優秀作文需要有清晰的結構和邏輯，讓讀者能夠明確地理解和接受作者的觀點。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，供大家參考。

記敘及賞析（優秀18篇）篇一

我們的學校一年四季都有花的香味，所以是名副其實的花香校園。

櫻花香。

每天早晨我們都要下去做早操，我每次經過櫻花樹，都可以聞到一陣清香，下課了，我跑到櫻花樹，它那美麗的長發隨風擺動，好像在對我說：“小妹妹，你好呀，初次見面，送你一朵花。”正說著一朵完整的花便落了下來。

桂花香。

我愛我的花香校園，因為那里充滿了回憶與歡笑。

記敘及賞析（優秀18篇）篇二

記敘及賞析（優秀18篇）篇三

記敘文寫作水平的高低，直接影響初中生學習語文的興趣，而興趣是激發學生學習語文的熱情和動力，有助于鍛煉初中生的口語交際、綜合性學習和閱讀等能力。以下是本站小編為大家整理的帶有賞析的記敘。

作文。

歡迎大家參考閱讀。

春天的氣息越來越濃厚了，當晨光灑向大地的時候,萬物還沉浸在朦朧的睡意之下，我們全家就要去看那美麗的杏花了。

我們驅車前往杏花開放的地方——陽城縣演禮鄉。這時,天剛蒙蒙亮,杏花像含羞的少女,一點一點地開放。當我們登上山頂,眺望遠處的景色時,只見對面山上粉紅一片,雪白一片,都是漫無邊際的杏花,宛如小孩稚嫩的臉蛋。真美!俯看山下,隨著一級級的梯田,杏樹展現著它柔美的身姿,杏花露出了淡淡的微笑。路旁,不時有人停下來觀賞這美麗的杏花,它吸引了多少來客呀!“哇!真是太神奇,太美妙了!”游人不停地贊嘆道,并一邊用相機拍下這令人神往的景色。

隨后,我們走近杏花,這些杏花有的開了一半,仿佛在“勾引”我們,讓我們留下來,觀看它的開放;有的已經完全開放了,向世人展現著它的美麗;有的還是花骨朵兒,有種含苞欲放的感覺……有一棵杏樹,開滿了密密的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點兒空隙,陽光下就像一座噴花的飛泉。一朵朵杏花,粉里透白,白里透黃,晶瑩剔透,玲瓏小巧,像瑪瑙,像珍珠,像鉆石,像閃爍著光芒的稀世珍寶。

時近中午,太陽火辣辣地掛在空中,杏花不再那么充滿活力了,好像在跟我們說:“我要休息了,您們明天再來吧!”回望那漫山遍野的杏花,我們依依不舍地踏上了歸途。

看到這里，你是不是也很喜歡杏花呢。

賞析：小作者描寫了一朵朵杏花，語言非常生動有趣，運用了很多描寫手法，特別是采用了擬手法人，把杏花的形態寫得惟妙惟肖，如“杏樹展現著它柔美的身姿,杏花露出了淡淡的微笑”，表現了作者對杏花的喜愛之情。

友誼是一個巨大的箱子，里面安放著朋友之間的美好與快樂。

在茫茫人海中，會讓你得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜，也許友誼就是這樣，來的意想不到。

又是一個措手不及的雨天。清晨依是晴空萬里，中午便立刻烏云密布。雨一直下絲毫沒有停下的意思，反而越來越大。

癡癡地望著這場突如其來的雨，此時一籌莫展的我也不知如何是好，只能傻傻的期盼著，雨呵，快點停下，放我回家。

正當我做好心里斗爭，準備沖回去時，一把傘撐在我面前。我回頭一看，啊，我的朋友!她把傘給了我，自己與別人同撐。而此時我的面前似乎燃起了一束暖光，照亮在我的身上，雨珠落在臉頰的寒冷，似乎都煙消云散。

我接過那把傘，此刻想說出感激的話是那么多，那么多，可是都埋藏在心里，只能化為最后一句謝謝。

那一刻，我真正明白了什么是友誼。

朋友，這個詞匯并非伴你說笑如此簡單，友誼應該在你最困難的時候伸出援助之手。在陷入困境時，朋友能讓你重新振作，在困難當頭也別拋棄朋友，但往往在最后的時刻，才能看見真正的朋友。

真正的友情是不摻任何雜質的，也不能用金錢來衡量。需要朋友時往往會不請自來，朋友有難時也是奮不顧身，這才是值得信賴的知心朋友。

朋友，比的是質量，不是數量。

也是你，我的朋友，讓我明白了什么是友誼。

綿綿細雨，千絲萬縷的銀線，密密麻麻地在天地間不停地交織著。但運動會照常進行著，我參加了這場激烈的運動會—400米跑。

比賽開始了，我在起跑線上做好了準備。裁判員喊道：“各就各位—預備—”“啪”一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖出起跑線，都飛速向前，互不相讓，不肯落后。我健步如飛地使勁往前沖。地上的水都濺到了身上。場外傳來“加油，加油!”的吶喊聲。我毫不松懈地快跑。

跑完兩圈后，我已累得筋疲力盡了，再也跑不動了。這時，廣播員廣播道：“不經過風雨，才能見彩虹。彩虹固然美麗，但只有風雨過后，才能釋放出它的美麗。運動員們，加油!只要你們努力向前沖刺，就可在你們的人生中繪畫出一道彩虹。”聽到這些，我用盡全身的力量往前跑。到最后一圈時我看見后面沒有運動員緊追著我，我就減慢速度，慢跑進行休息。當后面有人緊迫不舍時，我就馬上迅速地向前跑去。終于我堅持到了最后。

體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績，賽出水平，賽出風格。

人生也猶如賽跑。當你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當你知難而上敢于面對，勇往直前，就會超越于他人，所以這是真正的成功。

賞析：體育是力量的角逐，體育是體智的較量，體育是美麗的展示。在緊張激烈的賽場上，要勇往直前，奮力拼搏，賽出成績，賽出水平，賽出風格。人生也猶如賽跑。當你知難而退，膽小怕事，退縮逃避，就會落于別人的后面。落后就要挨打，所以這是最大的失敗。當你知難而上敢于面對，勇往直前，就會超越于他人，所以這是真正的成功。

記敘及賞析（優秀18篇）篇四

有人說，成長是疼痛的，卻又在疼痛中夾雜著天真與甜蜜。也許吧，成長的滋味，必定與調味料一般，既有糖一般的甜蜜，又有米醋一般的酸澀。

八歲的我，還穿著粉紅色的連衣裙，和小伙伴們奔跑在庭前院內。沒有所謂的責任感與壓力，天天都在跑。跑著跑著摔了，膝蓋磕出一大片血。鄰居阿姨拿著一大罐酒精給膝蓋消毒，痛得我嗓子喊破了天，卻也堅持消完毒，一瘸一拐爬上五層回家。那時的我，認為能挺過酒精的消毒并且獨自一人回家，就是成長。

十二歲的我，漸漸有了升學的壓力，不停奔波在各個中學之間。小小的我，拿著厚厚的簡歷，卻因為根本沒有學過奧術，而被拒之門外。本以為聲樂可以讓我以特長生的身份進入重點中學，可天生膽小的我卻因為緊張而導致跑調。出了考場，我強忍著眼淚，笑著走出了考場。那時候，我認為堅強并且堅持微笑，就是成長。

十五歲的我，開始有了追逐夢想的方向。曾經十分渴望可以踏出國門到加拿大留學，學習更加深奧的知識，擁有更美好的生活。父母開明，只是默默支持我。可奈何費用高昂，這一去變會用掉父母半生的血汗錢，我實在是不能如此自私。于是忍痛，我不再奢望這件事，依舊是過著平淡的生活。現在的我，認為放棄并且開始懂得節省，也是一種成長。

在這天一天如同流水般的日子中，我以我都不可預知的速度成長。在成長中，有歡笑，有淚水，有平淡。咀嚼成長，更像是回憶那些讓我成長的過往，那些過往讓我懂得怎樣去療傷，怎樣去堅強，怎樣去體諒。我想，在以后的成長當中，也許會有傷痛，會有挫折，但我相信，我會去盡力地熱愛這成長，讓它給我的青春畫上完美的句號。

記敘及賞析（優秀18篇）篇五

在文字間，在書籍間，在自然間，我咀嚼著文學。

文字，是一個心底的世界，在書海中徜徉，在這個方形的世界中咀嚼文學，那種感覺真是美妙!像偶然走進一片花叢，便再也找不到歸去的路，陶醉其中，不自覺地任思緒翩翩起舞，那跳躍這的詩行，牽引過去和未來的距離，然后把靜默的秘密埋藏在文字深處，等待我們去細細咀嚼。

在文字中咀嚼文學，我品到了芬芳。

書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛文明之花;跟隨三毛，我也曾行走在荒無人煙的撒哈拉，放蕩不羈的風箏乘上自由的翅膀;踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗;撐上余光中的船，我遠望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉愁。

在書籍中咀嚼文字，我尋到了智慧。

大自然中，竹林悠遠，晨水漫漫。我又一次與《飛鳥集》邂逅。迷茫中，它似浩浩江海一扁舟，指引我走向希望的大陸。曾幾何時，我因考試的失利而萎靡不振，泰戈爾出現了，白須飄飄，以古韻纏綿闡述著人生哲理：“如果你為失去太陽而流淚，那你也將失去群星。”一語驚醒夢中人，細品其意，對人生乃一大悟：眼前的困惑應該主動去攻破，舊日的惋惜就讓它過去吧，我們要開啟新的希望!如果因考試而爬不起，不去再接再厲，終將走向滅亡，一錯再錯。我們要努力拼搏，舍棄舊日的悲傷，開啟明日的輝煌!又如泰戈爾所說：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”人生前半生應努力拼搏，熱血昂揚及人生終未時，我要如秋葉一般，靜默了無痕。

在大自然中咀嚼文學，我悟到了哲理。

去咀嚼文學吧，你就能發現一個充滿芬芳、智慧、哲理的世界。

記敘及賞析（優秀18篇）篇六

中秋節第二天，我陰著臉，低著頭來到了新天際，心里不停著埋怨著媽媽：真搞不懂老媽為啥這么早讓我來，距離上課還有3個多小時!

