作文是一種綜合能力的體現(xiàn)，而優(yōu)秀作文則需要具備豐富的想象力和精準的表達技巧。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇一
學(xué)期：20xx-20xx年第一學(xué)期期中檢測。
檢測人數(shù)：25人。
二、考試成績的統(tǒng)計分析。
三、考試質(zhì)量綜合分析。
20xx-----20xx學(xué)年第一學(xué)期四年級科學(xué)期中測試的范圍為科學(xué)四年級上冊第一課至第十課的內(nèi)容，試卷的命題以科學(xué)課程標準為依據(jù)，以教科書為主要參考資料，與課程標準規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相一致，試題涉及的知識點比較全面，各部分內(nèi)容所占比例適中，從難易程度上來看，適合多數(shù)學(xué)生的水平，試題緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了學(xué)科特點，能充分評價學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運用能力和科學(xué)探究能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)。
2、考試情況綜合分析。
第一題“我會填”：注重知識點掌握上的評價，學(xué)生失分主要是因為平時懶惰沒有進行記憶，有的學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字，也有的學(xué)生不會讀題，或者說是沒有讀題，根本不理解題意，如李梓慧、齊夢、李育典等。
第二題“我會判”：多數(shù)學(xué)生能夠準確判斷，此題中出錯較多的是第3小題“獵豹適于參加動物長跑比賽”，可見學(xué)生只記住了獵豹跑得快，而忘記了它不適合長跑。
三題“我會選”：該題出現(xiàn)錯誤較多的是第2小題“善于飛行的動物（）肌肉最發(fā)達。a、腿部b、胸部c、腹部”，部分學(xué)生選擇的是腹部，學(xué)生對善于飛行的動物了解太少。
第五題“我愛科學(xué)探究”出錯非常多，尤其是第2題和第4題，其中第2題主要是填寫小吊車和胳膊對應(yīng)表出錯，這與新課教學(xué)時缺乏對比教學(xué)是息息相關(guān)的，今后一定要注意知識的全面教學(xué)。第4題出錯現(xiàn)象更嚴重，客觀原因是導(dǎo)游圖太小太亂，不容易看清，主觀原因在于我在教學(xué)時沒有對看圖進行重點訓(xùn)練。
四、改進措施。
1、認真鉆研教材。課前認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。
2、加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生“動手做”，讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。
3、狠抓好基本知識、基本技能，給學(xué)生留充足的時間和空間進行知識的`識記和理解。
4、教師要給學(xué)生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解，注重學(xué)生操作實驗和觀察能力的培養(yǎng)。
5、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。對于后進學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視，在平時教學(xué)中對他們多加關(guān)注，多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，堅持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。
6、加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇二
1、把得數(shù)相等的兩個算式連起來。(5分)。
320÷16??480÷2÷5。
24×18??320÷4÷4。
240÷5??28÷4。
60×16??4×16×15。
280÷40??24×2×9。
2、從不同方向看下面的物體，分別是什么樣子?在方格紙上畫一畫。(3分)。
前面右面上面。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇三
一、填空題：（50分）
1．冷色包括：（）、（）、（）等，暖色包括：（）、（）、（）等。
2．曲線與直線分別能夠表示（）與（）的感覺。
3．紅與（）、橙與（）、黃與（）是對比色。
4．在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比，這兩種顏色就被稱為（）。
5．畫面中兩種或多種不同要素重復(fù)出現(xiàn)，就會產(chǎn)生（）。（）與（），（）與（），（）與（），（）與（）都會產(chǎn)生節(jié)奏感。
6．校徽設(shè)計可以用（），也可以用（）來表示。
7．郵票被稱作是“”
8．郵票由（）、（）、（）、（）組成；外形邊緣還有整齊的（）。
9．郵票設(shè)計應(yīng)具有（），（），（）等特點。10．（）、（）和（）都是電腦美術(shù)變形的基本方法。
11．漫畫是一種具有（）或（）的繪畫。通過（）、（）、（）和（）等手法，表現(xiàn)（）、（）的畫面，用來（）、（）或（）某些人和事。
12．列舉出三位你知道的著名漫畫家：（）、（）、（）。
13．《三毛流浪記》是著名漫畫家（）的作品。
二、按文字提示畫簡圖：50分
1．用線描繪出靜的感覺。
2．創(chuàng)作一幅以暖色調(diào)為主的作品。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇四
