讀書體會六年級（匯總22篇）篇一

讀書是幸福的事情，通過讀書享受心靈的寧靜讀書的過程中，我們能培養文化修養;若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂溫故而知新，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。你是否在找正準備撰寫“六年級讀書心得體會范文”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

我在讀書經歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角，我看見了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。

我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒有找到。然后，一個老板看見了，我以為他想說：“你看了這么久都不購買。”沒想到老板溫柔地說：“小朋友，你找哪一本書呀?”我說出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書，一頁、二頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我邊走邊想像作者為什么有寫這個故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺得精彩有趣的句子寫下來，然后列一個單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經歷，這真是與另一個人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見圖書館沒人了，就走出去了，進另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識，我愛讀書!

自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對我的學習有了很大的幫助，讓我真正明白了學習是為我自己，讓我更加努力學習。

《你在為誰讀書》這本書讓我真正明白了學習是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個學習較差的學生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長并考上重點高中的全過程。這也讓我真正明白了學習是在給自己學習，是在為自己以后的路打基礎。是在為自己的人生奠定堅實的基礎。其實讀書就是在讀機會，讀命運。你這時用功你以后就輕松了，你這時不用功，到老的時候就老大徒傷悲了。不要到那時再想起讀書，不要讓老大徒傷悲的悲劇發生在自己身上。就是現在讓我們抓緊這大好的光陰努力學習。

我們現在一定要嚴格要求自己，對自己做的每一件事負責，為自己的人生負責，為社會負責。從現在開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學階段快結束時考上一個好中學，為我的小學生涯畫上一個完美的句號，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實。

我最喜歡看書了，因為書本里有豐富的知識，讀書可以拓寬知識面。書到用時方恨少;讀書破萬卷，下筆如有神;知識就是力量;書是人類進步的階梯……以上都是關于讀書的名言。我看過很多書，有《少兒知識金庫》、《實用文摘》、《中華上下五千年》……這些書讓我學到了一些課本中學不到的知識。

只要有時間我都會看書。比如：媽媽和我去超市的時候，我會瞅準機會跑到賣書的地方蹲在地上手捧著書如饑似渴地看著，把媽媽一個人“丟”在超市里。每天睡前半小時，我都會拿起心愛的書津津有味地看起來，遇到書中有趣的事情，我都會放聲大笑，爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘，都好奇地看著我。媽媽要我睡覺的時候，我好像沒有聽見一樣，仍然在看我的書，后來媽媽把燈關了，這時才依依不舍地關上書，去睡覺。

我想，只要我每天堅持不懈地看下去，一天天、一月月、一年年，我的作文水平會得到很大提高，我再不會為寫文章而感到犯愁了!說不定，長大后，我是一位著名的小作家呢!

書，大家都見過，書里面是一個五彩繽紛的世界。在書中，我可以和動物們談話，與古人見面，到南極去參觀。我讀過魯迅的小說，安徒生的童話，李白的詩，蘇軾的詞。我及早地結識了那么多文學大師，也認識了王安石等小有名氣的詩人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂。

我曾被無數優秀人物所感動，為賣火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動，為花木蘭立功而樂，花木蘭太勇敢了!多讀書，讀好書，讀書樂。我從書中吸取了無窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。

書，給我打開了知識的窗戶，開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個美麗神奇的大花園，開滿了五彩繽紛的鮮花，每當寫作文的時候，那些美麗的花朵都會悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長知識，這就是讀書的樂趣。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇二

一個名叫蘇菲的女孩，接連不斷的收到來自神秘哲學家艾伯特的信，所有信件內容皆為各種哲學理念、思想，而蘇菲也逐漸成為神秘哲學家的筆友。在此時，她也開始思索世界各地哲學所探討的問題，并且從日常生活中學會如何開始運用自己所學的哲學知識。

不過，后來陸續有更多不知名的信出現于自己的世界里，內容主要是寫給一位名叫“席坦”的。信件。她逐漸意識到了自己只是另個世界的艾勃特少校想象出來的一個角色，目的只是為了要讓席坦從故事中學習哲學。蘇菲便決定逃離他們所處的書中世界，到了席坦的生日派對，影響了艾勃特的“真實世界”

閱讀完這本書后，我也開始思索什么才是“真實的自己”。有時擔心自己的人生是否只是南柯一夢，或真是“人生如戲，戲如人生”呢?也許自己就像蘇菲一樣，像愛麗絲般去夢游仙境?或者我單單只是一個思想體，只有精神，沒有實體，并非真實存在?然而，這似乎是永遠解不開的謎團。

書本一開始所提及的問題：“你是誰?”讓我陷入無止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人，然而，真是如此嗎?以往，當自己陷入人生難題時，就會以玩笑來自欺，以自責來療傷。但讀完這本書后，我反而陷入“自己是誰?”，反倒希望自己就是蘇菲，由作家來告訴我如何進行下一步的動作，完成更精彩完美的演出!

如果沒有接觸到這本書，自己或許永遠會跟書里的人物所說的一樣：“將這個世界當成一種理所當然的存在，而體會不到這世上的驚奇與美妙。”因為我們總是太依賴“習已為常”，普通的劇情、平凡的生活、太陽底下沒有新鮮事……生活無趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時，我總想象自己就是那充滿好奇的蘇菲，把書本里的神秘哲學家當成啟蒙自己人生的老師，在那奇妙世界中，日夜思考著來自哲學家拋出的各種問題。

也許，只要抱著好奇心，就可以成為一位哲學家吧?以往，人們認為哲學家只是把自己從世上萬物所得到認知，經過思考的歷程，提出了自己的見解。而我認為，哲學也可以是一種人生，因為里面包含著你對世界的觀感，隨著人生的成長與際遇，人的想法也會因而改變。人生，就應該盡可能與各式各樣的人相處，跟著他一起體驗他看這個世界的態度與角度;人生，就應該了解自己是一個世上獨一無二的存在，了解自己是獨特的，才能不被他人的看法所束縛，才能開始活出全新的自己，讓自己有個精彩無憾的人生。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇三

在經歷了六年級這段美妙的時光后，我體會到了讀書的重要性。讀書不僅可以拓寬我們的知識面，提高我們的思維能力，還可以豐富我們的情感世界。通過讀書，我們可以了解到世界各個角落的人和事，培養獨立思考的能力，提高自身素養。

第二段：分享自己的閱讀收獲。

通過每天的讀書，我積累了豐富的知識。我讀過很多名著，如《西游記》、《紅樓夢》等。這些作品開拓了我的眼界，使我體會到了不同的文化。同時，在書中，我還學到了勇敢、善良、誠實等美德。通過主人公的故事，我明白了做人應該積極向上，集中注意力，努力提高自我。

