大班教案的編寫(xiě)是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分享，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種方式。以下是小編為大家精選的一些大班教案，供大家參考和借鑒。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇一

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。

1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂(lè)器，小鼓、三角鐵等。

一、導(dǎo)入

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺(jué)它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……

3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：

因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè)音和噪音。

2、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂(lè)音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。

五、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇二

無(wú)論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學(xué)的世界里。數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種認(rèn)識(shí)世界的方式。本次活動(dòng)我讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，分享每個(gè)人的看法，交流對(duì)數(shù)學(xué)的思考和想法，而不是一味地強(qiáng)調(diào)他們獨(dú)立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用已知的知識(shí)解決身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng)設(shè)可供選擇的有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極地去“動(dòng)”和“做”。

1、理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述表達(dá)。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進(jìn)行游戲。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

數(shù)字牌、ppt、音樂(lè)。

一、選數(shù)牌、聽(tīng)口令排序。

1、請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)你從小到大依次輪流來(lái)報(bào)名，第一個(gè)是幾（教師提醒）。師問(wèn)：最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你們能從大到小輪流來(lái)報(bào)數(shù)嗎？

二、看箭頭來(lái)排序。

2、箭頭是什么意思？

3、總結(jié)：原來(lái)這個(gè)箭頭表示的意思是從9開(kāi)始，比9大的.數(shù)字。

三、看標(biāo)記玩排序游戲。

1、幼兒第一次游戲。

交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請(qǐng)符合條件的數(shù)字牌坐到對(duì)面的椅子上，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。

規(guī)則二：大屏幕滾動(dòng)停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。

規(guī)則三：音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始；音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。

玩法：老師滾動(dòng)大屏幕，停止后，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒開(kāi)始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開(kāi)始，比幾大或小），幼兒判斷自己胸前的數(shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對(duì)面的椅子上，提示第一張做好標(biāo)記的小椅子是開(kāi)始的數(shù)字。音樂(lè)結(jié)束，幼兒停止找椅子。

集體交流：你為什么上來(lái)？這個(gè)數(shù)字牌是什么意思？看，大屏幕會(huì)告訴我們到底是哪些數(shù)字上來(lái)。怎么坐就能讓我們檢查時(shí)又方便又快。

教師總結(jié)：原來(lái)我們按照順序坐好會(huì)讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

2、幼兒第二次游戲。

游戲時(shí)提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算贏。

師：大屏幕滾起來(lái)。

幼兒游戲，師幼共同驗(yàn)證。

師：你為什么上來(lái)？你為什么不上來(lái)？你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到自己的位置？幼兒自由講述。

教師總結(jié)：找位子時(shí)可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位子。

3、幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對(duì)地找到自己的位子。

4、交換數(shù)字牌，第四次游戲。

四、提升難度，結(jié)束活動(dòng)。

1、變換箭頭方向游戲。

師：還想玩嗎？接下來(lái)大屏幕不轉(zhuǎn)動(dòng)了，仔細(xì)看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。

游戲結(jié)束后大家一起評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。

2、同時(shí)出示兩個(gè)數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)字牌10。

孩子們說(shuō)一說(shuō)，這是什么意思？還想挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)字牌嗎？我們下次再來(lái)玩。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇三

水的秘密大班教案大全（16篇）篇四

本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。

1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1、顏色搭配、涂色要均勻

2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2、材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張

1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3、討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6、在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

8、講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇五

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻；通過(guò)仿編詩(shī)歌，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力。

1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的.各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

（1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話？理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”等。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇六

1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。

愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。

感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。

課時(shí)教育理論依據(jù)：

《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"

2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）

3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）

4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）

5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"

2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"

2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱(chēng)百家姓。

1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"

2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。

"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇七

1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

聽(tīng)診器1—3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。

3、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

教師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？

1、觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、教師提問(wèn)：

我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”

3、教師示范制作方法：

在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、用自制電話通話。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3、教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇八

1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1、課件：尋找春天的圖畫(huà)。

一、導(dǎo)入。

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？

二、展開(kāi)。

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）。

教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。

教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓俊按禾煸谶@兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇九

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）

請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？

3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密

引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

（1）請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？

教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力 ，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

（2）交流故事的因果

小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?/p>

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩(wěn)又容易剎車(chē)？

3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快？

言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

三、情感教育：

把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十

1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

聽(tīng)診器1-3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)

的聲音。

鼓勵(lì)幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”

小實(shí)驗(yàn)：

教師提問(wèn)。

——“我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”

教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

打電話游戲：

用自制電話通話。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十一

2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽?zhuān)敔敚ㄍ夤┮粯樱挥袉巍㈦p數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。

