活動(dòng)方案的編制需要考慮資源的合理利用，如人力、物資、時(shí)間等，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文，供大家參考和借鑒。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的禮貌行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各主角游戲所需的玩具材料以及替代品。

三、活動(dòng)過程：

1、教師結(jié)合上周下午開展的各主角游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強(qiáng)主角意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各主角、各主題間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束。

（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各主角之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇二

一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo)：經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí)，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴(kuò)展到生活主題，我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。

二、游戲目標(biāo)與材料提供：

《我的家》目標(biāo)：1、加深對(duì)角色的-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

2、嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。

《小餐館》：目標(biāo)：1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費(fèi)用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。

《小超市》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將貨品整-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇三

《愛心醫(yī)院》。

游戲目標(biāo)。

1.能用心參與愛心醫(yī)院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的主角以及了解簡單的看病流程。

2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。

3.使孩子在游戲主角扮演中體會(huì)不同的主角，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫忙他人，培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。

4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

材料投放。

1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。

2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

3.場(chǎng)地布置：醫(yī)院標(biāo)牌。

觀察要點(diǎn)。

2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)。【價(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。】。

游戲過程。

1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：這天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢？（幼兒討論）。

（2）教師：是呀，生病了，我們能夠到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰幫我們看病？

（3）教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生）。

2.教師：這天，我們就到愛心醫(yī)院去，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幫忙生病的小朋友看病，好嗎？

3.請(qǐng)3d6名幼兒進(jìn)區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

二、過程指導(dǎo)。

1.教師介紹、演示材料。

認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。

2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊(duì)掛號(hào)。（2）看病要持續(xù)安靜，不大聲講話。（3）要愛護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。

3.游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按必須的流程給病人“看病”。

（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細(xì)地用聽診器、體溫計(jì)等為病人診治。

（3）護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。

4.交換主角，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

三、結(jié)束游戲，整理評(píng)議。

1.整理材料，并擺放整齊。

2.分享與評(píng)價(jià)。

(1)教師：這天，你在醫(yī)院里扮演什么主角？你是怎樣做的？（情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）。

（2）在這天的游戲中你遇到哪些問題？是怎樣解決的？

(3)對(duì)這天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚(yáng)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面醫(yī)生、護(hù)士主角的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配主角能夠看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的主角意識(shí)。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語言交流，他們只會(huì)依靠玩具進(jìn)行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往潛力。如在游戲時(shí)，“醫(yī)生”在看病前，不會(huì)詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們必須要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問題用主角的身份參與語言指導(dǎo)：如醫(yī)生能夠問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣能夠讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語言交往，提高幼兒語言表達(dá)潛力。

主角游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，透過本次活動(dòng)，幼兒在愛心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的主角，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫忙他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應(yīng)透過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓主角游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。

2、進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有必須的了解，懂得基本的禮貌用語。

三、游戲過程：

1、提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，這天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

2、教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友看老師是怎樣染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？此刻石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那能夠怎樣染呢？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

這天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：

1、帶發(fā)套。

2、調(diào)藥水。

3、刷染膏。

4、整理噴定型水。

5、蒸發(fā)。

6、蓋錫箔紙。

2、提出游戲要求：

1、理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

2、理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選取自己喜歡的主角進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以主角身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

4、幼兒收拾整理游戲材料。

要求：

1、那里的玩具放回到原位。

2、安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。

5、游戲講評(píng)。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇五

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的'工作性質(zhì)、內(nèi)容。

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。

“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。

游戲中改進(jìn)。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇六

實(shí)錄：

主角游戲開始了，徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服，拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來美發(fā)呀！我們的美發(fā)技術(shù)是一流的，保證你滿意。”在她的宣傳下果然有幾個(gè)“愛美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下。

“我想做個(gè)新娘頭，”陸澤清翻開了桌上的美容書，指著其中的一頁說。徐佳瑤立刻熱情相迎，并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型，用橡皮筋扎了個(gè)馬尾，選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型，最后插上了彩色綢帶，陸澤清滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的張佳倩急著說：“我也做一個(gè)發(fā)型，但你要做得和美容書上一模一樣，頭發(fā)也要彩色的。”徐佳瑤一時(shí)為難起來，說：“那里沒有染發(fā)劑，我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧，也很好看的。”張佳倩一看說：“黑色的我不要，還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎？”當(dāng)?shù)弥獩]有時(shí)只好失望地離開了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著，但生意似乎不太理想。