第三段：讀書的樂趣和啟發。

讀書不僅帶給我知識，還帶給我樂趣。在我閱讀的過程中，我仿佛能置身其中，與大家分享著他們的情感世界。尤其是那些悲歡離合的故事，讓我產生了共鳴。從中，我明白了真正的快樂不僅僅來自于物質，更多的來自于精神世界的充實。讀書也給我帶來了啟發，我從書中學到了很多人生哲理和道理。例如，我通過《小王子》這本書明白了友情的重要性。友情是人生中不可或缺的一部分，通過與他人交流和溝通，我們可以相互幫助，共同成長。

第四段：培養閱讀的習慣。

讀書需要長時間的堅持和努力。在六年級這段時間里，我養成了每天讀書的習慣。不論是早上、下午還是晚上，我都會找一段時間專心致志地閱讀。有時候，為了讀一本書，我會舍棄其他娛樂活動，但這也是值得的。讀書并不只是消磨時間，它是我們成長道路上的良師益友。

第五段：讀書的未來規劃。

六年級即將結束，但我對讀書的熱愛不會停止。我希望能夠繼續深入閱讀，拓寬自己的知識面。我計劃讀更多類型的書籍，包括文學經典、科普讀物以及歷史傳記等。我相信通過讀書，我可以成為一個有見識、有思想、有修養的人。

總結：在六年級的讀書心得中，我體會到了讀書的重要性，分享自己的閱讀收獲，體驗了讀書的樂趣和啟發，養成了良好的閱讀習慣，并對未來的閱讀做出了規劃。通過讀書，我不僅在知識上得到了豐富和成長，也從中獲得了情感上的滿足和思維上的啟迪，成為了一個更好的自己。從現在開始，我將繼續保持對讀書的熱愛，堅持不懈地追求知識，培養自己的思想，使讀書成為我生命中不可缺少的一部分。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇四

第一段：引言（200字）。

在六年級的數學課堂上，每天都有新的知識等待我們去學習。通過不斷的學習和思考，我的數學水平有了明顯的提高，也收獲了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我在數學學習中得到的心得體會。

第二段：興趣即動力（200字）。

數學學習的第一步是培養興趣。數學的世界充滿了神奇和樂趣，但有些同學不喜歡數學是因為他們覺得它枯燥無味。在六年級，老師通過生動的教學，激發了我對數學的興趣，讓我發現了它的趣味性。比如我們學習了幾何圖形的分類，我發現它們都有獨特的形狀和特性，每一種圖形都像是數學世界中的一個小伙伴，這就讓我對數學產生了濃厚的興趣。

第三段：學以致用（200字）。

數學不僅僅是為了應付考試，更重要的是學以致用。在學習數學的過程中，我發現數學遍布在我們生活的方方面面。拿幾何圖形來說吧，我們可以應用它們來解決日常生活中的問題，比如測量房間的面積、計算體積等。另外，數學還可以幫助我們運用邏輯思維解決問題，提高我們的科學素養。通過學以致用，我逐漸理解了數學的價值所在。

第四段：堅持與自信（200字）。

學習數學需要堅持和自信。數學知識是漸進式的，每一步都是基于前一步的，所以我們必須保持持之以恒的學習態度。在六年級的數學學習中，我遇到了不少困難，但正是堅持努力，我才一點點攻克了這些難題。同時，自信也是成功的關鍵。當我充滿自信地面對數學問題時，我才能夠思考更深入，解決更復雜的數學難題。所以，我學會了堅持和自信的重要性。

第五段：總結（200字）。

通過六年級的數學學習，我明白了數學知識的重要性和運用范圍。同時，養成了堅持和自信的良好習慣。數學學習給我帶來了樂趣，讓我懂得了數學與生活的聯系。我相信，只要保持對數學的興趣和學習態度，我將在數學的海洋中不斷前進，邁向更高的數學峰頂。

通過以上五段式的連接文章，我向讀者分享了六年級數學學習的心得體會。從興趣即動力、學以致用、堅持與自信等方面，我深刻體會到了數學學習的重要性和意義。希望我的經驗能夠為更多的同學提供一些啟發，讓他們在六年級的數學學習中取得更大的進步和成功。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇五

我讀過許多作家的書，如：“沈石溪、楊紅櫻、劉慈欣、劉同……”這些作者的書都令我印象深刻，但我最喜歡的還要屬曹文軒了。

他的書我都很喜歡，像：“《草房子》、《單行街》、《青銅葵花》……”我都讀過。但讓我看完最感慨萬千的便是那本書了，她叫《蜻蜓眼》，是曹文軒獲得國際安徒生后首部長篇小說。這部小說講了上世紀30年代之后發生在上海、馬賽、宜賓三個城市之間，中法結合的一家三代人的生活及遭遇。她以中法混血兒阿梅（主人公）——一個孩子的視角寫的。體現了阿梅當時的天真、活潑、可愛。她的經歷讓我又傷感，又感動。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇六

《三國志》里曾說過：“讀書百遍，其義自見”意思是讀書要反復讀，反復思考，才能領悟其中的道理。是啊，一本書的價值何其之高?不反復讀幾遍，怎能理解其中所蘊藏的道理呢?前年爸爸買了一套四大名著作為生日禮物送給我，而我卻只對《三國演義》情有獨鐘，并且愛不釋手，來來回回看了三、四遍。這個暑假，我又品讀并研究了《三國演義》，獲得了新的感悟。

這本書里講述了東漢末年，天下大亂，群雄崛起。曹操“挾天子以令諸侯”，討伐群雄，經官渡之戰后占領中原;劉備與關羽、張飛桃園三結義，后又三顧茅廬，諸葛亮出山后出謀劃策，幫助劉備建立了蜀漢，占據西川;孫權則繼兄父基業，統一江東。三國鼎立后，曹操病死，其子曹丕稱帝，廢漢立魏。劉備為報孫權害死關羽之仇，興百萬人馬進攻東吳，卻遭陸遜火燒連營，敗回白帝城，之后病逝。諸葛亮盡心盡力輔佐劉禪，六出祁山，卻回回以失敗告終，自己也積勞成疾，病逝五丈原。怎知劉禪昏庸，聽信__臣，蜀國日漸衰落。此時，曹丕之子曹睿病死，司馬氏奪權，司馬炎篡位，建西晉，又滅蜀亡吳，統一天下。

在魏、蜀、吳三國中，每個國家都很強大，既有謀士，又有武將，且地廣人多，但最后卻讓后來居上的司馬氏當了皇帝，這是為什么呢?因為他們求勝心切，都想一步登天，還十分多疑。就如曹操，他猜忌所有人，先殺了自己的好友呂伯奢一家，后又殺死了可以治他頭疾的華佗，同時也斷送了自己的性命。而劉備卻是一個善用人才的人。他胸懷大志，求賢若渴，三顧茅廬，請得諸葛亮出山。隨后又憑借諸葛亮的謀略與武將們的驍勇才得以建國稱帝。但他最后卻一意孤行，不聽諸葛亮、趙云勸諫，攻打東吳，最終導致蜀國元氣大傷，自己也病死了。從這里我們可以看出，心急是吃不了熱豆腐的，要腳踏實地地去完成自己的抱負，也不能一時怒火沖心，做出不理智的事情。像呂布那樣的人，自恃武藝高強，把所有人都不放在眼里，最終還不是被曹操給殺了?想要成功，不僅要有抱負，還要有行動，要努力去實現，一步一個腳印，才能走完成功之路，獲得成功的喜悅。

一本好書，就像一個朋友，能相伴人一生。在三國演義這本書中，我領悟到了成功的關鍵，體會到了書中的奧秘。明白：成功其實并不困難，只要你有一顆執著的心，敢于拼搏的心，堅持不懈的心去奮斗，去實現理想，我相信，成功的大門一定會為你開啟!

