期末考試的目的是幫助學(xué)生回顧和修正學(xué)習(xí)中的不足，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這個期末的時刻，小編為大家整理了一些經(jīng)典的期末總結(jié)范文，一起來欣賞吧。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

似水流年細(xì)斟酌，豆蔻年華美如斯。

任時光流走，又在云卷云舒間憶起那成長的故事。愛，堅(jiān)強(qiáng)，自信，夢想和磨練的瞬間剪輯成冊，每每憶起，令我情懷深處泛起陣陣感人肺腑的漣漪，尤使我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的美麗。

憶起那成長中，氤氳著父母的愛。

憶起那成長中，鑲嵌著堅(jiān)強(qiáng)的信念。

曾幾何時，我擁有了第一把提琴，于是我擁有了一個夢想，有朝一日我能受萬眾矚目，站在金色大廳里，奏著華麗的樂章。而融進(jìn)心里的，卻是琴把上那冰冷的觸感。手指按上琴弦，疼痛感霎時由指尖傳遍全身，痛楚刻滿了臉頰，在熱淚劃過時，錐心刺骨，卻始終停不了手中的動作，強(qiáng)忍著酸痛，將苦，一點(diǎn)一點(diǎn)吞進(jìn)心里。于是那把琴，在我夢想的路上拉出一個個磨練的音符。

憶起那成長中，譜寫著夢想與磨練。

憶起那成長中，勾勒著自信的光亮。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

時光飛逝，三年的初中生活即將結(jié)束，美好的歲月也將告一段落，回憶我們的母校生活，讓我們都帶著愛去走自己的路吧！

——題記

（一）愛在教室

一走進(jìn)我們一起學(xué)習(xí)的教室，“團(tuán)結(jié)互助，互幫互愛”的標(biāo)語就映入眼簾。教室那種寧和安靜的學(xué)習(xí)氛圍讓你充滿欣慰，那種置身于火熱的氣氛讓你激情澎湃。墻上貼著激人奮進(jìn)的話，給予你斗志，催你奮發(fā)；同學(xué)只見的和睦讓你感到溫馨，生活的氛圍讓你感到心暖。愛，洋溢了整個教室。

（二）愛在操場

操場之上，難免有學(xué)生磕磕碰碰，偶爾“掛彩”，但同學(xué)之間的一句自然流露的關(guān)懷，足以使你忘記所有的傷痛，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)訓(xùn)練。回憶起操場上的接力賽，進(jìn)行的是那么的激烈，在那一刻突然中斷了，有一個同學(xué)一不小心摔了一跤，同學(xué)們并沒有一人抱怨，有的只有“疼不疼？不要管比賽了，無所謂的，我們還會是最棒的！”整個操場洋溢著有斗志的愛。

（三）愛在考場

中招的體育考場啊，是那么的威重，一切似乎都帶有冷落孤寂的凄涼，冷清，布滿天空。“啪”的一聲，考試開始了。跑道上，同學(xué)們都像風(fēng)一樣的沖開了。頓時，考場上的氣氛活躍了。場下的同學(xué)歇斯底里地跳著喊著，不停地?fù)]動著的手臂，為場上的同學(xué)加油，那般的豪氣無一不給考場上的同學(xué)提供動力。愛，飄蕩在考場的每一個角落。

回憶是多么的美好，人生是多么的絢爛，今天的美好又何嘗不值得我們懷念？讓我們都帶著愛去追求夢想吧！

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

在一個浮躁的社會里，人人追求以金錢為最終目標(biāo)的都市生活，習(xí)慣了紙醉金迷，淡漠了人性最終的堅(jiān)守，迷失了心靈的方向……時間尚未停止，生活仍在繼續(xù)，難道我們?nèi)砸允ё晕覇幔坎唬∥艺J(rèn)為，人，總該有一種堅(jiān)守。

堅(jiān)守本真，重拾你的真性情。

難忘畢淑敏的一句話：“額頭上”沒有一絲皺紋的人，怕血管里流動的都是水。的確，生活在現(xiàn)代世界里的人們不是已經(jīng)忘記了我們不施粉黛的素顏，是不是已經(jīng)遺漏了真性的堅(jiān)守？我們習(xí)慣于擠出不由衷的笑容，習(xí)慣于對化妝品和面具的依賴。殊不知，在我們暗自高興以為歲月的痕跡和事故的表情統(tǒng)統(tǒng)被遮去時，卻令自己最珍貴的一面——生命中最澎湃的熱度也一同被抹去。

因此，堅(jiān)守屬于你的本真，重新拾起已被你遺忘在角落里的真性情，凈化屬于你的生命中最純真的心靈。

堅(jiān)守責(zé)任，守望屬于你的天空。

責(zé)任，不僅僅是法律上的問題，更是評判一個人道德水平的天平。有太多太多的責(zé)任，需要我們承擔(dān)，因?yàn)樨?zé)任，林志玲與多位供銷商握手時屈膝80多次；因?yàn)樨?zé)任，劉德華在日本拒唱日文歌曲，而唱了一首《中國人》；因?yàn)樨?zé)任，普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食。

每一種責(zé)任，都如花絢爛，如酒醇香，堅(jiān)守屬于我們的那份責(zé)任，尋求心靈上的安逸，守望屬于我們的道德天空。

堅(jiān)守真情，追尋屬于你的幸福。

真情是錢學(xué)森與蔣利英之間的那份忠貞不渝的愛情；真情是伯牙與子期之間那份心有靈犀的友情；真情是“烽火連三月，家書抵萬金”的親情。每一份真情都彌足珍貴，每一份真情都令人期待，每一份真情都值得我們用心堅(jiān)守。

一份真情一份財(cái)富，一份真情一份幸福，堅(jiān)守真情，收獲我們生命中最大的財(cái)富；堅(jiān)守真情，追尋屬于我們的幸福天堂。

楚大夫行吟澤畔，在仰問蒼天中選。

擇了一種堅(jiān)守，高吟“舉世混濁我獨(dú)清，眾心皆醉我獨(dú)醒。”

陶淵明飲酒田園，在安詳自樂中選擇了一種堅(jiān)守，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山。”

李太白游山玩水，在如畫的江水中選擇了一種堅(jiān)守，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”

他們選擇了一種堅(jiān)守，縱然不被世人理解，終不隨其流揚(yáng)其波。

堅(jiān)守，豐富了人生內(nèi)涵，提升了人生境界。

當(dāng)秋風(fēng)吹落黃葉，杜甫還在堅(jiān)守，當(dāng)小橋只有枯藤，東坡還在堅(jiān)守，當(dāng)老病只有孤舟，蘇武又一次深情地凝望，凝望屬于他的那份堅(jiān)守。

