讀后感不僅可以是對正面評價的表達，也可以是對不同觀點和思考的探討。在下面的范文中，作者用精煉的語言對書中的情節和主題進行了準確的描述和解讀，讓讀者更好地理解書籍的內涵和外延。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇一

狼牙山五壯士——這個名字早已如刀般刻在人們的心里。他們是中華民族的英雄，他們為我們做出了巨大的貢獻。

1941年秋，狼牙山五壯士用行動詮釋了“壯士”這兩個字。

他們奉命掩護7連隊撤退，接了這種任務的人，就如同被送上了斷頭臺，九死一生。然而他們沒有推脫，沒有一絲一毫的怨言?；蛟S，他們覺得，接到這種任務是很光榮的!

狼牙山五壯士中最小的年紀和我們相仿。他們義無反顧地去執行這次任務，視死如歸。他們為了大的安全，不惜犧牲自己的生命。

掩護任務完成了之后，他們依然沒有撤退，本來他們應該是能追上大的。但是，他們為了大能成功撤退，將日本鬼子引上了狼牙山，沒有讓他們追上大。在命運的抉擇下，他們沒有選擇功成身退，而是選擇了名垂千古。最后他們為了不讓日本人欺凌，自己墜入懸崖。

啊!為了群眾，為了大部分，為了新中國的希望，自己跳進懸崖，這需要的，是多么大的勇氣啊!可現在，我們有的同學，碰到一點小傷就大哭大鬧，完全不能與狼牙山五壯士的英雄氣節相比。在狼牙山五壯士的面前，簡直就是不折不扣的懦夫。他們，為了國家將生死置之度外，這種精神，令我們感動。

“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”這句口號早已深深地印在人們的心里。我們應該發揚五壯士英勇堅強的精神，拼搏向上，讓祖國更加強盛!

2023年課本讀后感（優質16篇）篇二

(本網歡迎您投稿)。

當我讀到第一段時，仿佛感到我已身在云南的熱帶雨林里，看到了色彩絢麗的熱帶鳥類，各種熱帶植物；還看見了活化石――望天樹，而且我還在測量著望天樹的高度呢！

當我讀到“讓明亮的眼睛……”時，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排衛士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，還有跟它一起做伴的.梅花和菊花；我還看見了農民和果農們在沃野上、果園里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，澆濕了干燥的土地。

(本網歡迎您投稿)。

在讀第四段時，我受到了青山和綠水的召喚，它們的魅力無窮，令人向往。不過，在前進的道路中，還必須不怕艱險，勇于攀登，更加不怕險惡的風浪，只有做到了，才能享受大自然無私地饋贈和給予，才能擁有勇氣和膽量，在大自然里，蘊藏著無窮無盡的知識，只有勇于探索，勇于發現，越過自然障礙。才能知道大自然是多么神奇、美好，是我們最好的綠色課本。也許有人說大自然很危險，可只有體驗了。才能知道它的美好，走吧，讓我們一起去瀏覽這綠色課本！走進大自然，接觸大自然，美化大自然！

2023年課本讀后感（優質16篇）篇三

總是追問人生的意義是什么被稱為“存在性焦慮”。

但這個問題無法從內部得到解答，只能從外部進行回答。就好比小說里的角色無法解釋自己為什么會存在，只有作者才能回答。

因此要解決存在性焦慮，必須找到一件高于個體的事情，把自己融入進去，讓自己成為它的一部分，它才能夠為你的存在提供意義。尋找到那件高于個體的事業，讓它成為關于意義的.問題的終極答案。

對于我而言，這件事情就是帶好現在的團隊，把它打造成高創新力的新技術開發團隊，把每個成員都培養成專家級人才。

這也是我最想要的快樂。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇四

教學目標：

1.學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語；

2.感知文章主要內容，了解自然的特點和文章的層次；

3.能正確通順地朗讀課文，受到自然美和藝術美的熏陶。

教學重點：

1.學會本課8個生字，能正確通順地朗讀課文；

2.了解自然的特點和文章的層次。

教學難點：

了解自然的特點和文章的層次。

教學過程：

一、示錯解題，導讀課文。

2.生讀題揭錯：少了“綠色”兩字。

3.師再次板書：“去打開大自然綠色的課本”，（此處的課題中的“綠色”兩字用綠色粉筆寫成“綠色”）生重讀后師追問：課本怎么會是綠色的呢？生恍然大悟：大自然是綠色的。

