教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時間，提高課堂效率，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是精選的教學(xué)工作計劃范文，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
水資源教案（匯總18篇）篇一
【教學(xué)難點】。
水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
【教學(xué)手段】。
計算機(jī)課件。
【教學(xué)過程】。
（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有“黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋”的味道。
（展示）展示閱讀材料。
（展示）人類對水的需要。
（展示圖片并提問）展示圖片“地球上水的存在形式”，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學(xué)生回答）。
（展示圖片并提問）展示圖片“世界水體構(gòu)成”并提問：
1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）。
（學(xué)生回答）。
（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。
（展示圖片并提問）。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
（歸納）展示“世界水資源分布圖”。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）。
（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？
（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？
（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學(xué)卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學(xué)們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在“鬧水荒”，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片。
（總結(jié)）展示“水資源短缺原因和對策分析表”，引導(dǎo)學(xué)生歸納，同時填表中“淡水短缺原因”部分。
（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施？（小組討論）。
（演講）各小組派出代表，以“水利部長”身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?“。
施政”演說，其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
（小結(jié)）教師點評肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。
（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。
試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實驗步驟：
（2）各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。
（3）每天觀察黃豆的長勢，并進(jìn)行記錄。
（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）。
（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護(hù)水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源教案（匯總18篇）篇二
掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標(biāo)
（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
（2）通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學(xué)生樹立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。
我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。
1、導(dǎo)入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當(dāng)中遇到一些問題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】（1）他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢？
（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴(yán)重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。
（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時間分布：
【情景三】春天來了，當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點）
（2）這種分布特點會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊）
水資源時空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水
時間：夏秋多，冬春少興建水庫
水資源教案（匯總18篇）篇三
一、活動目的:。
1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。
二、活動方法:。
其同學(xué)介紹水資源的重要性，教同學(xué)節(jié)約用水的方法。
三、活動步驟。
1、引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)該怎樣對待水資源呢?今天，我們中隊主題班會的'內(nèi)容是《節(jié)約用水，珍惜水資源》，希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。
下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。)。
甲:水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟悾绻祟悷o止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。
丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊!
小結(jié):是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學(xué)們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、知道一噸水的作用。
5、看節(jié)約用水的錄像。
小結(jié):我們要從自我做起，節(jié)約用水，珍惜每滴水。
6、欣賞小品《收水費》。
小結(jié):說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。
(1)小品結(jié)束后，以小組為單位討論節(jié)水方法。
(2)匯報節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下這些發(fā)明吧。同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。
7、班主任講話。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親!
水資源教案（匯總18篇）篇四
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標(biāo)。
1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2.?通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
教學(xué)重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學(xué)難點。
1.?學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3.?理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2.?布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3.?教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
課時安排。
2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下。
第一課時學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導(dǎo)入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。
講授新課。
教師板書:第三節(jié)???水資源。
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用。
學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。
教師板書:2.地球上的水體。
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項嚴(yán)重的社會危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺。
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)。
