在學(xué)校里，我們結(jié)交了一些好朋友，建立了良好的人際關(guān)系，這對我們的人生有著重要的影響。以下是一些學(xué)校生活中的感人故事，它們或許可以讓我們更加熱愛學(xué)校、珍惜學(xué)校時(shí)光。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
根據(jù)市委辦公廳、市政府辦公廳關(guān)于《xxx市xxx年度績效管理工作實(shí)施方案》和xxx市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于做好近期xxx年度績效管理有關(guān)工作事項(xiàng)的通知》精神，結(jié)合我市教育實(shí)際情況，現(xiàn)制定xxx市xxx—2018年度中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)績效考核辦法。
一、中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)總體目標(biāo)。
現(xiàn)有全市中職學(xué)校36所，已達(dá)標(biāo)17所，未達(dá)標(biāo)19所，達(dá)標(biāo)率占47.2%。從xxx年下半年起,力爭用兩年時(shí)間,采取合并、轉(zhuǎn)型、停辦、共建等形式,整合一些校園面積和辦學(xué)規(guī)模未達(dá)標(biāo)的中職學(xué)校,經(jīng)過資源整合、布局調(diào)整優(yōu)化，到2018年,全市中職學(xué)校從現(xiàn)有36所整合成具有較大辦學(xué)規(guī)模的22所，校園校舍和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備硬件建設(shè)等基本達(dá)到部頒《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》。
二、中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)對象目標(biāo)。
市屬校：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校5所(xxx文教職專、xxx商貿(mào)職專、xxx藝術(shù)學(xué)校、xxx盲校、xxx聾校)未達(dá)標(biāo)，民辦中職學(xué)校4所(xxx經(jīng)濟(jì)職校、xxx榕西職校、xxx國防職校、省防衛(wèi)職校)未達(dá)標(biāo)。
整合目標(biāo)：異地新建1所、合并2所、停辦或轉(zhuǎn)型6所。
2.臺(tái)江區(qū)：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校1所(xxx外貿(mào)職專)未達(dá)標(biāo)。
整合目標(biāo)：整合并校。
3.倉山區(qū)：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校2所(xxx跨洋職專、xxx環(huán)保職專)未達(dá)標(biāo)。
整合目標(biāo)：合并后異地新建1所。
4.福清市：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校1所(福清高山職技校)未達(dá)標(biāo);民辦中職學(xué)校3所(福清光明職高、西山職校、美佛兒職校)未達(dá)標(biāo)。
整合目標(biāo)：合并2所，停辦或轉(zhuǎn)型3所。
5.連江縣：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校2所(連江職專、青芝成專)未達(dá)標(biāo)。
整合目標(biāo)：合并后異地新建1所。
高新區(qū)：現(xiàn)有公辦中職學(xué)校1所(閩侯美術(shù)職校)未達(dá)標(biāo)。
調(diào)整目標(biāo)：異地新建1所。
三、中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)主要考核指標(biāo)。
1.辦學(xué)規(guī)模。學(xué)歷教育在校生數(shù)應(yīng)在1xxx人以上，且專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理。
2.師資隊(duì)伍。專任教師不少于60人，師生比達(dá)到1：20—1：25，專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%，專業(yè)課與公共課教師比為5：5左右。
3.校園面積。新建學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃總用地不少于60畝;生均不少于33平方米，各種場地設(shè)施基本滿足學(xué)校辦學(xué)需要。
4.校舍面積。新建學(xué)校建筑規(guī)劃面積不少于2.4萬平方米;生均建筑面積不少20平方米(不包含校外租賃建筑面積)，各種建筑和設(shè)施符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)。
5.實(shí)訓(xùn)條件。要有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)施設(shè)備，學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備總值360萬元以上，工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2500元。
四、中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施步驟。
1、工作部署(xxx年7月)：市教育局制定下發(fā)《關(guān)于做好xxx市中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整推進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的通知》，并召開各縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校校長會(huì)議，全面部署中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，明確建設(shè)任務(wù)目標(biāo)，推進(jìn)工作落實(shí)。
2、制定方案(xxx年9月)：有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校制定上報(bào)本地區(qū)(學(xué)校)布局調(diào)整達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案。市教育局制定《xxx市中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)年度績效考核辦法》，并報(bào)送市效能辦、市統(tǒng)計(jì)局。
3、啟動(dòng)實(shí)施(xxx年9月至12月)：有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校按照各自《實(shí)施方案》對照考核評(píng)估指標(biāo)，啟動(dòng)整合和建設(shè)工作。市教育局組織相關(guān)處室對民辦校辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估為布局調(diào)整做準(zhǔn)備。
4、xxx年工作績效評(píng)估(2017年1月)：組織評(píng)估xxx年有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校推進(jìn)達(dá)標(biāo)校建設(shè)工作績效并報(bào)送市效能辦、市統(tǒng)計(jì)局。
5、深度推進(jìn)(2017年2月至12月)：市教育局跟蹤督查落實(shí)。
6.2017年工作績效評(píng)估(2018年1月)：組織評(píng)估2017年有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)推進(jìn)工作績效并報(bào)送市效能辦、市統(tǒng)計(jì)局。
7.達(dá)標(biāo)建設(shè)收官(2018年6月)：有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校建設(shè)全部達(dá)標(biāo)，并申報(bào)省教育廳評(píng)估。
8.全面評(píng)估(2018年9月至12月)：省市教育部門組織全面評(píng)估達(dá)標(biāo)校建設(shè)。
xxx年下半年至2018年上半年有關(guān)縣(市)區(qū)教育局和中職學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)年度績效考核內(nèi)容具體詳見附表.