4.師板書：自然、課本，問這句話完整嗎？縮句后是什么？

5.指名生答。

二、自學探究，知讀課文。

1.師黑板或幻燈展示自學題：

1）讀準字音，讀通句子，長句可多讀兩遍；

3）課文重點寫課本，還是寫自然？又描寫了自然界中的哪些事物？

2.點一生讀題；

3.生自由讀課文，邊讀邊找邊圈劃答案；

5.師生交流，指導朗讀：

1）點生開火車讀6小節課文，他生邊聽邊再次檢驗或思考答案，并適時糾正讀音斷句；（此處可進行學生暴露的讀音斷句的糾正教學）。

2）教學生字長句：（此為面也）。

d.再鞏固：生再次整體逐字齊讀兩遍。

3）交流自學題答案，相機指導朗讀：

b.點生回答第三題答案：師說：到現在課文真正寫了什么，相信大家已經了然于胸了吧？是什么呢？師再問：哪課文都描寫了自然界中的哪些事物呢？注意借助插圖在文中尋找。師隨機點生回答，幾生回答、補充、更正后得出：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。師說：插圖這么美，詩人的描寫也這么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特點嗎？師隨后呈現小黑板：（）的大自然生思考尋找后師點生回答、補充：美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……師說：大自然如此美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達出來嗎？生自由練讀，師再點生讀、評、賽。優生或師范讀，他生齊讀。

6.師小結板書：

7.課本打開：

讀課文、看圖片等。

三、總結激疑，賞讀課文。

1.師圍繞板書總結：我們感知了文章的主要內容，了解了文章的結構，受到了自然美和藝術美的熏陶，可黑板上的自然“打開”中“打開”加引號又是為什么呢，下節課再繼續學習討論。

2.最后請同學們選自己喜歡的語句或小節美美地讀一讀，讓我們身臨其境，也到美麗、絢麗、神奇、多姿多彩的大自然中去享受歡樂和溫馨。

第二課時。

教學目標。

1.理解“打開”的含義，明白自然與課本的共同點，體驗大自然的絢麗多姿，激發學生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解“打開”的含義，明白自然與課本的共同點，體驗大自然的絢麗多姿。

教學難點：

理解“打開”的含義。

教學過程：

一、復習舊知，導讀課文。

1.師檢查主要內容、大自然特點、文章結構；生回答，師重現上節課的板書。

2.師激疑：上節課我們留下一個問題，這節課我們來解決它。

二、自學探究，理解課文。

1.師黑板或幻燈展示自學題：

2）為什么可以把自然比作課本，自然與課本到底有什么共同點呢？

2.點一生讀題；

3.生小組輪讀課文2—5節，邊讀邊找邊圈劃答案；

5.師生交流，指導朗讀：

1）交流第一題答案：

b.生舉手答說，他生評說，如遇學生冷場舉手少，教師則相應借助上節課的板書啟發：課本中是讀文字，看插圖，那大自然中的空氣、翠竹、青山、綠水……又是怎樣被“打開”的呢？再讓生思考后回答、補充、更正、朗讀。

a）去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣；

b）去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁；

c）去描繪果園的豐收，沃野的耕耘；

d）請聽一聽它們心中的聲音；

e）青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情；

f）綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

c.生或師小結：“打開”就是“去呼吸、去發現、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進吧”，祖國號召我們去打開大自然綠色的課本，也就是叫我們到大自然中聞、看、畫、聽、登、走。

d.師小結板書：課本打開：讀、看（祖國號召我們）去打開大自然綠色的課本。

e.師說：大自然如此絢麗、神奇、多姿多彩……我們一定會響應號召：到大自然中“去呼吸、去發現、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進吧”，請帶著自己理解的感情去讀2—5節。

