讀后感可以是對(duì)書(shū)中主題的思考，也可以是對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)論。以下是一些寫得很好的讀后感范文，分享給大家，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇一
今天，我學(xué)習(xí)了一篇文章，名為《大雪之后》，讀完后，感觸頗深。這篇短文主要講述了在一個(gè)大雪紛飛的日子里，作者領(lǐng)著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍，并且還邀請(qǐng)這個(gè)院子里的其他小伙伴一同游戲?？墒撬麄兊募议L(zhǎng)用各種各樣的理由不讓孩子玩雪，使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。
我有一個(gè)好朋友，她也是整天被家里人當(dāng)成“寵兒”。記得有一次，我想帶著她去爬山，當(dāng)我將這個(gè)主意告訴她的媽媽時(shí)，一下子就被否認(rèn)了，理由很簡(jiǎn)單：“山上蚊蟲(chóng)那么多，萬(wàn)一叮壞了我家的寶貝怎么辦？你看她細(xì)皮嫩肉的。還有，泥土濕漉漉的，要是滑倒了怎么辦？而且橫七豎八的樹(shù)枝也不少，很容易劃破手指的。不要去！”我一聽(tīng)，不禁有些奇怪：爬山難免會(huì)有一些磕磕碰碰，阿姨至于擔(dān)心到這種程度嗎？相比一下，我覺(jué)得我幸福多了。我的父母也很愛(ài)我，他們會(huì)給予我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)到大自然中去鍛煉自己、去實(shí)踐、親身體驗(yàn)和感受在課本中學(xué)習(xí)不到的東西。
我跟作者有同樣的感受，現(xiàn)在的孩子得到的多，失去的也多。我想對(duì)天下的父母?jìng)冋f(shuō)：讓孩子去邀翔吧，廣闊的世界才是他們真正想去的地方！
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇二
文中講敘了在一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長(zhǎng)們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來(lái)的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在們中國(guó)，人們常說(shuō)到“愛(ài)護(hù)”這個(gè)詞，久而久之，“愛(ài)護(hù)”就演變成“愛(ài)=保護(hù)”。殊不知，愛(ài)的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護(hù)過(guò)度，愛(ài)變成了溺愛(ài)，在母雞羽翼的呵護(hù)下怎樣獨(dú)立面對(duì)風(fēng)雨？愛(ài)的方式是多元化的'，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風(fēng)雨交加的大地上。還有些家長(zhǎng)過(guò)于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把孩子塑造成對(duì)歷史，環(huán)境，回報(bào)感恩等一無(wú)所知，只知道語(yǔ)數(shù)外的考試機(jī)器。
親愛(ài)的們，愛(ài)孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，們才會(huì)告別不快樂(lè)的童年打拼天下！
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇三
《沉默之后》是一個(gè)患有選擇性緘默癥的孩童的內(nèi)心獨(dú)白，透過(guò)這獨(dú)白，作者告訴讀者沉默不能解救自己，卻有可能成為別人欺侮的對(duì)象。
面對(duì)沉默的人，選擇讓他們繼續(xù)沉默，還是讓他們開(kāi)口說(shuō)話對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)關(guān)重要的問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)人而言，周遭是否多了一個(gè)沉默的人是不會(huì)影響到自己的生活的。況且這種選擇性緘默癥一般情況下不會(huì)為周遭的熟人所知曉，因?yàn)槠洳±硖卣魇且颦h(huán)境而異的。熟人或者熟悉的環(huán)境中，患有緘默癥的人能夠和常人一樣同別人流利地進(jìn)行交談。他們的交際障礙只存在于陌生的環(huán)境之中，文中的主人公埃莉斯就患有這樣的緘默癥。情況糟糕的是，埃莉斯的緘默癥并沒(méi)有得到及時(shí)的治療，知道被盧平老師發(fā)現(xiàn)，她才得到治療。
選擇性緘默癥是緘默癥的初期階段，在這一階段，患者僅僅會(huì)在陌生的環(huán)境中發(fā)生交際障礙。如果得不到及時(shí)的治療的話，這個(gè)病就會(huì)發(fā)展為進(jìn)行性緘默癥，文中的主人公埃莉斯在后期似乎有向這個(gè)階段發(fā)展的趨勢(shì)。她已經(jīng)不怎么喜歡同自己的媽媽交流了，她也不愿意同別的人交流。
埃莉斯去尋找p婆婆的過(guò)程實(shí)際上是埃莉斯自我抗?fàn)幍匾粋€(gè)過(guò)程。她越是想說(shuō)話，內(nèi)心的恐懼就越是強(qiáng)大，嘴中的泡泡就越是堅(jiān)強(qiáng)不破。嘴中的泡泡沒(méi)有破意味著她最終選擇了緘默。家庭和學(xué)校的雙重?fù)Q進(jìn)加劇了她的緘默，盡管她也在抗?fàn)帲沁@種抗?fàn)幨菬o(wú)效的，以緘默來(lái)抗?fàn)帗Q來(lái)的只能是更嚴(yán)重的緘默。
幸好當(dāng)埃莉斯覺(jué)得迷茫時(shí)，有天使盧平老師的出手相助，終結(jié)了埃莉斯的悲劇人生。埃莉斯最終是否能夠在康復(fù)醫(yī)師的指引下過(guò)上同常人一樣的生活是未知的，作者在此處戛然而止，留給讀者無(wú)盡的空間去想象，更多的是去思考。當(dāng)周遭出現(xiàn)一個(gè)在什么境況中都拒絕開(kāi)口的人的時(shí)候，我們是想當(dāng)然地認(rèn)為她就是不愿意同我們講話，還是深入地去了解去觀察并給他們一些幫助呢。
閱讀本書(shū)帶給我最大的啟發(fā)就是面對(duì)患有某種心理疾病、精神病或者神經(jīng)病的人的時(shí)候，盡可能給他們多一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄儽揪筒灰?。但行好事，莫?wèn)前程。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇四