學(xué)生回答:(略)。
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):。
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表(1996年)。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書:二:我國的水資源問題。
學(xué)生讀表、看書回答:(略)。
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴(yán)重。
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均。
教師展示"我國河流流量分布圖"。
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少。
教師組織教學(xué):請同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少。
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè):地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源教案（匯總18篇）篇五
本課是“綜合?探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對“水”問題進(jìn)行挖掘的同時拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，在交流學(xué)習(xí)探討中，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：
重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學(xué)的準(zhǔn)備：
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用powerpoint設(shè)計出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫工具和材料。
四、試教的過程和體會。
1、情境導(dǎo)入。
（1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。
（2）引出課題――水資源。
（3）科學(xué)知識的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生說說圖示的意思，本來估計五年級應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）。
2、欣賞感受。
（1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時，學(xué)生感觸很深。）。
（2）水是那樣的美，更是人類、動植物乃至整個地球不可缺少的資源。早在多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國著名的水利工程――都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
（增加學(xué)生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）。
（3）介紹都江堰的設(shè)計者――中國戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
（1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水？
（讓學(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）。
（2）介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護(hù)方面的努力。
（3）教師用課件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
（4）思考：為了節(jié)水，你會做什么？導(dǎo)出――招貼畫。
4、欣賞分析。
（1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫。
（2）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
（3）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，思考：招貼畫有什么特點？
（4）出示《循環(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題――標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
創(chuàng)意圖形――可以用各種手法表現(xiàn)圖形。
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）。
6、大膽宣傳，展示評價。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設(shè)計刊頭）。
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
水資源教案（匯總18篇）篇六
上課，為了大家精力充沛，我請同學(xué)們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們再爽一下！喝！請坐！
二、匯報。
1、上節(jié)課我們請大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料，下面請各小組匯報！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報水的現(xiàn)狀。
（2）、匯報水是生命之水。
（3）、匯報我們水污染的現(xiàn)狀。
（4）、匯報水的生活污染。
（5）、匯報水的農(nóng)業(yè)污染。
（6）、匯報水的工業(yè)污染。
2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級的幾個同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺？
3、如果有人喝了這些水后，會有什么樣的后果呢？
4、對呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時也帶來了這些河里的水，下面請各小組組長來領(lǐng)取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測試一下水的酸堿度。（好，開始！）。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長，你該怎么做呢？
7、對呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動了，大家看，誰來分享一下這個令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動了，我們也該行動起來，大家一起努力，為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現(xiàn)在請大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來是美麗的。關(guān)注水，就是關(guān)注我們的未來呀！
2、未來在我們?nèi)祟惖氖种校覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)水呢？
3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時珍說過：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)！”可見我們的先輩對水是如何的重視，、諾貝爾化學(xué)獎都是獎勵給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號，請你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
水資源教案（匯總18篇）篇七
1、了解世界和中國的水資源狀況。
3、初步掌握節(jié)水的一些基本方法。
方法與過程。
通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
1、通過世界和中國的水資源狀況的學(xué)習(xí)，感受到水資源缺乏離我們并不遠(yuǎn)，節(jié)約用水迫在眉睫。
2、通過設(shè)計家庭節(jié)水計劃，使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。
3、通過對水資源與文明的發(fā)源的關(guān)系的介紹，讓學(xué)生感受“地球——人類家園”的美好情感。
教學(xué)重點。
水是我們身邊非常熟悉的物質(zhì)，對人類的作用極為重要，所以了解水資源，使學(xué)生懂得水資源污染的原因、危害及保護(hù)水資源極為重要性。
提前一星期讓學(xué)生搜集有關(guān)水資源和節(jié)水的資料。可以通過書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。
【播放】從太空中看地球的圖片。
【引入】有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來，地球是一個藍(lán)色的星球，太陽系家庭中獨一無二。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復(fù)雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。(喚起學(xué)生對水的重要性的認(rèn)識)。
設(shè)想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？水對人類的作用極為重要。那么它有哪些作用呢？(有條件可配合放映有關(guān)水知識的錄像片或科教片)。
如果沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進(jìn)行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水；洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。(充分發(fā)揮學(xué)生的想象，盡可能多的舉出例證，使學(xué)生充分認(rèn)識到水對人類及自然環(huán)境的重大作用。)。