f.師提醒語調熱烈、高昂、歡快，要蘊含興奮的心情和贊美的感情，再次分別叫喜歡讀2—5節的人站立起來齊讀。

2）交流第二題答案：

b.生思考、討論；

c.點生回答、補充、更正：自然中有知識，課本中也有知識，所以可以把大自然比作課本。

3）小結全文，指導朗讀第1節和第6節：

a.師說：這是祖國的號召，這是祖國的期待，讓我們再回味一下總結段第1節和第6節：男生讀第1節，女生讀第6節。

b.男生讀第1節，女生讀第6節。

三、總結激疑，賞讀課文。

1.師總結：“讀萬卷書，行萬里路”，說得就是既要向課本學習，還要向自然學習，知識無處不在，關鍵要有一雙善于發現的眼睛，一顆勇于探索的心靈。

2.生再品味：自由地有感情地朗讀課文。

教學反思：

本課課題隱含了課文的所要談的主要問題，一為課本，即課本有何作用，為什么要打開；二為孩子如何打開大自然綠色的課文；三為大自然綠色的課文中有什么。它是全課的總綱。提綱方能楔領，抓住了總綱，再去理解課文，就會登堂入室，一目俱下，眼光放得長遠。

課本在文中是指綠色的大自然，這是比喻的說法。大自然綠色的課本，承載了和常理中的課本相似的作用。它的作用，它的意義，需在學生理解完后面兩個問題后才能回答。

如何打開大自然綠色的課本？第一用眼睛去看，正如文中說，用明亮的眼睛，去發現翠竹的挺拔、松柏的蒼勁。即使果園的豐收，沃野的耕耘，也是用眼睛發現的結果。第二耳朵聽，“請聽一聽它們心中的聲音”。青山、綠水的話，也是聽到的結果。第三用心去感受。用心感受到什么？“生活里洋溢”的“歡樂和溫馨”，“明媚的早晨”，“愉快的黃昏”。

讓學生續寫，作品沒有比較精彩的，畢竟是出至大家之手，學生是仿寫不來的。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇五

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心情久久不能平靜，五位壯士視死如歸的革命精神，給我留下了深刻的印象。

這篇文章記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰士：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福才，他們為了掩護群眾和連隊主力成功轉移，誘敵上山，英勇殺敵，把敵人引上狼牙山的頂峰，最后，為了維護自己的尊嚴，他們英勇跳崖，壯烈犧牲。

讀完了這篇文章，我被五位壯士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英勇氣概深深的震撼，被他們接受任務時的壯志、奮勇殺敵時的壯行、準備把敵人引上絕路時的壯心、在頂峰殲敵時的壯舉、以及英勇跳崖時的壯烈所打動，他們不畏艱險、大義凜然、臨危不懼，最后用堅強不屈的聲音喊出了中國人民的肺腑之言：“打倒日本帝國主義!”“中國共產黨萬歲!”這聲音驚天動地、氣壯山河，無不體現了五位壯士對日本帝國主義侵略者的仇恨，和對黨和人民的熱愛與忠誠。

看看五壯士，再看看自己，我不禁慚愧和臉紅起來。五壯士們遇到危險，毫不畏懼，毫不退縮，視死如歸。而我們呢?只會在學習上碰到一個困難就停止前進，或者退縮，甚至放棄，作為祖國的花朵、二十一世紀的接班人，我們應該這樣做嗎?答案只有一個，那就是“不能”。想想以前，有多少革命英雄，拋頭顱、灑熱血，用他們的鮮血和短暫的生命為我們換來了今天這來之不易的幸福生活，我們遇到的這些小困難，在他們的眼里，根本就不算什么，而我們要做的，就是有一顆上進心，努力學習，爭取成為國家的棟梁之才，成為新世紀的希望。

同學們，讓我們努力學習吧，只有這樣，我們才對得起社會，對得起為了我們今天幸福生活流血犧牲的革命先烈們，對得起我們胸前的這一條鮮艷的紅領巾啊!

2023年課本讀后感（優質16篇）篇六

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

二、復習措施。

(一)復習方法。

1、首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶;一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批發，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生教對，做到不放棄一個學生。

2、然后采用分類復習，教師分工把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現的錯誤，加強學生的基礎知識。

3、最后再進行相關的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業中出現的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。

(二)教師方面的措施。

1、圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統復習;一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。

6、復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率;。

8、讓學生自己準備一本本子，把自己在作業、試卷中出現的有關基礎知識的錯誤情況記下來，以便反復強化，時刻提醒自己。

(三)分類安排。

第一部分：漢語拼音。

要求學生端正作業態度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區分音節、音序。查字典中的音節要大寫。