人，總該有一種堅(jiān)守，在喧鬧的都市中找回自我，即使有一天，我們離開了這世界，我相信，屬于我們的那種堅(jiān)守已停留在了這并不真實(shí)的世間。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

“你只有一點(diǎn)不好，從來不知道為自個想想，三十好幾的人了，還背著一杠三星這個牌牌，連長大小的官還整天樂呵呵地在訓(xùn)練場上跑。你看看和你一同提干的郭指導(dǎo)員，已經(jīng)是團(tuán)政委了，你呢？——”李連長的妻子王大姐埋怨著。

“別老提它了，耳朵都起繭子了……”李連長依舊目不轉(zhuǎn)睛地盯著手里的《裝甲車修理技巧》。

“不，我要說，那次裝甲車汽缸出故障，你推開修理員自己擺弄，要知道如果汽缸爆炸的話，我和帥帥……”王大姐盯著在園里玩耍的三歲半的孩子。

“啪”一個黑皮的日記本飛到她懷里，她翻開第一頁，上面工整地寫著：“和海閑話：‘你只有一點(diǎn)不好，——苦。’‘這不正是我么？’海皺起眉頭。”上面還有一行小字：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我。”

王大姐默然了……

1998年夏初，一天傍晚，王大姐做了兩個菜，正想犒勞一下辛苦的丈夫，可看到丈夫正在收拾包，便詫異地問：“野戰(zhàn)訓(xùn)練不是已經(jīng)結(jié)束了嗎？怎么……”

“去牌州灣抗洪。”李連長頭也沒抬。

“你不是馬上就退伍了嗎？怎么又自找苦吃？”王大姐直覺想哭。

“苦……這不正是我嗎？”

“對不起，時間就是生命，我要走了，你和帥帥在家等我。”他深情地望了兒子的小屋一眼。

牌州灣出現(xiàn)險(xiǎn)情，數(shù)座村莊被淹……

“人在大堤在！”洪水中，李連長和戰(zhàn)士們手拉手，喊著口號。

一場“戰(zhàn)役”終于勝利了，戰(zhàn)士們顧不上休息，夜色茫茫，他們?nèi)栽趯ふ倚掖娴娜罕姟?/p>

追悼會上戰(zhàn)士群眾莫不悲痛萬分。王大姐不斷地擦眼淚，牽著兒子一只手，媽媽另一只手緊握著爸爸的那個日記本。會場周圍似在回蕩著一種深沉有力的聲音：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我。”

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

每當(dāng)月光灑滿窗臺的時候，他喜歡在窗邊坐著，默默地，只剩寂靜陪伴著他。這如水的月光也好似只為他一人而來。

走出門，來到萊茵河畔，金秋的夜晚，月光在湖面上撒下了金金閃閃的光輝。如水的月光下，他傾聽星辰的私語，墻角間絮絮不止的心事和每一片樹葉飄落的聲音。

心情大好，輕快地漫步在萊茵河邊，哼著小曲，欣賞月光。借著光亮走入一個密草叢中，不知所措。

月光悄悄隱去，莫名的恐懼與清新在心中慢慢化開，幽暗中有傘的弧線在眼前劃過，下雨了。

雨越下越大，他只能繼續(xù)在綠蕪中穿梭，漸漸地，他驚訝了，這綠蕪后竟是一片大海。

無奈，匆忙地躲進(jìn)海邊的一個小屋。他感到一陣壓抑，烏云聚攏，開先細(xì)細(xì)的雨絲已變成了無數(shù)的“尖針”，似秋千一般，欲斷的驚恐，讓人想要逃離。但他卻心靈平靜——這也許能為寫曲子找到些靈感。

大海上瞬間波濤涌起，巨大的浪花拍打著沿岸的石塊。白色的飛沫好似一個個白衣惡魔，猙獰地望著這岸上的一切。旋轉(zhuǎn)，翻騰，旋轉(zhuǎn)，翻騰——浪潮越來越高，他與海隔的十分遠(yuǎn)，但竟濺到了被抬起，卷襲而來的海水。

抹干臉上的海水，他似乎有些疲倦了，但狂風(fēng)的襲來，又使他睜開雙眼，靜靜的等待著這場暴風(fēng)雨的停息。

滿是落葉的秋夜，氤氳著無數(shù)的傷感與澎湃，正如此時的海水，漸漸的，開始平息。

這場雨下了很久，但究竟有多久，他也不知道。

走出小屋，仿佛一場剛剛殺戮完的戰(zhàn)地，但不知哪來的光亮。明亮與黑暗交替，抬頭一看，突然發(fā)現(xiàn)月亮直掛天空。他驚嘆，心潮激動不已——這是隱蔽在綠蕪后的光輝！

月亮越升越高，整片大海上洋灑著金黃色的光輝。耳畔似乎響起一首鋼琴曲，是如此的輕快與明亮。他的靈感來了，抬頭，月色正好，拿出筆和紙，伴著輕快的鋼琴曲，譜寫了《月光》！

（后記：這篇文章記敘的是德國音樂家貝多芬譜寫《月光》的過程。請相信：即使再黑暗的夜晚也會走到盡頭并迎來曙光。）

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

歷史已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們，未來正在等待我們?nèi)ヌ剿鳌v史、現(xiàn)在、未來是中國歷史發(fā)展的三個階段，它們息息相關(guān)，似槳、船和彼岸，牽一發(fā)而動全身。我們唯有劃好歷史之槳、乘坐當(dāng)下之船，方能到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。

在那個“國破山河在”的時代，在那個“國土淪喪”的國家，義憤填膺的中華兒女在黑夜中為拯救國家于危難之中在刀尖上起舞，舞姿如煙花般絢爛，綻放自己，照亮黑夜。遠(yuǎn)在日本的陳天華在得知清政府欲于沙俄簽訂喪權(quán)辱國的條約后，悲憤欲絕，他立即咬破手指寫下一封封血書，書中盡言亡國的悲慘、當(dāng)亡國奴的心酸，號召同胞起來斗爭……他一連寫了十幾封封信，直至昏迷，昏迷中還高呼：“救國！”

