英文是一門富有魅力的語言，通過學習英文，我們可以欣賞到更多的英文文學作品和英語表演藝術。小編為大家整理了一些英文口語表達范文，快來提高口語能力吧。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇一

作為喜歡嘗試新鮮事物的時尚一員，我不甘愿只當看客，想親身體驗一番居高臨下的快感。于是，我來到了上海體育場攀巖運動中心。

難度和速度是攀巖的兩種基本類型，這里八米、十五米、十八米、二十米的難度和速度道以及邊上一個四米的抱石區，都是攀巖愛好者大顯身手的地方。

主管陳小姐很熱情地接待了我，并向我介紹了關于攀巖的一些要領和這里攀巖的人群。來這里攀巖的，年齡分布很廣，有五、六歲從娃娃開始的，也有五、六十歲的中老年人。陳小姐說，這里的攀巖保護人員都是登山協會的，所以安全方面還是值得放心的。上海是開始興起攀巖的，但那時還只是小范圍，沒有成氣候，近兩年達到了高潮，連世界杯攀巖比賽都在上海進行，攀巖這個極限運動也就慢慢走進了人們的生活。

采訪了一些前來攀巖的人，大家的目的原來都各不相同。

有的是來交朋友的，因為攀巖是一個協作的運動，你在上面攀，下面有你的同伴為你做保護工作，你把自己的安全都交到了對方的手上，這需要完全的信任。在難點的時候，同伴要拉緊繩子，做到絕對的保護，你才可以安心在上面繼續攀登。默契是很重要的。

有的是來鍛煉身體的，就算說是減肥也毫不夸張。攀巖的.人體型一定要勻稱，難怪高手們都是很有線條和肌肉的。攀巖運動對柔韌性、力量和耐力有很高的要求。整個攀巖的過程非常消耗熱量，相當于半小時的跑步。開始我覺得挺夸張，但當我從空中降到地面時，才發現自己的汗不知不覺流了下來。而且每一塊肌肉都得到了拉伸，是一個綜合性的全身運動。

有的是想通過運動增加自信心的。因為攀巖很刺激，激發了欲望，讓你有戰勝自我的想法，成就感、勝利感也油然而生。

當你今天攀到這個高度時，明天你就有想逾越的沖動，在攀巖中，你會體會到任何事情都可以在堅持和努力中達到成功。

也有的是純粹為了娛樂的。在歐洲，攀巖這樣的極限運動十分盛行，外國人也喜歡用這樣的方式秀出自己。攀得很高的時候，感受下面仰視、佩服的目光，就會產生一種自豪感。借助這個平臺，用技巧和肢體語言吸引別人的眼球。

第一次體驗攀巖，我穿上一雙把腳完全包緊的橡膠底“小鞋”，目的讓腳彎成最好的著力點。在巖壁的每個點上，形狀都不同，而只要變換點的形狀，整條線路也就會跟著不同，難度也會發生變化。我很緊張地開始了攀爬。真的是看人挑擔不吃力啊。別人輕輕松松就“竄”了上去，可我卻感到自己在動用所有的力氣。本來靈活的手再也不聽使喚，一個一個點，真不知道該把腳放哪兒，手抓哪兒。第一次的攀巖，以沒有到頂的失敗告終了。但其中的樂趣和享受到的快樂卻是別的運動所不能帶來的，也許這就是極限運動的魅力所在吧。

運動永遠和時尚緊密相連。它可以讓你散發出活力，自信滿滿地迎接一個個困難。極限運動更是挑戰膽量和激發成功欲望的運動。當你逾越了一個個障礙后，人生的坎在你面前也就算不了什么了。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇二

在各大求職bbs版面，經常會看到詢問這樣的問題，“簡歷是不是用英文呀”“面試是中文還是英文”“我沒有過6級能去外企嗎”“外企認不認托福成績呀”。相信求職目標是外企的學生，都應該會深刻地感受到——英語太重要了！

英語基本上成為了外企篩選的一個重要門檻。不過今天我們要談的不是怎么學英文，而是從求職的第一步入手，談談在簡歷中應該去怎么體現你的英文能力。

說到簡歷，當然，也包括現在企業流行的網申方式，英語語言能力是一個必填項。能過四、六級基本上對于外企來說已經不新鮮了。很多同學的簡歷上都會簡單地寫上這樣一句話：“通過cet4,cet6”，未免顯得過于單薄，因為外企看重的不是你的英文考試能力，而是注重你的英語運用能力和溝通能力。

怎么才能在簡歷中充分地表現自己的英文能力？簡歷專家給大家提了這樣幾條建議：

1通過除四、六級之外的英語綜合性考試證明自己的英文能力。

目前，很多學生還會考托福、托業、gre、劍橋商務英語等考試。

托福、gre是用于國外大學錄取資格的基本考試，可以從一個側面去反映你的英文能力。有人曾說過：只要考過托福，什么英語考試都不用怕了。

再說說托業考試。托業考試是為政府機構和大型跨國企業開發的一項英語測評體系，它用于測量母語為非英語國家的人士在日常工作環境中使用英語進行交流的能力?？梢钥闯?，托業考試對于求職者來說針對性更強一些。在正在進行的校園招聘中，有很多知名企業，比如摩托羅拉、愛立信、adobe、韓國sk、金佰利、南方航空等公司都在簡歷填寫中提出了填寫托業成績的要求，托業考試已成為被雇主認可的英文能力測試。寶潔公司的校園招聘筆試都是采用托業試題。

很多簡歷中會出現這樣的字眼：“通過大學四、六級，良好的聽說讀寫能力”。仔細想一下會發現，后面的那句話起不了任何作用，變成了一句套話。你需要真實誠懇地表述自己。

再看看這樣的描述：英語技能cet-6，擅長英文寫作，擁有專業的英文翻譯能力，能進行基本的工作溝通。這樣看下來，感覺是比較充實且真實的。

英文能力不是只能在語言能力那一項發揮。很多同學都會有出國交流學習，英語大賽獲得名次或者是接待外賓的經歷。那么在你的實踐經歷中，你就可以把相關的事件寫上去，有時候這些經歷比英語考試更有說服力。

例如：

實踐經歷。

北京林業大學，國際交流合作處，志愿者。

?獨立翻譯完成“北京林業大學外國留學生公寓管理制度”

上面告訴大家一些方法，但是英文能力還是需要長期積累的，只有這樣呈現出來的才是真實的英語水平。另外，大家可以較早的了解各種英語水平考試的題型，通過參加測試檢驗和證明自身的英語能力。同時，提醒大家及早關注目標企業對于應聘者的英語水平需要，以更好的有的放矢做好準備。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇三

在各大求職bbs版面，經常會看到詢問這樣的問題，“簡歷是不是用英文呀”“面試是中文還是英文”“我沒有過6級能去外企嗎”“外企認不認托福成績呀”。相信求職目標是外企的學生，都應該會深刻地感受到——英語太重要了！

英語基本上成為了外企篩選的一個重要門檻。不過今天我們要談的不是怎么學英文，而是從求職的第一步入手，談談在簡歷中應該去怎么體現你的英文能力。

說到簡歷，當然，也包括現在企業流行的網申方式，英語語言能力是一個必填項。能過四、六級基本上對于外企來說已經不新鮮了。很多同學的簡歷上都會簡單地寫上這樣一句話：“通過cet4,cet6”，未免顯得過于單薄，因為外企看重的不是你的英文考試能力，而是注重你的英語運用能力和溝通能力。

怎么才能在簡歷中充分地表現自己的英文能力？hiall的簡歷專家給大家提了這樣幾條建議：

1通過除四、六級之外的英語綜合性考試證明自己的.英文能力。

目前，很多學生還會考托福、托業、gre、劍橋商務英語等考試。

托福、gre是用于國外大學錄取資格的基本考試，可以從一個側面去反映你的英文能力。有人曾說過：只要考過托福，什么英語考試都不用怕了。

再說說托業考試。托業考試是為政府機構和大型跨國企業開發的一項英語測評體系，它用于測量母語為非英語國家的人士在日常工作環境中使用英語進行交流的能力。可以看出，托業考試對于求職者來說針對性更強一些。在正在進行的校園招聘中，有很多知名企業，比如摩托羅拉、愛立信、adobe、韓國sk、金佰利、南方航空等公司都在簡歷填寫中提出了填寫托業成績的要求，托業考試已成為被雇主認可的英文能力測試。寶潔公司的校園招聘筆試都是采用托業試題。

