在教學工作中，制定合理的教學工作計劃可以提高學生的學習效果和教師的教學質量。借鑒他人的教學工作計劃是提高教學質量的有效途徑，以下是一些經典的教學案例，供大家參考。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇一

1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。

教師提問：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）。

小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩。

師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的`詩歌，我們一起來欣賞下吧！

教師提問：

1、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）。

2、它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）。

3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）。

重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

（因為春天花朵都開放了）。

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）。

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽！）。

小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、教師小結，結束教學活動。

附詩歌：春天的朋友在哪里。

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

孩子問風兒：“你是春天嗎？“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天。”

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童詩歌，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童詩歌教學，讓幼兒從小接觸詩歌，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇二

主題生成：

幼兒近段時間經常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標：1、引導幼兒了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

活動一：尋找聲音1、談話：我聽到的聲音。

幼兒的話：

“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽到汽車笛笛的聲音”、

“我聽到冰箱發出的聲音”

“我聽過老虎的叫聲”

“我聽到打雷的聲音”

“我聽過高山流水的聲音”

“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

2、繪畫：我聽到的聲音。

活動二：人是怎樣聽到聲音的？

通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三：實驗探討1、怎么會有聲音？

（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產生的原理-物體震動就會產生聲音，不同的物體就會發出不同的聲音。

（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。

2、聲音是怎樣傳播的.？

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音。

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四：分享-聲音的秘密1、統計：幼兒用繪畫的形式表現自己對聲音的了解。

2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

3、展示幼兒設計的作品：凈化（減少）聲音器。

主題小結：通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個生活學習環境也比主題活動前有了較大的改觀。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇三

教學理念：通過播放錄音,引起學生的`興趣,引發學生學習的欲望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.

教學目標：

1．采用多種方法激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。

2．激發學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣．。

3．使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情．。

教學重點：引導學生有感情的朗讀課文.

教學難點：能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.

教具準備：各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖。

教學過程：

一．聽錄音，引入課題。

二．試讀課文，主動識字。

1．請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字．。

2．出示：許妙晚停曲琴還芽。

你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）。

三．指導朗讀，激發興趣。

1．教師范讀課文。

3．那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話．。

4．那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌．。

四．想想說說，拓展延伸。

1．觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？

2．美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇四

春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機勃勃的春意引發幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

1、欣賞散文詩中春天的色彩，學說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

2、能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

3、感受春天的美麗，萌發對春天的`喜愛之情。

4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

5、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1、視頻，課件，小朋友發現春天色彩的照片、各種事物的卡片。

2、與家長或家委會聯系，說明活動意圖，請家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進行拍照記錄。

一、播放春天景色的視頻，引導幼兒了解春天的色彩。

提問：這是哪個季節（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

二、觀察ppt課件，引導幼兒理解詩歌的內容。

1、教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

提問：那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的。

三、游戲《顏色朋友在哪里》，進一步理解詩歌的內容。

1、提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？

2、引導幼兒選一個自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說。

3、教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。

咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。

附：散文詩春天的色彩。

一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇五

活動目標：

1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題。

1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）。

3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！

二、欣賞故事。

2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？

4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

本節活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標沒有達到，因為我缺乏經驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中，也沒有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結發言，為幼兒做學習總結。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇六

1、通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備：戶外感受春天。

一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發幼兒興趣。

師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧！（調動幼兒的積極性）。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

（一）出示掛圖引導幼兒思考。

1、師：你看到了什么？

幼：小熊。

2、師：小熊住在哪里呢？

幼：樹洞里。

3、師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢？

幼兒猜測。

（二）欣賞散文。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

（三）引導幼兒欣賞散文詩，學習句式。

1、師：小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？

2、師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？

3、師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？

4、師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。

三、學習創編，體驗成功的快樂。

（一）請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發現春天有什么變化嗎？如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢？（幼兒自由表達）。

（二）播放音樂整體欣賞。

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧！

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

四、結束活動。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！

幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇七

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲(啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)小結：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發現聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系(1)聽，這是什么聲音?(春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的`情緒和分量呢!(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇八