一封封血書漂洋過海，到達(dá)湖南各校；一篇篇文章振聾發(fā)聵，令人震撼；一個個血字似黑夜中的光，為迷茫的愛國志士點(diǎn)明了方向：有的以筆為戈，用文字喚醒愚昧的人民；有的身著戎裝，走上戰(zhàn)場用鮮血保衛(wèi)祖國；有的隱姓埋名，嵌入敵人內(nèi)部，為組織獲取有用的情報(bào)……他們有的風(fēng)華正茂，有的處于而立之年，有的以年近古稀……他們都是中華兒女，都在為拯救祖國于危難中而不懈而努力。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”歷史是槳，是中華民族走向富強(qiáng)的動力。銘記英烈即銘記歷史，銘記歷史方能使中華民族在走向“中國夢”的征途中永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，走向民族復(fù)興的彼岸。

1980年，以陳春先為首的一批科技人員在中關(guān)村播下了第一粒火種——北京等離子體學(xué)會先進(jìn)技術(shù)服務(wù)部。經(jīng)過39年的發(fā)展，如今的中關(guān)村已經(jīng)成為一個在有無數(shù)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢的平臺。中關(guān)村在波瀾壯闊的復(fù)興路上起著推波助瀾的作用。這里不僅承載著中華民族的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢，還滋養(yǎng)著一批批帶領(lǐng)中華民族走向世界強(qiáng)國的先鋒軍。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地，將世界機(jī)遇變?yōu)榱酥袊鴻C(jī)遇，也將中國機(jī)遇變成了世界機(jī)遇。70年來，我國沿著改革開放這條“強(qiáng)國之路”，不僅完成了從“趕上世界”到“引領(lǐng)世界”的巨大跨越，還創(chuàng)造了許多讓世界驚嘆的奇跡。

10月14日，舉世矚目的港珠澳大橋建成通車，使巨龍騰飛于伶仃洋上。港珠澳大橋不僅傳承了我國悠久的橋梁文化，更凝聚了建造者們非凡的智慧，充滿了許多艱難險(xiǎn)阻。橋梁建設(shè)者們將中華民族逢山開路遇水搭橋的探索精神發(fā)揮到了極致。港珠澳大橋不僅是世界橋梁史上的“珠穆朗瑪峰”，還是我國的同心橋、同夢橋、信心橋、復(fù)興橋。

中關(guān)村和港珠澳大橋都把握了現(xiàn)在，創(chuàng)造了輝煌；筑夢未來，承載著中華兒女對民族復(fù)興的期盼。未來即是彼岸，“這世上有千萬種等待，最好的那種叫來日可期。”

我堅(jiān)信只要我們銘記那段屈辱的歷史、把握時代機(jī)遇、用創(chuàng)新筑夢未來，就一定會使想梁啟超先生的“太平夢”變成現(xiàn)實(shí)，到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

(二)在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評課活動，相互取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師，堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。總之，要做到因材施教。

一、所教班級基本情況。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析。

按照新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排:對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:上新課8個課時,單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

四、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施。

(一)教學(xué)方面:。

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅(jiān)持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施,每周二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名學(xué)生到講臺前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí),形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預(yù)報(bào)weatherforecast,時政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評課活動,相互取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師,堅(jiān)持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

喜歡站在田邊上欣賞四季變換——春的柔，讓你多著悄然而逝的微風(fēng)，不曾張揚(yáng)半絲憂慮；夏的熱情，無不是讓你踏著青野，跳躍在水的涼爽之中，感受著火熱的滋潤與浪漫；秋的哀愁，不得不讓人提起易安筆下的“寂寞梧桐深院鎖清秋‘，落葉的不由自主，隨社風(fēng)的思念搖曳于一面孤寂的墻壁；冬寒中梅的“凌寒獨(dú)自開‘，描繪了它“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香‘的毅力。

喜歡坐在屋頂觀察朝陽與夕陽的晝夜交替，它似乎在時刻提醒著我們，歲月的稍縱即逝——珍惜每一天的時光，不要將它浪費(fèi)于街頭的燈紅酒綠，喧鬧不快之中，不要將它當(dāng)作戰(zhàn)爭的警示器，無端的生是非，不要將它貶為逃避，躲進(jìn)了不可遙遠(yuǎn)的地方。

喜歡看著人群的來來往往——他們有的匆匆而過，有的停駐不前，有的卻不停的往回跑。一切過程在路邊不休的上演著，一幕幕就像踏著人生旅途書寫著昨天，今天，明天，甚至是不遠(yuǎn)的將來，每個人都在為生活忙碌著，為情的糾纏而煩惱，為以后做的事謀劃著藍(lán)圖。

讀，讓大好河山在詩人的刻眷中越顯壯麗，讓四季的交換使得人嘆為觀止，讓晝夜的交替寫出了一生的旋律，讓過往的人群在時間的催促下把握現(xiàn)在，塑造未來。

世界的萬物不是因?yàn)樽x而讀，而是在于心的體會，在漫長的征途中，懂得把人生的渡口收放自如。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

今天的語文課，學(xué)習(xí)了《蘭亭集序》。老師說王羲之也像我們一樣，會說：“今天實(shí)在很開心。”他因良辰美景、高朋佳會而樂。老師還說，最快樂的時候其實(shí)并不是放假的第一天，而是放假前一天下午的最后一節(jié)課。

現(xiàn)在便是這最后一節(jié)自習(xí)課，由于是周五，會提早放學(xué)，所以最后一節(jié)課時窗外的天空還是亮的。我將視線轉(zhuǎn)回教室，座位有幾個是空的，應(yīng)當(dāng)是上外教課去了。沈老師悄悄地出現(xiàn)在教室后，很快就有學(xué)生詢問題目，還有三三兩兩在小聲講話的，不過還算做作業(yè)氣息濃厚，大多數(shù)人都在埋頭寫作業(yè)，語文課代表在講臺上“大刀闊斧”地論證“海哥最帥”，我收回了視線，一邊寫著政治練習(xí)冊，一邊構(gòu)思周記。自習(xí)課的時間往往如“俯仰之間”，下課鈴準(zhǔn)時打響，我坐在座位上寫完最后一道題，又收拾了一下書本，本來等著我的舍友已經(jīng)不知所終，猶豫了一會兒，我還是不決定不去食堂吃飯，直接回宿舍。

就這樣抱著書，我小心的抬起腳踩到下一階被拖得濕滑的樓梯，獨(dú)自一人出了教學(xué)樓，越過一個個拿著掃把掃落葉的值日生，穿過科技樓，走到了宿舍樓前的廣闊的足球場上。

天已經(jīng)漸漸暗了，草地上的風(fēng)格外的大，吹起了我的劉海，我抱著書低頭走著，耳邊是跑步同學(xué)的嬉笑聲，還有廣播在放著耳熟卻不知名的歌，忽然就感覺自己好像置身事外，好像是時光的匆匆過客，我想起林語堂的《孤獨(dú)》：“孤獨(dú)這兩個字拆開來看，有孩童，有瓜果，有走獸，有飛蟲，足以撐起一個盛夏傍晚的巷口，人情味十足。稚兒擎瓜柳棚下，細(xì)犬逐蝶窄巷中。人間繁華多笑語，惟我空余兩鬢風(fēng)。——孩童、走獸、飛蟲自然熱鬧，可那都和你無關(guān)，這就叫孤獨(dú)。”心中默念，只覺確實(shí)如此，我跨過操場邊的球門，偶然就聽到了自己的名字。

轉(zhuǎn)過頭，竟是舍友。

“我不是跟你說我回班一下嘛，你怎么走得那么快?”