很多簡歷中會出現這樣的字眼：“通過大學四、六級，良好的聽說讀寫能力”。仔細想一下會發現，后面的那句話起不了任何作用，變成了一句套話。你需要真實誠懇地表述自己。

再看看這樣的描述：英語技能cet-6，擅長英文寫作，擁有專業的英文翻譯能力，能進行基本的工作溝通。這樣看下來，感覺是比較充實且真實的。

英文能力不是只能在語言能力那一項發揮。很多同學都會有出國交流學習，英語大賽獲得名次或者是接待外賓的經歷。那么在你的實踐經歷中，你就可以把相關的事件寫上去，有時候這些經歷比英語考試更有說服力。

例如：

實踐經歷。

北京林業大學，國際交流合作處，志愿者。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇四

照片上的你眼睛緊緊地閉著，或者照片中的你比現實至少胖十斤，我敢打保證你絕對從內心深處想把這些照片扔到垃圾簍的底部，那么，就讓秀體體重管理中心創始人、體重管理專家告訴你拍照顯瘦的小秘密吧。

體重管理專家金山認為，與在柔和的光線下拍照不同，單調的光甚至照在紅地毯上反射的光線都會讓照相機在獲取景物尺寸時產生錯覺。通過調換拍攝角度或者調整光線強度就能達到所需要的影像效果，這些因素能夠偽裝不需要的贅肉而照出理想的臉型或身材。

如果沒有影像相助，光線會充分暴露臉龐和身材的不盡人意之處，并且還會使糟糕的形象夸張放大。雖然我們不能像專業攝影師那么選擇正確的拍攝角度，但對我們來說這是比較幸運的。在這里我總結了如何讓你在照片中顯得更苗條的5個秘密，和大家分享：

?一只腳放在另一只腳的前側，身體稍微偏向一側。

?抬頭向前避免出現雙下巴。

?讓胳膊稍稍地離開身體。

?深深吸口氣挺胸，同時向后探肩。

?先讓臉側對鏡頭，然后再正對著它，最好能在快門響前來一個迷人的微笑。

在著5個姿勢的基礎上，再穿一身顏色完全統一的外套。用這樣的方法拍出來的照片，朋友們肯定都會贊不絕口：漂亮。享受自己的每一個小小的智慧吧，之后，那些所謂的贅肉就不是什么令人關注的問題了，真正令人關注的是和你的家人及朋友回味往昔那些美好的時刻。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇五

制作簡歷是大學生走向職場的第一步，也是職場必修的一門課，雖然有眾多的老師和書籍教大學生如何寫簡歷，但記者發現，許多大學生其實并不知道什么樣的簡歷才是適合自己的，怎樣寫簡歷才能把自己“秀”出來。為此，記者采訪和整理了四個關于簡歷的故事，解答其中的疑問，希望能給應屆大學畢業生提供一些指引。

疑惑一：精美封面，需要嗎?

簡歷需要封面嗎?畢業于廣州。

某大學的小徐，至今也沒弄明白這個問題的確切答案。當初，他做的第一份簡歷也和其他同學一樣，下載學校的logo，制作了一個簡歷封面，彩色打印后很是精美。但在應聘過程中，小徐發現簡歷封面并沒有多大的效果，有時，反而是一個累贅。后來，他干脆放棄封面。

點評：給簡歷設置封面，越來越不被hr認可。這種在求職者看來“用心良苦”的制作，在hr看來卻是多余的，既浪費了hr的時間，又浪費了紙張。但事情并不是絕對的，如果你是學設計的，一個設計精良的封面往往又成了你簡歷的“撒手锏”。

疑惑二：“一頁簡歷”，夠了嗎?

小亮畢業于新聞學院，他求職的目標是新聞媒體。與別人不同的是，他的簡歷永遠不是一頁，而是一本。除了個人的基本情況、實踐經歷、獲得榮譽等常規項目之外，他還會附上自己在報社實習期間發表的作品。由于作品有一百多篇，所以他的簡歷最厚時就像一本書。小亮認為，厚的簡歷才能反映出自己的成果和做事的態度。

但對于某些注重實際經驗和表達創意的行業，也可以多附點自己的作品。

疑惑三：薪水，該說多少?

今年9月的某一天，記者在南方人才市場看到了這樣一幕：一位武漢。

某建筑學院的本科生正在應聘肇慶的一家小型房地產公司?！澳銇砦覀児酒谕男剿嵌嗌?”“四千!”“你知道嗎，我們公司的`中層人員才是這個數，剛進的大學生不超過1700元……”最后，hr以“歡迎你下次再來應聘”送走了那位大學生。

點評：薪水對于大學生求職者來說，是一個兩難的問題。如果回答過高，hr可能會認為你要求過高;如果回答過低，hr也可能會認為你太“微不足道”，無法勝任工作。聰明的做法是事先了解這個行業的薪酬水平情況。

疑惑四：一份簡歷包打天下?

小賴是一位藥學研究生，他的職業目標首選高職教師，其次是高校輔導員，最后是醫藥公司研發人員。為此，她設計了三份簡歷，應聘高職院校教師的簡歷突出自己的科研成果，應聘高校輔導員的簡歷就突出自己的學生工作經歷，應聘醫藥公司研發人員的簡歷就突出自己的實驗操作。三份簡歷投往不同的崗位，她認為，這樣才有的放矢。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇六

有不少是在求職面試時受挫的人，他們所面臨的問題基本相似，大部分人在找工作時比較盲目被動，投出簡歷后接到面試邀約，不做面試前期準備就貿然前往，過于“簡單”地對待面試，結果自然很不理想。

看求職者能否勝任該職位，其實面試環節的表現相當重要。那么，如何才能在求職面試時牢牢抓住面試官的眼球，“秀”出一個與眾不同的自己，最終贏得工作機會呢？企業評價一名應聘者，往往看重的是他的其核心素質，如果在面試環節中將以下七種核心素質較好的表現出來，那么你打動面試官的機率將會大大提升。

1、進取心和熱情。

在工作中具有強烈進取心和熱情的人，往往能夠全面調動自己的綜合能量，而且這種積極正面的工作狀態會傳染別人，帶動身邊人群乃至整個團隊的良好發展。

面試提問：出于工作晉升的考慮，你打算繼續深造嗎？

正確回答：作為一名大學生，我學到了很多知識，如果有合適的機會，我當然會考慮繼續深造。但是我會認真考慮這件事，我覺得很多人回學校學習是很盲目的。如果我發現自己所做的工作確定有價值，而且也需要獲得更多的教育才能在這一領域做得出色，我當然會毫不猶豫地去學習。

點評：這種回答顯示了求職者的雄心、熱情以及動力。同時也表明，求職者具有與眾不同的頭腦，而且對重大職業決策非常認真。

2、溝通技能。

在職場中能夠有效溝通，意味著能夠清楚而有說服力地傳遞信息、想法以及態度，如果你能表明自己具有高超的溝通技能，而且能通過書面和口頭語言有效地影響別人，那么你成功的機會就會大大增加。

面試提問：上下級之間應該怎樣交往？

正確回答：我認為能在企業各個層面上清楚地進行交流，這對企業的生存至關重要。我認為自己已經在這個方面培養了很強的能力。從上下級關系來說，最重要的是應該意識到每個人以及每種關系都是不同的。對于我來說最好的方式就是始終不帶任何成見地來對待這種關系的發展。

點評：這種回答表明，求職者理解人際關系的復雜性以及多樣性。求職者明確地表達了高效溝通技能的重要性，同時也顯示了自己在這方面的自信。

3、成功經歷。

闡釋自己的成功原因，從中提煉自己所具備的核心技能和特長，并說明這些核心技能和特長可以直接轉換并應用于當前應聘的職位。向陽生涯認為，如果能夠指出這個成功經歷與企業的未來需求之間存在著某種緊密聯系，這將能夠引起面試官的很大興趣。

面試提問：你認為自己最顯著的成就是什么？為什么？

點評：這些例子中每一個都是獨特、深刻的，且它能夠將求職者與其他人區分開來。這些成就并不需要得到正式承認。運用這些實例只是為了表明自己做得足夠出色，很為之自豪。

4、理性思考過程。

在面試中顯示出解決問題的能力，或表現出能以解決問題為出發點進行思考是很重要的一個環節。比如對自己的職業生涯發展有著較為明確的定位及規劃，面試中能夠向面試官明確表達，自己希望在工作中得到什么，自己為什么能勝任這類工作，自己能夠在工作中發揮哪些優勢，更好的為企業服務同時也能夠挖掘自身潛力。有了這種理性思考，將令面試官刮目相看。

面試提問：你怎樣做出自己的職業選擇？

正確回答：在大學畢業前的暑假，我決定集中精力在某一領域謀求發展。盡管我是學商業的，但我不知道自己最終會從事哪一行業的工作。我花了一定時間考慮自己的目標，甚至請專業的職業規劃機構幫我做了一個系統的個人職業咨詢，最后我得出了一個結論，那就是這個行業是最適合我的。

