教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率,有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
水資源教案(匯總18篇)篇一
【教學(xué)難點(diǎn)】。
水資源緊張的原因;培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
【教學(xué)手段】。
計(jì)算機(jī)課件。
【教學(xué)過程】。
(講述)水,孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂厍虿懦蔀槊CS钪嬷形ㄒ坏纳G洲。同時(shí),水對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要,被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水,就不會(huì)有生命,也不會(huì)有人類社會(huì)的一切。因此,在一些地區(qū),尤其是干旱地區(qū),大有“黃金誠可貴,珠寶價(jià)更高,若為淡水故,兩者皆可拋”的味道。
(展示)展示閱讀材料。
(展示)人類對(duì)水的需要。
(展示圖片并提問)展示圖片“地球上水的存在形式”,并提問:地球上的水主要儲(chǔ)存在哪里?有幾種存在形式?(學(xué)生回答)。
(展示圖片并提問)展示圖片“世界水體構(gòu)成”并提問:
1、從自然資源概念看,圖中的各種水體哪些是自然資源?為什么?(各種淡水屬自然資源,因?yàn)榈亲匀唤缰腥祟惸苤苯永玫乃=處熯€可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看,海水可淡化利用,也是水資源,淡水是通常所說的水資源。)。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些?
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少,會(huì)不會(huì)用完呢?(不會(huì)。因?yàn)樗梢匝h(huán),是可再生資源。)。
(學(xué)生回答)。
(邊演示邊講述)地球上主要是海洋水,海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空,形成降水,雨水匯集成河、湖,形成河水、湖泊水,有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高,水往低處流,這些水都將流向海洋。
(展示圖片并提問)。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個(gè)環(huán)節(jié)?
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成?有什么意義?(使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化,從而使淡水資源不斷再生)。
(學(xué)生回答)。
(學(xué)生回答)。
(歸納)展示“世界水資源分布圖”。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少,就有可能缺水。這是淡水短缺的一個(gè)原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖,并提問:赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富,但一年中只有濕季草木蔥蘢,而干季卻草木枯黃,這是為什么?(熱帶草原濕季降水豐沛,淡水充足;而干季降水很少,淡水短缺。)。
(歸納)由此可見,淡水資源在時(shí)間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
(承轉(zhuǎn))淡水短缺有沒有人為原因呢?
(展示)兩幅漫畫,討論:這兩幅漫畫說明了什么?
(講述)水是那樣偉大而珍貴,而有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi),這是為什么?最主要的原因是,同學(xué)們用水很方便,一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍,以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道,就在此刻,世界上有很多地區(qū)正在“鬧水荒”,每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
(展示)展示幾幅干旱缺水的圖片。
(總結(jié))展示“水資源短缺原因和對(duì)策分析表”,引導(dǎo)學(xué)生歸納,同時(shí)填表中“淡水短缺原因”部分。
(討論)若你是水利部長,針對(duì)水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施?(小組討論)。
(演講)各小組派出代表,以“水利部長”身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?“。
施政”演說,其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
(小結(jié))教師點(diǎn)評(píng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的偏差,歸納出解決水資源的辦法,并填上表右邊的內(nèi)容。
(歸納)愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動(dòng)。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對(duì)水污染的情況。
試驗(yàn)用品:不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗(yàn)?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺(tái)前,保證每天日光照射時(shí)間約為8個(gè)小時(shí)。
(3)每天觀察黃豆的長勢(shì),并進(jìn)行記錄。
(4)結(jié)論:家庭用洗衣液對(duì)植物的生長有影響(沒有影響)。
(5)將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報(bào),向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況,為了保護(hù)水資源,提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源教案(匯總18篇)篇二
掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標(biāo)
(1)通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
(2)通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識(shí),教育學(xué)生樹立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。
我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。
1、導(dǎo)入:視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》,引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布:
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯,搬到北方種糧食,由于他對(duì)北方的水土情況不太熟悉,在種植的過程當(dāng)中遇到一些問題,需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r,并出謀劃策解決問題。
【小組討論】(1)他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢?
(2)為什么要種植這種糧食作物?你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎?
【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用,可惜的是水資源不足,干旱嚴(yán)重的時(shí)候,農(nóng)作物甚至無法生長。
(2)請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想對(duì)策,解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)?
3、時(shí)間分布:
【情景三】春天來了,當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話:“春雨貴如油”,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時(shí)候,剛好遇上了干旱,小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
(1)為什么春季會(huì)遇上干旱呢?(通過看圖指出我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn))
(2)這種分布特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?(有利和不利方面)
(3)請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想辦法,并且說說你是怎樣操作的?
4、結(jié)束:“節(jié)水比調(diào)水更重要”(為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊)
水資源時(shí)空分布不均
空間:南多北少,東多西少跨流域調(diào)水
時(shí)間:夏秋多,冬春少興建水庫
水資源教案(匯總18篇)篇三
一、活動(dòng)目的:。
1、通過活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過活動(dòng),使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。
二、活動(dòng)方法:。
其同學(xué)介紹水資源的重要性,教同學(xué)節(jié)約用水的方法。
三、活動(dòng)步驟。
1、引入主題班會(huì)內(nèi)容。
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個(gè)寶,沒有顏色沒味道,世界萬物都需要,江河湖海去尋找。從這個(gè)謎語中我們看出水資源非常重要,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水資源呢?今天,我們中隊(duì)主題班會(huì)的'內(nèi)容是《節(jié)約用水,珍惜水資源》,希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。
是的,節(jié)約用水從我做起,從點(diǎn)滴做起,相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁,節(jié)水已迫在眉睫。
下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。)。
甲:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動(dòng)物,更沒有我們?nèi)祟悾绻祟悷o止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,30年后這片神州大地上,可飲用水將會(huì)枯竭。我們可以算一筆帳,如果每人節(jié)約一桶水,那么,全國就可節(jié)約12萬噸水,這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河,它是中華民族的搖籃。幾千年來,它一直澆灌著中華大地,源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今,黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外,每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心啊!
小結(jié):是啊!水對(duì)于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時(shí)候,人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請(qǐng)讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用。
5、看節(jié)約用水的錄像。
小結(jié):我們要從自我做起,節(jié)約用水,珍惜每滴水。
6、欣賞小品《收水費(fèi)》。
小結(jié):說得真棒,看來,在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡,浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個(gè)故事。
(1)小品結(jié)束后,以小組為單位討論節(jié)水方法。
(2)匯報(bào)節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法,在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起,從點(diǎn)滴做起,另一方面,還可以從改造用具方面來節(jié)約用水,下面我們一起來看一下這些發(fā)明吧。同學(xué)們,你們知道嗎,在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。
7、班主任講話。
通過這次主題班會(huì),我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起,從我做起,從小事做起,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員,為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球——人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”,永遠(yuǎn)可愛、壯觀,永遠(yuǎn)和藹可親!