突然，門開了，只見謝老師氣喘吁吁走了進來，坐在沙發上，有氣無力的說：“上課?“，我疑惑地問，”不是劉暢上嗎?“他有事不來了”謝老師回了我一句。而且他爸爸剛剛打過電話來了。

我在房間里轉來轉去，等等!

我先把事情理一理。

1、劉暢沒來上課，說明這件事很重要不能來上課，而他爸爸在中秋第二天下午1點多鐘打的電話，說明那時劉暢應該還在家。

2、劉暢家里沒有一個人，門關上，說明劉暢那時出去玩了。

3、劉暢中秋節第二天不上課，可以第三天上，可他卻沒有來上課，由此可以推斷出劉暢應該在第三天下午左右回來。

從這三條線索中得到的答案是：劉暢在一點左右時和他爸爸媽媽出去了，而且要在那里過夜，等到第二天才能回來。

上學時，我問了劉暢，劉暢說他回老家了，而且要過夜，另外他老爸開飛車送他回的老家，詳細見《瘋狂的老爸》。

我可真是個大偵探啊!

賞析：這篇文章，寫了小作者當“超級偵探”的經過，敘述時心理描寫特別出彩，把自己內心所想寫出來，特別值得肯定。結尾的總結“我可真是個大偵探啊”也使文章更加有意義。

記敘及賞析（優秀18篇）篇七

教你幾招，學一學：

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景;寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接入題。例如：

(1)唐老師病了。快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。(《真情》)。

(2)她叫王芳，我讀五年級時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(《有這樣一位好班長》)。

(3)父親掄起鋤頭，畫了個滿圈，“嘭“，一個土塊碎了。“爸，我回來幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。(《父親的愛》)。

(4)那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦!母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。(《母親節的禮物》)。

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

(1)花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。(《同窗好友》)。

(2)太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。

(3)教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)。

3、抒情議論，確定基調。

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

(1)伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻!(《情寄春風》)。

(2)生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶;生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)。

(3)爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會我走路;是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。(《我愛爺爺》)。

4、設置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

(1)是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)。

(2)朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》)。

(3)我快要死了——。

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(《感受生活之美》)。

5、引用詩文或歌詞，突現中心。

以詩文妙語、名言警句或歌詞開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。如：

(1)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的.母親。(《母親，你是我一生的感動》)。

(2)“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(《歌聲與微笑》)。

(3)“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》)。

6、對比映襯，烘云托月。

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

(1)窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。(《我想有個完美的家》)。

(2)當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。(《枯樹》)。

(3)李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。(《最美麗的風景》)。

總結：好的作文開頭應做到：一簡、二新，三美。“簡”就是開頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致。“美”就是開頭能給人以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。

記敘及賞析（優秀18篇）篇八

1.青春應該怎樣度過？有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態度，決定一個人在戰斗中站的位置。

2.聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

3.魚說：你看不見我的眼中的淚，因為我在水里；水說：我能感受到你的淚，因為你在我心里。

4.人生不止，寂寞不已。寂寞人生愛無休，寂寞是愛永遠的主題。我和我的影子獨處。它說它有悄悄話想跟我說。它說它很想念你原來我和我的影子都在想你。

5.點點文字，便成傷痕，溢滿枯澀的溫暖，撕扯疼痛的心。不敢看你的文字，只是一眼，疼痛便抑制不住。沉浸在你的文字里，甜蜜的淪陷，無法自拔。你的文字耀眼如花，卻是我無論如何都撫平不了的傷疤。

6.有人說：沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。正是這種愛，在我的心靈的荒漠，種下一棵棵希望的樹，變為綠洲。

7.時間過去了兩個月，一個西裝革履的身影出現在峰頂，哥哥走來了。他面色潮紀，略顯發福，油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚地撣了一下筆挺的襟袖，走向充滿期待的父親，氣宇軒昂地朗聲說：“我贏了，我贏了!這一路真是春風得意。在坦蕩的大路上我只需向前，向前!舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神，這里更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實踐證明：在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當獲得勝利!”

8.人既是獨立個體的單一，也是密切相關、血肉相連的群體，是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助，同時更要學會去回報、幫助別人！因為，我們的生命之歌因幫助而動聽，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩，因幫助而流光溢彩。

9.畫線句子分析其表達效果。

10.愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜烈的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

11.微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

12.你一定要堅強，即使受傷，流淚，也要咬牙走下去。這人生，只是你一個人的人生。

13.熱牛奶上升的霧氣泛出了父母慈祥的笑容。對，父母的愛散發著光芒，照耀著我，刺破了霧霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。

14.我被媽媽戲稱為夜行動物，可不是，晝夜晨昏，我最喜歡的，當然是迷人的夜。很多人小時候怕夜的黑，可是夜對于我來說，散發著無窮的魅力。而今夜，如往常一樣，在深夜時起床，站在臥室的陽臺上，感受今晚那別致的、柔美的、與眾不同的屬于夜的那場交響樂曲。

15.夜有兩只手，一手牽著黃昏，一手牽著黎明：黃昏過后就是夜晚，夜晚過后就是黎明。夜，也是變幻莫測的。

16.在山腳下，我看見山花爛漫，彩蝶紛飛，于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看見綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時光。可更多的時候是陰冷濃霧的環抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路，但我在黃葉陣中看到豐碩的果實，從衰草叢內悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環繞中，我感覺自已在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒有一點生機的寒風和石礫，我曾想放棄，但曾經的艱辛溫暖著我，啟迪看我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險更艱險的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫!我最終到達了這里!一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的全力，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……”

17.秋風蕭瑟，黃了曾是綠顏的樹葉。我不經意地縮了縮手—的確，太涼了。更多的是我的心也冷了。迷失在考試失利的陰影中的我卻正趕上了這樣的一個凄涼秋日。面對著那張潔凈的成績單，我仿佛感覺我的道路上被蒙上了一層黯黯的霧霾。

18.相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。

20.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(3分)()。

21.我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握；我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領；我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度；我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。

22.風吹葉兒落，雪飄雁南飛。世間萬事皆空，凡事須求清凈，試問快樂是什么?但也要自己尋找。飛瓊神仙客，誤落古桃源。亂云天一角，弱水路三千。梅花頂立頭，狼啼夜空留。大雪紛飛中，只有狼憂愁。

24.縱使世態炎涼，卻總有一種感動存放在你我心間；縱使淡漠無邊，卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因為人間不只有堅冰還有火焰，我們要懂得感謝；因為臉上不只有冷漠還有笑顏，我們要學會感恩。

25.人生若只如初見，只愿相思不蔓延。時光定格一瞬間，夢里徒留遇初顏。

26.使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

27.抓思想內容。

28.思念，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉淀和對未來美好的向往。也正是因為有了思念，才有了久別重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時的舉杯慶祝。

29.讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一分生存下來的理由，多一些堅韌與執著，也就提高了自己生存的質量。用自己的心為他人做圃，給他人織一地綠茵、染一片色彩，就是在給自己的人生喝彩。

31.朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人。

32.留給明天的是我們代代傳承著的精神財富。可否記得，屈子苦苦行吟于江邊，最終毅然投身于汨羅中；可否記得，詩仙李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”如此的瀟灑狂放與不羈。曾幾何時，偉大的革命家魯迅棄醫從文，嘻笑怒罵中，為國人闖出一片正義的天空；曾幾何時，散文大家朱自清，寧肯餓死，不吃美國的救濟糧！

33.心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁;看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發出心底最深處的一聲嘆息。

34.品析語言技巧(方法)。

35.有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

37.從關鍵詞的角度，簡潔生動、富有概括力。

38.生活是一首歌，吟唱著人生的節奏和旋律；生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團麻，交織著人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫，描繪著人生經歷的紅綠藍；生活是一團火，燃燒著人生的憧憬和夢想。

39.抓表現手法。

40.起承轉合的句子(總起句，照應的句子，承上啟下的過渡句，總結句)。

41.我為你敗了一世繁華，你卻拱手將自己送與他人作嫁。

42.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團團的淡去。而中學生活的一日日枯燥的翻轉，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么幾個回眸，牢不可破地粘在了記憶里。

43.多姿的四季好比多彩的人生;冬天，是純潔的幼年;春天，是生機勃勃的青年;夏天，是穩重的中年;而秋天，則是人生的最后一個階段——遲暮的老年。

44.一池柔情，一抹芳菲，橋外的荻花，是老去的故事。嫣紅的臉頰，寂寞緋紅于三月花雨的傳奇。

45.一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的腳步，叢生荊棘刺破我裸露的臂膊，疲憊的身心增添著孤獨的酸楚。但我堅持住了，終于我學會了靈活與選擇，學會了機敏與自護，學會了獨立與堅忍。偶爾路邊也會有美麗景色，這時我就會放慢腳步。

