期末考試的目的是幫助學生回顧和修正學習中的不足，為下一學期的學習奠定基礎。在這個期末的時刻，小編為大家整理了一些經典的期末總結范文，一起來欣賞吧。

高一期末考英語（優質18篇）篇一

似水流年細斟酌，豆蔻年華美如斯。

任時光流走，又在云卷云舒間憶起那成長的故事。愛，堅強，自信，夢想和磨練的瞬間剪輯成冊，每每憶起，令我情懷深處泛起陣陣感人肺腑的漣漪，尤使我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的美麗。

憶起那成長中，氤氳著父母的愛。

憶起那成長中，鑲嵌著堅強的信念。

曾幾何時，我擁有了第一把提琴，于是我擁有了一個夢想，有朝一日我能受萬眾矚目，站在金色大廳里，奏著華麗的樂章。而融進心里的，卻是琴把上那冰冷的觸感。手指按上琴弦，疼痛感霎時由指尖傳遍全身，痛楚刻滿了臉頰，在熱淚劃過時，錐心刺骨，卻始終停不了手中的動作，強忍著酸痛，將苦，一點一點吞進心里。于是那把琴，在我夢想的路上拉出一個個磨練的音符。

憶起那成長中，譜寫著夢想與磨練。

憶起那成長中，勾勒著自信的光亮。

高一期末考英語（優質18篇）篇二

時光飛逝，三年的初中生活即將結束，美好的歲月也將告一段落，回憶我們的母校生活，讓我們都帶著愛去走自己的路吧！

——題記

（一）愛在教室

一走進我們一起學習的教室，“團結互助，互幫互愛”的標語就映入眼簾。教室那種寧和安靜的學習氛圍讓你充滿欣慰，那種置身于火熱的氣氛讓你激情澎湃。墻上貼著激人奮進的話，給予你斗志，催你奮發；同學只見的和睦讓你感到溫馨，生活的氛圍讓你感到心暖。愛，洋溢了整個教室。

（二）愛在操場

操場之上，難免有學生磕磕碰碰，偶爾“掛彩”，但同學之間的一句自然流露的關懷，足以使你忘記所有的傷痛，勇敢堅強地繼續訓練。回憶起操場上的接力賽，進行的是那么的激烈，在那一刻突然中斷了，有一個同學一不小心摔了一跤，同學們并沒有一人抱怨，有的只有“疼不疼？不要管比賽了，無所謂的，我們還會是最棒的！”整個操場洋溢著有斗志的愛。

（三）愛在考場

中招的體育考場啊，是那么的威重，一切似乎都帶有冷落孤寂的凄涼，冷清，布滿天空。“啪”的一聲，考試開始了。跑道上，同學們都像風一樣的沖開了。頓時，考場上的氣氛活躍了。場下的同學歇斯底里地跳著喊著，不停地揮動著的手臂，為場上的同學加油，那般的豪氣無一不給考場上的同學提供動力。愛，飄蕩在考場的每一個角落。

回憶是多么的美好，人生是多么的絢爛，今天的美好又何嘗不值得我們懷念？讓我們都帶著愛去追求夢想吧！

高一期末考英語（優質18篇）篇三

在一個浮躁的社會里，人人追求以金錢為最終目標的都市生活，習慣了紙醉金迷，淡漠了人性最終的堅守，迷失了心靈的方向……時間尚未停止，生活仍在繼續，難道我們仍要慢慢迷失自我嗎？不！我認為，人，總該有一種堅守。

堅守本真，重拾你的真性情。

難忘畢淑敏的一句話：“額頭上”沒有一絲皺紋的人，怕血管里流動的都是水。的確，生活在現代世界里的人們不是已經忘記了我們不施粉黛的素顏，是不是已經遺漏了真性的堅守？我們習慣于擠出不由衷的笑容，習慣于對化妝品和面具的依賴。殊不知，在我們暗自高興以為歲月的痕跡和事故的表情統統被遮去時，卻令自己最珍貴的一面——生命中最澎湃的熱度也一同被抹去。

因此，堅守屬于你的本真，重新拾起已被你遺忘在角落里的真性情，凈化屬于你的生命中最純真的心靈。

堅守責任，守望屬于你的天空。

責任，不僅僅是法律上的問題，更是評判一個人道德水平的天平。有太多太多的責任，需要我們承擔，因為責任，林志玲與多位供銷商握手時屈膝80多次；因為責任，劉德華在日本拒唱日文歌曲，而唱了一首《中國人》；因為責任，普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食。

每一種責任，都如花絢爛，如酒醇香，堅守屬于我們的那份責任，尋求心靈上的安逸，守望屬于我們的道德天空。

堅守真情，追尋屬于你的幸福。

真情是錢學森與蔣利英之間的那份忠貞不渝的愛情；真情是伯牙與子期之間那份心有靈犀的友情；真情是“烽火連三月，家書抵萬金”的親情。每一份真情都彌足珍貴，每一份真情都令人期待，每一份真情都值得我們用心堅守。

一份真情一份財富，一份真情一份幸福，堅守真情，收獲我們生命中最大的財富；堅守真情，追尋屬于我們的幸福天堂。

楚大夫行吟澤畔，在仰問蒼天中選。

擇了一種堅守，高吟“舉世混濁我獨清，眾心皆醉我獨醒。”

陶淵明飲酒田園，在安詳自樂中選擇了一種堅守，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山。”

李太白游山玩水，在如畫的江水中選擇了一種堅守，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”

他們選擇了一種堅守，縱然不被世人理解，終不隨其流揚其波。

堅守，豐富了人生內涵，提升了人生境界。

當秋風吹落黃葉，杜甫還在堅守，當小橋只有枯藤，東坡還在堅守，當老病只有孤舟，蘇武又一次深情地凝望，凝望屬于他的那份堅守。

人，總該有一種堅守，在喧鬧的都市中找回自我，即使有一天，我們離開了這世界，我相信，屬于我們的那種堅守已停留在了這并不真實的世間。

高一期末考英語（優質18篇）篇四

“你只有一點不好，從來不知道為自個想想，三十好幾的人了，還背著一杠三星這個牌牌，連長大小的官還整天樂呵呵地在訓練場上跑。你看看和你一同提干的郭指導員，已經是團政委了，你呢？——”李連長的妻子王大姐埋怨著。

