教學工作計劃需要考慮到學生的實際情況和特點，以便更好地滿足他們的學習需求。接下來，讓我們一起來看看一份完善的教學工作計劃是如何制定的。

科學活動教案（熱門15篇）篇一

1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

2、培養幼兒關心自己的身體的初步意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、鏡子每人一面。

2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。

3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。

1、幼兒照鏡子，復習五官的名稱、位置。

請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、數數、動動）

小結：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。

2、幼兒初步了解五官的功能。

鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領，是什么本領呢？

（1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？

小結：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領是能看見東西。

（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？

小結：鼻子的本領是能聞到各種氣味。

（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？

小結：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。

（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？

小結：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。

3、通過幼兒操作材料，鞏固認識五官的功能。

游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。

科學活動教案（熱門15篇）篇二

1、通過科學小實驗，發現鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

2、發展幼兒動手操作能力，激發幼兒對身邊科學現象的興趣及探究。

1、冰塊(數量充足，呈方形，大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。

2、放冰塊的托盤，小勺、小毛巾若干。

一、出示冰塊，引出問題。

1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結成冰的特性。

2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。

3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?

二、小實驗：神奇吊冰。

1、引題：老師給小朋友來變個魔術，你們想看嗎?

2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。

3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?

幼兒討論后，教師：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結成冰，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。

三、幼兒探索操作。

1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。

2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育)，然后再嘗試實驗。

3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

4、簡單。

四、比賽：吊冰小能手。

幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：

(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

(2)從冰塊的正面、側面來吊。

(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。

在科學區各種材料，供幼兒繼續探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽，讓幼兒利用各種材料進行探索，體會科學發現的樂趣。

科學活動教案（熱門15篇）篇三

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

3、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

重點：了解光的種類、光的特性及光的用途。

難點：能理解淺顯的光的特性原理.

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

一、了解光的種類：

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。

教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。

人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、認識光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

實驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。

實驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化？幼兒（發現小鏡子反光，發現水盆里的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了）。

師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發現筷子彎了、我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫院里，人們可以用激光進行光治療。

3）、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。

四、活動延伸

請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

科學活動教案（熱門15篇）篇四

新《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。” 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關空氣知識的教育呢？于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動。

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點，知道被污染的空氣有害健康。

2．初步培養幼兒的環保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．使幼兒對探索自然現象感興趣。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。

難點：從小培養幼兒的環保意識。

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

2．養有盆景的自然角。

3．有關工業污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

師提問：“氣球在用什么親你們？”

師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦？這位氣球寶寶好難過，為什么呢？”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受！”

師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

3．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢？ 幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受污染？”

師：“什么能凈化空氣？” 幼兒回答完后放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

4．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

（1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”

師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

（2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

（3）幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

本節活動我以孩子們為主體，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環節中，個別孩子不能很好的將氣球吹起來，所以參與活動不是很積極，不能盡興的體驗游戲的快樂，作為教師在以后組織活動前，應充分了解幼兒的發展，為更好的開展活動做好充分的準備！

科學活動教案（熱門15篇）篇五

中班的'孩子小，對什么事情都非常好奇，對交通工具也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對交通工具有所了解，知道交通工具會傷人，不碰它。

1. 引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識,進一步了解各種交通工具的用途.

2. 要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內容,從中吸取有用的信息豐富自己的談話內容.

讓每個幼兒能夠知道各種交通工具的用途,(難點)交通工具在工作時都靠右邊走(重點)

1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.豐富幼兒有關交通工具的知識.

(一)創設情景，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

4. 請小朋友仔細看,你們認識下面這些交通工具嗎?讓小朋友自己回答,然后老師統一訂正:

師：解釋第一幅圖是天上飛的叫飛機。

第二幅圖是海上游得叫輪船。

第三幅圖是公路上跑的叫汽車。

第四幅圖是鐵軌上跑的叫火車。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

通過圖片使幼兒知道簡單的交通工具，知道它們的用途。

在本次活動中，我利用看各種交通工具的圖片，激發他們的興趣。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，當你看到各種各樣交通工具，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。設計思路：

孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動。

1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發育過程。

2、發展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

3、激發幼兒對動物的探索興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。

今天老師就和你們一起了解一下。

2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點對其區別進行介紹。

3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的知識。

幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導最后集體評價）4、幼兒討論說說自己了解的有關胎生與卵生的知識總結分享和幼兒一起到飼養角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

活動評價1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

2、通過活動幼兒對小動物產生濃厚興趣并能積極探索。

活動延伸回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。

科學活動教案（熱門15篇）篇六

1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探索它的用途有興趣。

2、懂得愛惜生活用品。

各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

知道杯蓋的用途。

知道每個杯子都有和它配套的蓋子。

1、喝牛奶導入：

—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？”

幼兒說說自己的辦法。

出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。

2、觀察有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？”

看一看自己的杯子，把發現告訴大家。

幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發現。

小結：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉一轉，有的蓋子要用手扳一下。

1、蓋子的用途：

出示無蓋杯子：

—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

幼兒交流經驗。

實驗：教師將溫熱水分別倒進有蓋和無蓋的杯子里。

猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱？

讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的'水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”