1、理解故事內容，知道光的傳播速度比聲音快。

2、能夠解釋雷電現象，激發關注生活中科學現象的愿望。

3、知道雷電天氣自己保護的方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。

1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩--嘩--嘩。

2、教師引導幼兒聽故事，一起分析其中的科學道理。

(2)引導幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續欣賞故事后半部分。

(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。

3、與幼兒一起回憶生活中的風雨雷電現象，引導幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。

4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲"光姐姐和聲音妹妹"，用自己創編的動作感受其傳播速度的不同。

這節課我注重培養學生的探究興趣和創新思維能力，淡化了以知識傳授為重點的教學模式，讓學生在猜測——實驗驗證——得出結論。認識光是怎樣傳播的，進而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學中我讓學生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗并內化。并讓學生親自設計實驗去驗證，在體驗中感悟科學探究的真正樂趣，減少學生對科學的`畏懼感和枯燥感。我組織學生分小組合作，做好觀察記錄，學生在活動中不斷有新發現。我讓每個學生在小組里都承擔了任務，大家齊心協力完成了這次的科學探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給學生一個自主實驗的平臺。

這一堂課我能順利按預定計劃完成了，課堂中學生參與的機會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節課，給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學效果。經過其他教師的指導和自己的課堂教學調整，這堂課使我學到了很多，也充分認識到要想使自己的教學不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科學課更精彩。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇九

《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現。"老師，你快來看看，姍姍一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。"偉峰小朋友著急的跑到我跟前說，我來到姍姍面前，旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來："老師，我停不下來了。"原來姍姍正時不時地在打嗝，我笑著摸摸姍姍的頭，告訴孩子們："大家別擔心，姍姍是在打嗝，打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦！"孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動，幼兒對生活中各種物體發出的聲音有了一定的認識，但是，對自己身體里發出的聲音卻不了解，事實上，身體里的聲音與我們每個人息息相關，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞著生命的信息。可是它是抽象的，缺乏一定的直觀性，比較枯燥，不易引起孩子們的學習興趣。《綱要》中指出的，"幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象"。本著幼兒自主探究的原則，我設計、生成了"身體的聲音"這個科學活動，既符合幼兒的現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知欲，孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發出不同聲音，了解這些聲音會傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。

1.積極探索自己的身體。

2.感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，了解這些聲音會傳遞一些生命的'信息。

3.體驗集體競賽性游戲的快樂。

活動重點感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。

活動難點知道自己身體內部也會發出不同聲音。

1.知識經驗：課前讓幼兒對身體的各部位有所了解，知道它們的名稱。

2.教具準備：人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設備。

活動過程。

一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。

二、教師帶領幼兒做1－2分鐘運動后，引導幼兒感知運動后心跳、呼吸的變化，利用聽診器幫助幼兒感知身體內部的聲音。

師："運動過后，心跳和呼吸會不會發生變化？"。

三、出示人體圖，引導幼兒探索、發現身體許多地方會發出聲音，標識發出聲音的部位。

師："除了呼吸和心跳的聲音，我們身體里還會發出什么聲音？""這些聲音一樣嗎？""它是從身體的哪些地方發出來的？"。

四、教師小結：我們身體的許多地方都能發出不一樣的聲音，這些聲音有的是身體里面發出的，有的是外部發出的，有的聲音是我們可以控制的，有的聲音是不太好控制的。

五、猜聲音比賽。

（一）將幼兒分成2組進行比賽，教師講解比賽規則。

（二）教師進行特殊音效課件操作，兩組幼兒輪流答題，最后以得分多的一組為勝，初步培養幼兒的團隊合作意識。

師："下面我們來分組進行猜聲音比賽，猜猜你聽到的是什么聲音？"。

六、教師小結身體聲音的作用：身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號，告訴我們一些有關身體的信息。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十

1、了解各種聲音．并學習分辨。

2、肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進行聲音模仿．在操作中體驗快樂。

3、樂意在活動中提出自己的看法并加以驗證。

1、酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。

2、錄有各種聲音的磁帶．“科學家利用聲音的發明”vcd。

一、提出主題。

1、你聽到過哪些聲音?幼兒討論后回答。

2、你聽到過的最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?