點評：這種回答表明，求職者認真地做過一些計劃，縮小了自己的關注點，鎖定了職業定位，而且也認準了發展的方向。同時這個回答還表現出，求職者理解個人職業規劃的重要性，并且有能力做出認真的個人決策。

5、職商表現。

職商是指職業情商即職場eq，職商可以通過體驗式學習獲得。職商高的人通常表現為，人際關系良好，工作態度積極，有較好的人格魅力，為個處事正面、陽光，其職業發展較為順利，能夠較好地應付職場中各種復雜局面。據jcp超級規劃家學員訓后反饋表明，通過專業培訓后，他們的職商得到了較大幅度的提升，這為他們在職業生涯中得到良好的發展打下了基礎。

面試提問：你期望從工作中獲得最重要的回報是什么？

正確回答：對我來說，最重要的是自己所做的工作是否適合我。我是指這份工作應該能讓我發揮專長，這會給我帶來一種滿足感。我還希望所做的工作能夠對我目前的技能水平形成挑戰，從而能促使我提升自己。

點評：這個回答既表達了出色地完成工作時自己能夠獲得滿足感，也說明了挑戰自我極限和自我發展的重要。這種回答將使面試人對你情有獨鐘，而且會非常迫切地希望聘用你。

6、計劃與組織。

在面試中，注意體現清晰的思路，并將這個思路在分析問題、制定目標、形成解決問題的策略等過種中體現出來。比如，面試官問你如果給你這個職位，你將怎樣快速進入狀態，并將如何開展下面的工作。這個時候往往就是表現你的計劃與組織能力的最佳時機。

面試提問：在五年內的個人目標和職業目標分別是什么？

正確回答：從現在起五年內，我希望能夠在一個很好的職位上待幾年，而且最好有一次晉升。然后是期待著新的機會，不管是向上提升還是在企業內橫向調動，對我個人來說，我希望在一家企業，一定愿意做相互投入的企業，待上一段時間。

點評：這個問題沒有回答得過分詳細，但能夠表明你有雄心，并且思考過在企業中的成長方式。通過表達橫向調動和向上提升的愿望，表明你是一個具有靈活性的人。

7、抗壓能力。

一定程度的壓力是動力，職場中做成任何事都會有壓力，面對壓力問題采取一種積極進取的態度，就能在面試中脫穎而出。

面試提問：你能夠在壓力狀態下工作得很好嗎？

正確回答：在從事有價值的工作時，任何人都會在工作中時不時地遇到壓力。我能應付一定量的壓力，甚至在有些情況下還可以承受極大的壓力。對我來說，應對壓力的關鍵是找到一種方法控制形勢，從而減輕壓力的劇烈程度，通過這種方式，壓力就不會影響我的生產力。

點評：這樣的回答表明，求職者對工作壓力的本質和程度都有較現實的期望。回答很有說服力，同時也沒有對壓力表現出過度熱情。以上回答說明，他在過去曾經應對壓力，而且還制定過策略有效地處理了工作中的壓力。

面試是整個求職過程中最重要的階段，成敗往往決定于你面試時的表現。在如今競爭異常激烈的就業市場上，能夠獲得面試機會本身就不易，而因為面試時表現不佳而喪失了工作機會，不免太過可惜了。其實，每個人都能學會怎樣出色地面試。在向陽生涯jcp超級規劃家的課堂上，許多待就業的學員們就在特訓中，通過專家的訓練和指導，掌握了如何秀出這七種核心素質的方法，這為他們的成功面試、拿到offer贏得了契機。試著在下次面試時運用一下向陽生涯推薦的“秀”法吧，它能極大地提高你的面試成功機會。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇七

怎么才能在簡歷中充分地表現自己的英文能力？簡歷專家給大家提了這樣幾條建議：

1通過除四、六級之外的英語綜合性考試證明自己的英文能力。

目前，很多學生還會考托福、托業、gre、劍橋商務英語等考試。

托福、gre是用于國外大學錄取資格的基本考試，可以從一個側面去反映你的英文能力。有人曾說過：只要考過托福，什么英語考試都不用怕了。

再說說托業考試。托業考試是為政府機構和大型跨國企業開發的一項英語測評體系，它用于測量母語為非英語國家的人士在日常工作環境中使用英語進行交流的能力。可以看出，托業考試對于求職者來說針對性更強一些。在08年正在進行的校園招聘中，有很多知名企業，比如摩托羅拉、愛立信、adobe、韓國sk、金佰利、南方航空等公司都在簡歷填寫中提出了填寫托業成績的要求，托業考試已成為被雇主認可的英文能力測試。寶潔公司的校園招聘筆試都是采用托業試題。

很多簡歷中會出現這樣的字眼：“通過大學四、六級，良好的.聽說讀寫能力”。仔細想一下會發現，后面的那句話起不了任何作用，變成了一句套話。你需要真實誠懇地表述自己。

再看看這樣的描述：英語技能cet-6，擅長英文寫作，擁有專業的英文翻譯能力，能進行基本的工作溝通。這樣看下來，感覺是比較充實且真實的。

英文能力不是只能在語言能力那一項發揮。很多同學都會有出國交流學習，英語大賽獲得名次或者是接待外賓的經歷。那么在你的實踐經歷中，你就可以把相關的事件寫上去，有時候這些經歷比英語考試更有說服力。

例如：

實踐經歷。

北京林業大學，國際交流合作處，志愿者。

?獨立翻譯完成“北京林業大學外國留學生公寓管理制度”

上面告訴大家一些方法，但是英文能力還是需要長期積累的，只有這樣呈現出來的才是真實的英語水平。另外，大家可以較早的了解各種英語水平考試的題型，通過參加測試檢驗和證明自身的英語能力。同時，提醒大家及早關注目標企業對于應聘者的英語水平需要，以更好的有的放矢做好準備。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇八

在各大求職bbs版面，經常會看到詢問這樣的問題，“個人簡歷是不是用英文呀”“面試是中文還是英文”“我沒有過6級能去外企嗎”“外企認不認托福成績呀”。相信求職目標是外企的學生，都應該會深刻地感受到——英語太重要了！

英語基本上成為了外企篩選的一個重要門檻。不過今天我們要談的不是怎么學英文，而是從求職的第一步入手，談談在個人簡歷中應該去怎么體現你的英文能力。

說到個人呢簡歷，當然，也包括現在企業流行的網申方式，英語語言能力是一個必填項。能過四、六級基本上對于外企來說已經不新鮮了。很多同學的個人簡歷上都會簡單地寫上這樣一句話：“通過cet4,cet6”，未免顯得過于單薄，因為外企看重的不是你的英文考試能力，而是注重你的英語運用能力和溝通能力。

怎么才能在個人簡歷中充分地表現自己的英文能力？簡歷專家給大家提了這樣幾條建議：

1通過除四、六級之外的英語綜合性考試證明自己的英文能力。

目前，很多學生還會考托福、托業、gre、劍橋商務英語等考試。

托福、gre是用于國外大學錄取資格的基本考試，可以從一個側面去反映你的英文能力。有人曾說過：只要考過托福，什么英語考試都不用怕了。

再說說托業考試。托業考試是為政府機構和大型跨國企業開發的一項英語測評體系，它用于測量母語為非英語國家的人士在日常工作環境中使用英語進行交流的能力。可以看出，托業考試對于求職者來說針對性更強一些。在08年正在進行的校園招聘中，有很多知名企業，比如摩托羅拉、愛立信、adobe、韓國sk、金佰利、南方航空等公司都在簡歷填寫中提出了填寫托業成績的要求，托業考試已成為被雇主認可的英文能力測試。寶潔公司的校園招聘筆試都是采用托業試題。

很多簡歷中會出現這樣的字眼：“通過大學四、六級，良好的聽說讀寫能力”。仔細想一下會發現，后面的.那句話起不了任何作用，變成了一句套話。你需要真實誠懇地表述自己。

再看看這樣的描述：英語技能cet-6，擅長英文寫作，擁有專業的英文翻譯能力，能進行基本的工作溝通。這樣看下來，感覺是比較充實且真實的。

英文能力不是只能在語言能力那一項發揮。很多同學都會有出國交流學習，英語大賽獲得名次或者是接待外賓的經歷。那么在你的實踐經歷中，你就可以把相關的事件寫上去，有時候這些經歷比英語考試更有說服力。

例如：

實踐經歷。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇九

他爬上一棵樹,正在抓昆蟲呢.

“爸爸,快來看,這蟲子多么稀奇古怪呢!”小達爾文在樹上大聲叫喊.

他真的發現兩只罕見的昆蟲,連忙用兩只手各抓了一只.這時,又飛來一只更加稀奇的蟲子,他又趕緊把右手中的蟲子放進嘴里,騰出手來抓住那只飛蟲.盡管蟲子在嘴里亂蹦亂跳,甚至分泌出又辣又苦的液體,他卻緊抿著嘴唇“快下來,別摔了!”父親擔心地召喚他.

