教師演講稿可以為學生提供學科知識、教育觀念和人生智慧等方面的啟示和指導。接下來，小編為大家推薦一些優秀的教師演講稿，希望可以給大家帶來啟發和思考：

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇一

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

光陰似箭，轉眼間我在教育戰線上已度過15個春秋。回首這4千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收獲。

做教師這行，清貧且辛苦，有時候也很煩躁，很累，現在有很多學生都沒有那么重視學習，沒有那么遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經天真無邪的眼睛，想到他們曾經頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的'目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。

不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自己，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇二

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家上午好。今天我演講的題目是《用愛育人》。

一寸寸的粉筆染白了你的秀發，一滴滴燭淚腐蝕了你的風華，但您依舊快樂著，因為你是人民教師。

也許是課間活動時那句添加衣物的提醒。

什么是敬業？愛生和敬業是密不可分的。不愛學生，就談不上敬業；不愛所有的學生，更談不上敬業。學生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進行教育和引導，特別是后進生更需要老師的關愛。

越多，聲音也越發響亮，自信了很多。針對他基礎不好的情況老師們都紛紛利用課余的時間幫他補課。上課前總會為他早到那么幾分鐘，下課后也會多留幾分鐘。慢慢的他在眾多老師們的幫助下學習進步了很多，自信心也增強了很多。現在他不再低著頭，臉上露出了自信的微笑，也愿意主動和我們大家交流了。看到他的一點一滴的進步，我們的心里都非常的欣慰。教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師他熱愛孩子，相信每個孩子都能成為好人，關心孩子的快樂與悲傷，只因都不忘自己也曾經是個孩子。”所以我們要愛每一個學生。

誰愛孩子，孩子就愛他。教師節，一張張親手繪制的賀卡，雖然算不上精美，但激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

如果你是一滴水，你是否滋潤一寸土地，如果你是一縷陽光你是否照亮了一份黑暗，如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在工作崗位上。敬業愛生、教書育人這簡單的八個字卻要我們用一生去實踐。我們要用愛育人，做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇三

我是一名歷史老師，初中歷史課在大伙兒眼里是一門小科兒，卻是我一生要從事的事業！

2000年大學畢業，我被分配到巴盟臨河，曾經，有一份編制擺在我面前，可是，我卻沒有好好珍惜。2013年，我又跟自己教過的學生一起報名參加了“呼市教師招考”。送完初三畢業班后，在最熱的七月份，我把自己關在家里看書做題，一個多月沒下樓，不分晝夜，困了就抱著書睡，醒了就接著看書。為了不影響我備考，每天，婆婆帶兩歲的兒子到廣場玩。最終我又重新考回教師編，加入到了“實驗大家庭”。那一年我38歲。

來到三中后，感覺壓力很大。“學高為師，身正為范”，老師要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，還要有“長流水”。為了更好地“教書育人”，利用寒假時間，我參加了“國家心理咨詢師”培訓考試。那是一年中最冷的一個月，我每天頂風冒雪，騎自行車四十多分鐘去聽課，進教室的時候，眉毛、睫毛、頭簾都結上了白白的凍霜。可是，我沒有遲到過一次，沒有耽誤過一節課！

學習改變態度，我不再把學生看成學習的機器，而是像呵護生命一樣去愛護每一個孩子。初一的時候，暢澤被同學欺負，在我的課堂上大喊大叫，我把他請到辦公室，1米4的嬌小身體抱著我哭得梨花帶雨，最后哽咽告訴我：小時候爸媽就離婚了，他一直跟爸爸過，每次受欺負，就特別想媽媽！我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍他的背，靜靜地聽他傾訴，此刻，不需要講大道理，因為，愛是最好的。教育。

通過不斷地學習和鉆研，我逐漸形成了自己獨具特色的教學風格。我年年被學生投票選為“心中最愛的戴的老師”。學生的信任讓我陡增了更重的責任感。

這學期，在祝杰、馬翠英兩位組長的幫助下，在陳麗霞、范慧芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支持下，我毅然放棄了原來頗受學生歡迎的教學模式，開展了“自主學習、高效低負”的《學本課堂》，就是以我自己編的“導學案”為抓手和指南，以四人學習小組為基礎，“歷史小老師們”假期備課，課上講授5——20分鐘，最后由我梳理歸納知識體系，組織學生課上背誦重點知識，隨堂做練習檢測。

《學本課堂》把老師的表演課變為學生的探究課。到目前為止，共有近130位小老師登上講臺。孩子們熱情很高，收獲頗豐！同時，受到了家長們的認可和好評。劉檸當了歷史小老師后，他媽媽跟我說：初一的時候，剛進火箭班壓力大、不適應，兒子厭學甚至不想進教室，歷史老師跟他促膝談過一次心，讓他重新振作起來，初二又當上了歷史小老師，孩子講完課后特別興奮，更有自信了，聽兒子說起這些事，劉檸媽媽流淚了。

以前，蘇可心同學上課不聽講，最近，在一次數學課上背我的歷史“導學案”，她說“我想學歷史”！只是因為我在《學本課堂》上關注、鼓勵了她幾次；期中考完試后，她笑瞇瞇地跟我說“我以前考50多分是蒙的抄的，這次考40多分是我背會自己答的！”