“別老提它了，耳朵都起繭子了……”李連長依舊目不轉睛地盯著手里的《裝甲車修理技巧》。

“不，我要說，那次裝甲車汽缸出故障，你推開修理員自己擺弄，要知道如果汽缸爆炸的話，我和帥帥……”王大姐盯著在園里玩耍的三歲半的孩子。

“啪”一個黑皮的日記本飛到她懷里，她翻開第一頁，上面工整地寫著：“和海閑話：‘你只有一點不好，——苦。’‘這不正是我么？’海皺起眉頭。”上面還有一行小字：“永遠想著別人，唯獨沒有自己——這正是我。”

王大姐默然了……

1998年夏初，一天傍晚，王大姐做了兩個菜，正想犒勞一下辛苦的丈夫，可看到丈夫正在收拾包，便詫異地問：“野戰訓練不是已經結束了嗎？怎么……”

“去牌州灣抗洪。”李連長頭也沒抬。

“你不是馬上就退伍了嗎？怎么又自找苦吃？”王大姐直覺想哭。

“苦……這不正是我嗎？”

“對不起，時間就是生命，我要走了，你和帥帥在家等我。”他深情地望了兒子的小屋一眼。

牌州灣出現險情，數座村莊被淹……

“人在大堤在！”洪水中，李連長和戰士們手拉手，喊著口號。

一場“戰役”終于勝利了，戰士們顧不上休息，夜色茫茫，他們仍在尋找幸存的群眾。

追悼會上戰士群眾莫不悲痛萬分。王大姐不斷地擦眼淚，牽著兒子一只手，媽媽另一只手緊握著爸爸的那個日記本。會場周圍似在回蕩著一種深沉有力的聲音：“永遠想著別人，唯獨沒有自己——這正是我。”

高一期末考英語（優質18篇）篇五

每當月光灑滿窗臺的時候，他喜歡在窗邊坐著，默默地，只剩寂靜陪伴著他。這如水的月光也好似只為他一人而來。

走出門，來到萊茵河畔，金秋的夜晚，月光在湖面上撒下了金金閃閃的光輝。如水的月光下，他傾聽星辰的私語，墻角間絮絮不止的心事和每一片樹葉飄落的聲音。

心情大好，輕快地漫步在萊茵河邊，哼著小曲，欣賞月光。借著光亮走入一個密草叢中，不知所措。

月光悄悄隱去，莫名的恐懼與清新在心中慢慢化開，幽暗中有傘的弧線在眼前劃過，下雨了。

雨越下越大，他只能繼續在綠蕪中穿梭，漸漸地，他驚訝了，這綠蕪后竟是一片大海。

無奈，匆忙地躲進海邊的一個小屋。他感到一陣壓抑，烏云聚攏，開先細細的雨絲已變成了無數的“尖針”，似秋千一般，欲斷的驚恐，讓人想要逃離。但他卻心靈平靜——這也許能為寫曲子找到些靈感。

大海上瞬間波濤涌起，巨大的浪花拍打著沿岸的石塊。白色的飛沫好似一個個白衣惡魔，猙獰地望著這岸上的一切。旋轉，翻騰，旋轉，翻騰——浪潮越來越高，他與海隔的十分遠，但竟濺到了被抬起，卷襲而來的海水。

抹干臉上的海水，他似乎有些疲倦了，但狂風的襲來，又使他睜開雙眼，靜靜的等待著這場暴風雨的停息。

滿是落葉的秋夜，氤氳著無數的傷感與澎湃，正如此時的海水，漸漸的，開始平息。

這場雨下了很久，但究竟有多久，他也不知道。

走出小屋，仿佛一場剛剛殺戮完的戰地，但不知哪來的光亮。明亮與黑暗交替，抬頭一看，突然發現月亮直掛天空。他驚嘆，心潮激動不已——這是隱蔽在綠蕪后的光輝！

月亮越升越高，整片大海上洋灑著金黃色的光輝。耳畔似乎響起一首鋼琴曲，是如此的輕快與明亮。他的靈感來了，抬頭，月色正好，拿出筆和紙，伴著輕快的鋼琴曲，譜寫了《月光》！

（后記：這篇文章記敘的是德國音樂家貝多芬譜寫《月光》的過程。請相信：即使再黑暗的夜晚也會走到盡頭并迎來曙光。）

高一期末考英語（優質18篇）篇六

歷史已經成為過去，現在正在考驗我們，未來正在等待我們去探索。歷史、現在、未來是中國歷史發展的三個階段，它們息息相關，似槳、船和彼岸，牽一發而動全身。我們唯有劃好歷史之槳、乘坐當下之船，方能到達民族復興的彼岸。

在那個“國破山河在”的時代，在那個“國土淪喪”的國家，義憤填膺的中華兒女在黑夜中為拯救國家于危難之中在刀尖上起舞，舞姿如煙花般絢爛，綻放自己，照亮黑夜。遠在日本的陳天華在得知清政府欲于沙俄簽訂喪權辱國的條約后，悲憤欲絕，他立即咬破手指寫下一封封血書，書中盡言亡國的悲慘、當亡國奴的心酸，號召同胞起來斗爭……他一連寫了十幾封封信，直至昏迷，昏迷中還高呼：“救國！”

一封封血書漂洋過海，到達湖南各校；一篇篇文章振聾發聵，令人震撼；一個個血字似黑夜中的光，為迷茫的愛國志士點明了方向：有的以筆為戈，用文字喚醒愚昧的人民；有的身著戎裝，走上戰場用鮮血保衛祖國；有的隱姓埋名，嵌入敵人內部，為組織獲取有用的情報……他們有的風華正茂，有的處于而立之年，有的以年近古稀……他們都是中華兒女，都在為拯救祖國于危難中而不懈而努力。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”歷史是槳，是中華民族走向富強的動力。銘記英烈即銘記歷史，銘記歷史方能使中華民族在走向“中國夢”的征途中永遠保持清醒的頭腦，走向民族復興的彼岸。