46.當冬天的堅冰消融，生命的航船又將起錨，靠著這份愛，我們在家的港灣泊過一個個春秋，靠著這份愛，我要乘風破浪，而父母將青春常在。

47.夜，靜悄悄的，城市睡著了。夜在這時創造出了一首獨一無二的曲子，清風畫的五線譜上，星星做的音符跳躍著，樂曲輕柔、舒緩，除了這些，就在也找不到任何活動的東西了。

48.賞析劃線句子。

49.不要讓不好的事情毀了你這一天，樂觀一點，開心一點，生命如此短暫，別浪費時間在不值一提的事情上。

50.下列對木棉花的特點描述有誤的一項是(3分)()。

51.在森林和道路的交界處，回憶里有個草堆，躺在那里的時候，是幾年前的秋天。天空一直是純藍的，白色的云朵，仿佛海中的船，顛簸成不同的曲線。路邊有竹海，時時陣陣清聲，風蕭動人。我長久而臥，回避孤獨而感受秋的喜悅。鳥兒們遠遠鳴叫，昆蟲安靜爬過草堆，陽光的腳步度過樹林，白云在藍色的天空里頑皮飛行。一朵嬌小的菊，在我發邊飄搖著。菊上的秋風摩娑我的臉頰，仿佛一個親人一樣，直到我的鼻息也一樣安寧。在長長的睡眠里，我做了一個夢，夢見我醒來就已經長大。

52.美是什么?我帶著這道千年難題，穿越時空隧道，我要叩問孔子，請教屈原，看看他們是如何解答的?生活里充滿了美嗎?是的，她就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋里。

53.抓修辭手法。

54.誰能十年悲苦付之一笑射落月當空，誰能把酒臨風千里長歌盈淚在杯中。誰能踏滿山河千金一諾只為一相擁，誰能拋卻一生傾了天下為你風情萬種。是愛是癡莫非真得你不懂，一切成空。

55.童年的那一個個追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

56.垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。

57.佇立在紅塵彼岸，眉眼凝盈，青絲如水，憑欄望，聽風吟，兀自的流連。一程山，一程水，年輪更迭中漸次抵達的蒼老，蒼老了你我。

58.安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

60.第x段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？

61.最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。

62.的確，無言的愛，往往更能表達心靈深處的愛，傳遞最真的情。母愛并非都是多么偉大、驚天動地的，有時一個暖心的微笑，一句出門時的叮嚀，一杯暖暖的熱咖啡、也是一種最平凡的愛的表達。

63.她憂傷而美麗的面容，是我一輩子都讀不厭倦的詩。

64.描寫、議論、抒情的句子。

65.幸福是什么滋味?是得獎后甜滋滋的味道，還是受到別人關心后酸酸的口感?不不不，在我心中，幸福就是四種味道：酸、甜、苦、辣!

66.我們都太喜歡等，固執地相信等待永遠沒有錯，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。

67.苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。

68.明明想念的不得了，卻還要裝出一副很淡然的樣子，自己想想都覺得心酸。

69.杯酒寄哀愁，無奈繁華難留，只留幾許牽掛，有人落寞，有人開懷，卻又有幾人能真正勝過自己；只有在下雨的時候，面對著寂寞的斜雨，嘆一聲，人生幾許花開花落，太多的無奈，太多的執著，太多的曾經。

70.秋天，田野成了一望無際的.金色海洋，空氣里到處彌漫著一股芳香。

72.抓句式特點。

73.站在寒冬的冷風中，漫天的雪花正紛紛揚揚地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無價情義，我忍不住愴然淚下。

74.有時候你是不是也覺得自己很可笑，硬著頭皮拼著命的擠進一個你根本擠不進去的圈子。

75.一個秋風蕭瑟的寒夜，當天邊那彎孤獨徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風景之后，我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾，不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。

77.花兒得到太陽的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕；小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機盎然；溪流得到雨水的滋潤，才奔騰不息，蜿蜒盤旋。花兒不忘回報太陽，以繽紛的花朵，去輝映太陽的燦爛；小草不忘回報大地，以如茵的綠意，去昭示大地的生機；溪流不忘回報雨水，以奔流到海的行動，去證明雨水的淵源。

79.如果生命是乏味的，我怕有來世；如果生命是有趣的，今生我已滿足；把握生命，品讀生命，珍惜生命吧！

80.父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。

81.年華碎影的某個時刻，穿越秦磚漢瓦，問世間情為何物。

82.繾綣詩情，畫于手心；半邊明媚，掛于眉間；半邊憂傷，藏于心間。于手，于眉，于心，由外到里，塑造一個不帶雜質，真實的我。

83.聽了風伯伯的解釋，我的心才平靜了下來。我享受著風伯伯給我帶來的樂趣，俯看大地上所蘊含的無窮樂趣。

記敘及賞析（優秀18篇）篇九

告別盛夏的最后一縷熱情，我也隨之緩緩步入了秋的純靜和甜美。唐代詩人劉禹錫有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的豪情感慨，也讓我有了“采菊東籬下,悠然見南山”的悠然遐思。

又是一年一度丹桂飄香的日子，家門口的那株桂花樹在秋天這個如畫的季節，如約而至地綻開了燦爛的笑臉。令人陶醉的桂花香彌散在我家的小院里。

桂花在我的心里是種特別的花。淡黃淡黃的花瓣出奇的小，散發出來的清香卻沁人心脾，香遠益清，隔老遠也能聞到。絲絲甜甜的香味肆意地鉆入鼻腔，隨即沁入五臟六腑。此時的我閉上眼，靜靜地享受這份大自然給予我的恩賜。

這熟悉的香味也勾起了我童年的記憶。

一個還算涼爽的秋夜，皎潔的月光照在院子里，顯得一切都很干凈。桂花樹下，奶奶含笑看著我，用香醇如酒的紹興語詞，給我講述牛郎織女的傳說故事。我乖乖地把頭倚在奶奶的懷里，字字句句地聽，句句詞詞的感受天地間仙子與凡人凄美動人的愛情。一陣微風拂過奶奶霜染的發絲，有一股熟悉的桂花香飄來，淡淡濃濃縈繞在鼻翼間，香香甜甜的。和著奶奶蒼老溫細的聲音，伴著風吹落葉的聲音，似一首協奏的催眠曲，我安然入睡了。勾勾唇角，咂巴咂巴嘴，夢里的我似乎是在與牛郎織女的可愛的一對兒女一同品吃媽媽做的桂花糕和爸爸做的桂花香粥。

又一個山山皆秋色的晴日……。

秋天如此多的遐思，童年的回憶如電影膠片一般在腦海中閃現，幕幕景景如在眼前。今年的桂花樹放眼望去，花枝愈加繁茂，撲鼻的花香陣陣襲來，花香令人醉。我沉醉在桂花香彌漫的小院里，我沉醉在童年美好的記憶中。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十

2.此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。

3.在施與同接受的過程中，感恩如愛的火炬在蕓蕓眾生中隨愛心的不滅而傳承不息。當心靈被感恩的心志浸透，更多關愛的花朵便在人間綻開。因為幫助不僅是幫助，也是愛的接力，于是在人們感恩的心里，這場接力賽便勝利了。

4.縱使世態炎涼，卻總有一種感動存放在你我心間；縱使淡漠無邊，卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因為人間不只有堅冰還有火焰，我們要懂得感謝；因為臉上不只有冷漠還有笑顏，我們要學會感恩。

5.以前我的道路上有黑暗，是因為父母的光芒在背后照耀著我。只有回過頭，才能發現原來光是那么的明亮、耀眼，父母的愛將會在人生的黑暗時分托起一輪明亮的太陽!

6.這位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個親人。他的事業是“堪與上帝比美的事業”。由于充滿了改造現實世界的強烈愿望和對樹的極度熱愛，這位牧羊人在實踐中逐漸發現人與土地、人與自然相互依存的關系，他深深意識到人生的價值在于為他人、為后人造福。

8.你在雨中行走，你從不打傘;你有自己的天空，它從不下雨。

9.當你不在我身邊的時候，一切是你。

10.讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。

11.沒有激情，愛就不會燃燒；沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，志就難于實現；沒有心情，事就難于完成。

12.只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開；只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠；只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄！

13.如果生命是乏味的，我怕有來世;如果生命是有趣的，今生我已滿足;把握生命，品讀生命，珍惜生命吧!

15.夜，靜悄悄的，城市睡著了。夜在這時創造出了一首獨一無二的曲子，清風畫的五線譜上，星星做的音符跳躍著，樂曲輕柔、舒緩，除了這些，就在也找不到任何活動的東西了。

16.思念，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉淀和對未來美好的向往。也正是因為有了思念，才有了久別重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時的舉杯慶祝。

17.有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!