王譽杰媽媽給我發微信“今天兒子當歷史小老師，我一上午手里攥著手機盯著微信群看，等您發兒子講課的照片，我特別想看看兒子在學校的樣子。”

因為學生、家長的信任、關注和期待，我創建了個人微信公共平臺，晚上，把兒子哄睡后，我再重新爬起來，將《學本課堂》小老師講課視頻編輯后轉化成mp4格式，然后上傳騰訊審核，再到微信公眾平臺編輯、群發，一切就緒后，不知不覺已經是凌晨一兩點鐘。

辦公室同事說我最近臉色灰黑，皺紋多了，眼袋明顯了，白頭發也多了。《學本課堂》的實施還給自己帶來了諸多的“意外煩惱”，使我的心理壓力很大，心底累積了太多的負面情緒無處排遣。

一天晚上，在給兒子讀書時，我竟然對他大發雷霆，五歲的兒子抱著我的胳膊，用無辜的眼神不知所措地看著我，哭著說：“媽媽別生氣，虎虎錯了，虎虎聽話，虎虎以后再也不惹媽媽生氣了！”其實，兒子只是多問了一個“為什么”！是媽媽錯了，我把所有的精力、熱情和微笑送給了學生，回到家，已經精疲力竭，沒有了耐心，只把深深的傷害留給了自己的孩子。

學生愛聽我講歷史課，我卻從來沒有給兒子講過一個完整的歷史故事！

在學校，不管學生如何調皮搗蛋，惹人生氣，我從來不敢打罵體罰，可是回到家，看到上幼兒園的兒子總把“3”寫反，我就用鉛筆抽他的手。一段時間，兒子每次描紅的時候，就用小手把鉛筆蓋住，哭著對我說：“媽媽，別打手”！

育兒理論我懂，我也多想牽著蝸牛散步啊！我對別人的孩子諄諄教導，誨人不倦，唯獨對自己的孩子沒有一點耐心。我是學生眼里的好老師，卻不是一位稱職的好媽媽！

我愛人跟我說：“四十多歲的人了，還瞎折騰啥，一個月二千四百塊錢的工資還不夠還房貸，每天還跟打了雞血似的來勁！”

也許，這就是所謂的“安貧樂道”吧。我不斷學習、創新，拒絕職業倦怠，不為名、不為利，是因為心中有顆種子。因為，我念初中的時候，有一位“政治老師”跟我說“好好學，我這笨都能考上赤峰師專，你肯定比我強！”這句話在我心中生根發芽，一直溫暖著我、激勵著我，也改變了我的人生命運。

我是一名“歷史”老師，我們小學科也能釋放大能量！

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇四

尊敬的各位領導、老師：

晚上好!我是來自初一語文組袁培君，我今天演講的題目是《一畝田》，

"我的教育教學故事"演講稿。

很喜歡三毛的一句話：每個人心里一畝田，用它來種什么?種桃種李種春風，開盡梨花春又來。其實，教育的圣地也是一畝田，用它來種什么?種善種美種智慧，愛灑人間香滿天。

初次和學生相見，天空澄澈，云淡風輕。

"我的名字是袁培君"，初為人師的我略顯緊張，一字一頓地說著，雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清澈的眸子盯著我的，當然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是"何方神圣"……調皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說："培君又如何理解呢?"，"我知道""我知道"……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來。"培君是培養正人君子的意思"一位學生自信滿滿地說道。"你太棒了，我想我爸爸給我取名的時候也是這樣想的，希望我正直，像謙謙君子。"我毫不吝嗇地給予了贊揚，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊。突然，當頭棒喝，"這個名字太俗氣，像太上老君"一個男孩大聲地喊出來，學生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，我本來想趁這個機會好好介紹自己，順勢引導孩子培養一種審美情趣，殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機一動，還算鎮定，"太上老君可是道教開山之祖，隱逸高人，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來的福分。"我趁機觀察了一下這個孩子，胖乎乎的長得蠻可愛，坐姿懶散，喜歡動來動去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。

下課的時候，我找他談心，想和他成為朋友。因為我明白，他是我教學事業的第一道檻，我應該讓他喜歡上語文，喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著："老師，其實你蠻漂亮的，就是個子矮，還沒我高……"還沒等他說完，我呵止了他，"回教室去"。上課時他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦，"一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了……"，竟完完全全是黃州話，弄得大家是哭笑不得，整個教室人仰馬翻。有一次生病了，嗓子啞，課文講到關鍵處，我用力地咳一下，喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸，淚水盈滿了我的眼眶，我感到從未有過的挫敗感，作為青年教師最怕的就是紀律差，被人說沒威信，我總是拼命地制止這種言行的出現，盡量地冷落他。

一天晚上做了場噩夢，夢中的他堵在教室門口不讓我進去，手里拿著一把刀，刀鋒正對著我。我準備把這個夢說出來，想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師，突然，一位經驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人："有時候換個角度想問題，會得出不一樣的結果。他用方言朗讀，你可以引導學生保護方言但要學好普通話。他不懂禮貌，你要委婉引導而非厲聲斥責。你可以這樣告訴他，‘我昨天夢見了你，夢見你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節課。"我豁然開朗，按照她的建議如實說了，還添加了一句話："你在我心目中占有重要的地位。"這句話我說得特別地堅定，他驚訝地望著我，眼睛閃著特別溫和的光。"謝謝你，老師，我會努力的!"