我低頭回了句：“我沒聽見。”忽然感覺風(fēng)中多了一絲煙火氣，耳邊、眼前清晰了起來。

這就是王羲之樂之因了吧，我想。

有人說，母愛如水，溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉高大。但我覺得，無論是母愛還是父愛，總能給予我許多感動。

一碗八寶粥。

“怎么又是八寶粥？每天晚上都給我喝這個，你難道不會做別的嗎？我現(xiàn)在看到八寶粥就想吐啊，你明天還做這個我就不吃了！”每天上完晚自習(xí)回家，飯桌上總是有一碗八寶粥，剛開始幾天還很喜歡喝，可是喝了幾個星期后，便覺得膩了，多次給母親說換點(diǎn)新花樣，但她仍然日復(fù)一日地給我煮八寶粥喝。一天，我沒有上晚自習(xí)，提前回家，卻看到飯桌上的一碗白菜和一碗米飯，原來我不在家吃飯母親就吃得這么簡單，她總想著把最好的留給我，而我卻把她所認(rèn)為最好的當(dāng)做是一種厭惡，還說了那么多難聽的話。現(xiàn)在，母親不再給我煮八寶粥了，可我卻有點(diǎn)懷念它的味道了。

一雙破拖鞋。

那是一雙棕色的拖鞋，走起路來總會發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，我經(jīng)常給父親說讓他買一雙新鞋，可他總說那鞋還能穿，要勤儉節(jié)約。已是深夜，我仍趴在書桌上奮筆疾書，那不可計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)題和炎熱的天氣讓我越加煩躁，算了，還是先洗洗睡吧。推開房門，卻看到這樣一幕：父親正躡手躡腳的走去衛(wèi)生間，那雙破拖鞋竟然沒發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)兒聲音。此時我的心像是被什么東西刺了一下，感覺好痛，然后眼淚就止不住的涌出來。現(xiàn)在，我很少聽到“嘎吱嘎吱”的聲音了，但我卻覺得這是最動聽的聲音。

一杯溫牛奶。

臨近考試，我也變得越加忙碌，每天都有寫不完的作業(yè)在等著我，感覺自己像一個沒有靈魂的軀殼，日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的事，但每每回到家，母親總會給我沖一杯溫牛奶，喝了它，感覺所有的疲倦都消失了，給我滿滿的力量。或許是因?yàn)槟桥Ｄ汤锩嬗心笎鄣奈兜腊桑鹛鸬模摹?/p>

有的人覺得自己的父母并不愛自己，可天下有哪個父母不愛自己的孩子呢，在生活中的小細(xì)節(jié)里總能發(fā)現(xiàn)它們，只是有些人沒有用心發(fā)現(xiàn)罷了。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

尋覓，尋覓，尋覓心靈的驛站，尋覓明日的光明，尋覓愛的國度。

尋覓良知。

孟子曰：“人之所以不學(xué)而能者，其良能也，所不慮而知者，其良知也。”何謂良知？這是當(dāng)代很多人的疑問。

走進(jìn)社會，藥家鑫事件，馬聰事件等，無一不撞擊著每一個人的心靈，這使得越來越多的人不再相信“良知”，不禁發(fā)出：“歸來吧，良知”的呼喚。

在這呼喚聲中，我尋覓著。在極短的黑暗中緩緩地映射出極耀眼的光芒。這光芒中伴隨著梁從誡奔波的身影。他一生為環(huán)保事業(yè)奔波著，展現(xiàn)了人類對大自然的良知；伴隨著羅昌平四處尋找、揭露社會黑暗的身影，展現(xiàn)了他對社會的良知；伴隨著薛蠻子為食品安全忙碌的身影，展現(xiàn)了企業(yè)家們對百姓的良知。

尋覓真情。

當(dāng)一位老人摔倒在地的時候，你可曾向前伸出一把手？也許你會說，彭宇事件給了我們很大的打擊，我們想，但不敢?guī)椭麄儭Ｔ噯枺绻さ沟氖亲约旱挠H人怎么辦？我不禁想說：“歸來吧，真情！”

尋覓之中，我看到了孫影一次次從深圳奔跑到貴州的疲憊身影，一次次從原料地到學(xué)校建造地奔波的身影，展現(xiàn)了她對貴州這些貧困學(xué)生的真情；看到了白芳禮老人蹬著三輪車奮力向前的堅(jiān)定神情，展現(xiàn)了他對一個個渴望知識的孩子的真情；看到了陳香梅奔波在中美之間，搭建橋梁的喜悅，展現(xiàn)了她對祖國偉大的真情。

真情永在，但需要更多的踐行者來告訴人們，真情，正在回歸。

尋覓信義。

古人云：“人無信，則不立。”“人而無信，不知其可也。”何謂信義？

在當(dāng)代社會中“信義”二字在慢慢地被侵蝕。毒奶粉、瘦肉精、蘇丹紅等名詞不斷出現(xiàn)，一步步地侵蝕著人們的信義之心。人們不斷呼喚著：“歸來吧，信義！”

呼喚著，尋覓著，發(fā)現(xiàn)著。發(fā)現(xiàn)了孫水林，孫東林兄弟為按時發(fā)放工資，千里迢迢不停歇的場面；發(fā)現(xiàn)了趙書兵返還彩票，毫不猶豫的神情；發(fā)現(xiàn)了松下、索尼公司靠“信義”的崛起之路。

信義，在我們周圍，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐。

面對社會生活中的殘缺我們應(yīng)盡快填滿，面對社會生活中的大愛我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓這個社會真正成為人們心靈的驛站，愛的國度。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