水資源教案(匯總18篇)篇四
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標(biāo)。
1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2.?通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問題的具體分析評(píng)價(jià)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.?學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3.?理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對(duì)比和分析法。
3.?討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2.?布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3.?教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個(gè)方面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對(duì)策。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入新課。
利用課本76頁活動(dòng)2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)。
講授新課。
教師板書:第三節(jié)???水資源。
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用。
學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘I钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計(jì)算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。
教師板書:2.地球上的水體。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個(gè)別國家所獨(dú)有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議、1977年聯(lián)合國水事會(huì)議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出:占世界人口40%的80個(gè)國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
討論全球水資源短缺的原因,并舉實(shí)例說明。
教師板書:3.水資源的短缺。
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?水資源的消費(fèi)量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)。
學(xué)生回答:(略)。
教師利用投影展示資料:水污染對(duì)人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動(dòng),歸納總結(jié):。
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表(1996年)。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書:二:我國的水資源問題。
學(xué)生讀表、看書回答:(略)。
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費(fèi)、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。
師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費(fèi)嚴(yán)重。
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均。
教師展示"我國河流流量分布圖"。
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少。
教師組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點(diǎn),分析說明我國水資源的時(shí)間分布規(guī)律。
師生互動(dòng)歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少。
教師提問:我國水資源的時(shí)空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個(gè)地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個(gè)方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對(duì)比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識(shí)結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè):地理填充圖冊(cè)本節(jié)題目。
水資源教案(匯總18篇)篇五
本課是“綜合?探索”類的美術(shù)課程,目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系,在交流學(xué)習(xí)探討中,萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問題的意識(shí),以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解水對(duì)人類的重要性,用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
三、教學(xué)的準(zhǔn)備:
教師整體感知這課的內(nèi)容,預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃,然后網(wǎng)絡(luò),查找各種所需的資料,用powerpoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備:常規(guī)的作畫工具和材料。
四、試教的過程和體會(huì)。
1、情境導(dǎo)入。
(1)播放一段表現(xiàn)水的音樂,讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問:這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音?大部分學(xué)生能夠聽出,并齊聲回答。
(2)引出課題――水資源。
(3)科學(xué)知識(shí)的介入:出示水循環(huán)的圖示,介紹水的循環(huán)過程。(讓學(xué)生說說圖示的意思,本來估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的,但是他們不知,所以教師直接傳授。)。
2、欣賞感受。
(1)播放課件,觀察各種各樣水的圖片(江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片)。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。(美麗的圖片,讓學(xué)生沉浸于自然景色,他們不由地發(fā)出贊嘆,特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí),學(xué)生感觸很深。)。
(2)水是那樣的美,更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在多年前,由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國著名的水利工程――都江堰,簡單介紹都江堰工程:都江堰坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年,是全世界迄今為止,年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
(增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛,增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中,都江堰并沒有什么大影響,學(xué)生們一片嘩然)。
(3)介紹都江堰的設(shè)計(jì)者――中國戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
(1)課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較,讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問題:
水是怎樣被污染?
水污染的害處是什么?
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水?
(讓學(xué)生思考討論,結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因,學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對(duì)上述問題的看法。)。
(2)介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害,以及人們?cè)谒谋Wo(hù)方面的努力。
(3)教師用課件展示圖片,結(jié)合學(xué)生的講述,小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫,大家趕快行動(dòng)起來,宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
(4)思考:為了節(jié)水,你會(huì)做什么?導(dǎo)出――招貼畫。
4、欣賞分析。
(1)課件出示:《保持水源,防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放!》等招貼畫。
(2)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達(dá)什么?
(3)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的,思考:招貼畫有什么特點(diǎn)?
(4)出示《循環(huán)一萬年》的招貼畫,具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題――標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形――可以用各種手法表現(xiàn)圖形。
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫主要特點(diǎn):構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象,學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達(dá)的意思是什么?學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。(要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意)。
6、大膽宣傳,展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上,組成了“保護(hù)水源,節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。(教師設(shè)計(jì)刊頭)。
學(xué)生交流,發(fā)表自己的看法。
水資源教案(匯總18篇)篇六
上課,為了大家精力充沛,我請(qǐng)同學(xué)們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水,你們有什么感受?(爽)(爽歪歪)。
好!讓我們?cè)偎幌拢『龋≌?qǐng)坐!
二、匯報(bào)。
1、上節(jié)課我們請(qǐng)大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料,下面請(qǐng)各小組匯報(bào)!把你們的成果和大家分享一下!
(1)、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。
(2)、匯報(bào)水是生命之水。
(3)、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。
(4)、匯報(bào)水的生活污染。
(5)、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。
(6)、匯報(bào)水的工業(yè)污染。
2、同學(xué)們真是有心的人呀!這些資料收集的真的很全面。在星期天,老師和我們班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看,你們想知道看到什么情景了嗎?(想)。
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下,請(qǐng)大家注意看哦!
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了,有什么感覺?
3、如果有人喝了這些水后,會(huì)有什么樣的后果呢?
4、對(duì)呀,這些水中有很多的有害物質(zhì),大家看看(大屏展示)。
四、觀察。
1、老師在照相的同時(shí)也帶來了這些河里的水,下面請(qǐng)各小組組長來領(lǐng)取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水,請(qǐng)大家先看看你們組的河水,和自己的純凈水對(duì)比以下。再聞聞你們手中河水的味道,然后用老師發(fā)給你們的試紙測(cè)試一下水的酸堿度。(好,開始!)。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢?
6、那么你如果是縣長,你該怎么做呢?
7、對(duì)呀,阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動(dòng)了,大家看,誰來分享一下這個(gè)令人喜悅的消息!
8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話,大家讀讀!
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動(dòng)了,我們也該行動(dòng)起來,大家一起努力,為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗!
10、現(xiàn)在請(qǐng)大家展望一下,十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會(huì)是什么樣子的呢?
五、展望。
1、是呀,阜寧的未來是美麗的。關(guān)注水,就是關(guān)注我們的未來呀!
2、未來在我們?nèi)祟惖氖种校覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)水呢?
3、在生活中,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢?