其他工作要求按照《xxx市教育局關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整推進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的通知》(榕教職成【xxx年】27號(hào))執(zhí)行。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
根據(jù)學(xué)校《關(guān)于做好20xx年度考核工作的通知》、《合肥工業(yè)大學(xué)單位和個(gè)人年度考核辦法》（合工大黨發(fā)【20xx】173號(hào)）、《合肥工業(yè)大學(xué)處級(jí)干部年度考核辦法（試行）》（合工大黨發(fā)【20xx】172號(hào)）、《合肥工業(yè)大學(xué)教師年度考核基本要求（試行）》（合工大黨發(fā)【20xx】92號(hào)）、《合肥工業(yè)大學(xué)教學(xué)工作量考核管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】34號(hào)）、《合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】35號(hào)）、《合肥工業(yè)大學(xué)教師分類管理方案》和《20xx年教師績效撥款方案》等文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)宣城校區(qū)管理，健全和完善宣城校區(qū)人事考核制度，認(rèn)真總結(jié)各單位的工作，科學(xué)評(píng)價(jià)全體工作人員的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，調(diào)動(dòng)各單位及廣大工作人員的積極性，為做好校區(qū)20xx年度考核工作，特制訂本實(shí)施方案。
按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和學(xué)校出臺(tái)的相關(guān)考核文件要求，結(jié)合宣城校區(qū)實(shí)際，考核工作在宣城校區(qū)黨委和管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織人事辦公室具體組織實(shí)施。宣城校區(qū)成立由黨政負(fù)責(zé)同志為組長的20xx年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由宣城校區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和校區(qū)黨委委員組成，組長：陳鴻海，常務(wù)副組長：秦廣龍，副組長：葉敏、肖蘇，組員：曹成付、霍效忠、陳發(fā)祥、盧素改、史成武、張勝貴和郭淸偉。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、監(jiān)督校區(qū)年度考核工作，負(fù)責(zé)對單位考核和個(gè)人考核結(jié)果進(jìn)行初步審定，負(fù)責(zé)對考核工作中出現(xiàn)的爭議、申訴等問題進(jìn)行處理。
校區(qū)各二級(jí)單位成立本單位考核工作小組，由各單位黨政負(fù)責(zé)人任組長，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位人員的考核工作。
(一）考核時(shí)間段：20xx年1月1日至20xx年12月31日，重點(diǎn)考核在宣城校區(qū)工作情況。
(二）考核類別：單位年度考核和個(gè)人年度考核。
(三）考核對象：單位考核的對象是校區(qū)管理的二級(jí)單位；個(gè)人考核的對象是行政隸屬為校區(qū)的在編人員和所有人事派遣人員，行政隸屬為學(xué)校相關(guān)學(xué)院和職能處室的在編人員，均由學(xué)校對應(yīng)單位進(jìn)行年度考核。
(一）考核依據(jù)。
(二）分類考核。
根據(jù)工作性質(zhì)和工作內(nèi)容的不同，校區(qū)將單位分為兩類進(jìn)行考核，具體為：
2、教學(xué)實(shí)體和直屬機(jī)構(gòu)：基礎(chǔ)部、工程實(shí)踐教學(xué)中心、信息化建設(shè)與發(fā)展中心、校區(qū)醫(yī)院、圖書館、宣城研究院。
(三）考核程序。
1、單位自評(píng)：各單位要總結(jié)本年度單位黨建和行政主要工作情況，工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，存在的主要問題以及整改提高措施等。
2、考核測評(píng)：
（1）各二級(jí)單位黨政負(fù)責(zé)人在校區(qū)述職大會(huì)上進(jìn)行述職，述職時(shí)間不超過十分鐘，述職內(nèi)容分為單位工作和個(gè)人工作兩部分，由黨政負(fù)責(zé)人中一人作述職，述職后由參會(huì)人員對相關(guān)單位和個(gè)人進(jìn)行測評(píng)。
（2）參會(huì)人員為科級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)干部和校區(qū)教代會(huì)成員。
（3）校區(qū)審定：校區(qū)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)測評(píng)考核意見和各單位完成年度黨政工作目標(biāo)情況以及各單位工作人員遵守學(xué)校、校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度情況審定各二級(jí)單位考核等級(jí)，考核等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次，校區(qū)綜合兩類單位的工作性質(zhì)共評(píng)選出4個(gè)優(yōu)秀單位。
（一）考核內(nèi)容。
個(gè)人考核的內(nèi)容是全體工作人員全年的工作表現(xiàn)和業(yè)績，主要包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面。個(gè)人考核的重點(diǎn)在于工作業(yè)績和履行崗位職責(zé)的情況，根據(jù)崗位不同具體考核內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，側(cè)重考核在履行崗位職責(zé)過程中的敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度、管理能力、師德建設(shè)、工作效率、創(chuàng)新意識(shí)、工作業(yè)績和廉潔自律等情況，以及在校區(qū)建設(shè)和管理方面所作的貢獻(xiàn)。其中教師系列崗位人員需考核教學(xué)工作、科研工作和公益工作的履職情況，其中優(yōu)秀等次評(píng)定需要著重考核其師德表現(xiàn)、公益工作。
（二）考核要求。
考核要求按照《合肥工業(yè)大學(xué)單位和個(gè)人年度考核辦法》中個(gè)人考核部分的要求標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。其中，處級(jí)干部考核還要依據(jù)《合肥工業(yè)大學(xué)處級(jí)干部年度考核辦法（試行）》，教師系列考核主要參考《合肥工業(yè)大學(xué)教師年度考核基本要求（試行）》。
本年度新進(jìn)人員工作不滿一年者，可酌情減免工作量。
（三）分類要求。
1、處級(jí)干部考核：校考的處級(jí)干部由學(xué)校進(jìn)行考核，不占單位考核基數(shù)；非校考處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部由校區(qū)單獨(dú)組織考核，其中對二級(jí)單位處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在校區(qū)單位考核述職時(shí)進(jìn)行民主測評(píng)，考核優(yōu)秀比例為15%。
2、教師考核：教師系列(含科研人員）人員，根據(jù)《合肥工業(yè)大學(xué)教師及實(shí)驗(yàn)室人員分類管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】165號(hào)）和《合肥工業(yè)大學(xué)教師分類管理方案》等文件要求按教學(xué)教研類、教學(xué)科研類、科學(xué)研究類教師分類確認(rèn)自己本年度所從事的崗位類別，按《合肥工業(yè)大學(xué)教師年度考核基本要求（試行）》中所對應(yīng)的教學(xué)、科研、公益工作基本工作量要求逐一進(jìn)行考核，非公共基礎(chǔ)課教學(xué)的教師盡量按教學(xué)科研崗位申報(bào)，確定下來的崗位類別在一個(gè)聘期內(nèi)一般不宜變動(dòng)（教師分類已于20xx年初確定）。考慮到宣城校區(qū)目前實(shí)際，研究要求適當(dāng)放寬，教學(xué)要求從嚴(yán)；教學(xué)要求沒有達(dá)到基本要求的教師，原則上年度考核不得為稱職，特殊情況則需要個(gè)人提交說明材料。輔導(dǎo)員和學(xué)生發(fā)展教育與指導(dǎo)中心老師原則上按管理人員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
3、管理人員考核：按履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核。
4、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核：依據(jù)《合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量管理暫行辦法》，按其完成工作的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不少于500學(xué)時(shí)。
5、其他教輔人員考核：按履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核。
6、人事派遣人員考核：按聘用合同中履行崗位職責(zé)進(jìn)行考核。
（四）雙肩挑人員按照主崗考核。
（五）個(gè)人師德師風(fēng)及德育工作考核與評(píng)價(jià)由其所在黨支部或黨總支及校區(qū)黨委考核。
（一）各單位根據(jù)校區(qū)統(tǒng)一安排布置考核工作。
（二）個(gè)人進(jìn)行總結(jié)，在編教學(xué)科研人員填寫《合肥工業(yè)大學(xué)教職工20xx年度考核表》（教學(xué)科研人員用表）（見附件1）；在編非教學(xué)科研人員填寫《合肥工業(yè)大學(xué)教職工20xx年度考核表》（非教學(xué)科研人員用表）（見附件2）；人事派遣人員填寫《合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)工作人員20xx年度考核表》（見附件3）。
（三）單位審核工作量。學(xué)生工作辦公室和基礎(chǔ)部對個(gè)人填寫的《合肥工業(yè)大學(xué)教職工20xx年度考核表》和《20xx年度教師及其他人員工作量統(tǒng)計(jì)表》（見附件4）進(jìn)行審核，教學(xué)秘書和主任需要簽字，校區(qū)教務(wù)辦公室、宣城研究院、校區(qū)組織人事辦公室統(tǒng)一審定。減免工作量政策參照學(xué)校有關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（四）各二級(jí)單位組織本單位工作人員在一定范圍內(nèi)述職，分管或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加。