現(xiàn)象分析：

愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏。

采取措施：

此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以主角的身份走入了美發(fā)店。“美發(fā)師，我這天帶了自己做的假發(fā)圈，你說好看嗎？”徐佳瑤見了忙說：“這發(fā)圈能戴嗎？”（她見我拿來的是用彩色扭扭棒做的假發(fā)圈，露出了一臉的好奇。）“當(dāng)然行了，”邊說我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是，徐佳瑤幫我為我設(shè)計(jì)了起來。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時(shí)候，突然我故意叫了起來：“哎呀，我有急事得走了，這彩色假發(fā)圈先放在這，我等一會(huì)兒再來好嗎？”經(jīng)我如此一說，她立刻點(diǎn)頭表示了同意。當(dāng)我離開后觀察到，徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了，孩子們相當(dāng)喜歡，并表示能夠到材料庫取一些材料自己做。徐佳瑤之后還主動(dòng)外出宣傳呢。此后，在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并帶給了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來越濃的興趣，連一些動(dòng)手潛力弱的孩子也爭相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫中我有意識(shí)增添了類似的材料。同時(shí)“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開始萌芽了。

效果反思：

在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)好處上的老師主角。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化，了解他們的每項(xiàng)興趣與需要，透過觀察游戲了解幼兒，透過環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉Ｓ螒蛑挟?dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時(shí)間后，我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會(huì)選用替代物。我及時(shí)帶給、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒帶給一些半成品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的'活動(dòng)。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地。

這天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一齊來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識(shí)是誰的房子。

（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一齊來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立。

（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）。

3、我們玩變變變的游戲。

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解打劫，并學(xué)會(huì)怎樣樣去打劫。

2、透過故事、練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)打劫，體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂趣。

二、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

師：看來小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。這天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。

（二）、講解新課。

1、講解什么是打劫。

2、師：此刻給你一個(gè)白子，你會(huì)把它下在哪呢？請(qǐng)一幼兒走到大棋盤前，提掉一個(gè)黑子。

再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做。就應(yīng)也會(huì)做對(duì)。師：對(duì)了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪流吃一個(gè)，真是開心極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來回提一個(gè)子的狀況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。

告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛。

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解打劫，并學(xué)會(huì)怎樣樣去打劫。

2、透過故事、練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)打劫，體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂趣。

二、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

師：看來小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。這天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。

（二）、講解新課。

1、講解什么是打劫。

2、師：此刻給你一個(gè)白子，你會(huì)把它下在哪呢？請(qǐng)一幼兒走到大棋盤前，提掉一個(gè)黑子。

再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做。就應(yīng)也會(huì)做對(duì)。師：對(duì)了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪流吃一個(gè)，真是開心極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來回提一個(gè)子的狀況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道商店的基本玩法,通過討論，提升幼兒對(duì)待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2．通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3．學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。

4．鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的'生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式引入。

2．師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?

3．引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。

二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

1．我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

2．師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

1．師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

2．師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3．師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

四、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

五、結(jié)束：收拾游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)。

你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

文檔為doc格式。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇八

東昌幼兒園麗苑部中二班陶莉芳、尤曉霜。

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析。

進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

（二）新增游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備游戲主題：巧克力夢(mèng)工廠。

材料投放：各色美工紙、報(bào)紙、鉛畫紙、水彩筆、蠟筆、膠水、剪刀等。

（三）近階段游戲目標(biāo)。

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

3、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

（四）教師觀察要點(diǎn)。

1、幼兒是否在游戲中學(xué)會(huì)分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

2、學(xué)習(xí)交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，是否懂得使用禮貌用語。

二．游戲觀察記錄。

（一）觀察記錄：

游戲剛開始，就傳來哭聲，連忙趕去“救火”，原來是郭楊熠掉金豆豆了，詢問原因。當(dāng)爸爸的冬冬馬上說：“因?yàn)樗齺砑业臅r(shí)候沒有摁叮咚叮咚，爺爺就打她了。”“哇，今天誰當(dāng)爺爺呀，這么厲害？”冬冬一指楊世維。“楊世維，你一定把她打疼了，她哭得多傷心呀，快給她揉揉，說對(duì)不起。”“郭楊熠，你到娃娃家做客嗎？”搖頭。“那是想也來玩游戲的？”點(diǎn)頭。“可今天娃娃家的人都滿了呀。”我說，希望郭楊熠能自動(dòng)退出。但她絲毫沒有退讓的意思，拉是拉不動(dòng)。“我們家還缺個(gè)奶奶。”冬冬幫我解圍。“你愿意當(dāng)奶奶嗎？”我想盡快解決問題。大家都同意了，而郭楊熠也終于點(diǎn)頭。觀察分析：

