的道理。

教學重點。

掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

教學難點。

理解課文內容，體會各個動物的特征。明白做事要考慮對象的道理。

教具準備。

cai課件、生字卡片、小動物頭飾。

一、談話導入。

1、（課件出示各種動物圖片）。

你認識他們嗎？它們今天要到森林中新開的旅店住一晚。

2、板書課題：森林旅店。生書空。

3、齊讀課題，提問。

讀了課題，你想知道什么？（旅店是誰開的？旅店是什么樣子的？小動物們住進去舒服嗎？）。

會提問的孩子都是會思考，聰明的孩子！就讓我們一起從課文中找答案吧！

二、初讀課文，了解課文大意，認識生字。

1、出示學習提示：

a、自己喜歡的方式自由讀課文，劃也生字詞，借住宅區拼音讀準它。

b、再讀課文，想課文講了一件什么事？

2、學生自由讀文，完成任務自學提示。

3、檢查學習情況。

a、檢查生字掌握情況。

真是一群會讀書的孩子，老師可高興了，為你們準備了七顆星，星星背面藏著一個生字寶寶，誰最棒就有機會上來摘星星，摘到哪一顆就領讀兩遍后面的生字，并組詞。

b、課文講了一件什么事？

三、細讀課文，理解課文內容。

過渡：小白兔好心為大家服務，沒想到朋友們還有這么多不滿意的地方呢！

讓我們再讀課文。

（一）出示自學提示：

a、從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務的？

b、朋友們有哪些不滿意的地方呢？

（二）學生分小組自由讀課文，在課文中找到答案，表情朗讀。

（三）匯報學習情況。

問題1：從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務的？

1、指名說。（課文中的1、2自然段）。

2、出示1、2自然段，你能讀好它嗎？（指名讀、學生齊讀。）。

3、小兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個店怎么樣？（設備齊全而漂亮）。

課件出示賓館的圖片。

重點引導：“每個房間里放著床，擺著白被子、花枕頭”體會漂亮極了。

4、女生齊讀第二自然段。（讀了這一段你有什么感受？如果是你，住進這樣的賓館，你滿意嗎？）。

過渡：小白兔為大家做了一件好事，開了一家旅店，許多動物在開業那天就來住宿了，小白兔忙得團團轉，意見簿都是夸小白兔的話吧?。ú皇堑模?/p>

問題2：朋友們有哪些不滿意的地方呢？

1、指名回答。（喜歡哪種動物，就說哪種。）。

2、指導朗讀。讀出對小白兔的不滿意。（你能帶上自己的感受讀出來嗎？）。

3、自由讀，你是哪種小動物，你對小白兔有什么不滿意的地方，趕快告訴它吧！

4、指名分角色朗讀。

5、師生合作朗讀。（學生自由加動作）。

師：長頸鹿，有旅店你應該住得很開心吧！

生：我們長頸鹿是高個子，房間太矮，連脖子都無法伸直。

師：狒狒，你的脖子不長，應該睡得很香吧！

生：我們狒狒喜歡背靠樹，坐在那里睡覺。我們不需要床，也不要被子。

師：蝙蝠你個子小小的，應該沒感到什么不舒服吧！

生：我個蝙蝠，一躺倒掛著睡覺?？墒?，在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺。

師：大象，你總不要倒掛睡覺吧！

生：拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。請為我們大象著想吧！

（四）學習課文最后一段。

小白兔想為大家提供方便，為了個森林旅店，原以為大家會夸它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看，現在的小白兔咋樣了。

1、自由讀課文最后一段。

2、此時你想對小白兔說些什么呢？

四、角色表演。

1、你覺得哪種動物的特點最有意思，你就讀哪一種小動物的。

2、自由選讀。

3、分角色表演。（戴上小動物的頭飾）。

五、學完這一課，你有什么收獲？

（讓學生暢所欲言，如學生說通過學習，了解了一些小動物的特點可以；說懂得了做什么事都要考慮對象，不能盲目模仿，否則就可能好心辦壞事亦可。）。

六、板書設計：

森森旅店。

想提供方便旅客不滿意。

出乎意料。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十六

活動目標：

1、學會分類記錄“9”以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

活動過程：

一、農莊收種子，探索統計的`方法。

1、設置情景，“農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記?！?/p>

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量。

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來？教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發“農莊小統計員”獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束。

活動反思：

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十七

教學目標：

1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。

3、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學重點、難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。

課時安排：3課時。

第一課時。

教學目標：

1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程：

一、談話導入。

1、（cai出示各種動物圖片）你認識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。

2、板書課題，學生書空。

3、看到課題，你腦子里出現了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。

二、識記生字。

1、生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？

2、再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。

3、師出示特制的powerpoint動物生字圖。師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。

4、開火車讀生字，師正音。重點指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“l”。

5、齊讀。

6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。

7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？重點指導這些生字的間架結構：“忙”應寫得左窄右寬，“務”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字?！跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢薄?/p>