幼兒聽錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥唱歌、打雷聲等等)，說說自己聽}十{了哪些聲音．想象在什么時候這些聲音會出現并用語言表達出來。

三、我來造聲音。

1、老師利用酸奶杯互相擊打，發出駿馬奔馳的聲音，然后把多種材料分給幼兒，讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發出各種聲音，制造各種聲音效果。

2、幼兒在操作時．老師可以引導幼兒想想自己想造什么聲音效果．鼓勵幼兒用多種方法嘗試。

四、討論：我喜歡什么聲音。

讓幼兒在討論中知道樂音和噪音，了解生活中對我們有益和有害的聲音，知道要學會制造樂音，避免制造噪音。

五、看vcd，了解科學家利用聲音為人類服務的實例，如聲波驅蚊器等等，鼓勵幼兒開動腦筋．自己也當發明家。

1、在小組活動中探索用繪畫與舞蹈語言表現各種聲音。

2、語言活動：詩歌《巴喳――巴喳》。喚起幼兒有關的聲音經驗，在積極思維的同時進入詩歌優美獨特的意境。

附詩歌。

穿上皮靴在林子里走．。

巴喳—巴喳!

“篤篤”聽見這聲音。

就一下躲到了樹林間。

“吱吱”一下竄上了松樹，

“嘣嘣”一下鉆進了密林。

“嘰嘰”嘟一下飛進綠林中．。

“沙沙”哧一下溜進了黑洞。

全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方．。

目不轉睛地看著“巴喳—巴喳”越走越遠。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十一

這首小詩優美清新，格調優雅，選取了最典型的材料描繪春天的生機。能過小鳥，青蛙，蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機盎然的春境之中。對事物的描寫細致，致辭傳神，多種修辭手法的綜合運用使詩歌文學色彩濃郁，而且充滿童趣與詩情。排比句式使詩歌更具音韻感。全詩一韻到底，格調輕松。

１、采用多種方法激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

２、激發學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣。

３、使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

引導學生有感情的朗讀課文。

種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖。

一、聽錄音，引入課題。

二、試讀課文，主動識字。

１、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。

２、出示：許妙晚停曲琴還芽。

你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）。

三、指導朗讀，激發興趣。

１、教師范讀課文。

３、那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。

４、那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來。配樂朗頌。

四、想想說說，拓展延伸。

１、觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？

２、美麗的.春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？

３、一年之計在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望。讓我們在春天里播下一個個金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。

鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。

用聽伶聽春的氣息。

認真觀察。

花兒點頭。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十二

活動題目：

活動對象：

5―6歲幼兒。

活動設計思想：

聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動中的真正的主人，我們設計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學學習活動。

活動目標：

一、過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

二、用完整的語言講述發現的結果。

三、發展幼兒的聽覺分辨能力，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

活動技術支持：

一、心理準備：

請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

二、物質準備：

1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。

活動過程與方法：

（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。

（二）過操作，讓幼兒了解聲音產生的原因。

1、實驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實驗邊讓幼兒理解物體因振動而發出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。

（二）引導幼兒交流自己的操作及發現。

（三）教師小結。

（一）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

（二）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。活動四、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。

活動創新之處：

在本次活動中，老師是根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學學習活動。整個活動內容都比較有新穎，有創意，組織的形式也能很靈活，能隨機應變，而且在活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。

活動結果預測：

此次活動的內容是引發幼兒主動學習和探索聲音的一節科學活動，活動中主要是以幼兒為主，教師為輔。通過這次的活動提高了幼兒的思維靈活性、動手操作能力，也同時培養了幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十三

1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

（一）開始部分。

教師利用談話引入課題。

（二）基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了。”

2、分組制造聲音。

（1）教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

（2）幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發現。

（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

（2）聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對著被口說話）。

著火了（揉搓塑料紙）。

刮風（搖動旗子）。

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

（三）結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十四

師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領你們從另一個角度去欣賞春天，請同學們豎起你的小耳朵和老師一起走進快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學生齊讀課題）。

師：春天到了，大自然會有哪些聲音呢。（播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）。

師：經過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。

師：請同學們自由朗讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學生自讀）。

師：請同學們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）。

師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認識了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認識了。

生匯報生字，教師把帶有動物圖案的生字卡片掛在黑板上，學生讀。

師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個伴組成詞它表達的意思就更具體了。（出示詞語），學生朗讀。

師：認識了這些詞語我們就會對課文有更深刻的理解，請同學們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學生邊讀邊畫，學生匯報）。

師：同學們，我們進行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學先讀，女同學認真聽，然后說說他們讀的怎么樣。

