教學工作計劃是指教師根據學科特點和課程目標，對教學內容、教學方法、教學手段等進行規劃和安排的一份書面材料。它是教師指導教學、組織實施教學的依據和工作計劃。教學工作計劃旨在明確教學目標、課程要求、教學內容和教學步驟，提供教師教學的具體指導和操作方法，有助于提高教學效果，促進學生全面發展。以下是小編為大家提供的一份教學工作計劃范文，供大家參考。

板報設計的教案（精選14篇）篇一

1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。

2．能結合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內容。

3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結構、語言有哪些要求。

4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。

教學重點＼難點。

重點：讀懂例文，明確報道稿的結構、內容和語言方面的具體要求。

難點：完成作業的具體操作，寫成合乎規范的報道稿。

課前準備。

1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。

2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經過等方面做好記錄。

3．預習課文，初步了解例文的主要內容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發。

教學過程。

一、看圖讀文，感知寫法。

1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。

3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。

4．師生共同小結：

《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結出開展和書籍交朋友活動的重要意義。

二、默讀討論，明確寫法。

1．默讀“習作要點討論”的內容。

2．學習小組內討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內容，你明白了什么?

3．引導學生總結歸納。

(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。

(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。

4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。

三、練說練寫，運用寫法。

1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?

2．在小組討論交流的基礎上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。

3．學生質疑問難。

4．學生擬草稿，教師巡視指導。

5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。

6．選出優秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。

四、提出辦手抄報的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

板報設計的教案（精選14篇）篇二

教學目標。

（1）了解板報（手抄報）的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。

（2）提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創造性的表達能力，學以致用。

（3）培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。二．。

重點、難點。

教學過程：課前準備：

（學生）鉛筆、尺、紙。

（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件。

教學過程。

1．創設情境，表達感受。

教師將事先準備好的報紙發給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學習內容）。

引導欣賞，加強體驗。

出示課件，結合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

3．傳授方法，激發創意。

刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報（手抄報）的美術字進行設計？應該注意哪些事項？字體設計：

（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經過藝術加工的實用字體。

（2）教師示范書寫美術字的步驟。（3）運用電腦word演示新設計的字體。刊頭設計與標題編排。

刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理。

讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結合的形式。

課件演示多種圖片，開拓學生視野。4．。

布置作業，表現感受。

（1）提出作業主題“端午節”為內容，設計一個板報（手抄報）刊頭，要求具有個性、專業、色彩明快、簡潔、豐富。

展示作品，學習評價。

建議：作品是否大膽、自由的表現自己的感受？

作品是否有創意，與眾不同？

作品是否和諧統一？評價方式：自評、小組評、教師點評。

課后反思：

本節課導入結合生活實際，對學生有一定的吸引力，了解和學習也更具象，能讓學生對板報（報紙）有一個系統的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節應該進一步強化訓練，本節課只作了一個系統了解和認識，將在下節課中對美術的學習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。

板報設計的教案（精選14篇）篇三

“教學中的互聯網搜索”

《制作電子板報》教案設計一、教案背景1，面向學生：初一2，學科：信息技術2，課時：13，課前準備：教師：

準備多媒體課件，檢查學生機房網絡是否暢通。學生：

（1）預習本課時教學內容。

（1）練習插入頁眉和頁腳的方法。

1/8。

（2）熟悉對文字進行字體、字號、顏色的設置，熟練掌握文本框工具和藝術字的使用。

（3）充分利用繪圖工具來完成版面的布局。

（4）熟練配置圖片，并根據需要調整圖片，美化排版設計效果。（5）制作出一期圖文并茂的的電子板報。2．過程與方法目標：

通過與別人合作，感受與他人協作的快樂，增強集體意識，學會整體考慮問題，對合作的作品有成功感和快樂感。同時通過對晉州特色材料的搜集，激發學生熱愛家鄉的情感，三、教材分析內容分析：

了解板報的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有關資料，并對其進行選擇、整理、制成板報。在此之前學生對文字處理軟件的功能有了一定認識，掌握了編輯文字、圖形、圖片、表格、文本框的基本方法。通過對板報內容的選擇、版面的布局及一些相關操作的綜合應用，鞏固基礎，提高操作水平和藝術創作能力。

