小班教案是教師為小班幼兒設計的一份教學計劃，有助于提高幼兒的學習效果和學習興趣。如果你正在為編寫小班教案而困擾，不妨參考下面這些小班教案范文和經驗分享。

小班水果教案（匯總20篇）篇一

秋天是個豐收的季節，幼兒對于水果有著很豐富的經驗，本次活動《水果屋》中出現的水果都是幼兒在日常生活中經常吃的和看到的'，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經有過比較直觀的經驗和體驗，因此，活動目標是建立在幼兒已有生活經驗的基礎上的，這個教學活動比較符合取材于生活這個教學理念。

在活動設計上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前的時候，對于孩子們來說是比較新鮮的，他們會發現水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發了孩子們活動的興趣。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內容及情節，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創設輕松、愉快的學習環境，使幼兒愛聽、愛看、愛學，輕松愉快的參與到語言活動中去，大大激發了幼兒學習的熱情，增強了語言活動的趣味性，激發了幼兒的創造能力和幼兒的想象能力。

1、教材特點：

情節形象鮮活、能夠激發幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學習對他們來說有一定的難度，而多媒體特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學習環境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發幼兒自主學習的興趣，培養幼兒學習的能力，為幼兒的學習提供了一個可供攀援的"腳手架"。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動，為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環境，培養了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。

引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學到知識。

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個問題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子。

1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來蓋＊＊。

2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來蓋房子嗎？用什么水果？

3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動：

1、我們小朋友已經有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動物也住到里面去呢？現在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！

2、幼兒隨音樂出活動室。

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學活動中，教師應明確自己是引導者的身份與任務，把握好“引導”的度。避免“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。

1、欣賞、接納孩子，營造安全、寬松的心理環境和良好的師幼互動環境。

2、《綱要》中指出，教師在教學活動中，決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環境的創造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。本次活動《水果屋》中，教師始終以平等的關系引導幼兒，不以教師的想法和意圖強加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現，對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創編也都給予了積極的肯定，使孩子體會到成功的喜悅，并一直以積極的態度參與，心情放松、愉快、敢于表現、樂于表現自己。

在活動中，我們也發現了問題，對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來，這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫好了一些水果，在讓幼兒來裝飾水果屋，對于中班幼兒來說，這個操作似乎簡單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來畫，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會高點。

小班水果教案（匯總20篇）篇二

1、喜歡各種水果，樂意探究各種水果的特征。

2、認識不同的水果，知道水果的名稱和特征。

3、能大膽地在集體面前發言。

水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對應水果、牙簽。

一、信息共享。

――請幼兒說一說自己吃過什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？

二、開拓視野。

――師：大家好，我是變身水果大王，我帶來了好多水果，我們一起來看看吧！

――教師出示各種水果圖片，請幼兒觀察，說一說它們的特點，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。

三、開心游戲：“誰的外衣”。

――教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請幼兒說一說這是誰的外衣，然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉，請幼兒通過觀察或者品嘗的方式，說一說它是什么水果，然后請幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。

四、分享交流。

――師：今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢！

――請幼兒自由品嘗水果。

――教師請幼兒說一說，自己都吃到了什么水果，什么味道？

五、活動總結。

――水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。

可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園，分享環節也可以請幼兒相互分享自己的水果。

1、與幼兒進行活動“誰在里面”：教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里，請幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果圖片，制作成水果圖冊。

1、語言區：教師用紙盒制作電視機，將圖片插入插槽，讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。

2、科學區：投放水果皮和水果圖片，鼓勵幼兒進行配對游戲。

主題墻展示區粘貼各種水果圖片。

1、家長幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊。

2、家長帶幼兒到水果超市，請幼兒觀察各種水果。

1、日常生活中，鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。

2、我國南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。

顧名思義，熱帶水果就是生長在熱帶地區的水果。海南地處熱帶，島上出產多種熱帶水果，有些是我們多數人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。

海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多，品質優良。有些熱帶水果為海南獨有，有些亞熱帶水果國內其他地區的熱帶水果上市早一至兩個月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個科、53個屬、400余個品種，為世界上其他果區所罕見。其中屬本島原產的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。

這些水果每年都有一定數量遠銷海內外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節西瓜著名。由于實行開放的優惠政策，靈活的市場經濟，在海南除了能吃到本地產的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時瓜果。

小班水果教案（匯總20篇）篇三

由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數和顏色分類沒有較大的發展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發展。

1、讓幼兒學習跳躍、平衡、鉆的動作。

2、幼兒學會點數、按顏色分類。

3、學會與其他幼兒共同合作分享快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

幼兒學會點數、按顏色分類

1、紅、黃、綠的水果卡片若干

2、軟墊平衡木山洞

3、紅、黃、綠的筐子若干

4、小兔子頭飾若干

5、音樂

一、開始部分

1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!

