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中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇一

1、產生對圖形的認識興趣。

2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。

一、情景導入

小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類

1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）

小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）

小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、游戲“比比誰的.速度快”。

師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇二

活動目標：

1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活動準備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1、學唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

教師出示自制的小雪花圖片，引導幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎？

教師播放歌曲《雪花和春雨》，讓幼兒欣賞第一段歌曲。

小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，飄落下來，小聲說，冬天來到了，多美呀。我們應該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢？（輕柔、連貫的唱）幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以邊唱邊表演動作。

欣賞《雪花和春雨》的第二段。

春雨敲著窗戶滴滴答，想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音？（較響、跳躍的聲音）幼兒學唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以邊唱邊表演動作。

3、讓幼兒邊表演動作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇三

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇四

一、說教材：

本故事是一篇兒童早期閱讀，分為四幅圖畫描述，向幼兒展示了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變成了花瓶和雨衣，目的是讓幼兒通過看圖發展幼兒的口語表達能力和敏銳的觀察力，讓幼兒從中懂得不亂扔垃圾，廢舊物品可以再次利用，變成有用的東西。

二、說目標：

1、按照畫面的'先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

教學重點：引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。

教學難點：按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

教學準備：課件、故事圖片、頭飾一個。

三、說設計意圖：

“變廢為寶”是當今環境教育的重要課題。垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，這不僅節約了許多資源，而且也保護了環境。生活中幼兒見過各種各樣的垃圾，但隨手扔棄的現象較多。為讓幼兒從小樹立環保意識，引導幼兒在看圖閱讀故事的過程中，懂得廢物可以變成寶貝。開始部分我通過幼兒喜歡的喜羊羊形象，引入聽故事，集中幼兒注意力，激發幼兒學習的興趣，其次通過聽故事、觀察圖片，引導幼兒理解每幅圖的內容，懂得看書的時候要按順序看；再次通過讓幼兒說一說山羊爺爺做得對不對，為什么？使幼兒懂得不亂扔垃圾，保護環境；最后讓幼兒動手裝飾，體驗變廢為寶的快樂。

四、說教法：

1、情境教學法：為幼兒創設一定的學習情境，集中幼兒注意力和思維力，調動幼兒積極參與學習活動。營造寬松、愉悅的學習氛圍。

2、啟發提問法：本次活動最經常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發他們的創造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地理解故事內容。

五、說教學過程：

1、開始部分，創設情景聽故事，激發幼兒的學習興趣。

2、基本部分。

（1）聽故事，知道故事名字、人物。

（2）再次聽故事，了解山羊爺爺的商店名字，用途。

（3）看圖講故事，學習看書的方法。

（4）說一說山羊爺爺的做法對不對，懂得保護環境衛生，不亂扔垃圾。

（5）欣賞廢物變成的物品。

3、結束部分，小結本課。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇五

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

設計意圖：用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的'有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

二、數字代表的意思。

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字。

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣。

1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇六

活動目標：1、在觀察比較中了解數字的數形，并對數字變化后的形狀感興趣。2、發現數字在生活物品中的應用及其意義。活動準備：多媒體課件。活動過程：一、梳理數字（價值分析：了解數字的數形）出示ppt1、提問：你看見了幾個格子?怎么數的？小結：數數的方法可真多！2、提問：每個格子里都躲著一個數字朋友，看一看，猜一猜它們分別是數字幾。小結：原來是數字0—9，這十個數字是我們經常看到、聽到和用到的。二、交流用途（價值分析：了解數字不同排列方式在生活中物品的應用，發現數字在生活中的意義。）1、出示ppt（不同的排列方式）提問：你在生活中哪些物品上看到過這樣的排列方式？小結：原來在生活中很多物品上都有數字寶寶。2、提問：你還在哪里看到過這些數字？它表示什么意思？小結：生活中到處都有數字，它在不同的地方有不同的用處。三、感受趣味（價值分析：樂意嘗試想象數字變化后的形狀。）出示ppt提問：畫了什么？用了哪些數字？小結：原來數字變化形狀后，組合起來可以變成一幅有趣的畫。四、延伸活動在區域活動中提供各種用變化形狀的數字組成的畫，讓幼兒看一看、找一找，用彩筆勾出找到的數字。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇七