2、水是介質(zhì)。
3、水是能量載體。
【轉(zhuǎn)入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是當(dāng)今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機(jī)，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬于缺水國家。
(激起學(xué)生的震驚，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)。
【閱讀】p52第一段，計算可利用淡水資源占總水量的百分含量。(領(lǐng)悟淡水資源的寶貴)。
地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機(jī)。同時大量的各種廢水、污水，使自然水系受到嚴(yán)重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題，請同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)世界及我國的水資源的狀況。
學(xué)生可能的結(jié)論：
國名。
水的人均占有量名次。
巴西。
1
19。
前蘇聯(lián)。
2
39。
加拿大。
3
6
美國。
4
44。
印度尼西亞。
5
38。
中國。
6
84。
印度。
7
87。
我國的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
【設(shè)問】要說北京缺水程度與地處沙漠的以色列一樣，你相信嗎？
北京水資源有36億-40億立方米，人均不足300立方米，是全國人均量的1/8，世界人均量的1/30。地處半沙漠的以色列，人均水資源僅有285立方米，每年有8個月需要灌溉，而水源僅夠滿足其1/5用量。1948年開始，大力進(jìn)行節(jié)水農(nóng)業(yè)，制定和實施了嚴(yán)格的法規(guī)，采用管道輸水，通過自動化的滴灌系統(tǒng)，保證供給農(nóng)作物適時、適量的水和精確的肥料，以色列農(nóng)民比喻為“用茶勺喂莊稼”，終于以同樣的耗水量使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了12倍。計劃到20xx年，它們用于灌溉的淡水量，還將從目前的11億立方米下降到5億立方米，其余由處理后的工業(yè)廢水來代替，創(chuàng)造了世界奇跡。
【簡單介紹】我國缺水的類型有三種：資源型缺水，水質(zhì)型缺水，工程型缺水。特別是水體污染造成的水質(zhì)型缺水。
結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦崱?因缺水，駱駝的故鄉(xiāng)，駱駝在大量減少，因生存困難，駱駝在流淚，母馬不愿喂養(yǎng)自己的幼崽，千年的古樹胡楊林因缺水而枯死，人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達(dá)千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的'生存環(huán)境)。
介紹蚌埠市1991年夏天發(fā)生的水荒，守著淮河沒水喝。起因是降水少，加之淮河上游的小化工廠、小造紙廠超標(biāo)排污，使蚌埠市缺水達(dá)兩個月之久。
介紹深圳特區(qū)1991年缺水的危機(jī)(由于供水工程檢修設(shè)備，市區(qū)連續(xù)7天停水，10萬居民連吃喝的水也難保證，巧婦難為無水之炊，于是紛紛走上街頭買盒飯進(jìn)餐，也有的人用礦泉水煮飯，以各種“可樂”飲料當(dāng)“茶”，“沖涼”的習(xí)慣也成了最奢侈的享受。許多工廠停產(chǎn)，僅僅是食品、飲料和紡織行業(yè)就損失產(chǎn)值1.6億元)。
【閱讀】課本p53圖3-28找出安徽省人均水量所處的位置。
【板書】結(jié)論：水資源是有限的寶貴自然資源。
水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題，請同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析帶來的危害。
【學(xué)生上臺講演】。
列舉我國缺水的狀況。全國七大水系中近一半河段污染嚴(yán)重，淮河、海河和遼河的污染情況相當(dāng)嚴(yán)重。有關(guān)部門調(diào)查了我國532條河流，其中436條受到不同程度的污染，占調(diào)查總數(shù)的82%；飲用水源中，其水質(zhì)符合或基本符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)的只有30%左右。湖泊、水庫富營養(yǎng)化程度在不斷加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最為嚴(yán)重。流經(jīng)城市的河流中，有78%的河段其水質(zhì)超過3類標(biāo)準(zhǔn)而不適于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴(yán)重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達(dá)到20xx多億元。
水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。
水體污染的來源：工業(yè)廢水、電廠熱水、農(nóng)排排水、生活污水、城市垃圾和工業(yè)廢渣、地面徑流、天然污染物。
1、節(jié)約用水。
【設(shè)問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
（2）生活節(jié)儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
（3）生活品質(zhì)追求者：很擔(dān)心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
(使學(xué)生反省自己平時用水的態(tài)度，明確意識到自己平時的行為是否正確。)。
【板書】2、節(jié)水從我做起。
讓學(xué)生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進(jìn)？
學(xué)生可能的答案：飲用、洗衣、洗澡、廁所、洗臉、洗腳、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等。用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物、先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜、用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時），未關(guān)水龍頭、停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時修好。
【計算】家中水龍頭漏水，1秒鐘滴4滴，那么，一晝夜損失多少升水？一個月?lián)p失多少升水？（20滴合計一毫升）。
一晝夜損失17.28升水，一個月?lián)p失518.4升水。
【板書】節(jié)約用水，我們共同的責(zé)任。
【趣味實驗】變色噴出“節(jié)水”標(biāo)志。
課堂練習(xí)：
1、課本p56第1、2、3、4題。
2、人體含水約占人體質(zhì)量的，如果你的體重為50千克，你的體內(nèi)含水千克。
3、下列說法正確的是（）。
（a）無色透明的水都是純凈物（b）冰、水共存物是混合物。
（c）水資源是取之不盡用之不竭的（d）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)。
4、下列情況一般不會造成河水污染的是（）。
a．生活污水的任意排放b．放養(yǎng)魚類。
c．工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢液和廢氣的任意排放。
d．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意施用。
5、請班級同學(xué)分成若干小組，制作“自然界水循環(huán)的小型實景模型”，并作簡單解釋。
7、最近一個月你家的用水量是多少？設(shè)想還有哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施，提出具體建議并動員全家人共同實施，至下個月再查一下水表，并計算出你家的節(jié)水成果。
項目。
你和你的家人。
1
洗手、洗臉、刷牙時是不是隨時關(guān)閉水龍頭。
2
洗澡擦肥皂時是不是關(guān)上噴頭。
3
洗碗、筷時是不是不間斷地沖洗。
4
洗菜、淘米、洗衣的水是不是用來澆花、拖地、沖廁所。
5
6
庭院綠化或菜園澆灌是不是用皮管漫灌。
7
是不是用流動的水為西瓜降溫。
8
是不是過量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑。
9
是不是選用無磷洗衣粉（磷過量會影響水質(zhì)）。
10。
是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗。
11。
洗澡是不是淋浴，并使用低流量蓮蓬頭。
12。
是不是用水沖食物解凍(應(yīng)改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)解凍)。
13。
是不是考慮過將夏季空調(diào)冷凝水回收再利用。
14。
是不是給植物澆水時間選擇早晚陽光微弱蒸發(fā)量少的時候。
15。
16。
17。
18。
19。
20。
8、調(diào)查了解你生活周圍有哪些水的污染源，提出防止的設(shè)想或建議并填寫下表（可增加欄目）。
污染源。
防治建議。
生活中。
含磷洗滌劑。
少用或不用。
生產(chǎn)中。
水資源教案（匯總18篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．基礎(chǔ)知識：
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2．智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3．教育要求：
