教學(xué)工作計劃是教師根據(jù)教學(xué)目標和要求，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法的依據(jù)。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文，希望能夠為大家的教學(xué)工作提供一些啟示和參考。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇一

一、教養(yǎng)方面。

感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。

二、教育方面。

在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

三、發(fā)展方面。

在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。

能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物。

能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。

一、啟動主體。

表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？

（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）。

二、發(fā)揮主體。

1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。

2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。

3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。

4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？

三、發(fā)展主體。

做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。

我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇二

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

1、認識正方形。

·出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

·請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、游戲：“給大方巾找朋友”。

·玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，

請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

3、找班上的正方形。

·引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

·向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

建議：利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

評價：能指認正方形的物品。

[附)。

親子調(diào)查單：我家的正方形。

小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇三

1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品,了解其主要特征。

2、理解故事的內(nèi)容,懂得圓形和方形各有優(yōu)點,各有各的功用。

1、圓形和方行圖片各一張。

2、各種圓形、方形的物品若干。

一、出示各種圓形和方形的物品,導(dǎo)入活動。

1、師:小朋友們看一看桌子上都有些什么?它們是什么形狀的?

2、出示圓形寶寶和方行寶寶的圖片,讓幼兒給這些物品分類。

“這些東西有圓的,有方的,現(xiàn)在老師請小朋友們把圓的送到圓圓家,把方的送到方方家?！?/p>

“如果把圓的東西變成方的行不行?把方的變成圓的呢?”

二、利用ppt講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點,方有方的長處。

師:“圓圓和方方是一對好朋友,他們誰也離不開誰?？墒?以前他們也吵過架。這里面還有一個故事呢,你們想知道嗎?”

幼兒邊觀看ppt,教師邊講述故事。

提問:。

2、圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?

3、方方做了什么夢?有沒有把圓圓趕走?為什么?

把圓的東西變成方的行不行?把方的變成圓的行不行?為什么?

鼓勵幼兒尋找生活中圓的和方的合作的東西。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇四

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習(xí)認識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認知的情況，設(shè)計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

1、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇五

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。

活動準備：圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

一、手指游戲：找朋友。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。

三、認識圓和方。

1、出示“?”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。

2、出示“圓”字，

問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)。

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問：方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)。

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)。

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇六

尖裸鯉（學(xué)名：oxygymnocyprisstewarti）為鯉科尖裸鯉屬的魚類，俗名斯氏裸鯉魚。在中國，分布于西藏雅魯藏布江中游等，多見于干支流流水水體。該物種的模式產(chǎn)地在年楚河。

目錄形態(tài)特征生活習(xí)性區(qū)域分布生存現(xiàn)狀收縮展開形態(tài)特征。

體修長，略側(cè)扁。頭長錐形。吻部尖長。口大，端位，呈深弧形。上唇較發(fā)達；下唇細狹，不發(fā)達，分為左右兩葉。頦及頰部有粘液腔。無須。眼較小。體裸露無鱗，僅肩帶處有少數(shù)不規(guī)則的'鱗片及縱行的臀鱗。背鰭刺粗壯，后緣具深鋸齒，背鰭位置較后；胸鰭短。體背側(cè)青灰色，有暗斑，腹部銀白色。背、尾鰭青灰色，胸、腹、臀鰭末端橙紅，背、尾鰭上具多數(shù)斑點。成熟卵呈圓形,黃色,沉性,卵徑(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨脹后卵徑為(3.22±0.07)mm。水溫9.5～11.8℃,尖裸鯉胚胎發(fā)育歷時265h,根據(jù)胚胎發(fā)育的外部形態(tài)及典型特征,將其分為受精卵、胚盤形成、卵裂、囊胚、原腸、神經(jīng)胚、器官分化和孵化共8個階段、32個時期。出膜仔魚全長(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黃耗盡,全長(15.22±0.27)mm。出膜后80d,魚苗全長(23.65±0.59)mm,臀鱗出現(xiàn),各鰭均已出現(xiàn),魚苗側(cè)線全部形成且清晰,體色和體型接近成魚。

生活習(xí)性。

棲息于海拔3600米以上的高原水域，多在江中游的各大干支流的流水處活動。由于海拔高、年平均水溫低，形成特殊的生態(tài)環(huán)境，尖裸鯉適應(yīng)于以降水和高山雪水為源，水流較清澈的環(huán)境。主要以其它魚類及水生昆蟲等為食。

區(qū)域分布。

尖裸鯉為我國特有種，僅分布于西藏雅魯藏布江中游。最大個體可達600毫米以上，體重超過3.5公斤。

生存現(xiàn)狀。

尖裸鯉的分布局限，數(shù)量不多，生長速度緩慢，性成熟年齡遲。過去由于藏民受傳統(tǒng)和宗教的影響而不食魚，使尖裸鯉能長期保持一定的種群數(shù)量。自20世紀50年代之后，大量內(nèi)地人口進藏開發(fā)，捕魚強度不斷增強，其捕撈量遠遠超過其生長的速度，造成目種群數(shù)量銳減。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇七