男生齊讀，女生評價。然后女生齊讀男生評價。

師：同學們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。

學生同桌互讀，教師巡視指導朗讀。

學生匯報朗讀，師生評價：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？

師：老師也有自己喜歡的句子，（出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學生齊讀這句話。

學生造句。

師：蟲子的世界給你什么印象？

生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。

師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時又是含蓄的需要我們用心去感受。（播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）。

師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？

生：聽不見。

師：所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢？你能試著背下來嗎？

指名讀，老師指導讀，反復感悟讀。

師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)。

師：這兩句話在哪出現的？有什么區別？

生：分別詩歌的開頭和結尾，標點符號不一樣。

（師稍做講解，因為對一年級來說標點只做了解即可）。

師：同學們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會更加入情入境了。

配樂學生每人一句朗讀，或者找七個學生到前邊每人一句讀）。

師：這節課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學們回去搜集有關春天的優美的句子和古詩。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十五

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著。藝術活動《廚房的節奏》，幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。

1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

在學會歌曲的基礎上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。

1、音樂磁帶《廚房的.聲音》

2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。

3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。

一、廚房里有那些聲音。

1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?

2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?

二、唱唱廚房的聲音。

1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。

2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

3、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發出的聲音。

4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。

5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?

6、帶領幼兒完整演唱歌曲幾遍。

三、廚房里的大合唱。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十六

1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性，知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發揮幼兒想象力，培養幼兒的創新意識和想象力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

一、演奏節奏樂《交游》，感受聲音的不同。

1、游戲:聽聲音猜物品。

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。

2、演奏節奏樂《交游》。

二、尋找生活中的聲音。

請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性。

（1）火警。

（2）咳嗽。

（3）玻璃碎了。

（4）拍手。

四、聲音的故事:聽聲音編故事。

（1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發生了什么事？

（2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發生的？都有些誰？發生了什么事？

（3）、表演故事2遍孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不可少的聲音作為活動內容，目標是：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的.聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發揮幼兒想象力，培養幼兒的創新意識和想象力。

通過活動幼兒基本達到預定目標,幼兒在活動中積極性很高,主要是因為本次活動的內容新,又是幼兒所熟悉的,每個幼兒都具有一定的生活經驗,每個孩子都可以說上幾句,所以,課堂氣氛非常活躍,每個孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足,因為這次活動是全江津開發活動,我非常重視這次活動,害怕在上課的時候有什么閃失,所以在平時的活動中就有意豐富幼兒的某些知識,反而在活動中現得有些不自然,有點造假的感覺,很不舒服。其次,活動的開始部分游戲的時候,兩個老師配合得不是很好,影響了上課的節奏。所以在今后的公開課中,更應注意這些問題。

春天的聲音活動教案范文（17篇）篇十七

近期，我們班在開展“七彩世界”主題活動，豐富多彩的世界進入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時，孩子們都覺得游戲時的.聲音太響了，收玩具時也很吵的。對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無所不在，無所不有。根據孩子們的興趣熱點及探究欲望，我設計這個以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環保意識，尋找聲音給我們生活帶來的方便。

1、能區分樂音、噪音，提高環保意識。

2、能夠用完整的語言大膽表達自己的看法。

1、幼兒及教師帶來的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等）。

2、聲控娃娃。

3、一段錄像。

一、提出主題。

你聽到過什么聲音？

二、區分樂音、噪音。

（一）樂音。

1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音，你們仔細聽一聽，有些什么聲音？

2、許老師也帶來了一種聲音，仔細聽，這是什么聲音？（音樂盒）。

3、好聽嗎？你聽了有什么感覺？

4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢？

5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂音）。

6、小結：樂音給人舒服、愉快、美的享受。

（二）噪音。

1、請你們聽聽這是什么聲音？

2、什么時候會有這個聲音？

3、聽了這種聲音你有什么感覺？

4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）。

5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？

6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環境污染。

三、減少噪音。

1、看一段錄像。

2、這是什么？（環境質量檢測儀）你在哪里看到過？

3、看了這個東西你有什么要問的嗎？（它有什么用？它的數字表示什么意思？…..）。

4、小結：聲音可以用分貝來表示，超過70分貝就說明太吵了。

5、想想怎么來減少噪音呢？幼兒園里？

四、聲音帶來的便利。

1、出示聲控娃娃。

2、我們科學家本領很大的，靠聲音發明了很多東西，你們想做發明家嗎？

3、聲音給我們的生活帶來了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）。