本次測試的命題思路主要是實現(xiàn)：以新教材為依據(jù)，以新課標為準繩。了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，測查學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”及“用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題”的能力。
本次測試試題，考查知識的分布情況如下：共計50道題，純數(shù)學(xué)計算約占38%，幾何初步知識約占25%，解決實際問題約占26%；實踐操作約占16%。
本次測試試題有以下特點：
1、范圍是全冊教材，期中考試前、后知識內(nèi)容比例為3：7，遮蓋面較廣。結(jié)合本冊教材的知識特點，試題類型由填空、判斷、選擇、實踐操作、計算和解決問題等六部分測試內(nèi)容組成，題型較全。
2、既注重測查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握情況；也注意了對學(xué)生綜合能力的考查，凸顯了本冊教材內(nèi)容的教學(xué)目標。基礎(chǔ)知識和基本技能占80以上，綜合性應(yīng)用能力和操作題占20，且沒有高難度的題目。
3、試題體現(xiàn)了新課程下“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”的理念和要求，注重以測查學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得的“知識技能、過程方法、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度”為主，力求避免死記硬背的學(xué)習(xí)方式。題目還適當體現(xiàn)了對學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”和探究意識的考查，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。（如，第一大題中的10小題、第四大題中的3小題…）。
4、試題的內(nèi)容也注意了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，考查學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，讓學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。如第二大題中的第三小題、第三大題中的第三小題、第四大題中的第三小題和第六大題等…）。
二、卷面分析。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇五
1、剪紙的藝術(shù)形式質(zhì)樸、單純、有著獨特的藝術(shù)魅力。 （ ）
2、剪紙都必須用對稱式的構(gòu)圖使畫面更加飽滿、充實。 （ ）
3、寫生——就是對著客觀真實的物象進行作畫。 （ ）
4、民間玩具在色彩上鮮明、艷麗、明快、簡單。 （ ）
5、繪畫時只能用直線進行繪畫。 （ ）
6、背面人物寫生主要抓住人物的發(fā)飾和服裝進行繪畫。 （ ）
7、自行車主要由車輪和車把組成。 （ ）
8、電腦繪畫可以畫出各種特殊效果。（ ）
9、《荔枝蜜蜂》和《露氣》的作者是齊白石。 （ ）
10、《馬亨港灣》展現(xiàn)了港灣的綺麗風(fēng)光，亮麗的海水、藍天、 白云、綠地帆船與游人構(gòu)成了一幅令人心曠神怡的風(fēng)。（ ）
1、色彩會使人產(chǎn)生（ ）的感覺。
a、冷暖 b、喜悅c、悲傷 2、下列哪種顏色不屬于三原色（ ）。
a、紫b、藍 c、紅 3、屬于冷色調(diào)的顏色是（ ）。
a、橙b、黃 c、藍4、屬于暖色調(diào)的顏色是（ ）。
a、紅b、綠 c、藍5、紅色與藍色混合滲化會變成（ ）色。
a、橙 b、綠c、紫
6、色彩的冷暖對比能使色彩明快、活潑，紅顏色的對比色是( )a 、綠色b、黃色c、紫色 7、夏天色彩以（）為基調(diào)，非常清爽。
a、紅b、綠 c、黃
8、色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的（ a、深淺 b、冷暖 c、對比 9、宣紙分為生宣紙和（ ）。
a、熟宣紙 b、水彩紙 c、白紙 10、中國畫中的用筆分為中鋒和（ ）。
a、直鋒 b、側(cè)鋒 c、斜鋒
11、在繪畫中，線條有曲直、粗細和（ ）的不同形態(tài)。
a、平斜 b、方圓 c、大小 12、（ ）被稱為花中之王。
a、 b、 c、
13、法國杜菲畫的《尼斯的英格蘭散步大道》
是一幅什么畫？（ ）
a、國畫 b、油畫c、版畫
14、列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，（ ）充滿了畫面，生機勃勃。
a、紅色b、藍色c、綠色
15、下列哪幅作品是意大利畫家阿奇姆博多的作品。（ ）
a、《春》 b、《荔枝蜂蜜》 c、《秋光》
山上的果樹成熟了，遠遠望去全是紅色的，黃色的.，橙色的果子，鳥兒也忙著品嘗這香甜的水果。以山果熟了為題，繪畫一幅作品。（共50分）
材料準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒等 1．主題明確，構(gòu)圖美觀。（10分）
2．色彩搭配協(xié)調(diào)，涂色均勻，色彩豐富。（15分）
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇六
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我xx鄉(xiāng)四年級科學(xué)文化水平抽測試卷于2011年1月16日的閱卷工作已全部結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：
一、基本狀況。
二、試卷評估。
從卷面上看，此套試卷以鼓勵的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生有一個簡單、愉快的考試平臺。