隨后的日子，我發現他在慢慢地改變，他能夠很認真地聽我講課，不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候，總是高高地舉起手。"老師，這是我寫的作文片斷，你能念念嗎?"

他是這樣寫的，"我是一只桀驁不馴的雄鷹，我渴望一片湛藍的天空，我喜歡聽狂風呼嘯，看云朵奔跑……""好美的文字，好寬廣的胸懷，謝謝你，讓我們欣賞了這么棒的文字"，班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里，照在孩子們的臉上。

我發現改變的不僅僅是學生，我自己也在改變。我剛開始因缺乏經驗，總是以一種蠻橫的態度去壓制學生，效果適得其反，和他們越走越遠。但現在，在黃岡中學這片神圣沃土的滋養下，在各位老師悉心指導下，我逐漸地成長、成熟，能夠換一種思維，用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們，鼓勵他們，換來的是他們對我的愛戴與信任，對語文的學習和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課，他們會在課外親切地喊我"知心姐姐"，他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想!

教育是一畝田，撒下愛的種子，收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田，鋤走惡的雜草，收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田，播散陽光雨露，愛灑人間香滿天!

我的演講完畢，謝謝大家!

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇五

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是培養棟梁；我不會讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是創造未來。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷！

二十多年來，我始終用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我深愛著的課堂。我用智慧吸引學生；用情操感化學生；用行為帶動學生。為適應時代的需求，為造就新型人才，我不斷地更新自己的教學理念，改進教學方法，并注重對學生創新能力的培養。03年，我有幸成為新課程的首批教學者。在新課程理念的`倡導下，我又學會了賞識教育，用激勵、表揚的方法調動學生內在的主觀能動性，用理解、寬容和微笑去面對每一位學生。教學上，我認真鉆研教材，創新教學設計，寫好教學反思，先后上了實驗課、電教開放課和觀摩課等，均受到了聽課教師的好評。為趕上時代的潮流，我還潛心學習電腦技術，率先制作了個人主頁。主頁模版設計新穎，風格獨特。二十多年的時間，短暫而又漫長，我用汗水、智慧和一顆火熱的心赤誠地演繹著教師這一高尚的職業。

在奉獻、探索和創新的道路上，我用愛留下了一串串堅定的腳印，用愛譜寫了一曲曲美麗的音符。一路走來，一路播撒，也一路收獲。我指導學生制作的電子報刊、電子繪畫及作文分別獲得過省、市一等獎；我撰寫的多篇教學論文或設計也在全國、省、市評比中獲獎或在報紙上刊登。本人也先后被評上了縣“教學新秀”、“縣、市骨干教師”。

回首走過的路，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在碧小這所學校的不斷進步和成長中，我也在快樂地進步和成長著。如今，我依然辛勤地耕耘在教育這片沃土上。在這條充滿荊棘的道路上，路邊沒有鮮花，前方沒有掌聲，但我并不孤獨，因為我心存信念：平凡才是最偉大的！平平淡淡才是最真的！

路漫漫兮其修遠兮，明天的我將上下而求索。我將用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫人生的新樂章，用拼搏和實干獲取人生的新輝煌。三尺講臺——我永遠的舞臺！

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇六

班有這么一個學生，家在酉陽，家里共有5口人，剛來學校時，帶著濃濃的鄉土氣息，也許是剛來缺乏自信，也許是想家，反正是整天沉默不語。他樸素的我著裝、靦腆的性格、滿臉的笑容所吸引著我，引起了我不得不關注他，產生了想靠近他的想法。

我和他的故事還得從一篇周記說起，是他的周記中的一句話吸引了我：“老師，我很喜歡你，我想和你交朋友，你愿意嗎？”我露出了淡淡的笑意，在旁邊給他寫著：“孩子，感謝你對我的信任，我非常愿意和你做朋友。”我接著往下看，我哭了，原來這個沉默的'孩子的背后有個讓他無法解開的結，他的爸爸因偷盜被關進了監獄，一家人的生活全靠體弱多病的母親一人支撐著，家中還有個年老癱瘓的奶奶。我無語了，我震驚了，終于明白了孩子的心情和煩惱了，下意識的想到了他的煩惱----不知怎樣幫助自己的媽媽。我擦干淚水接著往下看，他那清秀的字讓我的心情有了些舒暢，我想我一定要幫助他，讓他能健康、快樂的成長起來。此刻，他寫在最后一段的文字深深地吸引了我：“老師，你是我認識的老師中，給我印象最深的人，我的第六感告訴我，你是世界上最熱心的人。因為你有一張滿臉的笑容，有一種說不出的親活力，能給人一種想靠近你、接近你的感覺，能給我一種家的溫暖，能給我一種強烈的安全感。我可以叫你媽媽嗎？”

看完他的周記，我寫下了我的批語，陳河，你要像你的名字一樣，要學會把小溪的溪水匯成一條大河，這樣可以給人提供生活之便，你要像你媽媽學習，因為她很偉大、勤勞、不怕苦、不怕累，她有一個遠大的理想，那就是要通過自己的努力和奮斗把你培養成一個完整的有用之才，你要像你的奶奶學習，她雖然不能動了，但是她也在對自己的那份責任努力，利用每頓吃飯的時間，給你媽媽莫大的關心和支持，讓這個家成為當地人在路過時另眼相看的必看之點。