（五）各二級(jí)單位初步確定個(gè)人年度考核結(jié)果，并按照在編人員和人事派遣人員進(jìn)行分類排序，分別填寫考核匯總表（見附件5、附件6報(bào)組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發(fā)到郵箱：xxxxxxxxxxxx@）。
學(xué)生工作辦公室和基礎(chǔ)部組織教師填寫《20xx年度教師及其他人員工作量統(tǒng)計(jì)表》，一式三份，分別交校區(qū)教務(wù)辦公室、宣城研究院、校區(qū)組織人事辦公室審定。
教師分類和工作量減免由組織人事辦公室負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：曹成付）；
本科和研究生教學(xué)工作量、教研業(yè)績由教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：盧素改）。
科研業(yè)績由研究院負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)人：王純賢）。
（六）校區(qū)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定考核等級(jí)。
（七）對考核結(jié)果進(jìn)行公示、上報(bào)，并將學(xué)校最終考核結(jié)果反饋給各單位。
（一）個(gè)人年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等級(jí)。
（二）20xx年新進(jìn)人員，參加年度考核，確定考核等次。
優(yōu)秀比例：在編教職工考核優(yōu)秀比例均為15%，人事派遣人員考核優(yōu)秀比例均為18%。
個(gè)人優(yōu)秀比例基數(shù)為各類的相應(yīng)人數(shù)。校區(qū)考核的處級(jí)干部單獨(dú)作為一個(gè)考核群體，其優(yōu)秀比例也為15%。
（五）在校區(qū)工作滿一年及以上各類新進(jìn)人員方有資格被評(píng)為優(yōu)秀。
（一）年度考核結(jié)果為稱職及其以上等次的人員，作為晉升薪級(jí)工資的依據(jù)。
（二）考核結(jié)果為基本稱職者，不能晉升薪級(jí)工資，校內(nèi)績效津貼、引進(jìn)人才的校區(qū)崗位津貼和人事派遣人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效按不超過相應(yīng)職務(wù)的70％發(fā)放。
（三）無故不參加年度考核或考核結(jié)果為不稱職者，不能晉升薪級(jí)工資，不發(fā)放年度校內(nèi)績效津貼、引進(jìn)人才的校區(qū)崗位津貼和人事派遣人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效。
（四）對于連續(xù)2年考核基本稱職或不稱職的人員，將按學(xué)校相關(guān)文件實(shí)施轉(zhuǎn)崗分流。
（五）人事派遣人員納入單位參加考核，對于考核結(jié)果為不稱職的，按合同約定解除勞動(dòng)合同。
（一）教師崗位績效和超工作量酬金發(fā)放計(jì)算辦法，參考《20xx年教師績效撥款方案》，其他人員教學(xué)工作量酬金按照學(xué)校和校區(qū)相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
（二）有關(guān)績效津貼核算辦法。
校區(qū)醫(yī)院人事派遣醫(yī)護(hù)人員夜班費(fèi)、圖書館人事派遣人員夜班補(bǔ)貼、駕駛員“安全獎(jiǎng)”均按照校區(qū)相關(guān)文件執(zhí)行，納入個(gè)人年終績效津貼核算發(fā)放。
（三）優(yōu)秀單位獎(jiǎng)和優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。
1、優(yōu)秀單位獎(jiǎng)。
被評(píng)為“優(yōu)秀單位”的，校區(qū)均給予單位集體獎(jiǎng)勵(lì)20000元。所在單位確定獎(jiǎng)勵(lì)分配方案，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)后，作為年度業(yè)績津貼予以發(fā)放。
2、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。
被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”的，每人獎(jiǎng)勵(lì)1000元，獎(jiǎng)勵(lì)作為年度業(yè)績津貼予以發(fā)放。
3、以上獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)從宣城校區(qū)主任基金列支。
經(jīng)查實(shí)，個(gè)人在本考核年度內(nèi)有下列情況之一者，年度考核等次按不稱職處理。
（1）受到刑事處罰者；或受行政記過處分或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分者。
（2）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離崗或從事與工作無關(guān)的事情，嚴(yán)重影響正常的工作；或私自找人替崗代崗者。
（3）廉潔自律出現(xiàn)重大問題；或工作中出現(xiàn)重大失誤、責(zé)任事故的直接責(zé)任人。
（4）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定，損害學(xué)校利益和聲譽(yù)，造成嚴(yán)重后果的直接責(zé)任人。
（5）不服從組織分配，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，經(jīng)批評(píng)教育仍不改正者。
（6）未經(jīng)批準(zhǔn)，拒不參加考核者。
（7）連續(xù)曠工超過三天或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過七天或單位組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)五次及以上無故不到者。
（8）在考核、職務(wù)晉升或其他工作中向單位或?qū)W校提供虛假材料或剽竊他人成果造成惡劣影響者。
（9）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，從事校外兼職或校外活動(dòng)，未將主要精力投入校內(nèi)本職工作，嚴(yán)重影響履行崗位職責(zé)者。
（10）違反高校教師師德禁行行為“紅七條”，師德師風(fēng)及德育工作考核為不合格者。
（11）違反學(xué)校綜合治理和學(xué)校相關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育不改者。
（12）嚴(yán)重違反《合肥工業(yè)大學(xué)教職工勞動(dòng)紀(jì)律管理辦法》（合工大政發(fā)[20xx]191號(hào)）有關(guān)規(guī)定者。
（一）退休返聘人員進(jìn)行聘期考核，不納入年度考核。
（二）20xx年12月1日前已辦理退休手續(xù)者，不參加考核，不納入單位考核基數(shù)；20xx年12月在冊，20xx年1月1日以后辦理退休手續(xù)者，須參加年度考核，納入單位考核基數(shù)。
（三）本考核年度內(nèi)，發(fā)生教學(xué)事故者，其考核等次的確定按照《合肥工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（四）因工作需要，已履行借調(diào)手續(xù)，被校外其他單位借調(diào)工作或選派到其他單位扶貧、支教、掛職鍛煉等工作滿6個(gè)月的人員，由對方單位提供考核材料，本人所在單位確定考核等次，對于完成所派工作任務(wù)，表現(xiàn)突出者，給予其校內(nèi)年度考核優(yōu)秀，納入考核基數(shù)，不占所在單位優(yōu)秀指標(biāo)。
（五）本考核年度內(nèi)，病假、事假累計(jì)超過6個(gè)月者，不參加年度考核，并按照國家有關(guān)規(guī)定計(jì)發(fā)病假工資，不納入單位參加考核人員基數(shù)。
（六）因工作崗位變動(dòng)的，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行考核，同時(shí)征求原單位意見，年底內(nèi)剛辦完校區(qū)調(diào)動(dòng)的也可在原單位進(jìn)行考核；20xx年下半年新晉升職級(jí)的人員，主要考核原職級(jí)工作情況。
（一）20xx年12月31日前，各單位將單位年度工作總結(jié)材料和校區(qū)考核的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人年度工作總結(jié)（述職述廉）材料交組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發(fā)到郵箱：xxxxxxxxx@，工作總結(jié)電子版文件名格式為：xxx20xx年度工作總結(jié)，標(biāo)題宋體三號(hào)字，正文宋體四號(hào)字，個(gè)人述職述廉書面和電子文檔各一份，電子文檔發(fā)xczp@，電子版文件名格式為：xxx20xx年度個(gè)人述職述廉報(bào)告，標(biāo)題宋體三號(hào)字，正文宋體四號(hào)字）。
（二）20xx年1月4日前，各單位年度工作總結(jié)及校區(qū)考核處級(jí)干部述職述廉總結(jié)在校區(qū)網(wǎng)上公示。
（三）20xx年1月4日前，各單位組織考核，完成個(gè)人考核工作。
（四）20xx年1月5日前，校區(qū)召開二級(jí)單位和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部（二級(jí)單位負(fù)責(zé)人）述職測評(píng)會(huì)議，進(jìn)行民主測評(píng)。
（五）20xx年1月9日前，校區(qū)完成對二級(jí)單位和個(gè)人的考核工作，并將結(jié)果公示、上報(bào)。
（一）各單位要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，確保考核工作的圓滿完成。
（二）各單位在評(píng)定年度個(gè)人考核等次時(shí)，要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，在評(píng)定“優(yōu)秀”等次時(shí)，要嚴(yán)格按照考核文件評(píng)定，杜絕“論資排輩”、“輪流坐莊”、“暗箱操作”等不公正、不嚴(yán)肅、不規(guī)范的行為；對考核過程中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假者，按黨紀(jì)、政紀(jì)嚴(yán)肅處理。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
為了激勵(lì)廣大教職員工工作積極性，按照上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬制定如下考核方案：
1、激勵(lì)性原則。
考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則。
在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則。