此試卷由六大題組成，有填空題、決定題、選取題、連線、畫圖、實驗題。試卷清晰、明了、準確無誤，僅僅圍繞本學(xué)期教材里所學(xué)知識來出題，所抽測的試題中，資料豐富，科學(xué)知識覆蓋面廣，所涉及到的科學(xué)知識資料面面俱到，能聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，從學(xué)生身邊的科學(xué)知識開始，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由淺入深，無偏題、怪題，既測評學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握狀況，又測評學(xué)生掌握科學(xué)知識的技能、技巧，不但能激發(fā)學(xué)生考試的興趣，還能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)的信心，從而鼓勵學(xué)生考好試。
三、試題評估。
試卷共有六大題：第一大題，比一比，誰的知識最扎實，有4個小題，10個空，每空1分，此題測試學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握狀況，包括氣象知識、聲音的產(chǎn)生、牙齒的分類等，能拿到滿分的占20%，一半分以上的占多數(shù)，失分率低。
第二大題，比一比，誰最會決定，有10小題，滿分為30分，本題測評學(xué)生對科學(xué)知識的掌握狀況，同時也測評了學(xué)生對科學(xué)知識的分析潛力、分辨潛力。如降水量小于10毫米的屬大雨，聲音能在真空中傳播等知識的決定。此題能拿滿分的占25%，一半分以上的占多數(shù)，失分率也算低的。
第三大題，比一比，誰能做得最好，將正確答案的序號填在括號里，是一道選取題，共30分，9個小題。此題測評學(xué)生對科學(xué)知識掌握程度和對科學(xué)知識的分辨潛力。如風(fēng)向的決定，經(jīng)常鍛煉身體能增加什么，酒精燈溫度最高是什么等知識。能拿滿分的占30%，一半分以上的人占多數(shù)，失分率也低。
第四大題，拉拉手，做個好朋友。此題是連線題，共10分，測試學(xué)生對人體器官知識的掌握狀況。80%的學(xué)生都得滿分，說明學(xué)生對人體器官知識掌握得很牢固。
第五大題，畫圖題，畫出或設(shè)計自己喜歡的4種不同天氣符號，12分，即測試學(xué)生對天氣知識的掌握狀況，同時也測試學(xué)生對科學(xué)知識的觀察潛力。此題如果學(xué)生平時對自然多觀察或看電視時多留心天氣預(yù)報就不難了。多數(shù)學(xué)生都會做，只有少數(shù)學(xué)生沒有全對。
第六大題，我是小科學(xué)家，此題是本試卷的難題，同時又測試學(xué)生的實驗潛力、動手潛力，即測試學(xué)生對科學(xué)知識的掌握狀況。此題有一半以上的學(xué)生都做對，但能寫出兩種方法的也不多。總之，從整體上分析，我們的老師在科學(xué)教學(xué)的過程中，不但注重科學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且重視用科學(xué)知識去解決身邊疑難問題的教學(xué)，用科學(xué)發(fā)展觀去看問題。
四、今后的推薦和打算。
以后的試卷能夠再增加一些有關(guān)實驗方面的試題。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇七
本次試卷共6頁，七道大題。第一題：直接寫得數(shù)。第二題：填空。第三題：選擇。第四題：判斷。第五題：計算。第六題：動手操作。第七題：解決問題。整張試卷知識覆蓋全面，各種知識的比例合理，既關(guān)注了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，同時考察了學(xué)生思維的靈活性，能讓不同層次的學(xué)生在測試過程中獲得不同的成功喜悅。
從學(xué)生的卷面來看：學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好，能夠較正確的進行計算，完成相應(yīng)的概念性的填空，格式比較正確，數(shù)學(xué)規(guī)范、整潔。相對來說，個別孩子綜合應(yīng)用知識的能力較弱，比如說：解決問題方面，有孩子出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系理解不清，或者在計算方面出現(xiàn)錯誤。
a、可能不及格b、不可能不及格c、一定及格。
有的孩子僅限于對平均數(shù)的計算上，而對數(shù)據(jù)不能較好的進行分析，因此出現(xiàn)錯誤。
另外，有極個別孩子因為解題習(xí)慣不好而出現(xiàn)錯誤。如：有的孩子出現(xiàn)抄錯數(shù)的情況，還有的孩子出現(xiàn)口算或者計算上的錯誤。
學(xué)情分析：
四年級上冊的數(shù)學(xué)知識相對來說內(nèi)容多一些，難度也稍大一些，一些孩子對用字母表示數(shù)的知識理解不清，還有的孩子對于小數(shù)的乘除法不能較好的掌握，計算速度慢，而且錯誤較多。縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，絕大多數(shù)孩子對基本的知識問題理解較好，能夠較正確的解答相關(guān)問題。由此可見，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力很專心的，也能夠看出教師平時注重了課堂教學(xué)的有效性，能夠在平時的教學(xué)中注重學(xué)生的參與度。同時，四年級的學(xué)生，大部分孩子在學(xué)習(xí)上比較積極主動，作業(yè)也能夠認真完成。但由于班級人數(shù)較多，再加上學(xué)生之間的差異，每個班中也都有幾個調(diào)皮的孩子，在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，需要老師時時提醒、監(jiān)督的孩子，相對來說，這些孩子對基礎(chǔ)知識的掌握就不太好，成績也就差一些。這些孩子有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認真學(xué)習(xí)造成的，也有的是因為家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所導(dǎo)致的。作為教師，我們也認真分析了原因，制定了相應(yīng)的措施，有的放矢，針對性的解決問題，爭取讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。