孩子，感謝你對我的認可，我愿意聽到你叫我媽媽。我很高興，我也很激動，因為，是你讓我感受了親情的無價，是你讓我得到了與你共同成長的機會，是你讓我擁有了使用知識的舞臺。孩子，我愿意與你一起學習，讓我們一起去實現自己的諾言吧！

第二周，我又再次看到了他的周記，這次的周記和上次不同，周記中記錄了他的快樂，記錄了他和我一起相處的情景，記錄了我對他一次次交流的話語...........就這樣，我和他的交流整整堅持了三年，俗話說的好，“功夫不負有心人！”看到現在在單位里的兢兢業業、愛崗敬業的他，我真的很知足和喜悅。這一切的功勞都歸功于“周記”。讓我體會到了做教師的樂趣。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇七

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

教育，承載著國家發展的希望，辦好教育在于教師。教師是教育發展的第一資源。希望全體教師以“教書育人”楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。現向全校教師倡議：

倡議學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習，把一代代青少年學生培養成為社會主義合格建設者和接班人。認真履行教書育人的神圣職責，積極培養學生良好的思想品德和創新創優精神。積極鼓勵和引導學生全面發展、健康成長，在溫馨的人文關懷中建立起平等、和諧、教學相長的師生關系。

倡議學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去。大力加強師德修養，自覺維護教師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學生，努力成為學生的表率和楷模。

倡議學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，不斷加強師德修養，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的`榜樣。堅守教育凈土，自覺抵制不良社會風氣，堅決不做有償家教，牢牢遵守教師職業道德規范。提高文明素養，儀表大方、行為端莊，踐行健康上的生活方式，切實維護教師良好聲譽和形象。

倡議學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學向改革的實踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的能力和水平。潛心鉆研業務，不斷提高專業素質，做學生求知不竭的源頭活水。精心上好每一節課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業、解惑”的光榮使命。大力實施素質教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學名師。

老師們，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從現在做起，以高尚的師德創造一流業績，為實現教育現代化作出我們應有的貢獻。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇八

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

今天我講話的題目是：尊師重教，教書育人。

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽光下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。

老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業前進路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

每個人都有自己的老師。“一日為師，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授知識，教我們學會做人、做事。我們應該尊敬他們，并以良好的表現和優異的成績來報答他們。

請同學們仔細回想一下：學業上遇到困難，是誰對我們耐心輔導和講解；與同學發生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫我們指點迷津？是我們的老師。我相信，凡是有責任感的老師，他都絕不會允許自己的學生一而再、再而三地犯錯，或是目睹自己的學生一步步邁向深淵而無動于衷。

大家聽說過《程門立雪》這個故事嗎？楊時和游酢去拜會當時著名的。理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

師恩難忘，難忘師恩。我們的努力學習，認真聽好老師的每堂課，就是對老師最大的尊重；用最好的成績回報我們的老師，用最佳的表現獻給老師，就是老師們最大的欣慰。

第xx屆教師節剛剛過去，我們對老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹代表深圳市第三高級中學的學子，向辛勤勞動的教育工作者們，致以最真誠的敬意和祝福。老師，您辛苦了！

我的演講完畢，謝謝大家。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇九

演講稿。

應該富有說服力和感染力,要做到這點,除了觀點、道理要能為聽眾接受以外,演講稿還要寫得充滿感情,用情來打動聽眾。下面本站小編整理了初中教師我的育人故事演講稿，供你參考。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我。

日記。

本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句。

評語。

徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句。

名言。

作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、老師：

晚上好!我是來自初一語文組袁培君，我今天演講的題目是《一畝田》，

很喜歡三毛的一句話：每個人心里一畝田，用它來種什么?種桃種李種春風，開盡梨花春又來。其實，教育的圣地也是一畝田，用它來種什么?種善種美種智慧，愛灑人間香滿天。

初次和學生相見，天空澄澈，云淡風輕。

“我的名字是袁培君”，初為人師的我略顯緊張，一字一頓地說著，雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清澈的眸子盯著我的，當然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”……調皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說：“培君又如何理解呢?”，“我知道”“我知道”……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來。“培君是培養正人君子的意思”一位學生自信滿滿地說道。“你太棒了，我想我爸爸給我取名的時候也是這樣想的，希望我正直，像謙謙君子。”我毫不吝嗇地給予了贊揚，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊。突然，當頭棒喝，“這個名字太俗氣，像太上老君”一個男孩大聲地喊出來，學生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，我本來想趁這個機會好好介紹自己，順勢引導孩子培養一種審美情趣，殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機一動，還算鎮定，“太上老君可是道教開山之祖，隱逸高人，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來的福分。”我趁機觀察了一下這個孩子，胖乎乎的長得蠻可愛，坐姿懶散，喜歡動來動去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。

下課的時候，我找他談心，想和他成為朋友。因為我明白，他是我教學事業的第一道檻，我應該讓他喜歡上語文，喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著：“老師，其實你蠻漂亮的，就是個子矮，還沒我高……”還沒等他說完，我呵止了他，“回教室去”。上課時他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦，“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了……”，竟完完全全是黃州話，弄得大家是哭笑不得，整個教室人仰馬翻。有一次生病了，嗓子啞，課文講到關鍵處，我用力地咳一下，喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸，淚水盈滿了我的眼眶，我感到從未有過的挫敗感，作為青年教師最怕的就是紀律差，被人說沒威信，我總是拼命地制止這種言行的出現，盡量地冷落他。

一天晚上做了場噩夢，夢中的他堵在教室門口不讓我進去，手里拿著一把刀，刀鋒正對著我。我準備把這個夢說出來，想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師，突然，一位經驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人：“有時候換個角度想問題，會得出不一樣的結果。他用方言朗讀，你可以引導學生保護方言但要學好普通話。他不懂禮貌，你要委婉引導而非厲聲斥責。你可以這樣告訴他，‘我昨天夢見了你，夢見你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節課。”我豁然開朗，按照她的建議如實說了，還添加了一句話：“你在我心目中占有重要的地位。”這句話我說得特別地堅定，他驚訝地望著我，眼睛閃著特別溫和的光。“謝謝你，老師，我會努力的!”