1980年，以陳春先為首的一批科技人員在中關村播下了第一粒火種——北京等離子體學會先進技術服務部。經過39年的發展，如今的中關村已經成為一個在有無數年輕人創新創業夢的平臺。中關村在波瀾壯闊的復興路上起著推波助瀾的作用。這里不僅承載著中華民族的創新創業夢，還滋養著一批批帶領中華民族走向世界強國的先鋒軍。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”改革開放的春風吹遍神州大地，將世界機遇變為了中國機遇，也將中國機遇變成了世界機遇。70年來，我國沿著改革開放這條“強國之路”，不僅完成了從“趕上世界”到“引領世界”的巨大跨越，還創造了許多讓世界驚嘆的奇跡。

10月14日，舉世矚目的港珠澳大橋建成通車，使巨龍騰飛于伶仃洋上。港珠澳大橋不僅傳承了我國悠久的橋梁文化，更凝聚了建造者們非凡的智慧，充滿了許多艱難險阻。橋梁建設者們將中華民族逢山開路遇水搭橋的探索精神發揮到了極致。港珠澳大橋不僅是世界橋梁史上的“珠穆朗瑪峰”，還是我國的同心橋、同夢橋、信心橋、復興橋。

中關村和港珠澳大橋都把握了現在，創造了輝煌；筑夢未來，承載著中華兒女對民族復興的期盼。未來即是彼岸，“這世上有千萬種等待，最好的那種叫來日可期。”

我堅信只要我們銘記那段屈辱的歷史、把握時代機遇、用創新筑夢未來，就一定會使想梁啟超先生的“太平夢”變成現實，到達民族復興的彼岸。

高一期末考英語（優質18篇）篇七

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。總之，要做到因材施教。

一、所教班級基本情況。

經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學指導思想。

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際,努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習。

三、教材分析。

按照新課程改革,本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

具體安排:對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時,單元復習檢測2個課時。

四、教學內容。

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為:情態動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施。

(一)教學方面:。

1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節課的教學中。具體措施,每周二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習,形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預報weatherforecast,時政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

(二)在教研方面:。

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容初中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。

高一期末考英語（優質18篇）篇八

喜歡站在田邊上欣賞四季變換——春的柔，讓你多著悄然而逝的微風，不曾張揚半絲憂慮；夏的熱情，無不是讓你踏著青野，跳躍在水的涼爽之中，感受著火熱的滋潤與浪漫；秋的哀愁，不得不讓人提起易安筆下的“寂寞梧桐深院鎖清秋‘，落葉的不由自主，隨社風的思念搖曳于一面孤寂的墻壁；冬寒中梅的“凌寒獨自開‘，描繪了它“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香‘的毅力。

喜歡坐在屋頂觀察朝陽與夕陽的晝夜交替，它似乎在時刻提醒著我們，歲月的稍縱即逝——珍惜每一天的時光，不要將它浪費于街頭的燈紅酒綠，喧鬧不快之中，不要將它當作戰爭的警示器，無端的生是非，不要將它貶為逃避，躲進了不可遙遠的地方。

喜歡看著人群的來來往往——他們有的匆匆而過，有的停駐不前，有的卻不停的往回跑。一切過程在路邊不休的上演著，一幕幕就像踏著人生旅途書寫著昨天，今天，明天，甚至是不遠的將來，每個人都在為生活忙碌著，為情的糾纏而煩惱，為以后做的事謀劃著藍圖。

讀，讓大好河山在詩人的刻眷中越顯壯麗，讓四季的交換使得人嘆為觀止，讓晝夜的交替寫出了一生的旋律，讓過往的人群在時間的催促下把握現在，塑造未來。

世界的萬物不是因為讀而讀，而是在于心的體會，在漫長的征途中，懂得把人生的渡口收放自如。

高一期末考英語（優質18篇）篇九

今天的語文課，學習了《蘭亭集序》。老師說王羲之也像我們一樣，會說：“今天實在很開心。”他因良辰美景、高朋佳會而樂。老師還說，最快樂的時候其實并不是放假的第一天，而是放假前一天下午的最后一節課。

現在便是這最后一節自習課，由于是周五，會提早放學，所以最后一節課時窗外的天空還是亮的。我將視線轉回教室，座位有幾個是空的，應當是上外教課去了。沈老師悄悄地出現在教室后，很快就有學生詢問題目，還有三三兩兩在小聲講話的，不過還算做作業氣息濃厚，大多數人都在埋頭寫作業，語文課代表在講臺上“大刀闊斧”地論證“海哥最帥”，我收回了視線，一邊寫著政治練習冊，一邊構思周記。自習課的時間往往如“俯仰之間”，下課鈴準時打響，我坐在座位上寫完最后一道題，又收拾了一下書本，本來等著我的舍友已經不知所終，猶豫了一會兒，我還是不決定不去食堂吃飯，直接回宿舍。

就這樣抱著書，我小心的抬起腳踩到下一階被拖得濕滑的樓梯，獨自一人出了教學樓，越過一個個拿著掃把掃落葉的值日生，穿過科技樓，走到了宿舍樓前的廣闊的足球場上。

天已經漸漸暗了，草地上的風格外的大，吹起了我的劉海，我抱著書低頭走著，耳邊是跑步同學的嬉笑聲，還有廣播在放著耳熟卻不知名的歌，忽然就感覺自己好像置身事外，好像是時光的匆匆過客，我想起林語堂的《孤獨》：“孤獨這兩個字拆開來看，有孩童，有瓜果，有走獸，有飛蟲，足以撐起一個盛夏傍晚的巷口，人情味十足。稚兒擎瓜柳棚下，細犬逐蝶窄巷中。人間繁華多笑語，惟我空余兩鬢風。——孩童、走獸、飛蟲自然熱鬧，可那都和你無關，這就叫孤獨。”心中默念，只覺確實如此，我跨過操場邊的球門，偶然就聽到了自己的名字。

轉過頭，竟是舍友。

“我不是跟你說我回班一下嘛，你怎么走得那么快?”