從整體情況來說，四年級學(xué)生大都來自于附近的村莊、打工人員的子女等，受家長的文化知識水平和時間所致，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進行過問。有的家長認為，只要家長把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情，家長只讓孩子吃好、穿暖就可以了。因此，家長和老師的溝通很少，讓有的孩子因此而養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)中，我們要更加充分的利用校信通或采用其它形式，主動及時的與家長進行練習(xí)，并把一些家教觀念和家教方法教給家長，帶動家長一起參與學(xué)生的管理教育，家校聯(lián)手，共同促進學(xué)生的成長。同時加強自身提升與學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，適時進行教育教學(xué)反思，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念與思想內(nèi)涵，提升教育教學(xué)能力，做學(xué)生喜歡的老師，也努力讓每一個在不同程度上有新的收獲，新的提高。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇八
一、試題的命題情況：
就整份試題情況看，題型覆蓋面廣，有填空、判斷、選擇、問答等部分構(gòu)成。難易適中，既考查了學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又檢測了學(xué)生們的綜合能力，符合每個層次的學(xué)生的認知情況。
二、學(xué)生答題的情況：
（一）填空失分較多，一些基礎(chǔ)知識大部分學(xué)生掌握良好，但是一些錯別字導(dǎo)致部分學(xué)生沒拿到滿分。還有學(xué)生課堂聽課小動作多，課堂容易走神，沒有良好的聽課習(xí)慣，導(dǎo)致對于書本中這些極為簡單的基礎(chǔ)知識都不能夠掌握。
（二）、選擇題情況良好。從這方面可以看出學(xué)生資質(zhì)聰穎，思維較好。
（三）、判斷題失分。究其原因：課堂所學(xué)不扎實，另一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題不夠仔細。
（四）簡答一題失分最嚴重。學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，僅僅是聽聽，雖能理解卻不能用語言準確的概述出來。導(dǎo)致，不夠全面，錯別字多，語句不順。
三、出錯較多的題目及原因：
填空、問答出錯較多。原因：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，認真程度。
不夠，對本學(xué)科不夠重視。
四、具體的整改措施：
1、改進教學(xué)方式方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫，使他們熱愛綜合，熱愛學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當作一種樂趣，自覺主動的去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學(xué)知識的準確無誤，真正確保高效課堂的實效性。
2、夯實基礎(chǔ)，切實抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。
26人。
平均分：36.23。
及格率：96%高分人數(shù)8人五、二27人。
平均分：
35.07及格率：94%高分人數(shù)6人。
2017年11月。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇九
本學(xué)期九年級思品試卷共有五大題型，包括單選、多選、辨析、觀察與思考、活動與探索，共有20道小題，題型完全與中考接軌，有利于學(xué)生提前熟悉中考題型；題量適中，本次考試因為所以第一學(xué)期期末，考試范圍是九年級全一冊，20道小題的題量恰好能覆蓋全教材；試題難度較為適中，約為7.0；試題的內(nèi)容體現(xiàn)出了教材的核心知識和骨干內(nèi)容，突出了教材的重點和難點，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性。
二、學(xué)生本次考試答題情況。
這次考試，最高分是87分，最低分44分，平均分為69.11分，及格率是84%，基本達到了測評的目標。
單選是學(xué)生得分率最高的試題，本小題滿足20分，多數(shù)在16分以上，滿足的較多。多選是學(xué)生失分較多的題型，分數(shù)差距較大，最高分為滿分15分，最低為6分，多數(shù)分值在8—10分之間；辨析題是試卷中難度最大，學(xué)生失分最多的試題，分值普遍不高，大多數(shù)在4—8之間，極少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生在10分以上；觀察與思考是學(xué)生打分較高，得分率較高的題，這兩道題側(cè)重于教材知識的再現(xiàn)，考查的是學(xué)生的識記能力。活動與探究題中的19題，試題和答案都具有開放性，學(xué)生可能因不熟悉答題的思路和方法，失分較多，第20題，雖然材料較新，但出題的角度并不新奇，學(xué)生滿分也較多。
三、學(xué)生失分原因分析：