隨后的日子，我發現他在慢慢地改變，他能夠很認真地聽我講課，不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候，總是高高地舉起手。“老師，這是我寫的作文片斷，你能念念嗎?”

他是這樣寫的，“我是一只桀驁不馴的雄鷹，我渴望一片湛藍的天空，我喜歡聽狂風呼嘯，看云朵奔跑……”“好美的文字，好寬廣的胸懷，謝謝你，讓我們欣賞了這么棒的文字”，班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里，照在孩子們的臉上。

我發現改變的不僅僅是學生，我自己也在改變。我剛開始因缺乏經驗，總是以一種蠻橫的態度去壓制學生，效果適得其反，和他們越走越遠。但現在，在黃岡中學這片神圣沃土的滋養下，在各位老師悉心指導下，我逐漸地成長、成熟，能夠換一種思維，用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們，鼓勵他們，換來的是他們對我的愛戴與信任，對語文的學習和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課，他們會在課外親切地喊我“知心姐姐”，他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想!

教育是一畝田，撒下愛的種子，收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田，鋤走惡的雜草，收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田，播散陽光雨露，愛灑人間香滿天!

我的演講完畢，謝謝大家!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結緣。

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現——。

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由，青春嘛，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是，每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發現，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細心。

細心的看，于是我們發現了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發現了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發另辟蹊經尋求創新。但轉身細心一想，魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，因此職業平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇。

散文。

形式多樣內容豐富題材廣博方法迥異但不變的是教育的內核——為了一切孩子為了孩子的一切一切為了孩子。因此我的教育故事也是你的教育故事更是我們大家的教育故事。故事雖散文情感卻挺詩歌。

謝謝大家。

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初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子"。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩："有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……"當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，"用愛撒播希望，用真誠對待學生"便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——"寫得很好!"這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。"在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，"戴爾凱夫說，"直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。"之后，在讀書的業余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。"她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。"戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力!。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我："哀兵必勝!你會成功的!"結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!"你是個優秀的老師!""你有一顆真誠的愛心!""我的孩子放在你的班里很放心!"我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過："我曾想做一個偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。" 看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說"天是藍色的"或者"你有沒有一雙新鞋"等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說："我希望你是我女兒!"

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說："教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家!

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十一

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》。

但我深深地知道：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的，我給予孩子們的是一份真心真意的關愛。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報。我的每一天是在孩子們甜甜的“老師早”的問候聲中開始的，又是在親切的“老師再見”的告別聲中結束的。我深深感到，與孩子們相處的分分秒秒都是那么的快樂。有時，他們會悄悄地塞給我一顆糖；有時，他們會把從路邊采來的野花送給我；有時，他們還會把一張畫的自以為有創意的卡片偷偷地放在我的辦公桌上。雖然這些在大人們看來都是一文不值的東西，但我知道這是孩子們的一片心意啊。

所以，每次我總是欣然地接受他們的禮物。星期天，孩子們在大街上或是超市里遇到了我，他們會大喊大叫直到我答應了，微笑了才肯罷休。你們看，孩子們的一舉一動都是那么的令人感動！

一天早上，千羽小朋友拿著兩包喜糖高高興興地來到幼兒園。我問千羽：“你干嗎帶兩包喜糖來呀？”沒等她開口她奶奶告訴我說：“老師，昨天我們去喝喜酒了。主人在發喜糖的時候我孫女非要多拿兩包，說是要送給兩個老師吃！”你們看，孩子們的言行怎能叫我不愛他們呢？一句悄悄話“老師，我會把你永遠記在心里的！”又怎么能讓我不感動呢！一次小小的意外，使我手臂的肘關節以下部分肌肉嚴重損傷，毛細血管破裂造成了大面積內出血，至今還未全愈。

然而，這個痛苦卻讓我真正感受到了孩子們的真情。因為出事的那一周是我當班，雖然我的手臂受傷了，但為了不影響正常的教學活動，我還是堅持到校上課了。在晨間游戲講評之后，我對孩子們說：“小朋友，老師因為騎車違反了交通規則，不小心車撞到了橋欄桿上，所以我的手臂受傷了。不過，請你們放心好了，老師還是能給大家上課的。不過，有的時候老師可能需要你們幫忙。你們愿意嗎？”聽了我的話，孩子們異口同聲地回答：“愿意！”他們是這樣說的，也是這樣做的。中午吃飯的時候，因為左手受傷無力拿碗，所以我只好坐在鋼琴凳上，把碗放在鋼琴蓋上用一只手吃。孩子們看在眼里，記在心里。想不到的是，周逸超小朋友在家吃晚飯時還惦記著我。