考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。
導(dǎo)向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比能力，比貢獻(xiàn)。
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)。考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。
1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學(xué)生的意見。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫意見，評(píng)定等級(jí)，匯總結(jié)果，上報(bào)教育總支。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
根據(jù)《xx事業(yè)單位工作人員考核實(shí)施辦法（試行）》和xx社會(huì)事業(yè)局《關(guān)于做好20xx―20xx學(xué)年度教職工考核工作的通知》文件精神，為客觀公正地評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，激勵(lì)督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂《南塘橋小學(xué)20xx―20xx學(xué)年度教職工考核工作方案》。
組長：xx。
組員：xx。
20xx―20xx學(xué)年度（20xx年8月1日―20xx年7月31日）。
全體在編在崗專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工勤技能人員；員額制教師。
事業(yè)單位正職領(lǐng)導(dǎo)（主持工作）人員的年度考核，由社會(huì)事業(yè)局負(fù)責(zé)。
有下列情況之一的教職工不參加本單位年度考核：
1、非單位公派，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習(xí)超過本學(xué)年度半年（含半年）時(shí)間的；
2、病假（因公負(fù)傷除外）、事假累計(jì)超過半年（含半年）時(shí)間的。
以上不參加學(xué)年度考核的人員，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個(gè)人檔案。
圍繞其崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)，以履行職責(zé)和完成工作目標(biāo)任務(wù)情況為主要依據(jù)，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績，具體要求見考核登記表。
（一）考核等次。
1、考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四種。
2、確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)高，師德評(píng)價(jià)好；精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；工作實(shí)績突出；清正廉潔。
3、確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)較高，師德評(píng)價(jià)較好；熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；能完成本職工作；廉潔自律。
4、具有下列情形之一的，應(yīng)確定為基本合格等次：思想政治素質(zhì)一般，師德評(píng)價(jià)一般；履行職責(zé)的工作能力較弱；工作責(zé)任心較差，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
5、具有下列情形之一的，應(yīng)確定為不合格等次：
存在違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《xx市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為負(fù)面清單》《xx市中小學(xué)幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（試行）》等師德失范問題被查實(shí)；思想政治素質(zhì)較差，師德評(píng)價(jià)較差；根據(jù)《江蘇省實(shí)施辦法》，義務(wù)教育學(xué)校符合輪崗交流條件卻不愿意輪崗交流的教師；業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差；不能完成工作任務(wù)或在工作中因嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響；存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重。
（二）考核比例。
被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，不超過參加考核總?cè)藬?shù)的20%。
優(yōu)秀等次人員應(yīng)在管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應(yīng)向一線人員傾斜。管理崗位優(yōu)秀等次的人員（含雙肩挑人員）原則上不超過參加考核的管理人員總數(shù)的20%。
被確定為基本合格等次的人數(shù)，一般掌握在本單位參加考核總?cè)藬?shù)的2%以內(nèi)。
（一）考核程序。
1、制訂考核方案。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和考核內(nèi)容，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，對測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、測評(píng)方法和考核程序、時(shí)間安排等進(jìn)行細(xì)化，同時(shí)核準(zhǔn)年度考核優(yōu)秀等次及行政獎(jiǎng)勵(lì)名額。
2、動(dòng)員部署。召開學(xué)年度考核工作動(dòng)員會(huì)議，使廣大教職工進(jìn)一步明確考核辦法和目的意義。
3、個(gè)人總結(jié)。教職工認(rèn)真、客觀總結(jié)一學(xué)年來德、能、勤、績、廉等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)總結(jié)工作實(shí)績、存在問題，明確今后的努力方向，填寫好考核登記表，分年級(jí)組進(jìn)行述職交流。
4、處室意見。年級(jí)組、科室部門負(fù)責(zé)人結(jié)合平時(shí)考核情況，負(fù)責(zé)填寫同事互評(píng)打分，并填寫意見。
5、教職工民主測評(píng)。學(xué)校考核小組組織教職工進(jìn)行民主測評(píng)，測評(píng)要求體現(xiàn)激勵(lì)性、公開、公平、公正。
6、綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組在民主測評(píng)的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)打分，并全面分析優(yōu)秀等次候選人的綜合考核情況及部門負(fù)責(zé)人評(píng)鑒意見，寫出考核意見，提出考核優(yōu)秀建議名單。優(yōu)秀等次人員應(yīng)在不同職務(wù)層次人員中合理確定。病、事假累計(jì)超過考核年度三個(gè)月的教職工，一般不得確定為優(yōu)秀等次。
7、評(píng)定等次。行政辦公會(huì)議討論，確認(rèn)考核結(jié)果和考核等次。對確定為優(yōu)秀人員名單在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示一周無異議后予以上報(bào)。
8、結(jié)果反饋。通過書面通知或個(gè)別談話形式向本人反饋考核結(jié)果，對確定為“基本合格”等次及以下的人員，單位黨政負(fù)責(zé)人要對其進(jìn)行誡勉談話。考核登記表由發(fā)展中心及時(shí)存入被考核人的人事檔案。
（二）時(shí)間安排。
（1）個(gè)人總結(jié)。
召開全體教師會(huì)議傳達(dá)考核相關(guān)精神及學(xué)校程序布置（6月26日前）。
撰寫個(gè)人總結(jié)，提交自薦優(yōu)秀申請表（6月27日前）。
（2）年級(jí)組內(nèi)個(gè)人述職（6月28日上午）。
（3）自薦優(yōu)秀述職匯報(bào)，民主測評(píng)（6月28日下午）。
（4）考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定考核等次（6月29日-7月30日）。
（5）校內(nèi)公示（7月30前）。
（6）反饋考核結(jié)果。
教職工年度考核結(jié)果確定后，由考核小組負(fù)責(zé)將考核結(jié)果書面通知本人，并由被考核人在考核表上簽名確認(rèn)。
（7）9月30日前報(bào)送學(xué)年度考核結(jié)果相關(guān)材料至社會(huì)事業(yè)局組織人事科審核備案。
20xx―20xx學(xué)年考核結(jié)果將作為20xx年度考核結(jié)果的重要依據(jù)，社會(huì)事業(yè)局將按照20xx年事業(yè)單位工作人員年度考核工作的具體要求確定單位教職工20xx年度考核結(jié)果，并將考核結(jié)果合理運(yùn)用至聘任（用）、獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資發(fā)放等工作。
1、考核結(jié)果與聘任（用）相結(jié)合。
年度考核確定為優(yōu)秀等次的`，參加競（晉）聘上崗時(shí)在同等條件下可予以優(yōu)先；年度考核確定為合格以上等次人員有續(xù)聘的資格，本年度計(jì)算為競聘更高等級(jí)崗位的任職年限；年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，按有關(guān)規(guī)定予以解聘。
2、考核結(jié)果與行政獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合。
年度考核確定為優(yōu)秀等次的人員，給予嘉獎(jiǎng)；連續(xù)三年（20xx年、20xx年、20xx年）考核被評(píng)為優(yōu)秀等次的，可以給予記功（考核優(yōu)秀等次不重復(fù)使用），記功比例一般不超過本單位工作人員總數(shù)的2%。
3、考核結(jié)果與績效工資相結(jié)合。
對于年度考核獲得獎(jiǎng)勵(lì)的事業(yè)單位工作人員，按照我省制定的獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)給予一次性獎(jiǎng)金。年度考核被確定為基本合格等次的教職工，其崗位津貼在考核結(jié)果審核備案后次月起停發(fā)3個(gè)月，當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績效獎(jiǎng)按50%發(fā)放，當(dāng)年增核績效獎(jiǎng)、專項(xiàng)績效獎(jiǎng)取消；因個(gè)人原因年度考核未定等次或被確定為不合格等次的，其崗位津貼在考核結(jié)果審核備案后次月起停發(fā)6個(gè)月，取消當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績效獎(jiǎng)、增核績效獎(jiǎng)、專項(xiàng)績效獎(jiǎng)。