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對防止水污染的認(rèn)識和愛國主義情感。
教學(xué)重點：水能資源的分布。
教學(xué)難點：水資源時空分布的特點的理解。
教具：地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法：分析講解。
教學(xué)設(shè)計：
從今天開始我們學(xué)習(xí)。
在設(shè)計講新課之前首先請同學(xué)們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學(xué)們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“p78做一做”）。
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源教案（匯總18篇）篇九
（初二地理第三單元第三節(jié)）。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1.?知道水是寶貴的、有限的水資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因。
2.?掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3.?了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
能力目標(biāo)。
1.?通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的，能力。
2.?通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3.?通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
教學(xué)重點。
1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2.?我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3.?理解節(jié)約用水的重要性。
4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
教學(xué)難點。
1.?學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2.?理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。
3.?理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。
主要教法。
1.?講述和講解法。
2.?對比和分析法。
3.?討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.?布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2.?布置學(xué)生分組，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論。
3.?教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
課時安排:2課時。
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下。
第一課時學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對策。
第一課時。
導(dǎo)入新課。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。
講授新課。
教師板書：第三節(jié)???水資源。
教師提問：水是寶貴的資源，分組討論，它有什么作用呢？
教師板書：1.水的作用。
學(xué)生討論后，教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動，共同歸納總結(jié)：水是生命之源，又是一種重要的自然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問：地球上的水儲存在哪里？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體？
學(xué)生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面教師提問，并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。（0.0075%即不到萬分之一）。
教師板書：2.地球上的水體。
師生互動，共同歸納總結(jié)：目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全球淡水資源的0.3％，占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的，是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料。
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項嚴(yán)重的社會危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨這水危機(jī)，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問：這段文字說明什么問題？
學(xué)生回答：（略）。
討論全球水資源短缺的原因，并舉實例說明。
教師板書：3.水資源的短缺。
學(xué)生討論回答，教師用投影展示總結(jié)。
全球人口的增長。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?水資源的消費量與日俱增。
人民生活水平的提高?水資源短缺。
水污染?可用水資源減少。
教師提問：讀圖3.17“就地取材”這副漫畫的含義是什么？
學(xué)生回答：（略）。
學(xué)生回答：（略）。
教師利用投影展示資料：水污染對人的健康影響有以下兩方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問：造成水污染的原因是什么？請同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17“就地取材”討論回答。
師生互動，歸納總結(jié)：
工業(yè)廢水。
農(nóng)藥、化肥?水污染。
城市污水。
世界主要國家水資源比較表（1996年）。
水資源總量（億立方米）?人均水資源量（立方米人.年）。
巴西?51912?32343。
俄羅斯?40000?26990。
加拿大?31220?105117。
美國?29702?11294。
印度尼西亞?28113?14509。
中國?27115?2167。
世界?470000?8098。
教師板書：二：我國的水資源問題。
學(xué)生讀表、看書回答：（略）。
教師歸納：我國水資源總量豐富，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的1?4；我國水資源緊缺。
教師板書：1水資源短缺???(1)總量豐富，人均不足。
教師提問：我國水資源短缺有其它原因嗎？有沒有浪費、污染的原因？
學(xué)生討論，教師利用投影展示材料:。
美國年取水量不足5000億立方米，國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右，我國年取水量6000立方米，國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外，我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（2）污染、浪費嚴(yán)重。
教師提問：我國水資源緊缺程度各地一樣嗎？
教師板書：2.水資源分布不均。
教師展示“我國河流流量分布圖”
教師指圖講解并提問“外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，河流流量小；秦嶺?淮河以南，徑流量大，以北，徑流量小。為什嗎？請同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論，師生互動，歸納總結(jié)。
教師板書：（1）由東南向西北減少。
教師組織教學(xué)：請同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點，分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書：（2）夏秋多，冬春少。
教師提問：我國水資源的時空分布不均，有什么影響？
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié)：夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災(zāi)害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。
教師提問：華北平原嚴(yán)重缺水，為什么？學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容，討論回答。
教師總結(jié)：判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況，要分析兩個方面：水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對比關(guān)系，即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題，下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè)：地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源教案（匯總18篇）篇十
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時空分布的特點,知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
1. 通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實踐能力和對問題的具體分析評價能力。