18.往事是塵封在記憶中的夢，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴。

19.隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業的標志。

20.冷冷的風，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽風的聲音，感受夜的凄涼，眺望遠處閃爍的繁星，感受大自然獨有的魅力，豈不快哉!神秘的夜空，你就像蒙娜麗莎那抹神秘的微笑，總帶給我無限的遐想。

21.不怕路遠，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對手悍，就怕自己顫。

22.從修辭的角度賞析句子。

23.生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。

24.承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。

25.當冬天的堅冰消融，生命的航船又將起錨，靠著這份愛，我們在家的港灣泊過一個個春秋，靠著這份愛，我要乘風破浪，而父母將青春常在。

26.微風徐徐，云兒靜靜地遙望著美麗的大地，沐浴著太陽溫暖的教誨，感受那千百年的滄海桑田;點點星火，又聽著月亮古老而神奇的故事醉入夢鄉。可是，慢慢長大了的云兒有了自己的煩惱。

27.她憂傷而美麗的面容，是我一輩子都讀不厭倦的詩。

28.我被媽媽戲稱為夜行動物，可不是，晝夜晨昏，我最喜歡的，當然是迷人的夜。很多人小時候怕夜的黑，可是夜對于我來說，散發著無窮的魅力。而今夜，如往常一樣，在深夜時起床，站在臥室的陽臺上，感受今晚那別致的、柔美的、與眾不同的屬于夜的那場交響樂曲。

30.土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經歷雨滴的拍打，冷風的肆虐，終于在和煦的春風里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著，一直在為世間的美好而努力著。

31.從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人手法的運用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。

32.概括主要事件答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結果。

34.有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱；有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會；有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。

35.我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握；我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領；我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度；我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。

36.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少滄桑與眼淚;人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。

37.花兒得到太陽的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕；小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機盎然；溪流得到雨水的滋潤，才奔騰不息，蜿蜒盤旋。花兒不忘回報太陽，以繽紛的花朵，去輝映太陽的燦爛；小草不忘回報大地，以如茵的綠意，去昭示大地的生機；溪流不忘回報雨水，以奔流到海的行動，去證明雨水的淵源。

38.早上醒來的時候，第一縷陽光偷偷地透過了窗簾的婀娜，又偷偷地鉆進了我的眼皮里。我掀起被角，把整個腦袋都縮進了被窩里，賴在床上貪婪地享受著那一分鐘的朦朧，使勁地卷卷身上的被子，假裝著酣睡。當然，我是睡不著的，只是舍不得離開那張柔軟的大床，只是想躲在它暖暖的懷中，去偷偷地延續一下我那醒了的夢。

39.寵愛的出發點是愛，落腳點卻是恨；嫉妒的出發點是進，落腳點卻是退；夢幻的出發點是絢（爛），落腳點卻是空；貪婪的出發點是盈，落腳點卻是虧。

40.小河每天奔騰不息向海流。遇到峭巖險阻，它別無退路，縱使粉身碎骨也得迎面而上;帶著還未忘卻的疼痛，它淌過細細平沙，多想欣賞這夾岸桃花，在花香鳥語中甜甜地憩息，而身后那股莫名的神力仍催逼著它前進，前進。漸漸地，小河累了。

41.多姿的四季好比多彩的人生;冬天，是純潔的幼年;春天，是生機勃勃的青年;夏天，是穩重的中年;而秋天，則是人生的最后一個階段——遲暮的老年。

42.留給明天的是我們代代傳承著的精神財富。可否記得，屈子苦苦行吟于江邊，最終毅然投身于汨羅中；可否記得，詩仙李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”如此的瀟灑狂放與不羈。曾幾何時，偉大的革命家魯迅棄醫從文，嘻笑怒罵中，為國人闖出一片正義的天空；曾幾何時，散文大家朱自清，寧肯餓死，不吃美國的救濟糧！

43.父親與我絕不僅僅使一個簡單的生命循環，追求，無論怎樣，都是無悔的美麗。心，既有所追求，便不能在天天在此中守候。太陽的手在天上，跟誰的距離都一樣。我追求美好的未來，但決不拍賣過去——我永遠是黃土地的兒子!

44.好心情才會有好風景，好眼光才會有好發現，好思考才會有好主意。

45.童年的那一個個追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

46.人生不能缺乏的是雨夜——淅瀝地，獨自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚。天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點點無聲無形的熱淚。

47.我的少年的日子是寂寞的，寂寞的讓我現在想起來都心冷，只有單調的影子與我一起看流嵐，聽松風，聞花香。

49.說起孫女，老李有兩個，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個女孩一樣乖巧可愛衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因為大蘭不是他的親生孫女，還有一個原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書，就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽呀!”老李想。

50.讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一分生存下來的理由，多一些堅韌與執著，也就提高了自己生存的質量。用自己的心為他人做圃，給他人織一地綠茵、染一片色彩，就是在給自己的人生喝彩。

51.從結構作用的角度賞析句子。

52.生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

53.感恩折射出的，是一個人高尚的靈魂。偉大的作曲家舒曼臨終前這樣感謝他的老師維克多：“雖然后來因為您的女兒和我的婚姻問題，您做了很多傷害我的事，可我依然感謝您，謝謝您教我音樂，也謝謝您最終把女兒嫁給我。”是的，感恩的心不能因為曾經給予恩情的人有過錯誤而收起感謝。感恩，既為感恩本身，也為他人曾經給過的真摯。

54.不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變為愚蠢；不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩；不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結失敗的經驗，簡單的事情也會讓你辦砸。

56.曾在陽光下幻想著云游四海，浪跡天涯。

57.從藝術手法的角度賞析句子。

58.上天忘了給我翅膀，于是我用夢想飛翔，我的夢想就是我身上隱形的翅膀，它引領著我飛向成功的殿堂。夢想每個人都可以擁有，但并不是每個人都能獲得成功。萊特兄弟有夢想，他們希望能將人類送上天空，于是他們制造出了飛機；史蒂芬孫有夢想，他希望能用蒸汽載人行路，于是他制造出了火車；有夢想，他希望讓中國站起來，于是他用實際行動真的讓中國屹立在了世界的東方！他們擁有夢想，他們成功了。

59.有人說：沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。正是這種愛，在我的心靈的荒漠，種下一棵棵希望的樹，變為綠洲。

60.我不再抗拒地長大，開心地跟著風伯伯跑，開心地學著長大，細細地體會長大的過程中所帶給自己的酸甜苦辣，因為，這是我再一步一步地體會著幸福。

61.春光似海，青春如花。青春是美麗的，優美的句子美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!

62.抓關鍵詞語賞析句子。

63.讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。送人玫瑰，手有余香，要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

64.用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀！

65.父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。

66.別讓別人徘徊的腳步踩碎你明天美好的夢想，天下沒有不散的宴席。也許這人間真的只有朦朦朧朧才是真。

68.一個人走在城市的黃昏，孤獨被斜陽搖曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中，忽然發現自己失去了方向。在異鄉的街頭，我突然那么強烈地渴望你能不經意地走來，牽著我的手，陪我，走一段漆黑的路。

69.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團團的淡去。而中學生活的一日日枯燥的翻轉，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么幾個回眸，牢不可破地粘在了記憶里。

70.心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開闊；腹中有良策，處事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏銳；臂膀有力量，出手才有重拳；腳步有節奏，步履才能輕盈。

71.夜有兩只手，一手牽著黃昏，一手牽著黎明：黃昏過后就是夜晚，夜晚過后就是黎明。夜，也是變幻莫測的。

72.田野上，金色的麥穗整整齊齊地站著。一眼望去，仿佛一條鋪滿了金子的大道，發出異樣的光彩。一顆顆果實累累的果樹，驕傲地佇立在道路兩旁，淡定地接受著路人的贊美。……田野上的一切，不都是秋天的孩子們嗎?他們笑著，跳著，臉上蕩漾著甜甜的酒窩，無憂無慮地嬉戲著。

73.安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

74.秋風蕭瑟，黃了曾是綠顏的樹葉。我不經意地縮了縮手—的確，太涼了。更多的是我的心也冷了。迷失在考試失利的陰影中的我卻正趕上了這樣的一個凄涼秋日。面對著那張潔凈的成績單，我仿佛感覺我的道路上被蒙上了一層黯黯的霧霾。

76.最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。

77.在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地飄舞。

78.你可以不高尚，但不能無恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學，但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進取，但不能倒退。

79.微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

80.如果你想快點成名，那么就得慢點睡覺；如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。如果你想慢點老化，那么你就得快點學習；如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。

82.人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。

83.愛是人生之源，一個人的心中倘若沒有愛的泉水，那也就不會有人生的綠蔭。有了愛，縱然是滿眼陰云、遍地荊棘，你都會對這個世界充滿無限的迷戀和神往。愛造就人成為獨一無二的動物，物質的貧缺只會導致人生的艱難，而愛的匱缺則會使人生空虛和靈魂孤獨。

84.結合語境分析具體的作用，寫出什么內容，聯系上下文，抓關鍵詞理解。(具體化)。

85.一個秋風蕭瑟的寒夜，當天邊那彎孤獨徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風景之后，我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾，不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。

86.從藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

87.單調而沉悶的空氣窒息著我幼小的心靈，纏繞著我飛翔的翅膀。

88.那段歲月，無論從何種角度讀你，你都完美無缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的畫筆填滿。

89.熱牛奶上升的霧氣泛出了父母慈祥的笑容。對，父母的愛散發著光芒，照耀著我，刺破了霧霾，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了。

90.請你從語言方面對文章第二段進行簡要賞析。（3分）。

91.相信優美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨，早已蔚然成冰，而你，是這個季節最美麗的音符。

92.“易與天地準”，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。

93.白天唧唧喳喳的小鳥，現在都安靜地沉睡了。空氣中含著露水和花瓣那微弱的香氣。馬路上早沒了人影，變得不再吵鬧。夜像一層薄紗，悄悄覆在城市的上空。

94.朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何?我那時卻是氣憤地想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境吧!”