有人跟我說，若將青春比作足跡，那么夢想定是你還未涉足的遠(yuǎn)方；若將青春比作漂流瓶，那么夢想定是你寫在小紙條上的滿腔希望；或者說干脆將青春比作夜空，那么夢想定是那轉(zhuǎn)瞬即逝卻又令人難忘懷的流星……總而言之，這世間千好萬好，唯有青春與夢想不可辜負(fù)。

讀書時候，老師常說，青春就是用來追逐夢想的，而讀書則是圓夢的唯一捷徑。我時常會趴在課桌上冥思苦想，我是否是在虛度青春？記得讀過一篇文章，上面有一大段話讓我感觸頗深：“許多年以后，你會用什么方式來回憶青春？或許你會回答：再一次去走一下讀書時散步的林蔭小道；再一次去感受一下上課時老師那自帶殺氣的粉筆尖；再一次去翻開睡覺時被窩里那幾本追過的小說等等。并不否認(rèn)，這是青春，可是，最簡單的方法難道不是找一面鏡子，看著鏡子中的自己是否成為了年少時夢想里的那個人嗎？”

對啊！沒有人會在意氣風(fēng)發(fā)的青春年代里想要未來的自己成為一個資質(zhì)平平的普通人。我也不例外，但是，我不是哈利波特，我沒有魔法杖，我也不是辛德瑞拉，我沒有一群神奇的鳥兒來幫助我，我更不是《西游記》里的孫悟空，我也沒有他那么神通廣大。所以，我唯有抓住青春，將青春握成一個拳，用力地精準(zhǔn)地博向夢想的天空。想到這里，我不禁暗自感到慚愧，在我已經(jīng)度過的青春里，我不夠堅(jiān)強(qiáng)，也不夠自律。我會因?yàn)橐淮问〉目荚嚩纯蘖魈椋矔榱硕嗤嬉粫菏謾C(jī)而放下手中的筆，還會被過度拖欠而堆積成山的作業(yè)而搞得煩躁不安。至少我認(rèn)為，在我已經(jīng)逝去的青春里，我還擔(dān)不起“追夢”二字。

夢想啊！多么絢麗的詞匯，我的夢想變過很多種顏色，可卻沒有一種顏色保留到了現(xiàn)在，突然有些懷念童年時有清楚職業(yè)規(guī)劃的那個自己，雖然很幼稚，卻很真實(shí)。不過現(xiàn)在的我，不要求以后的自己一定要萬眾矚目，只要求自己能夠一步一步升入更高的學(xué)府，不要在這大好年華里枉費(fèi)青春、虛度青春。

青春是詩、是大海、是金色的田野。花開正好，微風(fēng)不燥，我會打著青春的旗幟，通往夢想的彼岸。

14歲了？我問自己。

昨天去遠(yuǎn)在外地的叔叔家。剛一進(jìn)門，已多年未見的叔叔阿姨便迎上來，仔細(xì)地端詳著我，又是說我長高了，又是說我變帥了等，弄得我自己飄飄然的。正當(dāng)我無限愜想中時，叔叔問我：“哎，星星，你今年多大了？”

我今年多大了？哦？恩？我今年幾歲了？我突然被叔叔的問題卡住，腦里不斷計(jì)算著。一旁的媽媽見我一時語塞，便替我回答：“他今年14歲。”說完拍拍我的腦袋，眾人見了也都笑得前仰后合。是啊，哪有人記不住自己的年齡。

吃過飯，大人們在沙發(fā)上閑侃，而我獨(dú)自走在外面，回憶著我的14歲。

我的14歲說來不算豐富，但也是相當(dāng)精致了。回憶起這一年齡走過的時光，好象也只有一樣?xùn)|西陪著我：音樂！

說到音樂，它在我的眼里可是不可缺少的。14歲的我嗜音樂如命。音樂亦是我的一部分。每天放學(xué)，嘴里必定要哼唱著幾首歌曲，哪管他人異常的眼光。而每每得到閑適的時間，我也會第一時刻將重金屬耳麥戴在頭上，開足musicplayer的聲音，隨著music盡情搖擺，在music中盡興徜徉。然后，總會聽人家說要去“淘寶”、“淘財(cái)”，而我，這個音樂狂熱分子也會因?yàn)樵诰W(wǎng)上淘到一首好歌而興奮過度，險(xiǎn)些把電腦砸爛。

我還有個奇怪的習(xí)慣，無聊時總會自己與自己接歌，所以你就會看到一個奇異的景象：四周寂靜，只見星星童鞋（同學(xué)）嘴里不斷地叨咕著，時而臉上面帶笑容，時而臉上印滿沉思，活活像一個精神分裂者。但說到接歌，我想我也算是個行家了，我的腦中足足存儲了140多首歌的歌詞，所以任選一字開頭，我便可以順口接應(yīng)下來。

音樂也是我的情緒調(diào)味品。每當(dāng)我高興之時，我會打開音響，隨著音樂左搖右擺，手舞足蹈，將熱點(diǎn)high到極致；而每當(dāng)我悲傷之時，也會帶上耳機(jī)，聽著舒緩的音樂，調(diào)節(jié)自己心中的不快。音樂已然成了我的情感保健品。

對于聽音樂，14歲的我也有自己的看法。聽音樂，要用心靈去感悟，用心靈去理解音樂真正的內(nèi)涵。有時，當(dāng)你與作者的聲音產(chǎn)生共鳴時，你便會嫣然一笑，或是同其一起寞寞悲傷起來。

不知不覺，天已轉(zhuǎn)黑，月亮悄悄爬上了天空。我戴上耳機(jī)，用音樂演奏屬于自己的十四歲。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

自從我們的祖先解放了上肢，開始自立行走，路就成了伴隨人前進(jìn)的最好伙伴。

路是什么？于路本身，它是一條線；于人類，它是一章進(jìn)化的歷史；于個人，它意味著一段人生的風(fēng)景。

一個人的誕生之日，就是一條人生之路的起點(diǎn)。此后的每一日都是這條路上的點(diǎn)，所有的點(diǎn)便組成了一條完整，并只屬于一個人的惟一的路。

每個人都有選擇自己人生路線的權(quán)利。當(dāng)然，前提是這條路不會危害到他人。可惜，在我們這個社會里，人的自主選擇權(quán)已變得越來越有限。

在現(xiàn)代工業(yè)社會里，所有的東西都被標(biāo)上了價(jià)值，并有了標(biāo)準(zhǔn)模型，包括人自己。人力市場需要什么類型的人，我們就要不斷地把自己塑造成那個類型的人，以去迎合雇主的需要，保證自己沒有失業(yè)的擔(dān)心。