通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國水資源的時空分布特點以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對比和分析法
3. 討論法
1. 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2. 布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3. 教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
2課時
本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下
第一課時學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對策。
利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。
教師板書:第三節(jié) 水資源
教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書:1.水的作用
學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。
師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)
教師板書:2.地球上的水體
師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項嚴(yán)重的社會危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。
教師提問:這段文字說明什么問題?
學(xué)生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實例說明。
教師板書:3.水資源的短缺
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)
全球人口的增長
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 水資源的消費量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)
學(xué)生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的 中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。
教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動,歸納總結(jié):
工業(yè)廢水
農(nóng)藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書:二:我國的水資源問題
學(xué)生讀表、看書回答:(略)
教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國水資源緊缺。
教師板書:1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:
美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點流域地表水普遍受到污染。
師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(2)污染、浪費嚴(yán)重
教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書:2.水資源分布不均
教師展示"我國河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動,歸納總結(jié)。
教師板書:(1)由東南向西北減少
教師組織教學(xué):請同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點,分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。
師生互動歸納總結(jié)。
教師板書:(2)夏秋多,冬春少
教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊本節(jié)題目。
水資源教案（匯總18篇）篇十一
1、了解水對人類的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個東西還有一個本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍(lán)色的代表什么？告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）。
6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
水資源教案（匯總18篇）篇十二
千年之首，“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強(qiáng)節(jié)約和保護(hù)，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”。看著這樣的主題，我們不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!
水資源，人類社會共同面臨的“危機(jī)”
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加;同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。
我國的水資源短缺，由來以久。從歷史上來看，我國是干旱發(fā)生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻(xiàn)記載中，發(fā)生大的旱災(zāi)就達(dá)1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%，水資源卻占全國的19%。隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。
除了我國，世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴(yán)重缺水問題。
聯(lián)合國水資源大會指出：“我們正進(jìn)入一個新的水資源緊缺時代”。全球日益加劇的水危機(jī)，引起了國際社會的高度重視，1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議和1977年的聯(lián)合國水事會議就曾向全世界發(fā)出警告：“水不久將成為一項嚴(yán)重的社會危機(jī)，石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)就是水。”世界各國都開始對水問題給予前所未有的重視，逐漸對水資源危機(jī)形成共識。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計報告公布：擁有世界人口40%的26個國家正面臨水資源危機(jī)，這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴(yán)重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，80%的疾病由飲用不潔水引起，并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”，聯(lián)合國發(fā)出警告，隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高，世界用水量正以每年5%的速度遞增，每15年用水總量就翻一番，除非各國政府采取有力措施，否則，在20xx年前，地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機(jī)，三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當(dāng)今全球性的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源，是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵所在，是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一。
節(jié)約用水，我們共同的責(zé)任。
可以說，通過多年的努力，我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但是和一些發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在著距離。
從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉，是我國全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的時期。隨著人口增長和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用水量將大幅度增長，水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預(yù)測，全國遇中等干旱年要實現(xiàn)水資源大致供需平衡，在考慮采取嚴(yán)格節(jié)水措施的基礎(chǔ)上，20xx年總需水量為6988億立方米，20xx年為8000億立方米，20xx年至少需8500億立方米，分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見，用水的缺口是相當(dāng)大的。我們只有堅持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)水工作，實現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用，努力實現(xiàn)供需的基本平衡，才有可能順利實現(xiàn)長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
節(jié)約用水，保障水資源的可持續(xù)利用，是我們共同的事業(yè)，更是我們共同的責(zé)任!