95.手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

96.在這世間，有些路是非要一個人去面對，單獨一個人去跋涉的。

97.人既是獨立個體的單一，也是密切相關、血肉相連的群體，是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助，同時更要學會去回報、幫助別人！因為，我們的生命之歌因幫助而動聽，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩，因幫助而流光溢彩。

99.初春，正所謂“乍暖還寒”時候，我們便會溜出家門，不理會屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子，我們眼里，只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著，追逐著，瘋玩在河邊油油的麥田里。有時，牽著心愛的風箏與那頑皮的狗跑啊，跑啊，全然不理會功課的煩惱，更不曾因全球變暖而擔憂，心里只漾著笑，如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。

100.把工作當享受，你就會竭盡全力；把生活當樂趣，你就會滿懷信心；把讀書當成長，你就會勤奮努力；把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。

101.從句式特點入手賞析句子。

102.這是我的位置。也曾經歷電閃雷鳴，也曾直面颶風驟起，我不都經受住了那關于意志的考驗?能攏起巨大的云幕，給眾生以蔭蔽;也能撒下甘露，澆灌那干涸的土地，這是多么幸福的生活……迎著清風，云兒微笑起來。

103.生活中要學會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創造的快慰，享受果實的甜美。

104.認真練習，靈活運用。

105.從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:排比句、反問句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

106.“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”我是一條溪流，我來自雪域高原，我來自茂密叢林。穿過了崇山峻嶺，越過了深澗幽壑，克服了千難萬險，我勇往直前，大海是我生命的終極目標。沒有大海的水蒸氣就沒有雨水，沒有雨水的滋潤，我可能早已干涸。是大海給了我生命，奔向大海不僅是我的感恩之旅，也使我生命充滿活力。江河回報了大海，大海才能永遠滋潤江河。

108.聽了風伯伯的解釋，我的心才平靜了下來。我享受著風伯伯給我帶來的樂趣，俯看大地上所蘊含的無窮樂趣。

109.風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

110.風吹葉兒落，雪飄雁南飛。世間萬事皆空，凡事須求清凈，試問快樂是什么?但也要自己尋找。飛瓊神仙客，誤落古桃源。亂云天一角，弱水路三千。梅花頂立頭，狼啼夜空留。大雪紛飛中，只有狼憂愁。

111.不同方法的一般作用(規范化)。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十一

逆境，改變了我作文（小學生記敘文）。

小時候，不知是為什么，我不敢和別人交流思想，除了和自己的親人以及幾個要好的朋友交流外，我幾乎就沒再敢說話了。其實，連我自己都不明白，是自卑么?可我的心里卻無數次的告訴我，那不是自卑!我發現，自己的'吶喊卻始終是對自己發出的。

記憶中的歲月，也就無任何征兆的，悄然的離去……。

直到有一天，我的好朋友約我去湖邊玩，說是去散散心，我便答應了。坐在小船的前頭，看著望不見盡頭的荷葉，一片一片的，甚是青翠。我頓時感到了自己的渺小，身體仿佛成了空殼，隨時都有可能被搖曳的支離破碎。

朋友把我從頹敗的思緒中拉了回來。她笑了笑，叫我站起來，問“現在你看到的荷葉和剛才有什么不同?”

從那以后，我突然變了，開朗了、活潑了、自由了!我摧毀了自己內心的枷鎖，憂郁的眼神不見了。我想，我已經在人生上邁出了第一步，這也是最關鍵的一步。

逆境往往會讓我們學會堅強，我終于從陰暗的地獄飛向了美麗的天堂，回到了現實。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十二

1、了解歷年中考記敘文句子賞析題型特點。2、總結句子賞析題的做法。3、能夠靈活運用解題技巧解題。

【學法指導】。

1、總結中考中句子賞析題的特點2、研究解題的一般方法，掌握規律。

3、認真練習，靈活運用。

賞析詞語題的基本答題步驟：

1、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人手法的運用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。

3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

4、從藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

5、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:排比句、反問句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

解題思路：1.品析語言技巧(方法)2.不同方法的一般作用(規范化)3.結合語境分析具體的作用，寫出什么內容，聯系上下文，抓關鍵詞理解。(具體化)4.揭示表達效果(聯系中心，作者的思想感情、觀點態度，人物情感、性格、品質……)。

答題樣式：方法：(修辭、描寫手法等)+規范化(生動、形象、細膩、強調、突出等)+具體化(寫出了…內容、心理)+表達效果(感情、性格、主題等)。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十三

有那么一種花，它也許并不是最美的最香的，但它有著獨特的花語，改變了我，使我原本迷茫的心勇往直前。

踏著泥濘的小路，我跨著書包一路小跑，雙腳不安分的抬起，小腿一勾，用力前沖，一塊無辜的石子便被我踹到了幾丈之外。一系列動作完美無瑕，我自顧得意著，卻絲毫沒有注意到，早晨媽媽剛給我刷的白凈的鞋子早已泥濘不堪，書包也平添了幾點豹紋。

就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著，路過鄰家門前，眼一瞟，剛好瞥見鄰家小妹妹正縮在媽媽懷里撒嬌，手中小心翼翼捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹，一手捧著花朵，生怕風吹散了似的，滿眼垂憐。我的目光又急速抽了回來，不屑一顧，自嘆無聊的甩了甩頭走了。

剛踏進家門，就看見媽媽守候的身影，還未待媽媽開口，我便將斑斑點點的書包投向沙發，以迅雷不及掩耳之速換好媽媽早已備好的鞋子，向家門外跑去。扔給媽媽一句：“媽，我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上張了一半的嘴，我也實在分不清她的目光中是氣憤，還是驚愕。

良久，我大汗淋漓的回到家，不待洗手就開始享用桌上為我留得熱騰騰的`飯菜。正當我要抱怨飯菜不可口時，突然意識到諾大的房子里不見了媽媽的身影。

我登時放下了筷子，沖向媽媽的房間，不由分說的撞開了房門。房間里，一切靜悄悄的，只聽見一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑，如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭，看見媽媽正斜坐在床邊上，背對著房門，手中似乎還拿著什么東西。

聽見門響，媽媽怔怔地轉過身來，看見我尤為驚訝，飄忽的眼神中有那么一絲不安。她與我對視了一秒鐘，又急忙抽出手將手中的東西藏到了身后。

我立即露出了一抹貪婪的笑容，一個箭步撲向媽媽，扒開了她的雙手，就在那小東西露出頭時，我呆住了。那是一朵花，一朵粉紅色的花，在媽媽眼前高昂著頭。根部懸著一張可愛至極的卡片，稚氣的自一看便知出自鄰家小妹之手：“阿姨，母親節快樂!”

母親節，母親節。

我兩眼無神的看著媽媽，內疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽，我的眼眶濕潤了，淚水噴涌而出，我撲向媽媽的懷抱。

對不起，對不起。

如今的我，早已收斂了許多。往日留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風格，不知不覺我似乎能看懂媽媽的心，那顆永遠為我的心。每日清晨都不難看到，一對親密的母女相擁著，嬉笑取樂。母親慈愛的撫摩著女兒的頭，目光中滿是親昵。女兒癡癡的望著母親，暗暗下定了決心：媽媽，女兒以后定不會讓您失望!繼而攙起母親的手，踱步向前。

那改變我的小家伙有一個美麗的名字——康乃馨。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十四

把文章后面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。

2.一線串珠。

記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現各種材料之間的內在聯系出發，靈活巧妙地確定。

3.以小見大。

以小見大，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

4.穿插流動。

在敘述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內蒙風光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內容豐富，而且增加可讀性。王安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求，這篇文章也是運用了這種手法。當然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。

5.粗筆勾勒。

粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。

運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。

6.烘托藝術。

烘托藝術原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運用到文章的構思中來，就是從側面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

1、襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”用冷風寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍天襯雪峰，使雪峰更高大。

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。

2、運用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

3、襯托和對比的區別：

對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。

襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。

7.畫龍點睛。

畫龍點睛是指在適當的時候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。

8.前后照應。

前后照應法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內容和結構上的內在聯系。照應一般有以下幾種：

1、內容和標題相照應。這種照應方法常常是內容安排多處和題目照應，或在恰當的地方直接、間接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標題“背影”相照應，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的`思念之情。

2、行文中間照應。這種照應方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結果，使內容相互補充，層層深入。

3、結尾與開頭照應法。在文章的結尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結尾照應，不但使文章結構顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發。

9.卒章顯志。

在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。

10.一波三折。

記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。

俄國作家柯羅連科的寫景小品《火光》通篇運用了象征手法，但從字面上看，數百字的短文，由作者的感受引發了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船夫不以為然，認為還遠著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

11.欲揚先抑。

“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反的兩種布局方法。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十五

一.各種表達方式。

(1)記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。

(2)描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發感情、突出中心;說明文中的描寫是為了把事物說得更準確、更易懂、更形象。

(3)說明。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。

(4)議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。

(5)抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。

二.線索及作用。

文章線索的安排通常有以下幾種形式：

1、以主題為線索。2、以人物為線索。3、以事物為線索。4、以中心事件為線索。5、以“情”為線索。

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

三.記敘順序及作用。

1、順敘(按事情發展先后順序)。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2、倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)。

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

3、插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)。

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

四、怎樣分析記敘文的寫作特色?