讀書體會六年級（匯總22篇）篇七

我最喜歡一本書，它就是西游記。

這本書的'主要寫了大哥孫悟空、二哥豬八戒、老三沙和他們的師傅唐僧四人一起去西天取經的故事。

他們經過九九八十一難，終于到達了佛主的所在地，取得正果，成為神仙，并將經書帶回了人間。

在這過程中，有一個故事讓我驚心動魄，那就是“三打白骨精”。白骨精變化多端，數次欺騙唐僧、豬八戒，只有孫悟空的火眼金睛能夠看穿她的真相，可惜唐僧一次又一次的錯怪悟空，直到將悟空趕走。但是孫悟空并沒有因為師傅的錯誤而記恨在心，到師傅有難需要幫助的時候，他挺身而出，又一次挽救了唐僧、豬八戒、沙和尚等。

看了西游記這本書，我最喜歡孫悟空，它不僅神通廣大，還忠心耿耿。他一定要保師傅平安到達西天，期間曲折變化，悟空都能一一應對。二師兄豬八戒又懶又貪，難怪總是被妖怪抓了。三師弟沙和尚十分勤勞，多苦多累的活都是他干的。

看了這本書我還總結出一條道理，在任何團隊里都有各自各樣的人，唐僧、悟空、八戒和沙和尚的出生各不相同，但是他們有共同想法：要取到真經送回大唐，然后才能回到仙界。正是共同的目標讓他們一起度過各自難關。我們在團隊活動中也要有一致的目標才能奮勇向前。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇八

第一段：引言（100字）。

六年級是小學生活的最后一年，我珍惜每一天，把握每一次學習的機會。在這個學期，我們班老師要求我們讀一本心愛的書，并且寫一篇讀書心得體會。通過閱讀，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還提高了語言表達能力。下面，我將分享我的讀書心得體會，希望能夠給大家帶來啟發和幫助。

第二段：小說類書籍的閱讀心得（250字）。

我最喜歡讀小說類的書籍，因為它們能帶我進入一個奇妙的世界。比如，《神奇樹屋》系列是我最喜歡的。通過這本書，我可以跟隨主人公安妮和杰克穿越時空，去不同的時代和地方冒險。這讓我認識了很多歷史人物和文化，比如莎士比亞、達芬奇等等。同時，我也學到了一些重要的人生價值觀，比如友愛、勇敢、團結等。通過閱讀小說，我不僅能夠培養自己的想象力和創造力，還能夠學習到一些生活的智慧。

第三段：科普類書籍的閱讀心得（250字）。

科普類書籍也是我喜歡閱讀的類型之一。通過閱讀科普類書籍，我可以了解到很多有趣的科學知識。比如，《探尋奧秘的星球》這本書，里面介紹了太陽系的組成，讓我知道地球并不是孤獨的。還有《探索動物的奧秘》，它讓我認識到動物世界的多樣性和奇妙之處。通過這些科普類書籍，我既滿足了自己對知識的渴望，還培養了科學探索的興趣。我相信，只有擁有探索精神，我們才能不斷學習，不斷成長。

第四段：歷史類書籍的閱讀心得（300字）。

歷史類書籍也是我廣泛閱讀的一類。通過閱讀歷史類書籍，我對人類的發展歷程有了更深入的了解。例如，《大頭兒子小頭爸爸歷險記》系列，通過一個父子的奇幻冒險，讓我了解到了不同朝代的歷史文化。還有《活著》這本書，它以一個老百姓的視角展示了中國百年來的風雨滄桑，讓我感受到了歷史的厚重與悲壯。通過閱讀歷史類書籍，我不僅擴大了視野，還學到了歷史的教訓。歷史告訴我們，勇敢、智慧和善良是人類共同的追求。

通過這些年的閱讀，我深深體會到了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅能夠增加知識，還能夠開拓視野，提高語言表達能力和思維能力。在閱讀中，我找到了快樂和收獲，也鍛煉了耐心和堅持的意志。讀書是一種享受，也是一種追求。我相信，只要我們堅持不懈地閱讀，就能夠不斷成長，不斷進步。我希望通過我的讀書心得體會，能夠激發更多同學熱愛閱讀的熱情，一起走進書海，開啟知識的寶庫。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇九

數學是一門既有趣又有挑戰的學科，從一年級開始，我們就開始接觸數學的世界。如今，我已經是六年級的學生了，那么多年的數學學習經歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在數學學習中的心得體會。

第一段：建立良好的數學基礎。

數學的研究需要一個堅實的基礎。在六年級，我們學習的數學內容更加深入和復雜。然而，我發現我的數學基礎對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎知識，比如加法、乘法和除法的運算方法，讓我能夠應對更高難度的問題。因此，我認識到，建立一個良好的數學基礎是非常重要的。

第二段：培養解決問題的能力。

數學是解決問題的學科。在六年級，我們接觸到的數學問題更加復雜，需要我們進行思考和分析。通過實踐中解決各種問題，我發現培養解決問題的能力非常關鍵。例如，在應用題中，我能夠將抽象的數學知識與實際問題相結合，找到解決問題的方法。此外，數學訓練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地應對各種數學難題。

第三段：培養耐心和堅持的精神。

數學學習是一項需要耐心和堅持的任務。有時候，數學問題會讓我感到挫敗和困惑。然而，我學到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和嘗試，最終我都能找到答案。數學教給了我堅持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程，這種滿足感也讓我更加熱愛數學。

第四段：和同學的合作學習。

在六年級，我們經常進行小組討論和合作學習。這種合作學習能夠幫助我更好地理解數學概念和方法。通過與同學們交流和討論，我們共同解決了一些難題，互相幫助和鼓勵。這樣的合作學習不僅提高了我們的數學能力，而且培養了我們的團隊合作精神和溝通能力。

第五段：數學的應用和實用性。

數學不僅僅是一門學科，它還有著廣泛的應用和實用性。在學習數學的過程中，我發現數學知識在我們日常生活中隨處可見。例如，購物時計算總價、時間的計算和規劃等等。這種應用性讓我認識到，數學是一門非常有用的學科，培養好數學能力將對我的未來有很大幫助。