但利用所掌握的知識來設計布局合理、美觀、圖文并茂的板報，需要學生彼此合作，將每個人的獨立版面匯合起來，在匯合的時候要注意各個版面設計，使其風格一致，這就需要引導學生在制作過程中要取長補短。

學情分析：

2/8。

七年級的學生已經學過word基本操作，能對文字、圖形、圖片、表格、文本框進行簡單操作，并且具備上網搜索信息的能力，但編輯出來的內容可能不會令人滿意，尤其在設計和審美方面比較欠缺。

教學采用兩條線，明線是設計制作一期電子板報，暗線是學習和掌握word的操作與方法，兩條線同時進行，從而達到預期的教學目的。

重點難點：

綜合運用word基本知識制作電子板報。

引導學生取長補短，學會與別人協作，更好的完善作品。四、教學方法。

新課標指出教師是學習的組織者、引導者與合作者，而信息技術教學大綱明確指出：

知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以我采用任務驅動法，要求學生按任務進行學習，學生自主參與、操作實踐，在合作過程中，體會成功的喜悅，在完成任務的過程中，我將穿插介紹制作板報的一些基礎知識及注意事項，并且引導他們學生欣賞別人長處，學會取長補短。

五、教學過程：一、情景引入，激發興趣。

3/8。

【學生】學生各抒己見，發表自己看法,找到編排板報的一些基礎知識及技巧。

【學生】學生總結歸納。

【多媒體展示】。

word電子板報的制作過程：1、確定主題2、素材的選取：

4/8。

（1）版面設計：

首先選擇紙張大小、方向、頁邊距等，進行頁面設計，而后規劃版面。版面是主題內容的具體表現，設計時要均衡、整體協調、美觀大方。

（2）插入文字、圖形、圖片等素材。注意所插入的圖形、圖片要與主題相關。

（3）整體版面的修飾與調整：

包括文字、圖形、圖片大小、顏色、疊放次序、圖片與文字的關系等等，要根據整體版面效果調整。

【教師】介紹網上搜索的方法，在網上搜集資料很簡單。就是打開百度搜索引擎，在內容欄中搜索自己想要的內容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內容。

下面給大家15分鐘時間，以特色晉州為主題，主要搜索魏征公園、周家莊采摘園、梨花節為特色，以小組為單位搜集有關的資料。

【學習任務】在b5紙上，制作一期板報，要求：

(1)內容至少包含有標題、幾部分文字資料及相關圖形、圖片；（2）在頁面的頂部添加創作時間，在頁面底部添加班級和制作小組。（3）主題明確，布局美觀、大方；（設計意圖：