第二部分：字詞的復習。

掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

第三部分：句子的復習。

繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區分句子中使用的說明方法等。

第四部分：閱讀的復習。

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。

第五部分：習作的復習。

能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區分寫人與寫事的文章。其實兩者是區分不開的，主要在于開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態等作詳細描述，再加上一些優美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿。考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。

(四)后進生的輔導。

對于班中的一些后進生，采取加強基礎知識的復習，復習的進行聽寫生字、默課文，在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。并在班內幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學習成績。

(五)優生的提高。

我們班往往在大考中高分的人數很少，在優秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇七

當我讀到第一段時，仿佛感到我已身在云南的熱帶雨林里，看到了色彩絢麗的熱帶鳥類，各種熱帶植物；還看見了活化石——望天樹，而且我還在測量著望天樹的高度呢！

當我讀到“讓明亮的'眼睛......”時，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排衛士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，還有跟它一起做伴的梅花和菊花；我還看見了農民和果農們在沃野上、果園里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，澆濕了干燥的土地。

在讀第四段時，我受到了青山和綠水的召喚，它們的魅力無窮，令人向往。不過，在前進的道路中，還必須不怕艱險，勇于攀登，更加不怕險惡的風浪，只有做到了，才能享受大自然無私地饋贈和給予，才能擁有勇氣和膽量，在大自然里，蘊藏著無窮無盡的知識，只有勇于探索，勇于發現，越過自然障礙。才能知道大自然是多么神奇、美好，是我們最好的綠色課本。也許有人說大自然很危險，可只有體驗了。才能知道它的美好，走吧，讓我們一起去瀏覽這綠色課本！走進大自然，接觸大自然，美化大自然！

2023年課本讀后感（優質16篇）篇八

昨天我學了《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，讀了題目我就知道是讓我們，走進大自然，去打開這綠色的課本，你會發現許多美麗的景色。

田野邊，挺立著幾十顆碩大的白菜，葉片又綠又肥，放眼望去，仿佛一片綠色的海洋。田野旁，有一叢叢扁豆，扁豆全身都是紫色的，像一彎紫色的新月。

你會發現，所看到的都是和往常不一樣的，這些景物，給了們一種美的享受!

2023年課本讀后感（優質16篇）篇九

寒假里，我去圖書館借了英國著名作家笛福的《魯濱遜漂流記》這本書。讀完后，我受益匪淺，又是慚愧，又是打心眼里佩服書中的主人公——魯濱遜。

《魯濱遜漂流記》主要講了：一個名叫魯濱遜的人，和同伴們一起被沖到了一個空無一人的島嶼，只有他一個人活了下來，而且周圍也沒有其他的島嶼，還常常有野人出沒。魯濱遜在島上生活了整整35年，還認識了一位好野人——星期五。最后，離開了孤島，回到大陸。

在生活中，我們可比魯濱遜差多了，個個都是家里的“小皇帝”“小公主”，只要衣來伸手飯來張口就行了，什么活也不干。而他呢?在島上生活了整整35年啊!但是如果換做別人，肯定早就餓死或被野人吃了。而他，不像困難低頭，在逆境中創造出了奇跡，真不愧為生活的強者!我真打心眼里佩服他!

記得有一次，家里只有我一個人，我肚子餓了，就想煎一個雞蛋，可是我笨手笨腳的，那可憐的小雞蛋就像剛從煤堆里出來的一樣，身上長起了一塊塊“黑斑”，我不免有一些心灰意冷，心想：算了吧，還是等爺爺回來吧?？蛇@時，我想到了魯濱遜，他面對困難不退縮，不放棄，再試一次，一定可以成功的。在反反復復的失敗中，我吸取了教訓，總結了經驗，終于成功了!當我把金燦燦的煎雞蛋鏟出鍋時，我真是心花怒放啊!

我們要向魯濱遜學習，自強不息，不像困難低頭。記?。河兄菊呤戮钩?