1、基礎(chǔ)知識和核心知識不牢固而導(dǎo)致的失分。例如選擇的第4、6題，考查黨的基本路線的核心內(nèi)容、社會主義核心價值的地位；第19題的第（1）問，考查先進文化的指導(dǎo)思想和建設(shè)先進文化的基礎(chǔ)工程；這些都屬于教材知識的再現(xiàn)，學(xué)生失分的原因就是對基礎(chǔ)知識沒有熟練掌握和記憶。
2、不注意審題，對試題中的限定型的詞語或選擇題中偷梁換柱的詞語沒有過多關(guān)注，結(jié)果導(dǎo)致因?qū)忣}不清而失分。比如多選題中的第14題a選項是“堅持同步富裕的根本原則”就屬于明顯的偷梁換柱，把“共同富裕”偷換成了“同步富裕”，很多學(xué)生用眼睛掃過去，看似正確，結(jié)果出現(xiàn)錯誤；再如第20題的第（2）問和第（3）問，分別要求從青少年和政府的角度談如何推進生態(tài)文明建設(shè)，學(xué)生因?qū)忣}不清晰，導(dǎo)致在答題方向上出現(xiàn)偏差，第（3）問中沒有從政府的角度寫出措施，而是從自身的角度組織答案導(dǎo)致的失分。
3、概念混淆而導(dǎo)致的失分。九年級思品中基本概念、遠原理較多，學(xué)生因?qū)Ω拍罨煜^(qū)分不清而導(dǎo)致的失分。如第9題，我國的權(quán)力機關(guān)、第18題第（1）問中的基本國策，對外開放和改革開放、人民代表大會和人民代表大會制度、發(fā)展戰(zhàn)略和基本方略等。
4、學(xué)生缺乏良好的答題訓(xùn)練和規(guī)范的答題而導(dǎo)致的失分。觀察和思考、活動與探索的評分標準是“兩個方面”、“三個方面”，而不是幾點，如果學(xué)生在組織答案時兩點都是一個方面的內(nèi)容，那么在評分時只會給一個方面的分值，2分；而不是給兩個方面4分；這要引起師生足夠的重視。
5、辨析題側(cè)重于考查學(xué)生辯證思維的能力，部分學(xué)生辨析失分較多的原因是思路不清晰，辨析的理由不夠充分，思維邏輯性混亂，這也應(yīng)該引起足夠的重視和關(guān)注。
四、在今后的復(fù)習(xí)中努力和改進措施：
1、狠抓基礎(chǔ)知識和核心知識的識記。沒有本學(xué)科的核心知識，任何技能都是舍本逐末，緣木求魚。對于本學(xué)科的重點知識和常考點、高頻考點一定要夯實基礎(chǔ)，采取拉網(wǎng)式過關(guān)、甚至反復(fù)過關(guān)。
2、強化規(guī)范性訓(xùn)練。規(guī)范性訓(xùn)練包括審題的規(guī)范性、解題思路的規(guī)范性、答題格式的規(guī)范性、答題語言的規(guī)范性等方面的訓(xùn)練。
3、對于學(xué)生失分較多的多選和辨析題，可以采取專題的形式進行專項訓(xùn)練，以題型訓(xùn)練帶動知識和技能的訓(xùn)練，達到一石三鳥的目的。
4、本學(xué)期由于課程進度較快，學(xué)生的訓(xùn)練量不足，在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加大單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、階段性訓(xùn)練、模擬考試等不同形式的考試，提升學(xué)生應(yīng)試水平。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十
1、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不一定是一位數(shù)。…………………………………………()。
2、480÷(4×6)=480÷4÷6…………………………………………………………()。
3、河水平均深度是110厘米，小明身高145厘米，所以小明下水沒有危險。…………………………………………………………………………………………()。
4、如果余數(shù)比除數(shù)大，說明商小了，應(yīng)調(diào)大。………………………………………()。
5、570÷40=14……1。…………………………………………………………………()。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十一
試卷宗旨來源于生活，試卷包括四大部分，只是靈活性強，為課本知識在現(xiàn)，。本次考試我班13個90分以上的，11個80分以上的，2個70分以上的，一個不及格的，試卷反映學(xué)生存在的問題主要有：
1、計算能力有所下降。
(基礎(chǔ)知識中計算和列豎式計算中的計算都比較簡單，本冊教材中的計算難點，這種學(xué)生易錯的類型沒有出現(xiàn)。)。
2、知識的發(fā)生發(fā)展過程的表述存在盲點。
就是很好的例子，這就需要教師平時在課堂教學(xué)方面花足功夫。
關(guān)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.多數(shù)學(xué)生書寫較端正，卷面較整潔，但有個別學(xué)生書寫不認真。
2.部分學(xué)生在計算中，有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。特別是在列豎式計算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e。
今后教學(xué)的改進建議。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。
2.重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。
3.教師在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出;解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。
5.為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十二
一、填空。
1.（）都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做（）三角形。它的三個內(nèi)角都是（），是（）度。