一、我的名字。

（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）

二、名字的秘密。

（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）

1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

2、探索姓的秘密。

（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。

（2）知道自己姓什么？

想想你姓什么？為什么？

請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。

（3）找出班中同姓的朋友。

我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？

（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承

一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？

（5）關(guān)注其他姓氏。

這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）

除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？

3、探索名的秘密。

（1）知道名在姓的后面。

姓的后面是名。你的名是什么？

（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。

王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？

（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事

（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十二

仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，當(dāng)我醒來(lái)，物是人非。

——題記。

一

月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨。

夜即要來(lái)臨，層層堆疊著的墨色云似乎要重重砸向我，沉悶油然而生。

二

曾幾何時(shí)，空曠的原野上，浩瀚的天穹下，我獨(dú)自佇立。逝而不復(fù)的歲月在我的樹(shù)干內(nèi)描繪了無(wú)數(shù)圈證實(shí)我存在的年輪。叢生的雜草隨風(fēng)似綠浪般翻動(dòng)時(shí)，成群的大雁從不為我所知的遠(yuǎn)方飛來(lái)，在屬于著我的世界里舞旋。我的枝條在陣風(fēng)的伴隨下為著他們喝彩，然后看著它們倦棲在我的樹(shù)枝間。我看著我的樹(shù)葉從萌芽到墜落，雁們說(shuō)：你總是這樣沉默，一切都悄然無(wú)息。我目送他們依戀的回到它們所來(lái)的遠(yuǎn)方。它們走時(shí)說(shuō)：

叫你“安落”吧。這是秘密。

我深深地記住了，就象歲月記著我的年輪。

三

第一次石頭相互撞擊聲在原野上傳響，黎明時(shí)的原野從此便聲銷(xiāo)跡滅了。我聚神遠(yuǎn)眺，黑點(diǎn)般的房屋闖入我的視線所及的邊緣，可見(jiàn)一斑。

漫野的綿羊共享著我前方的叢草，疾飛的大雁群在眾人的世界里飛翔。我的根深深向下扎破泥土，從極小的罅隙中獲求新生，枝葉似無(wú)滿足的向四周延伸，想要觸及高空中的大雁，像自由的方向生長(zhǎng)。時(shí)光讓擁有著大雁的日子一點(diǎn)點(diǎn)消逝，它們離走時(shí)盤(pán)旋在我的頭頂上。

安落，來(lái)年我們?cè)賮?lái)。這是秘密。

我又一次記下了，珍藏在心靈深處。

四

一座滿附鄉(xiāng)村氣息的莊園似乎于一夜之間拔地而起，就在我的眼前，而我，可望而不可及。

我那靠近地面的枝條躲過(guò)慷慨地陽(yáng)光，投下大片陰影，就像從直聳的煙囪騰出的青煙，讓天空留下一片陰影。一群憨態(tài)可掬的孩子爬上了我那離地面最近的樹(shù)枝。我的腳邊，一個(gè)瘦小地男孩用飽含了淚的雙眼看著他們，樹(shù)上的孩子對(duì)他作著鬼臉，喊道：安落，爬上來(lái)啊！安落？一種久違的欣喜從我心靈最深處驀然騰起。我凝視著天空的邊緣，來(lái)年已經(jīng)很久了，天空卻不曾留有它們的一絲痕跡。

我微微笑了。我看到他再也止不的淚沿著面頰流下，流出了兩條可以擦拭掉的傷痕。莊園里燈火闌珊，我卻無(wú)處尋覓大雁的蹤影。

安落，你哭了。這是秘密。

我聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)。

五

現(xiàn)代化城市正一步步緊逼過(guò)來(lái)，令人窒息。我身后的高樓與我相爭(zhēng)高峰，遮住了我因享有的光芒。我的身前，一座破舊的樓房在砰然中倒下，頓時(shí)驚起了一陣煙塵的掙扎，我似乎能聽(tīng)到一聲又一聲凄涼的鳥(niǎo)的哀叫，打破了城市的寧?kù)o。人們的貪婪就像那包容著一切的宇宙，不斷成長(zhǎng)，永無(wú)止境。