我身邊曾有一個成功的醫(yī)生，他最初的理想是做一個考古學(xué)者。但是，這個社會需要的醫(yī)生數(shù)量遠(yuǎn)大于考古學(xué)者，遵從自己的理想就意味著可能喪失物質(zhì)的富有及社會的認(rèn)可。于是，他選擇改造自己，學(xué)自己不喜歡的醫(yī)學(xué)，做著不喜歡的手術(shù)、開著令人厭倦的處方。若干年后，他把自己逼成了一個成功的醫(yī)生，享受了物質(zhì)的豐富。但是，每日重復(fù)自己不喜歡的工作，那種痛苦，卻像慢性毒藥一樣損害著他的心，于是，抑郁癥像幽靈一樣纏上了他。失眠，暴躁如影隨行跟著他。最終，他挺不住了，選擇了跳樓自殺，為自己做了解脫。

為什么這個成功醫(yī)生的人生之路如此悲慘，因?yàn)樗x擇了自己不喜歡的一條路。從醫(yī)只是他迫于生存就業(yè)壓力選擇的一條路。沒有“興趣”作為路標(biāo)，他無法領(lǐng)略路上風(fēng)景。于是，他的目的只是趕路，看到的.也是前方一個個用財(cái)富等級做成的指路牌。趕路的結(jié)果只能是累死在路上。

上述這個例子或許有些極端，卻一點(diǎn)都不新鮮。在我們的身邊，總會看到一些衣著光鮮的成功人士，白天滿臉是笑精神百倍的樣子，而八小時之外，卻是一幅頹廢疲累的面容。于是，抑郁癥也成了一種新的都市流行病。

防止這種病的發(fā)生可能有很多方法。但是最簡單的一種方法就是，在選擇之初要三思而后行，要聽清楚自己內(nèi)心那個最真實(shí)的聲音，再做選擇。三思就是要把選擇帶來的后果預(yù)想清楚，自己是否有能力去面對解決；聽清自己內(nèi)心真實(shí)的聲音，就是要讓這個決定不受任何外力的影響，聽從自己興趣的指引做出選擇。

只有走在自己喜歡的路上，我們才能有心欣賞路上的風(fēng)景，才能在遇到艱難險(xiǎn)阻時，無所畏懼。因?yàn)檫@路是我今生最喜歡的路。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

自從我們的祖先解放了上肢，開始自立行走，路就成了伴隨人前進(jìn)的最好伙伴。

路是什么？于路本身，它是一條線；于人類，它是一章進(jìn)化的歷史；于個人，它意味著一段人生的風(fēng)景。

一個人的誕生之日，就是一條人生之路的起點(diǎn)。此后的每一日都是這條路上的點(diǎn)，所有的點(diǎn)便組成了一條完整，并只屬于一個人的惟一的路。

每個人都有選擇自己人生路線的權(quán)利。當(dāng)然，前提是這條路不會危害到他人。可惜，在我們這個社會里，人的自主選擇權(quán)已變得越來越有限。

在現(xiàn)代工業(yè)社會里，所有的東西都被標(biāo)上了價(jià)值，并有了標(biāo)準(zhǔn)模型，包括人自己。人力市場需要什么類型的人，我們就要不斷地把自己塑造成那個類型的人，以去迎合雇主的需要，保證自己沒有失業(yè)的擔(dān)心。

我身邊曾有一個成功的醫(yī)生，他最初的理想是做一個考古學(xué)者。但是，這個社會需要的醫(yī)生數(shù)量遠(yuǎn)大于考古學(xué)者，遵從自己的理想就意味著可能喪失物質(zhì)的富有及社會的認(rèn)可。于是，他選擇改造自己，學(xué)自己不喜歡的醫(yī)學(xué)，做著不喜歡的手術(shù)、開著令人厭倦的處方。若干年后，他把自己逼成了一個成功的醫(yī)生，享受了物質(zhì)的豐富。但是，每日重復(fù)自己不喜歡的工作，那種痛苦，卻像慢性毒藥一樣損害著他的心，于是，抑郁癥像幽靈一樣纏上了他。失眠，暴躁如影隨行跟著他。最終，他挺不住了，選擇了跳樓自殺，為自己做了解脫。

為什么這個成功醫(yī)生的人生之路如此悲慘，因?yàn)樗x擇了自己不喜歡的一條路。從醫(yī)只是他迫于生存就業(yè)壓力選擇的一條路。沒有“興趣”作為路標(biāo)，他無法領(lǐng)略路上風(fēng)景。于是，他的目的只是趕路，看到的也是前方一個個用財(cái)富等級做成的指路牌。趕路的結(jié)果只能是累死在路上。

上述這個例子或許有些極端，卻一點(diǎn)都不新鮮。在我們的身邊，總會看到一些衣著光鮮的成功人士，白天滿臉是笑精神百倍的樣子，而八小時之外，卻是一幅頹廢疲累的面容。于是，抑郁癥也成了一種新的都市流行病。

防止這種病的發(fā)生可能有很多方法。但是最簡單的一種方法就是，在選擇之初要三思而后行，要聽清楚自己內(nèi)心那個最真實(shí)的聲音，再做選擇。三思就是要把選擇帶來的后果預(yù)想清楚，自己是否有能力去面對解決；聽清自己內(nèi)心真實(shí)的聲音，就是要讓這個決定不受任何外力的影響，聽從自己興趣的指引做出選擇。

只有走在自己喜歡的路上，我們才能有心欣賞路上的風(fēng)景，才能在遇到艱難險(xiǎn)阻時，無所畏懼。因?yàn)檫@路是我今生最喜歡的路。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

“老板，茶涼了，趕緊喝。”

“嗯。”老板放下書，放下青春雜質(zhì)，把眼睛轉(zhuǎn)到窗外，拿起桌上的茶杯，送到嘴邊，停了下來。“什么？你說什么茶怎么會涼？這是涼茶！”老板又把茶放在桌子上，一臉不解和驚訝的看著他。

他的眼神開始慌張，一時語塞。他開始轉(zhuǎn)移話題，支支吾吾地說：“哦，沒什么。我是.我擔(dān)心茶葉放久了會失去味道。”

老板笑笑，拿起茶杯，聞了聞，還是沒喝，又抬頭看他。“你.你是新來的。我怎么不記得你了？”

“老板，你不記得了嗎？昨天，小然說他身體不好。今天，我來替他。”他擦了擦臉上的汗，緩緩說道。

“哦。我現(xiàn)在想起來了。”老板仔細(xì)觀察了一下漂亮的茶杯，還是沒喝。“唉，你是誰，小然人？是他哥哥嗎？”