也許是前世的緣分讓我和孩子們走到了一起，也正是這份緣使我深深地愛上了幼教這份平凡而繁瑣的職業，愛上了這些充滿童真但有時讓我哭笑不得的孩子。但我要告訴大家，我沒有愛錯！我無悔當初的選擇，因為我是在做自己喜歡做的事。我和自己喜歡的孩子們在一起是多么的快樂啊！對于一個工作了整整16年，但至今還是一位編外教師的我來說，我的付出或許比別人更多。與公辦教師相比，我是一個物質的貧困者。但我會自豪地告訴大家：我絕對是精神的富裕者。我的工作得到了園領導的肯定，我的為人得到了家長們的贊賞，我的愛心使每一個孩子接納了我。這難道不是我所得到的最大的精神安慰嗎？在教育這個平凡而神圣的崗位上，我歷經了16年的風風雨雨才終于明白：這一切也許都是命運的安排，我不能怨天尤人，更不能因為這個理由而自暴自棄。

既然命運把我推向了孩子，我就要珍惜這一份感情，因為這是一份可以使我們永遠年輕的事業！我堅信，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂；愛能讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深！因為愛，所以愛！我的演講完了，謝謝大家！

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初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十二

曾有人說：成功，是靠成功推動的。讓自信扎根學生的心靈，唯其如此，我們所培養的一代新人才能把握屬于他們的未來。

那天放學后，因為處理班中學生彭晨杰和吳偉杰之間發生的矛盾，彭晨杰回家較晚，處理完事情后，我再三的囑咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答應的很好，但不知為什么，望著孩子遠去的背影，我的心中竟莫名的慌亂。果不其然，近六點時，我正在吃飯，家長打來電話，詢問孩子的下落。我很詫異，五點時送走孩子，就是像蝸牛爬行一樣也能爬到家呀。家長很是客氣，說：“不好意思，彭老師，讓您費心了。我的孩子經常這樣，放學不回家，云天霧地跑，不到天黑看不到他的人影，因為這事兒挨了不少打，你不用擔心，我再去其他游戲場所找找。”家長的電話掛了，我繼續吃，卻總在擔心孩子，沒有了味。老婆善解人意地說：“算了，看來你的心還在學生身上，打個電話問問吧。”電話打通后，聽到的滿是孩子地哭聲和媽媽生氣的聲音，孩子媽媽累呼呼地說：“怎么問都問不出來，就是不愿和我說。”

我先勸阻了孩子媽媽的行為，冒雨趕到了孩子家中。只見他們家中一片狼藉，到處滿孩子的書，他媽媽坐在一邊生氣，孩子也在抽噎著。我問孩子為什么不回家，孩子還是很信任我，給我說出了心里話。孩子說：“每次回家后，媽媽就不準我出去，即便寫完作業也是如此，我想出去玩，所以就沒---”我和孩子媽媽也進行溝通，孩子媽媽說：“我不是不讓他玩，而是不想讓他去游戲廳，我怕他去打游戲。”這就是問題的所在。找出了問題癥結，我和孩子進行交流，我說：“彭晨杰，我和你媽媽協商，你也和老師來個約定，就是放學準時到家，按時作業，然后在媽媽規定的時間、地方玩半個小時，如果能堅持一周，就算是在教師節時你送給老師的禮物，行嗎?。你也不急于答應，要仔細想想，能堅持就答應，有困難再商量。”孩子想了想，就痛快地答應了。

以后，每次放學，我都悄悄囑咐說：“別忘了我們的約定，我還牽念著那份特殊的禮物啊!”說起這，我們就會心地一笑。其他同學很詫異，問我倆，我倆就會不約而同地說：“保密!”

付出是快樂的!我一直深信不疑。當太多紛雜困擾著我們生活的時候，簡單的快樂也就成了一種奢望。但總有一些往事，能刺破堅硬的心殼，觸及內底最柔軟的部分，直至淚下。因為愛!所以愛，所以愿給予，愿與孩子有約定，以一顆平常心來關愛我的學生。讓自信扎根學生的心靈，唯其如此，他們才能把握屬于自己的未來。

希望我的愛，象陽光普照大地，循循不息;希望我和他的約定，到那時能心想事成!

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十三

尊敬的各位領導各位老師：

您們好！

班級是公立學校對學進行教育教學的基本單位。班主任是班級工作的直接活躍分子、領導者和教育者，是學生政治上、學習上、生活上的引路人，是廣大學生的良師益友。

當好一名教師不容易，當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔任的專業課，而且要在與高中學生朝夕相處的過程中，處處注意觀察、了解，盡心盡責地從思想到生活，從校內到校外及時給以具體的指導。班主任的特殊任務是光榮的，但又是艱巨的、復雜的，在工作中必須講究藝術性，把握方法與尺度，才能收到差勁的效果。下面談談本人的一些做法。

一、言傳身教，以身作則。

要做好班主任其他工作，教師首先要嚴于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是其要求學生做到的，自己首先要帶頭求得。如，一位衣冠不整，午休經常遲到的老師，怎能要求學生遵守紀律呢？一位滿口粗話的老師，怎能要求看清楚學生做到文明禮貌呢？教師對教育工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，其要求學生熱愛勞動，自己卻在旁邊底下指手畫腳等等，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢？因此，凡是其要求學生做到的，班主任首先假如自己做到。