任務驅動，讓學生在任務驅動下自主學習）。

【教師】在學習過程中，如遇到問題，可通過以下幾種方式解決(1)查閱教材。

5/8。

(2)請教同學(3)請教老師（設計意圖：

為學生學習提供支持和幫助，掃清學習障礙。）。

學生根據組長分配的任務開始搜集信息，并保存在自己電腦上。教師巡視，隨時解決學生遇到的問題，遇到共性問題在集中講解。

（設計意圖：

把學習主動權交給學生，學生根據任務主動探究，學生學會自學，教師講解為探究提供幫助。）。

五、多向互動，評析作品。

【多媒體展示】首先出示評價標準：精心構思、布局合理、色彩協調、圖文并茂。

（設計意圖：

通過學生自評、互評，使板報的層次提高，知識得到升華；同時體會成功的喜悅。）。

【總結】與別人合作要從整體出發，既要發揮個性又要發揮整體統一性，當個性與整體統一性發生矛盾時，要舍棄個性。

下面是一些關于制作電子板報的一些網址，課下同學們進行瀏覽，再完善自己的作品。

一些網址：

6/8。

學習的個體差異，又培養了學生的集體協作精神，讓每個學生都嘗到成功的喜悅。

(2)本課溶入了美術、語文、計算機等學科的知識，知識面廣而雜，從一定程度上也增加了學生學習的難度，因此本課的各個環節之間的過渡需要更加緊湊、自然。

與實踐結合在一起，體現了“學以致用”，同時激發學生熱愛自己家鄉的情感。

七、教師個人介紹省份：

7/8。

xx學校：xx五中姓名：xx職稱：

中教一級電話：電子郵件：jzfenglimiao@xxxx第五中學個人介紹：

馮立妙，1976年生，女，大學本科學歷，自1997年畢業于河北師范大學，一直堅守在教育教學第一線，從事信息技術教育工作，至今已有16年。在教學中，非常重視學生能力的培養，經常學以致用。樂于接受嶄新的教育理念，經常遨游在互聯網上博眾家之長，不斷地完善自己，獲得了更多的教學靈感，形成自己獨特的教學風格。

8/8。

板報設計的教案（精選14篇）篇四

本章側重技能、技巧，內容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養。

這些學生接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠對自己的畫面進行完善的處理。

1.初步學習美化板報的方法。

2.培養學生利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。

1.面分割與設計要求。

2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。

1.通過欣賞、分析、比較，啟發學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。

2.臨畫文題格式，加深印象。

3.根據所學的知識自己作業，提高學生的創作能力。

一、組織教學：

檢查學生的用具準備情況。

二、導入新課并講授新課：

（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發學生回答）。

（二）版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）。

（三）版式設計要求：

1.報頭放在顯著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。

4.文章排行不宜過長。

5.文字的行距大于字距。

6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。

（四）文題格式（邊講邊演示，請學生臨畫下來）。

一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。

三、學生作業，教師輔導：

作業要求：

1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。

2.用方塊規劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內容。

3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。

輔導要點：

1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。

2.啟發學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。

四、小結：

講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發揮學生獨創性。

五、布置下節課應準備的用具。

六、下課。

課后反思：

通過本節課的學習，使學生初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的部署、報頭的處理以及文字格式等方面還需要加強。

板報設計的教案（精選14篇）篇五

教學內容：通過word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。教學目標：

1、了解電子板報的編排格式。

2、確定板報主題。

3、收集和處理板報素材。

4、設計板報版面。

教學重點、難點：收集和處理板報素材。

教學流程：

一、激發情趣導入新課。

1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。

2出示教材p25~26“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。

3、引導學生說說樣報包含哪些內容。（文字、圖片、花邊。）。

1揭題：今天我們通過word文檔設計一份電子板報。

1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。

2、分析小板報的組成要素，請學生回答并板書：報頭、刊頭、正文、標題、報花等。

3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？

4、引導學生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設計。

三、

確定標題。

1、引導學生看教材p26的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什么要求？

2、提出板報議題主題要求。

3、出示一些主題供學生參考。

4、布置任務：

分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。

5、展示個別主題，學生評是否鮮明。

四、收集和處理素材。

1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。

2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。（1）編輯文字資料。

五、設計版面。

1、引導學生閱讀教材p28~29的內容。

2、提問：如何設計電子板報的版面？

3、引導學生回答并提示：

（1）板報主題要明確，內容要生動。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、布置任務：根據自己確定的主題，構思設計草圖，將自己的設計想法與小組同學討論。

六、創新活動。

1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產。

2、巡視指導，幫助有困難的學生，發現有代表性的作品。

3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內“最優佳作”。

七、評價總結。

1、展示每個小組的“最優佳作”，并由學生自己介紹作品的最優之處。

2、引導學生對作品提出來意見和建議。

3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課后根據自己的電子板報欄目主題，繼續補充收集處理資料，為下一課制作電子板報做好準備。教學反思：

板報設計的教案（精選14篇）篇六

教學要求：

１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結構。

３、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。教學過程：

一、提示課題，明確本次習作要求。今天，我們要學習寫板報稿。

二、仔細閱讀課文，要求思考：

什么是板報稿？它有哪些要求？

１、要報道學校或班級發生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。

２、標題要醒目，能概括出主要內容。

３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經過和結果要簡明扼要，結尾指出自己的`看法。（隨機出示板書）。