小達爾文“研究”了一會那稀奇古怪的昆蟲后,跑到花園里又“研究”起花花草草來了.他說：要把大自然當作課堂,將來要當個大科學家呢,當科學家當然要對昆蟲呀、花草樹木呀好生“研究研究”嘍.

這時是春天,他的花園里有很多的花草已經舒枝展葉了.小達爾文“研究”的目光,射向一簇簇黃色和白色的報春花.它們已經開放了.他聽父親說：報春花只有黃色和白色兩種.他想：要是有很多種顏色的報春花,那該多好呀!

他躺在花園里,曬著暖和的太陽,眼前忽然有這樣的幻覺：花園里的報春花一會兒是白色的,一會兒是黃色的,一會兒是藍色的,一會兒是黃色的,一會兒是紫色的,一會兒竟是黑色的他忽然跳了起來,跑到正在精心整理花草的父親眼前說,“爸爸,我想讓花是什么顏色就是什么顏色!”

父親刮了他一下鼻子：“幻想家,你這幻想當然很不錯,可是大自然有一定的規律,花怎么能隨便改變顏色呢?”

小達爾文認真他說：“我已經想好了一個非常非常好的辦法,我非要變出一朵紅色的報春花不可!真的!”

——父親隨口說——：“好好,你去變吧,變出來的話,將是我們英國第一朵紅色的報春花,這真是太美啦!”

第二天,父親又在花園里整理花草的時候,小達爾文來了,手里果真捧著一束紅色的報春花.

“咦,你怎么真能變出紅色的報春花呢?”

小達爾文笑嘻嘻地說：“其實這還是您教我的呢--您說過：花每時每刻都在用根吸水,把水傳到身體的各個部分去,我就想,讓它喝些紅色的水,傳到白色的花朵上,那么花就會透出紅顏色來.昨天我就折了一束白色的報春花,插到紅墨水瓶里.今天它就真的變得紅艷艷的了!”

父親驚訝地看了一眼喜歡研究的.兒子,興奮地舉起那束報春花叫道：“今天,我們花園里又多了一種新的報春花,我們英國又多了一種紅色的報春花!”

1.小達爾文的研究是在大自然中探索發現,科學家的研究是在實驗室里進行試驗.

2.分析如下：

父親刮了他一下鼻子：“幻想家,你這幻想當然很不錯,可是大自然有一定的規律,花怎么能隨便改變顏色呢?”（父親對小達爾文的寵愛）。

父親隨口說：“好好,你去變吧,變出來的話,將是我們英國第一朵紅色的報春花,這真是太美啦!”（父親對小達爾文的鼓勵）。

父親驚訝地看了一眼喜歡研究的兒子,興奮地舉起那束報春花叫道：“今天,我們花園里又多了一種新的報春花,我們英國又多了一種紅色的報春花!”

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十

個人簡歷要突出能力，制作個人簡歷的時候雖然這些模板在制作的過程中是比較的縝密的，但是往往會出現千篇一律的情況。在進行投遞的過程中，一旦發現了不是十分的適合這個企業的情況，需要及時的進行修改，這樣獲得成功的可能性才會大大的增加。

我們在制作簡歷的時候，注意了這些方面，制作出來的簡歷的效果還是比較的好。這樣的簡歷在我們找工作的時候也是可以發揮重要的作用，幫助我們大家找到更好的工作。

比如說，企業在進行招聘的銷售的人員的時候，需要我們在自己的簡歷里面突出自己在溝通和交際方面的能力。這樣企業對于我們自身的能力還是比較的重視，因為在銷售的時候，更多的使用的就是溝通方面的能力，這樣獲得進入面試的機會會更多。但是在招聘文員性質的人員的時候，就需要我們突出自己在文字編輯方面的能力。在這些方面的能力比較強的人在工作的時候才能做到更加得心應手。

現在很多的企業對于畢業生的各種的能力還是比較的`重視的，主要的目的就是為了找到一個更加適合自己的企業的人才。我們在簡歷中也是需要迎合這一點，這樣招聘的人員決定我們進入面試的機會才是更多的。但是，在我們的簡歷中也是不能體現自己的各個方面的能力，所以在制作的時候，需要在各個方面進行修改。

姓名：大學生個人簡歷網性別：女。

民族：漢族出生年月：1982年10月11日。

證件號碼：婚姻狀況：已婚。

身高：160cm體重：52kg。

戶籍：廣東湛江現所在地：廣東湛江。

畢業學校：華南師范大學學歷：本科。

專業名稱：會計學畢業年份：2011年。

工作年限：五年以上職稱：

求職意向。

職位名稱：客服;。

工作地區：湛江市;。

待遇要求：可面議;不需要提供住房。

到職時間：一周內。

技能專長。

語言能力：英語一般;普通話標準。

計算機能力：良好;。

綜合技能：豐富的溝通、協調經驗，能應對各種各樣的難纏客戶。

熟悉應用辦公軟件。

能熟練應用excel表格的多種函數和快捷操作制作各類報表。

普通話和粵語、雷州話均很標準。

教育培訓。

教育經歷：時間所在學校學歷。

2001年9月-2004年7月廣東農工商職業技術學院?？啤?/p>

2008年1月-2011年1月華南師范大學本科。

培訓經歷：時間培訓機構證書。

工作經歷。

所在公司：廣州市益誠運輸服務有限公司。

時間范圍：2004年10月-2010年11月。

公司性質：私營企業。

擔任職位：客戶主任(項目經理)。

工作描述：1、負責廣州寶潔有限公司(p&g)各品牌促銷物資的運輸項目，下達各運輸項目的操作要求，監督整個操作流程直至項目結束(與客戶協調運輸的要求及條件后，安排公司內部各部門的工作，確保整個操作能達到客戶的要求、處理操作過程中產生的所有疑難問題)。

2、負責與廣州寶潔有限公司(p&g)各品牌的運輸負責人溝通項目操作事項、協調運輸過程中產生的問題。

3、項目操作前，對各項目進行成本預算;按要求制定運輸計劃以便控制運輸成本，并按合同細節對不在合同內的操作進行報價。項目結束后，按照各項目不同的操作要求，進行結算操作。

4、對直接下屬的工作質量和工作進度進行監督和指導，并給予相應的協助。

5、對合作部門的工作質量和工作進度進行監督，發現問題后及時與相應部門經理協調處理。

6、為客戶部制作相關的標準作業程序。

離職原因：回湛江發展。

所在公司：拓見科技(深圳)有限公司湛江分公司。

時間范圍：2010年12月-2012年1月。

公司性質：外資企業。

所屬行業：化工/生物/制藥/醫療。

擔任職位：客服主管。

工作描述：1、負責協調客服與業務團隊的合作關系。

2、對直接下屬的工作進行監督和指導，對客戶投訴的處理方面給予相應的協助;。

3、負責核對公司收到的傭金明細及總額，并做出分析匯總。

4、負責計算公司所有業務員的提成。

5、負責統計、分析業務團隊、總經理需要的各類數據。

6、為客服部制作日常作業程序。

離職原因：上升空間較小，尋找新發展。

所在公司：廣州萬隆華江物流有限公司湛江分公司。

時間范圍：2012年5月-2014年1月。

公司性質：外資企業。

所屬行業：計算機/互聯網/通信/電子。

擔任職位：客服主管。

工作描述：1、大客戶或特殊運單的跟單、解決運輸過程中的差錯和投訴工作。

2、對產生的理賠進行材料審核、上報、商談金額。

3、客戶投訴的協調處理。

4、每月對門店同事進行各項新業務、新規定的培訓。

5、各類周報、月報的制作和上報(excel、ppt)。

6、各項客服指標的控制。

其他信息。

自我評價：1、為人誠實、正直。

2、責任心很強;工作細心、認真。

3、能熟練使用計算機和辦公軟件，特別是excel中的函數設置。

4、溝通能力、接受能力、理解能力強。

5、豐富的客戶溝通經驗，與各式各樣的客戶溝通時有耐心和較強的應變能力。

6、樂于助人，樂意把自己工作上的經驗和技巧跟同事們分享。

7、愛好學習一些能提高工作效率和工作質量的技巧。

其他要求：社保，法定節假日，雙休。

文檔為doc格式。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十一

因此要在簡歷中突顯自己的“賣點”，必須在實事求是的基礎上擬寫，采用5w1h(即who、what、why、where、when和how)的寫作方式剖析自己過往的工作經歷、工作內容、工作職責。