8、生描紅，練寫，師巡視指導。

三、再讀課文小動物們還真著急，剛剛還和我們在一起，一下子就住進了森林旅館里，你能肯定能從那找到它們。

1、自由讀課文。

2、指名分段讀課文。

3、比賽讀文。

第二課時。

教學目標：

1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學重點、難點：

重點：理解課文內容，體會各個動物的特征。

難點：懂得考慮事情要周全。

教具準備：自制的powerpoint電子幻燈片。教學過程：

一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢？

1、（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。

2、指名讀、齊讀。

3、小白兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣？重點引導學生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。

1、讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。

2、學生自由讀文。

3、你看到了什么？生匯報。

4、（出示小動物意見的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。a、師：長頸鹿，有森林旅館了，你應該住得很開心吧？生入境朗讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子也無法伸直?！斌w會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。b、狒狒，你的脖子不長，應該睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的意見，引導學生通過“不需要床，也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。c、蝙蝠個子小小的，應該沒感到什么不舒服吧？生入境朗讀，引導學生通過“在房間的.天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。d、大象，你總不要倒掛著睡覺吧？生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去?！斌w會大象的腿很粗，腳很大。

5、你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。

6、指名分角色朗讀。

三、小白兔的疑惑。

1、小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現在的小白兔咋樣了。

2、自由讀課文最后一段。

3、此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）。

四、角色表演讀。

1、你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的意見。

2、生自由選讀。

3、指名分角色表演讀。

第三課時。

教學目標：

1、練習分角色朗讀課文。

2、理解課文內容，體會各個動物的特征。

教學重點、難點：理解課文內容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。

教學過程：

一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學，再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。

二、我會說。

1、動物們對小白兔開的旅館有什么意見，你能說一說嗎？

2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢？

三、我會讀學習小組分角色課文，互相評議。

四、我很棒自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

板書：森林旅館想提供方便旅客不滿意出乎意料。

反思：學生特別喜歡這種類似于童話的課文，內容淺顯易懂，對孩子們來講基本上沒有什么難度。學生把自己當作故事中的長頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見，并加上自己的改進方案。下了課以后，還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個森林旅館改進計劃，看得出孩子們是用心在體會這篇課文。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十八

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

二、活動目標。

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動準備。

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程。

1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的`房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6、引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1、引導幼兒學習查看日歷的方法。

2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇十九

1、發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學的書寫做準備。

2、培養幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應。

【活動準備】。

1、環境：布置模擬大子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。

【活動過程】。

一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

2、引導幼兒思考，把子再分成四間同樣大的間，有幾種分法，怎樣分？

3、啟發幼兒給分成田字形的四間子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。

二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。

2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了間，從哪里換到哪里。

三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。

四、教師小結。

教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學以后，還要在田字格里面學寫字?！?/p>

以上是這篇教案的詳細內容，主要分享了森林旅館位主題活動的大班數學教案內容，教案設計給，大紅旗鎮北街幼兒園，作為公開教案，老師們可以根據實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家可以在下面寫出你的分享，更多幼兒園教案請直接登錄育兒天堂官方網站。

本次教案在很多幼兒園進行實踐的時候，老師都發現了很多孩子對上下左右能有準確的認識，但是對左上、左下、右上、右下這四個方位意識很模糊，老師在操作的時候，可以讓一個小朋友站在原地，另外一個小朋友站在其他地方，讓這個小朋友感受一下這四個方位。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇二十

活動目標：

（1）發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學后的書寫做準備。

（2）培養幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。

（3）培養幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。

活動準備：

（2）音樂《健康歌》。

（3）計算機網絡系統一套。

（4）人手墊板一份。

活動過程：

（1）引起興趣，認識上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。

2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）。

3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間?！保ㄓ變鹤杂芍v述）。

4、

a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的?！保ɡ蠋熡檬种干舷?。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）。

b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下?！保娨?、桌子、床）。

c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看。”“上面的房間有什么？”“下面的房間有什么？”

5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。”“這個房間在。？”（左邊）“這個房間在?！保ㄓ疫叄?/p>

b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”

c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里？”原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......

d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。

6、出示圖片。

a、“房間分好了，現在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。”

b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l愿意給另外幾間房取名字呢？”

c、“房間的名字取好了，現在誰愿意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱矗覀兊倪@只手可以表示什么方位？”（左上）。

b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”

（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）。

8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們去玩跳舞毯！”

“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去?！?/p>

a、a、先練習左右方位，再練習上下方位。

b、b。練習左上、左下、右上、右下四個方位。

c、c、“接下來讓我們跟著節奏，一起來跳吧！”結束：

活動反思：

經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

大班上學期數學教案火眼金睛找相同（精選21篇）篇二十一

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。

活動過程：

一、兒歌律動《湊十兒歌》。

二、新授課。

1、出示生活中常見的平面圖形。

師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包。

師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？（出示ppt）。

幼：圓形、長方形、正方形、三角形。

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

幼：自己拼，巡場指導。

師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

三、鞏固練習。

請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？