2023年課本讀后感（優質16篇）篇十

“那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢?！边@是現代詩人徐志摩《再別康橋》中的詩句。詩中喻譚為夢，自有作者的追尋。讀唐代文學家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認識到：一譚如夢！

其實，人世間，朝廷中，若能得此些許，勃勃雄心何愁不展，但人世多桀，與丑惡相對的美夢，實現起來卻總是舉艱難。其實人也源于自然，也屬于大自然的一部分，應該與大自然親密接觸，而不應該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開渴望理解的心鎖，捅破心靈與大自然的隔閡，掙開一切內心的束縛與壓抑，從大自然中尋找生命的真諦，努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。

唉，一譚如夢，樂難遣憂！我也只能這樣感嘆了。

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2023年課本讀后感（優質16篇）篇十一

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩……”

徐志摩以其獨抒性靈的詩風靡一時。他的詩，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節美和繪畫美于一身，同時對中外詩藝進行融合，追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一斑。

再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一。

這是一首抒寫自然之美與作者心境的短詩。詩人崇高，贊美自然。

這首詩意境幽美，情感深摯含蓄，詩思精巧別致，美麗自然。

并且從這首詩能夠看出康橋是詩人的夢想，因為他說：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！笨梢姡禈蛟谠娙诵闹写蛳铝藰O深的烙印。

詩人以康橋的自然風光為直接抒情對象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。

詩人明白，康橋的美景是永存的，無法帶走的，失落的是以往的夢想，改變的是人的心境，而帶走的只是那份似淡似濁的憂愁。

通讀整首詩，無一處不是在寫景，又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。

這首詩采用現代白話形式，繼承了中國古典傳統詩歌的含虛，典雅。讀再別康橋如觀樓，如吟歌，如賞畫，而感受到的是詩人那淡淡的離別之愁，之戀，之哀。

再別康橋是徐摩志1928年秋，再次到英國訪問，久違的學子依依不舍作別母校，望者清澈美麗的康河時，萬千離愁涌上心頭。它是一首優美的抒情詩，又宛如一曲優雅動聽的輕音樂，讓人心暢。

“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾”，這句詩寫的是康河的美?！扒那氖请x別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。是詩人情感的高潮，充分表現了徐志摩對康橋的情感，集中表現了離別的惆悵。

風平浪靜，踏上歸國的船只，行駛在浩瀚的大海上。這時候徐志摩會想些什么呢。

畢竟那是他曾留學的康橋，留下了他完美的回憶。在夕陽下，他走在河畔，看著那柔情似水的柳樹，似乎如同夕陽中的新娘，望著水中的倒影，蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹是如此嬌媚，而那柔波里的水草又是如此動人，那康橋的一切都是如此完美。在那里徐志摩又留下了七彩的夢。不遠萬里踏上征途，到康橋留學，為的就是學有所成，提高自我的水平。但奔赴康橋后，卻發現康橋如同夢幻一般美麗，那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的彩虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢，康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭，都沉淀著作者彩虹般的夢。可見作者對康橋是情有獨鐘。

但作者此刻不是奔赴康橋，而是遠離它，帶著對康橋完美的夢，漸漸離去，回首康橋，漸漸遠去。完美的夢，輪廓漸漸模糊，只變成了一點，便也不久消去?；叵肫鹪诳禈蚨冗^的那段完美時光，此刻卻要驟然遠去，留下的是無比的惋惜和憂愁。

或許作者不是為了寫愁，只是為了安慰自我，留下紀念而寫下這首詩。但從文中卻表現出那樣的灑脫和寬廣的境界。揮手作別，那是作者的不舍。揮一揮衣袖，不帶走一片云彩又是何等灑脫，沒有兒女情長，沒有淚沾衣裳，有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。

懷著憂愁，卻能表現出瀟灑與風度，憂愁不能占據整個心靈，是因為心境開闊，便能容納憂愁。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇十二

讀完《學弈》這篇課文后，讓我受益非淺.《學弈《是一篇文言文.主要講了弈秋教2個學生下棋.第一個專心致志.第2個學生一心以為有天鵝要來，想著怎樣樣把天鵝射下來.雖然2人是一齊學的，可是第2個學生比第1個學生學的差.

我覺得:學習時必須要專心學，認真記錄，這樣才能取得好成績.俗話說:“種瓜得瓜，種豆得豆.”如果馬馬乎乎的學習，肯定是學不好的.為什么那么多學生坐在教室里，都是同一個教師講課.而是別人拿第一你拿倒數為什么呢那肯定是你沒有認真!學習，做事情都要一樣的認真.