秀出自我。

“面對一百個應聘企業，須準備一百份不同的簡歷?！辈煌钠髽I有不同的用人要求，因此就要求求職者能夠用相應的合適的簡歷來體現你正是他要找的人?？射J針對簡歷的內容，從以下三方面支招：

a、簡歷的概要。

要客觀強調經歷中與應聘崗位契合的部分，做到簡明/扼要/真實，關鍵在于強調專業經驗/專業資格中能“拿得出手”的結果。

b、職責描述。

對于經歷部分的重點要強調具體工作職責和完成情況，內容的體現要主動迎合對方工作要求，甚至于體現出自己有更潛在的適合此份工作的能力。

c、學習經歷。

不是高學歷就可以高枕無憂了。簡歷中“教育背景”這欄要對相關學習內容予以概括，最好能夠對于不契合的專業予以完善，比如盡快去參加相關課程的輔修，以求至少能夠得以體現。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十二

大學生創新能力培養途徑的研究和探索是一個被國內外高等教學管理者和教師普遍關注的主題。國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)和國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)明確了實施科教興國戰略和人才強國戰略，著重提高大學生的實踐能力和創新創業能力，努力建設人力資源強國。國家要實施人才強國戰略，就必須切實加強科技人才隊伍建設，把人才資源作為最重要的戰略資源，營造有利于科技創新的社會環境，充分發揮教育在創新人才培養中的重要作用。從近些年國家“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽，以及國家級大學生創新創業訓練計劃項目、部分省高校大學生實踐創新訓練計劃立項的投入可以看出，各級政府均已重視大學生創新能力的培養。

21世紀的知識經濟時代，以培養高素質創新人才為目標的高等學校應注重培養提高大學生的創新意識和創新能力，把培養高素質的創新型人才作為適應未來經濟社會發展的重要戰略。高校作為創新能力培養的重要平臺是國家創新體系的有機組成部分，也需結合實際情況，從政策導向、培養方案優化、課程建設改革和經費投入等方面給予支持。動物科學專業具有應用性強的特點，要求學生掌握專業理論知識的同時，還需具備較強的實踐能力和創新能力，為此在人才培養過程中，教育管理者需認清影響大學生創新的主要因素，結合專業的需求和特點，在優化知識結構、改進教學方法、強化能力培養等方面有針對性地開展工作。

一、影響動物科學專業大學生創新能力的主要因素。

動物科學專業畢業生主要從事畜禽養殖及相關工作，為人類提供優質高效的畜禽產品，其培養質量直接影響我國畜牧業的發展，進而影響人們的生活質量。由于多方面原因，高校在培養人才的過程中，對大學生創新能力的培養顯得較為棘手。

1.學生思想認識不到位。改革開放給我國經濟帶來快速發展，但人們的思想認識沒有得到同步提高，甚至還出現了一些不良習俗。在此過程中，大學生作為社會的成員，也受到社會經濟發展、物質生活豐富的影響和個別不良風氣的誘惑，學生的心態變得急躁、功利，不能“耐得住”寂寞清苦;部分學生沉迷于網絡游戲，上進心不強，甚至連正常的學生任務都難以完成;部分學生沒有學習目標，缺乏學習動力，很多時間投入到個人感情交往上，忽視綜合素質的培養;更多學生認為自己能力不夠，無法開展相關研究工作，進而畏懼不參加。另外，動物科學專業亦屬農科類專業，不少學生是服從志愿錄取，這種現象在綜合類高校比較常見，學生存在較為嚴重的專業思想問題，不愿在專業上花時間，只想考試應付過關，更不利于科研創新能力的培養和提高。

2.教師教學方式待改進。雖然各高校都在逐步推進教學改革，但因職稱評審、科研申報、崗位評聘、綜合考核等導向因素的影響，使得教師對本科教學重視程度不夠，不愿在本科教學和人才培養上投入精力，僅僅滿足于不出現教學事故。部分教師仍然沿襲傳統的教學方式，對學生創新能力的培養關注力度、重視程度不夠，只停留在基礎性的啟示階段，指導方式呈現出偶發性、個別化、隨意性的特征[1]。與此同時，高校仍舊把考試和及格率作為考核教師和學生的主要標準，將創新能力的培養定位為第二課堂或課外活動，教師則更是將學生的創新能力歸結于自身的鍛煉和提高，未從教學方式方法上下功夫、多思考;只發現自己在指導學生方面所投入的精力，未充分認識對學生綜合素質培養的重要意義。值得一提的是，動物科學專業的教師在開展教學的同時，還承擔了很多科研任務和科技服務工作，自身也存在精力不夠分配等客觀原因，難以在本科教學上投入足夠時間。

3.組織活動方法需創新。在學生創新意識和創新能力培養方面，作為育人主體學校也著力開展各種各樣的活動，如邀請專家學者作學術報告、組織學生赴養殖場參觀、組織專業技能比武、牧場見習、實行科技導師制等等，雖然學校的各級管理部門的出發點是好的，但由于未充分考慮學生的實際情況，往往出現意想不到的結果。譬如不管學生是否對學術報告感興趣要求學生全部進入會場，導致大多數學生對學術報告厭倦;組織學生參觀養殖場，缺少相關的專業情況介紹，學生難得有機會問為什么，反而讓學生感覺是去看熱鬧;雖然實行了科技導師制，但由于缺乏相應的平臺及激勵措施，使得導師不熱心指導學生，學生無事可做。諸如這些，都需要在組織活動的過程中，堅持以人為本，不斷改進工作方式方法，提高活動質量和效果。

4.學校管理措施未到位。學校管理狀況如何決定了各項制度和活動的'執行效果。在實際工作中，往往會出現“重文件發布，輕實際落實”的現象，導致所制定的各項政策措施缺乏統一有效的管理和指導;學校各部門官本位思想嚴重，難以有效地溝通和配合，很多程序設置復雜，不便于執行，導致多種平臺流于形式;評價指標不科學，表現為過于單一和功利化;相關考核驗收、評優獎勵等配套制度不健全，缺乏長效機制的保障，難以調動師生的積極性。所有這些，都因管理問題使得原本較好的活動無法很好地貫徹執行，而影響工作的順利開展。因此，相關部門在策劃活動的初期就要全盤考慮，做好溝通協調，簡化程序，以便于活動得到較好地落實，提高活動效果。

二、培養大學生創新意識的途徑和方法。

高等學校承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重要任務，需要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，依據科技發展和社會需求，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才，為社會主義現代化建設做出貢獻。

1.開展引導式教育，培養學生的創新意識。國家鼓勵高校在知識創新、技術創新中作出貢獻。為此，高等學校首先要更新教育觀念，改革人才培養體制，以提高人才培養水平。要樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。要創新人才培養模式，遵循教育規律和人才成長規律，創新教育教學方法，探索多種培養方式。改革傳統的考核辦法和單一的評價標準，實施創新學分制，即把學生的創新成果折算成相應的學分予以注冊，以便對學生創新成果的量化考核和學生創新能力的物化肯定。

合理的課程體系不僅起到構建合理的知識結構，打下扎實專業基礎的作用，而且有利于良好能力結構的形成，要本著“寬口徑、厚基礎、重能力、求創新”的原則，推進和完善學分制，將課程分為若干模塊，各模塊自成體系且相互聯系，讓學生自由選擇，為培養學生的創新意識提供條件;實行彈性學制，促進文理交融，促使學生養成創新思維的習慣;第一學期課程設置可以以科研為主線，適當安排科研規范、科研方法、科研項目等專題講座，指導大學生如何做好科技創新工作。

教學過程中，教師要秉承奉獻精神，把學生當成自己的子女，加強教育和引導，使學生能夠重視學習、認真學習，奠定較為扎實的理論知識基礎;努力實施啟發式、探究式、參與式等教學方式，幫助學生學會學習，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好氛圍;主動關心學生，對學生所提出的疑問進行分析，引導學生逐步掌握解決問題的方法，提高學生分析問題和解決問題的能力，促使其創新意識的增強。

2.實施創新性教學，增強學生的創新意識。教師要遵循以人為本的原則，以學生為主體，充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性。如結合本學科特點，運用啟發式、雙向式、課題研究式的教學方法，在教師的指導下由學生自主進行研究性學習，使學生達到學會求知方法和提高運用知識去發現問題、解決問題的能力。針對動物科學專業學生總體不夠活躍這一特點，教師要鼓勵學生敢于發表不同見解，加強師生間、學生間的雙向交流，培養學生“發散性”、“求異性”的思維習慣。

教師通過科研提高自身業務水平、深化對所講授知識的認識，把最新科研成果、個人研究的最新體會充實到教學內容中，把科研的視角和思維方式帶入教學過程中，促進教學改進與教學水平的提高，使學生在學習中感受研究的過程和思維方法，進而強化學生的科學思維和創新意識。同時，可根據情況指導學生選擇課題、尋找突破口、搜集資料、撰寫研究報告等，在科研指導中激發學生的創造欲望，實現從傳統型教育到創造型教育的突破。