北京在新年的伊始下了一場(chǎng)大雪。孩子們都愛(ài)玩雪，可有些父母卻十分“疼愛(ài)”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學(xué)完了這篇課文，我想到了我們這個(gè)國(guó)家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國(guó)的父母。您們都太“疼愛(ài)”自己的孩子了，這樣只會(huì)破壞了您們的孩子的美好前程。當(dāng)他（她）長(zhǎng)大后，只會(huì)依賴父母，一但遇到了挫折，只會(huì)想到放棄，而不會(huì)努力、堅(jiān)強(qiáng)的去克服挫折。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇類似如這樣的報(bào)道，這篇報(bào)道講了：“日本和中國(guó)的孩子去軍訓(xùn)七天。但是中國(guó)的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓(xùn)沒(méi)意思，要父母接他（她）回家。剩下來(lái)的中國(guó)孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護(hù)’他們。可是日本的孩子卻從沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的情況。”從這次的軍訓(xùn)，我們可以體會(huì)到中國(guó)的“小太陽(yáng)”“小皇帝”實(shí)在是太弱了，連日本的孩子都不會(huì)這樣子。
哎，親愛(ài)的父母?jìng)儯?qǐng)您們不要再這樣“疼愛(ài)”中國(guó)的“花朵”了。好嗎？
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇五
這篇文章通過(guò)寫大雪過(guò)后，本是孩子們玩耍的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表達(dá)深切的同情。
當(dāng)我讀到“我說(shuō)：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣。’‘太冷了，別凍了手’在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。”我思浪翻滾，為什么家長(zhǎng)們不讓孩子們出去玩？一定是因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)十分寵愛(ài)，有些甚至到了溺愛(ài)的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強(qiáng)，還會(huì)失去自我照顧的能力。家長(zhǎng)們把大自然中，生活中送上門來(lái)鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外，實(shí)在令人感到不滿與擔(dān)憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個(gè)人。
媽媽從小就不是特別寵愛(ài)我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時(shí)，我總是在暗地里埋怨媽媽。
讀了這篇文章，我才知道：原來(lái)媽媽一直用他那種特別的愛(ài)來(lái)愛(ài)我，雖然是無(wú)情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開(kāi)你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇六
在國(guó)際關(guān)系學(xué)界中，傳統(tǒng)的，對(duì)于國(guó)際合作問(wèn)題主要有現(xiàn)實(shí)主義和制度主義兩種截然不同的解讀視角。現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為，國(guó)家間的紛爭(zhēng)與沖突是世界政治的本質(zhì)特征，所謂的國(guó)際合作不過(guò)是“總的沖突模式的派生物而已”，是均勢(shì)政治的結(jié)果。因此在不平等的國(guó)際社會(huì)中，國(guó)際合作必須完全建立在霸權(quán)國(guó)家的意愿基礎(chǔ)之上。而一旦霸權(quán)衰落，合作機(jī)制就會(huì)陷入螺旋式的崩潰之中。
這就是以權(quán)力為基礎(chǔ)的，霸權(quán)穩(wěn)定論的國(guó)際合作觀。這種合作觀對(duì)于國(guó)際合作前景的認(rèn)識(shí)無(wú)疑是悲觀的，而且認(rèn)為其極度脆弱。
制度主義從功能需要出發(fā)，“把合作視為經(jīng)濟(jì)相互依賴世界中的本質(zhì)特征，認(rèn)為共同的經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)致對(duì)國(guó)際制度和規(guī)則的需求。”這種合作觀總體是樂(lè)觀主義的，因?yàn)樗J(rèn)為相互依賴中創(chuàng)造出來(lái)的共同利益是可以壓倒?jié)撛诘募姞?zhēng)與沖突的。而本書(shū)的作者，羅伯特·基歐漢提出的新自由制度主義的國(guó)際合作觀則是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)和制度主義觀點(diǎn)的一種調(diào)和。
該觀點(diǎn)既反對(duì)霸權(quán)穩(wěn)定論的簡(jiǎn)約性和悲觀看法，又反對(duì)制度主義對(duì)權(quán)力的天真看法和忽視即使是合作也存在利益沖突的狹隘?？傮w而言，基歐漢的觀點(diǎn)是站在權(quán)力政治的基礎(chǔ)之上，“認(rèn)為在貿(mào)易的擴(kuò)張和交往的加強(qiáng)中，通過(guò)國(guó)際制度建設(shè)與國(guó)際制度安排，世界政治可以朝著進(jìn)步的方向演化，人類和平與福利是可以得到保障的。”
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇七
今天，我在課堂上跟老師學(xué)完了《大雪之后》這篇短文。這篇短文主要寫了一場(chǎng)大雪過(guò)后，作者希望孩子們能在雪地里快樂(lè)地玩耍，可家長(zhǎng)怕這怕那，不要孩子出來(lái)活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂。對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
使我體會(huì)最深的是：雪地里的孩子在樂(lè)，圍觀的孩子也在樂(lè)。我說(shuō)：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們孩子怕濕氣?！薄疤淞耍瑒e動(dòng)了手！”在家長(zhǎng)得斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。表現(xiàn)了家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)憂孩子，不讓孩子鍛煉鍛煉。也表現(xiàn)了孩子因失去玩耍的機(jī)會(huì)，也不開(kāi)心了，正如一只只失去自由，被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。
我看見(jiàn)一篇文章，那片文章寫了一個(gè)獨(dú)生女美美一出生就受到了母親的百般呵護(hù)。什么事也不用做，就是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。雖然美美學(xué)習(xí)很棒，進(jìn)了大學(xué)，但很快又退學(xué)了。因?yàn)樗裁炊疾粫?huì)做，所以無(wú)法獨(dú)立生活。我看見(jiàn)后與作者想法一樣：人哪，聰明的人哪！有時(shí)，你們又是多么糊涂！