學生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當作學習的楷模。老師的思想感情、言語、行動，都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任，如果能把要求小學生做到的，自己首先做到了，將達到春風化雨，潤物無聲的效果。比如，學校安排各班密序，我把任務分配下去，真正拔草的.只有老實的那幾個刻薄人，那些調皮的學生一個個愁眉苦臉事不關己，無動于衷。我看到此景，沒有批評他們，而是把他們叫過來，親自典型示范怎樣拔草，并和他們比賽，看誰拔得快，拔得干凈。他們一下子來了勁頭，一條條拔得不亦樂乎，分配的任務很快就完成了。由此看來，帶領學生勞動時，如果班主任能和學生一起動手，此情此景會讓學生受到感染，自然可產生勞動的熱情，這比分配任務、命令、指揮好得多。班主任要增強自己的威信，身教重于言教，學生終于會心悅誠服。

二、少用處罰，以情感人。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

要想當好班主任，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學生，應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教師就沒法這個權力。教育大學生要以愛為中心去恨教育，去感化他們，而不能空談地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學，開學前段時間一直表現挺好，我也對其委以重任，讓她出任宣傳委員及宣傳語文科代表。剛開始她對工作挺負責，也能處處以身作則。可后來慢慢松懈下來，出現吃零食、戴首飾、遲到等違紀現象，甚至在課堂上在講話中，而且屢教不改。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分。結果她不但不改，反而破罐子破摔，違紀次數越來越多。我仔細斟酌了一下，決定換一種教育形式。一有時間就四處尋找她出來談心，以朋友的途徑和她交談，仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對自己的督促，是因為基礎太差，上課聽不懂，以至越學越差，對自己失去信心，從而破罐子破摔。我耐心地開導她，幫她出謀劃策；并在生活上對她多加關心，在她生病時受命帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情深深感動了，上課非常認真，其它違紀現象也不再發生。我感到很欣慰，這是突顯教師的真心發揮了作用。

三、嚴格要求，一視同仁。

班主任管理學生必須嚴格，正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴，屬于溺愛，為博得學生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對干犯的同學包庇包庇袒護，這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情合理，并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因抨擊差生犯了錯誤就批評、處罰，而好的學生家長犯了正確錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會在學生心中出現不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求，對待好的學生，也要嚴格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學生個個心服口服，沒有半點怨言。

同在一個班集體，不應該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖。孔子說：“有教無類”。好學生得到教師的關愛，差學生受到學員教師的釋心教誨，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象，雖說他們更應得到教師無私愛的愛，我們絕不能遺忘切忌了這一層次的學生。比如我班的蕭萬富同學，入學時排在班上的第十五名，處于中等水平，平時也不大講話，沉默寡言，性格很內向。我多次找他談話，和他談大學的一些壞事，告訴他交際的獨特性，并表揚他的優點，鼓勵他多和同學交談。在課堂上，我經常叫他回答關鍵問題，鼓勵他大膽發言。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大，王老師也能和同學聊聊天，開開玩笑。而且，學習的熱情也上去了，經常向老師同學請教問題。他的成績不斷提高，到期末考試時，一躍成為班上的第二名。由此可見，中等生有很大的發展潛力，他們渴望得到教師更多做出的關愛。

一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在控管問題時，要做到人人平等，使各層次的學生在心理上無上以半點委屈。要讓學員充分學生認識到教師是公正無私的，是一視同仁地看待同學們的。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田涼爽中。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡發展，這個班級才是班上一個優秀的班級。

此外，班主任應同學生打成一片，平等相待。這樣學生才會“親其師，信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時，班主任必須冷靜，克制忍耐，要創立一種和諧融洽的氣氛，增進了解建立兩國人民。

總之，班主任是班集體的組織者和領導者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁；是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作只此一家著舉足輕重舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經驗和方法，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任，更擔負起義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后自學的教育工作中不斷學習，不斷進步，爭取把班主任工作做力爭得更好。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十四

戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候十分調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一齊學著大人跪拜、哭嚎的樣貌，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：”不行！我不能讓我的孩子住在那里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣貌。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽明白了，又皺皺眉頭：”這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：”這才是我兒子應當住的地方呀！”

之后，大家就用“孟母三遷”來表示人應當要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！

經過上頭小編的解析，大家應當對孟母三遷，孟母三遷的故事已經完全掌握了。

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十五

各位評委，各位老師，大家好！

我是來自龍山三小的田俊，我貌不出眾，語不驚人，沒有華麗的辭藻，沒有精彩的情節，沒法跌宕起伏的篇章，只有實實在在的故事，想和大家聊聊。故事的題目是——追逐，讓夢想放飛。

大凡我身邊的朋友，都說我是一個厲害劇情，大學畢業后我只身順便了深圳，在一家全國百強企業從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長，用了不到五年的時間。正當不亦樂乎我做得風生水起的時候，母親病重，強烈要求我回鄉完婚，意圖沖喜。我不是一個愚昧的人分，也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親，但我還是義無反顧地回到父母的身邊。