實驗教學環節是培養學生創新能力的有效途徑。通過采用“開放式實驗”教學模式，讓學生自主設計實驗，吸引學生主動參與，更大程度地鍛煉和培養學生的科研素質和創新能力，培養學生對提出問題、研究問題、解決問題的興趣，培養學生的思索能力、辨析能力和探索求知精神，發展學生的個性和潛質，激發學生的創造力。

3.豐富體驗式實踐，培養學生的動手能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是培養學生創新能力的非常有效的途徑，必須充分發揮這個環節在人才培養中的積極作用。堅持教育教學與畜禽生產勞動、社會實踐相結合;開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效;充分利用社會教育資源，提供進入畜禽養殖企業或相關研究機構從事實踐和科研訓練的機會，開展各種課外、校外科研活動。在生產實踐中，讓學生身臨其境，充分感受科研工作的樂趣，最大程度地發揮他們的主觀能動性，教師則深入細致地考察學生的科研潛能，并擇機有重點地培養。

學校要支持學生參與科學研究，設立學生專項科研基金，鼓勵學生與教師共同完成課題研究。學生可以根據自己的興趣，找到相應教師，共同商討和設計研究課題，在教師指導下完成課題設計、試驗實施、數據統計等工作。由于研究課題源于學生感興趣的問題，并與教師共同設計和實施，讓學生經歷了一個完整的研究過程，他們的實驗操作能力和思維能力即能得到高效鍛煉。在組織各類科研活動的過程中，也可根據需要物色具有創新思想的個體，組建科研創新團隊，達到以點帶面的效果。

另外，鼓勵本科生選修自己感興趣的課程，并有意識地安排專人進行指導，使其對感興趣的學科進行更深入地學習和鉆研;我院組織開展的暑期“試就業”，讓學生利用暑假到企業進行實踐、實習，增加接觸社會、了解社會、感受社會的經歷，使他們認識到社會所需要大學畢業生的基本條件以及進行優先就業、高質量就業優選條件，促使其努力學習，努力提高自己的綜合素質;充分利用國家級大學生實踐教學基地，在相關課程教學、課外科技活動方面組織學生深入基地第一線，主動發現生產中的不足之處，并讓他們帶著問題回校進入實驗室開展研究活動，增強他們的成就感;實行產學研結合的協作式培養模式，集教學、科研、就業于一體，實現學校、企業或研究所多方面聯合，對科研、生產以及人才培養均具有較大的促進作用，值得關注。

4.建設開發式平臺，為學生提供創新機會。高水平的硬件資源和實驗室條件是創新人才培養的重要前提。因此，學校應加強科研環境的建設，為培養學生科研能力和創新能力搭建平臺。目前，不少高校逐步實現由教學型向教學研究型轉變，由單一的、應用型科學體系向多科性、研究型轉變;學科體系則由傳統的經驗化管理模式向開放的科學化管理模式轉變，建立了“創新能力、實踐能力、發展能力”為目標的人才培養體系。

高校需要進一步加大教學投入，加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等教學基本建設，尤其要建立實驗公共平臺，設有開放實驗室，學生可以根據興趣愛好選擇課題，制訂實驗方案，自主設計實驗步驟、統籌實驗時聞、安排實驗用具，同時學生所在院系還要從本科教學經費中列支這類專用經費。除此之外，對需要飼養動物的試驗，還應配備試驗動物房，并提供必要的設施條件，確保常規試驗的順利開展。

實施科技導師制，為學生提供參與教師科研活動的機會，同時也讓教師指導學生從事相關科研工作。我院全面實行導師制，即學生自進校后就通過隨機分配的方式，將新生分配給學院的專業教師，由他們指導學生生活、學習，通過教師介紹行業發展現狀和趨勢，以及學院科研工作的運轉情況，有經驗的教師還會擇機組織學生參觀高技術含量的實驗操作，促使學生對科研及創新工作產生興趣，進而對學生的學習目標、學習動力等方面產生深遠影響，并能在其進入高年級后主動開展相關科研創新工作。

除此之外，國家目前所組織建設的農科教大學生合作人才培養基地、國家級大學生實踐教學基地都是很好的平臺，學生有更多的機會走進科技先進企業，一方面學習他們的先進養殖技術和飼養管理經驗，另一方面可以從中給自己帶來一些啟發，即在現有的基礎上換一種方式方法可能效果更好一些，這些想法以及后期的研究會給行業的發展帶來很大的推動作用。

5.完善激勵性機制，促進師生的創新投入。激勵機制的建立與完善是促進學生培養與成才的重要保障。學校鼓勵本科生投入科研工作，在創新實踐中培養他們的探索興趣和科學精神，可通過設立大學生科研基金，并將其作為學生進行科學研究和科技開發的專項經費。建立科學合理的獎勵辦法，對積極參加科研創新活動的優秀學生給予綜合測評加分或專項科研獎學金，在黨員發展、畢業分配等工作中予以優先考慮;對大學生科研成果予以獎勵，表彰其創新精神和事跡，實施大學生科研能力等級評定制度，對科研成果突出的可以頒發科研能力等級證書，特別突出的甚至可以推薦為免試研究生，從而激發大學生科研創新的熱情;對大學生從事科技開發與推廣給予政策上的支持。通過以上措施，激發學生的創新思維，活躍學術氣氛，努力形成寬松和諧、健康向上的創新文化氛圍。

學生的成長、成才離不開教師們的悉心指導和幫助。在此過程中，學?；驅W院要對教師的工作給予肯定，要根據其指導學生取得科研成果的多少和質量核定教學工作量，對工作突出的優秀教師在項目申報、職稱評審等方面給予政策傾斜，提高他們的積極性，將他們樹立為教書育人的榜樣，讓更多的教師向他們學習，形成全體教職員工奉獻育人的新風尚。

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2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十三

高考語文考試已經結束，以下為20新課標ii卷高考作文題(適用?。簝让晒拧①F州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)。

據網友傳：2014年高考作文題是給了一份材料，材料的內容和動物有關，大體上是動物有野性，喂養野生動物會讓動物失去覓食能力，請根據此材料寫一作文，800字，自擬題目。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十四

孩子到了3歲，語言表述力發展得很快。2歲的孩子只能講200個詞左右，而到3歲就猛增到900個詞左右，到了4歲增加到1600個左右，可見3歲的孩子在語言方面的發展是相當快的。

孩于到了3歲，講話時已能夠使用主語、動詞、形容詞、連詞等來表達比較復雜的意思了?？?歲時，已能和別人隨意交談，能用語言表達自己的思想，聽得懂歸納性的話，在語言質量上大為提高。

3歲的孩子能像成人一樣說話，只是偶爾在語法、發音上出錯。成人傾聽孩子的表達、與他交談、尊重他的思想和觀點，都有益于孩子的語言發展。

雖然語言發展得較快，但大多還是幼兒式的.發音，據統計，3歲兒能發準音的只有10％左右，因為這個時期是語言發展的過渡期，只須反復教教正確的發音即可。周圍的人不要在對孩子講話時故意夾雜那些幼兒式的話，也不要讓孩子多說這種話，這對孩子的發音是不利的。

在這個年齡最容易出現的問題是口吃。因為這時的孩子語言表達能力處在初期階段，想說的話不容易完全表達出來，因此有暫時性口吃現象，只要不讓孩子意識到自己講話口吃，則隨著表達能力的提高會糾正過來的。

孩子有些口吃時，家長最好不要急忙讓孩于重講，也不要過分地要孩子講慢些，因為這樣做會使孩子在講話時經常意識到這一點而緊張起來，反而使口吃加劇。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十五

全國卷新課標ii作文：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給他們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十六

當他正沉迷于這種思想的時候，他發覺自己給一大群螞蟻圍住，原來他站的位置距離螞蟻窩不遠，那時，有一只螞蟻爬到他身上并叮他一口，他立刻用腳踩死所有的螞蟻。天神在這個時候現身，并用他的拐杖敲著哲學家說：“你既然都以類似上蒼的方式去對待那些可憐的螞蟻，難道你還夠資格去批判上蒼的作為嗎？”

這一則寓言很生動地描述了兩種有礙管理績效的心態。一是：以偏概全；一是：寬于律己，苛以待人。

所以，身為管理者必須時時提醒自己：勤勞上進的員工未必是合作性高的員工；試圖取悅上司的員工未必能夠勝任艱難的工作。

清澈的小河。

老禪師吩咐他的弟子說：“我們剛才不是剛剛渡過一條小河嗎？那兒的水清澈甘甜，你去弄些來解渴吧。”弟子就捧著老禪師的金缽去了。

過了一會兒，弟子空著手回來了，稟告老禪師說：“小河那邊有一撥販賣布匹的西城商人，他們的馬在那兒撒歡追逐，把整條小河的水都弄臟了。不如我們再走兩個時辰的路，到前面的另外一條小溪去吧?！?/p>