小結：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。

科學活動教案（熱門15篇）篇七

1.在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2.發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲找一找：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

(2)集體交流， 你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：你能讓自己的身體也轉動起來嗎？

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？

(5)我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

科學活動教案（熱門15篇）篇八

1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。

2、知道襪子對人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會自己穿襪子。

3、由各種襪子的美，產生對美的興趣，提高美的欣賞力。

襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

一、觀察襪子的外部特征。

1、組織幼兒參觀襪子。

2、組織幼兒討論。

討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）

二、將襪子分類。

1、將襪子分類。

導入：剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了，我們現在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個相同的地方。

2、組織幼兒討論。

討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的？

三、了解襪子的作用。

導入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們為什么要穿襪子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協調起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）

四、穿襪子比賽，結束活動。

1、穿襪子比賽。

2、與下一個活動銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？

自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。

科學活動教案（熱門15篇）篇九

引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

1．燃燒蠟燭

(1)點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

(2)教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

(1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

(2)用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先

(3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣

的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

(1)火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

(2)火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

(3)怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)

小朋友一起探討。

科學活動教案（熱門15篇）篇十

1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據管子的不同特點進行簡單歸類。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。

3、會玩傳聲筒游戲，感受管子游戲的樂趣。

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來水管、下水道管、電線外管、油煙機管、洗衣機管等。

（一）根據管子的質地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等。

（二）根據管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

（三）根據管子的形狀不同：直的'、彎的、粗的、細的等。

（四）根據管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

科學活動教案（熱門15篇）篇十一

1.觀察畫面，嘗試根據故事中的比賽規則進行分類，用目測、統計等方法幫助白羊村長選拔出最佳守衛。

2.理解白羊村長選拔守衛的有關情節，愿意大膽表述。

重點：用目測、統計等方法幫助白羊村長選拔最佳守衛，并理解故事情節。

難點：能根據故事中的比賽規則進行分類，選拔最佳守衛。

故事書一本；教學ppt；統計表（身高、力量表以及守衛者投票）、十四個動物頭像；投票用的樹葉若干、記號筆等。

一、故事導入：白羊村長的煩惱。

(一)引出故事：最近白羊村長有件煩心的事情，山上的狼越來越多，眼看著村里的羊越來越少了，他做了一個決定。

重點提問：（引導幼兒關注畫面、理解守衛的意思，為后面的討論埋下伏筆。）。

1.白羊村長做了什么決定？（引導幼兒觀察畫面中“白羊村長的招聘啟事”）。

2.守衛是什么意思？有什么用？你覺得什么樣的動物能做保護羊群的守衛呢？為什么？

3.聽聽白羊村長要找一位怎樣的守衛？

小結：白羊村長要聘請一位強壯、靈活、有責任心的動物來保護村里的安全。

(二)引出重點：消息一傳出，來了好多的動物。

重點提問：（讓幼兒感知數數的方法，并引出故事的重點部分。）。

來了哪些動物？有多少？（引導幼兒按類數數：先數小一點的動物，再數大一點的動物，從左往右數，就不會少數了。）。

小結：白羊村長只想聘請一名守衛，所以他想通過一次一次的比賽來選出守衛。

二、閱讀與討論：選拔白羊村守衛。

(一)比賽一：比身高。

1.介紹統計表，和幼兒討論確定記錄“通過”與“淘汰”的符號，讓幼兒感知統計的簡潔和一目了然。

2.強調比賽規則，即強調分類、選拔的標準——只要身高超過山羊公公找來了一根木棍，就可以過關。

3.請幼兒將通過和淘汰的小動物進行統計，記錄在表格內。

重點提問：（有目的地引導幼兒用規則來分類、選拔守衛，為后面的比賽積累經驗）。

2)想一想，比賽的規則是什么？（引導幼兒用比賽規則來檢查：正好到達算通過）。

小結：合格的守衛，要長的高，才能看得遠，可以及早地發現狼群，保護好羊群。

(二)比賽二：比力量。

重點提問：（引導幼兒仔細地觀察畫面，理解比賽規則，并在前一輪比賽的基礎上，讓幼兒自主地運用規則分類，選拔守衛，并知道一些觀察畫面的順序。）。

1.猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來？（強調一下規則：這次比小動物的力氣，只要把100公斤木頭舉過頭，就可以進入下一輪的比賽。）。