2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。

3、兔寶寶們現在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發吧!

二、基本部分

1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領)

3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。

4、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

5、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領)

6、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。

7、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)

8、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領)

9、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。

三、游戲：小兔運水果

師：兔寶寶們我們現在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現在我們來摘水果吧!

1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的?

2、幼兒互相分享摘水果的樂趣

3、幼兒原路返回并遵守游戲規則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

四、結束活動

本堂課的教育目標實現了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發展得到快樂并學。

小班水果教案（匯總20篇）篇四

1、發展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養幼兒集體意識和規則意識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發點。

四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

幼兒回家后與小伙伴繼續玩小汽車運水果的游戲

今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現的也非常好。所以呢表現好的小朋友回去一人一個五角星。

1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班水果教案（匯總20篇）篇五

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、活動前參觀果園。

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。

一、引入：

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）。

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽。

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）。

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。

五、游戲“運水果”結束。

小班水果教案（匯總20篇）篇六

2.水果圖片（蘋果，香蕉，桔子，葡萄）3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。

師：“看到小朋友們坐得這么棒！馮老師告訴你們一個好消息，要不要聽呀？”

師：“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩，你們歡迎它們嗎？”

師：“我們一起看看它們都長得什么樣？（請個別幼兒說說看）。

師：“小朋友們可真棒，說得真好！那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？“請個別小朋友來品嘗一下，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

師：“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的）。

情境：嗚，嗚，嗚。

師：“小朋友是誰哭了呀，怎么哭得這么傷心呀？咦，馮老師來瞧瞧，啊！原來是這里發出的哭聲呀，呀！是水果寶寶們哭了，你們知道它們為什么哭了嗎？”

師：“我們來聽聽水果寶寶他們為什么哭？”

師：“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會，可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服，它們都不知道該怎么辦了，它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的衣服，你們能幫它們嗎？”

（教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶，引導孩子明確涂色的`要求）。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）。

小班水果教案（匯總20篇）篇七

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗故事表演的樂趣。

ppt課件。

小班語言課件《會走路的水果樹》ppt課件

一、提問引出主題。

師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多。)

教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。

師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們來看看(出示ppt圖片)

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果。

師：刺猬媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。

師：刺猬媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下?看看這回又發生了什么事情?(撲通，幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。

師：現在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現在像什么呢?(會走路的水果樹)

師：現在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)

四、表演游戲。

教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。

小班水果教案（匯總20篇）篇八

1.使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學會按顏色進行分類。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備1.環境準備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程一、通過入場游戲，感知顏色的對應1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主;對表象的概括性很小，觀察的目的'性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。

2.通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。

3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發幼兒自己發現并解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力1.引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2.啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

2.摘水果，進行分類師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動) 出示紅、黃、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

教學反思：

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

小班水果教案（匯總20篇）篇九

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、幼兒對常見水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》。

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：

一、引入(設計活動情境)師：今天老師為大家帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什么水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋果師：對啦!我們看到第一出現的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

幼：葡萄師：對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

引導幼兒跟著律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小班水果教案（匯總20篇）篇十

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

（一）師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》。

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》。

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色。

3、請幼兒點擊出示彩色水果。

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類。

（三）展示圖卡，編《水果歌》。

1、教師創設情境《請娃娃做客》。

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌。

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。

（四）師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌。

1、游戲《擊水果》。

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌。

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌。

邊聽音樂邊創編簡單的'水果歌。

（五）教師小結。

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

小班水果教案（匯總20篇）篇十一

1、創設情境，使幼兒在輕松的氛圍中認識各類水果。

2、通過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

認識各類水果，并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個，紙箱一個。

2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份）。

1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰呀？---西瓜。

2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么？幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。

3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據圖片回憶。

4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說出是什么味道。

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶，問：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？它是什么樣子的呀？”—我是xx，我的寶寶叫桔子，它圓圓的`，是黃色的，吃起來酸酸的…）。

2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結束本次活動。

此次活動中，本人能充分運用實物調動幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動中本人不斷拋出問題，利用圖片激發幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，并能準確告訴答案。