老禪師皺了皺眉頭，回答道：“牛羊不吃身邊的草，卻要翻山越嶺吃山對面的沙子，世界上有這樣的事嗎？我們現在渴得不行，為什么還要走兩個時辰的路去找水喝呢？你還是再回去一趟，取些水來解渴吧。”

弟子撅著嘴，心里雖然一萬個不情愿，但還是按照老禪師的吩咐回到那條小河邊。

但讓他大吃一驚的是：才這么一會兒的工夫，原來的那撥人馬都不見了，整條小河又恢復了第一次見到時的清澈和平靜，好像什么事情都沒發生過一樣。

沒有永遠混濁的河水，與其舍近求遠地亂碰運氣，不如等待一時，機會總會來臨。這就是老禪師的智慧。

事物總在不斷變化，所謂“一切皆流，一切皆變”。因此，不要害怕等待，等待中自有機會。很多人卻錯誤地認為，等待是可恥的，是無能的表現，是消極的行為，事情發生總應該有所行動。身為管理者，無論是處于順境還是逆境，都應該讓自己在等待中尋求更高、更遠、更強的發展。

能力與待遇。

主人將貨物分成兩份，平均分給驢和騾。驢看到自己背的東西和騾一樣多很氣憤地說：“人們給騾吃的食物比我多一倍，卻讓我和它馱一樣重的貨物。”

走了一段路以后，主人看到驢支持不住了，就把它身上的貨物移一部分到騾背上。再走了一段路以后，驢更沒精神了又把貨物移過去一部分。最后驢身上空無一物。這時騾瞪著驢說：“你現在還會認為我不該多吃一倍食物嗎？”

判斷一個人的能力，一定要長期觀察才可下評論。一個組織的工作，可分成“例行”工作及“解決問題”的工作。通常是愈富有解決問題性質的工作，工資愈高，但所承受的壓力也愈大。有些專做例行性工作的人，卻埋怨工資比不上其他人。但他若有機會嘗試做解決問題性的工作時，就會了解別人是否比他有能力了。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十七

我決定試一試，我在心里默念到：我在3秒鐘之內到家，就在想的過程中，我真的到了家。接著，我被一股無形的力量拽到了房間里，有個身穿藍衣服的人站在我面前，他對我說道：“小朋友，你好，我叫‘超能力’，我是來和你做朋友的，你現在已經可以心想事成了?！眲傞_始，我被嚇了一跳。可他為什么要和我做朋友呢？他回答：“因為你想擁有超能力啊。”

原來他有讀心術呀，我默念了一下“暫停時間”，之后，外婆就一動不動了，看來我真的擁有超能力了！于是我來到大街外閑逛了起來。

回到家中，我變出了一個機器人，它先是幫我做作業，又是幫我掃地，我躺在沙發上看起了電視。它干完活后，便消失不見了。

我又讓時間軸開始轉動，一切都恢復了往日的樣子。我拿起一本書津津有味地看了起來。突然我心生一計，讓我擁有讀心術，外婆頭頂冒出一句話來：她（指我）怎么還不去做作業？看到這句話后我趕緊進屋了。

我想讓我會穿墻術，我一靠向墻，便到了客廳里，這個超能力一直維持到第二天上學。到了班門口，我一靠墻便到了教室里，這可把同學們嚇壞了。他們叫來了老師，把事情的經過告訴了老師。

老師叫來了科研工作者，把我帶去了科研所，嚇得爸媽在車后面追著跑。

第二天醒來，我的側面有一張紙，上面寫著一句話：對不起，從今天開始，你不再擁有超能力了。

看著他們失望的表情，我一臉淡定地回到了家中。

2023年動物的能力英文（通用18篇）篇十八

大學生創新能力培養途徑的研究和探索是一個被國內外高等教學管理者和教師普遍關注的主題。國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)和國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)明確了實施科教興國戰略和人才強國戰略，著重提高大學生的實踐能力和創新創業能力，努力建設人力資源強國。國家要實施人才強國戰略，就必須切實加強科技人才隊伍建設，把人才資源作為最重要的戰略資源，營造有利于科技創新的社會環境，充分發揮教育在創新人才培養中的重要作用。從近些年國家“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽，以及國家級大學生創新創業訓練計劃項目、部分省高校大學生實踐創新訓練計劃立項的投入可以看出，各級政府均已重視大學生創新能力的培養。

21世紀的知識經濟時代，以培養高素質創新人才為目標的高等學校應注重培養提高大學生的創新意識和創新能力，把培養高素質的創新型人才作為適應未來經濟社會發展的重要戰略。高校作為創新能力培養的重要平臺是國家創新體系的有機組成部分，也需結合實際情況，從政策導向、培養方案優化、課程建設改革和經費投入等方面給予支持。動物科學專業具有應用性強的特點，要求學生掌握專業理論知識的同時，還需具備較強的實踐能力和創新能力，為此在人才培養過程中，教育管理者需認清影響大學生創新的主要因素，結合專業的需求和特點，在優化知識結構、改進教學方法、強化能力培養等方面有針對性地開展工作。

一、影響動物科學專業大學生創新能力的主要因素。

動物科學專業畢業生主要從事畜禽養殖及相關工作，為人類提供優質高效的畜禽產品，其培養質量直接影響我國畜牧業的發展，進而影響人們的生活質量。由于多方面原因，高校在培養人才的過程中，對大學生創新能力的培養顯得較為棘手。

1.學生思想認識不到位。改革開放給我國經濟帶來快速發展，但人們的思想認識沒有得到同步提高，甚至還出現了一些不良習俗。在此過程中，大學生作為社會的成員，也受到社會經濟發展、物質生活豐富的影響和個別不良風氣的誘惑，學生的心態變得急躁、功利，不能“耐得住”寂寞清苦;部分學生沉迷于網絡游戲，上進心不強，甚至連正常的學生任務都難以完成;部分學生沒有學習目標，缺乏學習動力，很多時間投入到個人感情交往上，忽視綜合素質的培養;更多學生認為自己能力不夠，無法開展相關研究工作，進而畏懼不參加。另外，動物科學專業亦屬農科類專業，不少學生是服從志愿錄取，這種現象在綜合類高校比較常見，學生存在較為嚴重的專業思想問題，不愿在專業上花時間，只想考試應付過關，更不利于科研創新能力的培養和提高。

2.教師教學方式待改進。雖然各高校都在逐步推進教學改革，但因職稱評審、科研申報、崗位評聘、綜合考核等導向因素的影響，使得教師對本科教學重視程度不夠，不愿在本科教學和人才培養上投入精力，僅僅滿足于不出現教學事故。部分教師仍然沿襲傳統的教學方式，對學生創新能力的培養關注力度、重視程度不夠，只停留在基礎性的啟示階段，指導方式呈現出偶發性、個別化、隨意性的特征[1]。與此同時，高校仍舊把考試和及格率作為考核教師和學生的主要標準，將創新能力的培養定位為第二課堂或課外活動，教師則更是將學生的創新能力歸結于自身的鍛煉和提高，未從教學方式方法上下功夫、多思考;只發現自己在指導學生方面所投入的精力，未充分認識對學生綜合素質培養的重要意義。值得一提的是，動物科學專業的教師在開展教學的同時，還承擔了很多科研任務和科技服務工作，自身也存在精力不夠分配等客觀原因，難以在本科教學上投入足夠時間。

3.組織活動方法需創新。在學生創新意識和創新能力培養方面，作為育人主體學校也著力開展各種各樣的活動，如邀請專家學者作學術報告、組織學生赴養殖場參觀、組織專業技能比武、牧場見習、實行科技導師制等等，雖然學校的各級管理部門的出發點是好的，但由于未充分考慮學生的實際情況，往往出現意想不到的結果。譬如不管學生是否對學術報告感興趣要求學生全部進入會場，導致大多數學生對學術報告厭倦;組織學生參觀養殖場，缺少相關的專業情況介紹，學生難得有機會問為什么，反而讓學生感覺是去看熱鬧;雖然實行了科技導師制，但由于缺乏相應的平臺及激勵措施，使得導師不熱心指導學生，學生無事可做。諸如這些，都需要在組織活動的過程中，堅持以人為本，不斷改進工作方式方法，提高活動質量和效果。

4.學校管理措施未到位。學校管理狀況如何決定了各項制度和活動的'執行效果。在實際工作中，往往會出現“重文件發布，輕實際落實”的現象，導致所制定的各項政策措施缺乏統一有效的管理和指導;學校各部門官本位思想嚴重，難以有效地溝通和配合，很多程序設置復雜，不便于執行，導致多種平臺流于形式;評價指標不科學，表現為過于單一和功利化;相關考核驗收、評優獎勵等配套制度不健全，缺乏長效機制的保障，難以調動師生的積極性。所有這些，都因管理問題使得原本較好的活動無法很好地貫徹執行，而影響工作的順利開展。因此，相關部門在策劃活動的初期就要全盤考慮，做好溝通協調，簡化程序，以便于活動得到較好地落實，提高活動效果。