在溫室里成長(zhǎng)的植物開(kāi)不出堅(jiān)強(qiáng)的花朵，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？它的錚錚傲骨，就是在風(fēng)雪里成長(zhǎng)的，它的芳香就是在皚皚白雪成就的。
軍訓(xùn)之后的總結(jié)。
社保中斷之后如何補(bǔ)繳。
流淚之后高考滿分作文。
辭職之后社保怎么辦。
離職之后社保怎么辦。
面試之后的感謝信。
大雪的手抄報(bào)。
丟掉誠(chéng)信之后的高考滿分作文。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇八
讀了《大雪之后》這篇文章，使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場(chǎng)大雪之后，本來(lái)是孩子們打雪仗、堆雪球的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)有的家長(zhǎng)這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到“白白的雪地上頓時(shí)跳動(dòng)起鮮艷的色彩。”時(shí)，我百感交集――這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們，說(shuō)明了孩子們當(dāng)時(shí)的開(kāi)心。我讀到“在家長(zhǎng)們的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地會(huì)屋了。”時(shí)，深思起伏――“斥責(zé)聲”是指家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)的理由，從而可以體會(huì)孩子們?cè)购薷改覆蛔屗麄兺嫜┑膽嵟臉幼印?/p>
“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”這是多么平凡的一句話呀，但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬(wàn)千――這句話是作者的感慨，表達(dá)了作者對(duì)有的家長(zhǎng)這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。看到這里，我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個(gè)例子，她從小就被父母寵壞了，樣成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不能獨(dú)立生活。
家長(zhǎng)們只在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門來(lái)的在大自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外。雖然“愛(ài)”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛(ài)”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂(lè)的前提下，那么孩子們的前途豈不是遙遙無(wú)期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛(ài)方式才能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，擁有快樂(lè)的童年。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇九
書(shū)和我想象中的有一點(diǎn)不一樣。我覺(jué)得這本書(shū)它不應(yīng)該成為一本小說(shuō)，更多的應(yīng)該是一本寓言故事。
通過(guò)諷刺的手法表達(dá)了人應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活的一個(gè)道理。作者希望通過(guò)小說(shuō)表達(dá)的內(nèi)容有很多，比如經(jīng)濟(jì)，人口，以及長(zhǎng)生。這些話題非常的駁雜，但是他一一個(gè)科幻的表象披在了這本小說(shuō)的外面。
使得這本小說(shuō)的可讀性更強(qiáng)了，篇幅不長(zhǎng)，但是卻很完整的講述了永生之后的故事。
人們獲得了永生，但是地球的資源是恒定的，因此，人們不得不選擇停止生育。同時(shí)由于擁有了長(zhǎng)生，所以人的欲望被大大的降低了。只要能夠吃飽穿暖就可以對(duì)于科技的進(jìn)步和世界的發(fā)展，他們都不在進(jìn)行努力。他們?yōu)榱松?，只需要擁有最低的保障即可。這樣也導(dǎo)致他們的生存環(huán)境變得一成不變。各種辦事效率也越來(lái)越低下，科技水平陷入了停滯。
雖然生命比較短暫，但是他們的生命卻每一天，每一分每一秒都非常的有意義。而在故事的最后，永生之果的領(lǐng)導(dǎo)者，他們選擇了放棄永生。那是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他可能陷入了一個(gè)謊言。其實(shí)有的時(shí)候人們做一個(gè)選擇，可能是偶然之下聽(tīng)到了別人說(shuō)什么。但其實(shí)那是別人故意說(shuō)給你聽(tīng)的，只是為了讓你順著他人的思路前進(jìn)。
我們生命中也有很多這樣的事情，你做的每一個(gè)選擇，都可能為你今后的人生帶來(lái)巨大的改變。但是一旦做出了選擇，就不要想之前為什么要這樣做，只要你覺(jué)得不后悔，你認(rèn)為他是對(duì)的。那么你就去為他付出一切努力。
走下去，永生之后得到的并不是永恒的快樂(lè)，所以珍惜現(xiàn)在才是最重要的。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十
畢竟是小說(shuō)，150頁(yè)也很快就讀完了。說(shuō)實(shí)在話，我有點(diǎn)失望。原本抱著看一本類《三體》的科幻大作，結(jié)果讀了一個(gè)短小精悍的寓言故事。作品沒(méi)有什么曲折離奇的情節(jié)，也沒(méi)有燒腦的深?yuàn)W未來(lái)知識(shí)探索，但作品勝在思想的清奇和對(duì)現(xiàn)實(shí)的批駁寓意，通篇簡(jiǎn)單易懂，讀來(lái)令人耳目一新。
永生這一題材影視作品也不少，記得一部外國(guó)作品《時(shí)間管理局》，富有的人可以擁有無(wú)限的時(shí)間，貧困的人每日工作只為續(xù)命。但更多的作品關(guān)注點(diǎn)是在社會(huì)不公，對(duì)人體的改造，與機(jī)器的融合，這些如何獲得永生的方法上、而《永生之后》卻是將關(guān)注點(diǎn)放在人本身去思考生命存在的意義，向內(nèi)心尋找答案，而不是向外在尋找答案，這是這部作品最與眾不同的地方。同時(shí)，他通過(guò)獲永生者與不愿獲得永生者的社會(huì)，政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展等進(jìn)行推演和對(duì)比，探討生命存在的意義和價(jià)值，讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些現(xiàn)象和觀念是錯(cuò)誤和愚蠢的，特別是對(duì)不婚不育者的觀念的批駁尤其明顯。