4、是呀,水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說過:“藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如水補(bǔ)!”可見我們的先輩對(duì)水是如何的重視,、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)都是獎(jiǎng)勵(lì)給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號(hào)呢?和大家共勉一下!
6、老師也搜集了一些宣傳口號(hào),請(qǐng)你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號(hào)讀一讀吧!
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
水資源教案(匯總18篇)篇七
1、了解世界和中國的水資源狀況。
3、初步掌握節(jié)水的一些基本方法。
方法與過程。
通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查水資源和水污染的狀況,培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、通過世界和中國的水資源狀況的學(xué)習(xí),感受到水資源缺乏離我們并不遠(yuǎn),節(jié)約用水迫在眉睫。
2、通過設(shè)計(jì)家庭節(jié)水計(jì)劃,使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。
3、通過對(duì)水資源與文明的發(fā)源的關(guān)系的介紹,讓學(xué)生感受“地球——人類家園”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
水是我們身邊非常熟悉的物質(zhì),對(duì)人類的作用極為重要,所以了解水資源,使學(xué)生懂得水資源污染的原因、危害及保護(hù)水資源極為重要性。
提前一星期讓學(xué)生搜集有關(guān)水資源和節(jié)水的資料。可以通過書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集,尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。
【播放】從太空中看地球的圖片。
【引入】有人說,我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的,因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來,地球是一個(gè)藍(lán)色的星球,太陽系家庭中獨(dú)一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。生命是從海洋中誕生,走上了陸地形成了紛繁復(fù)雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。(喚起學(xué)生對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí))。
設(shè)想,如果缺了水,我們的生活將會(huì)怎樣?世界又會(huì)變成什么樣?水對(duì)人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢?(有條件可配合放映有關(guān)水知識(shí)的錄像片或科教片)。
如果沒有水,我們無法洗臉、刷牙,無法解渴,餐桌上沒有了魚蝦,看不到花草樹木,不知道什么叫游泳,船艦全部報(bào)廢,混凝土攔不成,高樓無法建,連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊,還是不要往下想的好!
工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻,進(jìn)行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉,糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水;洗衣、洗澡、各種飲料食品,生病了吃藥、打針等。(充分發(fā)揮學(xué)生的想象,盡可能多的舉出例證,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及自然環(huán)境的重大作用。)。
2、水是介質(zhì)。
3、水是能量載體。
【轉(zhuǎn)入】水的作用如此之大,地球上的水又如此之多,可是當(dāng)今世界上卻有80多個(gè)國家、約20億人口面臨著淡水危機(jī),其中26個(gè)國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬于缺水國家。
(激起學(xué)生的震驚,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)。
【閱讀】p52第一段,計(jì)算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領(lǐng)悟淡水資源的寶貴)。
地球上的淡水資源本來就是有限的,隨著現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展,淡水在許多城市已面臨短缺的危機(jī)。同時(shí)大量的各種廢水、污水,使自然水系受到嚴(yán)重污染。水的污染與大氣污染,土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料,歸納總結(jié)世界及我國的水資源的狀況。
學(xué)生可能的結(jié)論:
國名。
水的人均占有量名次。
巴西。
1
19。
前蘇聯(lián)。
2
39。
加拿大。
3
6
美國。
4
44。
印度尼西亞。
5
38。
中國。
6
84。
印度。
7
87。
我國的地理自然條件復(fù)雜,降水量的分布不均衡,造成了水資源分布的不均勻,加劇了缺水狀況。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米,全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個(gè)城市缺水,缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個(gè),每年因?yàn)槿彼绊懝I(yè)產(chǎn)值20xx億元以上,影響城市人口約4000萬人。
【設(shè)問】要說北京缺水程度與地處沙漠的以色列一樣,你相信嗎?
北京水資源有36億-40億立方米,人均不足300立方米,是全國人均量的1/8,世界人均量的1/30。地處半沙漠的以色列,人均水資源僅有285立方米,每年有8個(gè)月需要灌溉,而水源僅夠滿足其1/5用量。1948年開始,大力進(jìn)行節(jié)水農(nóng)業(yè),制定和實(shí)施了嚴(yán)格的法規(guī),采用管道輸水,通過自動(dòng)化的滴灌系統(tǒng),保證供給農(nóng)作物適時(shí)、適量的水和精確的肥料,以色列農(nóng)民比喻為“用茶勺喂莊稼”,終于以同樣的耗水量使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了12倍。計(jì)劃到20xx年,它們用于灌溉的淡水量,還將從目前的11億立方米下降到5億立方米,其余由處理后的工業(yè)廢水來代替,創(chuàng)造了世界奇跡。
【簡單介紹】我國缺水的類型有三種:資源型缺水,水質(zhì)型缺水,工程型缺水。特別是水體污染造成的水質(zhì)型缺水。
結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦?shí)。(因缺水,駱駝的故鄉(xiāng),駱駝在大量減少,因生存困難,駱駝在流淚,母馬不愿喂養(yǎng)自己的幼崽,千年的古樹胡楊林因缺水而枯死,人們用水要到幾十里外的地方取水,其深井深度達(dá)千米,因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的'生存環(huán)境)。
介紹蚌埠市1991年夏天發(fā)生的水荒,守著淮河沒水喝。起因是降水少,加之淮河上游的小化工廠、小造紙廠超標(biāo)排污,使蚌埠市缺水達(dá)兩個(gè)月之久。
介紹深圳特區(qū)1991年缺水的危機(jī)(由于供水工程檢修設(shè)備,市區(qū)連續(xù)7天停水,10萬居民連吃喝的水也難保證,巧婦難為無水之炊,于是紛紛走上街頭買盒飯進(jìn)餐,也有的人用礦泉水煮飯,以各種“可樂”飲料當(dāng)“茶”,“沖涼”的習(xí)慣也成了最奢侈的享受。許多工廠停產(chǎn),僅僅是食品、飲料和紡織行業(yè)就損失產(chǎn)值1.6億元)。
【閱讀】課本p53圖3-28找出安徽省人均水量所處的位置。
【板書】結(jié)論:水資源是有限的寶貴自然資源。
水的污染與大氣污染,土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料,自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對(duì)水資源造成的污染,并討論分析帶來的危害。
【學(xué)生上臺(tái)講演】。
列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴(yán)重,淮河、海河和遼河的污染情況相當(dāng)嚴(yán)重。有關(guān)部門調(diào)查了我國532條河流,其中436條受到不同程度的污染,占調(diào)查總數(shù)的82%;飲用水源中,其水質(zhì)符合或基本符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)的只有30%左右。湖泊、水庫富營養(yǎng)化程度在不斷加重,其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴(yán)重。流經(jīng)城市的河流中,有78%的河段其水質(zhì)超過3類標(biāo)準(zhǔn)而不適于生活用水,50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個(gè)城市中,有400多個(gè)供水不足,每日缺水1600萬立方米,嚴(yán)重缺水的城市有110個(gè),每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達(dá)到20xx多億元。
水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞水生生態(tài)系統(tǒng),還會(huì)直接危害人體健康。
水體污染的來源:工業(yè)廢水、電廠熱水、農(nóng)排排水、生活污水、城市垃圾和工業(yè)廢渣、地面徑流、天然污染物。
1、節(jié)約用水。
【設(shè)問】面對(duì)水資源日益緊缺,每一個(gè)用水者都會(huì)表現(xiàn)出一定的態(tài)度:
(1)自我中心者:我交了水費(fèi),用多少水是我自己的事,別人管不著。
(2)生活節(jié)儉者:用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
(3)生活品質(zhì)追求者:很擔(dān)心環(huán)境污染,最不能容忍停水,但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
(4)自我封閉者:水費(fèi)多少錢一噸,不知道,反正很便宜。
(使學(xué)生反省自己平時(shí)用水的態(tài)度,明確意識(shí)到自己平時(shí)的行為是否正確。)。
【板書】2、節(jié)水從我做起。
讓學(xué)生列出日常生活用水的方方面面,在這些方面,我們是否有浪費(fèi)水的地方?怎樣改進(jìn)?