世界淡水資源許多人把地球想象為一個蔚藍(lán)色的星球，其71%的表面覆蓋著水。其實，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米，扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量，世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米，按1995年的世界人口計算，每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加，這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
節(jié)水小方法。
節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;。
三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”;。
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;。
六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg;。
七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;。
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;。
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;。
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;。
十三、淋浴：如果您關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;。
1、節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。
3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。
4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會共同責(zé)任。
5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源，綜合利用。
6、國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水。
7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。
8、堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。
9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。
10、依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。
13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、請珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。
19、浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。
22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
水資源教案（匯總18篇）篇十三
1.探究性活動是新課標(biāo)提倡的一種開放性學(xué)習(xí)方式。它能較好的融知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為一體,對學(xué)生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學(xué)班中開展,所以事先教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo):在活動的“啟動”課上,教師重點針對科學(xué)研究的一般方法、研究的進(jìn)程、科學(xué)小論文的撰寫三方面進(jìn)行了指導(dǎo),并建議學(xué)生把研究建立在已有的知識和經(jīng)驗之上、合理地進(jìn)行小組分工。
2.活動將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報課上,我通過設(shè)計問題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識問題,把課下各小組的獨立活動融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動的意義。
3.在課堂小結(jié)中教師以點評學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點,總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗和今后的努力方向。
課題。
授課人。
陸旻。
學(xué)校。
北京理工大學(xué)附中。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀。
2.認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義。
3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源。
4.初步學(xué)會一些常用的科學(xué)研究方法。
5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報告。
過程與方法:。
2.對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報告及研究小論文。
情感態(tài)度價值觀:在活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
重點。
理解保護(hù)水資源的重大意義。
難點。
學(xué)生匯報:語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制。
教學(xué)方法。
多媒體展示。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
[引入](投影)請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?
我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水?
[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)。
(見ppt板書1)。
[設(shè)問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。
[設(shè)問]看來水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進(jìn)行了調(diào)查,下面請聽他們的匯報:。
林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請聽他們的匯報:。
[小結(jié)]本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié),詳見ppt板書2。
中國節(jié)水標(biāo)志。
生命離不開水。
感受:失去了水,生命也就失去了意義。
通過看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀。
學(xué)生匯報。
ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對小麥萌發(fā)和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發(fā)和生長的影響,通過持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。
學(xué)生匯報。
學(xué)生匯報。
ppt展示研究論文《水價上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實地采訪。
學(xué)生匯報。
ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對居民用水情況精心設(shè)計問卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問題,又進(jìn)行了再調(diào)查。
學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華。
讓學(xué)生體會水的重大意義。
為下面的教學(xué)做鋪墊。
讓學(xué)生通過一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。
該小組采用的是——實驗觀測法。
突出特點是:實驗中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ρ葘嶒灧?且實驗數(shù)據(jù)詳實、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報時沒能全程完成實驗,但表示仍將繼續(xù)完成實驗。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā⒊錾膶嶒灣晒?還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。
該小組采用的是——實地取證法。
突出特點是:照片資料豐富,說服力較強(qiáng),問題思考較深刻。
我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。
該小組采用的是——采訪調(diào)查法。
突出特點是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用dv實錄,記錄了實地調(diào)查的收獲。
我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。
該小組采用的是——問卷調(diào)查法。
突出特點是:分析方法獨到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說服力。
我希望他們展示出設(shè)計問卷、分析結(jié)果中的收獲。
總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗和今后的努力方向。
【板書設(shè)計】。
一.水是生命之源。
二.水資源現(xiàn)狀——匱乏。
三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染。
【ppt板書1】。
按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬人口。據(jù)20xx年底的統(tǒng)計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬。
【ppt板書2】。
本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.同學(xué)們對愛護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識,更意識到了節(jié)水要從我做起。
2.化學(xué)知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。
3.活動中同學(xué)們運用了許多科學(xué)研究方法。
文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組。
問卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組。
實地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組。
照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組。
錄音訪談張袆潔小組。
dv實錄汪敬吾、勒雅小組。
4.活動中鍛煉了同學(xué)們的實踐能力、分析能力、小組協(xié)作能力…。
科學(xué)方法的使用會讓我們的學(xué)習(xí)和工作效率倍增!