孩子慢慢大了，逐步有了性別意識(shí)，這一點(diǎn)在游戲的體現(xiàn)已經(jīng)越來越明顯了，看來，他們已經(jīng)不像小班寶寶那樣好“糊弄”了。從孩子們?cè)谟螒蛑械姆磻?yīng)來看，他們已經(jīng)開始有了比較明確的角色意識(shí)，并有不隨便讓人進(jìn)屋的意識(shí)。因?yàn)橹邪嗪⒆咏鉀Q問題和矛盾的能力還比較差，所以在游戲中也更容易出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾。活動(dòng)調(diào)整：

因此老師在指導(dǎo)的過程中還是應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒自己嘗試著解決問題，以不斷提高他們的能力。對(duì)于“陌生人”隨便進(jìn)屋的問題，可以在游戲結(jié)束后提出并引導(dǎo)幼兒討論，適時(shí)的進(jìn)行安全教育。

（二）觀察記錄：

角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他。”別的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋怼?/p>

“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。”

“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會(huì)做玩具。”

“我爸爸很懶，總睡覺。”

“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺(tái)上去。”

“我爸爸愛看報(bào)紙，不干活。”

“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行。”觀察分析：

在教育過程中，家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對(duì)孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長都沒有認(rèn)真考慮過，所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。活動(dòng)調(diào)整：

為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對(duì)以上問題有一個(gè)解釋，我對(duì)孩子們說：“每個(gè)人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個(gè)問題，班里沒有一個(gè)孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇九

游戲目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準(zhǔn)備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

（一）談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日？是怎樣過的？我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

（二）提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢？客人可以買什么禮物送給寶寶？送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話？超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日？誰來介紹一下。

（三）幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

（四）游戲評(píng)價(jià)。

1、師：大家玩的開心嗎？請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽！（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因）。

2、師：有沒有遇到困難呢？是怎樣解決的？（幼兒交流，視情況加以討論）。

3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

（五）收拾、整理游戲材料。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂意想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

（幼兒玩球、引起積極探索的興趣。）。

1、幼兒玩拍球游戲。

老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l拍的氣球更高，那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。

2、說說自己的小皮球。

老師：我們來說說誰的更高啊？你的小皮球能拍起來嗎？為什么你的氣球拍不起來？（幼兒思考并回答）老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧！

二、基本部分。

1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。

老師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？

2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

老師：皮球拍起來了嗎？（充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來）。

老師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？（讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）。

老師：為什么會(huì)這樣呢？怎么辦？

3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)結(jié)束。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十一

開設(shè)江南特色美食、傘扇坊、丫丫零食鋪、江南書齋、探索實(shí)驗(yàn)室、智慧寶屋、樂在棋中。

1、認(rèn)識(shí)和初步掌握新增添的材料的操作方法，遵守游戲規(guī)則。

2、加強(qiáng)區(qū)域與區(qū)域之間的聯(lián)系，幼兒與幼兒之間的交流，交流時(shí)使用禮貌語言，游戲時(shí)學(xué)會(huì)謙讓。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束后迅速地整理玩具，并積極主動(dòng)地加入到教師與幼兒的交流之中。

1、江南書齋：空白圖書、《小蝌蚪找媽媽》連環(huán)畫、畫筆等。

2、丫丫零食鋪：抽獎(jiǎng)箱、獎(jiǎng)品等。

重點(diǎn)指導(dǎo)江南書齋的員工制作小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫，要求故事完整，畫面美觀；丫丫零食鋪的員工去店外采購店內(nèi)的獎(jiǎng)品，并有序地安排消費(fèi)者抽獎(jiǎng)。引導(dǎo)幼兒在交流時(shí)使用禮貌用語，學(xué)會(huì)謙讓。

一、談話導(dǎo)入。

師：我們這學(xué)期新開了一個(gè)零食鋪，它叫什么名字呀？

師：零食鋪剛剛開張，為了吸引顧客，我們小朋友設(shè)計(jì)了一點(diǎn)小小的誘惑，就是凡是顧客購買10元就可以參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)品可豐盛了。今天呀，我們的獎(jiǎng)品有所改變，就是請(qǐng)丫丫零食鋪的工作人員在游戲的一開始就去各個(gè)商店采購一下你們這一期的獎(jiǎng)品，然后請(qǐng)你們將獎(jiǎng)品展示出來，并注明是幾等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。

1、你們都會(huì)去丫丫零食鋪消費(fèi)一下嗎？那么抽獎(jiǎng)的顧客應(yīng)該要怎么做一個(gè)文明的顧客呢？

2、師：另外，我們最近學(xué)習(xí)了一個(gè)故事（出示展板《小蝌蚪找媽媽》），今天江南書齋的任務(wù)來了哦，請(qǐng)你們根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事，為我們書齋制作一本連環(huán)畫，制作完成之后就將故事講給客人聽或是將書借給客人。