學(xué)生可能的答案:飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜、用水時(shí)的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時(shí)),未關(guān)水龍頭、停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí),讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,不及時(shí)修好。
【計(jì)算】家中水龍頭漏水,1秒鐘滴4滴,那么,一晝夜損失多少升水?一個(gè)月?lián)p失多少升水?(20滴合計(jì)一毫升)。
一晝夜損失17.28升水,一個(gè)月?lián)p失518.4升水。
【板書】節(jié)約用水,我們共同的責(zé)任。
【趣味實(shí)驗(yàn)】變色噴出“節(jié)水”標(biāo)志。
課堂練習(xí):
1、課本p56第1、2、3、4題。
2、人體含水約占人體質(zhì)量的,如果你的體重為50千克,你的體內(nèi)含水千克。
3、下列說法正確的是()。
(a)無色透明的水都是純凈物(b)冰、水共存物是混合物。
(c)水資源是取之不盡用之不竭的(d)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)。
4、下列情況一般不會(huì)造成河水污染的是()。
a.生活污水的任意排放b.放養(yǎng)魚類。
c.工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放。
d.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用。
5、請(qǐng)班級(jí)同學(xué)分成若干小組,制作“自然界水循環(huán)的小型實(shí)景模型”,并作簡單解釋。
7、最近一個(gè)月你家的用水量是多少?設(shè)想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施,提出具體建議并動(dòng)員全家人共同實(shí)施,至下個(gè)月再查一下水表,并計(jì)算出你家的節(jié)水成果。
項(xiàng)目。
你和你的家人。
1
洗手、洗臉、刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2
洗澡擦肥皂時(shí)是不是關(guān)上噴頭。
3
洗碗、筷時(shí)是不是不間斷地沖洗。
4
洗菜、淘米、洗衣的水是不是用來澆花、拖地、沖廁所。
5
6
庭院綠化或菜園澆灌是不是用皮管漫灌。
7
是不是用流動(dòng)的水為西瓜降溫。
8
是不是過量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑。
9
是不是選用無磷洗衣粉(磷過量會(huì)影響水質(zhì))。
10。
是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗。
11。
洗澡是不是淋浴,并使用低流量蓮蓬頭。
12。
是不是用水沖食物解凍(應(yīng)改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出,放置于冷藏室內(nèi)解凍)。
13。
是不是考慮過將夏季空調(diào)冷凝水回收再利用。
14。
是不是給植物澆水時(shí)間選擇早晚陽光微弱蒸發(fā)量少的時(shí)候。
15。
16。
17。
18。
19。
20。
8、調(diào)查了解你生活周圍有哪些水的污染源,提出防止的設(shè)想或建議并填寫下表(可增加欄目)。
污染源。
防治建議。
生活中。
含磷洗滌劑。
少用或不用。
生產(chǎn)中。
水資源教案(匯總18篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.基礎(chǔ)知識(shí):
(1)知道水資源豐富,人均占有量低。
(2)理解水資源的分布和水資源的合理利用。
(3)記住水能資源居世界首位。
(4)記住水能資源的分布和利用。
(5)記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng):
閱讀我國水能資源分布圖,初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.教育要求:
教育學(xué)生要節(jié)約用水,提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn):水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
教具:地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法:分析講解。
教學(xué)設(shè)計(jì):
從今天開始我們學(xué)習(xí)。
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體?(河流、湖泊)。
2.水有什么用途呢?
3.哪個(gè)部門用水量最大?(農(nóng)業(yè))。
好,我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源,也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體,因此,河湖的分布、水量的大小,將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。(讀缺水的華北)。
那么,我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答,我國降水的分布有什么特點(diǎn)?(由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,夏秋多、冬春少)這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢?(東南部降水多,雨季長,在夏秋季,多外流河,外流湖,而西北內(nèi)陸降水少,干旱多內(nèi)流河,內(nèi)流湖)。
接下來再思考:
1.在外流區(qū)內(nèi),以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同?為什么?(南大北小,雨季南方長,汛期長)。
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi),河流的經(jīng)流量很小,為什么?(季節(jié)性河流,降水少,可融雪和山地降水補(bǔ)給)。
好,水、土是立國之本,我國水資源的分布是南多北少,而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原,耕地面積約占全國的40%,而水資源只占全國的6%,這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外,由于北方缺水,使有的城市沒有足夠的淡水資源,只能長期飲用咸水,天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多,北方缺水這一問題,我們應(yīng)該如何解決呢?