能力的提升將使我們受益終生!
水資源教案（匯總18篇）篇十四
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。難點：主題突出與布局的設(shè)計。
一、課前收集。
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課。
1、了解有關(guān)水資源的知識：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的'現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：
（1）主題：文字清晰、醒目、突出。
（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。
（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)。
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
水資源教案（匯總18篇）篇十五
2.教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能??1、掌握水資源的基本概念；能說明其不僅有限而且能???????枯竭，特別是我國缺水狀況普遍存在。
2、掌握水資源時空的特點；運用所學(xué)知識提出解決淡水資源問題措施。
過程與方法1、通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納，從而了解全球和我國的水資源的危機(jī)。
2、利用氣候知識分析時空分布，說出我國水資源分布特征，并且通過探討得出解決對策；同時培養(yǎng)讀圖和分析圖的能力。
3、能收集我國及本地水資源利用存在的問題，并能說出自己的觀點。
情感態(tài)度與價值觀?1、能說出我國水資源基本情況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水資源的思想，養(yǎng)成生活中節(jié)水的良好習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
重???點????了解水資源現(xiàn)狀從而理解保護(hù)水資源的重大意義。
難???點????培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水資源的思想。
二、學(xué)生分析。
2.我縣的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學(xué)生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識；學(xué)生愛好電腦也喜歡上網(wǎng)，但只會在網(wǎng)上游戲而不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。
三、教法和學(xué)法?。
教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置學(xué)生任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生采用材料收集、討論性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。直觀的、全面的掌握知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師方面收集多媒體素材，制作多媒體課件。
2.學(xué)生方面自主分成小組，對學(xué)校、家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀、使用以及污染程度進(jìn)行調(diào)查。
五、教材處理。
本節(jié)課通過人類擁有的水資源的使用數(shù)量介紹體現(xiàn)人類缺水的嚴(yán)重性。從而使學(xué)生深深領(lǐng)會到愛護(hù)水資源的重要性。我是這樣處理教材，在課堂展示的：
1.通過一些課件、教材插圖等資料，使學(xué)生認(rèn)識淡水資源的寶貴。
2、通過收集材料，了解世界、我國及當(dāng)?shù)厮Y源情況，從數(shù)字上知道水危機(jī)的程度。
3、通過討論談?wù)勗谖覀兩磉吶绾喂?jié)約用水，從而愛護(hù)水資源；討論工農(nóng)業(yè)生活上不合理使用水資源對地球造成的污染，從而使學(xué)生提高環(huán)保意識，積極去保護(hù)環(huán)境。
4、通過認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志的圖案，讓節(jié)約用水在學(xué)生內(nèi)心意識里扎根。
5、通過例題計算讓學(xué)生從數(shù)字上體現(xiàn)人們對水資源的渴求，讓學(xué)生意識到節(jié)水重要性。
6、通過一些練習(xí)，讓學(xué)生把理論運用到實踐上來。
六、教學(xué)過程設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
（3）展示一組當(dāng)?shù)貓D片說明，使學(xué)生認(rèn)識到水危機(jī)已不是全球性的從而激發(fā)學(xué)生淡水資源的危機(jī)感。
2、學(xué)生互動學(xué)習(xí)：
（1）面臨淡水資源短缺，日常生活中如何節(jié)約用水各組討論歸納總結(jié)，每一組代表作闡述展示。
（2）對工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對水的不合理使用造成水污染舉例說明，每一組代表作闡述展示。
（3）對例題1中的工業(yè)農(nóng)業(yè)生活用水占的百分比的計算，讓學(xué)生意識到若浪費水、不注意治理污染，那么“地球上最后一滴水就是我們的眼淚”。對例題2中的一個成年人每天應(yīng)補(bǔ)充多少水的計算，讓學(xué)生意識到我們?nèi)祟悓λ畵碛械闹匾浴?/p>
3、總結(jié)評價：
總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，尋求解決方案，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
七、設(shè)計理念。
2.設(shè)計這堂課，主要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生懂得運用已有知識和方法去治理環(huán)境污染，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受地理的重要性”，“逐步學(xué)會分析和解決與地理有關(guān)的一些簡單的實際問題”。讓學(xué)生逐漸學(xué)會“用”地理，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自然的關(guān)注程度。
3.讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在日常生活中注意節(jié)約用水；認(rèn)識到工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活上浪費水、污染水的嚴(yán)重性。進(jìn)一步闡發(fā)如果我們是政府的決策者，對城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)的規(guī)定應(yīng)有如何的措施，使學(xué)生以主人翁的角色愛護(hù)水資源。
4、我把地理教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時空，提高學(xué)習(xí)效率。”
水資源教案（匯總18篇）篇十六
（1）知道水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對防止水污染的認(rèn)識和愛國主義情感。
水資源時空分布的特點的理解。
地形圖、幻燈片。
分析講解。
從今天開始我們學(xué)習(xí)。
在設(shè)計講新課之前首先請同學(xué)們思考。
1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。
2．水有什么用途呢？
3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。
那么，我國的水資源分布有什么特點呢？請同學(xué)們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點。
我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。
接下來再思考：
1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。
2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）。
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。
面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“p78做一做”）。
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。
板書提綱。
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時空分布及其影響。