回到龍山，通過公開招考，我成了一名教師，在一所村小任教。第一次公開課，為了鮮明自己不突出一般的水平，選擇我特地選擇了自己最絕活的作文，準備大顯身手。那一天，村里的'老師來了，中心學校的黨委來了，教室里被圍起來滿滿當當。原以為，孩子們會在課堂里頭爭先恐后興高采烈的表現自己，沒想到，孩子們都不舉手，也不說話，我一下子正陷入了窘境，變得手足無措恨不得。教室里安靜極了……突然，我發現一個學生的出來弓慢慢的舉起來了，我正準備叫他回答結構性問題，他卻說：“老師，我要上廁所。”我只好無奈地面對著這一幕，不曉得我是怎么上完那堂課的，持續的尷尬十分強烈的刺痛了我自尊心。

真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要從零開始。這所村小、沒有電視，沒有網絡，沒有圖書室，只有安靜而又和平的夜伴晨孤寂的我，無數次我糾結，痛楚，甚至偷偷地流淚。然而，哭過、痛過之后，我下定決心——從哪里跌倒就摔倒從哪里睡著。于是我利用大量的空余時長瘤果看《人民教育》、《湖南教育》等教學雜志，一有空閑就如饑似渴地看專家的課堂實錄、教學設計、教學反思等，我的心理先聲奪人了一股勁兒。

很多同事都說像我這個年齡才入行早已為時過晚，不可能搞出什么保齡，我偏不信這個邪，為設計出適合農村學生的教案，我對照著專家名人的多篇案例結合聯結學生的情況反復琢磨，哪怕是一個提問也要推敲很多遍，就拿《夏日絕句》這課而言，修改就達19次之多。

我著的研習感動孜孜以求自己也感動著我周圍的同事和領導，正是因為我的積極進取，我有了一次又一次出游學習的機會，特別是兩次去省城學習，零距離地感受著名專家學者們的課和她們的教育理念，更是受益匪淺、感慨萬千。竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心：“我們清華附小經濟風險的老師有壓力、愛學習。他們見面的第一句話問今天你吃了嗎？而是問明天你看書了嗎？”。魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心：“潛能生不單單是是病人，我們學生如同是醫生，我們不能因為病人病得太嚴重而拒絕為他們。”

受累于這些大師的感化，我覺得覺得自己是一名教師快樂極了，我把自己的每堂刊聘聘用為特邀評委。我一邊教書，也一邊自己寫作，先后在國家、省、州、縣發表文章50余篇，為此也獲得為此了大多數榮譽和鼓勵。榮譽屬于過去，責任昭示未來，帶著責任和使命，帶著真誠，帶著感恩，感謝培養我的學校——一小片植根我的土壤，更要感謝教育這個大舞臺，是教育，讓我的思緒放飛，讓我帶著夢想去追！

初中教師我的育人故事演講稿大全（16篇）篇十六

各位同志：

大家好，我今天演講的題目是《堅守清貧，教書育人》。

時光流逝，歲月如歌，轉眼間來到白花中學工作已經有五個春秋了。在這千百個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過得很充實，活得也很灑脫！因為，我熱愛這片土地！我熱愛我的工作！我熱愛那群可愛的孩子們！

少年強，則國家強！因此，我選擇了黨的教育事業，選擇了教書育人。在我看來，每個孩子都代表著一個家庭，孩子們能否健康成長成才，直接決定了他們家庭的未來，而千千萬萬個孩子的未來，那就是我們偉大祖國的未來啊！我深感肩上責任重大！但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔負責任，履行使命呢？“為民，務實，清廉”——黨的群眾路線教育實踐活動讓我找到了答案！

為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務的.，全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因為，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業！教師的天職是教書育人，為人民群眾未來的美好生活去教好書育好人！如果把教師當做人民的共同的偉大事業去奮斗，你會發現，原來自己肩負著如此偉大而神圣的使命！務實，作為人，作為人民教師，我們應該耐住寂寞，求真務實，繼續發揚艱苦奮斗精神。正所謂：千教萬教，教人求真，千學萬學，學會做人！如果自己都不真實，又怎么去要求別人求真？如果自己都不懂為人之道，又談何育人！我們人，無論身處何方，我們應該在同一條路上邁進，并且喊著同一個名字：同志！職務無貴賤，革命有分工。空談誤國，實干興邦。作為教育工作者，應該腳踏實地的干好教育工作，做到大膽創新，與時俱進，善于從實踐中去總結和摸索教育的規律。

說到清廉，也許，在座的有些同志心里會犯嘀咕：“我只是一名普通的黨員干部，錢不粘邊，手不握權，談何清廉？從我做起，究竟該從何做起呢？”曾經教導我們的人民子弟兵：不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅守清貧，抵制誘惑，潛心工作！要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風的高尚品格！在許多人眼里，教師這份職業，意味著清貧，更注定了凡。一點沒錯！我們教師的工作確實很凡，生活也很淡，沒有燈紅酒綠，也沒有洋房別墅，但，正是這些凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷史上，那無數偉大的靈魂！

前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話：人格比生命還要重要！“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，一個人的身軀怎能從狗洞子里爬出”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節的真實寫照！正是有著高尚的人格和將革命進行到底的精神，人的本色才得以彰顯，人的精神將永垂不朽！在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師，正如當年選擇從軍入伍，我無怨無悔！再富有，不付出，只能成為“葛朗臺”，我，不屑做葛朗臺！今天恰逢雷鋒月，我想起雷講過的一句話：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民群眾，在凡的工作崗位上，創造出不凡的人生業績——振興中華！

謝謝大家！