解決水資源問題的途徑(讓同學(xué)讀課文回答)。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均,如引灤入津工程,將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào),主要是把長江水調(diào)到華北和西北,引黃濟(jì)青工程,將黃河水調(diào)入青島,解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫,解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
(讓同學(xué)做“p78做一做”)。
我國水資源相當(dāng)緊張,但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人,而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重,所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí),思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)(高原)落差大,水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬,居世界第一位,70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多,其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量,目前已開發(fā)利用的地區(qū),集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在,我國已建成幾萬座大中小型水電站,目前主要有長江上的葛洲壩水電站,黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富,但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè),以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況:
(1)自東南向西北減少。
(2)夏秋多,冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑:
1.跨流域調(diào)水,解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫,解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā):
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位,6.8億千萬。
西南三省,西藏自治區(qū)。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源教案(匯總18篇)篇九
(初二地理第三單元第三節(jié))。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標(biāo)。
1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2.?通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問題的具體分析評(píng)價(jià)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.?學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3.?理解“從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要”。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對(duì)比和分析法。
3.?討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2.?布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3.?教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個(gè)方面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對(duì)策。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入新課。
利用課本76頁活動(dòng)2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)。
講授新課。
教師板書:第三節(jié)???水資源。
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用。
學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘I钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面教師提問,并計(jì)算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。
教師板書:2.地球上的水體。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個(gè)別國家所獨(dú)有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議、1977年聯(lián)合國水事會(huì)議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出:占世界人口40%的80個(gè)國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
討論全球水資源短缺的原因,并舉實(shí)例說明。
教師板書:3.水資源的短缺。
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?水資源的消費(fèi)量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問:讀圖3.17“就地取材”這副漫畫的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)。
學(xué)生回答:(略)。
教師利用投影展示資料:水污染對(duì)人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17“就地取材”討論回答。
師生互動(dòng),歸納總結(jié):
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表(1996年)。
水資源總量(億立方米)?人均水資源量(立方米人.年)。
巴西?51912?32343。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書:二:我國的水資源問題。
學(xué)生讀表、看書回答:(略)。
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費(fèi)、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。
師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費(fèi)嚴(yán)重。
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均。
教師展示“我國河流流量分布圖”
教師指圖講解并提問“外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少。
教師組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點(diǎn),分析說明我國水資源的時(shí)間分布規(guī)律。
師生互動(dòng)歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少。
教師提問:我國水資源的時(shí)空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個(gè)地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個(gè)方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對(duì)比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識(shí)結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè):地理填充圖冊(cè)本節(jié)題目。
水資源教案(匯總18篇)篇十
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問題的具體分析評(píng)價(jià)能力。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對(duì)比和分析法
3. 討論法
1. 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2. 布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3. 教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
2課時(shí)
本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下
第一課時(shí)學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個(gè)方面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對(duì)策。
利用課本76頁活動(dòng)2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘I钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計(jì)算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個(gè)別國家所獨(dú)有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議、1977年聯(lián)合國水事會(huì)議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出:占世界人口40%的80個(gè)國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學(xué)生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實(shí)例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)
全球人口的增長
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 水資源的消費(fèi)量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)
學(xué)生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對(duì)人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的 中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動(dòng),歸納總結(jié):
工業(yè)廢水
農(nóng)藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學(xué)生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費(fèi)、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。
師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費(fèi)嚴(yán)重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點(diǎn),分析說明我國水資源的時(shí)間分布規(guī)律。
師生互動(dòng)歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時(shí)空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個(gè)地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個(gè)方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對(duì)比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識(shí)結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊(cè)本節(jié)題目。
水資源教案(匯總18篇)篇十一
1、了解水對(duì)人類的重要性,初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
1、引入話題:我們先來猜一個(gè)謎語,老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來,我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來。這個(gè)東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的話,再提供其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng),你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時(shí)候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒,藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看,說一說。
4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)。
6、小結(jié):小朋友知道水有很多用途,對(duì)我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會(huì)很慘,那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
水資源教案(匯總18篇)篇十二
千年之首,“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強(qiáng)節(jié)約和保護(hù),實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”。看著這樣的主題,我們不禁想起那句警世名言:如果我們不珍惜寶貴的水資源,那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!
水資源,人類社會(huì)共同面臨的“危機(jī)”
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命,就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng),不能無限制地采水用水,不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界,隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,淡水資源的需求量不斷增加;同時(shí),由于不合理的利用,本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國的水資源短缺,由來以久。從歷史上來看,我國是干旱發(fā)生頻繁的國家,素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻(xiàn)記載中,發(fā)生大的旱災(zāi)就達(dá)1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右,約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少,而且水資源分布極不均勻,長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%,水資源卻占全國的19%。隨著我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米,全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個(gè)城市缺水,缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個(gè),全國城市日缺水量為1600萬立方米,每年因?yàn)槿彼绊懝I(yè)產(chǎn)值20xx億元以上,影響城市人口約4000萬人。
除了我國,世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴(yán)重缺水問題。
聯(lián)合國水資源大會(huì)指出:“我們正進(jìn)入一個(gè)新的水資源緊缺時(shí)代”。全球日益加劇的水危機(jī),引起了國際社會(huì)的高度重視,1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議和1977年的聯(lián)合國水事會(huì)議就曾向全世界發(fā)出警告:“水不久將成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī),石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)就是水。”世界各國都開始對(duì)水問題給予前所未有的重視,逐漸對(duì)水資源危機(jī)形成共識(shí)。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告公布:擁有世界人口40%的26個(gè)國家正面臨水資源危機(jī),這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴(yán)重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,80%的疾病由飲用不潔水引起,并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”,聯(lián)合國發(fā)出警告,隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高,世界用水量正以每年5%的速度遞增,每15年用水總量就翻一番,除非各國政府采取有力措施,否則,在20xx年前,地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機(jī),三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當(dāng)今全球性的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源,是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵所在,是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一。
節(jié)約用水,我們共同的責(zé)任。
可以說,通過多年的努力,我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步,但是和一些發(fā)達(dá)國家相比,我們還存在著距離。
從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉,是我國全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的時(shí)期。隨著人口增長和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,用水量將大幅度增長,水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預(yù)測(cè),全國遇中等干旱年要實(shí)現(xiàn)水資源大致供需平衡,在考慮采取嚴(yán)格節(jié)水措施的基礎(chǔ)上,20xx年總需水量為6988億立方米,20xx年為8000億立方米,20xx年至少需8500億立方米,分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見,用水的缺口是相當(dāng)大的。我們只有堅(jiān)持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針,進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)水工作,實(shí)現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用,努力實(shí)現(xiàn)供需的基本平衡,才有可能順利實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
節(jié)約用水,保障水資源的可持續(xù)利用,是我們共同的事業(yè),更是我們共同的責(zé)任!