時(shí)間來(lái)到2102年，地球上一家永新公司發(fā)明的永生藥，人人都可以獲得永生，免費(fèi)且大量。但只有一個(gè)條件，那就是放棄生育權(quán)，永遠(yuǎn)不能生育。而永生藥可以讓人的衰老速度降低一百倍，理論上人可以活到一萬(wàn)歲。
自此世界分化，大多數(shù)人選擇長(zhǎng)生。因?yàn)殚L(zhǎng)生是人類一直以來(lái)孜孜以求的目標(biāo)，很多修行者一生矢志不渝追求，耗盡生命，也不見(jiàn)得能登仙路，獲得永生。在西方，神靈才能是永生的。在中國(guó)也一樣，神仙們才能獲得永生。而做為人類的彭祖活了800歲，就成了傳奇，秦始皇為求長(zhǎng)生，派出500童男童女去南海尋找，結(jié)果也沒(méi)能得到長(zhǎng)生之法。如今，人人都能像神仙一樣獲得長(zhǎng)生，男女更是容顏永駐。這種好事，大家自然是舍棄一切都愿意。于是世界百分之九十的國(guó)家和人民加入長(zhǎng)生國(guó)，進(jìn)入長(zhǎng)生紀(jì)元。但人人都說(shuō)神仙好，也有神仙戀凡塵。全世界只有一個(gè)國(guó)家尚實(shí)國(guó)選擇生活不變，被稱為生死國(guó)。
奇怪的事情出現(xiàn)了，就像中國(guó)的神話傳說(shuō)一樣，天宮雖好，神仙永壽，但卻寂寞，總有神仙貪戀人間的男歡女愛(ài)，甘愿墮落凡塵。長(zhǎng)生國(guó)因?yàn)槿巳碎L(zhǎng)壽，又不準(zhǔn)生育，漸漸人們失去活力，人群低欲望。人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)厭惡，只想長(zhǎng)生。所有人不結(jié)婚，工作效率低下，而且所有的科技創(chuàng)新活動(dòng)停止。整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，人們以虛擬游戲?yàn)樯顦?lè)趣。
相反，生死國(guó)人們因就只有百年時(shí)間，所以都爭(zhēng)分奪秒要過(guò)好當(dāng)下生活，享受天倫之樂(lè)，所以，新生兒童很多，人們工作努力，科技創(chuàng)新活躍，整個(gè)社會(huì)充滿生機(jī)，欣欣向榮。
所以生死國(guó)的年輕女性黛瑪獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)。兩人在工作中，討論長(zhǎng)生國(guó)和生死國(guó)的制度優(yōu)劣，探討生命的意義。究竟是了無(wú)生趣綿延不絕的的生活，還是短暫但光芒四射的生活那個(gè)更有價(jià)值和意義。生死國(guó)人們選擇為后代去冒險(xiǎn)去犧牲，讓生命延續(xù)，充滿無(wú)限可能。同樣一個(gè)正常新陳代謝的社會(huì)，比壓制生育意愿的社會(huì)是更具競(jìng)爭(zhēng)力的文明。
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，和《永生之后》里的情景很是相同。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們的生活水平提高，反而生育率下降。全世界來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家的生育率越來(lái)越低，社會(huì)福利越來(lái)越好，工作積極性降低。同樣在一個(gè)國(guó)家，大城市比欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村大齡青年更多，人們更不愿意結(jié)婚和生育。這究竟是進(jìn)步還是退步。
書(shū)中提到生替法。就是成人用放棄生育來(lái)獲得永生，實(shí)際上是拿孩子和后代的生命來(lái)替代。這是對(duì)現(xiàn)在不婚不育者最無(wú)情的批駁。只顧自己享受，不顧后代幸福，剝奪他們的生命權(quán)，這是何等的自私和可笑。
最后，作品提出了人類的終極目標(biāo)是什么？是讓大家快樂(lè)幸福嗎？提出了：幸福，并不等于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)壽。真正的幸福，應(yīng)該是讓整個(gè)人類通過(guò)繁衍來(lái)不斷探索和傳播文明。
作品中，黛瑪與做為生死國(guó)的代表達(dá)凱是舊情人，和長(zhǎng)生區(qū)的首席科學(xué)家杰德是新歡。戲劇化的是她與兩人都發(fā)生了關(guān)系并懷孕了。在關(guān)于是否生下孩子的問(wèn)題上，達(dá)凱顯出了虛偽的一面，他想獲得長(zhǎng)生。而杰德反而看了關(guān)于未來(lái)孩子的演示，決定為孩子負(fù)責(zé)。最終確認(rèn)他才是孩子的父親。而黛瑪為了說(shuō)服杰德，講述了自己是長(zhǎng)生藥發(fā)明的者的孫子，而長(zhǎng)生藥是外星人的陰謀這樣一個(gè)故事。
由于兩人的結(jié)婚，生子，對(duì)長(zhǎng)生國(guó)影響很大，大量的人們開(kāi)始選擇生死國(guó)的生活方式。生死國(guó)科技飛速發(fā)展，很快，黛瑪帶著自己的兩個(gè)孩子和一千人開(kāi)始了外星球移民的探索。最后作品似乎想給出一個(gè)解決問(wèn)題的答案，但這個(gè)答案并不好。特別在解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題中，并不算有力。就像作品本身一樣，略顯單薄。作品應(yīng)該在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)待生育的問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系上進(jìn)行升華或深挖，找到真正的原因，并找到解決之路。而作品對(duì)長(zhǎng)生國(guó)和生死國(guó)的設(shè)想太過(guò)簡(jiǎn)單，并沒(méi)有找到真正的原因。
現(xiàn)實(shí)生活中，為什么發(fā)達(dá)國(guó)家和城市的人們更不愿意生育？是經(jīng)濟(jì)的原因，還是心理的原因。人們更關(guān)注于眼前，還是應(yīng)該更關(guān)注于未來(lái)？總覺(jué)得作品提到了，但不夠深入，也不夠有力。關(guān)于生死國(guó)的設(shè)想，甚至與現(xiàn)實(shí)情況不相符。按作者的設(shè)想，現(xiàn)在的社會(huì)狀況應(yīng)該就很好，越富有發(fā)達(dá)的國(guó)家應(yīng)該人們更有干勁，持續(xù)發(fā)展，人們也更愿意生育，更關(guān)注家庭。但事實(shí)并非如此。
整個(gè)構(gòu)想比較完整，故事也有反轉(zhuǎn)，但并不精彩。關(guān)于人類發(fā)展，生育與人口的問(wèn)題思考值得贊賞。但總是難掩單薄。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十一