總結：

通過六年級的數學學習，我意識到數學建立在堅實的基礎上，需要我們培養解決問題的能力和耐心堅持的精神。合作學習和數學的應用性也讓我感受到數學的魅力和實用性。數學學習對我來說既是一種挑戰，也是一種樂趣。我希望通過持續的努力和學習，不斷提高我的數學能力，并在將來能夠應用數學知識解決更多的問題。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十

作為六年級的學生，我深感讀書對于我們來說是多么的重要。閱讀能夠開拓我們的視野，豐富我們的知識，提升我們的思維能力。在這過去的一年里，我讀了許多優秀的書籍，讓我受益匪淺。下面就讓我分享一下我在讀書過程中的心得體會。

第二段：閱讀培養了我的閱讀興趣和技巧。

在我六年級的閱讀過程中，我發現閱讀不僅能夠帶給我快樂，還能培養我的閱讀興趣。我逐漸喜歡上了閱讀，每當我沉浸在書海中時，就能感受到那種沐浴在知識海洋中的愉悅感。同時，閱讀也讓我提高了閱讀技巧。我學會了快速掃讀，抓住文章的關鍵點；學會了仔細閱讀，理解作者的意圖。通過多種閱讀技巧的運用，我能更好地理解和應用所讀的知識。

第三段：讀書豐富了我的大腦和語言表達能力。

閱讀不僅能夠豐富我的知識，還能夠鍛煉我的思維能力。在閱讀的過程中，我學到了很多新知識，拓寬了我的視野。這些知識通過與其他知識的聯系，形成了一個個知識網絡在我的腦海中。這個知識網絡讓我的思維更加敏捷，更加靈活。同時，閱讀還提高了我的語言表達能力。經過反復閱讀優秀的文章，我逐漸學會了用恰當的語言表達我的思想和感受。通過這些閱讀和表達的訓練，我現在能夠在作文和口語表達中更加地準確、流暢地表達自己的觀點。

第四段：閱讀讓我受益匪淺，提升了我的道德修養。

在許多優秀的書籍中，我讀到了許多美麗的情感、正直的品質和高尚的行為。這些書籍教會了我如何做人，如何處事。例如，在《小王子》中，我學到了關注他人的重要性；在《紅樓夢》中，我明白了才情和寵辱無關；在《西游記》中，我了解到了堅持不懈的力量。這些精神和道德的啟發，讓我更加懂得如何做一個有品德的人。

第五段：結語。

通過這一年的閱讀體驗，我深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀培養了我的閱讀興趣和技巧，豐富了我的大腦和語言表達能力，提升了我的道德修養。我也深信，只要我們堅持不懈地讀書，我們的未來將會更加光明。希望每個同學都能愛上閱讀，通過閱讀來拓寬自己的視野，提高自己的素質，實現自己的夢想！

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十一

數學是一門神奇的學科，我喜歡數學，因為它給我帶來無限的樂趣。每當我成功解開一個難題時，心中就涌起一種巨大的成就感。數學讓我感到快樂，讓我對知識充滿了渴望。正是因為這份樂趣，我愿意花費很多時間去鉆研數學。

二、數學讓我變得更聰明。

通過學習數學，我的思維能力得到了很大的提升。數學培養了我的邏輯思維能力和問題解決能力。在解題時，我要運用所學的知識，分析問題的要點，找出解決辦法。這不僅讓我在數學上有了很大的提高，更讓我在其他學科中也能得心應手。

三、數學教會了我堅持不懈。

數學是需要堅持的學科，不能靠一蹴而就。每當遇到困難的題目時，我會去思考，去嘗試，雖然有時會失敗，但我從不放棄，我會繼續努力直到解決問題。數學讓我懂得了解題需要耐心和毅力，不達目的決不罷休。現在的我越來越堅持，無論學習中還是生活中，都能夠持之以恒。

四、數學讓我意識到我的潛力。

通過學習數學，我發現自己是有很大潛力的。曾經我以為自己是一個不擅長數學的人，但當我努力學習、不斷進步之后，我意識到了自己的潛力。數學讓我相信，只要有恒心和努力，就能夠突破自我，達到更高的目標。在數學的世界里，我感受到了無限的可能性，我相信只要我堅持下去，就能夠取得更好的成績。

五、數學啟發了我的創造力。

數學教會了我一種獨特的思維方式，讓我能夠更好地發揮自己的創造力。在解題過程中，我需要運用邏輯思維、創新思維和想象力。通過數學的訓練，我的思維變得更加敏銳，能夠快速地找出解決問題的方法。數學不僅幫助我得到準確的答案，更帶給我無盡的想象空間，鼓勵我去創造。

總結：數學讀書經歷讓我發現了樂趣，提升了思維能力，培養了毅力，激發了潛力，啟發了創造力。通過數學的學習，我不僅掌握了解題技巧，更獲得了一種更全面的教育。數學是一門充滿魅力的學科，在未來的學習中，我將繼續努力，不斷超越自我，成為更好的自己。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十二

在我們六年級這一學年中，我充分意識到了閱讀的重要性。通過閱讀，我們可以開拓眼界，增長知識，培養思考能力，豐富情感世界。在這一年的讀書活動中，我積極參與，認真閱讀，認真記錄讀書筆記，取得了一些成果。下面，我將分享我的讀書筆記心得體會。

第二段：從不同角度論述讀書對我的影響。

首先，讀書使我增長了知識。通過讀書，我了解到了各種各樣的知識，從歷史故事、科學知識到文學名著，一本本精美的圖書打開了我的認知之門。我了解了很多我之前從未聽說過的事情，這對于我個人的成長意義重大。其次，讀書培養了我的思維能力。閱讀時，我常常思考書中的情節、人物形象，從中得到啟發，培養了我的想象力和創造力。另外，我還能夠通過書中的人物經歷、思想感悟，學會感恩、懂得理解他人，培養了我的情感。

讀書筆記是讀書過程中重要的一環。我發現，認真記錄讀書筆記對于提高閱讀理解能力非常有幫助。在撰寫筆記的過程中，我會對書中的內容進行總結、歸納，提煉出其中的重點和精髓，這樣有助于我深入理解和記憶書中的內容。此外，讀書筆記還幫助我形成了自己的思考體系。在記錄筆記的同時，我會思考書中的道理和價值觀，并將自己的看法和感想納入其中，這樣有助于我更好地理解和吸收書中的內容，并形成自己的觀點。

在書寫讀書筆記的過程中，我逐漸掌握了一些技巧和方法。首先，我會寫下書中的要點和感悟，這樣可以幫助我整理思路，形成扎實的理解。其次，我會畫思維導圖，將書中的內容進行分支展開，這樣有助于我理清思路，形成完整的思考鏈條。另外，我還會標注關鍵句子，用不同顏色的筆記標出書中的重點和關鍵詞語，以便日后回顧和溫故知新。這些方法和技巧幫助我更好地完成讀書筆記，并加深對書中內容的理解。

