大班教案的編寫還需要注意教學過程中的評價和反思，以不斷改進教學效果。在這些教案范文中，你將看到各個學科和領域的教學內容和活動設計，為你的教學提供多樣化的資源。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇一

活動目標：

1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。

活動過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

二、交代游戲規則。

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

教師隨時啟發引導。

1.教師做司機，帶領游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇二

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

三、活動預設過程：

一、談話導入。

今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）。

（呈現字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二、理解故事內容。

1、傾聽故事，幼兒討論。

觀察大范畫，提問：珍妮發生了什么事情呢？

你從哪里看出來的??？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）。

――老師講述故事，并強調那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）。

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。

2、分組閱讀，理解故事。

小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。

3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）。

好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）。

我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發生了一件事情，你們猜猜看發生了什么事情？

為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

4、完整欣賞、幼兒討論。

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發現了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

書應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情?。?/p>

老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。

三、遷移想象。

上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文。

大家說了這么多有意義的.事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。

四、制作表達。

現在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇三

1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。

2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。

3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。

1.經驗準備：有制作圖書的經驗。

2.物質準備：紙、筆，裝釘工具。

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節。

1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2.教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現的七個愿望。

（二）提出假設，激發幼兒大膽想象、積極思考。

1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現什么新的愿望呢？

2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說

（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內容各異的大書。

1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇四

1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2.體驗幫助別人的居心快樂。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

一、認識七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？

二、理解故事內容。

1.完整欣賞一遍故事。

2.結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事。

2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇五

教案目標：

1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內容了解雪花的特征。

2通過學說中的動物對話激發幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

教案準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。

教案過程：

一、激發興趣。

2t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解。

1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5t：那么冷的天，他們為什么不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀。

四、表演。

1t：這個里有幾個角色?。克麄兪?？一一出示，大家數數。

2t：分配角色，演兩次。

3t:投入區域。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇六

1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

2.學說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。

一朵自制的七色花、掛圖、課件。

出示七色花，激發幼兒的學習興趣。

1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)。

引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")。

2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導幼兒回憶故事內容，教師根據幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實現了嗎?(出示圖一)學說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實現了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍色花瓣帶珍妮去了那里?藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實現了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。)。

6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣?

講述故事的結局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。)。

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時候她心里又是什么樣的感覺?

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂?

總結延伸：實現沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說?

幼兒分角色表演。

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的.七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了!

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇七

一、活動目標：

1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。

2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學習理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養幼兒團隊合作的意識。

二、活動準備。

連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品。

三、

活動過程。

1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調動幼兒積極性。

——感知連環畫中的故事。

4、拿出第一組連環畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂恚v故事完整化?！脛幼骼斫?、體驗動詞的動態。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結束。

1、評價。

2、

總結。

五、活動延伸。

請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇八

活動目標：

1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。

活動準備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

活動過程：

一、開始部分。

復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》。

孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。

二、基本部分。

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。

2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）。

3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。

4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）。

5、完整傾聽、朗誦詩歌。

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）。

（2）師幼念詩歌。

（3）個別、小組念兒歌。

（4）幼兒念兒歌。

6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

（3）現在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

a、詩歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩歌已經編好了，你們想不想也來挑戰一下呢？

（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述。

b、個別講述。

c、把指偶送回家。

三、結束部分。

音樂《大中國》。

1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國。

2、聽音樂表演《大中國》。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇九

活動目標：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。

重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。

活動準備：

一.課件制作下雪的場景。

二.歌曲《小雪花》音樂光碟。

三.自制沙罐，碰鈴。

活動過程：

一.音樂律動。

二.課件導入。

1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?

2.使用多媒體，播放下雪畫面。

三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。

(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動作表現小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂器表現小雪花飄落下來的速度。

(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢?

(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節奏速度。

四.集體完整表演歌曲《小雪花》。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十

1.欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

2.運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。

3.感受在關愛他人中獲得快樂的情感。

1.教師事先自制一朵美麗的七色花。

2.故事磁帶。

3.事先用卡紙畫好的心愿花。

4.花瓣七片（事先畫好場景）。

重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。

難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。

（一）教師引發幼兒欣賞故事的愿望。

1.教師出示心愿花。

2.教師出示七色花。

教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調神奇一詞。）

3.鼓勵幼兒大膽發言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

（二）幼兒欣賞故事。

1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節。

（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。

1.教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態語表現自己的想像。

2.玩游戲“七色花”。

教師：好，現在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。

玩法：由發令人請出幾位幼兒，共同游戲，發令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現。

規則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。

3.根據班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十一

1、欣賞故事，理解作品內容。

2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗幫助別人的快樂之情。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。

1、教師講述第一部分內容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現愿望的咒語是什么？

2、教師講述第二部分內容。

提問：珍妮現在最想實現的愿望是什么，她會怎么說呢？

珍妮現在最想實現的愿望又是什么，她又會怎么說呢。

珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現了什么愿望，她是怎么說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現了什么愿望，她是怎么說的？

如果你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。

（幼兒講出實現的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）。

2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實現的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）。

《七色花》是一篇優美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現自己的愿望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。

一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創編一個新的七色花的故事。

二、充分考慮大班幼兒語言發展的實際情況，制定了符合幼兒發展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎上結合自己的生活經驗，理解作品深刻意義，進行創編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。

三、在活動的最后，設計了繪畫自己的愿望這個環節，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養成團結協作的良好習慣.