2.一個四邊形，當它只有一組對邊平行時，它是一個（）形；當它的兩組對邊分別平行時，它是一個（）形。
3.等腰三角形的一個底角是，它的頂角是（）度，它是一個（）角三角形。
4.10830平方分米=（）平方米（）平方分米。
85平方米=（）平方厘米。
90公頃=（）平方千米=（）平方米。
5.一個班期末數(shù)學(xué)考試的成績?nèi)缦拢?/p>
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下表：
分數(shù)10090~9980~8970~7960~6959以下。
人數(shù)。
（1）得100分的有（）人，不及格的有（）人。
（2）90分以上為優(yōu)，得優(yōu)的有（）人。
6.（）（）。
7.根據(jù)運算定律在（）里填上適當?shù)淖帜富驍?shù)。
（）。
（）（）（）。
（）+（）。
（）×（）+（）×（）。
8.的4倍與的一半的和，用含有字母的'式子表示是（）。
9.一桶水連桶重千克，桶重千克，用去水的一半，還剩（）千克水。
10.長方形周長是，長是，表示（）。
二、判斷。
1.鈍角三角形中一定有兩個銳角。（）。
2.從平行四邊形的一個頂點，可以向?qū)呑鳠o數(shù)條高。（）。
3.下圖中，三角形的面積和平行四邊形的面積相等。（）。
4.方程，的值是沒有的，所以沒有解。（）。
5.當時，的值與的值相等。（）。
文檔為doc格式。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十三
本次四年級語文檢測，實際參考人數(shù)174人。平均分80.92分。優(yōu)秀率為45.58%。及格率為90%。成績較理想。
一、試題分析。
本次試題以教材為主，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。試卷包括字詞句段、閱讀理解和習(xí)作天地三個部分，既考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考核了學(xué)生運用語言文字的能力。試題量和難易程度適中，知識點全面，覆蓋面較廣。
通過閱卷的情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固扎實，運用靈活，大部分學(xué)生閱讀能力較強;但還有少數(shù)學(xué)生理解能力較差，獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作不認真，組材沒有圍繞中心。
1、得分較多的試題：積累運用知識、看拼音寫詞語、句子變換、排列錯亂句子、按課文內(nèi)容填空等，另外，大部分學(xué)生閱讀題，作文題得分也較多。
2、失分較多的試題：給漢字注音、部分學(xué)生的閱讀題和作文題。
三、改進措施。
1、小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。教師要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，加大詞匯量的積累。對易讀錯寫錯及已混的字詞要給予細心指導(dǎo)，嚴格要求，多加訓(xùn)練。平時讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。
2、教會學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的能力。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動探究、主動實踐的好習(xí)慣。這樣獲取的不僅僅是問題的答案，更重要的是得到了吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目;有的學(xué)生書寫歪歪扭扭，亂涂亂抹，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師應(yīng)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求要從嚴從細。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、大膽積極發(fā)言的好習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。
4、加強閱讀訓(xùn)練，豐富語文積累。語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，還要積極向課外閱讀拓展，并充分利用教材及一些有關(guān)資料進行閱讀訓(xùn)練，將語文綜合性學(xué)習(xí)活動變成學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度。此外，在生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并將自己觀察到的內(nèi)容形成語言運用到習(xí)作中，適時鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中積累的材料和語言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。
總之，我們在語文教學(xué)中應(yīng)按新的課改模式，積極改進教法、研究學(xué)法，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文教學(xué)真正服務(wù)于生活。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十四
一、總體情況。
本次試卷總體上來說題量適中，難易適度，知識涉及范圍廣，要求學(xué)生既要掌握基礎(chǔ)知識，又要靈活運用所學(xué)知識來解答一些社會生活問題。試題內(nèi)容緊扣課本，知識覆蓋面較廣，形式活潑多樣，可以說是一份質(zhì)量較高的試題，真正能夠考查出學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成果。