1、分析文章的.表達方式。以記敘為主，綜合運用描寫，抒情，議論等表達方式。

2、分析文章的順序與結構。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。

3、分析文章的表現手法。記敘文常用的表現手法有對比烘托法、欲揚先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

4、分析文章的語言特色。記敘文在語言的運用上有兩種類型，一是樸實無華，二是優美生動。分析時應把握不同類型的語言特色，還要結合作者的感情和態度。

可從下列語句中選擇：

樸實無華、形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。

五、某句話在文章中的作用是什么?

結構方面：總領全文、總結上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應前文。

內容方面：點明中心、深化主題。(需結合具體內容來講)。

第一段的作用:。

環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊。

其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊。

六、常用的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

七、怎樣體會作者的態度、觀點和感情?

概括記敘文的中心有一些常用的格式：

本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)，表現(反映、歌頌、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、實質)，抒發作者……的感情。

八、寫作手法及作用?

(1)擬人手法。

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法。

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法。

突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象征手法。

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

(5)對比手法。

通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題(具體)。

(6)襯托(側面烘托)手法。

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法。

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(首尾呼應)。

使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

九、修辭方法及作用。

(1)比喻:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比:增強語勢,條理清晰，節奏鮮明，生動形象地寫出了……。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：引人注意與思考，引出下文,承上啟下。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量.

(9)引用:增強語言說服力。

注：必須結合相關語句分析。

十、小說的三要素?

1、完整的故事情節、生動的人物形象、人物活動的具體環境。

2、情節可分為：(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)。

3、分類：長篇、中篇、短篇、小小說(微型小說)。

4、環境描寫的作用有：(1)交代故事發生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。(2)渲染氣氛(3)烘托人物心理或烘托人物形象(4)推動故事情節的發展(為下文作鋪墊)。

5、描寫的種類:正面描寫、側面描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫、人物描寫(外貌描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理描寫)。

6、續寫小說結尾：按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，

十一、表現手法(寫作方法)。

借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱，虛實結合、欲揚先抑(欲抑先揚)、卒章顯志、聯想、想象、正面描寫、側面描寫、直接抒情、間接抒情、照應、巧設懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫、抒情、諷刺等等。

十二、散文的一般知識。

1如何概括抒情散文的中心?主要內容+思想感情。

(1)借景抒情的散文：運用“描寫了……抒發了……”格式。

(2)借物喻人的散文：運用“描寫了……贊美了……”格式。

(3)托物言志的散文：運用“描寫了……啟示了……”格式。

2、藝術表現手法：借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情于景、情景交融。

3、散文經常運用：想象(無中生有)、聯想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托義于物)、襯托(以他體陪襯本體的方法)、對比。

小時侯，父親總是牽著我的手教我如何走路，母親總是牽著我的手教我喊“爸爸”“媽媽”，再長大一點，父親牽著我的后教會我騎自行車，母親則重視牽著的我手逛街。

不知從何時起，角色換了，我牽著的是好朋友的手，一起掃過喧鬧的大街，走在時尚的街頭，聽店里面的音響傳出流行音樂，一起喝著卡布基諾，抬頭45度，仰望天空。而我與父母不再牽手，甚至有的時候連說話都有那么一點點不自在。

今天，忽然聽到張含韻甜美的聲音唱起《爸爸媽媽》，就心血來潮，想與他們牽一次手。

于是，我今天總是在注意他們的一舉一動，一直想找個合適的機會，合適的理由與他們牽手。

機會，也有很多，可我只能看著機會一次次與我擦身而過，但卻很難向前邁一步。

晚飯過后，爸爸媽媽出去散步以前從來不愿和他們一起出去的我今天卻很興奮，這讓他們大吃一驚。街上大多都是出來散步的人，有年輕的夫婦，有老人，但看不到與我同齡的人，呵!想不到大家和我一樣啊!

我想，散步的時候牽他們的手是最好不過的了。但我剛剛吧手提起來，又在半空中放了下去。呵，還是很靦腆呢!

正在考慮該怎么辦，這時，聽到了汽車的喇叭聲，還沒有反應過來，爸媽已著急地牽住了我的手，緊緊的，將我拉了回來。兩股注入愛的暖流沿著手臂注入我的身體內，很溫暖。

牽手，原來很簡單，根本不需要什么理由，不過是走在左側的父愛與走在右側的母愛，這兩種濃濃的親情，就勝過了千萬種理由。

兩手牽著親情成長，還怕什么呢!

記敘及賞析（優秀18篇）篇十六

從“此岸”如何“飛渡”到“彼岸”――記敘文寫作之過渡技巧賞析。

人在旅途，遇到河水阻路時，會有多種辦法：可泅水而過，可借橋而過，可乘船而過。不同的辦法，當然會給人帶來不同的感受。泅水有危險，過橋有自在，乘船有方便。

其實，寫作記敘類文章有時也需要“從此岸到彼岸”，從這個場景轉換到另一個場景，從這一事件切換到另一事件，從這一道理深入到另一道理……此時，便需要過渡。

其實，精妙的過渡法就像一流的魔術師所玩的一流魔術一般，往往于不著痕跡之中，讓你的眼前展現出萬花筒般意想不到的驚喜。而究其實，其精妙的“魔術”本身還是有跡可尋，有蹤可找，有法可學的。因為這“魔術”本也無他，只是善借而已矣。

一、借助時間自然“擺渡”

“今年母校校慶，我就是帶著這些斷斷續續的回憶重新踏進離開三十多年的校門的。”

文中的“我”，乃余秋雨也。“這些斷斷續續的回憶”就是文中的“我”在《老師》一文的一至七自然段所憶及的在上海讀初中時的老師印象。然而，此句中的“今年母校校慶”一語，卻一下子將時間拽過了三十多年，拽到了“母校校慶”的“今年”。

二、借助空間巧妙轉移。

“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個世界了。決不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。”.你注意到選自現代女作家蕭紅《呼蘭河傳》的這一段文字中的“后園”了嗎？表面看來，“后園”是“我拉著祖父”走到的地方，是和“那房子里的狹窄的世界”不同的“寬廣的”另一世界，其實，你肯定還能看出，這是作者借助空間所做的“乾坤大挪移”呀！

這一挪，就將故事的地點從“狹窄”的“那房子里”轉移出來啦！而文章也便完成了巧妙自然的過渡。

在過渡之前，“那房子里”的“我”會被祖母用針刺痛捅往紙窗外的小手，會因嚇到祖母而被祖母罵，會聽到祖父因擦不干凈地板上的擺設而常常挨祖母的罵。――哦，在“那房子里”，“我”留下的是多么不快的記憶啊！

但是，別著急，看過渡之后的文字吧：

“而土地上所長的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。

“一到后園里，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。……”

于是，當空間挪移到“后園”之后，一個繁華的、豐富的、鮮綠的世界便呈現在“我”眼前了，鮮活在“我”的描述之中了，也便生動地展開在讀者眼前了。

三、借助“道具”騰挪“飛渡”

請看中國現代作家張愛鈴《金鎖記》中的這一段過渡：

“風從窗子里進來，對面掛著的回文雕漆長鏡被吹得搖搖晃晃，磕托磕托敲著墻。七巧雙手按住了鏡子，鏡子里反映著的翠竹簾子和一副金綠山水屏條依舊在風中來回蕩漾著；望久了，便有一種暈船的`感覺。再定睛看時，翠竹簾子已經褪了色，金綠山水換為一張她丈夫的遺像，鏡子里的人也老了十年。”

就這么三句話，借助風、長鏡、翠竹簾子、金綠山水屏條，作者就輕輕巧巧地讓時間一下子-跨過了十年！

再看十年前：

“七巧立在房里，抱著胳膊看小雙祥云兩個丫頭把箱子抬回原處，一只一只疊了上去。從前的事又回來了：臨著碎石子街的馨香的麻油店，黑膩的柜臺，芝麻醬桶里豎著木匙子，油缸上吊著大大小小的鐵匙子。漏斗插在打油的人的瓶里，一大匙再加上兩小匙正好裝滿一瓶――一斤半。熟人呢，算一斤四兩。有時她也上街買菜，藍夏布衫褲，鏡面烏綾鑲滾。隔著密密層層的一排吊著豬肉的銅鉤，她看見肉鋪里的朝祿。朝祿趕著她叫曹大姑娘。難得叫聲巧姐兒，她就一巴掌打在鉤子背上，無數的空鉤子蕩過去錐他的眼睛。朝祿從鉤子上摘下尺來寬的一片生豬油，重重的向肉案一拋，一陣溫風直撲到她臉上，膩滯的死去的肉體的氣味……她皺緊了眉毛。床上睡著她的丈夫，那沒有生命的肉體……”

哦，十年前，七巧在看著癱睡在床上的丈夫皺眉。

十年后的七巧呢？

“去年她戴了丈夫的孝，今年婆婆又過世了。現在正式挽了叔公九老太爺出來為他們分家，今天是她嫁到姜家來之后一切幻想的集中點。這些年了，她戴著黃金的枷鎖，可是連金子的邊都啃不到，這以后就不同了。七巧穿著白香云紗衫，黑裙子，然而她臉上像抹了胭脂似的，從那揉紅了的眼圈兒到燒熱的顴骨。”