此刻我發現，很多同學對學體育，美術等副科時很不認真對待.學副科也是在學習，學習時候就得認真!

所有對副科不重視的同學們:副科是很重要的!~~。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇十三

《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰爭時期，我八路軍某部七連六班的五位戰士，為了完成掩護群眾和轉猛殲敵，把敵人引上了狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的感人故事，歌頌了他們愛護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益而勇于犧牲的崇高精神。

初讀文章，我不以為然;當我再次捧起的時候，感觸頗深。我體會到了他們不畏生死，誓死保衛祖國的決心，體會到了他們不愿落在敵人手里，寧愿以身殉國的感人氣節，體會到了他們視死如歸，壯烈跳崖的英雄行為。

在決定生與死的時候，他們毫不猶豫地選擇了后者;在斗爭與屈服的難題上，他們義無反顧地選擇了斗爭，這是多么高尚的品質!我心中的感動油然而生。我、還有諸多的普通人都會選擇“生”，有俗話說“好死不如賴活”，因為人的生命只有一次。

“用石頭砸敵人”的情節讓我印象最深?！鞍嚅L大聲喊道‘同志們，用石頭砸!’”這樣一聲氣壯山河的吶喊，像勝利的火苗一般，再次點燃了他們心中的意志，也喊出了他們保衛祖國的決心。在未來，也許仍然有戰爭，又有多少人能像他們這樣誓死捍衛這來之不易的和平?想到這里，我已經淚如雨下，不能自已。

每當我們民族處于危亡之秋，總會出現兩類人，一類是有幫國而無自身，敬畏歷史，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸。另一類人則重私利而輕大義，寡廉鮮恥，戕害同胞，賣身求榮，置世世代代的唾罵于不顧。我相信，如果前者，多一些，再多一些，我們的民族一定成為最強大的民族!

讀著這個故事，心情久久不能平靜。我希望人類永遠放下武器、遠離戰爭，世世代代都生活在藍天和平下。

孟子曾說過：“充實之謂美?！边h大的理想，堅定的信念，執著的追求，無私的奉獻，構成了英雄們充實的精神世界。唱著流行歌曲，看著卡通漫畫，玩著電腦游戲長大的我們，一定要了解歷史、親近英雄、思考責任，使生命綻放出美麗的花朵。

2023年課本讀后感（優質16篇）篇十四

但丁曾說過：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。這個寒假，我讀了《全閱讀課本》這本書，才真正地明白了這句話的深層含義。

《全閱讀課本》分“誦讀積累”和“閱讀欣賞”兩部分。讓我感觸最大的，是《格列佛游記》。

那是一個星期天的上午，我和朋友小飛在樓下玩。正當玩得高興時，我看見每家門上都安裝著門鈴，就對小飛說：“你看，那些門鈴外形不同，鈴聲應該也不一樣吧！要不我們去按一按？”小飛聽了，也很興奮又有些害怕：“要是別人開門了怎么辦，就該挨罵了！”“怕什么，按完就跑嘛！”說著，我就跑到一戶人家門前，按了一下門鈴，“鈴―鈴―”鈴聲好聽極了！按完后我和小飛就一陣風似的跑向樓道。“真好玩！”我開心極了，“咱們再去按一個吧！”小飛聽了也很高興，跟著我一起去按。“叮當”“鈴鈴”“嘟嘟”我們玩得不亦樂乎！不一會兒，整幢樓的門鈴都被我倆按了個遍。

下午，我去姥姥家送蛋糕，按了好幾次門鈴，都沒有人來開。我想可能是姥姥出去買菜了吧！我便朝屋里喊了聲：“姥姥，在家嗎？”話音剛落，見她才開門，我對姥姥埋怨道：“您怎么一直不開門啊？”“今天中午一直有人按門鈴，害得我午覺都沒睡，你剛剛來，我以為又是哪個調皮鬼在瞎按呢！”姥姥解釋說。聽了這話，我心中的愧疚之情油然而生。我今天上午的做法不就是和“調皮鬼”的做法一樣嗎？我當時怎么沒有考慮到別人的感受呢？我的心像是一瓶被打翻的調味瓶，五味陳雜。

很長一段時間，我都不敢經過那幢樓房，生怕被別人認出來。同時我也明白了一個道理：我們不僅要在學習上有更大的目標，更重要的是學習品德，要像“慧s”那樣團結、愛國、忠誠、貞潔。正如陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！敝挥星笾妥鋈她R發展，才能實現遠大的理想！