本文記敘的是下了一場(chǎng)大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時(shí)侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來(lái)已經(jīng)出去玩耍的孩子一個(gè)個(gè)掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無(wú)瑕的雪。
作者寫這篇文章，是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女投入缺乏真愛(ài)表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長(zhǎng)也是一樣的。我認(rèn)為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔(dān)上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，在中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子們過(guò)于溺愛(ài)，有一個(gè)村里，一個(gè)孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關(guān)在屋里，結(jié)果，這個(gè)孩子成了一個(gè)風(fēng)一吹就倒的“文弱書(shū)生”。相反，我二伯伯在美國(guó)卻看見(jiàn)這樣的一件事：一個(gè)不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來(lái)，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們不要太過(guò)于溺愛(ài)孩子，這會(huì)使孩子們失去太多太多。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十二
《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長(zhǎng)不讓孩子們玩雪，把送上門的大自然拒之門外的事，反映了家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長(zhǎng)只會(huì)在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會(huì)拒之門外。
當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了?！钡臅r(shí)候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長(zhǎng)讓孩子從小就只在溫室里成長(zhǎng)，這些孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變成一個(gè)廢人，不會(huì)照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會(huì)這樣寵我，而是規(guī)定我自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。
讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過(guò)很多的地方，而且是單獨(dú)一個(gè)人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長(zhǎng)不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長(zhǎng)能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會(huì)照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的'人才。
讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會(huì)照顧自己，這才使孩子健康地成長(zhǎng)。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十三
前陣子，關(guān)于女兒的未來(lái)，老公第一次跟我表達(dá)他的想法。
他希望女兒以后是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有見(jiàn)地的人。見(jiàn)多識(shí)廣，有自己的看法，有自己的追求，不人云亦云，我為他補(bǔ)充，我也希望女孩子以后不要過(guò)分沉溺于物質(zhì)享樂(lè)。女孩子買買買很正常，但是還是希望有一個(gè)健全、豐富多彩的精神世界。至于婚姻，我沒(méi)什么好關(guān)照她的，如果家庭富足的話，一個(gè)人過(guò)得很好的話，婚姻和孩子不是必需品。但有幸遇到一個(gè)可以一起攜手相伴到未來(lái)的人很重要，多嘗試慢慢找，不用著急。嘗試著去愛(ài)身邊的每個(gè)人，為社會(huì)奉獻(xiàn)，大愛(ài)是和男女之愛(ài)同樣重要的東西。
以上都是理想。真的遇到現(xiàn)實(shí)，我大概無(wú)法做一個(gè)灑脫的媽媽。
最近有一個(gè)女性朋友來(lái)找我看星盤。她31歲，大學(xué)的時(shí)候談的男朋友，談了將近10年，分手了。兩個(gè)人在上海打拼太累了，發(fā)展得都很普通，收入不足以負(fù)擔(dān)未來(lái)的婚姻和家庭生活。兩家人的父母在物質(zhì)上也是一點(diǎn)忙都幫不上。她說(shuō)，她之前已經(jīng)找人看過(guò)了，感覺(jué)還要等很久。我說(shuō)，從八字上看，其實(shí)你前兩年也能遇到可以結(jié)婚的對(duì)象，但是男朋友一直在，坑一直占著，別人就無(wú)法填進(jìn)來(lái)。
但撇開(kāi)命理學(xué)，其實(shí)最關(guān)鍵的是，她沒(méi)有想清楚自己想要什么。如果形單影只到上海打拼，渴望婚姻和家庭，自身能力不足的情況下，最好的方法是找個(gè)經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的男朋友，否則一切都很難保障。女孩子在這件事情上千萬(wàn)不要有什么幻想，不要抱有僥幸心理。朋友后面說(shuō)的話讓我感觸很深：我談了十年，不知道在談什么，大概談了個(gè)寂寞。如果我未來(lái)有女兒，我會(huì)早點(diǎn)告訴她這些，但我自己這輩子就這樣了。
其實(shí)我們大都是平凡女子，屬于我們的時(shí)光非常短暫。如果對(duì)婚姻家庭十分渴望，就應(yīng)該早點(diǎn)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。否則時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼年紀(jì)大了，95后、00后的漂亮條件好的女孩子層出不窮，想找一個(gè)理想型的男生真的很難。并不是每個(gè)人都運(yùn)氣很好的，我身邊親朋好友中單身的女性太多了，單身未婚是一件非常普通的事情，不用去給予過(guò)多的關(guān)注。