哦，十年后，七巧對金子的幻想與期盼可以成為胭脂般熱烈的現實。

這漫長十年歲月被作者借助“風”與“長鏡”巧妙地虛幻成了讀者的想象，虛幻成了輕靈的過渡。“風”吹動“長鏡”，“長鏡”映出“在風中來回蕩漾著”的“翠竹簾子和一副金綠山水屏條”，還帶給你一種“暈船的感覺”，讓你在“暈船的感覺”中不知不覺靜下來，不知不覺讓“魔術”騰挪成功。接著，看吧，“翠竹簾子”也“褪了色”了；“金綠山水”呢？換為她丈夫的遺像了；鏡子里的人呢？老了十年了！

于是，“魔術”戲法巧妙地騰挪成功，時間轉換自然完成，從“此岸”到“彼岸”輕靈飛渡！

其實，在記敘文寫作的過程中，為了文意的上下貫通，為了文章的意蘊豐厚，為了表達得酣暢淋漓，不同的佳作，往往會采用各具風致的過渡技法來讓靈動跳躍的文意擁有貫通的氣脈，讓汪洋恣肆的文字擁有寬廣自然的河道，讓如風箏般高翔的文章擁有一脈牽系的風箏線。所以，閱讀佳作時，不妨賞鑒其精妙的過渡藝術。

“操千曲而后識聲，觀千劍而后識器。”

該如何讓自己的文章語段從“此岸”“飛渡”到“彼岸”？當你對佳作的過渡經歷了豐富的賞鑒過程之后，你當然也能“飛”之有“翅”啦！

記敘及賞析（優秀18篇）篇十七

1、隨緣，就是順其自然，任其所之。人中難免會有困苦，不要懼怕，也不要畏縮，天要下雨娘要嫁人，隨它去吧!隨緣并不是認命，而是對于無法改變的事實，應該學會放下，隨緣而行，隨遇而安。就像河水，不留戀兩岸的風光，不計較旅途的曲折，一心奔向大海。有緣來者，好自珍惜;無緣去者，安然隨它。

2、對于一些路過的人生風景，無論多么留戀不舍，我們終究還是在慢慢的學會放下，因為前方，還有更旖旎的風景等著我們。不要輕易去滯留我們行步的腳，假如你累了，歇歇吧!重整旗鼓的時候，精力是最充沛的時刻，我們可以攜著孤獨的心，去享受前方熱鬧的景致。

3、初春來臨，晨曦的雨紛紛在喚醒熟睡中的桃花，蝶飛峰擁的嬉戲，花兒的心仿佛被塵埃輕輕的撥動，抖擻的桃花，紛紛花瓣在一陣微風掠過中，格外顯得就像一個羞澀的少女情懷，散發出沁人心脾的清香，如此入心入眼，讓人怎能不留戀往返。

4、佛說：“不悲過去，非貪未來，心系當下，由此安詳。”讓該來的來，讓該去的去，不欣羨別人，不哀憐自己;不留戀過去，不幻想未來，把握現在，播散良種，只問耕耘，不問收獲。不強求，不妄取，貴在隨緣。

5、習慣了看身邊步履匆匆的人，習慣了人們匆忙的臉，習慣了這座城市留給我們所有的陌生和寂寞，有很多人就這樣從我們身邊匆匆走過，走向自己預先設定好的目標。或許留戀，或許不舍，但誰也不會為誰停留。我想，我也該習慣這些沒有你的時光了。我的路，我還是要走下去，即使一個人。

6、明明該放棄了，還是因為有所留戀而繼續掙扎，我才不希望我的人生之這樣過。也許你會說我這是在逃避，但是我想走正確的路，做人必須拋開夢想，面對現實。

7、步履匆匆，是因為沒有什么可留戀，畢竟橫跨了近半個世紀，多少明白一點塵世的滄桑，什么是輕，什么是重，什么是舍得，什么是從容。該放下的就放下，不該放下的緊緊攥在手中，等待時光荏苒，歲月變遷，看那一輪暖陽紅了又白，白了又紅。

8、初識的渡口，人來人往。一場春暖花開，相逢醉了誰?一季草長鶯飛，眼波流瀉。一曲繾綣情長，溫潤幾多守候。念，無需想起，因為從未忘記。一點靈犀，一聲珍重。一句懂得，一世念安。一眼回眸，幾多留戀。千種柔情，千種醉。往事，悠悠。才下眉頭，卻上心間。

9、回不去的山，回不去的水，回不去的感情;留不住的風，留不住的雨，留不住的熱情。錯過了，就過了;愛走了，就走了。若是糾纏不清，累的是自己;若是留戀不放，苦的是自己。

10、我自己，聞著雨水中初夏的芳香，解下冬裝的包裹，放下一切包袱，打開封閉已久的心房，開始接納又一夏的美好。只有初夏的雨有這樣的魔力，能讓我銘記于心，四季留戀。

11、不貪戀過去，不留戀回憶;來，無言;去，無蹤。如落花般涅盤，似大寂般禪定。這是人生的清逸逍遙，也是佛的境界。佛憐惜眾生，常以花草養寧靜，以禪寺塑修身，以蒼海煉心胸。人若憐佛，當一心念山水，吞云雨，靜坐觀心般，孜孜不倦，上下求索，才能各得領會，各得悟禪。

12、我們有什么資格說悲傷，為誰而恐慌，為誰忙。因為全世界都那么臟，才找到最漂亮的愿望，因為暫時看不到天亮，才看見自己最誠懇的夢想。欲望變得荒唐，價值顯得虛妄……對一個城市的留戀，其實只是留戀那里的人和事，更多的，是沉淀在那個城市里自己最好的年華。

13、不是起點的起點，斷卻了一切的留戀;不是終點的終點，拋去了所有思念。不想結束的遺憾，就這樣漸行漸遠，無力挽留，空帶滿身的遺憾。突然想起來，有個詞叫：順其自然!

14、別人怎么看你，和你毫無關系。你要怎么活，也和別人毫無關系。有些人，有些事，注定成為生命中不能回首的符號，就像路途的風景，過了就過了，不能回頭，即便回頭，看到的也非先前的了，留戀注定只是一場荒唐地悲劇。回首，我們能說的只是我們已走過，除此之外，只剩下無邊的沉默。

15、人生本就是短暫的，終究難逃一個結束，可是我們總是覺得那個結束離我們還很遙遠，于是，我們肆意地的享受著生活，所謂的享受生活。生活中的美好就算再留戀它也不會有快退，生活中的痛苦就算再悲傷它也不會有快進。一切順其自然，讓它正常的播放，或許才是王道，因為你無法改變。

17、人就像冬天的刺猬，靠的太近會刺痛自己;離的太遠就感覺寒冷。保持好距離，拿捏準分寸，內心才能恒溫，也是對彼此的尊重。忽冷忽熱的友情經不起金錢的誘惑，擋不住謊言的蠱惑。不是純粹的，不要也可，莫悲傷莫留戀。懂得珍重自己，冷靜客觀地看待世間的冷暖，才不會被夏日的驕陽灼燒，冬日的寒雪凍傷。

18、我們活得累，多數時候怪不得外界、怨不得他人，是我們自掘陷阱、自尋煩惱。總是放不下架子，眼光朝上看，心往大處想，凡事眼高手低，終在夢境中迷失;總是抹不開面子，老是怕被別人看不起，把自己當作世界的軸心，在虛榮中折騰;總是解不開心結，留戀歷史，傷懷往事，歲月蹉跎俱成悲，時光荏苒皆是空。

20、放下塵世紛紛擾擾，不計較過去，不執著未來，不糾結當下，得到的，失去的，付出的，收獲的，都是成全人生的章章節節，擁有的就萬分珍惜，錯過的，就看做人世塵煙，不留戀惋惜，一切順其自然，讓靈魂在青山綠水中，與彩蝶共舞。

21、平凡的人生，總會有一些不平凡的瞬間值得留戀，回味綿長。回首過往，一份相遇的浪漫，一次駐足的回眸，一句撥動心弦的話語，一個步履翩翩的背影，都在淺淡的心里開出一朵幸福的花，溫暖著生命，它是夏天的一縷風，冬天的暖陽，讓生命的季節春暖花開，走過四季，走過冬夏，每一季節走過都讓人留戀忘返!

23、常居幽蘭之室不聞其香，生在福中不知福，這是世上很多人的弱點和悲哀，我們應該懂得和明白，生命中，有些人只是路過，所以，切莫太留戀;有些東西只是浮云，所以無需太在意;有些夢只是幻想，所以，不必太奢望。

24、湖岸邊的落葉，一片一片無聲地飄落，它們有的乳黃，有的焦黃，更多的是黃褐色，散落在黯綠色的草地上，盡有失意的落寞與凄冷。那幾片遺落于小道石椅上的枯葉，依然留戀于夏日里的燈火闌珊!

25、記憶中有多少值得留戀和回味的事情，雖已經被歲月塵封，但一經掀開，都會有來自心靈深處的種種感動，細細的品味著，昔日的美好時光，流淌成一條長長的心河，飄蕩蕩著流向遠方。曾經的過往，有著年少的輕狂，癡心的妄想，痛苦的也好，憂傷的也罷，都已隨著時光悄悄流轉。

26、經年，你的一個回眸，是我和你前世五百次的擦肩而過修成的姻緣。只是在那天，天空在下著雨，打濕了許久的思念。我還記得你轉過身，看見你背上的行囊填滿了你積攢下的眷戀。你的長發垂在胸前，遮起了你的思量。我不懂什么叫一眼萬年，但我懂得留戀眼前這幅畫面，畫面中有你的笑顏，還有你背上行囊落滿塵埃!