第五段：展望未來，堅持閱讀并寫下新的讀書筆記。

回顧這一年的讀書筆記，我深深地被閱讀的樂趣和益處所吸引。因此，我決心在未來的日子里繼續堅持閱讀并寫下新的讀書筆記。我相信通過不斷地讀書和記錄，我將能夠不斷提高自己的閱讀能力，拓寬自己的知識面，增長自己的見識。讀書是一件有意義的事情，讓我們一起培養讀書的好習慣，共同成長！

【總結】通過六年級的讀書筆記心得體會，我深刻認識到了閱讀的重要性。通過讀書，我不僅增長了知識，培養了思考能力，還豐富了我的情感世界。讀書筆記在讀書過程中起到了重要的作用，幫助我提高閱讀理解能力，形成自己的思考體系。我學到了一些讀書筆記的技巧和方法，這些方法幫助我更好地完成讀書筆記，并加深對書中內容的理解。未來，我將堅持閱讀并寫下新的讀書筆記，持續提高自己的閱讀能力，不斷拓寬自己的知識面。讓我們共同培養好讀書的習慣，一起成長吧！

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十三

簡愛生活在一個自小父母雙亡，寄人籬下的環境，還要受表兄妹的欺辱。舅媽不加掩飾的鄙視。到了寄宿學校，還要愛老師不公正的待遇。正是這一切，讓簡愛煉就了，堅強不屈的自信的精神，使得羅徹斯特為之震撼。并把她看作一位可以和自己精神平等交談的人。并且慢慢地深深愛上了她，他的真心，讓她感動，可是在結婚地那一天，卻得知羅另有一位患精神病的夫人還生活在同一座樓上頂層。，她覺得她必須得離開。她這樣講：“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住，我在清醒時，而不是象現在這樣瘋狂時所接受的原則。”

這也是簡愛所告訴羅徹斯特她必須離開他的理由：“我要牢牢守住這個立場”更深一層的是簡愛覺得自己受到了自己所信任人的欺騙。試問那個女人，能夠承受住自己受最親密，最信任的愛人的欺騙。在這樣的情況下，簡愛還作出了一個非常理性的決定。在這樣一個有著非常力量的愛情的包圍下，還有富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自已個人的尊嚴。

這是簡愛最具個人魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾。羅徹斯特的莊園毀了，他本人也成了一個殘廢在這樣的情況下，簡愛不再在尊嚴和愛之間矛盾。而同時獲得滿足—她和羅徹斯特的結婚是有尊嚴的，同時也是有愛的。

在現代的社會中，很少有人會象簡愛一樣，為愛情，為人格而拋棄所有，而且義無反顧。追求的全心付出，而且純凈的猶如一杯冰水。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十四

金玲是一個活潑可愛、思維敏捷、善良正直的女孩，她想成為一個好孩子。金陵人很好，大家都很喜歡她。她是父母幸福的結晶，是祖母和祖母的情人，是老師寄予厚望的學生。

金玲善于觀察和思考，這也是她的文章流暢生動的原因。無論是對草的贊美，對受傷的鳥的憐憫，還是對英雄李平樂的贊美，都是如此感人。這就是所謂的“所有的東西都是學來的，所有的人類情感都是學來的。”

金陵的閃光點也是我學習的地方。平時，我總是心不在焉，沒有心情寫作。在未來，我會養成多觀察、多思考的習慣。我會經常寫作，把真實的感受記錄下來作為寫作素材，把文章寫好。

在家里，我的父母在痛苦，我的祖母在愛。有時我沒有感激他們，但我經常因為小事發脾氣，傷了他們的心。現在我想去，我真的不應該去，我想從我自己開始，試著分擔家務，做一個高大的男人，做一個孝順的好孩子，愛，善良，努力學習，勇往直前。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十五

在人們的成長歷程中，讀書是必不可少的一部分。作為一個六年級的女孩，我也有著自己的一些讀書心得體會。

第二段：讀書帶給我的快樂。

讀書帶給我的最大的快樂就是獲得知識和切身經歷到各種生命的故事。透過書中的人物及事件，我能夠感受到不同的情感與思想，增加對世界和生命的了解。例如，在閱讀《悲慘世界》時，小寶貝從一個孤兒到成長為一名公正的市長，這個過程讓我深入地體會到奮斗與希望，為自己的未來樹立了一個積極向上的目標。

第三段：書中風景的美好。

讀書不僅帶給我知識和快樂，還讓我享受到書中文化和風景的美好。比如在我閱讀《西游記》時，我能夠感受到這部文學巨著的幽默和典故，能夠領略到鮮明的地域文化和美麗的自然景色。這些都是在現實生活中不能輕易獲得的，所以我很感激讀書讓我體驗到了這些美好。

第四段：書中故事的啟發。

讀書也使我受益匪淺。在閱讀中，有時會突然有所啟發，幫助我解決現實生活中的問題。比如在閱讀《小王子》時，他的一句話：萬物都是獨立的，這啟發我在與人溝通時，應該尊重他人的思想、感受和想法。從書中故事中的人物身上，我悟出了許多有益的人生智慧。

第五段：結尾。

通過多年的讀書，我終于明白，世界上沒有比讀書更寶貴的財富了。在讀書的過程中，我能夠獲得智慧，快樂，享受美景和無窮無盡的啟示。我相信，在未來的日子里，我會更加深入地體驗讀書的美妙和魅力。讀書，是我永不放棄的追求。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十六

《東施效顰》這個成語故事寫的是春秋時期越國的美女西施有心疼病，因此常皺著眉頭捂住胸口，而正好同村有個人叫東施，不過她很丑。東施看到了西施這個樣子，覺得很美。因此，東施也學著西施這個樣子，殊不知卻弄巧成拙，招人嘲笑。正因為這樣，村里人說她：濫竽充數——不懂裝懂。

可能大家都認為，西施身上有優點，東施身上沒有優點。然而我認為，大家只說對了一半，東施也有優點。她雖然丑，但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌，而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛學習別人的長處和優點。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學習、努力、勞動、刻苦和汗水，通過努力也能獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進行自己通過辛勤的勞動成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進是勞動過的。當然，換個方面來說，在生活中，我們大家誰不會遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門逃避現實要好得多。東施這種不逃避，敢于面對現實，追求自身美的精神實在可嘉，敢于愛美，敢于欣賞美，她誠實，真實，真誠的精神也值得我們學習。

因此我想到，在現實生活中也應該發揚這種“東施精神”，我們不僅要敢于欣賞美，更要敢于學習生活中別人一切優點。記住，美是在于人心里美。而不是在于外表美：我們不僅要發揚中華民族的傳統美德，更要敞開國門，學習世界各國的先進技術，從而推進中國的現代化建設。

每個人都有自己的長處和短處，不管是好人還是壞人，不管是丑陋的人還是美麗的人，不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長處和短處。為了社會的進步，為了中國的騰飛，讓我們發揚東施精神吧!