我低頭回了句：“我沒聽見。”忽然感覺風中多了一絲煙火氣，耳邊、眼前清晰了起來。

這就是王羲之樂之因了吧，我想。

有人說，母愛如水，溫柔細膩；父愛如山，深沉高大。但我覺得，無論是母愛還是父愛，總能給予我許多感動。

一碗八寶粥。

“怎么又是八寶粥？每天晚上都給我喝這個，你難道不會做別的嗎？我現在看到八寶粥就想吐啊，你明天還做這個我就不吃了！”每天上完晚自習回家，飯桌上總是有一碗八寶粥，剛開始幾天還很喜歡喝，可是喝了幾個星期后，便覺得膩了，多次給母親說換點新花樣，但她仍然日復一日地給我煮八寶粥喝。一天，我沒有上晚自習，提前回家，卻看到飯桌上的一碗白菜和一碗米飯，原來我不在家吃飯母親就吃得這么簡單，她總想著把最好的留給我，而我卻把她所認為最好的當做是一種厭惡，還說了那么多難聽的話。現在，母親不再給我煮八寶粥了，可我卻有點懷念它的味道了。

一雙破拖鞋。

那是一雙棕色的拖鞋，走起路來總會發出“嘎吱嘎吱”的響聲，我經常給父親說讓他買一雙新鞋，可他總說那鞋還能穿，要勤儉節約。已是深夜，我仍趴在書桌上奮筆疾書，那不可計數的數學題和炎熱的天氣讓我越加煩躁，算了，還是先洗洗睡吧。推開房門，卻看到這樣一幕：父親正躡手躡腳的走去衛生間，那雙破拖鞋竟然沒發出一點點兒聲音。此時我的心像是被什么東西刺了一下，感覺好痛，然后眼淚就止不住的涌出來。現在，我很少聽到“嘎吱嘎吱”的聲音了，但我卻覺得這是最動聽的聲音。

一杯溫牛奶。

臨近考試，我也變得越加忙碌，每天都有寫不完的作業在等著我，感覺自己像一個沒有靈魂的軀殼，日復一日地重復著同樣的事，但每每回到家，母親總會給我沖一杯溫牛奶，喝了它，感覺所有的疲倦都消失了，給我滿滿的力量。或許是因為那牛奶里面有母愛的味道吧，甜甜的，暖暖的。

有的人覺得自己的父母并不愛自己，可天下有哪個父母不愛自己的孩子呢，在生活中的小細節里總能發現它們，只是有些人沒有用心發現罷了。

高一期末考英語（優質18篇）篇十

尋覓，尋覓，尋覓心靈的驛站，尋覓明日的光明，尋覓愛的國度。

尋覓良知。

孟子曰：“人之所以不學而能者，其良能也，所不慮而知者，其良知也。”何謂良知？這是當代很多人的疑問。

走進社會，藥家鑫事件，馬聰事件等，無一不撞擊著每一個人的心靈，這使得越來越多的人不再相信“良知”，不禁發出：“歸來吧，良知”的呼喚。

在這呼喚聲中，我尋覓著。在極短的黑暗中緩緩地映射出極耀眼的光芒。這光芒中伴隨著梁從誡奔波的身影。他一生為環保事業奔波著，展現了人類對大自然的良知；伴隨著羅昌平四處尋找、揭露社會黑暗的身影，展現了他對社會的良知；伴隨著薛蠻子為食品安全忙碌的身影，展現了企業家們對百姓的良知。

尋覓真情。

當一位老人摔倒在地的時候，你可曾向前伸出一把手？也許你會說，彭宇事件給了我們很大的打擊，我們想，但不敢幫助他們。試問，如果摔倒的是自己的親人怎么辦？我不禁想說：“歸來吧，真情！”

尋覓之中，我看到了孫影一次次從深圳奔跑到貴州的疲憊身影，一次次從原料地到學校建造地奔波的身影，展現了她對貴州這些貧困學生的真情；看到了白芳禮老人蹬著三輪車奮力向前的堅定神情，展現了他對一個個渴望知識的孩子的真情；看到了陳香梅奔波在中美之間，搭建橋梁的喜悅，展現了她對祖國偉大的真情。

真情永在，但需要更多的踐行者來告訴人們，真情，正在回歸。

尋覓信義。

古人云：“人無信，則不立。”“人而無信，不知其可也。”何謂信義？

在當代社會中“信義”二字在慢慢地被侵蝕。毒奶粉、瘦肉精、蘇丹紅等名詞不斷出現，一步步地侵蝕著人們的信義之心。人們不斷呼喚著：“歸來吧，信義！”

呼喚著，尋覓著，發現著。發現了孫水林，孫東林兄弟為按時發放工資，千里迢迢不停歇的場面；發現了趙書兵返還彩票，毫不猶豫的神情；發現了松下、索尼公司靠“信義”的崛起之路。

信義，在我們周圍，需要我們去發現，去實踐。

面對社會生活中的殘缺我們應盡快填滿，面對社會生活中的大愛我們應繼續發揚，讓這個社會真正成為人們心靈的驛站，愛的國度。

高一期末考英語（優質18篇）篇十一

有人跟我說，若將青春比作足跡，那么夢想定是你還未涉足的遠方；若將青春比作漂流瓶，那么夢想定是你寫在小紙條上的滿腔希望；或者說干脆將青春比作夜空，那么夢想定是那轉瞬即逝卻又令人難忘懷的流星……總而言之，這世間千好萬好，唯有青春與夢想不可辜負。