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十二

1、理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人的居心快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望?

二、理解故事內容。

1、完整欣賞一遍故事。

2、結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3、重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

1、再次完整欣賞一遍故事。

2、引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現自己的'愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十三

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節。

1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現的七個愿望。

（二）提出假設，激發幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

2．幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說。

（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內容各異的大書。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十四

設計意圖：

端午是我國重要的傳統節日之一，有其獨特的由來和習俗活動，賽龍舟就是貴溪端午重要習俗之一。在這臨近端午節時，很多孩子有很強的好奇心，總是會聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節嗎”“過五天吧”“不對，要過五月吧”“你才不對，我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會帶我去看賽龍舟”“……”

根據大班幼兒已有的一點生活經驗，他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發現了孩子們對端午節產生濃厚的興趣和探究欲望，語言中都在積極地表達自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節，并感受端午節帶來的快樂，于是我設計了本次活動。

活動目標：

1、了解端午佳節的各種習俗。

2、會用快板節奏創編端午兒歌。

3、體驗賽龍舟活動帶來的樂趣，感受節日的氛圍。

活動重點：了解端午節的習俗，并能靈活運用快板創編快板兒歌。

活動難點：賽龍舟里團結合作的精神。

活動準備：快板若干、過端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說端午：了解端午習俗。

馬上五月初五要過端午節了，小朋友知道端午節都要干些什么嗎?

其實端午節的習俗除了小朋友說的，還有很多，老師帶來一些圖片請小朋友們看，在看的時候請小朋友們仔細看，認真看，待會把你們看到的要記下來!(播放課件，幼兒觀看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節的哪些習俗嗎?(幼兒說)。

二、唱端午：創編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來說唱端午，請小朋友認真聽(五月五、過端午、端午節、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說唱的時候你們發現有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。

3、這位小朋友說的非常正確，剛才老師在說唱的時候每遍講的都是不一樣的習俗，接下來請小朋友一起玩好不好?(好)。

請小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會打快板了嗎?下面我們一起來玩個奪旗競賽游戲。

三、過端午：玩龍舟游戲。

接下來我帶來了一個更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當橈手，請琦琦老師當鼓手，紅紅老師當舵手。

2、游戲規則：小朋友每人拿一只漿，找一個好朋友手挽手，聽到口號!喲!喲!就舉起槳做準備，鼓聲一敲開始劃(準備開始)。

分成兩組比賽劃(規則同上)。

結束語：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結束活動。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十五

1、理解故事內容，感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對親人的愛。

3、從小培養幼兒關愛別人的好品質。

活動準備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

活動過程:。

一、談話，引出課題。

2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教師播放故事錄音帶，請幼兒欣賞故事。

“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真，聽完故事后告訴老師正確的答案。”

聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。

三、利用掛圖，老師有表情的講述故事，鼓勵幼兒認真聽，引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。

教師講述故事時速度放慢，注意用語氣語調等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯系。

（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?根據幼兒的回答，老師做出小結:擁抱、親吻、關懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

四、拓展、遷移經驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。）。

（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。）。

（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十六

活動目標：

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學反思：

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十七

一：導入情境：

二：理解故事內容。

1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）。

2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）。

第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當時會是怎么樣的心情??？那她想了什么辦法啊？撕下這朵花瓣時珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了??？那要是有小朋友想跟你玩，你會答應嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個什么愿望呢？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發現珍妮念的每句咒語里呢，都有一個“請”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們在請別人幫助的時候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個愿望給她帶來了真正的快樂?。啃∨笥褌兿胍幌耄瑸槭裁此龝@么快樂呢？因為她幫助了別人，讓這個小男孩重新站起來了，這個小男孩心里充滿了感激，他們在一起玩得特別開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂，她也快樂起來了。

三：開展創造性的語言活動。

那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。我來請舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學會幫助別人，和每個小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會快樂了。

大班語言教案七色花設計意圖（通用18篇）篇十八

活動目標：

1.采訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點;。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。

3.愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準備：

視頻、ppt、聯系好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動過程：

一、認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)。

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

二、采訪叔叔，了解工作。

1.叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)。

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動。

你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.

四、觀看ppt，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

五、表達心聲，結束活動。

環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。