1、各單位正職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核等次直接由社會(huì)事業(yè)局考核確定，正職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均是本單位年度考核對象（優(yōu)秀不占學(xué)校名額）。
2、關(guān)于員額制教師，按照不高于在編教職工優(yōu)秀比例上報(bào)人員。
3、在確定年度考核等次時(shí)，要充分結(jié)合平時(shí)考核情況，不得以年度考核中的民主測評(píng)結(jié)果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
4、學(xué)年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員，對此考核結(jié)果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業(yè)單位工作人員申述規(guī)定》（人社部發(fā)20xxxx號(hào)）的規(guī)定申請復(fù)核，申訴。
5、20xx年招考錄用的事業(yè)編制教師為首次就業(yè)的，在試用期內(nèi)參加年度考核，只寫評(píng)語，不確定等次；非首次就業(yè)的，全年總工作時(shí)間不滿12個(gè)月的，參加年度考核，只寫評(píng)語，不確定等次；全年總工作時(shí)間滿12個(gè)月的，由所在單位進(jìn)行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關(guān)情況由原單位提供。20xx年招考錄用的員額制教師，只寫評(píng)語，不確定等次。
6、在社會(huì)事業(yè)局借用超過6個(gè)月的人員，由局負(fù)責(zé)考核，考核結(jié)果反饋給單位，如優(yōu)秀等次，不占原單位優(yōu)秀名額。
7、在其他單位交流的教師，由派出單位參考接收單位提供的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀比例由考核單位掌握，所產(chǎn)生的名額在本單位核定的教職工優(yōu)秀名額總數(shù)內(nèi)，不另行核撥。
年度考核工作是中小學(xué)教職工管理的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施聘用、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、確定工資待遇的重要依據(jù)，各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，規(guī)范操作，確保今年教職工年度考核工作順利進(jìn)行。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
為了充分發(fā)揮年度考核在事業(yè)單位人事管理中的重要作用，正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，激勵(lì)事業(yè)單位工作人員提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé)，激勵(lì)事業(yè)單位工作人員，根據(jù)湖北省人事廳鄂人函[20xx]37號(hào)、西人[20xx]16號(hào)文的精神，特制訂馬家嘴小學(xué)20xx年教師年度考核工作的實(shí)施方案。
堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績的原則，在認(rèn)真做好年度工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，對全體教師的德能勤績廉等方面的情況進(jìn)行實(shí)事求是的考核和評(píng)價(jià)，做到科學(xué)組織，客觀評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確合理地確定考核等次，使年度考核工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。
1、學(xué)校的全體專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員。
2、說明：離崗?fù)损B(yǎng)人員可不參加考核，直接確定稱職(合格)等次。
3、學(xué)校正職，根據(jù)西人【20xx】16號(hào)文的`精神，不參加學(xué)校的考核，直接由區(qū)教育局進(jìn)行考核。
原則：
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則;。
2、堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績的原則。
方法：
1、考核實(shí)行群眾評(píng)議與定量評(píng)分相結(jié)合，考核教師一年德、能、勤、績。
2、考核實(shí)行記分制，總分為100分，加減分分別計(jì)入總分。
考核內(nèi)容：包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。
考核等次：
德：主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn);。
能：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識(shí)更新情況;。
廉：主要考核執(zhí)行黨風(fēng)建設(shè)、廉政自律和接受監(jiān)督等情況。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。
各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔奉公，精通業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。
不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)低，組織紀(jì)律較差，難以適應(yīng)工作要求，或者工作責(zé)任心不強(qiáng)，濾布廠不能完成工作任務(wù)，或者工作中造成嚴(yán)重失誤。
1、第一步：產(chǎn)生優(yōu)秀候選人：
根據(jù)區(qū)人事局精神，按照職稱、年齡、學(xué)科的劃分，以人數(shù)的40%投票產(chǎn)生候選教師(在編在崗62人，內(nèi)養(yǎng)10人共計(jì)72人)。
在職在崗候選人員分配表。
40歲以下教師28人40歲以上教師26人。
學(xué)科人數(shù)候選人數(shù)學(xué)科人數(shù)候選人數(shù)語文104語文73。
數(shù)學(xué)83數(shù)學(xué)42。
術(shù)科104術(shù)科156。
小計(jì)28人11人小計(jì)26人11人。
合計(jì)54人22人其他8人。
合計(jì)優(yōu)秀候選教師22人。
2、第二步：產(chǎn)生考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員，具體人員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽調(diào)。
3、第三步：產(chǎn)生年度優(yōu)秀教師：
在22位候選人中根據(jù)德、能、勤、績計(jì)分，由高到低排序產(chǎn)生學(xué)校年度考核優(yōu)秀教師10人。
記分辦法：
學(xué)年度考核總分由群眾投票40分、考核領(lǐng)導(dǎo)小組投票20分、出勤考核20分、績效考核20分四部分組成。
1、德、能計(jì)分方法：
由群眾投票(40分)+考核領(lǐng)導(dǎo)小組投票(20分)組成2、出勤計(jì)分方法：
3、教師成績計(jì)分方法：
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
學(xué)校年度考核工作，堅(jiān)持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準(zhǔn)確的原則，考核的結(jié)果與個(gè)人的評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲掛鉤。
在校全體工作人員。
考核時(shí)間跨度為本年度1月1日至12月31日。
根據(jù)個(gè)人年度工作情況，從德、勤、能、績四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績，突出工作實(shí)效。
德（20分）：主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。即在工作中能否遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，自覺抵制不良之風(fēng)；能否熱愛學(xué)校、安心本職、依章執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；能否團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓；能否服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力完成工作任務(wù)；能否關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開展批評(píng)與自我批評(píng)。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀(jì)律等情況。即在工作中是否遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺履行崗位職責(zé)；工作中是否有事業(yè)心、責(zé)任感，精益求精，踏實(shí)勤奮；是否積極參加工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，無缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)水平的提高以及知識(shí)更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔(dān)的任務(wù)并獨(dú)立完成；是否有較高的政策水平和較強(qiáng)的決策、指揮、協(xié)調(diào)能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務(wù)，知識(shí)更新快，專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng)新。
績（30分）：主要考核履行職責(zé)情況，包括完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平和社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責(zé)，積極完成年度工作任務(wù)，工作效率高，工作效果良好，沒有出現(xiàn)責(zé)任事故。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。