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十七

第一段：引言（100字）。

六年級是學生閱讀的重要時期，閱讀對于學生的知識積累和思維拓展至關重要。為了提高學生的閱讀能力和閱讀興趣，學校為我們推薦了一系列的必讀書籍。經過一學期的閱讀，我深深地感受到了這些書籍對我的影響，下面我將與大家分享我的心得體會。

第二段：對書籍內容的感悟（250字）。

在六年級的必讀書籍中，我最喜歡的是羅爾德達爾的《查理和巧克力工廠》。這本書講述了一個聰明、善良的小男孩查理的故事，在工廠參觀的過程中，他看到了人性的善良和惡劣。通過這個故事，我明白了讀書的重要性和對人性的思考。另一本我深受啟發的書是劉慈欣的《三體》系列。這是一部科幻小說，通過敘述地球外文明與人類文明的交互，揭示了生命的意義和宇宙的奧秘。在讀完這本書后，我變得更加好奇和勇敢，對科學的探索充滿了熱情。

第三段：閱讀的益處（250字）。

閱讀給我帶來了很多益處。首先，通過閱讀，我學到了更多的知識。不僅了解了世界各地的風土人情，還了解了不同的文化和歷史。其次，閱讀幫助我提高了語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種文學作品和優秀的寫作方式，從中學到了很多優美的詞句和表達方法。再次，閱讀豐富了我的想象力。閱讀的過程中，我可以想象自己置身于故事中的情景，與主人公一起經歷各種冒險。最后，閱讀培養了我的思維能力。讀書需要我們思考、分析和總結，從中我學會了構建邏輯、理清思路和豐富思維。

第四段：閱讀的困難和克服方法（300字）。

在閱讀的過程中，我也遇到了一些困難。例如，有時候遇到生僻的詞匯無法理解，有時候閱讀速度太慢無法抓住故事的整體情節。對于這些困難，我采取了一些方法來克服。首先，我會利用詞典尋找生詞的意思，增加自己的詞匯量。其次，我會通過大聲朗讀來提高閱讀速度，同時也可以提高自己的語音語調。最重要的是，我堅持每天讀書，不斷培養自己的閱讀習慣，通過不斷閱讀來提高自己的閱讀能力。

第五段：對未來的展望（200字）。

在未來，我將繼續保持閱讀的習慣，繼續培養自己的閱讀能力。閱讀對于我的成長和發展有著重要的影響，我想通過閱讀更加豐富自己的知識，提高自己的表達能力，培養自己的思維能力。我希望將來可以成為一個優秀的作家，通過自己的作品來傳遞自己的思想和感悟。同時，我也希望可以通過閱讀來發現更多的人生智慧和價值觀，成為一個有思想有擔當的人。

總結（100字）：

通過閱讀六年級的必讀書籍，我從中獲得了很多知識和啟發。閱讀不僅開拓了我的視野，培養了我的思維能力，還幫助我認識到了自己內心的渴望。通過養成良好的閱讀習慣，我相信我可以在未來的人生道路上走得更加堅定和充實。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十八

六年級是小學階段的最后一年，對于學生來說，無論是在學業上還是在經歷上都承載著特殊的意義。而作為六年級學生來說，閱讀必然是非常重要的一項活動。在這個階段，學生閱讀的書籍應該具有很高的藝術與教育價值，以便更好地提升學生的綜合素養。下面將介紹幾本激勵靈感、發人深思的六年級必讀書籍，并從中談談我的體會和感受。

【正文一】。

首先，我推薦的一本六年級必讀書籍是《小王子》。這本書通過小王子的奇幻世界，探討了人際關系、生與死等最基本的哲學和生活問題。閱讀此書，我深刻地體會到了友情的珍貴、思考的重要以及人生的意義。尤其是在成長的年齡，閱讀這本書不僅能讓我欣賞到文學的美，還能引發我內心的深邃思考，培養我的獨立思考能力。

【正文二】。

其次，我推薦的另一本六年級必讀書籍是《西游記》。這本書是中國古代明代小說家吳承恩的杰作，也是我國四大名著之一。閱讀《西游記》，我被里面的神奇世界所深深吸引。通過與孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧以及一路上所遇到的妖魔鬼怪的冒險，我不僅開闊了眼界，還學到了許多關于道德與智慧的重要教訓。同時，這本書中融入了我國的傳統文化和神話故事，讓我更好地了解了中華文化的博大精深。

【正文三】。

再次，我推薦的一本六年級必讀書籍是《魯濱遜漂流記》。這本書通過描寫主人公魯濱遜在荒島上生存的經歷，展現了人的潛能和求生意志。在讀這本書的過程中，我不僅欣賞到了作者豐富的想象力與文筆，還深刻感受到了人類對于環境的適應能力以及困境中的自救能力。這本書讓我懂得了困難并不可怕，只要有勇氣和智慧，人可以克服一切困難。

【正文四】。

最后，我推薦的一本六年級必讀書籍是《傲慢與偏見》。這本書是英國作家簡·奧斯汀的經典之作，以維多利亞時代的英國為背景，以愛情為主線，通過細膩的描寫和剖析，展現了人性的種種弱點和問題。這本書引發了我對人性的思考，使我認識到對他人要保持尊重和理解，不要憑外表、身份或者偏見來判斷一個人。同時，這本書的語言優美，給了我寫作方面的啟示，使我的寫作能力得到了提高。

【結尾段】。

綜上所述，這幾本六年級必讀書籍都不僅在情節上精彩紛呈、引人入勝，而且在思想上都有著深刻的內涵。這些書籍讓我在閱讀的過程中獲得了很多的啟迪與感悟，并對我的認知、價值觀和人生態度產生了積極的影響。通過閱讀這些書籍，我感受到了文字的魔力和閱讀的樂趣，也培養了自己的批判性思維和審美情趣。希望更多的同學可以讀到這些書籍，并在閱讀中獲得快樂與啟示。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇十九

第一段：引言（150字）。

在小學六年級這一年，我讀了很多書，收獲也很多。其中有一些書籍是我格外喜歡的，不僅讀后收獲很多，而且也讓我對讀書的體驗有了更深刻的認識。在這篇文章中，我想分享我的讀書心得和感受，希望可以啟發更多的小伙伴更加熱愛并深入地閱讀。

第二段：讀書的重要性（250字）。

閱讀是一門技術，也是一種能力。讀書可以開闊我們的視野，培養我們的思維，豐富我們的知識。同時，讀書還可以幫助我們培養好的閱讀習慣和學習方法。好的閱讀習慣不僅可以讓我們更快、更準確地掌握知識，也能提高我們的綜合素質。而好的學習方法則可以有效地幫助我們掌握書中的重點，避免浪費時間。