“老板，你又糊涂了。小然是獨(dú)生女！”他故意提高他唯一女兒的聲音。“我是她的朋友。”

“嗯，看著我。最近不知道腦子怎么了。我總是忘記事情。真的老了，老了。”老板又舉起茶杯，正要往嘴里塞。這時，辦公室的門響了。

“請進(jìn)。”老板又把杯子放在桌子上，拿起雜志看了起來。

原來是另一個員工發(fā)的文件。“老板，請看一下。”

“哦，放在桌子上。”老板頭都不抬。員工走了。老板意識到有人站在辦公室里。“哦，有什么事嗎？如果沒有，就去忙吧！”老板有點(diǎn)煩，不想讓任何人打擾他。

“啊？”他很驚訝。“可你還沒喝茶？”

老板皺起眉頭。沒見過這么啰嗦的。“行了行了，你出去吧。我以后再喝。”老板不耐煩地?fù)]揮手，示意他出去。

他也沒了法，也辭職了。只是一張悲傷的臉。

他的名字叫阿洪。至于為什么叫他這個名字，作者不知道，更不用說他自己了。他是冉阿讓的男朋友。然而冉阿讓死了，昨天走了。他不知道怎么去那里。他像個傻瓜。但是，阿穎聽說公司老板老欺負(fù)她，她想辭職。辭職前一天，冉阿讓莫名其妙地死了，自殺了。胡開始懷疑阿老大，他本來要恨死阿老大，可是他沒有證據(jù)。

又一天，阿澍也走了，自殺了。

老板很久以后才知道這個消息，但他當(dāng)然不知道為什么。只是好幾天沒人來上班了。他沒有喝老板的那杯茶，而是把它放在那里，直到它被撣掉灰塵，被扔掉，老板再也沒有碰過它。

冉阿讓走后，老板常常覺得，唉，真是個好孩子.

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

氣量，是海納百川之包容；氣量，是天容星辰之璀璨；人不知而不慍是氣量，三人行必有我?guī)熓菤饬浚菟街菤饬俊４蠖鹊臍饬繉τ趥€人乃至國家的成敗興亡有著決定性的作用。

大度，成就國家興敗。自春秋時期一直流傳至今，被人贊為佳談的”鮑叔舉薦管仲”的故事想必家喻戶曉。鮑叔任相后非但沒有刁難管仲，反而將他舉薦給齊桓公，使其擔(dān)當(dāng)重任。因?yàn)轷U叔的心胸寬廣，齊桓公不記仇的大度氣量，成就了齊國千秋霸業(yè)。如果不是大度的氣量，就不會有管仲”生我者父母，知我者鮑子也”的感慨，不會有《史記》中的”九合諸侯，一匡天下”。

大度，成就個人的榮耀。莫言作為諾貝爾獎唯一一位中國籍獲得者，可謂炙手可熱，名聲大噪。當(dāng)然也有不少與其針鋒相對的話語指向莫言。可是當(dāng)莫言面對這些令人惱火不已的惡語時，卻真正做到了“莫言”。他用他的氣量做盾牌，擋住一次又一次的“攻擊”，他用他的大度向世人證實(shí)了他的不虛此名，他用他的“你有針尖，我無麥芒”阻擋了流言蜚語的侵蝕。

然而大度的氣量并不是人人都可以擁有的。例如歷史上著名的“諸葛亮三氣周瑜”，諸葛亮的妙計(jì)不僅氣的周瑜憤慨難耐，大聲疾呼“既生亮，何生瑜”，更氣的年僅36歲的周瑜英年早逝。周瑜難得一身本事，卻因小氣，不肯忘卻心中的得失，年紀(jì)輕輕便赴上了黃泉路。心有多大，舞臺就有多大。氣量小的人，因?yàn)樾男鬲M隘，沒有度量，便難成大事。

宰相肚里能撐船。這句話“話粗理不粗”。官至宰相，六部之首，一人之下萬人之上，旁人的嫉妒、羨慕肯定不少，但身為宰相，即使聽見自己不愿聽的也要用自己的寬容、大度把這些包容起來。宰相替皇上日理萬機(jī)，若是每件事都斤斤計(jì)較，怕是多大的“腦容量”也不夠用啊。

自古大度者能成事，齊桓公能容管仲之針尖，終迎萬候來朝；莫言能容他人之麥芒，不愧為一代文豪；君若能容他人之針尖，收己麥芒，化干戈為玉帛，敞開胸懷，得君子之雅量，成大夫之大度，必能成一番大事。

生活需要?dú)饬浚粋€心胸寬廣的人，你給他針尖，他也不會回以麥芒。因?yàn)榇蠖日弑緹o麥芒。“你有針尖，我無麥芒”不應(yīng)該只是少數(shù)人的處世之道，“量小非君子，無度不丈夫”，讓我們以大度為榮，成為一個“無麥芒”的人吧！

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

本次期末調(diào)研考試，從試卷來看，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年級的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，理解能力、閱讀能力初步形成。

現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，

避免失誤。

（一）大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀，但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時，仍有一部分學(xué)生書寫態(tài)度不端正，卷面不夠整潔、美觀。在這次的考試中，書寫卷面分90分，但卻被扣了55分，這是需要我高度重視的。第一項(xiàng)寫好鋼筆字，這題很簡單，但卻扣了34分，得分率只有74。8%，主要失分有：（1）格式不正確，受前幾次的測驗(yàn)影響，段前空兩格；（2）有一位學(xué)生把環(huán)境的“境”抄成了鏡子的“鏡”。（3）抄寫的不夠整潔、美觀，有涂改現(xiàn)象，以及字跡不夠工整，這是扣分最主要的原因。其實(shí)語文教學(xué)中書寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，而這些書寫有欠缺的學(xué)生往往考試成績并不佳，所以更要求老師不能聽之任之，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于個別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。

（二）基礎(chǔ)知識的掌握從卷面來看比較理想，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢，需要繼續(xù)保持。本次考試第二大項(xiàng)處處留心題，總體的得分率百分之九十幾，就可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是不錯的。

但第二小題得分偏低，錯誤主要出現(xiàn)在：把糊涂的“糊”寫成了湖水的“湖”，要么就是胡須的“胡”，聚會與據(jù)說這兩個詞錯的比較多，可以看出學(xué)生對于同音異形字的辨析還存在問題，這就要求我們在教學(xué)中，除了教給他們正確書寫生字以外，還要求我們要交給他們識字的方法，尤其是辨析同音異形字。

