幼兒園小班注重培養幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。小編整理了一些適合幼兒園小班的繪本推薦，供家長們與孩子共同閱讀。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇一

1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具后應該放好。

2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂意整理。

認識玩具架，知道是放玩具的地方。

愿意收拾整理玩具。

玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數在小凳下擺放一件玩具。

1、教師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的興趣。

——這是誰在哭呀？哭的`這么傷心？

——我們找找，問問它：為什么哭呀？

2、教師和孩子還活動室共同轉一圈，最后在桌子底下找到一個小皮球。

——奧，原來是小皮球在哭呀。

——大家一起問：你為什么哭呀？

——教師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小朋友們和我玩完就不管我了，現在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導孩子幫助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這么傷心，我們來幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球寶寶回家）。

——教師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球寶寶的家么？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的家，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球寶寶的家么？孩子們搖頭說：這不是皮球寶寶的家，這是杯子寶寶的家。

4、教師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。

——皮球寶寶沒有找到家，還在哭：嗚嗚……。

——最后，教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家么，皮球寶寶？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！

——孩子們也點點頭說：這才是小皮球的家呀。

——教師引導孩子們：以后我們玩完玩具后應該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。

5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。

視孩子們的興趣，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇二

通過游戲會說五官的稱呼讓孩子知道合作的意義體會游戲給孩子帶來的快樂活動準備：黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

一、說說五官。

1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。

2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。

3、學習有關五官位置的'兒歌。

在活動中，教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。

二、游戲《送五官回家》。

教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。

1、玩法。

兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。

2、規則。

在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監督，要公平評判，那組畫得最好。

三、教師小結。

這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇三

送大烏龜回家（故事）。

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

課件。

1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）。

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）。

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）。

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）。

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）。

2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的？

3、師生一起學說小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）。

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動物的.幫助下自己翻過身來的。）。

2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇四

3、讓幼兒觀察教室里有4個窗戶和5張桌子。

1、認識數字4、5，理解數字的實際意義。

2、學習按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數學活動。

4只小貓用數字4表示；

5只小老鼠用數字5表示；

按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

2、紙剪小房子4座、上面分別寫有數字4和5。

1、引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2、老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》、小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3、老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導幼兒數出每張圖上動物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4、延伸：小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動物就用數字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數字4和5表示？老師引導幼兒回答。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義；通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿、有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環環相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處、這節課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇五

1、培養幼兒運動的興趣。

2、發展跑、跳的能力。

3、練習看信號標志做動作。

1、準備活動。

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。

2、玩送小動物回家的游戲。

（1）介紹游戲玩法及規則。

在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。

（2）教師示范玩法。

幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。

（3）男、女孩子各玩1次。

教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。

（4）全班幼兒一起玩1次。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動物回家的游戲。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇六

經由過程剪貼對水中、陸地、天上的動物舉行分類，勇敢表述本身分類的來由。

兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，鉸剪、糨糊人手一份、小籃子多少。

一、說一說。

動物住的處所都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜好住在水中；小狗喜好住在陸地上；鳥喜好在天上飛……）。

二、送動物回家。

1、第一組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進入的'圈內，并勇敢闡明來由。

陸地上生存的動物：豬、狗、雞。

陸上水里都能生存的動物：龜、鴨、鵝。

2、第二組動物，將動物剪下，分離將它們粘貼到該進入的圈內，并闡明來由。

會飛的動物：蜜蜂。

會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子。

三、評論辯論查抄。

幼兒間相互查抄動物棲身的處所是否準確，自由評論辯論進入交集處動物的來由。

四、延長運動：添上其他的動物，試著分一分，幼兒園教育隨筆畫一畫、說一說。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇七

1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。

2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

制作關于故事的ppt，背景音樂等。

一、引入話題。

（在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）。

二、聽賞故事。

1、第一段：偶遇相救。

師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事？（出示相應的`故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述）。

2、第二段：共同生活。

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？

3、第三段：家庭會議。

師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）。

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。

（這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節發展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。）。

三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

（這一環節的設計旨在通過完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。）。

四、遷移經驗。

小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇八

1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、認識基本的交通標志和交通設施。

3、培養幼兒的合作意識以及生活實踐能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自己保護能力。

5、幫助幼兒初步建立自己防范和自己保護的意識。

1、重點：確立遵守交通規則的安全保護意識。

2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。

1、物質準備：教學課件、交通標志若干。

2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。

3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規律;和幼兒一起收集交通標志。

(一)談話、觀看課件導入活動。

1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據生活經驗回答問題)。

2、師：我們一起來看看馬路上發生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)。

兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

(二)再次認識學習過的交通標志。

1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。

"今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。"(教師根據幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經認識的交通安全標志。

(三)競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環節并告訴幼兒游戲規則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。

教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。

第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。

教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。

第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。

教師小結：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。

第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。

教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環境。

第五幅圖：幾個小朋友在車內邊聊天邊吃棒棒糖。

教師小結：在車內不吃帶殼帶棒的.零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內衛生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。

第六幅圖：馬路上發生了交通事故，該怎么辦?