本次試題品德與社會有六道大題。
一大題：填一填，共計20分，均為基礎(chǔ)知識題，對學(xué)生而言，難度不大。但多數(shù)學(xué)生粗心、浮躁，一看到這么簡單的題就沾沾自喜，于是就出現(xiàn)了喜在心上，錯在筆下的狀況。
第二大題：判斷題，共計10分。這道題出錯很少，主要失分原因是學(xué)生審題不清，大多數(shù)學(xué)生只判斷了正誤，沒有按要求進行改正。
第三大題：連線題，共10分。這題大多數(shù)學(xué)生沒有失分。第四大題：選擇題，共18分。5個選擇題均是圍繞教材的基本知識而出，難度不大，失分較少。最后一個小題失分較多，學(xué)生不知道兩次進入太空的宇航員是誰。
第五大題：辨析說理題，共18分。這題學(xué)生掌握的較好，基本上沒有失分。
第六大題：簡答題，設(shè)有三個問題，共計24分。這三題都是書上的內(nèi)容，難度不大，有一大部分學(xué)生做的很好，少數(shù)學(xué)生因為沒有掌握，失分較多。
三、努力方向。
1.教師要不斷研究新課程，把握新方向，開放學(xué)生的思維。
空間、學(xué)習(xí)空間和生活空間，在抓好基礎(chǔ)知識的同時，要注重基本技能的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的綜合能力。
2.加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平日里的訓(xùn)練，從書寫到審題、答題、檢查一條龍要做到嚴謹認真，著力改變學(xué)生浮躁、自滿的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地學(xué)好本門課程。
3.大膽創(chuàng)新，改進教學(xué)方式方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)品社的積極性，讓他們喜歡上品社課，自覺主動地去求知，并能做到樂于與他人合作探究，讓學(xué)生更好地了解與掌握知識，確保高效課堂的實效性。
4.充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中提供可以促進不同學(xué)生共同進步的機會，讓所有的學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面，在教學(xué)中對不同的學(xué)生要提出不同的要求，提供多種可能，鼓勵學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生在適合自己的要求和方式中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)真正意義上的“讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到不同的提高。”
5.繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。切實發(fā)揮生生互動、互幫、互促的作用。對于學(xué)困生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，優(yōu)先檢查背誦，加強對他們的關(guān)注和督促。
發(fā)試卷四年級（熱門15篇）篇十五
1、基本情況分析。
本套試題共有122人參加考試，本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理，都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動方式，如“我來判斷”、“我會選擇”、“連線”、“生活在線”等四個大題，試卷中體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。本試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題難易適中，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生。
2、試題自身的特點分析：
（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。
（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進品德與社會的全面實施。
二、成績分析。
總體來看，學(xué)生的成績有所進步，但也有一部分學(xué)生成績較差。四題，大根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實反映了學(xué)生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,成績較理想。
三、學(xué)生答案中反映的問題分析。
（1）個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還。
沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。
（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多。
四、今后的教學(xué)建議。
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
2、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。
3、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。
5、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。同時繼續(xù)適當增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查,綜合考查學(xué)生的各種能力。