2.誰能一下子找到通過比賽的小動物？并將通過和淘汰的小動物進行統計，記錄在表格里。（強調選拔標準——舉過頭頂；引導幼兒從左到右觀察判定。）。

小結：合格的守衛要強壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。

(三)比賽三：比靈活。

重點提問：（引導幼兒自主觀察畫面、理解比賽規則，并用規則分類、選拔守衛）。

這次比什么？誰被淘汰了？你從哪里看出來的？

小結：合格的守衛要反應靈活，才能應對各種問題。

(四)比賽四：比責任心。

1.猜測選拔結果。

重點提問：（讓幼兒運用自己的生活經驗來選拔守衛，為經驗與故事結尾的沖突做好鋪墊，增加活動的趣味性。了解投票方法，進行目測、統計）。

2)看看統計的結果，請你們說說各自的理由。

小結：（老師的質疑）身高、力量、靈活都已經比過了，難道白羊村長比的還是這些？想想白羊村長在比賽之前說要選拔怎樣的守衛？）。

2.觀察畫面，繼續猜測選拔結果：連續觀察畫面中三個動物做臨時守衛的表現，再次讓幼兒表述自己的想法。

三、欣賞故事結尾。

重點提問：（讓幼兒用故事的情節去思考問題，感受故事的首尾呼應及完整性）。

最后誰當選了白羊村的守衛者？為什么？

小結：當守衛不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責任心。最后，強壯、靈活、有責任心的小狗被選拔為白羊村守衛，它還有一個好聽的名字叫“牧羊犬”。

四、延伸活動。

重點提問：（鼓勵幼兒嘗試用白羊村長比賽的方法確定誰第一個看書。）。

這里有一本《白羊村守衛》的故事書，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰先來看呢？

活動緊緊圍繞著“白羊村長選拔白羊村守衛”這一故事情節展開，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛的過程一共有四次。第一次比賽，重點展開。我反復強調：有比賽就有規則，當孩子們對比賽的結果有不一樣的判定時，我讓孩子們再次回憶比賽規則，最終做出公正的判定。其實，這是一個引導孩子根據一個標準進行分類的過程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結構詳略得當，筆墨濃淡相宜。

整個活動，我綜合運用了目測、統計等方法，引導幼兒通過觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動對孩子的發展非常有益。最重要的是，延伸活動中，我還有意識試圖將本次活動中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現“生活化數學”的理念。

科學活動教案（熱門15篇）篇十二

1、引導幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。

2、交流探索結果，增強對科學探索的興趣。

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細）等，每組一份。

2、輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

（一）、觀察活動材料，引起幼兒興趣。

1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

2、實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

3、提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？ （二）、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1、提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？

2、幼兒嘗試操作。

3、陳列展覽，相互交流。

（三）、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。

1、要使紙站起來有多少種辦法呢？

2、引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。

科學活動教案（熱門15篇）篇十三

通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。

并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。

討論：

牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？

牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？

牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？

牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

科學活動教案（熱門15篇）篇十四

《紙奶奶過生日》是一個科學童話故事，以紙奶奶過生日為線索、引導幼兒認識有多種特殊功能的紙，如音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發展變化，引導幼兒體會科學的發展與社會的進步，并具對未來的新型紙產生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點是將科學知識滲透于童話故事之中，內容深入淺出，語言生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點。本次活動引導幼兒欣賞故事，鼓勵幼兒大膽想象積極表達對未來新型紙的創想，激發幼兒的創新意識。

1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

2、能用較完整的語言學說故事中的對話，根據不同紙的特點表達自己的理解與想法。

3、大膽想象未來的新型紙，萌發初步的創新意。

紙奶奶的圖片，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程-語言》cd。

1、出示紙奶奶的圖片，帶領幼兒為紙奶奶唱生日歌。

提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日？它們分別有什么本領？

1、播放故事第1一3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。

2、播放故事第4—6段。

3、播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

提問:吸復紙可以用來干什么？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領？紙。

奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的？

4、請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第17—19頁，進一步理解故事內容。

5、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己對未來的新型紙的創想，激發幼兒初步的.創新意識。

科學活動教案（熱門15篇）篇十五

1.嘗試借助竹簽、發夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。

2.積極動手操作，能與同伴分享探索結果，體驗穿繩活動的樂趣。

物質準備：

1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。

2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發夾、回形針等工具若干。

3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發圈、各種繩子、發卡、竹簽、電線回形針等工具若干。

一、動手實踐、獲取經驗

（一）出示禮物袋、繩子，提出任務：幫禮物袋穿繩子。

“今天我們要去參加生日宴會，老師準備了一個禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子。”

（四）集中交流：

1.提問：你發現哪種繩子容易穿過去？為什么？

2.教師小結：原來粉色的繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。

二、探究工具，獲取經驗

（一）介紹材料，引導幼兒猜想

師：那怎么樣幫助紅色的繩子穿過袋子，老師給你們準備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發夾，請你們去試一試，用這些工具幫忙把繩子穿過去。

（二）交代任務，提出操作要求

1.要多動腦筋、想辦法看誰方法多。

2.操作完和小朋友一起分享交流。

（三）操作活動，教師引導啟發

師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？

（四）集中交流，分享提升經驗

1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？

2.歸納小結：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。

三、遷移經驗，解決問題

（一）介紹操作材料

材料：吸管、袖套、珠子、發圈、各種繩子。

工具：發卡、竹簽、電線、回形針。

師：現在我遇到了一個更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。

（二）提出操作要求

1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。

2.跟同伴分享你的做法和發現。

（三）自選材料操作

教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進行個別指導。

四、活動自然結束。