活動目標：

1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

3．能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

活動準備：

數字房子一套，小動物圖片若干。

數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動過程：

（一）復習數字1—5。

教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）。

要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

（二）認識數字6、7。

1．認識數字6。

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）。

2．認識數字7。

請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）。

鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

（三）操作活動。

教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

2．給機器人畫頭發。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。

（四）活動評析。

展示個別幼兒的操作材料。

（五）教師總結。

今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

活動延伸：

1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇八

1、積極參與分類活動體驗其中的快樂。

2、按圖形的一個特征分類，學習記錄分類的方法。

1、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一。

2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環若干。

3、已認識過圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。

一、引導幼兒觀看課件，對圖形進行分類和記錄。

1、向幼兒提出觀看課件要求，“你看到了什么圖形？”

2、播放課件兩遍。

3、復習圖形的特征。

（1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱。

（2）復習圓形、三角形、正方形的特征。

4、復習標記，點數機器人身上的圖形個數，討論記錄方法。（用點子、豎線、橫線等方法）

5、學習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個數。

二、鞏固按標記進行分類。

游戲活動：圖形娃娃回家啦。

1、幼兒戴手環。啟發幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。

2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽（標記）就趕快過來和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說話。

3、師生共同游戲，讓幼兒快樂地體驗分類。

4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。

三、操作活動。

1、看課件，集體記錄。

教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”

2、介紹小組活動的作業。

第一組：看圖記錄。

第二組：數字找朋友。

四、評價活動。

重點評價第一組操作活動完成的情況。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇九

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十

根據中班幼兒的年齡特點，在認知能力和生活經驗的基礎上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創新思維能力稍有欠缺，本次活動內容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進行分類，并能利用圖形進行簡單的組合，活動旨在培養幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創造力，使幼兒從中發現圖形的趣味，活動運用游戲導入，借用多媒體教學和幼兒操作的環節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發現圖形的美，創造美的圖畫。

《指南》數學認知目標3“感知形狀與空間關系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類” 。

1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認識。

2、能按圖形的形狀特征給圖形分類。

3、發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。活動重點：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類。

發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

1、 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。

2、 不同圖形拼成的圖畫。

3、 房子教具。

4、 音樂。

一、復習圖形。

1、 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數一數，說一說它有那些特征。

2、教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。

二、根據圖形形狀特征進行分類：

2、變魔術教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1、2、3、變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術教給你們，你們想不想學？讓我們一起來試試吧！（設計意圖：這一環節讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）

三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。

教師提出要求：

(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；

(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；

（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？

四、結束教師：

今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區里，下次我們還可以和它們一起做游戲。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十一

1、了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

了解梯形特征，并從各種圖形中分辨出來。

梯形、長方形卡片人手一張，背景圖片一張，各種圖形卡一張。

（一）開始部分。

1、由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的`房子，它的房子是怎樣的呢？引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的房子。

2、請幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的？圓形、正方形、三角形、長方形等。

（二）基本部分。

1、請幼兒觀察手中的圖形有什么特點，它和長方形有什么不同。

小結：正方形有四個角，四條邊，上下兩條邊一樣長，這個圖形也有四條邊，四個角，但是上下兩條邊不一樣長，旁邊兩條邊是斜斜的，像滑梯，這種圖形叫梯形。

2、請幼兒從小椅子底下拿出圖形，聽老師指令進行分辨：哪張是長方形飛？哪張是梯形？

3、讓幼兒拿出梯形觀察梯形的特點，自己數一數是不是四條邊，四個角。

4、出示各種不同的梯形，讓幼兒辨別。

5、鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在小兔子家周圍找出梯形（標牌、花盆、蝴蝶）。

（三）結束部分。

進一步鞏固對梯形基本特征的認識。

1、打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶。

2、展示幼兒作品。

尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。

整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十二

1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。

2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。

1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。

2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。

2、觀察圖形材料，交代游戲規則：

3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。

討論：

小結：“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

（二）讓幼兒當圖形寶寶玩分家游戲。

老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

（三）活動結束：

我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十三

經過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容，這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十四

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2.圖片：在圖畫里找數字。

3.教具：電話。

動畫片。

趣味練習。

一、看圖找數字。

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演。

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）。

電話號碼是用什么組成的？（數字）。

3.說電話號碼。

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

討論后得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識。

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣。

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么。

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼。

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

中班數字寶寶公開課說課稿（通用15篇）篇十五

1、學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

1、認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4、集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。