27、人生難得，有一顆純真的心。誰都留戀童年的生活，擁有一個美好的童年，比什么都重要。童年是簡單的，所以是快樂的。心簡單，就容易快樂。用童心，看孩子，閑閑的，靜靜的，如孩子們，靜靜地用整整一個下午的時間，觀察一只小青蟲爬過菜葉，自有無窮的快樂。

28、看盡了春夏秋冬色彩斑斕，怎么不留戀這紅塵俗事里的纏綿，曾經承諾再怎么甜，也抵不過最后一句再見，乍暖還寒時候的秋天，落花訴說著思念，我們天天不見面，漸漸忘了你的臉，有你的時候很溫暖，你走之后天也依舊藍，沒有你我只是很孤單，沒有你我也要勇敢，微笑著遺忘了從前。

29、找不到心的方向時，總想依偎在堅實而廣闊的肩膀上貪享煩躁時藉慰的時光，因為我知道，沒有一個地方能容忍得了我的喜怒無常。漸漸地，寬容默化成留戀不舍離去習以為常的避風港。

30、光陰如白駒過隙，走過夏的蔥郁，邁過斑駁的秋，輾轉又來到這一季冬。不知是貪戀著秋的余韻，還是留戀著那墨綠的光陰，悲與喜，冷與暖，總在這一季節里碰撞交替，就連憂傷也帶著一絲美麗。

31、你的生活，應該有你自己的精彩。有時候，過不去的不是一個坎，而是心中的執迷。天空的雨，從不曾為任何心情，而感動而灑落;蹉跎歲月，從不會為任何傷痛，而停留而眷顧;生命，也從不因人的脆弱人的不舍，而留戀而激活。

33、總有一個安靜的角落，讓你留戀，讓你去駐扎;喧囂的背后，是一顆平靜的心，默默在感悟在傷懷;紛繁的空隙，是一雙清澈的眼，靜靜在領略在閃亮;嘈雜的轉身，是一抹無痕的風，輕輕在流動在徜徉。

34、你是我今生不忍勘破的前塵往事。留戀在時光的心緒中，恍然間，突然就明白了。原來，我只不過是你生命中的一段插曲。嘴角勾起笑意，掩埋這憂傷的哀愁，心早已千瘡百孔。愿只愿，今生永不相見，永不想起!

35、我相信塵，掛在塵嘴角的那抹笑像是這湖中央激起的水花，那笑純真，爛漫，讓人迷醉。塵撐一片竹船留戀于青山綠水間，無垠的水面上，橫七豎八的斜躺著幾座峰。

36、一望無際的草原上，感受風與云的自由，江南小橋流水，邂逅詩情畫意，麗江的清麗婉轉，隨意迷失在陽光之中，白雪皚皚的山峰下，冥想放空在青藏高原……沒有去過的地方有我的期待，去過的地方有我的留戀。

37、恣意奔波揮灑的青春，色彩斑斕的美好年華。當歲月無情劃過，內心滿是惆悵。孤獨的靈魂，總愛尋找“空山星雨后，天氣晚來秋”的慰藉。雖在奔跑，卻依舊留戀，不舍。一個人行走，總會對過往的選擇懷抱些許遺憾。

38、有什么可留戀?有什么不可以留戀?本不該執念。無論開心，傷心，甘心或不甘心，失敗又或者成功。帶上行囊，踏上離程，明天又是在不同的地方。或許，還會回來，又或許相遇無期。這才是最真實的吧。

39、人生如歌，何必去過份的計較與留戀那些過往的東西，生活有進有退，不要輕易暴露內心的脆弱，歲月永遠年輕，我們慢慢老去，你會發現，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。沒有人能給你光明，除了你自己。

41、冬送走了秋天的留戀，但還會擁抱春天的溫暖，歲月帶走了我的年華，卻只留給我無期的追憶和不舍的懷念。不知是流年太淺，還是舊時光的色彩太濃，那一池春花秋月的如水往事，就像不朽的湘江水，一江傾述，與月對白，不管順流逆流，煙波依舊，情愫更濃!

42、總是錯過了太多，留戀一件又一件回不去的往事，沒人訴說，沒人勸慰，就這樣，簡單而孤獨的一生。我們微笑著說，我們停留在時光的原處，其實早已被洪流無聲地卷走。生活總是兩難，再多執著，再多不肯，卻也不得不學會接受那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來不過是一場隨遇而安。

43、歲月如梭，花開花謝，生命奢侈地消耗了一年又一年。驀然回首，忽然發現生活原來如此美好。青蔥的歲月，總是讓人懷念與留戀。可是，與年少時候相比，我更喜歡現在的自己。

44、等待，它是一季花開，在時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，就這樣選擇了，就這樣妥協了，不過依我來說，我可以把所以美好與向往全部注入這等待中，因為你可以傻傻的想著下次遇見會有怎樣清澈的記憶，或者下次對視時會有怎樣深刻的留戀。

45、接受與否，有時候我們并無選擇，開始的回憶都不是錯過。無論何時，只要懂得珍惜就不會被打敗。變成黑白，最后漸漸沉淀下來的畫面變得生動而富有留戀這一切都讓人回味。

47、留一些空間和留戀給別人，就會給自己增加一份魅力和吸引。看過用手捧水的小孩嗎?凡是兩手張得越開的孩子捧水越多，那些緊緊合住手掌，生怕自己的水漏掉的，最后反而什么也剩不下。

48、在一默一回首間，終究你還是我的夢縈魂牽，走過素色年華，在一墨一箋里記載著關于彼此的記憶，我調盡彩墨最后選擇淺藍裝飾，只因深愛所以留戀。若是有一天，我將我的手放在你的掌心，握牢的不是韶光流韻，抓住的不是暖心暖肺的光陰，而是多么真摯的情感。

49、久久留戀的往日故情，不甘心就此忘卻，就此舍棄，就此各自天涯，以為會忘記的情事，竟然耿耿于懷的久記于心，以為忘不掉的人卻早已在時間的長河里滌蕩的模糊不清，想記住的卻在光陰里隱藏，想忘記的越發清晰，我以為我會回滿不在乎，最多當做生活贈予的禮物，其實不然，心總是顧自而行。

50、紅塵戀歌，終是煙消云散，一世留戀，一生留念，最后的執著，敗給了時間，敗給了等待，觸摸心門，任由年華而逝，任由悲涼襲侵。煙霎的悲涼，寫滿了柔腸寸斷，殘了落花，也碎了相思。

記敘及賞析（優秀18篇）篇十八

生命是短暫的,但生命的美麗是永恒的。

——題記。

驟雨漸歇,我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃,啊!一只五彩的蝴蝶!藍色的裙裳,白色的絲帶,蝴蝶如仙女般飛過。不遠處,是如此艷麗的花,在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中,擾亂我的視線。忽又飛來,落到我身旁的一棵大樹的樹干上。它在向我炫耀它的美麗嗎?我駐足觀賞。

“噗!”蝶兒被一滴雨珠打中,落入樹下的水洼之中。我愣住了,我不知道是否該捧起它,柔弱的翅膀在水中無力地拍著。我忽然發現我的呼吸跟著急促起來。漸漸地,漸漸地,奇跡出現了,它一點一點爬到水洼中的一朵小花上,豎起濕淋淋的翅膀,在風中微微顫動。

本文讓閱卷老師感嘆的是,作者在寫記敘文時所表現出的鋪陳和渲染的能力。作者利用題記確定文章的主旨后,便開始講述這個關于美麗生命的故事。就這個故事本身而言,或許是作者虛構,或許是作者親歷,但就這么小小的一幕場景,如果不是借助文學的、藝術的語言來敘述,也許只有那么短短的幾行文字。可是,作者在將這一過程一再放大的同時,為我們展示了蝴蝶對生命的追求的那咱壯美。作者借蝴蝶表達了自己對生命的思考:為了追求生命而不斷戰勝挫折、磨難的過程就是一種永恒的美。

時間在敘述蝴蝶的命運時,作者并不是一個無動于衷的旁觀者,從他敘述的字里行間,我們可以感受到充滿了關懷與敬重的人文氣息。

很顯然，對于生命，大家都是無能為力的，因為每一個人都是一樣的短暫。

但是，一樣的生命，卻可以有著不一樣的過程。

人們可以選擇或偉大或渺小的生活，因為這是不一樣的價值觀。

面對挫折時，有人選擇放棄，有人選擇堅強，當然，帶來的結果也是不一樣的。

而，蝴蝶的啟示，卻是要告訴我們，蝴蝶尚且具有頑強的生命力，面對死亡的一再危險時可以一再的堅強，那么作為萬物的靈長的人類，在面對生活上的挫折時，是否應該也要抱著一顆積極向上的，堅強的內心呢。

挫折總是難免的，正如一句大家都知道的話：不經歷風雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。希望聰明如我們的人類，可以用堅強的內心堅強的意志去面對生活的坎坷。

每個人都會遇見不幸，所以，我們也同樣要有著一顆愛人的心，去盡自己所能的幫助別人，這樣的生命才是人們最真實與最漂亮的存在。