1、能安靜地聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2、知道物體的形狀有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。

3、愿意關(guān)注周圍生活中的事物。

2、圓的和方的手偶各1個。

3、《幼兒畫冊》。

重點:理解故事的內(nèi)容。

難點:發(fā)現(xiàn)和講述周圍生活中方的或圓的物品,了解其主要特征。

一、出示手偶“圓圓”和“方方”,引出主題。

師:“我叫圓圓,我叫方方,我們是一對好朋友,你們誰也離不開我?？墒?以前我們也吵過架,你們想知道嗎?那就聽一聽吧。”

二、播放多媒體課件,欣賞故事《圓圓和方方》。

1、觀看多媒體課件。

2、看課件提問,理解故事內(nèi)容。

提問:故事的名字是什么?(圓圓和方方)里面有誰?(象棋、軍棋、圓圓、方方……)。

第一段提問:有哪些圓的東西?(湯團、乒乓球、臉盆、飯碗、茶杯、地球、太陽、月亮圓圓和方方為什么要吵架?(它們在比誰多,誰的作用大……)圓圓做了一個什么樣的夢?有沒有把方方趕走?為什么?(它變成圓的磚,房子倒了;建筑工人說只有方的磚才能緊緊地靠在一起,砌成的房子又結(jié)實又漂亮。沒能趕走方方)。

第二段提問:有哪些方的東西?(書、報紙、床、毛巾、鉛筆盒、信封、漢字、天安門廣場)方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?(它先變成了車輪,可車都不動了,因為只有圓的車輪才能滾動,各種車才能快速前進;它又將油罐變成方的,圓油罐裝得油多,方油罐裝不下的油都要冒出來了,會引起火災(zāi)。它也沒能變成。)。

第三段提問:最后圓圓和方方為什么不吵了?(圓圓和方方各有各的本領(lǐng)。小朋友也各有各的.優(yōu)點和缺點。)。

三、變魔術(shù)。

1、周圍生活中圓的東西。

師:(出示手偶圓圓)今天圓圓為大家表演魔術(shù)。師點擊"o"變"鬧鐘",請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎?幼兒操作。

2、周圍生活中方的東西。

師:(出示手偶方方)小朋友,你們不要只顧著和圓圓玩,我也會變魔術(shù)。你們看它是誰?師點擊""變"撲克牌",請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎?幼兒操作。

3、出示《幼兒畫冊》。

師:你們喜歡變魔術(shù)嗎?圓圓和方方還為我們準備了很多圓形和方形,請你們再變一變,有那些東西是圓的,那些是方的。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

老師提醒認真動腦,鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。鼓勵幼兒大膽的變。小朋友變好后,把它送到圓圓和方方的家,相互參觀并講述。

四、展示作品。

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用什么圖形變成了什么東西。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇八

1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字。

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的特征)。

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字)。

二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍生活中方的東西。

(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)。

2、說一說周圍生活中圓的東西。

(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)。

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的'胸卡相同形狀的東西。

(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)。

請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。

在實物投影儀上出示象棋子和。

軍棋子，提問：誰知道這是什么?它是什么形狀的?

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內(nèi)容。

圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?

方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?

最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?

四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀?

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

如在本課的導(dǎo)入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平時經(jīng)常接觸到的，所以他們很感興趣。設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，調(diào)動了孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。接下來，我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇九

活動目標：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋。

友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?

(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，

你們開不開心??？

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗。

送來了火車呢！引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二、討論。

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的`呢？

三、操作。

1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面。

也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角。

的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四、找一找。

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十

1、能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、愿意關(guān)注周圍生活中的事物。

1、《圓圓和方方》多媒體課件。

2、圓的和方的手偶各1個。

3、《幼兒畫冊》。

重點：理解故事的內(nèi)容。

難點：發(fā)現(xiàn)和講述周圍生活中方的或圓的物品，了解其主要特征。

師：“我叫圓圓，我叫方方，我們是一對好朋友，你們誰也離不開我。可是，以前我們也吵過架，你們想知道嗎？那就聽一聽吧。”

1、觀看多媒體課件。

2、看課件提問，理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字是什么？（圓圓和方方）里面有誰？（象棋、軍棋、圓圓、方方……）

第一段提問：有哪些圓的東西？（湯團、乒乓球、臉盆、飯碗、茶杯、地球、太陽、月亮圓圓和方方為什么要吵架？（它們在比誰多，誰的作用大……）圓圓做了一個什么樣的夢？有沒有把方方趕走？為什么？(它變成圓的磚，房子倒了；建筑工人說只有方的磚才能緊緊地靠在一起，砌成的房子又結(jié)實又漂亮。沒能趕走方方)