兩個(gè)人站在我的身前，那身影熟悉，卻又陌生。

安落，就是著棵樹(shù)嗎？木質(zhì)很好呀！

我們一定要趕在別人前，賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。

那就今夜吧。

……。

安落？我目光遲滯的看著他用復(fù)雜的眼光凝視著我。眼前，似乎出現(xiàn)了那個(gè)瘦小的男孩安落，他憤怒的說(shuō)，一定要打敗我。

安落，你贏了。這是秘密。

“總有一天”即要來(lái)臨，我無(wú)奈靜靜等待。

六

轟。轟。轟。

滂沱的雨沉重地?fù)舸蛟谖疑砩希刂业闹Ω闪飨拢环N錯(cuò)覺(jué)，我以為是我的淚。伐木機(jī)在觸到我軀干的一剎那，我看到木屑四處飛濺，然后伴著雨滴下墜，像我一樣：在雷雨中倒下，在倒下中墮落，在墮落中死亡。利劍般地閃電劃破了夜空，傷口在瞬間愈合，可伐木機(jī)劃在我軀干上的傷口卻再也不能愈合，留下了一條不可檫拭的傷痕。我倒在那片廢墟之上，傾倒時(shí)的聲音恰于震天的雷聲融合在一起，濺起凹坑里的淚珠，蒙在我軀干上的水膜似透明的血泊。

我聽(tīng)見(jiàn)大雁曾幾撕心的鳴叫，我不知它們?cè)V說(shuō)什么，只有傾盆的雷雨告訴我：

那是秘密。

這些秘密，化作雷雨傾盆。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十三

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。

1、集中討論：空氣在哪里？你看見(jiàn)了嗎？

出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）。

交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著。

2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。

（請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）。

u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：

實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？

引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。

再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。

u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）。

實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。

實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？

總結(jié)：空氣會(huì)隱身。

3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見(jiàn)，摸不著，有壓力，動(dòng)力。

延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十四

在本月開(kāi)展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”，孩子們一看到書(shū)中男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……(略)。

于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí);。

2、教師的準(zhǔn)備：

搜集大量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);。

角色分工、互助協(xié)調(diào);。

布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。

2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?

小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例講述，幼兒開(kāi)展討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。

四、活動(dòng)延伸。

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十五

1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3、討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

5、幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

水的秘密大班教案大全（16篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地?cái)[放物品上能力較弱。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目的是讓幼兒“在做中學(xué)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補(bǔ)空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時(shí)能在生活中學(xué)會(huì)整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解空隙，會(huì)充分利用空隙節(jié)省空間;活動(dòng)難點(diǎn)：利用空隙解決實(shí)際問(wèn)題;活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料準(zhǔn)備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份;2、教師操作材料準(zhǔn)備：幻燈圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分故事引題：師生問(wèn)好!

小烏鴉想去看媽媽?zhuān)鼫?zhǔn)備帶些什么，讓我們來(lái)看看?有核桃、有黑豆、還有一個(gè)瓶子，小烏鴉想用這個(gè)瓶子把糧食全部裝進(jìn)去，你們猜，能裝的下嗎?你說(shuō)能，那你想怎么裝?哦，你是這樣想的，你說(shuō)不能，那你想怎樣裝?這么多的.方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請(qǐng)小朋友去試一試!可是有個(gè)小小的要求哦，請(qǐng)小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!

二、基本部分。

1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。

東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的，讓我們來(lái)找一找原因吧!

(圖片)我們來(lái)看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因?yàn)楹颂腋螅钥障陡螅诙垢。钥障陡　Ｆ鋵?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密，剛才那個(gè)小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過(guò)去，糧食就全裝進(jìn)去了。

2、物品分類(lèi)教師：“我們一會(huì)還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，把食物按照標(biāo)識(shí)進(jìn)行分離開(kāi)。然后回到座位上。”3、幼兒第二次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米)小烏鴉看見(jiàn)小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點(diǎn)糧食給媽媽?zhuān)F(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦!如果還差一點(diǎn)裝不下就請(qǐng)你們想想辦法,好，開(kāi)始吧!

你裝進(jìn)去了嗎?(追問(wèn):是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了，小烏鴉說(shuō)謝謝，就裝起糧食飛走了。

小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙,先讓黑豆鉆過(guò)去，最后讓小米鉆過(guò)去填補(bǔ)小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!

4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

小朋友今天真能干，發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來(lái)解決問(wèn)題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來(lái)看大屏幕。

(1)(圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來(lái)擺放，就空出地方來(lái)玩了吧!

結(jié)束部分游戲《超市大贏家》。

1、今天，我們學(xué)會(huì)了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)《超市大贏家》的競(jìng)賽游戲。

(1)小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開(kāi)始，小組長(zhǎng)就迅速跑到超市取走物品，拿回來(lái)放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里，把蓋子扣住。

(3)恭喜(xxx)隊(duì)獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。

2、我們回教室給勝利隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，其他隊(duì)再試一試，讓我們?cè)賮?lái)一次比賽吧!

活動(dòng)反思。

這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。