第三段：我的閱讀心得（350字）。

我最喜歡的書是《小王子》。讀完之后，我深刻體會到了書中所傳遞的許多深刻的人生哲理。例如，“人們既然不愿自己去了解一只螞蟻，又怎么能希望螞蟻了解人呢？”，這一句話讓我想到了人與人之間的相互理解和尊重。我還讀了很多其他的書，這些書中有些給了我很多啟示，有些則是讓我更好地了解了世界。

另外，我深刻認識到，閱讀需要深入理解。有時候，一本書需要讀多次才能真正理解其中的意義。因此我總結了幾個方法，如發現關鍵句子、標記重要內容等，來幫助自己深入理解書本的內容。

第四段：讀書的好處（350字）。

閱讀給我們帶來的好處很多，其中最明顯的就是知識和語言的增長。我們通過閱讀可以學習到許多領域的知識，增強我們的視野和見識。此外，閱讀也可以幫助我們提高語言表達的能力，了解一些古人的智慧，培養我們的情感共鳴。更重要的是，閱讀讓我們更有信心地面對生活中的挑戰和困難。讀書不僅讓我們更深入地理解了周圍的世界，也能讓我們變得更加自信和勇敢。

第五段：結語（100字）。

總而言之，在小學六年級這一年，我深深體會到了閱讀的重要性和好處，這不僅是對未來的投資，也能帶來無窮的樂趣。我希望，以后我能夠繼續堅持閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己變得更加優秀。同時，我也希望更多的小伙伴能跟我一起閱讀，一起成長，一起探尋世界的奧秘。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇二十

這個暑假里，我讀了一本畫冊類讀物，名叫《我的野生動物朋友》。

這本書的的作者名叫蒂皮·德雷格，十歲的時候她寫下了這本書，當然現在她已經二十歲了。她出生在非洲的納米比亞，因為她的父母都是非洲動物攝影師。她可以和野生動物相處地非常融洽，如果不是她熟悉的人真的會以為每天和她在一起的都是馴養過的動物。她有一只變色龍寵物，名叫萊昂，這本書就是她獻給萊昂的。

這當中，我最喜歡的一篇是“蒂皮和狒狒星迪在一起”。兩歲半時，蒂皮認識了這只淘氣的小母狒狒，她倆經常在一起打鬧，玩耍，甚至還交換奶瓶喝奶。后來，以為某些原因，她倆不得不分開了。四歲的時候，蒂皮又回到了這里，而星迪也成年了當她們再一次見面時，星迪卻拼命地抓著蒂皮的頭發。蒂皮很傷心，因為她最愛的頭發都快被星迪抓禿了。但是她又對星迪說：“好朋友，我理解你，你是羨慕我的金色頭發，但我真的不能給你。”

看了這些她與動物在一起的照片，我驚嘆于一個小女孩竟然有這樣的“超能力”，但是，當我讀完這本書時，我才明白，并不是她有怎樣的超能力，而是她有一顆純潔的心，她就是以這顆純潔的心在對待動物且無任何殺傷之意。她永遠把動物當朋友來看，而動物也把她當成同類。彼此之間就這樣信任著，怎么會人怕動物，動物怕人呢?野生動物并不像我們想象中的呢么兇狠，只要人們真心對它，再兇猛的動物也會變得小綿羊般溫順。

以和諧之心面對自然，自然也會和諧對你。

今天教的《。

我的舞臺。

》這課，在設計上就是采用多讀。在每次讀的時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得?明確作者的協作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事?整體把握課文內容。第三遍邊讀邊思考時，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內容填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。第四遍默讀時，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現作者學藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執著追求，這樣由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解。

后來結合課文內容和自己學習后想象，我在舞臺上我在舞臺上慢慢長大，舞臺如。拓寬學生思維，進行說話、表達、想象訓練，使課上得實在，落實學生能力，達到語文素養的提升。

最后以學生談學習后的啟發、收獲，升華思想情感，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。

讀了《我的舞臺》這篇文章后，我思潮起伏，久久不能平靜下來，故事中小霜霜的話涓涓細流一樣注入我的心田。

我明白了一個道理：成功是沒有捷徑可走的，必須付出勞動在能換取成功。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們每個人都應該用勤奮彌補笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

這篇文章主要記述了小作者吳霜在六歲的時候，父母給她請來了一位師傅，專門教她練習評劇的基本功和一些很難的動作。而師傅再訓練時把小作者當作手中的一團生面團，翻過來、翻過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。由于小作者酷愛評劇，所以就算再艱苦，再痛，她也從來沒叫過苦。真是功夫不負有心人。經過艱苦的訓練，終于，吳霜成為了我國著名的女高音歌唱家。

讀完這篇文章，我心里亂成一團，仿佛這篇文章是專門寫給我似的，我感到臉上火辣辣的，非常的慚愧。以前，我非常想學下腰，于是便讓學過舞蹈的妹妹來叫我。只見她頭一仰，腰一下子就弓了起來，我也照著妹妹的樣子來學，我一不小心把要給扭了，痛得我半天說不出話來。我只有三分鐘的熱度，學了一會兒便沒有再學了。

讀了這篇文章我體會到了成功是沒有捷徑可走的，必須付出艱苦的勞動才能換取成功。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們每一個人都應該用勤奮彌補笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

寒假里，媽媽給我買了一本《我的野生動物朋友》一書，我特別喜歡。書中講述了一個十歲的小女孩蒂皮，她跟隨她的攝影師父母來到了非洲大草原，和野生動物們做朋友，一起生活的故事。

一翻開書，我就被書中一張張精美的圖片所吸引。每一張圖片都是小主人公地蒂皮和野生動物們的合影，他們是那樣親密無間。更打動我的是，小主人公蒂皮，用她的純真和善良，與一個個野生動物交往、做朋友的奇趣故事。

在蒂皮的眼里，到處都是她的朋友。她和動物們說話，用眼睛和動物們交流，和野象相親，和狒狒相伴，和鴕鳥共舞，和變色龍，豹子，鱷魚相處。他們友好的像朋友，親密的像一家人。讓我感受到其實動物們也是通人性的，它們也有感情，它們是人類的朋友。如果我們每個人都能像蒂皮一樣理解它們，尊重它們，愛護它們，也一定會從它們那里得到善意的回報。

可是，現實生活中總有一些自私自利的人，為了利益到處亂砍濫伐，到處殺戮侵害，嚴重破壞了野生動物的生存家園，甚至讓它們成為了餐桌上的美食，人們金錢交易的物品，這是多么令人痛惜。

這使我想起姚明的一則公益廣告：沒有買賣，就沒有殺害。讓我們從自我做起，自覺抵制買賣，堅決不吃野生動物，保護大自然，愛護小動物，讓動物和我，讓動物和我們人類成為最好的、永恒的朋友。

假期里我讀了老師推薦的一本非常有趣的書——《我的野生動物朋友》，這本書是一個十歲的法國女孩蒂皮記錄的自己在非洲與野生動物之間的故事。

小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒做朋友，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著跟它接觸。她用眼睛去和動物交流，她還會和動物說話。讀著這本書我真是既羨慕又佩服小蒂皮。羨慕她能與這么多的野生動物親密接觸并成為好朋友;佩服她不懼怕野生動物、敢于接觸、不怕受傷的勇氣。