第二段提問：有哪些方的東西？（書、報紙、床、毛巾、鉛筆盒、信封、漢字、天安門廣場）方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？（它先變成了車輪，可車都不動了，因為只有圓的車輪才能滾動，各種車才能快速前進；它又將油罐變成方的，圓油罐裝得油多，方油罐裝不下的油都要冒出來了，會引起火災(zāi)。它也沒能變成。）

第三段提問：最后圓圓和方方為什么不吵了？（圓圓和方方各有各的本領(lǐng)。小朋友也各有各的優(yōu)點和缺點。）

1、周圍生活中圓的東西。

師：（出示手偶圓圓）今天圓圓為大家表演魔術(shù)。師點擊＂o＂變＂鬧鐘＂，請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎？幼兒操作。

2、周圍生活中方的東西。

師：（出示手偶方方）小朋友，你們不要只顧著和圓圓玩，我也會變魔術(shù)。你們看它是誰?師點擊＂＂變＂撲克牌＂，請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎？幼兒操作。

3、出示《幼兒畫冊》。

師：你們喜歡變魔術(shù)嗎？圓圓和方方還為我們準備了很多圓形和方形，請你們再變一變，有那些東西是圓的，那些是方的。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

老師提醒認真動腦，鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。鼓勵幼兒大膽的變。

小朋友變好后，把它送到圓圓和方方的家，相互參觀并講述。

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用什么圖形變成了什么東西。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、感知方形與圓形的基本特征。

2、能根據(jù)圖形特征進行分類。

3、愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

1、圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。

（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2、方方的

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3、小結(jié)：圓圓的.東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1、請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2、幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1、由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2、分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么??？、

3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

1.周老師這里也有一個方的.和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十三

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字。

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特征）

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）

二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍生活中方的東西

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）

2、說一說周圍生活中圓的東西

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述）

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的.脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）

請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。

在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內(nèi)容

圓圓和方方為什么要吵架？

圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？

最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十四

理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，嘗試形象的用故事中的對話模式進行對話。

2.積極參與討論，并能大膽地表達自己的想法。

1.物質(zhì)準備：課件《方臉和圓臉》。

2.經(jīng)驗準備：幼兒對生活中方方的物體和圓圓的物體有所認識和了解。

3.場地準備：男女幼兒左右各坐一邊。

（一）故事導(dǎo)入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

1.認識方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個人，看看他們是誰？（一個老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（ppt分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺要枕著大西瓜。”

（二）幼兒討論，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們該怎么分呢？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）

2.我們一起聽聽他們是怎么樣說的：“老公公說：方的東西歸我。老婆婆說：圓的東西歸我。老公公指著桌子說：桌子是方的，歸我。老婆婆說：那桌腿是圓的.，歸我。

3.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)習(xí)用故事中的對話模擬老公公和老婆婆的語氣進行對話。a老公公說：菜刀是方的，歸我。老婆婆說：刀柄是圓的，歸我。b老公公說：鐘是方的，歸我。老婆婆說：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我?！?老婆婆說：“那椽子是圓的，歸我?！?/p>

（三）故事提升，知道有些物體不能輕易分開。

1.老公公和老婆婆到底有沒有分家，我們接著往下聽。 老公公和老婆婆互相看了看，發(fā)現(xiàn)雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？兩顆門牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

2.那老公公和老婆婆會分開嗎? （不分了，不分了。直到現(xiàn)在，老公公和老婆婆還在一起，他們過著快樂的日子。）

3.教師小結(jié)：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。

（四）經(jīng)驗拓展，找找身邊方方的和圓圓的。

1.在我們班級里，有沒有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開？

2.請幼兒遷移經(jīng)驗，說一說。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十五

1、愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會仿編兒歌的樂趣。

與兒歌相符的ppt。

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）。

師：是什么圖形呀？（圓形）。

師：那哪些東西是圓圓的.？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）。

二、練習(xí)說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）。

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）。

師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學(xué)習(xí)）。

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的ppt一張張的翻看）。

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）。

1、看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

2、為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3、再次朗誦兒歌。

四、擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十六

目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

準備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

過程：

1.認識正方形。

?出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

?請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.游戲：“給大方巾找朋友”。

?玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，

請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

?引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

?向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

建議：利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

評價：能指認正方形的物品。

[附)

親子調(diào)查單：我家的正方形

小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的.空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

圓圓和方方教案（專業(yè)17篇）篇十七

知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

幾何圖形若干、白紙、水彩筆

一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）

1、說一說周圍生活中方的東西

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的'胸卡相同形狀的東西。

請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。

軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

圓圓和方方為什么要吵架？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？

分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。

1、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

2、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。