讀書時候，老師常說，青春就是用來追逐夢想的，而讀書則是圓夢的唯一捷徑。我時常會趴在課桌上冥思苦想，我是否是在虛度青春？記得讀過一篇文章，上面有一大段話讓我感觸頗深：“許多年以后，你會用什么方式來回憶青春？或許你會回答：再一次去走一下讀書時散步的林蔭小道；再一次去感受一下上課時老師那自帶殺氣的粉筆尖；再一次去翻開睡覺時被窩里那幾本追過的小說等等。并不否認，這是青春，可是，最簡單的方法難道不是找一面鏡子，看著鏡子中的自己是否成為了年少時夢想里的那個人嗎？”

對啊！沒有人會在意氣風發的青春年代里想要未來的自己成為一個資質平平的普通人。我也不例外，但是，我不是哈利波特，我沒有魔法杖，我也不是辛德瑞拉，我沒有一群神奇的鳥兒來幫助我，我更不是《西游記》里的孫悟空，我也沒有他那么神通廣大。所以，我唯有抓住青春，將青春握成一個拳，用力地精準地博向夢想的天空。想到這里，我不禁暗自感到慚愧，在我已經度過的青春里，我不夠堅強，也不夠自律。我會因為一次失敗的考試而痛哭流涕，也會為了多玩一會兒手機而放下手中的筆，還會被過度拖欠而堆積成山的作業而搞得煩躁不安。至少我認為，在我已經逝去的青春里，我還擔不起“追夢”二字。

夢想啊！多么絢麗的詞匯，我的夢想變過很多種顏色，可卻沒有一種顏色保留到了現在，突然有些懷念童年時有清楚職業規劃的那個自己，雖然很幼稚，卻很真實。不過現在的我，不要求以后的自己一定要萬眾矚目，只要求自己能夠一步一步升入更高的學府，不要在這大好年華里枉費青春、虛度青春。

青春是詩、是大海、是金色的田野。花開正好，微風不燥，我會打著青春的旗幟，通往夢想的彼岸。

14歲了？我問自己。

昨天去遠在外地的叔叔家。剛一進門，已多年未見的叔叔阿姨便迎上來，仔細地端詳著我，又是說我長高了，又是說我變帥了等，弄得我自己飄飄然的。正當我無限愜想中時，叔叔問我：“哎，星星，你今年多大了？”

我今年多大了？哦？恩？我今年幾歲了？我突然被叔叔的問題卡住，腦里不斷計算著。一旁的媽媽見我一時語塞，便替我回答：“他今年14歲。”說完拍拍我的腦袋，眾人見了也都笑得前仰后合。是啊，哪有人記不住自己的年齡。

吃過飯，大人們在沙發上閑侃，而我獨自走在外面，回憶著我的14歲。

我的14歲說來不算豐富，但也是相當精致了。回憶起這一年齡走過的時光，好象也只有一樣東西陪著我：音樂！

說到音樂，它在我的眼里可是不可缺少的。14歲的我嗜音樂如命。音樂亦是我的一部分。每天放學，嘴里必定要哼唱著幾首歌曲，哪管他人異常的眼光。而每每得到閑適的時間，我也會第一時刻將重金屬耳麥戴在頭上，開足musicplayer的聲音，隨著music盡情搖擺，在music中盡興徜徉。然后，總會聽人家說要去“淘寶”、“淘財”，而我，這個音樂狂熱分子也會因為在網上淘到一首好歌而興奮過度，險些把電腦砸爛。

我還有個奇怪的習慣，無聊時總會自己與自己接歌，所以你就會看到一個奇異的景象：四周寂靜，只見星星童鞋（同學）嘴里不斷地叨咕著，時而臉上面帶笑容，時而臉上印滿沉思，活活像一個精神分裂者。但說到接歌，我想我也算是個行家了，我的腦中足足存儲了140多首歌的歌詞，所以任選一字開頭，我便可以順口接應下來。

音樂也是我的情緒調味品。每當我高興之時，我會打開音響，隨著音樂左搖右擺，手舞足蹈，將熱點high到極致；而每當我悲傷之時，也會帶上耳機，聽著舒緩的音樂，調節自己心中的不快。音樂已然成了我的情感保健品。

對于聽音樂，14歲的我也有自己的看法。聽音樂，要用心靈去感悟，用心靈去理解音樂真正的內涵。有時，當你與作者的聲音產生共鳴時，你便會嫣然一笑，或是同其一起寞寞悲傷起來。

不知不覺，天已轉黑，月亮悄悄爬上了天空。我戴上耳機，用音樂演奏屬于自己的十四歲。

高一期末考英語（優質18篇）篇十二

高一期末考英語（優質18篇）篇十三

自從我們的祖先解放了上肢，開始自立行走，路就成了伴隨人前進的最好伙伴。

路是什么？于路本身，它是一條線；于人類，它是一章進化的歷史；于個人，它意味著一段人生的風景。

一個人的誕生之日，就是一條人生之路的起點。此后的每一日都是這條路上的點，所有的點便組成了一條完整，并只屬于一個人的惟一的路。

每個人都有選擇自己人生路線的權利。當然，前提是這條路不會危害到他人。可惜，在我們這個社會里，人的自主選擇權已變得越來越有限。

在現代工業社會里，所有的東西都被標上了價值，并有了標準模型，包括人自己。人力市場需要什么類型的人，我們就要不斷地把自己塑造成那個類型的人，以去迎合雇主的需要，保證自己沒有失業的擔心。

我身邊曾有一個成功的醫生，他最初的理想是做一個考古學者。但是，這個社會需要的醫生數量遠大于考古學者，遵從自己的理想就意味著可能喪失物質的富有及社會的認可。于是，他選擇改造自己，學自己不喜歡的醫學，做著不喜歡的手術、開著令人厭倦的處方。若干年后，他把自己逼成了一個成功的醫生，享受了物質的豐富。但是，每日重復自己不喜歡的工作，那種痛苦，卻像慢性毒藥一樣損害著他的心，于是，抑郁癥像幽靈一樣纏上了他。失眠，暴躁如影隨行跟著他。最終，他挺不住了，選擇了跳樓自殺，為自己做了解脫。