（一）優(yōu)秀：政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，出色地履行崗位職責(zé)，工作實(shí)績顯著，在工作人員中有突出表現(xiàn)，年度考核分?jǐn)?shù)90分以上。
要求，較好地履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)，年度考核分?jǐn)?shù)75～89分。
（三）基本合格：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求；工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒有全面完成年度工作任務(wù)；在工作中造成一定失誤，年度考核分?jǐn)?shù)60～74分。
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內(nèi)容要齊全，按照考核內(nèi)容對自己一年來的實(shí)際工作情況填寫，交學(xué)校年度考核辦公室。
2、學(xué)校考核小組采取定量考核與定性考核相結(jié)合的方法，對每一個(gè)人一年來的工作進(jìn)行綜合測評(píng)打分，評(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格三個(gè)等次。
3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5至7個(gè)工作日。有異議的，考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，并向反映人通報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認(rèn)。
本次年度考核工作，由學(xué)校年度考核辦公室統(tǒng)一安排。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國務(wù)院、省、市關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神和工作要求，以市教育局“績效”管理思想為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)質(zhì)量管理，健全激勵(lì)、競爭機(jī)制，使學(xué)校管理更為科學(xué)、規(guī)范，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本方案。
一、實(shí)施對象：
本校在職在崗教職工。
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學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
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根據(jù)縣教育局的.安排，我校績效考核同年終考核一并進(jìn)行。統(tǒng)一定于8月18日----8月23日進(jìn)行考核。
績效考核領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：趙立新（石匣學(xué)校校長）
副組長：程玉明（石匣學(xué)校黨支部書記）
巨秀明（石匣學(xué)校副校長）
組員：趙海平（石匣學(xué)校總務(wù)主任）
秦俊如（石匣學(xué)校政教主任）
績效考核說明：
1、為實(shí)現(xiàn)公平合理的原則，本學(xué)年績效考核分三塊進(jìn)行：（一）中層領(lǐng)導(dǎo)、（二）中學(xué)教師、（三）小學(xué)教師（含保育教師）。
2、因特崗教師教師績效工資不進(jìn)財(cái)政專戶，無法同其他教師一起進(jìn)個(gè)人專戶，故本學(xué)年中學(xué)教師績效考核分二塊進(jìn)行：（一）特崗教師、（二）在編教師。
3、馬廄主教在小學(xué)教師組考核，不再享受領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)貼，可相當(dāng)于一個(gè)教研組長，享受教研組長補(bǔ)貼。
4、中學(xué)教導(dǎo)員在中學(xué)在編教師組考核，以教學(xué)成績同教師排隊(duì)，不再享受教導(dǎo)員補(bǔ)貼。
5、寒暑假期、星期日，學(xué)校臨時(shí)安排值班護(hù)校補(bǔ)貼不再納入績效考核，所需補(bǔ)貼由學(xué)校預(yù)算外資金發(fā)放。
6、因本學(xué)年特崗教師、新入編教師年終無獎(jiǎng)金，故本學(xué)年年終獎(jiǎng)金各歸本人。
7、因本學(xué)年上班時(shí)間為9個(gè)月，故本學(xué)年考核績效以9個(gè)月計(jì)算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。
8、其余績效考核嚴(yán)格按照學(xué)年初制定的《石匣學(xué)校教師績效工資考核分配實(shí)施方案（修改稿）》執(zhí)行。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
1、規(guī)范公司網(wǎng)店客服組日常銷售工作，明確工作范圍和工作重點(diǎn)。
2、使公司對客服組工作進(jìn)行合理掌控并明確考核依據(jù)。
3、鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。
二、范圍。
網(wǎng)店客服組。
三、考核周期。
采取月度考核為主的方法，對網(wǎng)店客服組人員當(dāng)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核實(shí)施時(shí)間為20xx年6月7日起。
四、考核內(nèi)容和指標(biāo)。
（一）考核的內(nèi)容。
1、服務(wù)類。
旺旺溝通（咨詢轉(zhuǎn)化率、平均響應(yīng)時(shí)間、客戶流失率）。
訂單類（訂單總金額、有效訂單比重、付款比例、退款比例、平均客單價(jià)）。
其他類（顧客投訴比重、異常訂單比重）。
2、管理類。
公司報(bào)表上交及時(shí)性、報(bào)表數(shù)據(jù)真實(shí)性、報(bào)表整體質(zhì)量。
（二）考核指標(biāo)數(shù)據(jù)來源。
1、相關(guān)績效軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控。
2、對客服組進(jìn)行抽訪問。
網(wǎng)店客服組人員績效考核表見表二，總分為100分。
五、績效考核的實(shí)施。
1、考核分為自評(píng)、店長考核兩種，兩類考核主體所占的權(quán)重及考核內(nèi)容如下表所示。
考核者權(quán)重考核重點(diǎn)。
被考核人本人30%工作任務(wù)完成情況。
店長70%“工作績效、工作能力。
工作協(xié)作性、服務(wù)性”
六、考核結(jié)果的運(yùn)用。
1、每月評(píng)比綜合排名第一名，獎(jiǎng)勵(lì)100元；綜合排名最后一名，提成中扣100元。
2、月考核評(píng)比綜合排名后兩名，仔細(xì)分析落后原因，針對落后原因，尋找改進(jìn)措施，并在月績效考核通報(bào)下發(fā)后的一周內(nèi)，提交整改方案。
3、連續(xù)3個(gè)月（季度）評(píng)比綜合排名最后一名，考慮調(diào)崗。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
為了加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化管理，全面提高中層干部的素質(zhì)，在中層干部隊(duì)伍中引入競爭機(jī)制。即建立健全中層干部優(yōu)勝劣汰，能上能下的機(jī)制，根據(jù)公司實(shí)際制定本考核辦法。
中層干部年度考核以德、能、勤、績四個(gè)方面進(jìn)行，采取量化打分的辦法進(jìn)行綜合評(píng)定。
1、工作態(tài)度（德）：（標(biāo)準(zhǔn)分滿分為25分）。
（5）熱心為公司和員工服務(wù)，識(shí)大局、顧大體，個(gè)人利益服從組織利益，員工滿意。
2、工作能力（能）：（標(biāo)準(zhǔn)分滿分為25分）。
（3）能解決部門內(nèi)部矛盾，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，矛盾不上交；
（5）努力鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，是本崗位業(yè)務(wù)骨干。
3、工作作風(fēng)（勤）：（標(biāo)準(zhǔn)分滿分為25分）。
（3）能組織所屬部門員工經(jīng)常研究工作，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索新的工作方法；
（5）模范地遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，經(jīng)常地對照檢查自己，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。
4、工作業(yè)績（績）：（標(biāo)準(zhǔn)分滿分為25分）。
（2）工作得到公司領(lǐng)導(dǎo)班子肯定或得到上級(jí)主管部門的表彰、表揚(yáng)和肯定；
（5）在工作中堅(jiān)持精減效能的原則，厲行節(jié)約，少花錢多辦事，在創(chuàng)收或節(jié)資中取得成績。
對每位中層干部按考核內(nèi)容實(shí)行量化打分。
1、召開部門員工會(huì)議，在部門員工中進(jìn)行測評(píng)，量化考核得分占綜合得分的25%；
5、綜合考核得分分為四等，考核綜合為90--100分的為優(yōu)秀，考核得分為70--89分的為合格，考核得分為60--69分的為基本合格，考核得分為60分以下的為不合格。
中層干部的考核是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，具有嚴(yán)肅性，搞好中層干部的考核，落實(shí)考核后的獎(jiǎng)懲是考核的關(guān)鍵。通過中層干部考核，成績優(yōu)秀者，作為今后提拔晉升的依據(jù)，并作為公司年度評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，達(dá)不到優(yōu)秀者原則上不能評(píng)為年度先進(jìn)個(gè)人；考核為合格者，鼓勵(lì)努力工作，向優(yōu)秀者看齊；考核為基本合格者，由主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行戒勉談話，限期整改；考核為不合格者，經(jīng)經(jīng)理辦公會(huì)議研究討論予以降職使用或免職。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
學(xué)校年度考核表，下面是為大家整理的學(xué)校年度考核表的范文，歡迎閱讀!
20**年上半年我擔(dān)任五(2)班語文兼班主任工作，下半年擔(dān)任六(2)班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師職責(zé)。
我在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，踐行發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教、盡職盡責(zé),甘于奉獻(xiàn)。
在工作中，我做到服從領(lǐng)導(dǎo)安排，早來晚走，處處發(fā)揮黨員的先模作用。
在教學(xué)上，多聽課、學(xué)習(xí)新理念新方法。