４、教師進行總結。

三、現在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。

１、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。

２、請原主編上黑板設計并講解。

３、學生在紙上設計，教師巡查。

４、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。

四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。

一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。

１、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。

２、學生練習，教師巡查，指點。

３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。

４、教師巡查，主要輔導困難生。

五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。

六、被推薦的學生進行交流，學生評價。

七、學生根據自己的實際情況進行修改。

八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。

九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。

板報設計的教案（精選14篇）篇七

運用學過的知識，制作小板報。

多媒體教學軟件（教師用、學生用）

1、（播放音樂：《大地飛歌》）

上課前，老師請大家聽一首優美的'歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？

（出示畫面：國際民歌藝術節）

2、每年的金秋時節，會迎來盛大的國際民歌藝術節。今天民歌節組委會向大家發出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉（邊說邊出示圖片）

（廣播）

1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）

它主要由哪幾部分組成？指名回答

（板書：標題、文章、圖片）

2、大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？

（放開控制）

3、請大家打開e：資料里的“教學軟件”，看看我們今天要完成的第一個學習任務。

（課件出示：任務一、實現圖文混排）

請大家和身邊的同學討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習文件，自己試一試。

4、指名回答問題。（課件展示）

5、現在，我們就開始制作小板報吧，打開任務二。

6、民歌節組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標志建筑，會展中心是今年民歌節的主會場，人工湖是家鄉今年的新亮點。

7、（分組，布置制作任務）

8、明確要求：

下面，請大家找好資料，動手操作吧！

9、（廣播、轉播個別學生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯系。

10、（廣播）我們一起來看任務三：使板報更精美

怎樣使板報看起來更美觀呢？發揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學軟件中尋找幫助，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。

11、（控制）講解排版要注意的問題。

1、現在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。

2、你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？

板報設計的教案（精選14篇）篇八

每個人都過過新春，有的人過的很高興，有的人過的很平淡，還有的過的很熱鬧。而我的新春過的是多姿多彩、其樂無窮。

記得上一次的新春，哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都來我們家過年。大家吃過團圓飯后，就發紅包，我們的臉上都洋溢著高興的笑容。

我們等啊等，終于等到了晚上。我們幾個兄弟姐妹爭先恐后的把炮拿下去放。你聽“小調皮”清脆悅耳，“通天炮”響徹天空，“小地雷”像大炮一樣震耳欲聾，“小鋼鞭”像機關槍一樣;噠噠直響。最美的炮是由我放出的，我把炮點燃，一瞬間，五顏六色的光球從四面八方飛走，有的像螢火蟲，有的像閃閃發光的'珍珠，還有的像綻放的花朵，我們異口同聲的說：“真漂亮”。

時鐘莊嚴的響了12下。噼噼啪啪的炮竹聲響徹天空。各種各樣的煙花騰空而起，煙花像雪花，又像一朵朵鮮花。

新春，快樂的新春。

春節短語。

1、除夕夜，好運連，新春又到換新顏；事如意，多賺錢，福運一年又一年；短信響，祝福到，愿你幸福生活總綿延！

2、第一縷陽光是我對你的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你衷心的問候，在元旦來臨之際，送上真摯的祝福：新春快樂！