為什么這個成功醫生的人生之路如此悲慘，因為他選擇了自己不喜歡的一條路。從醫只是他迫于生存就業壓力選擇的一條路。沒有“興趣”作為路標，他無法領略路上風景。于是，他的目的只是趕路，看到的.也是前方一個個用財富等級做成的指路牌。趕路的結果只能是累死在路上。

上述這個例子或許有些極端，卻一點都不新鮮。在我們的身邊，總會看到一些衣著光鮮的成功人士，白天滿臉是笑精神百倍的樣子，而八小時之外，卻是一幅頹廢疲累的面容。于是，抑郁癥也成了一種新的都市流行病。

防止這種病的發生可能有很多方法。但是最簡單的一種方法就是，在選擇之初要三思而后行，要聽清楚自己內心那個最真實的聲音，再做選擇。三思就是要把選擇帶來的后果預想清楚，自己是否有能力去面對解決；聽清自己內心真實的聲音，就是要讓這個決定不受任何外力的影響，聽從自己興趣的指引做出選擇。

只有走在自己喜歡的路上，我們才能有心欣賞路上的風景，才能在遇到艱難險阻時，無所畏懼。因為這路是我今生最喜歡的路。

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高一期末考英語（優質18篇）篇十四

自從我們的祖先解放了上肢，開始自立行走，路就成了伴隨人前進的最好伙伴。

路是什么？于路本身，它是一條線；于人類，它是一章進化的歷史；于個人，它意味著一段人生的風景。

一個人的誕生之日，就是一條人生之路的起點。此后的每一日都是這條路上的點，所有的點便組成了一條完整，并只屬于一個人的惟一的路。

每個人都有選擇自己人生路線的權利。當然，前提是這條路不會危害到他人。可惜，在我們這個社會里，人的自主選擇權已變得越來越有限。

在現代工業社會里，所有的東西都被標上了價值，并有了標準模型，包括人自己。人力市場需要什么類型的人，我們就要不斷地把自己塑造成那個類型的人，以去迎合雇主的需要，保證自己沒有失業的擔心。

我身邊曾有一個成功的醫生，他最初的理想是做一個考古學者。但是，這個社會需要的醫生數量遠大于考古學者，遵從自己的理想就意味著可能喪失物質的富有及社會的認可。于是，他選擇改造自己，學自己不喜歡的醫學，做著不喜歡的手術、開著令人厭倦的處方。若干年后，他把自己逼成了一個成功的醫生，享受了物質的豐富。但是，每日重復自己不喜歡的工作，那種痛苦，卻像慢性毒藥一樣損害著他的心，于是，抑郁癥像幽靈一樣纏上了他。失眠，暴躁如影隨行跟著他。最終，他挺不住了，選擇了跳樓自殺，為自己做了解脫。

為什么這個成功醫生的人生之路如此悲慘，因為他選擇了自己不喜歡的一條路。從醫只是他迫于生存就業壓力選擇的一條路。沒有“興趣”作為路標，他無法領略路上風景。于是，他的目的只是趕路，看到的也是前方一個個用財富等級做成的指路牌。趕路的結果只能是累死在路上。

上述這個例子或許有些極端，卻一點都不新鮮。在我們的身邊，總會看到一些衣著光鮮的成功人士，白天滿臉是笑精神百倍的樣子，而八小時之外，卻是一幅頹廢疲累的面容。于是，抑郁癥也成了一種新的都市流行病。

防止這種病的發生可能有很多方法。但是最簡單的一種方法就是，在選擇之初要三思而后行，要聽清楚自己內心那個最真實的聲音，再做選擇。三思就是要把選擇帶來的后果預想清楚，自己是否有能力去面對解決；聽清自己內心真實的聲音，就是要讓這個決定不受任何外力的影響，聽從自己興趣的指引做出選擇。

只有走在自己喜歡的路上，我們才能有心欣賞路上的風景，才能在遇到艱難險阻時，無所畏懼。因為這路是我今生最喜歡的路。

高一期末考英語（優質18篇）篇十五

“老板，茶涼了，趕緊喝。”

“嗯。”老板放下書，放下青春雜質，把眼睛轉到窗外，拿起桌上的茶杯，送到嘴邊，停了下來。“什么？你說什么茶怎么會涼？這是涼茶！”老板又把茶放在桌子上，一臉不解和驚訝的看著他。

他的眼神開始慌張，一時語塞。他開始轉移話題，支支吾吾地說：“哦，沒什么。我是.我擔心茶葉放久了會失去味道。”

老板笑笑，拿起茶杯，聞了聞，還是沒喝，又抬頭看他。“你.你是新來的。我怎么不記得你了？”

“老板，你不記得了嗎？昨天，小然說他身體不好。今天，我來替他。”他擦了擦臉上的汗，緩緩說道。

“哦。我現在想起來了。”老板仔細觀察了一下漂亮的茶杯，還是沒喝。“唉，你是誰，小然人？是他哥哥嗎？”

“老板，你又糊涂了。小然是獨生女！”他故意提高他唯一女兒的聲音。“我是她的朋友。”

“嗯，看著我。最近不知道腦子怎么了。我總是忘記事情。真的老了，老了。”老板又舉起茶杯，正要往嘴里塞。這時，辦公室的門響了。

“請進。”老板又把杯子放在桌子上，拿起雜志看了起來。

原來是另一個員工發的文件。“老板，請看一下。”

“哦，放在桌子上。”老板頭都不抬。員工走了。老板意識到有人站在辦公室里。“哦，有什么事嗎？如果沒有，就去忙吧！”老板有點煩，不想讓任何人打擾他。

“啊？”他很驚訝。“可你還沒喝茶？”

老板皺起眉頭。沒見過這么啰嗦的。“行了行了，你出去吧。我以后再喝。”老板不耐煩地揮揮手，示意他出去。

他也沒了法，也辭職了。只是一張悲傷的臉。

他的名字叫阿洪。至于為什么叫他這個名字，作者不知道，更不用說他自己了。他是冉阿讓的男朋友。然而冉阿讓死了，昨天走了。他不知道怎么去那里。他像個傻瓜。但是，阿穎聽說公司老板老欺負她，她想辭職。辭職前一天，冉阿讓莫名其妙地死了，自殺了。胡開始懷疑阿老大，他本來要恨死阿老大，可是他沒有證據。

又一天，阿澍也走了，自殺了。

老板很久以后才知道這個消息，但他當然不知道為什么。只是好幾天沒人來上班了。他沒有喝老板的那杯茶，而是把它放在那里，直到它被撣掉灰塵，被扔掉，老板再也沒有碰過它。

冉阿讓走后，老板常常覺得，唉，真是個好孩子.