3、師：今天游戲結(jié)束后，我們要評(píng)選“文明區(qū)域”，（出示流動(dòng)紅旗），看看哪個(gè)工作區(qū)域整理地又快又好，那最后這面漂亮的紅旗就會(huì)掛在你們的區(qū)域里呢。

二、幼兒自主選擇游戲，進(jìn)入游戲區(qū)進(jìn)行游戲。

1、以顧客的身份去丫丫零食鋪消費(fèi)，并抽獎(jiǎng)，指導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行抽獎(jiǎng)游戲。

2、在游戲期間，提醒店長及時(shí)給員工發(fā)放工資，并及時(shí)讓幼兒休息。

3、游戲后，引導(dǎo)幼兒快速整理材料，整理完后等到檢查員的檢查。

四、游戲講評(píng)：

2、師：今天你們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，遇到了什么開心的事呢？請(qǐng)和我們分享一下。

3、師：剛才游戲結(jié)束的時(shí)候，哪個(gè)區(qū)域的員工收拾的又快又好呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

那么這面“流動(dòng)紅旗”應(yīng)該掛在xx，因?yàn)樗麄兪帐暗糜挚煊趾茫倚∨笥押芸旎氐搅俗约旱奈恢茫晕覀冞€要給這個(gè)文明區(qū)域的員工頒發(fā)小紅花，希望他們能夠繼續(xù)保持。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十二

大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和同伴交往。

1、情感目標(biāo)。

（1）通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn)；

（2）愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識(shí)；

2、知識(shí)目標(biāo)。

（1）在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算；

（2）了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對(duì)話；

3、能力目標(biāo)。

（1）讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造；

（2）能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。

（3）在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

（4）初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡單的評(píng)價(jià)。

（5）能愛護(hù)玩具，知道聽信號(hào)較快收拾玩具。

幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具（一次性杯子、湯匙等），各種口味湯圓、湯圓鋪ppt。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢幣；幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境；

師：你們有吃過湯圓嗎？（引導(dǎo)孩子們回憶）。

師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的？

2.交流經(jīng)驗(yàn)師：

湯圓鋪里有什么？工作人員是怎么工作的？

3.提出規(guī)則。

（1）工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

（2）顧客要明確自己的身份。

（3）游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

4.幼兒自由選擇游戲。

教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng)）。

5.小結(jié)：

（1）讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況；

（2）組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料；

（3）組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并做下記錄；

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十三

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請(qǐng)顧客有序的排隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)（取）錢活動(dòng)。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會(huì)帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對(duì)物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十四

1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動(dòng)作。

2、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。

4、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5、第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。

6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十五

1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。

2、幼兒到自己熟悉的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

師：寶貝們，剛才我們?cè)谕饷孢M(jìn)行的小烏龜爬山坡活動(dòng)，你們玩的開心嗎？（教孩子學(xué)說：開心）現(xiàn)在我們的游戲活動(dòng)也要開始了，我們一起去玩玩吧！

要求：在活動(dòng)的時(shí)候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好，買菜等請(qǐng)打電話告訴配菜有限公司，讓他們送菜過來，你要記住了。

教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

老師以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)孩子積極參與游戲，大膽進(jìn)行交往。

4、師幼共同整理收拾。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十六

眾所周知“幼兒期是游戲期”．學(xué)齡前的兒童對(duì)于模擬成人活動(dòng)、反映他熟悉的四周生活有著相當(dāng)濃厚的愛好，這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn)．并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。本學(xué)期我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上將我們的游戲區(qū)域進(jìn)行了整改，孩子們游戲的材料也得到了提升，對(duì)孩子們游戲的要求和規(guī)則也有了新的變化。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”．那么孩子在角色游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉?/p>

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十七

游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

游戲準(zhǔn)備：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。

(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;。

(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;。

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。

(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。

五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

(1)、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?

(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

中班角色游戲活動(dòng)方案（通用18篇）篇十八

第一階段：復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等。

第二階段：

1、游戲主題逐步豐富，能初步反應(yīng)周圍生活的內(nèi)容及不同角色。

2、學(xué)習(xí)扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。

3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。

第三階段：

1、學(xué)習(xí)有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、能按初步的'角色職責(zé)行為去游戲，樂意和同伴共同游戲。

3、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡單問題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫(yī)院等。

第四階段：

1、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立以角色身份游戲，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。

2、會(huì)正確使用的簡單規(guī)則，有次序整理玩具，有愛護(hù)玩具的良好習(xí)慣。商店、幼兒園、醫(yī)院等。

大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃二：大班角色游戲活動(dòng)計(jì)劃（2688字）。

第一階段：

一、預(yù)定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。

二、時(shí)間：2月13日――3月31日。

三、游戲目的：

1、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的。

2、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類放好。

4、學(xué)會(huì)簡單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。