小班水果教案（匯總20篇）篇十二

1、選材合理，更需要推敲。教師選擇的故事《水果屋》適合小班幼兒的年齡特點，孩子們喜歡聽故事，更喜歡參與到故事中去。但是教師在這次活動中，把更多的重點放在了道具的制作和準備上，對教學活動過程的推敲和對幼兒的關注都不夠。選擇適合孩子的活動內容是一個好的開始，但是對活動內容的反復琢磨是活動順利開展的重要過程，如教師在幫助孩子理解動詞“塞”的時候體現的不明顯，教師可以利用立體的水果，讓孩子摘下來“塞”在籃子里，把籃子“塞”得滿滿的，這樣孩子們理解起來可能會更明白一些。所以教師應該利用空余時間自己或和同事、前輩對活動的一些細節進行研究，讓活動過程能更順暢、更有效。

2、教態自然，變化應得當。在整個教學活動過程中，教師的教態親切，在語言的設計上考慮到孩子的年齡特點，語速和語調都讓孩子比較容易接受。可能是由于教師從頭到尾的情緒起伏不大，使得孩子們一開始很投入、很興奮，到活動的結束部分有些跳脫情境外了。教師的情緒對孩子參與活動的投入程度有很大的影響，在活動開展的過程中，教師的語速語調應該隨著教學活動的開展發生變化，感染孩子，讓孩子樂意在活動過程中說一說、做一做。

3、合理擺放，充分再利用。教師在活動的準備上比較充分，道具在活動過程中能有效利用。但是教具的擺放不夠合理，如葡萄架的擺放遮住了教學圖片的展示，使得兩位孩子一直張望，沒有全身心投入到活動中去。教師在空間的安排上要考慮周全，多嘗試一下，讓每位孩子都能體驗參與活動的快樂。活動結束后，還可以把道具投放到合適的區域，讓孩子可以繼續開展游戲。

4、情境設計，有效助提升。教師通過情境游戲來達成活動目標，總體來說效果不錯。可是教師在幫助孩子鞏固故事內容時，問了孩子們“開不開心”。這個問題在原來的教學設計里是沒有的，教師臨時起意加的教學語言反而成了一個累贅，讓活動草草結束。教師可以再教學活動只能中根據實際情況修改教學過程，但是一定要有效，在活動結束時讓孩子有經驗上的提升。

小班水果教案（匯總20篇）篇十三

活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

3、大膽說出自己的理解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、請每位幼兒帶1—2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2、各種水果的圖片或照片若干。

3、各種水果的粘紙。

4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一、了解水果的外形特征。

1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧！（兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子）。

3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）。

二、扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三、為“水果”照片制作相框。

1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

小班水果教案（匯總20篇）篇十四

2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用。根據幼兒的年齡特點及實際情況，我將目標定位：

（1）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

（2）知道水果的'營養與人類的關系，喜歡吃水果，不亂扔果皮。

本次活動的重點：能用語言說出水果的顏色，味道。

本活動的難點：水果的營養及與人類的關系。

3、活動準備：

物質準備：

（1）各種各樣的水果若干。

（2）神秘紙盒一個。

（3）畫有水果輪廓的作業紙。

《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，因此活動中教師充分發揮幼兒的主導作用讓幼兒充分的去體驗。采用的方法有：

1、觀察法：我為幼兒提供豐富的實物供幼兒去觀察，以便幼兒能準確的認識水果的顏色，及形狀。

2、游戲法：通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。

3、體驗交流法：活動中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴交流體驗結果。

活動中，幼兒將調動各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對水果有一個較為全面的認識，并對水果產生興趣，喜歡吃水果。

1、引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

談話導入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？

讓幼兒根據已有經驗充分說。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

4、游戲：摸水果。

引導語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個小獎品。

5、給水果寶寶穿衣服。

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

小班水果教案（匯總20篇）篇十五

1、喜歡吃水果，樂意探究水果的奧秘。

2、理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。

3、運用各種感官感知了解水果。

食物圖片（蘋果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干）、實物（蘋果、香蕉、梨）。

一、觀察體驗。

1、認識水果顏色及形狀。

小結（可用兒歌內容）：黃香蕉，彎又彎；紅蘋果，圓又圓；綠鴨梨，長又圓。

2、感知水果味道。

請幼兒說一說這些水果的味道。

小結：這些水果都非常好吃，吃起來甜甜的，偶爾會有酸酸的味道，像蘋果，有時候吃起來酸又甜。

二、學習兒歌。

1、激發興趣。

師：水果非常好吃，我們都愛吃，這里有一首好聽的水果兒歌，請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。

師：香蕉吃起來像棉花糖一樣，軟軟的。鴨梨吃起來就像餅干一樣，脆脆的。

4、引導幼兒跟教師一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表情的變化和語言的`輕重。

5、多種形式念兒歌：站著、坐著、拍手等。

三、開心游戲。

教師出示水果圖片，請幼兒說出兒歌中對應的內容。例如：出示紅色蘋果圖片，請幼兒說“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里酸又甜”。