高一期末考英語（優質18篇）篇十六

氣量，是海納百川之包容；氣量，是天容星辰之璀璨；人不知而不慍是氣量，三人行必有我師是氣量，容他山之石是氣量。大度的氣量對于個人乃至國家的成敗興亡有著決定性的作用。

大度，成就國家興敗。自春秋時期一直流傳至今，被人贊為佳談的”鮑叔舉薦管仲”的故事想必家喻戶曉。鮑叔任相后非但沒有刁難管仲，反而將他舉薦給齊桓公，使其擔當重任。因為鮑叔的心胸寬廣，齊桓公不記仇的大度氣量，成就了齊國千秋霸業。如果不是大度的氣量，就不會有管仲”生我者父母，知我者鮑子也”的感慨，不會有《史記》中的”九合諸侯，一匡天下”。

大度，成就個人的榮耀。莫言作為諾貝爾獎唯一一位中國籍獲得者，可謂炙手可熱，名聲大噪。當然也有不少與其針鋒相對的話語指向莫言。可是當莫言面對這些令人惱火不已的惡語時，卻真正做到了“莫言”。他用他的氣量做盾牌，擋住一次又一次的“攻擊”，他用他的大度向世人證實了他的不虛此名，他用他的“你有針尖，我無麥芒”阻擋了流言蜚語的侵蝕。

然而大度的氣量并不是人人都可以擁有的。例如歷史上著名的“諸葛亮三氣周瑜”，諸葛亮的妙計不僅氣的周瑜憤慨難耐，大聲疾呼“既生亮，何生瑜”，更氣的年僅36歲的周瑜英年早逝。周瑜難得一身本事，卻因小氣，不肯忘卻心中的得失，年紀輕輕便赴上了黃泉路。心有多大，舞臺就有多大。氣量小的人，因為心胸狹隘，沒有度量，便難成大事。

宰相肚里能撐船。這句話“話粗理不粗”。官至宰相，六部之首，一人之下萬人之上，旁人的嫉妒、羨慕肯定不少，但身為宰相，即使聽見自己不愿聽的也要用自己的寬容、大度把這些包容起來。宰相替皇上日理萬機，若是每件事都斤斤計較，怕是多大的“腦容量”也不夠用啊。

自古大度者能成事，齊桓公能容管仲之針尖，終迎萬候來朝；莫言能容他人之麥芒，不愧為一代文豪；君若能容他人之針尖，收己麥芒，化干戈為玉帛，敞開胸懷，得君子之雅量，成大夫之大度，必能成一番大事。

生活需要氣量，一個心胸寬廣的人，你給他針尖，他也不會回以麥芒。因為大度者本無麥芒。“你有針尖，我無麥芒”不應該只是少數人的處世之道，“量小非君子，無度不丈夫”，讓我們以大度為榮，成為一個“無麥芒”的人吧！

高一期末考英語（優質18篇）篇十七

本次期末調研考試，從試卷來看，根據《課程標準》對本年級的具體要求進行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學生對基礎知識掌握比較扎實，理解能力、閱讀能力初步形成。

現將本次考試得與失進行總結，以便于在以后的教育教學中能夠發揚優勢，

避免失誤。

（一）大多數學生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀，但在老師再三強調的同時，仍有一部分學生書寫態度不端正，卷面不夠整潔、美觀。在這次的考試中，書寫卷面分90分，但卻被扣了55分，這是需要我高度重視的。第一項寫好鋼筆字，這題很簡單，但卻扣了34分，得分率只有74。8%，主要失分有：（1）格式不正確，受前幾次的測驗影響，段前空兩格；（2）有一位學生把環境的“境”抄成了鏡子的“鏡”。（3）抄寫的不夠整潔、美觀，有涂改現象，以及字跡不夠工整，這是扣分最主要的原因。其實語文教學中書寫要求的強調不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學習態度的培養，而這些書寫有欠缺的學生往往考試成績并不佳，所以更要求老師不能聽之任之，努力幫助學生端正學習態度，對于個別書寫有困難的學生要傾注更多的關心，補好這一環節。

（二）基礎知識的掌握從卷面來看比較理想，學生掌握牢固，這是本班的一大優勢，需要繼續保持。本次考試第二大項處處留心題，總體的得分率百分之九十幾，就可見學生對基礎知識的掌握還是不錯的。

但第二小題得分偏低，錯誤主要出現在：把糊涂的“糊”寫成了湖水的“湖”，要么就是胡須的“胡”，聚會與據說這兩個詞錯的比較多，可以看出學生對于同音異形字的辨析還存在問題，這就要求我們在教學中，除了教給他們正確書寫生字以外，還要求我們要交給他們識字的方法，尤其是辨析同音異形字。

第三小題聯系句意，選擇正確的畫橫線。考查書本知識的掌握，有學生丟題；錯的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋。”這個句子作者用了什么說明方法。正確的是：打比方和列數字。這種類似說明方法在復習時，也列為重點題強調過，但仍有相當一部分學生出錯。說明力度不夠，同時覆蓋面不夠全面，只是一部分學生掌握。

第四小題用直線把對應的詩句和成語連起來。這題考查學生對于詩句的積累情況。錯誤集中在：近水樓臺先得月，向陽花草易為春。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。看出一部分學生詩句積累不過關，看來課前兩分鐘除教授詩句以外，還要加大對學生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。