2023年課本讀后感（優質16篇）篇十五

最近，我們閱讀了《狼牙山五壯士》的課文，我在網上又查閱了一些相關資料，心情久久不能平靜。讓我們永遠記住他們：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才這五位英雄的名字。他們為了抗日戰爭的勝利，為了和平獻出了寶貴的生命。

1941年9月，抗日戰爭進入了膠著狀態，日本軍國主義想早日結束戰爭，占領全中國，向八路軍抗日根據地發動了大規模掃蕩。馬寶玉所在的七連六班，擔負阻擊敵人，掩護主力部隊和群眾轉移的任務。他們把大批的敵人引向狼牙山的懸崖峭壁，憑借有利地形，消滅了大量的敵人。子彈打完了，就用石頭砸。當他們在山頂眺望部隊和群眾轉移的方向，看著山下橫七豎八日本鬼子的尸體，他們露出了勝利的微笑。日本鬼子知道他們沒有子彈了，再一次蜂擁上來。為了不當日本鬼子的俘虜，最后剩下的五位戰士，一個個跳下了懸崖。這是多么偉大的壯舉!后來，聶榮臻司令員評價說：“他們身上體現了中國共產黨領導人民軍隊的優秀品質，體現了中華民族的英雄氣概。”

狼牙山五壯士，為了粉粹日本鬼子的掃蕩，把侵略者趕出中國去，他們浴血奮戰，視死如歸的精神，是值得我們學習和永遠銘記的。日本軍國主義已經遭到了可恥的失敗，中國也不是幾十年前的中國。但是，和平建設的日子是來之不易的，是無數像狼牙山五壯士那樣的先烈，用鮮血和生命換來的。

一個國家，一個民族要想不受外敵的侵略和欺侮，就必須強大起來。雖然，我國現代化建設取得了舉世矚目的成就，但，一些帝國主義強國仍然亡我之心不死。我們必須繼續努力，才能永遠立于不敗之地。

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2023年課本讀后感（優質16篇）篇十六

周三晚上我含著熱淚，看完了，狼牙山五壯士片子感觸很深。

電影主要講了，1941年9月25日在河北省易縣的狼牙山上，五位八路軍戰士一一馬寶玉、宋學毅、胡德林、胡福財、葛振林為了讓大與數萬群眾成功轉移，他們接受了團長任務：在第二天中午2：00以前，務必拖住敵人，不能讓敵人，越過頂峰棋盤陀。

天剛剛亮敵人，就發起了猛烈進攻，可是當敵人撲到半山腰時，早有準備的五位戰士就把他們打得屁滾尿流，一個個連滾帶爬地逃得無影無蹤這使敵人以為八路軍主力在那里，所以后來又發動了幾次進攻，都失敗了五位戰士順利完成任務，準備撤退面前有兩條路一條路，可以很快追上大，另一條路通往狼牙山頂峰的棋盤陀，為了不讓敵群眾與聯隊主力無畏壯士像狼牙山頂峰奔去。敵人也隨之追了上去，無畏壯士居高臨下一次又一次地把敵人打了下去，沒過多久子彈就打光了，/顆手榴彈班長馬寶玉說：同志們，用石頭砸。說罷，他拿起一塊磨盤大的石頭。砸向敵人，頓時石頭像雹子一樣落下來。落在敵人頭上醫院分分滾下山谷又一群敵人撲上來了。馬寶玉搜得一聲。拿出手榴彈擰開蓋子用盡全身氣力扔向敵人隨著一聲巨響受流彈在敵群中開了花。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰眺望著大遠去的方向，回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅，馬寶玉鄭重地對他同志們說：我們寧死也不當俘虜，我們就用行動來表示對黨的忠誠吧。于是五位壯士把槍砸碎了。馬寶玉走在最前面他們高喊：“打倒日本帝國主義中國共產黨萬歲。”便都跳入深谷。

狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天動地。我們要好好珍惜現在的生活，因為這一切都是由戰士們的鮮血的換來的，我們是祖國的，希望我們要積極上進。少年強則國強，將來要保衛國家國富民強才不會被敵人侵略，用知識的力量來保衛祖國。