認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。
課上做到合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高有效課堂。
作為一個(gè)班主任，注重常規(guī)培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
我做到有愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。
動(dòng)腦做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
還注重培養(yǎng)小干部，民主選舉班委會(huì)，培養(yǎng)班干部自我管理能力。
堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
一年來，我圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“衛(wèi)生班”、“文明班”等，班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績，指導(dǎo)學(xué)生作文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。
我寫的教育故事獲區(qū)二等獎(jiǎng)，讀后感獲區(qū)最佳讀書征文獎(jiǎng)，安全論文獲市一等獎(jiǎng)，獲歷下區(qū)書香教師稱號(hào)。
我將不斷探索教育教學(xué)的方法，爭做一名優(yōu)秀教師。
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。
現(xiàn)在又到年末，對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
(法制宣傳活動(dòng)總結(jié))
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。
作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先，必須尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。
做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。
教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。
要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。
如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。
六年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。
他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。
在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。
課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。
然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。
最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。
這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。
通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。
養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)中一個(gè)重要方面。
在主題班隊(duì)會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案
對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。
例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;
二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);
三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
再次，我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。
沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。
我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。
比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。
教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。
課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。
b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。
c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。
另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。
上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。
而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。
在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。
在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。
所以，我先從自己的思想入手。
在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。
可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師??郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;
對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。
俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。
為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。
作為一個(gè)新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的教師來說，對于這一種新的'教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。
教師只是教學(xué)的引路人。
在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。
俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。
意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。
我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。
讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。
就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。
使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。
所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。
平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。
工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。
所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個(gè)字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。
從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
當(dāng)講到買文具這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育，等等。
總之，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對學(xué)生闡明：我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年班就像是一個(gè)大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。
并通過學(xué)校的“星級(jí)班評(píng)比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
教育學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮。”、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。
所以，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。
我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。
并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
三、教育學(xué)生愛護(hù)公物。
首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會(huì)覺得怎樣。
讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
2、績效管理體系概述。
3、績效管理的目的。
4、績效合同包括哪三部分內(nèi)容。
5、什么是kpi(關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo))。
6、態(tài)度和能力指標(biāo)應(yīng)不應(yīng)該考核。
7、應(yīng)該考核過程指標(biāo)還是結(jié)果指標(biāo)。
9、平衡計(jì)分卡簡析。
二、如何提取指標(biāo)。
1、提取指標(biāo)的兩種方法自上而下的分解自下而上的提煉。
2、績效指標(biāo)提取的基本原則smart原則信息完善原則。
3、績效指標(biāo)多少個(gè)合適4、績效指標(biāo)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。
三、如何設(shè)定目標(biāo)。
1、目標(biāo)制定的誤區(qū)。
2、制定目標(biāo)的影響因素。
3、目標(biāo)訂不準(zhǔn)怎么辦?
4、沒有歷史數(shù)據(jù)怎么辦?