而且不出意外，如果我當(dāng)年沒(méi)有遇到我老公結(jié)婚生子，我也會(huì)成為她們中間的一個(gè)。如果是這樣，我就絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力思考婚姻這件事，我一定要把所有的時(shí)間、金錢和精力投入到興趣愛(ài)好當(dāng)中。如果沒(méi)有，就發(fā)展一個(gè)。這樣余生我還可以讓自己富足的精神世界陪伴自己。如果是這樣，我最好大學(xué)一畢業(yè)就不要考慮婚姻這種事情，浪費(fèi)時(shí)間，我就應(yīng)該去做自己喜歡做的事情，全力以赴。
我最后建議這個(gè)朋友去讀讀書(shū)，比如mba，一方面對(duì)自己的事業(yè)是有幫助的，另一方面，也許，可能，大概會(huì)遇到同等優(yōu)秀的男子吧。而我自己，想好不結(jié)婚，我就會(huì)去學(xué)日語(yǔ)，學(xué)書(shū)法，繼續(xù)每周去上舞蹈課。剛才說(shuō)了，如果還有機(jī)會(huì)單身，能否找到對(duì)象不重要，自己喜歡最重要。當(dāng)然如果還是想結(jié)婚，我就會(huì)積極相親、dating、找對(duì)象。這樣想想，我當(dāng)年畢業(yè)之后潛意識(shí)里覺(jué)得結(jié)婚生孩子是最重要的，于是走了后面這條路。
好男人、好的婚姻，都是每個(gè)人的福報(bào)。在不知道自己有沒(méi)有這種福報(bào)的情況下，盡可能的探索自我，和自己相處，認(rèn)真過(guò)好每一天。如果福報(bào)有的話，就收下吧；如果還沒(méi)有，就繼續(xù)與自身合二為一，不用去擔(dān)心明天會(huì)怎么樣。
另外還要對(duì)女兒說(shuō)，就是如果和男朋友分手了，隨他去吧。找到合適的人，找到那個(gè)愛(ài)你的人，這是一個(gè)概率問(wèn)題，是數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以不要因?yàn)閷?duì)方把你甩了，你就懷疑自己不夠好，懷疑自己不值得被愛(ài)。一個(gè)女孩子，一旦持有“自己不夠好，沒(méi)有人會(huì)喜歡我”就完蛋了，她們會(huì)做出非常多的傻事。
我?guī)驮S多女孩子算過(guò)塔羅牌，我想對(duì)每個(gè)為愛(ài)傷心的女孩子說(shuō)，ihavebeenthere，但真的沒(méi)必要，不值得?？偰苡鲆?jiàn)愛(ài)你的那個(gè)人，如果無(wú)法遇見(jiàn)也不用太執(zhí)著這件事情，先去愛(ài)別人吧，在幫助別的過(guò)程中也能得到快樂(lè)。人生總有更有意思的事情。
將我們緊緊聯(lián)系在一起，讓那記憶之河流經(jīng)你，穿過(guò)你，帶著你不斷前進(jìn)，不斷超越。
我一直覺(jué)得，人生就像做旅游大巴，一路風(fēng)景很好看，但到了終點(diǎn)站你就得下車，雖然依依不舍，但時(shí)間到了，真的是沒(méi)有辦法了。有一天，媽媽到站了，要下車了，chole小朋友，你繼續(xù)旅行吧。bonvoyage！
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十四
西進(jìn)運(yùn)動(dòng)并非止于夏威夷，殖民菲律賓，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)都是西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的一部分。20世紀(jì)初美國(guó)在菲律賓所做的事情與19世紀(jì)在西部所做的事情沒(méi)什么不同。
此前一路向西的盎格魯撒克遜人一直沒(méi)有觸碰到帝國(guó)的真正邊疆，土地的獲取太過(guò)輕松，在北緯38度線和北緯17度線，在亞洲大陸的邊緣地帶，在另一個(gè)核心文明的邊界線附近，美國(guó)終于觸碰到了帝國(guó)的真正邊界線和擴(kuò)張的極限。
在探索帝國(guó)邊界線的過(guò)程中，盎格魯撒克遜人比西班牙人和日本人更殘忍，日本人占領(lǐng)下的朝鮮和臺(tái)灣雖有屠殺但畢竟沒(méi)有種族滅絕，西班牙人在美洲大陸與印第安人通婚。法國(guó)人在北美大陸與印第安人的關(guān)系也十分友好。
只有盎格魯撒克遜人對(duì)血統(tǒng)的純正性有一種病態(tài)的執(zhí)著，對(duì)非我的族類包容性極低，伴隨著盎格魯撒克遜人到來(lái)的是，美國(guó)印第安人從兩千萬(wàn)銳減到80萬(wàn)，溫順友好的夏威夷原住民減少了80%以上，占領(lǐng)菲律賓后，兩年內(nèi)就屠殺了一百萬(wàn)菲律賓人，美軍指揮官雅各布·史密斯更是狂言要滅絕一半的菲律賓人，同化另一半菲律賓人。
早期美國(guó)人與法國(guó)人中國(guó)人截然不同，美國(guó)是種族立國(guó)的國(guó)家，法國(guó)中國(guó)是文化立國(guó)的國(guó)家。美國(guó)人眼中的他者是以種族和膚色區(qū)分的，早期西班牙人，意大利人，在盎格魯撒克遜人眼里都屬于有色人種。盎格魯撒克遜人接納你的關(guān)鍵指標(biāo)就是認(rèn)同你是白人，比如近現(xiàn)代一些杰出的中國(guó)人就被盎格魯撒克遜人劃入白人范疇。而在法國(guó)和中國(guó)，只要接受了本國(guó)文化，就是自己人。
夷狄入中國(guó)則中國(guó)之，這種概念在美國(guó)是不存在的。美國(guó)化的chinese在美國(guó)人眼里依然是chinese。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十五
想到剛剛工作的時(shí)候，單位里有一位老先生，是見(jiàn)到年輕人的“不良習(xí)慣”便會(huì)批評(píng)制止的人。有一次買了一串鮮紅欲滴的糖葫蘆，吃得不亦樂(lè)乎。這位老先生便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，那里面都是工業(yè)色素，吃了對(duì)人身體不好的，壽命都要減少的！”二十出頭的我，哪聽(tīng)得進(jìn)這些，反駁他說(shuō)：“這個(gè)糖葫蘆酸酸甜甜的，特別好吃。我就是要在不危害別人的前提下，做我喜歡做的事，吃我喜歡吃的東西。如果人一輩子做的都是不愿意做的事，吃的都是不喜歡吃的東西，活到兩百歲，一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有，那又能怎樣？”老先生一時(shí)語(yǔ)塞。
現(xiàn)在我已經(jīng)四十歲，再回過(guò)頭去想這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，我真的想用“年少輕狂”“少年不識(shí)愁滋味”這些詞來(lái)形容當(dāng)年的我。到了現(xiàn)在的年紀(jì)，我們更了解了生命，更珍惜生命。當(dāng)然，我也欣賞我在年輕的時(shí)候的生活態(tài)度：做自己想做的事，不必顧及太多。
因?yàn)槟贻p，可以張狂，可以豐富，可以出格。但是更當(dāng)然，我也享受我現(xiàn)在的人生。在不斷地給人生做減法的同時(shí)，我知道了什么是最可貴，什么最該珍惜。我也懂得了生命是如此寶貴，不容半點(diǎn)浪費(fèi)，如果能延長(zhǎng)自己生命的長(zhǎng)度，那么多么美好的事。所以有時(shí)候，也會(huì)人到中年不得已，保溫杯里泡枸杞。但是更更當(dāng)然，我也不懼變老。你看，老人的臉上有歲月留下來(lái)的特有的淡定和從容，所有的滄桑與和順，所有的掙扎與妥協(xié)，所有的美滿與成功，都化成一條條美麗的皺紋，綻放在塵世的每一個(gè)晝，每一個(gè)夜。那是歲月的饋贈(zèng)。所以，珍惜歲月給予的每一次痛苦與快樂(lè)，那是我們?cè)趬m世間曾如此熱烈地活過(guò)的證據(jù)。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十六