教師小結：發生交通事故時，不要靠近發生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發生具體位置。

(四)活動總結教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。

和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。

《平安回家》是小學品德與生活一年級上一冊第一單元的最后一篇課文。教育孩子能明白放學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

一上課，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創設一個平安回家的情境，激發了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調動起來了。

接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設計“小演習”，目的是讓孩子關注一些生活細節，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇九

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作，停在大樹圖邊：1.“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）。

2.“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）。

3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）。

4.“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的'方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

（五）、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十

1、培養幼兒學會保護環境。

2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。

3、能正確區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

一、觀察圖片。

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結垃圾的來源。

二、垃圾標志認識及分類。

2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標志”

——出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）。

——出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、游戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。

4、教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十一

1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。

3、萌發關愛環境的情感。

1、黃、綠色調紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)。

3、輕音樂。

重點：讓幼兒學習撕紙塊。

難點：撕紙的方法。

1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節。

2、老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的'大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”

3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、老師將黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。

老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。

這個活動中小摯友們都很寧靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平常比較好動的孩子我發覺也特殊仔細，很專注的在”撕”、貼。一些動手實力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，因為我發覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培育孩子的耐性。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十二

1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1.故事掛圖四幅。

老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

老師：“有個小朋友叫婷婷，她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧。”

1.觀察圖一(老師出示第一幅掛圖)。

老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看婷婷是怎么做的?

2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)。

老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”

老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”

(老師引導小朋友們仔細觀看掛圖，發現婷婷和小象的表情，知道他們的心情。)。

3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)。

老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”

老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”

老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽。”

老師：“小象的家在哪里呢?”

老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧。”

4.觀察圖四(老師出示第四幅掛圖)。

老師：“婷婷把小象送回哪里?”

老師：“婷婷把小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”

老師：“婷婷把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”

老師：“最后婷婷把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚她，給她鼓鼓掌。”

(老師總結，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)。

老師：“婷婷把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好。”(老師完整的講述故事)。

結束部分。

老師：“小朋友表現的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具。”

發放幼兒用書第二冊。

這節課首先以談話的方式導入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學習調動幼兒積極性，比較適合我的兒童。活動開始，我主動引導孩子們仔細觀察掛圖內容，領會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結合幼兒生活經驗，引導幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

在出示掛圖環節中，大部分以老師為主導，沒有很好的.調動小朋友的積極性和興趣。結束部分，讓小朋友玩玩具環節，采用老師發放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導小朋友，加深小朋友的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個幼兒在活動中參與不積極，因為他們把主要精力都放在看玩具大象上了。以后我應該注意在上課過程中先不把大象發到幼兒手上，那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上，一旦發到幼兒手上，孩子的注意力就會容易放到玩具大象上，這是他們現在這個年齡的特性。以后仍需改進。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十三

1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十四

1.認識4個生字，會寫10個字，掌握1個多音字。

2.正確、流利地朗讀課文，概括課文的主要內容。

3.了解課文的表達順序，學習略讀方法。

認識4個生字，會寫10個字，理清課文的表達順序，學習略讀方法。

理清課文的表達順序，學習略讀方法。

字卡。

設計意圖：新課導入的如何，會直接影響到學生的學習興趣、情緒、狀態等。采用歌曲導入，可以激發學生的學習興趣、能觸動學生的心弦，是學生情緒高漲、精神振奮地投入學習。

1.師范讀課文。

2.學生自由讀課文，要求讀準字音，圈出認讀的生字“梯、碌、踮、陸、嘴、喳、餓、銜、搶、將”多音字“擔”。

3.小組內認讀生字，相互交流識記的方法，解決不理解的詞語，教師巡視。

4.認讀字卡，檢查自學情況，全班交流不理解的詞語。

設計意圖：采取復現的方式來鞏固記憶生字，并排除疑惑，為后面的學習掃清障礙。

5.指明分自然段朗讀課文，其他同學認真聽，看他們讀得是否正確。

設計意圖：了解學生讀文識字情況，為他們的進一步學習掃清障礙。

6.默讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事?