5、如何讓下屬主動(dòng)把目標(biāo)定的最合適。
6、長周期的目標(biāo)如何分解到短周期。
7、設(shè)定目標(biāo)的原則――smart原則案例：如何確定北京各4s店的銷售目標(biāo)練習(xí)：目標(biāo)制定的原則：smart(案例練習(xí))。
8、目標(biāo)考核的計(jì)分方式。
四、如何設(shè)定績效指標(biāo)的權(quán)重。
五、績效評(píng)價(jià)。
2、誰來進(jìn)行績效評(píng)價(jià)測試：您屬于哪一類輔導(dǎo)風(fēng)格。
六、績效溝通。
1、計(jì)劃階段的績效溝通視頻：諸葛亮如何做績效面談。
2、輔導(dǎo)階段。
3、考核階段的績效溝通。
4、績效問題分析與改進(jìn)――組織改進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)、員工改進(jìn);視頻：績效輔導(dǎo)的重要性。
七、績效評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用。
1、績效管理與其他人力資源的關(guān)系。
2、績效結(jié)果如何應(yīng)用。
3、績效申訴。
4、績效管理流程附表：績效管理表格。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好發(fā)揮學(xué)年度考核的導(dǎo)向作用，本著“公正、公平、競爭”的原則，根據(jù)省市中小學(xué)教師年度考核文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。考核必須有利于充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，有利于人事制度的改革，有利于“優(yōu)勝劣汰”競爭機(jī)制的建立。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、職責(zé)：
校長：全面督促、檢查教師教育教學(xué)工作，組織領(lǐng)導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組開展對教師的學(xué)年度考核工作。
辦公室：記錄教師出勤情況，匯總行政值班記錄情況。
教務(wù)處教研室：檢查、記錄教師教學(xué)常規(guī)、成績統(tǒng)計(jì)；對教育教學(xué)事故按一次一表作好記錄。
工會(huì)：參加并監(jiān)督考核工作。
教師代表：參加考核，反饋教師信息。
三、考核辦法：
1、考核對象：任教的教師、見習(xí)教師。
2、考核實(shí)行定性與定量相結(jié)合，平時(shí)與學(xué)年相結(jié)合；考核指標(biāo)為德、勤、能、績。
3、考核程序：自下而上，教研組考評(píng)與學(xué)校考核小組考評(píng)相結(jié)合。教研組嚴(yán)格對照《教師業(yè)務(wù)考評(píng)細(xì)則》推選出優(yōu)秀教師，學(xué)校考核組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《學(xué)年度考核方案》全面綜合考評(píng)出優(yōu)秀教師。
4、學(xué)年度考核總評(píng)=思想政治（等級(jí)）+工作態(tài)度（等級(jí)）+教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)分。最終評(píng)定分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
5、考核結(jié)果“德、勤、能、績”計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為今后教師聘用、晉職、評(píng)優(yōu)、崗位選擇、待聘、解聘的依據(jù)。
6、考核的學(xué)年度時(shí)間為每學(xué)年9月1日——次年8月31日。
注：學(xué)校中層以上干部按干部管理權(quán)限，由教育主管部門組織考核、教代會(huì)代表測評(píng)；工勤人員由人事局進(jìn)行年度考評(píng)，教代會(huì)代表測評(píng)。
（一）思想政治（德）：
考核要求：
堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針路線政策，貫徹黨的教育方針；遵守教師職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；有良好的師德表現(xiàn)，關(guān)心維護(hù)學(xué)校形象聲譽(yù)，關(guān)愛學(xué)生，有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
責(zé)任部門：學(xué)校考核組。
考核說明：凡受上級(jí)任何部門處分、通報(bào)批評(píng)，出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)事故者，學(xué)校紀(jì)律處分，不參與評(píng)優(yōu)，并視情節(jié)評(píng)定為不合格或基本合格。
凡屬下列行為認(rèn)定為教育教學(xué)事故。
1、教職人員在校內(nèi)排斥差生，體罰、辱罵或侮辱學(xué)生造成嚴(yán)重后果。
2、教職人員在非教學(xué)因素作用下泄露考試內(nèi)容。
3、命題出現(xiàn)重大錯(cuò)誤；試卷在傳送、保管過程中泄密造成嚴(yán)重后果；考試監(jiān)考過程中因遲到早退、擅離工作崗位或不作為而造成秩序混亂、后果嚴(yán)重（中考高考會(huì)考出現(xiàn)差錯(cuò)的由上級(jí)主管部門處理）；考試閱卷工作中發(fā)生重大失誤。
（二）工作態(tài)度（勤）：
考核要求：
（1）工作任務(wù)：服從學(xué)校工作安排，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的其他工作任務(wù)，熱心公務(wù)；完成教育教學(xué)任務(wù)；開齊課程開足課時(shí)。
（2）出勤：遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不誤課，全學(xué)年出勤率高，無曠工無事假現(xiàn)象。
責(zé)任部門：學(xué)校考核組。
考核說明：曠課2節(jié)視為曠工一天，早讀、晚督修缺席四次視為曠工一天；校會(huì)，教研活動(dòng)缺席四次；事假超過一周、病假產(chǎn)假超過一個(gè)月，不參與評(píng)優(yōu)；經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育仍無改變造成嚴(yán)重后果，可評(píng)定為不合格或基本合格。
（注：未辦理正式手續(xù)私自調(diào)課或停課視為曠課；上課遲到早退10分鐘以上曠課。以上數(shù)量認(rèn)定按學(xué)年累積）。
（三）教育教學(xué)工作能力（能）。
考核要求：
詳見《教師業(yè)務(wù)評(píng)估細(xì)則》。
責(zé)任部門：教務(wù)處、教研室。
（四）教育教學(xué)工作業(yè)績（績）。
考核要求：
詳見《教師業(yè)務(wù)評(píng)估細(xì)則》。
責(zé)任部門：教務(wù)處、教研室。
學(xué)校年度考核方案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
于每年的7月xx日進(jìn)行。
（二）年終考核于。
下一年度的1月xx日進(jìn)行。
（一）工作績效考核。
對戰(zhàn)略規(guī)劃部經(jīng)理的工作績效考核，主要從下表所示的10個(gè)方面進(jìn)行。
考核內(nèi)容。
考核內(nèi)容考核目的績效目標(biāo)值。
部門費(fèi)用管理合理有效地控制費(fèi)用的支出，節(jié)約成本控制在預(yù)算之內(nèi)。
部門工作。
計(jì)劃完成情況確保部門工作任務(wù)全面完成達(dá)到100%。
投資收益率達(dá)到xxxx%。
信息收集的及。
時(shí)性與完整性為公司高層領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。
決策評(píng)審差錯(cuò)率確保公司無重大決策失誤重大決策失誤的情況為0。
提出合理化建。
議被采納的數(shù)量被采納并實(shí)施的建議不得低于xxxx項(xiàng)。
部門人員管理確保各項(xiàng)工作能有序進(jìn)行1.部門員工出勤率達(dá)到xxxx%。
2.下屬員工無重大違規(guī)事件發(fā)生。
（二）工作能力考核。
工作能力考核主要是對具體職務(wù)所需要的基本能力進(jìn)行的測評(píng)，對戰(zhàn)略規(guī)劃部經(jīng)理工作能力的考核，主要包括專業(yè)技能掌握程度、分析決策能力、組織協(xié)調(diào)能力等。
工作態(tài)度考核主要包括工作責(zé)任感、協(xié)作精神、工作紀(jì)律性等方面。
1.考核采取自我述職報(bào)告與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及其他相關(guān)人員綜合評(píng)定的方法，述職報(bào)告由被考核者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將書面述職報(bào)告交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
2.年度考核總得分=年中考核得分×45%+年終考核得分×55%。
1.考核人員必須本著公平、公正、客觀的原則對被考核者實(shí)施考核。
2.考核工作必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
根據(jù)績效考評(píng)結(jié)果，對被考評(píng)者實(shí)施相應(yīng)的人力資源管理措施，將績效管理與其他人力資源管理制度聯(lián)系起來。績效評(píng)估結(jié)果主要運(yùn)用于：股權(quán)激勵(lì)、薪資調(diào)整、崗位調(diào)整、能力提升計(jì)劃等方面。