1．時空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2．時空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。
3．節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1．水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3．水能資源的開發(fā)利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源教案（匯總18篇）篇十七
水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。
計算機(jī)課件。
（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因為有了水，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。
（展示）展示閱讀材料。
（展示）人類對水的需要。
（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學(xué)生回答）。
（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問：
1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因為淡水是自然界中人類能直接利用的水。教師還可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）。
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？
3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因為水可以循環(huán)，是可再生資源。）。
（學(xué)生回答）。
（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。
（展示圖片并提問）。
1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）。
（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？
（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？
（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學(xué)卻隨意浪費，這是為什么？最主要的原因是，同學(xué)們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。
（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片。
（總結(jié)）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導(dǎo)學(xué)生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。
（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施？（小組討論）。
（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?"。
施政"演說，其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
（小結(jié)）教師點評肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。
（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動。
1、調(diào)查家中的用水情況。
2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。
試驗用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。
試驗?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。
實驗步驟：
（2）各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。
（3）每天觀察黃豆的長勢，并進(jìn)行記錄。
（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）。
（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護(hù)水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。
水資源教案（匯總18篇）篇十八
世界氣象組織在一份調(diào)查報告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù)，到下世紀(jì)，世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。
在我們這個世界中，水是人類生存必備條件，如果沒有水，人類將滅亡。活動目的：
1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。活動準(zhǔn)備：
1、以小隊為單位，排演與節(jié)水相關(guān)的小品。
2、嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
3、有關(guān)節(jié)約用水的錄象活動過程。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？
二、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。）。
博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟悾绻祟悷o止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！
博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。
博士丁：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊！小結(jié)：是啊！水對于我們是多么珍貴呀！當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學(xué)們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧！
是的，節(jié)約用水是我們每個人都應(yīng)該做的，而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子，讓我們來看一下張蒙同學(xué)在洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的？（錄像1）張蒙不僅自己注意節(jié)約用水，當(dāng)他看到水龍頭在流水時，它又是這么做的（錄像2）。
小結(jié)：我們要像張蒙那樣，從自我做起，還要告訴他人也要節(jié)約用水，做節(jié)約用水的好孩子。生：看了剛才的錄像，我這有一首兒歌想說給大家聽一聽，可以嗎？主持人：當(dāng)然，熱烈歡迎。
自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，先把袖子卷起來，打開龍頭沖一沖，關(guān)上龍頭打肥皂，手心手背都洗凈，打開龍頭沖干凈，甩甩小手擦干凈，節(jié)約用水記心中。
小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。李師傅（收水費的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費的老李。小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進(jìn)，快請進(jìn)，您有什么事嗎？李師傅：我是來收這個月水費的。我們?nèi)タ纯此戆桑?/p>
小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。
小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是啊！同學(xué)們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎？讓我們大家一起幫他想想辦法吧！
（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。
（3）匯報節(jié)水方法。
（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，我們開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)欒偉博同學(xué)精心設(shè)計了清污水分流器，下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項發(fā)明吧。同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。
通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！
最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會。