3、開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠！新春快樂。

4、繼往開來迎新歲，舉金杯春滿萬戶，與時俱進賀豐年，傳笑語喜盈千家。

5、微風假寐寵晴日，紅酒怡情虐心智。春節不約悄然醒，微醺作祟笑看之。

6、新春新禧“新浪”潮，短信彩信伴誠信。祝“鑫”年快樂，“錢”程似錦。“富”如東海，“瘦”比南山！

7、春節的炮竹在冷過頭的冬天有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。

8、除舊守歲過除夕，點燃煙花綻吉祥，親人圍坐包餃子，歡聲笑語話幸福，團團圓圓迎新春，除夕，愿你合家團圓，幸福久久，除夕快樂！

板報設計的教案（精選14篇）篇九

分鐘）。

奧運會看了沒有？

(學生反應)。

中國體育取得嶄新的突破，32枚金牌，使人們不得不承認這樣一個事實，中國體育在經歷了十多年第二集團的臥薪嘗膽之后，已經昂首步入了第一集團,并穩坐第二集團。

從前幾屆的15，16，28到今天的32，這不僅僅是一個數量上的增長，更是一個質量上的飛躍。這凝聚著多少運動員們的汗水，淚水和血水啊！

多么優秀的運動員啊！

今天我們也來一場比賽，做一份板報，展示一下中國運動員在奧運會上的風采！

首先，我們來復習一下板報的制作：

（簡單復習）。

1．字體格式。

2．段落格式。

3．文本框。

4．圖形的使用。

好，現在開始來做一份板報，板報的主題為：奧運回眸。

副標題自定，如中國風采、奧運中國風等。

（請學生打開word2000，同時出示板書）。

板報制作比賽要求：

1．a3幅面。

2．在一個頁面上制作，選擇與主題合適的文檔內容。

可是，素材沒有，文字、圖片到那兒去找呢？

以前，我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片，今天我們到網上去找！

（復習）打開ie瀏覽器，使用internetexplorer工具欄上的按鈕，單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽web。將鼠標指針移過web頁上時，如果指針變成手形，表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。

好，現在開始瀏覽我們學校的站點。

在主頁中有一個奧運專欄，里面鏈接了東方網、fm365、搜狐、上海熱線、網易、tom網站的鯊威體壇等著名網站了一些著名網站關于奧運的報道，點擊看一下，可以在這里找到我們所需要的！

（推薦：fm365中的奪金時刻，鯊威體壇中的奧運回眸、希臘雅典揭密、奧運大家庭、中國與奧運）。

板報設計的教案（精選14篇）篇十

適用年級。

高一年級。

教學課時。

0.5－1課時。

教

材

分

析

概述：通過設計主題板報，熟練掌握文字處理技術。

重點：熟練使用文字處理工具軟件加工信息、表達意圖。

難點：如何分工協作，培養團隊精神。

學

習

目

標

1.熟練掌握常用的文字處理軟件使用。

3.掌握“批注”和“修訂”功能的使用。

所需資源和環境。

數字化資源。

搜索引擎網站。

常規資源。

1.?教材《信息技術基礎》第三章3.2.1節；配套光盤。

2.?教材配套教師用書；

3.?“文字處理”學習任務單。

教學支撐環境。

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）。

教學。

引導。

問題。

設計。

問題。

目的。

重點/難點/關鍵點。

沒有機器人板報素材怎么辦？

了解資料搜集方法。

如何快速搜集資料。

如何表達這些資料？

如何合并同學之間資料？

掌握“批注”和“修訂”功能。

如何合理均勻分工。

新課引入。

展示圖文并茂的板報，引入如何表達、加工信息。

教學內容。

通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學（注意：教師事先可將學習任務單拷貝到幾張軟盤中，以防某些機器網絡故障）。

1.?設問：沒有機器人板報素材怎么辦？

活動：通過因特網搜集有關機器人資料，完成學習任務單的有關內容。

交流：機器人資料的分類和保存。

2.?設問：如何表達這些資料？

活動：分小組討論，確定板報主題和內容分工，設計板報版面布局。

3.?設問：如何使板報圖文并茂？

活動：每人根據分工，使用文本框和圖片框處理有關文字和圖片。

4.?設問：如何合并同學之間資料？

活動：由小組內起草人利用“批注”和“修訂”功能，完成板報定稿。

交流：小組每位同學對定稿后的板報提出修改，并完成修改。

交流評價：通過網絡由小組代表展示各自的板報，全班同學共同討論評價。

課后反思。

板報設計的教案（精選14篇）篇十一

1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與制作的能力。

1課時。

學生設計用紙50張，他班學生作業50張。教師版報設計若干張。

（一）、談話導入。

（二）、討論版面組成。

現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）。

請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。

板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字。

報頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想）。

（三）、討論設計要求。

看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫忙改一下，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發下學生作業，請他們評改，教師巡視指導。）改好后，請個別學生談談，你改的那一張的優缺點。教師引導后得出板書：干凈整潔，要求美觀大方、活潑生動、主次分明。謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。