四、開心分享。

教師將準備好的已經切成塊的水果放在盤子里，請幼兒品嘗，提醒幼兒吃的時候與同伴分享，做到謙讓不爭搶。

1、啟發幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時，請個別幼兒嘗試后描述。

2、熟悉“……又……”的表達方式。學習用“……又……”組詞造句。

1、水果辨認：教師提供已經切好的水果，請幼兒閉上眼睛品嘗，通過味道辨認自己吃到了什么。

2、制作水果拼盤：為幼兒提供切好的水果塊，將同一水果塊放在同一個盤子里，為幼兒提供小拼盤，教師規定數量，請幼兒挑選水果塊，制作自己的水果拼盤，然后互相分享，說一說自己的拼盤里有什么水果，有多少塊。

1、美工區：為幼兒提供彩筆、畫紙等繪畫工具，鼓勵幼兒繪畫水果。

2、益智區：為幼兒提供多種食物圖片，鼓勵幼兒按照其口感等特征分類。

主題墻展示區：粘貼多種水果圖片。

1、日常生活中，家長可以鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己吃到的食物。

2、家長可以跟幼兒進行游戲“我吃到了什么”：為幼兒提供食物，請幼兒閉上眼睛吃并說說吃到了什么。

在幼兒園日常吃水果活動時，引導幼兒復習兒歌，鼓勵幼兒對食物進行簡單的描述，并引導幼兒進行同類口感或形狀等食物的聯想，發展幼兒想象力。

附錄：水果分類

水果分為三類：酸性、亞酸性、甜性。

酸性水果：葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋果、草莓、酸李。

亞酸性水果：蘋果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。

甜性水果：香蕉、甜葡萄、干果、無花果、柿子。

酸性不應與甜性水果合用，因為酸的會干擾甜的，影響排空時間。最好一次不要食用超過三種以上水果，如要飲用蔬菜、水果汁，應于餐前三十分鐘，否則果汁會沖淡胃液，影響消化。

小班水果教案（匯總20篇）篇十六

在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。

1、愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片。

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉。

演示幻燈（一）。

提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）。

演示幻燈（二）。

提問：

1、你們看，小兔一家帶我們來到了什么地方？

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）。

4、教師小結。

演示幻燈（三）。

提問：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。

演示幻燈（四）。

提問：

1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說完老師要小結下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。

二、完整聽故事。

1、請幼兒再仔細地看一次。

2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。

三、幼兒設計水果屋。

1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語言表達，老師根據幼兒的講述在電腦上作相應的操作。

四、幼兒說說自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個別交流。

老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發現、抓住切入點，使幼兒的已有經驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯想到現實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的.時候要注意衛生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經驗。在這經驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。

再一次反思：

在活動中孩子會聯系到自己生活中的一些經驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應該要及時調整預設的一些環節，根據實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環節上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。

小班水果教案（匯總20篇）篇十七

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

2、兒歌錄音、課件。

一、導入。

今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來做客，現在老師把他們請出來和我們小（2）班的小朋友見見面。

出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說）。

那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細聽聽兒歌里說了些什么？

聽錄音（配合課件）。

（引導幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）。

剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。（師生對念）。

你們回答的真棒，我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。

我們小3班的小朋友真聰明，不但認識了水果寶寶還學念了《水果歌》。

老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）。

先請小朋友仔細看一下你摘的是什么水果，當老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。

小班水果教案（匯總20篇）篇十八

水果店的主題活動內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的.游戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。

特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內容。

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

2、能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨。

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品。

娃娃家小菜場。

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：我發現一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）。

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

1、東西擺放整齊。

2、與同伴友好的玩。

1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當調整幼兒的人數。

2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。

重點指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。

一般指導：引導幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

1、今天你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說。

3、教師適當小結幼兒的活動情況。

4、師幼共同收拾整理。

今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。

但在活動中，也發現水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。

小班水果教案（匯總20篇）篇十九

1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。

2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。

蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。

一、歡迎來到水果發型屋。

“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”

二、猜猜是怎么設計發型的。

1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。

2、揭曉答案，說說發型設計過程。

（1）撕出一條一條的頭發。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發變出來。”

（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上。

（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當發型師。

1、幼兒操作，設計發型。

2、先多撕一些，再貼在頭上。

四、最美發型海選。

小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示。

帶著蘋果朋友走秀展示，離場。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班水果教案（匯總20篇）篇二十

1、初步理解故事情節，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

ppt、各種水果圖片、房子。

一、觀察畫面，直接導入。

1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)。

二、分段欣賞(出示ppt)。

片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?

小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)。

小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)。

小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)。

四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。