第五小題仿寫句子，錯的最多的就是第二小題，是用四個“有的”造句，一部分學生只用了三個有的造句，說明沒有好好審題。

（三）誦讀積累部分學生做的不錯，得分率達到了85.9%，主要錯誤集中在有些字不會寫，如：嘉峪關的“嘉峪”，一大部分學生寫錯。還有的對課文內容不熟悉，像第一個空格“像（），連綿起伏”，相當一部分學生寫成了“像綢帶飄落在大地”。

（四）連線課文分兩小項，第一小項是根據閱讀積累填空，這部分學生做的相當不錯，說明學生在復習的時候都能認真對待，牢固掌握。而第二小項，根據課文，回答問題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯誤集中在最后一題，聯系生活實際，說說你讀了課文后的感想，這題在復習的時候也涉及到。可相當一部分學生沒有聯系實際融會貫通。

（五）閱讀分析部分課內的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當然這跟學生的認知能力有關，但也反映出學生良好的閱讀習慣還沒有養成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。

（六）最后一題習作題做的很不理想，當時看到試卷時，我就有些擔心，肯定有很多學生寫走題了：沒有寫成童話故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個要求：三個小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿滿的？結果果不其然，居然沒想到有的學生寫的并不是三個小和尚的故事，而是寫的其他童話故事。三年級習作能力還處在起步階段，看來在習作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫好作文的基礎；其次要交給他們習作的方法，不急于動筆，首先好好構思，有必要的話打一下草稿。

（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應該說并不大，理應考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學生，學生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學生在答題時并沒有認真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認真檢查。這也是以往考試中經常出現的現象，平時甚至考前再三提醒，可在考試過程中不少學生仍然屢教不改，實在是一件非常頭疼的事。

進行質量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進的地方有很多：首先就是在平時的教學過程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點抓基礎的知識，爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時，抓學生的書寫，讓學生養成作業、卷面整潔的習慣，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生在做題時多多審題再去做。最后抓作文的教學，平常讓孩子多練、多寫。平時在學校加強教師間的集體備課，多商討、研究教學方法。教師與學生的家長多加強交流和溝通，共同教育好學生。同時在平常繼續用課余時間對學生進行提優補差的工作，以期更大的進步。

根據本次考試出現的情況，幾點努力措施：

1、讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。

2、設置有特色的作業布置方式，如課堂作業、課外閱讀詞語積累，提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

3、幫助學生養成高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標，發現重點，能提出不懂問題與同學交流，向教師請教，做好筆記和課堂練習等。

4、針對這次試卷上出現的問題，我也利用假期讓學生有計劃有要求的完成一些假期作業：（1）針對班級整體的書寫情況，我讓家長去買《小學生必背古詩》練字本，讓孩子每天寫一頁，這樣做的目的是提高孩子的書寫質量，同時又能積累古詩。（2）讓家長參照評價手冊后推薦的幾本書中，和孩子商量，至少買兩本，在假期讓孩子閱讀，同時寫兩篇讀后感。（3）在假期中寫五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時也是一次提高作文水平的練習。

以上是結合這次期末考試質量分析及些許思考，下面想說說自己在三年級課堂的教學反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級開始識字不是重點，但對某些學生來說還很困難，沒辦法輕視；閱讀應成為學習的重點，但學生認知水平有限，對問題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習作練習中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級教材又側重安排詞句練習，學生一下子對作文感到非常頭疼……面對這些問題，第一次帶中年級的我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發。

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。教材中的.閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。三年級是從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對課堂上出現的問題，在課后要及時反思、小結，在平時的教學中，我就堅持寫教學隨想和反思。同時在后面的教學中，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長。

課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我在不斷反思的問題。

總之，我應該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，在今后的語文教學實踐中，不斷進步。

高一期末考英語（優質18篇）篇十八

窗外的夜送進清爽的自然風，我躺在床上，身旁電臺的《汽車cd》在熄了燈的房間里輕輕吟唱。好久好久，沒有這樣的一份愜意，享受如此的輕松。好希望時光就此停留。世界停留此處，沒有了周遭一切的或悲或惱。

當然，這只是幻想。廣播里，東池放了首聽眾點播的《為什么受傷的總是我》。是的，生活中，我們不可能只有快樂。

聽《汽車cd》是從高三下學期開始的。做完高考這場夢，我作為聽眾也有好幾個月了，和《汽車cd》也漸漸熟稔了。

起初，只是一夜無事，偶爾收到，不經意的聽起來，卻越聽越喜歡了。

東池是《汽車cd》的主持人。第一次聽節目時，他只是代班主持。但我卻覺得他與《汽車cd》有一種異常的吻合。他特別的名字，低低又親切的聲音，給了大家一個特別的《汽車cd》。這感覺是別人營造不出的，確切地說，不是營造的，我總覺得是屬于渾然天成。于是，我有時也會想象，生活中的東池會是什么樣子的。

后來，《汽車cd》屬于東池的節目了。我一直認為東池的《汽車cd》是一種淡淡的藍調風格。有精致感傷的文字，有輕柔的背景旋律，有略帶憂傷的歌曲，一個同樣透著點點感傷但又明晰的聲音糅合著這些元素，慢慢的訴說，帶著厚重的穿透力席卷了我的耳膜。幾抹淡傷，幾許溫馨。

我找到了被高三洗劫大腦后丟失的感覺。

從此，我愛上了這種純粹的交流方式。

只以聽為途徑，一切的感覺，所有的情愫都通過聲波來傳遞，在我們接應的同時，又獲得了極大的空間，留給我們去感受，想象，串聯起我們的心情。

純粹得就像水晶，晶瑩剔透，不含任何的雜質；就像自然風撫身的剎那，細細密密的爬滿肌膚，直奔心間，舒服暢快。

每晚的《汽車cd》，就是一次又一次幸福的催眠，給我一場又一場甜美的睡夢。