設計意圖：讓學生整體感知課文內容。

7.這篇課文是按照什么順序寫的?你能不能在半分鐘內告訴我?

設計意圖：引出略讀課文的方法，及其作用。

2.看書89頁，講解略讀課文的方法：可以從課文的題目入手;從課文里有哪幾個主要人物入手;可以跳躍地看，抓住關鍵詞語;也可以從文章的`結構順序入手。提高閱讀效率和質量，要想找到課文是按什么順序寫的，我們應該選哪個方法，(抓關鍵詞)下面就用這個方法讀一讀，看誰找得快。(時間順序過了幾天……又過了些天……到了下午……天黑下來了)。

設計意圖：學習方法的目的是為了應用，結合現有的課文進行一個嘗試性的運用，感受略讀的好處。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十五

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

門牌號碼數套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現掌聲。）。

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注b、c、d棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。）。

師：現在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）。

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？

其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？

（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）。

師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！

師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區域活動中玩。

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。

第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十六

1、知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

2、學習運用列舉法說出各種運動方式的動物，發展幼兒的流暢性思維。

3、懂得按動物的運動方式分類。

音樂、字卡、標記、頭飾等。

1、激發興趣。

請幼兒聽音樂《我愛我的小動物》，并扮演五種運動方式的動物去參加森林里的“動物運動會”。

2、組織幼兒交流討論。

(1)請幼兒想出與眾不同的運動方式，發展幼兒發散性思維。

“小魚是怎樣運動的?”(游著運動)“你可以怎樣‘游’?”(同時出示“游”字)

(2)請幼兒在眾多的標記中找出相應的標記。

(3)請幼兒列舉相應運動方式的各種動物，發展幼兒的流暢性思維。

還有哪些運動是“游”著運動的?看誰能說得又多又快又好。

(用以上形式學習其他的運動方式)

3、按動物的`運動方式分類。

游戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標記找家。

藝術：聽音模仿動物的動作；學畫喜歡的小動物。

簡單知道各種動物對人類的作用。

配圖“動物的家”張貼在活動室里。

要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十七

1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。

2、充分感受、體驗故事和生活中的"愛"的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。

制作關于故事的ppt，背景音樂等。

第一環節：引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說它們是幸福的一家人呢？（在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）。

第二環節：聽賞故事。

1、第一段：偶遇相救師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事？（出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述）。

2、第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？

3、第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的`心理和情感的變化）。

4．第四段：護送回家師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。（這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節發展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。）。

第三環節：完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。（這一環節的設計旨在通過完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。）第四環節：遷移經驗師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎？其實，等你們快要上小學的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎？有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光？小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。（對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實生活中，在這一環節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。）。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十八

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇十九

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

活動準備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇二十

(一)認知目標

1、幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2、啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，并說一句完整的話。

(二)人格目標

培養幼兒大膽發言和自信。

(一)物質準備

1、教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。

2、學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，并學說話。

1、分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2、啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1、請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2、請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的'幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。

家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。

在活動室內張貼各種表情的頭像。

要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇二十一

師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術，下面請小朋友們仔細看，看看老師是怎么變魔術的。

師：老師變出了什么呀？幼；蘋果。

師：對是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？

下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！

師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。

今天老師就來講一個關于蘋果種子的故事。

二、老師第一遍講述故事。

師：故事聽完了，請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？

幼：蘋果種子的故事。

師：故事里面有誰呢？提到一個人物出示一個圖片。

三、第二遍老師出示道具講述故事。

剛才小朋友們回答的都很棒！下面請小朋友們看著圖片在來仔細的聽一遍故事.

聽聽故事里發生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？

故事聽完了，請小朋友說說故事里發生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？

四、游戲扮演。

師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！

在扮演之前我們先來學學她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！

開始時小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……。

師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好。

師：那現在我們一起來扮演小芽好嗎？請三個小朋友來當太陽、雨水、小鳥。

五、游戲結束：

太陽在外面微微笑，請小朋友們跟老師一起來當蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇二十二

1.練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術。

2.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。

1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

(1)激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的'輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

幼兒園小班教案我要回家大全（23篇）篇二十三

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、培養幼兒的欣賞能力。

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的.家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。