今天，我在課堂上跟老師學(xué)完了《大雪之后》這篇短文。這篇短文主要寫了一場(chǎng)大雪過(guò)后，作者希望孩子們能在雪地里快樂(lè)地玩耍，可家長(zhǎng)怕這怕那，不要孩子出來(lái)活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂。對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
使我體會(huì)最深的是：雪地里的孩子在樂(lè)，圍觀的孩子也在樂(lè)。我說(shuō)：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們孩子怕濕氣?！薄疤淞?，別動(dòng)了手！”在家長(zhǎng)得斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。表現(xiàn)了家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)憂孩子，不讓孩子鍛煉鍛煉。也表現(xiàn)了孩子因失去玩耍的機(jī)會(huì)，也不開(kāi)心了，正如一只只失去自由，被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。
我看見(jiàn)一篇文章，那片文章寫了一個(gè)獨(dú)生女美美一出生就受到了母親的百般呵護(hù)。什么事也不用做，就是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。雖然美美學(xué)習(xí)很棒，進(jìn)了大學(xué)，但很快又退學(xué)了。因?yàn)樗裁炊疾粫?huì)做，所以無(wú)法獨(dú)立生活。我看見(jiàn)后與作者想法一樣：人哪，聰明的人哪！有時(shí)，你們又是多么糊涂！
在溫室里成長(zhǎng)的植物開(kāi)不出堅(jiān)強(qiáng)的花朵，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？它的錚錚傲骨，就是在風(fēng)雪里成長(zhǎng)的，它的芳香就是在皚皚白雪成就的。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十七
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文，它給我留下了很深的印象。那些家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子們出來(lái)活動(dòng)，這樣孩子們是不會(huì)獨(dú)立的，反而回嬌生慣養(yǎng)，什么事都沒(méi)有勇氣去做，也不會(huì)做。
當(dāng)我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化，入冬以后孩子們的主要娛樂(lè)活動(dòng)就是玩雪，打雪仗，滾雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滾……”時(shí)，非常開(kāi)心，眼前浮現(xiàn)出小孩們?cè)谘┑乩锉M情玩耍，歡天喜地的景象，這場(chǎng)雪也著實(shí)讓人神往。在我的家鄉(xiāng)，幾年都下不到一場(chǎng)雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快樂(lè)，我真羨慕他們啊。
當(dāng)我讀到“我想今天準(zhǔn)會(huì)熱鬧非凡。然而，走進(jìn)院子，我想象的情景并未出現(xiàn)，這里不見(jiàn)孩子們的身影，只有大人在掃雪”時(shí)，我感到莫大的失望，這些家長(zhǎng)們根本不考慮孩子的感受，不讓他們接觸大自然，接觸世界，這樣孩子們只會(huì)成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘。
當(dāng)我讀到“‘不行，我們孩子怕濕氣’‘太冷了，別凍到了手’在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋”時(shí)，一種從未有過(guò)的氣憤從心底涌了上來(lái)，家長(zhǎng)們以為精心照料孩子是對(duì)他們的愛(ài)嗎？不是，真正的愛(ài)是給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)在大自然中生存。
如果我是那些家長(zhǎng)的孩子，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“爸爸，媽媽，請(qǐng)你們給我鍛煉的機(jī)會(huì)，不要把大自然拒之門外，我不可能永遠(yuǎn)生活在你們身邊，總有一天我會(huì)踏入社會(huì)，踏入大自然，到時(shí)候，你們也許又會(huì)搖頭擺腦，捶胸頓足，大罵：這孩子怎么這樣不爭(zhēng)氣，一進(jìn)入社會(huì)就驚慌失措，這以后可怎么過(guò)啊？你們哪知道，這一切都是你們過(guò)份關(guān)懷造成的，要不是你們當(dāng)初不給鍛煉機(jī)會(huì)也不會(huì)有今天?？墒侨绻銈兎砰_(kāi)些，把大自然賜予我們鍛煉的機(jī)會(huì)還給我們，讓我們盡情揮灑，盡情鍛煉，可能到時(shí)候我回?fù)碛泻軓?qiáng)的適應(yīng)能力，所干的事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上，這兩者你們?cè)高x擇哪一個(gè)呢？”
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十八
《我離開(kāi)之后》是一個(gè)媽媽給女兒的人生指南，以及那些來(lái)不及說(shuō)的愛(ài)與牽掛。
從這本書(shū)中就可以看到，媽媽對(duì)女兒的牽掛以及囑托涵蓋了方方面面，其實(shí)我想作為媽媽，對(duì)孩子的那份惦念遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不止這些。我們都知道不管父母是否有能力，只要有父母在，人生的最后一道保護(hù)屏就一直不會(huì)碎掉，我們的心就還是穩(wěn)得。
有了孩子以后，我發(fā)現(xiàn)人會(huì)變得膽小，之前不怎么在意的一切都變得小心翼翼，因?yàn)閺乃錾翘炱穑约壕筒粌H僅是自己，角色的轉(zhuǎn)變讓身上的責(zé)任也會(huì)變得更不一樣。我覺(jué)得這本書(shū)除了自己看，更應(yīng)該跟孩子一起看，接受死亡是人生永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)的課題，讓孩子在小的時(shí)候就學(xué)習(xí)了解死亡，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)愛(ài)與珍惜。