二、培養大學生創新意識的途徑和方法。

高等學校承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重要任務，需要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，依據科技發展和社會需求，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才，為社會主義現代化建設做出貢獻。

1.開展引導式教育，培養學生的創新意識。國家鼓勵高校在知識創新、技術創新中作出貢獻。為此，高等學校首先要更新教育觀念，改革人才培養體制，以提高人才培養水平。要樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。要創新人才培養模式，遵循教育規律和人才成長規律，創新教育教學方法，探索多種培養方式。改革傳統的考核辦法和單一的評價標準，實施創新學分制，即把學生的創新成果折算成相應的學分予以注冊，以便對學生創新成果的量化考核和學生創新能力的物化肯定。

合理的課程體系不僅起到構建合理的知識結構，打下扎實專業基礎的作用，而且有利于良好能力結構的形成，要本著“寬口徑、厚基礎、重能力、求創新”的原則，推進和完善學分制，將課程分為若干模塊，各模塊自成體系且相互聯系，讓學生自由選擇，為培養學生的創新意識提供條件;實行彈性學制，促進文理交融，促使學生養成創新思維的習慣;第一學期課程設置可以以科研為主線，適當安排科研規范、科研方法、科研項目等專題講座，指導大學生如何做好科技創新工作。

教學過程中，教師要秉承奉獻精神，把學生當成自己的子女，加強教育和引導，使學生能夠重視學習、認真學習，奠定較為扎實的理論知識基礎;努力實施啟發式、探究式、參與式等教學方式，幫助學生學會學習，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好氛圍;主動關心學生，對學生所提出的疑問進行分析，引導學生逐步掌握解決問題的方法，提高學生分析問題和解決問題的能力，促使其創新意識的增強。

2.實施創新性教學，增強學生的創新意識。教師要遵循以人為本的原則，以學生為主體，充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性。如結合本學科特點，運用啟發式、雙向式、課題研究式的教學方法，在教師的指導下由學生自主進行研究性學習，使學生達到學會求知方法和提高運用知識去發現問題、解決問題的能力。針對動物科學專業學生總體不夠活躍這一特點，教師要鼓勵學生敢于發表不同見解，加強師生間、學生間的雙向交流，培養學生“發散性”、“求異性”的思維習慣。

教師通過科研提高自身業務水平、深化對所講授知識的認識，把最新科研成果、個人研究的最新體會充實到教學內容中，把科研的視角和思維方式帶入教學過程中，促進教學改進與教學水平的提高，使學生在學習中感受研究的過程和思維方法，進而強化學生的科學思維和創新意識。同時，可根據情況指導學生選擇課題、尋找突破口、搜集資料、撰寫研究報告等，在科研指導中激發學生的創造欲望，實現從傳統型教育到創造型教育的突破。

實驗教學環節是培養學生創新能力的有效途徑。通過采用“開放式實驗”教學模式，讓學生自主設計實驗，吸引學生主動參與，更大程度地鍛煉和培養學生的科研素質和創新能力，培養學生對提出問題、研究問題、解決問題的興趣，培養學生的思索能力、辨析能力和探索求知精神，發展學生的個性和潛質，激發學生的創造力。

3.豐富體驗式實踐，培養學生的動手能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是培養學生創新能力的非常有效的途徑，必須充分發揮這個環節在人才培養中的積極作用。堅持教育教學與畜禽生產勞動、社會實踐相結合;開發實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效;充分利用社會教育資源，提供進入畜禽養殖企業或相關研究機構從事實踐和科研訓練的機會，開展各種課外、校外科研活動。在生產實踐中，讓學生身臨其境，充分感受科研工作的樂趣，最大程度地發揮他們的主觀能動性，教師則深入細致地考察學生的科研潛能，并擇機有重點地培養。

學校要支持學生參與科學研究，設立學生專項科研基金，鼓勵學生與教師共同完成課題研究。學生可以根據自己的興趣，找到相應教師，共同商討和設計研究課題，在教師指導下完成課題設計、試驗實施、數據統計等工作。由于研究課題源于學生感興趣的問題，并與教師共同設計和實施，讓學生經歷了一個完整的研究過程，他們的實驗操作能力和思維能力即能得到高效鍛煉。在組織各類科研活動的過程中，也可根據需要物色具有創新思想的個體，組建科研創新團隊，達到以點帶面的效果。

另外，鼓勵本科生選修自己感興趣的課程，并有意識地安排專人進行指導，使其對感興趣的學科進行更深入地學習和鉆研;我院組織開展的暑期“試就業”，讓學生利用暑假到企業進行實踐、實習，增加接觸社會、了解社會、感受社會的經歷，使他們認識到社會所需要大學畢業生的基本條件以及進行優先就業、高質量就業優選條件，促使其努力學習，努力提高自己的綜合素質;充分利用國家級大學生實踐教學基地，在相關課程教學、課外科技活動方面組織學生深入基地第一線，主動發現生產中的不足之處，并讓他們帶著問題回校進入實驗室開展研究活動，增強他們的成就感;實行產學研結合的協作式培養模式，集教學、科研、就業于一體，實現學校、企業或研究所多方面聯合，對科研、生產以及人才培養均具有較大的促進作用，值得關注。

4.建設開發式平臺，為學生提供創新機會。高水平的硬件資源和實驗室條件是創新人才培養的重要前提。因此，學校應加強科研環境的建設，為培養學生科研能力和創新能力搭建平臺。目前，不少高校逐步實現由教學型向教學研究型轉變，由單一的、應用型科學體系向多科性、研究型轉變;學科體系則由傳統的經驗化管理模式向開放的科學化管理模式轉變，建立了“創新能力、實踐能力、發展能力”為目標的人才培養體系。

高校需要進一步加大教學投入，加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等教學基本建設，尤其要建立實驗公共平臺，設有開放實驗室，學生可以根據興趣愛好選擇課題，制訂實驗方案，自主設計實驗步驟、統籌實驗時聞、安排實驗用具，同時學生所在院系還要從本科教學經費中列支這類專用經費。除此之外，對需要飼養動物的試驗，還應配備試驗動物房，并提供必要的設施條件，確保常規試驗的順利開展。

實施科技導師制，為學生提供參與教師科研活動的機會，同時也讓教師指導學生從事相關科研工作。我院全面實行導師制，即學生自進校后就通過隨機分配的方式，將新生分配給學院的專業教師，由他們指導學生生活、學習，通過教師介紹行業發展現狀和趨勢，以及學院科研工作的運轉情況，有經驗的教師還會擇機組織學生參觀高技術含量的實驗操作，促使學生對科研及創新工作產生興趣，進而對學生的學習目標、學習動力等方面產生深遠影響，并能在其進入高年級后主動開展相關科研創新工作。

除此之外，國家目前所組織建設的農科教大學生合作人才培養基地、國家級大學生實踐教學基地都是很好的平臺，學生有更多的機會走進科技先進企業，一方面學習他們的先進養殖技術和飼養管理經驗，另一方面可以從中給自己帶來一些啟發，即在現有的基礎上換一種方式方法可能效果更好一些，這些想法以及后期的研究會給行業的發展帶來很大的推動作用。

5.完善激勵性機制，促進師生的創新投入。激勵機制的建立與完善是促進學生培養與成才的重要保障。學校鼓勵本科生投入科研工作，在創新實踐中培養他們的探索興趣和科學精神，可通過設立大學生科研基金，并將其作為學生進行科學研究和科技開發的專項經費。建立科學合理的獎勵辦法，對積極參加科研創新活動的優秀學生給予綜合測評加分或專項科研獎學金，在黨員發展、畢業分配等工作中予以優先考慮;對大學生科研成果予以獎勵，表彰其創新精神和事跡，實施大學生科研能力等級評定制度，對科研成果突出的可以頒發科研能力等級證書，特別突出的甚至可以推薦為免試研究生，從而激發大學生科研創新的熱情;對大學生從事科技開發與推廣給予政策上的支持。通過以上措施，激發學生的創新思維，活躍學術氣氛，努力形成寬松和諧、健康向上的創新文化氛圍。

學生的成長、成才離不開教師們的悉心指導和幫助。在此過程中，學校或學院要對教師的工作給予肯定，要根據其指導學生取得科研成果的多少和質量核定教學工作量，對工作突出的優秀教師在項目申報、職稱評審等方面給予政策傾斜，提高他們的積極性，將他們樹立為教書育人的榜樣，讓更多的教師向他們學習，形成全體教職員工奉獻育人的新風尚。