世界淡水資源許多人把地球想象為一個(gè)蔚藍(lán)色的星球,其71%的表面覆蓋著水。其實(shí),地球上97.5%的水是咸水,只有2.5%是淡水。而在淡水中,將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中,其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水,難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用,但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米,扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量,世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米,按1995年的世界人口計(jì)算,每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加,這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
節(jié)水小方法。
節(jié)約用水,利在當(dāng)代,功在千秋,這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法:
一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;。
三、大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;。
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;。
六、沖廁所:如果您使用節(jié)水型設(shè)備,每次可節(jié)水4一5kg;。
七、家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;。
八、家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;。
九、洗地板:用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;。
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米,每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節(jié)省50kg;。
十三、淋浴:如果您關(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg;。
1、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源,是全社會(huì)共同責(zé)任。
5、開源與節(jié)流并重,節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源,綜合利用。
6、國家實(shí)行計(jì)劃用水,厲行節(jié)約用水。
7、惜水、愛水、節(jié)水,從我做起。
8、堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位,努力建設(shè)節(jié)水型城市。
9、節(jié)約用水、造福人類,利在當(dāng)代、功在千秋。
10、依法管水,科學(xué)用水,自覺節(jié)水。
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理,節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。
13、保護(hù)水資源,促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水,共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、請(qǐng)珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中國缺水、城市缺水,請(qǐng)節(jié)約用水。
19、浪費(fèi)用水可恥,節(jié)約用水光榮。
21、節(jié)約用水,重在合理用水,科學(xué)用水。
22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
水資源教案(匯總18篇)篇十三
1.探究性活動(dòng)是新課標(biāo)提倡的一種開放性學(xué)習(xí)方式。它能較好的融知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為一體,對(duì)學(xué)生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動(dòng)在低年級(jí)教學(xué)班中開展,所以事先教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo):在活動(dòng)的“啟動(dòng)”課上,教師重點(diǎn)針對(duì)科學(xué)研究的一般方法、研究的進(jìn)程、科學(xué)小論文的撰寫三方面進(jìn)行了指導(dǎo),并建議學(xué)生把研究建立在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之上、合理地進(jìn)行小組分工。
2.活動(dòng)將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動(dòng)中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報(bào)課上,我通過設(shè)計(jì)問題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識(shí)問題,把課下各小組的獨(dú)立活動(dòng)融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動(dòng)的意義。
3.在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評(píng)學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn),總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。
課題。
授課人。
陸旻。
學(xué)校。
北京理工大學(xué)附中。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀。
2.認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義。
3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源。
4.初步學(xué)會(huì)一些常用的科學(xué)研究方法。
5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。
過程與方法:。
2.對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報(bào)告及研究小論文。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí),以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)。
理解保護(hù)水資源的重大意義。
難點(diǎn)。
學(xué)生匯報(bào):語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制。
教學(xué)方法。
多媒體展示。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
[引入](投影)請(qǐng)問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?
我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水?
[過渡]一切生命活動(dòng)都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅(jiān)硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)。
(見ppt板書1)。
[設(shè)問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請(qǐng)聽劉卓周小組的研究匯報(bào)。
[設(shè)問]看來水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查,下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào):。
林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào):。
[小結(jié)]本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié),詳見ppt板書2。
中國節(jié)水標(biāo)志。
生命離不開水。
感受:失去了水,生命也就失去了意義。
通過看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀。
學(xué)生匯報(bào)。
ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對(duì)小麥萌發(fā)和生長的影響》。對(duì)比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對(duì)小麥萌發(fā)和生長的影響,通過持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。
學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)。
ppt展示研究論文《水價(jià)上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價(jià)的變化趨勢(shì)后,提出了他們對(duì)水價(jià)上漲原因的思考,并對(duì)游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。
學(xué)生匯報(bào)。
ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對(duì)居民用水情況精心設(shè)計(jì)問卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問題,又進(jìn)行了再調(diào)查。
學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華。
讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義。
為下面的教學(xué)做鋪墊。
讓學(xué)生通過一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。
該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法。
突出特點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)法,且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報(bào)時(shí)沒能全程完成實(shí)驗(yàn),但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā⒊錾膶?shí)驗(yàn)成果,還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。
該小組采用的是——實(shí)地取證法。
突出特點(diǎn)是:照片資料豐富,說服力較強(qiáng),問題思考較深刻。
我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。
該小組采用的是——采訪調(diào)查法。
突出特點(diǎn)是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用dv實(shí)錄,記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。
我希望他們展示出他們走向社會(huì),了解社會(huì),增長才干的收獲。
該小組采用的是——問卷調(diào)查法。
突出特點(diǎn)是:分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說服力。
我希望他們展示出設(shè)計(jì)問卷、分析結(jié)果中的收獲。
總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。
【板書設(shè)計(jì)】。
一.水是生命之源。
二.水資源現(xiàn)狀——匱乏。
三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染。
【ppt板書1】。
按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬人口。據(jù)20xx年底的統(tǒng)計(jì),北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬。
【ppt板書2】。
本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.同學(xué)們對(duì)愛護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識(shí),更意識(shí)到了節(jié)水要從我做起。
2.化學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。
3.活動(dòng)中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法。
文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組。
問卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組。
實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組。
照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組。
錄音訪談張袆潔小組。
dv實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組。
4.活動(dòng)中鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力、分析能力、小組協(xié)作能力…。
科學(xué)方法的使用會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)和工作效率倍增!
能力的提升將使我們受益終生!
水資源教案(匯總18篇)篇十四
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn):主題突出與布局的設(shè)計(jì)。
一、課前收集。
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?“世界水日”和“中國水周”各是哪一天?
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課。
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí):
(1)播放課件:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
(2)提出問題:你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
(3)說一說,我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的'現(xiàn)象?
(4)小組討論:怎樣才能更有效地保護(hù)水資源,維持生態(tài)平衡?
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括:
(1)主題:文字清晰、醒目、突出。
(2)裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
(3)文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)。
1、生作品,說說你有什么好的節(jié)約用水的建議?
2、我們珍惜、愛護(hù)水資源,廣開水源,我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!