這本書(shū)里面的內(nèi)容有很意思，感動(dòng)之余也有很多的幽默在里面，自己的情緒總是會(huì)有這樣的互動(dòng)，剛剛還在因?yàn)橐恍﹥?nèi)容很感動(dòng)的時(shí)候，又會(huì)有一些內(nèi)容讓你覺(jué)得很搞笑，所以整個(gè)內(nèi)容讀起來(lái)不會(huì)讓我們不一直覺(jué)得很沉重，可以很輕松的讀完并很釋然，這是非常難得的。雖然整本書(shū)的內(nèi)容是從離開(kāi)以后開(kāi)始講，但是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，更多的感受到的是濃濃的愛(ài)和深深的不舍。
雖然主題說(shuō)的是媽媽離開(kāi)后的2萬(wàn)天應(yīng)該怎么過(guò)，但更像是一本教科書(shū)一樣的生活指南，媽媽要告訴女兒的那些事情，從做飯到工作，從戀愛(ài)到生孩子……面面俱到。
真心推薦給大家，可以放在床頭，睡前讀一讀。
霸權(quán)之后讀后感范文（19篇）篇十九
所謂的永生在古代是長(zhǎng)生不老藥，在現(xiàn)代也是所謂的克隆人，那么如果假設(shè)真的有那么一種藥劑讓整個(gè)社會(huì)可以永生，那么我們的社會(huì)還是社會(huì)嗎？人類的將來(lái)將會(huì)何去何從。這個(gè)問(wèn)題，我們也許可以在攜程ceo-梁建章所著的科幻預(yù)言小說(shuō)《永生之后》管中窺豹。
攜程ceo為什么會(huì)寫科幻小說(shuō)，這也是我開(kāi)始所好奇的，最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是有背景的。作為一個(gè)人口學(xué)家，在面對(duì)中國(guó)這么多的人口的超級(jí)大國(guó)，而且見(jiàn)證了這么多的人口問(wèn)題引發(fā)的問(wèn)題而言，這部作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)也就不難得出了。
故事的開(kāi)始是2120年，人類社會(huì)進(jìn)入“長(zhǎng)命紀(jì)元”，“延生藥”的成功研發(fā)引起了社會(huì)上的的騷動(dòng)，最后這個(gè)藥物的所有權(quán)被爭(zhēng)奪，大家都在暗暗較勁的時(shí)候，突然宣布，可以免費(fèi)供給。
這個(gè)設(shè)定本來(lái)就很有意味。古時(shí)候的長(zhǎng)生不老藥，到現(xiàn)在的克隆，哪個(gè)不是面對(duì)這樣的技術(shù)壟斷，所以，作者看似很輕松的設(shè)定，但是背后都有其身后的社會(huì)問(wèn)題做鋪墊。
包括最后人們?yōu)榱碎L(zhǎng)生不老，可以不生孩子。這個(gè)像不像現(xiàn)在很多女性為了自我的成長(zhǎng)而選擇丁克，當(dāng)然，這里并沒(méi)有抨擊這些個(gè)體的意思，只是說(shuō)，反映了一定的發(fā)展路徑上，人類要面對(duì)的問(wèn)題，要不然，里面的長(zhǎng)生國(guó)和生死國(guó)為什么會(huì)存在。很多時(shí)候，就是說(shuō)明了，社會(huì)中現(xiàn)在的兩大陣營(yíng)，只不過(guò)，目前人類的技術(shù)并沒(méi)有達(dá)到長(zhǎng)生，所以，對(duì)于生死國(guó)和長(zhǎng)生國(guó)的比例剛好和原書(shū)中相反，但是既然是個(gè)科幻寓言故事，那么久想想他存在的合理性吧。
當(dāng)然，還有很多社會(huì)問(wèn)題，比如代際關(guān)系，比如職場(chǎng)上的關(guān)系，都在每個(gè)點(diǎn)處讓人感覺(jué)，這些問(wèn)題其實(shí)現(xiàn)在也存在在我們的生活中，比如因?yàn)檫t遲不能上位的年輕人，并不是因?yàn)槟芰?wèn)題，而是因?yàn)樘贻p。比如，有時(shí)候?yàn)榱瞬蝗ビ|碰大的責(zé)任，可以對(duì)一個(gè)槍手做到忍讓。人性的問(wèn)題不也在其中。社會(huì)性，獨(dú)立性，在這本書(shū)里很多處都可以看到。
其實(shí)本書(shū)前面的設(shè)定故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，就是大家一讀即懂的那種，包括為了鞏固一方的利益頒布的生替法，包括不再引入生死區(qū)的一些文娛。很多都是大家在社會(huì)中可以想到的。甚至當(dāng)生死區(qū)那個(gè)美女博士進(jìn)入長(zhǎng)生區(qū)擔(dān)任要職，大家?guī)缀醵荚诟适戮€走，簡(jiǎn)單，清晰，重在展現(xiàn)矛盾，并沒(méi)有很大的懸念。但是從女博士慢慢的跟長(zhǎng)生區(qū)老大談起了戀愛(ài)，到后面的拿錯(cuò)藥等等，到最后生下了孩子，還得到了長(zhǎng)生區(qū)的無(wú)能為力這里開(kāi)始，讓人不得不對(duì)故事前面的順利性展開(kāi)懷疑。
也許，這個(gè)生死區(qū)的女博士的出現(xiàn)就是一個(gè)小“陰謀”。當(dāng)然，最后的前男友也側(cè)面替讀者問(wèn)出來(lái)了這些話。
對(duì)付“外星人”。但是有幾句話剩下的兒子跟他爸爸談話的時(shí)候很有意思。兒子的話側(cè)面反轉(zhuǎn)了劇情，如果外星人只是一個(gè)假想敵呢？如何能保證現(xiàn)在的一切不是他媽媽的假想呢？
所以，作者在最后的一小部分表達(dá)的反轉(zhuǎn)終于讓這本書(shū)有了一點(diǎn)的故事情節(jié)上設(shè)置的亮點(diǎn)。在對(duì)于社會(huì)的探討上，在對(duì)于有關(guān)人口問(wèn)題的探討上，無(wú)疑作者是專業(yè)的，包括里面隱藏在各處的細(xì)枝末葉，都透露出了作者多于這些問(wèn)題深刻的認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言展現(xiàn)出倆了，但是作為一個(gè)小說(shuō)，后面的這段細(xì)思極恐的話才讓這本書(shū)有了小說(shuō)的味道。
現(xiàn)代很多經(jīng)濟(jì)都是建立在人口紅利的基礎(chǔ)上的，如果真的有一天人口停滯不前，我猜已經(jīng)不是科學(xué)什么不進(jìn)步的節(jié)奏了，跟可怕的后果有很多，不僅僅是長(zhǎng)生國(guó)和生死國(guó)之間的安好，有可能是為了爭(zhēng)取人口之間的明爭(zhēng)暗斗也不可知。
本書(shū)的寓言故事，用一種娓娓道來(lái)的手法大概說(shuō)了一下在將來(lái)的這一個(gè)事情的發(fā)展，雖然說(shuō)是融合了很多社會(huì)問(wèn)題，以及作者多年的有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的研究見(jiàn)解，這一塊，無(wú)可厚非的很科學(xué)，但是相較于一個(gè)小說(shuō)，感覺(jué)前面還是有點(diǎn)乏力。可以參考劉慈欣的那幾本里面的暗黑森林那些，將委員會(huì)的這個(gè)人物繼續(xù)加一點(diǎn)背景，將女博士也是加一點(diǎn)背景。整個(gè)故事可以更好的呈現(xiàn)。
當(dāng)然，還是感謝這么一本比較落地的人口寓言小說(shuō)的問(wèn)世，讓很多人對(duì)于人口如果長(zhǎng)生背后的問(wèn)題，以及代際關(guān)系有一個(gè)很好的反思作用。
社會(huì)就是由人組成的，人口的問(wèn)題就是社會(huì)的問(wèn)題。社會(huì)也是人口問(wèn)題，人口關(guān)系的所有總和。所以，挺有意思的。