第三小題聯(lián)系句意，選擇正確的畫橫線。考查書本知識的掌握，有學(xué)生丟題；錯的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋。”這個句子作者用了什么說明方法。正確的是：打比方和列數(shù)字。這種類似說明方法在復(fù)習(xí)時，也列為重點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)過，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯。說明力度不夠，同時覆蓋面不夠全面，只是一部分學(xué)生掌握。

第四小題用直線把對應(yīng)的詩句和成語連起來。這題考查學(xué)生對于詩句的積累情況。錯誤集中在：近水樓臺先得月，向陽花草易為春。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。看出一部分學(xué)生詩句積累不過關(guān)，看來課前兩分鐘除教授詩句以外，還要加大對學(xué)生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。

第五小題仿寫句子，錯的最多的就是第二小題，是用四個“有的”造句，一部分學(xué)生只用了三個有的造句，說明沒有好好審題。

（三）誦讀積累部分學(xué)生做的不錯，得分率達(dá)到了85.9%，主要錯誤集中在有些字不會寫，如：嘉峪關(guān)的“嘉峪”，一大部分學(xué)生寫錯。還有的對課文內(nèi)容不熟悉，像第一個空格“像（），連綿起伏”，相當(dāng)一部分學(xué)生寫成了“像綢帶飄落在大地”。

（四）連線課文分兩小項(xiàng)，第一小項(xiàng)是根據(jù)閱讀積累填空，這部分學(xué)生做的相當(dāng)不錯，說明學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候都能認(rèn)真對待，牢固掌握。而第二小項(xiàng)，根據(jù)課文，回答問題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯誤集中在最后一題，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你讀了課文后的感想，這題在復(fù)習(xí)的時候也涉及到。可相當(dāng)一部分學(xué)生沒有聯(lián)系實(shí)際融會貫通。

（五）閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。

（六）最后一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時看到試卷時，我就有些擔(dān)心，肯定有很多學(xué)生寫走題了：沒有寫成童話故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個要求：三個小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿滿的？結(jié)果果不其然，居然沒想到有的學(xué)生寫的并不是三個小和尚的故事，而是寫的其他童話故事。三年級習(xí)作能力還處在起步階段，看來在習(xí)作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫好作文的基礎(chǔ)；其次要交給他們習(xí)作的方法，不急于動筆，首先好好構(gòu)思，有必要的話打一下草稿。

（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學(xué)生在答題時并沒有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，平時甚至考前再三提醒，可在考試過程中不少學(xué)生仍然屢教不改，實(shí)在是一件非常頭疼的事。

進(jìn)行質(zhì)量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時的教學(xué)過程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識，爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時，抓學(xué)生的書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫。平時在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生。同時在平常繼續(xù)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作，以期更大的進(jìn)步。

根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況，幾點(diǎn)努力措施：

1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。

2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，能提出不懂問題與同學(xué)交流，向教師請教，做好筆記和課堂練習(xí)等。

4、針對這次試卷上出現(xiàn)的問題，我也利用假期讓學(xué)生有計(jì)劃有要求的完成一些假期作業(yè)：（1）針對班級整體的書寫情況，我讓家長去買《小學(xué)生必背古詩》練字本，讓孩子每天寫一頁，這樣做的目的是提高孩子的書寫質(zhì)量，同時又能積累古詩。（2）讓家長參照評價(jià)手冊后推薦的幾本書中，和孩子商量，至少買兩本，在假期讓孩子閱讀，同時寫兩篇讀后感。（3）在假期中寫五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時也是一次提高作文水平的練習(xí)。

以上是結(jié)合這次期末考試質(zhì)量分析及些許思考，下面想說說自己在三年級課堂的教學(xué)反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級開始識字不是重點(diǎn)，但對某些學(xué)生來說還很困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但學(xué)生認(rèn)知水平有限，對問題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習(xí)作練習(xí)中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級教材又側(cè)重安排詞句練習(xí)，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼……面對這些問題，第一次帶中年級的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。教材中的.閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級是從低年級過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對課堂上出現(xiàn)的問題，在課后要及時反思、小結(jié)，在平時的教學(xué)中，我就堅(jiān)持寫教學(xué)隨想和反思。同時在后面的教學(xué)中，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價(jià)，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我在不斷反思的問題。

總之，我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)步。

高一期末考英語（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

窗外的夜送進(jìn)清爽的自然風(fēng)，我躺在床上，身旁電臺的《汽車cd》在熄了燈的房間里輕輕吟唱。好久好久，沒有這樣的一份愜意，享受如此的輕松。好希望時光就此停留。世界停留此處，沒有了周遭一切的或悲或惱。

當(dāng)然，這只是幻想。廣播里，東池放了首聽眾點(diǎn)播的《為什么受傷的總是我》。是的，生活中，我們不可能只有快樂。

聽《汽車cd》是從高三下學(xué)期開始的。做完高考這場夢，我作為聽眾也有好幾個月了，和《汽車cd》也漸漸熟稔了。

起初，只是一夜無事，偶爾收到，不經(jīng)意的聽起來，卻越聽越喜歡了。

東池是《汽車cd》的主持人。第一次聽節(jié)目時，他只是代班主持。但我卻覺得他與《汽車cd》有一種異常的吻合。他特別的名字，低低又親切的聲音，給了大家一個特別的《汽車cd》。這感覺是別人營造不出的，確切地說，不是營造的，我總覺得是屬于渾然天成。于是，我有時也會想象，生活中的東池會是什么樣子的。

后來，《汽車cd》屬于東池的節(jié)目了。我一直認(rèn)為東池的《汽車cd》是一種淡淡的藍(lán)調(diào)風(fēng)格。有精致感傷的文字，有輕柔的背景旋律，有略帶憂傷的歌曲，一個同樣透著點(diǎn)點(diǎn)感傷但又明晰的聲音糅合著這些元素，慢慢的訴說，帶著厚重的穿透力席卷了我的耳膜。幾抹淡傷，幾許溫馨。

我找到了被高三洗劫大腦后丟失的感覺。

從此，我愛上了這種純粹的交流方式。

只以聽為途徑，一切的感覺，所有的情愫都通過聲波來傳遞，在我們接應(yīng)的同時，又獲得了極大的空間，留給我們?nèi)ジ惺埽胂螅?lián)起我們的心情。

純粹得就像水晶，晶瑩剔透，不含任何的雜質(zhì)；就像自然風(fēng)撫身的剎那，細(xì)細(xì)密密的爬滿肌膚，直奔心間，舒服暢快。

每晚的《汽車cd》，就是一次又一次幸福的催眠，給我一場又一場甜美的睡夢。