水資源教案(匯總18篇)篇十五
2.教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能??1、掌握水資源的基本概念;能說明其不僅有限而且能???????枯竭,特別是我國缺水狀況普遍存在。
2、掌握水資源時(shí)空的特點(diǎn);運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決淡水資源問題措施。
過程與方法1、通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納,從而了解全球和我國的水資源的危機(jī)。
2、利用氣候知識(shí)分析時(shí)空分布,說出我國水資源分布特征,并且通過探討得出解決對(duì)策;同時(shí)培養(yǎng)讀圖和分析圖的能力。
3、能收集我國及本地水資源利用存在的問題,并能說出自己的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀?1、能說出我國水資源基本情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水資源的思想,養(yǎng)成生活中節(jié)水的良好習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí),以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
重???點(diǎn)????了解水資源現(xiàn)狀從而理解保護(hù)水資源的重大意義。
難???點(diǎn)????培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水資源的思想。
二、學(xué)生分析。
2.我縣的水資源比較豐富,水的污染程度也比較輕微,學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí);學(xué)生愛好電腦也喜歡上網(wǎng),但只會(huì)在網(wǎng)上游戲而不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。
三、教法和學(xué)法?。
教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,制作網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),設(shè)置學(xué)生任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生采用材料收集、討論性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。直觀的、全面的掌握知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師方面收集多媒體素材,制作多媒體課件。
2.學(xué)生方面自主分成小組,對(duì)學(xué)校、家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀、使用以及污染程度進(jìn)行調(diào)查。
五、教材處理。
本節(jié)課通過人類擁有的水資源的使用數(shù)量介紹體現(xiàn)人類缺水的嚴(yán)重性。從而使學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)到愛護(hù)水資源的重要性。我是這樣處理教材,在課堂展示的:
1.通過一些課件、教材插圖等資料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水資源的寶貴。
2、通過收集材料,了解世界、我國及當(dāng)?shù)厮Y源情況,從數(shù)字上知道水危機(jī)的程度。
3、通過討論談?wù)勗谖覀兩磉吶绾喂?jié)約用水,從而愛護(hù)水資源;討論工農(nóng)業(yè)生活上不合理使用水資源對(duì)地球造成的污染,從而使學(xué)生提高環(huán)保意識(shí),積極去保護(hù)環(huán)境。
4、通過認(rèn)識(shí)國家節(jié)水標(biāo)志的圖案,讓節(jié)約用水在學(xué)生內(nèi)心意識(shí)里扎根。
5、通過例題計(jì)算讓學(xué)生從數(shù)字上體現(xiàn)人們對(duì)水資源的渴求,讓學(xué)生意識(shí)到節(jié)水重要性。
6、通過一些練習(xí),讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐上來。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
(3)展示一組當(dāng)?shù)貓D片說明,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)已不是全球性的從而激發(fā)學(xué)生淡水資源的危機(jī)感。
2、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí):
(1)面臨淡水資源短缺,日常生活中如何節(jié)約用水各組討論歸納總結(jié),每一組代表作闡述展示。
(2)對(duì)工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對(duì)水的不合理使用造成水污染舉例說明,每一組代表作闡述展示。
(3)對(duì)例題1中的工業(yè)農(nóng)業(yè)生活用水占的百分比的計(jì)算,讓學(xué)生意識(shí)到若浪費(fèi)水、不注意治理污染,那么“地球上最后一滴水就是我們的眼淚”。對(duì)例題2中的一個(gè)成年人每天應(yīng)補(bǔ)充多少水的計(jì)算,讓學(xué)生意識(shí)到我們?nèi)祟悓?duì)水擁有的重要性。
3、總結(jié)評(píng)價(jià):
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題,尋求解決方案,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
七、設(shè)計(jì)理念。
2.設(shè)計(jì)這堂課,主要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生懂得運(yùn)用已有知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”,引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受地理的重要性”,“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與地理有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題”。讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”地理,以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度。
3.讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在日常生活中注意節(jié)約用水;認(rèn)識(shí)到工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活上浪費(fèi)水、污染水的嚴(yán)重性。進(jìn)一步闡發(fā)如果我們是政府的決策者,對(duì)城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)的規(guī)定應(yīng)有如何的措施,使學(xué)生以主人翁的角色愛護(hù)水資源。
4、我把地理教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合,“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大信息時(shí)空,提高學(xué)習(xí)效率。”
水資源教案(匯總18篇)篇十六
(1)知道水資源豐富,人均占有量低。
(2)理解水資源的分布和水資源的合理利用。
(3)記住水能資源居世界首位。
(4)記住水能資源的分布和利用。
(5)記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
閱讀我國水能資源分布圖,初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
教育學(xué)生要節(jié)約用水,提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
地形圖、幻燈片。
分析講解。
從今天開始我們學(xué)習(xí)。
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體?(河流、湖泊)。
2.水有什么用途呢?
3.哪個(gè)部門用水量最大?(農(nóng)業(yè))。
好,我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源,也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體,因此,河湖的分布、水量的大小,將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。(讀缺水的華北)。
那么,我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答,我國降水的分布有什么特點(diǎn)?(由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,夏秋多、冬春少)這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢?(東南部降水多,雨季長,在夏秋季,多外流河,外流湖,而西北內(nèi)陸降水少,干旱多內(nèi)流河,內(nèi)流湖)。
接下來再思考:
1.在外流區(qū)內(nèi),以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同?為什么?(南大北小,雨季南方長,汛期長)。
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi),河流的經(jīng)流量很小,為什么?(季節(jié)性河流,降水少,可融雪和山地降水補(bǔ)給)。
好,水、土是立國之本,我國水資源的分布是南多北少,而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原,耕地面積約占全國的40%,而水資源只占全國的6%,這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外,由于北方缺水,使有的城市沒有足夠的淡水資源,只能長期飲用咸水,天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多,北方缺水這一問題,我們應(yīng)該如何解決呢?
解決水資源問題的途徑(讓同學(xué)讀課文回答)。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均,如引灤入津工程,將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào),主要是把長江水調(diào)到華北和西北,引黃濟(jì)青工程,將黃河水調(diào)入青島,解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫,解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
(讓同學(xué)做“p78做一做”)。
我國水資源相當(dāng)緊張,但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人,而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重,所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí),思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)(高原)落差大,水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬,居世界第一位,70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多,其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量,目前已開發(fā)利用的地區(qū),集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在,我國已建成幾萬座大中小型水電站,目前主要有長江上的葛洲壩水電站,黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富,但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè),以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況:
(1)自東南向西北減少。
(2)夏秋多,冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑:
1.跨流域調(diào)水,解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫,解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水,防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā):
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位,6.8億千萬。
西南三省,西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā)利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源教案(匯總18篇)篇十七
水資源緊張的原因;培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
計(jì)算機(jī)課件。
(講述)水,孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂厍虿懦蔀槊CS钪嬷形ㄒ坏纳G洲。同時(shí),水對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要,被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水,就不會(huì)有生命,也不會(huì)有人類社會(huì)的一切。因此,在一些地區(qū),尤其是干旱地區(qū),大有"黃金誠可貴,珠寶價(jià)更高,若為淡水故,兩者皆可拋"的味道。
(展示)展示閱讀材料。
(展示)人類對(duì)水的需要。
(展示圖片并提問)展示圖片"地球上水的存在形式",并提問:地球上的水主要儲(chǔ)存在哪里?有幾種存在形式?(學(xué)生回答)。
(展示圖片并提問)展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問:
1、從自然資源概念看,圖中的各種水體哪些是自然資源?為什么?(各種淡水屬自然資源,因?yàn)榈亲匀唤缰腥祟惸苤苯永玫乃=處熯€可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看,海水可淡化利用,也是水資源,淡水是通常所說的水資源。)。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些?
