教學工作計劃是教師有效管理教學時間和資源的重要工具。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，僅供參考，請大家結合實際情況進行修改和適應。

開火車教案（通用14篇）篇一

學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

? 能唱歌曲《火車開動》。

? 知道要排隊輪流上車。

開火車教案（通用14篇）篇二

1、學習一個跟著一個走。

2、能遵守簡單的游戲規則，體驗集體活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、在場地上畫一個大圓。

2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。

教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)。

在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)。

玩“一列火車”的'游戲。(全體連接)。

在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的游戲。

開火車教案（通用14篇）篇三

讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。

體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

培養幼兒健康活潑的性格。

要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

一、引入：

經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）

3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

三、結束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。

開火車教案（通用14篇）篇四

1、感受并嘗試表現音樂中的不同節奏（二分、四分節奏以及附點節奏。）

2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

感受并嘗試表現音樂中的不同節奏。

1、討論“汽車和火車誰開得快”：

“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

根據問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

2、模擬聲音：

模擬汽車的聲音：x x i

模擬火車的聲音：i

3、學著用動作表現音樂的節奏：

教師示范用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節奏。

請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

4、學唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學習演唱歌曲。

幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

5、游戲：開汽車

（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發出的聲音。

（2）鉆山洞

（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發生的趣事。

開火車教案（通用14篇）篇五

1 .在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創作的快樂。

一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。

激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂。

2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛?

3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

@“火車在在準備行駛時候先出現了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚： 學得不錯.

@“火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)

@“火車啟動后速度越來越快，車輪發出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

師：那用什么動作來表現車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

表揚：通過這次的提問，老師發現啊，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。

(wu：火車汽笛聲音又長又響亮

轟隆：剛啟動時速度比較慢

咔嚓：火車開了速度就會快了)

二 .模仿火車離站――“火車開啦”的情景。

那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧

第一組：拉汽笛

第二組：跺腳

第三組：雙手做動作

第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)

師：同學們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。

三. 聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧。

四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)

開火車教案（通用14篇）篇六

2、熟悉幼兒名字。

火車頭頭飾。

師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什么呀？

幼：想……。

師：恩，那現在聽老師說說這個游戲是怎么玩的！

游戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開？”小司機回答：“往××那里開！”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。

(教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。)。

師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有×××小朋友做了小司機，還有×××小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的`火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開？”小司機回答：“往花園那里開！”)。

(開出教室出去活動，游戲結束！)。

(音樂領域)教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。

開火車教案（通用14篇）篇七

】：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

】：《火車開啦》，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至c大調主音。

1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。

2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。

3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。

【】：多聲部的合作演唱

：多媒體、道具帽子等

一、課前活動

跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。

二、學習三聲部

以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。

汽笛―wu―單手握拳向下拉動，二分音符

大輪子―honglong―雙手同向90度角擺動，四分音符。

小輪子―kachakacha―雙手連續擺動，八分音符。

配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。

三、學習歌曲

1、聆聽

歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？

2、初步學唱

學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。

3、學唱曲譜

學唱歌曲第一句113155654321-

3、完整學唱

依據旋律線條完整學唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

開火車教案（通用14篇）篇八

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習，加強學生對x—，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x—，x，xx這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。

鋼琴、錄音機、磁帶、節奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

一、組織教學，學生聽音樂進教室。

唱《師生問好歌》，上課。

二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節奏練習并創編。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

x—|x—|

xx|xx|

xxxx|xxxx|

師：讓我們一起來想想火車開之前，會發出什么聲音？

x—|x—|

wuwu

xx|xx|

hong long hong long

xxxx|xxxx|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用動作表演聲音

師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

（學生討論并用動作表演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

三、學習新課

1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

2、師指導學生按節奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。

8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉合肥了，從北京開往合肥的z73次列車即將出發了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

2、師指導學生做動作并鼓勵學生創編不同的舞蹈動作，培養學生的創新能力。

3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規定的時間內完成）

五、拓展教育

師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

生：北京。

師：我們偉大的祖國正在蓬勃發展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發圖強，將來把祖國建設得更美麗！

師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

在教改不斷深入的今天如何上好一節音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節奏練習、創造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發展。

開火車教案（通用14篇）篇九

音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養學生音樂能力，同時還培養學生團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。遵循這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學目標有以下三方面：

知識目標：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。

能力目標：學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結協作的快樂。

根據小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應該是掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲層層深入，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握。活動的準備也較簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。

根據小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創造為目的”為教學原則，發展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環節的具體開展。

伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

但幼兒全部坐好后，繼續以情境作為引導：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節奏。

在這個教學環節的開展中，我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學習的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。”整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動。

教師介紹游戲方法及規則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲對于幼兒來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。

開火車教案（通用14篇）篇十

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習，加強學生對x-，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。

一、游戲——請你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導入——模仿火車的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。

2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學水平的不斷進步，我們的火車也在迅速發展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪個是現在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。

3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發出來的嗎，是火車頭上發出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么啊（火車要出發了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節拍）現在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動作）小火車現在要開動啦，準備出發啦。

三、學習歌曲

1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）

2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現了幾次

4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準備，老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節奏的念歌詞）

6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機的樂趣，你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現出來吧。現在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。

7、師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。

8、師：現在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機來邀請你。（開往、、的火車馬上要出發了，請乘客們坐好準備）

9、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。

開火車教案（通用14篇）篇十一

學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

· 能唱歌曲《火車開動》。

· 知道要排隊輪流上車。

開火車教案（通用14篇）篇十二

：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

： 《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 c 大調主音。

： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。

：多聲部的合作演唱

：多媒體、道具帽子等

： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。 二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。 三、學習歌曲 1、聆聽 歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據旋律線條完整學唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節課中 flyingnote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。

開火車教案（通用14篇）篇十三

1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

2.學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

2.火車頭飾。

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

1.能唱歌曲《火車開動》。

2.知道要排隊輪流上車。

開火車教案（通用14篇）篇十四

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？

（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

3、音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的'響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

三、結束。