這本書呈現出小蒂皮與很多動物親密接觸的精美的圖片，如同把我帶到了一個廣闊的野生動物園暢游了一番，使我大開眼界。比如：小蒂皮坐在鴕鳥暖融融的背上、大象龐大的身軀與小蒂皮的鮮明對比、小蒂皮坐在沙灘的樹木上瞭望遠處等很多感人的圖片都喚起我的思考，這些圖片向人類展示出一種祥和、一種和諧。

想想自己，雖然也非常熱愛動物，但只是到動物園里觀賞而已，從未對他們做些過什么。不過，比較幸運的是，每年春天，小鳥就會來我家窗前筑巢，我就給它放些小米等食物，看著它們幸福地啄食、看著它們一天天地成長，聽著它們歡快地唱歌，我心里也感到無比的幸福。

讀了這本書，我覺得我們應該像蒂皮那樣愛護動物，不傷害野生動物。讓我們一起去保護環境，愛護我們可愛的地球吧。

作者以書是人類的長生果作為主題，通過寫我童年時讀書和寫作的幾件事，表達了我對讀書的熱愛，說明了讀書對我有很大的幫助。從文中我們看到作者讀書的經歷非常豐富，從最早的小畫片到連環畫一類的小書，都是我如醉如癡，后來，當連環畫以不能滿足我時，我就去小鎮文化站借閱文藝書，后來，學校豐富的圖書吸引了我，結果，我的課余時間都用在借閱圖書上了，并使我養成了做讀書筆記的習慣，醉心的閱讀使我受益菲淺。寫《秋天來了時，因為我別出心裁的寫法，使我得了甲優，在寫《一件不愈快的往事》時因為充滿真情實感，又善于借鑒，是作文得到了好評這兩篇作文也是我悟出了一些道理。

我的感受：書對人們有著很大的幫助，是我們的長生果和良師益友作者的作文寫得好是因問他讀的書多，而且認真的做筆記。這樣才能把每本書的知識都記在腦子里，而我呢?雖然讀了很多書，可都在讀望天書，沒有認真自然沒有將書中的知識記下來，變成自己的，沒多久就忘了。在寫作是自然沒有好詞佳句，自然就寫不好，自從今天我讀了這篇課文起，我懂了，讀書要深刻理解記憶，多做筆記才行。俗話說得好：書是智慧的源泉，我們應該將只是裝機腦子里，寫作是靈活運用，才能使作文變得生動有趣。這篇文章教了我一些些做好高招：作文要有真情實感，善于借鑒和模仿構思要別出心裁，落點要與眾不同，在今后的寫作中，我要用這些高招來試一試，好好的寫出一篇精彩的作文，讓大家刮目相看。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇二十一

《論語》是孔子弟子及后人記述孔子言行的語錄體著作，寫成于戰國初期(公元前475年前后)。《論語》記述了孔子的社會政治思想、哲學思想、倫理思想、教育思想等各方面，甚至記載了他的生活習慣和細節。《論語》成書時間大約在春秋、戰國之際，最后的編定者是孔子弟子及其再傳弟子。漢代以后，被奉為儒家經典，后來成為歷代文人必讀的教科書。全書大體是孔子弟子及其后人所記，是研究孔子的基本資料。

歷代研究《論語》的書籍很多，現存的主要有三國何晏的《論語集解》，南宋朱熹的《論語集注》是儒家學派對《論語》的代表作。

《論語》在西漢時有三種不同的本子，即《魯論語》、《齊論語》和《古論語》。今本《論語》，系東漢鄭玄混合各本而成，共二十篇。全書記錄孔子談話、答弟子問及弟子間相互談論，多方面表現了孔子的思想和學說，故《論語》成為后人研究孔子思想的主要資料。

孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人，是我國古代的大思想家、大教育家。他對我國思想文化的發展有巨大和深遠的影響。

讀書體會六年級（匯總22篇）篇二十二

“為了掙脫鐵環，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經盡了一切努力呢?”“是的，我似乎已經盡了一切努力了!”保爾在出版社審稿的時候，總是這樣地自問自答。

每次讀到這里的時候，總感覺有些可笑，畢竟一個像我一樣的普通人不會干這種事。但是這樣的人物描寫，卻是《鋼鐵是怎樣煉成的》一個精彩之點。

書中的保爾原先在是個鄉下的野孩子，善于打架，甚至還喜歡上林務官的女兒冬妮婭。對冬妮婭外貌的初次描寫，作者寫道：“她穿著領子上有藍條兒的白色的水手杉和淺灰色的短裙子，一雙繡花短襪緊緊的套在曬黑了的勻稱的腳上，下面穿的是棕色的皮鞋。栗色的頭發編成了一條粗大的辮子。”保爾看見后也心慌意亂了。當蘇哈里科將維克多介紹給冬妮婭的時候，蘇哈里科更是“暈頭轉向”。

隨著成長，保爾變成了一個堅定的布爾什維克，但是身體上的不便使他的心靈也受了一定創傷。當讀者們正以為保爾要在海濱公園舉槍自殺的時候，作者力挽狂瀾：“朋友，這是假英雄!任何一個笨蛋都會隨時殺死自己……即使生活到了實在難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民!”這也是“保爾精神”的一部分，通過激烈的思想斗爭，使保爾鍛煉自己的奮發得到了充分體現。

有讀者說作者的描寫太花哨，我倒覺得這在一部分上，更能將讀者腦中塑造出活靈活現的一個人物。瓦西里神父，反革命領導人之一，第一篇文章對他寫道：“一個穿著法衣、脖子上掛著一只沉重的十字架的、虛胖的神父，惡狠狠地盯著全班的學生。”書中出現的第一個人物就是反革命人物，表現了“煉鋼”之難。身穿法衣，掛十字架，卻更體現了神父的愚笨;虛胖，惡狠狠，讓一個神父的形象瞬間崩塌，使讀者立即感到對這個神父有討厭之情。對旅館老板鮑里斯·佐恩的描寫也很出神入化：“他說話的時候老是伸開他那兩只滾圓的短胳膊。他那對充滿血絲的眼睛不住地從肅反委員會主席的臉上溜到謝廖沙的臉上，再從謝廖沙的臉上溜到某一個角落和天花板。”飄忽的眼神標志著心中的緊張和虛偽，讀者腦中就顯現出一個笨拙、狡詐的資產階級人物。

總之，保爾的精神能廣為流傳的緣故，不僅因為政治的需要，還更多地來源于其精妙的人物描寫。據說當時蘇聯派許多文學家來修改這部作品，這也難怪為什么描寫如此細膩了。蘇聯解體了，但是這些文學作品仍然值得我們品味其中的奧妙。