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少,會(huì)不會(huì)用完呢?(不會(huì)。因?yàn)樗梢匝h(huán),是可再生資源。)。
(學(xué)生回答)。
(邊演示邊講述)地球上主要是海洋水,海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空,形成降水,雨水匯集成河、湖,形成河水、湖泊水,有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高,水往低處流,這些水都將流向海洋。
(展示圖片并提問)。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個(gè)環(huán)節(jié)?
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成?有什么意義?(使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化,從而使淡水資源不斷再生)。
(學(xué)生回答)。
(學(xué)生回答)。
(歸納)展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少,就有可能缺水。這是淡水短缺的一個(gè)原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖,并提問:赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富,但一年中只有濕季草木蔥蘢,而干季卻草木枯黃,這是為什么?(熱帶草原濕季降水豐沛,淡水充足;而干季降水很少,淡水短缺。)。
(歸納)由此可見,淡水資源在時(shí)間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
(承轉(zhuǎn))淡水短缺有沒有人為原因呢?
(展示)兩幅漫畫,討論:這兩幅漫畫說明了什么?
(講述)水是那樣偉大而珍貴,而有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi),這是為什么?最主要的原因是,同學(xué)們用水很方便,一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍,以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道,就在此刻,世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒",每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
(展示)展示幾幅干旱缺水的圖片。
(總結(jié))展示"水資源短缺原因和對(duì)策分析表",引導(dǎo)學(xué)生歸納,同時(shí)填表中"淡水短缺原因"部分。
(討論)若你是水利部長,針對(duì)水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施?(小組討論)。
(演講)各小組派出代表,以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?"。
施政"演說,其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
(小結(jié))教師點(diǎn)評(píng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的偏差,歸納出解決水資源的辦法,并填上表右邊的內(nèi)容。
(歸納)愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動(dòng)。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對(duì)水污染的情況。
試驗(yàn)用品:不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗(yàn)?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(2)各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺(tái)前,保證每天日光照射時(shí)間約為8個(gè)小時(shí)。
(3)每天觀察黃豆的長勢(shì),并進(jìn)行記錄。
(4)結(jié)論:家庭用洗衣液對(duì)植物的生長有影響(沒有影響)。
(5)將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報(bào),向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況,為了保護(hù)水資源,提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源教案(匯總18篇)篇十八
世界氣象組織在一份調(diào)查報(bào)告中指出,現(xiàn)在,全球約26億人,有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水,每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù),到下世紀(jì),世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4,工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。
在我們這個(gè)世界中,水是人類生存必備條件,如果沒有水,人類將滅亡。活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過活動(dòng),使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、以小隊(duì)為單位,排演與節(jié)水相關(guān)的小品。
2、嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
3、有關(guān)節(jié)約用水的錄象活動(dòng)過程。
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,你們想猜猜看它是什么嗎?
二、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
是的,節(jié)約用水從我做起,從點(diǎn)滴做起,相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁,節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。)。
博士甲:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動(dòng)物,更沒有我們?nèi)祟悾绻祟悷o止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會(huì)受到大自然無情的懲罰。博士乙:雖然地球上的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,30年后這片神州大地上,可飲用水將會(huì)枯竭。我們可以算一筆帳,如果每人節(jié)約一桶水,那么,全國就可節(jié)約12萬噸水,這些水可以供多少人喝呀!
博士丙:黃河被人稱為母親河,它是中華民族的搖籃。幾千年來,它一直澆灌著中華大地,源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今,黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
博士丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外,每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心啊!小結(jié):是啊!水對(duì)于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時(shí)候,人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請(qǐng)讓我們節(jié)約每一滴水吧!
是的,節(jié)約用水是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的,而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子,讓我們來看一下張蒙同學(xué)在洗手時(shí)是怎樣做到節(jié)約用水的?(錄像1)張蒙不僅自己注意節(jié)約用水,當(dāng)他看到水龍頭在流水時(shí),它又是這么做的(錄像2)。
小結(jié):我們要像張蒙那樣,從自我做起,還要告訴他人也要節(jié)約用水,做節(jié)約用水的好孩子。生:看了剛才的錄像,我這有一首兒歌想說給大家聽一聽,可以嗎?主持人:當(dāng)然,熱烈歡迎。
自來水,清又清,洗洗小手講衛(wèi)生,先把袖子卷起來,打開龍頭沖一沖,關(guān)上龍頭打肥皂,手心手背都洗凈,打開龍頭沖干凈,甩甩小手擦干凈,節(jié)約用水記心中。
小結(jié):說得真棒,看來,在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡,浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個(gè)故事。(1)小品表演,引出節(jié)水方法的討論。李師傅(收水費(fèi)的管理員)(做敲門的動(dòng)作):有人嗎?小陳(這一家的主人):誰呀?李師傅:是我,收水費(fèi)的老李。小陳:(開門,作歡迎狀)哦,李師傅呀!請(qǐng)進(jìn),快請(qǐng)進(jìn),您有什么事嗎?李師傅:我是來收這個(gè)月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆桑?/p>
小陳啊,你自己這個(gè)月一共用了5立方水,如果都像你那樣用水,我們將來吃什么,喝什么,小伙子,不能像這樣浪費(fèi)水了。
小陳:唉!李師傅,沒辦法呀!你說,這洗菜作飯要用水,洗碗澆花要用水,洗澡洗衣服要用水,擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢!你說我該怎么辦?主持人:是啊!同學(xué)們,大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
(2)以小組為單位討論節(jié)水方法。
(3)匯報(bào)節(jié)水方法。
(4)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法,為小陳叔叔出了這么多主意,是的,在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起,從點(diǎn)滴做起,另一方面,還可以從改造用具方面來節(jié)約用水,我們開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)欒偉博同學(xué)精心設(shè)計(jì)了清污水分流器,下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項(xiàng)發(fā)明吧。同學(xué)們,你們知道嗎,在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。
通過這次主題班會(huì),我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起,從我做起,從小事做起,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員,為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球——人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”,永遠(yuǎn)可愛、壯觀,永遠(yuǎn)和藹可親!
最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會(huì)。