（四）、學生設計，教師指導。

現在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（學生開始動手設計，教師巡視指導。）。

讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

板報設計的教案（精選14篇）篇十二

教材分析：

本章側重技能、技巧，內容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養。

學生分析：

這些學生接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠對自己的畫面進行完善的處理。

教學目標：

1.初步學習美化板報的方法。

2.培養學生利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力。

教學重難點：

1.面分割與設計要求。

2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。

教學思路：

1.通過欣賞、分析、比較，啟發學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。

2.臨畫文題格式，加深印象。

3.根據所學的知識自己作業?，提高學生的創作能力。

教學過程?：

一組織教學：

檢查學生的用具準備情況。

二導入??新課并講授新課：

（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發學生回答）。

（二）版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）。

（三）版式設計要求：

1.報頭放在顯著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。

4.文章排行不宜過長。

5.文字的行距大于字距。

6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。

（四）文題格式（邊講邊演示，請學生臨畫下來）。

一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）。

三學生作業?，教師輔導：

作業?要求：

1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。

2.用方塊規劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內容。

3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。

輔導要點：

1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。

2.啟發學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。

四小結：

講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發揮學生獨創性。

五布置下節課應準備的用具。

六下課。

課后反思：

板報設計的教案（精選14篇）篇十三

[課時安排]：

一課時。

[課業類型]：

創作設計課。

[教學目標]：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。

[教學重點]：

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

[教學難點]：

了解并掌握兩種布局格式。

[課前準備]：

[教學過程]：

一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

a、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化。

b、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排。

教師小結：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。

二、新授版面設計知識，承前啟后；

1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的'一般步驟：

（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）。

一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

a。講解第一步的兩種布局方式：

a。對稱式布局。

b。均橫式布局。

在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力）。

a。請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

b。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。

b。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。

好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

三、學生作業。

（板書創作主題與建議）。

（一）給學生提供創作主題；

（二）給學生提供創作建議；

1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；

2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

3、畫面整潔，有良好的創作習慣。

文檔為doc格式。

板報設計的教案（精選14篇）篇十四

與備課。

中心小學。

張

霞

2012.09.03。

一、教學目標。

1、教學對象分析。

（1）經過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學過程中應有意識地向學生介紹學習檔案袋的作用，激發學生的學習興趣。

（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

2、教學內容分析。

本知識點介紹了報設計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。

教學難點：板報的評價。

2【知識與能力領域】。

（1）能綜合運用知識和操作技能創作一份板報。（2）學會設計板報。（3）學會評價板報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。【感情領域】。

（1）學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發學習信息技術學科的興趣。

【發展領域】。

（1）掌握協作學習的技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發現、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、

總結。

調整自己的學習目標在更高水平上獲得發展。

1、建立學習小組“協作學習小組”

為了考察學生運用所學知識的表現，教師在教學過程中運用小組“協作學習小組”收集學習小組創作板報的計劃、作品產生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結合的方法。

2、以自主創新為教學原則，確定協作學習的內容。

圍繞“制創建小組學習小組”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、采用基于網絡環境下協作學習的教學模式。

以協作學習小組形式開展基于網絡環境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協作學習小組，每組4－６人。各協作學習小組在選擇課題后，通過網絡搜集資料，并通過網絡評價系統創建學習檔案袋，并實現教師評價、學生之間評價、自我評價。

教學過程中，教師主要設計的以下信息資源：

（1）本地（局域網）資源：教師事先從因特網、vcd光盤中收集了大量有關“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網站中獲取到有關的信息。

5、教學工具的使用。

小組“協作學習小組”收集的內容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發了為教學活動提供以下功能：

（1）在教學中，學生可以通過局域網提交計劃、作品等，建立小組“協作學習小組”；

（2）實現了網絡環境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；

6、課時安排。

4本學期共安排10時。

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點：

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點：

了解并掌握兩種布局格式。課前準備：

手繪板報設計稿，優秀板報設計圖片。教學過程：

一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

a、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化。

b、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排。

教師小結：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）。

二、新授版面設計知識，承前啟后；

1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的一般步驟：

（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）。

一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

a、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局。

2、均橫式布局。

引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。

好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

點，多方位提供教學建議，充分發揮學生的主觀能動性。

為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結法、練習法來幫助學生建立起與學習內容之間的聯系，來適應教學內容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。

7總之，在課堂上激發學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結經驗，力求做得更好。