培訓工作總結能夠幫助我們發現培訓過程中的問題和不足，并提出相應的改進措施。以下是小編為大家整理的一些實用的培訓工作總結范文，供大家參考學習。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇一

透過此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒。要想當好班主任，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有必須的教學經驗。教師要依據不一樣的案例進行不一樣的處理。經過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經驗。有不足，也有必須的優點，現總結如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時光。

1、我們學校是農村的一所中心小學，學生放學回家，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光，不利于學生身心的良性發展。過分占用學生的自習時光是與素質教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時光可空間。讓學生有一個簡單的學習環境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。

不管是優等生，還是后進生。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的個體對其心理輔導。尤其是優等生，自我認為自我學習好都是自我努力的結果，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的，群眾的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高。”

3、明白了教師不能搶功，要思考學生在學習上的主觀努力，應多表揚學生。

以往，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的，認為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中，聽了各優秀班主任的培訓，我才意識到這一點。

4、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。”不要怕羅嗦，安全是第一。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據實際狀況進行不一樣個案的處理。如：一位語文教師上課前發現本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業，結果兩位學生繼續瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的職責的。所以，教師要正確處理學生之間所發生的關系。

總之，透過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經驗，彌補自我工作的不足。由于，自我所在的學校無網絡，只有城里的家里有，所以時光上不足。但以后我會更加努力的。

7篇總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧......

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇二

我很慶幸能參加20xx年全區中等職業學校骨干班主任遠程培訓，通過兩個月在網上聆聽各位專家老師的講座，以及網上跟各位同仁們的交流學習，我受益匪淺。下面談談我這次培訓的收獲和體會。

一、從《職教改革與發展思路》、《貫徹落實規劃綱要，加強和改進中職教育德育工作》和《解讀國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，我們可以知道國家對中職院校的重視，同時也下達了有關文件和實施了有關政策。就拿我們學校來說，我們縣是國家重點扶貧縣，就讀我們學校的中職生都可以享受國家助學金和免學費政策，還有品學兼優的學生可以獲得國家獎學金。這些都可以看出國家對中職院校的重視和投資的情況。

二、聆聽了《班主任指點人生的導師》，以及《創新班主任管理工作模式的體會》，我深刻的了解到班主任對學生的重要性。作為班主任要樹立好自身形象，以為我們引領者整個班級的學生。同時要關心愛護學生，多和學生交談走進學生的內心世界，了解學生的性格特征以及喜好，注重培養的個人素養，重視學生的職業生涯教育指引學生人生的方向，做好學生的每天情況記錄作為他們的成長經歷。對于學生來說，班主任起著至關重要的作用，是指導人生的導師，所以我們要謹慎，指引學生走好人生的每一步。

三、高級講師楊桂華的《校企文化對接中的校園文化構建》中，我們可以知道通過學校和企業辦學，讓學生早點了解職業環境和基本要求，學生畢業后就容易適應工作。現在我們學校也和對口專業的企業公司聯合辦學，我覺得這樣做挺好的。這樣能促進學校教育教學改革，從而培養高素質的職業型學生，為學生以后的工作奠定基礎。校企對接為學校和學生提供了更加廣泛的天空，讓我們盡情的翱翔吧！

四、國家二級心理咨詢師江連鳳的《信息時代青少年發展的特點和積極心理健康教育》中，放了的一段視頻《奮斗》中的高強，考上大學后整天沉迷于網吧玩游戲，無心學習，拿不到畢業證書，他在他老爸的訓斥下跳樓自殺身亡。這個故事讓我不覺心悸，值得我們班主任和家長深思。信息時代青少年不能正確對待信息網絡的需求，缺乏積極向上的健康心理。當代中職生同樣面臨著這樣的問題，我們在關心愛護學生學習生活起居的同時，更要注重學生心理健康。特別是現在的學生打不得，罵不得，訓不得，從小嬌生慣養，父母的話不管用，我行我素慣了，一責怪就不得了，就離家出走以死威脅。有一次我班的一個學生被家長責罵了，周末她就不回家，家長沒看見孩子回家就打電話給我，說小孩是不是還在學校，我說沒有在學校，她們都回去了。我那時驚了，馬上打電話給那個學生，手機關機。當我回到學校的時候發現她在校門徘徊，我心里的石頭落了下來。我叫住她，和她談心，原來是她家長責怪她，兇兇地罵她，她接受不了。跟她談完心后，我又打電話給家長說學生心里的委屈，并告訴家長，孩子犯錯的時候要找原因，好好教育，不能沖動。后來家長承認自己的沖動，學生乖乖的回家了。所以我們要關注學生的心理，了解學生的性格喜好，并密切關注學生的變化，第一時間解決問題，讓學生消除不良的心理！

五、全國優秀班主任李迪老師的《職業院校班級活動的組織與策劃》《職業院校問題學生教育與轉化技巧》，以及各位同仁的帖子論壇，讓我的心平靜了不少。因為我從教時間不長，剛剛畢業出來就進入中職學校，第一次接觸中職生，他們個性張揚，無視學校紀律，老是遲到曠課早退，師長指責不知悔改還頂撞，不懂勤儉節約，花錢把頭發染成五顏六色的，不想讀書，輟學率高。之前，我還以為只有我們學校是這個樣子的，心里很不是滋味。通過這次培訓，我明白了原來這些都是當代中職生普遍存在的現象。我的抱怨少了一些，且多了些冷靜和思考。是啊，李老師說的沒有錯，“總得有人去擦擦星星，它們看起來灰蒙蒙，總得有人去擦擦星星，因為那些‘八哥’、‘海鷗’和‘老鷹’都抱怨它們又舊又生銹，想要個新的，我們沒有，所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦擦星星！”我們沒辦法去挑選自己的學生，雖然我們的學生各個問題都是那么多，但總有人陪伴他們成長。李老師的班級事跡，我也都碰到過，她的對問題學生的教育和轉化技巧深深地打動了我，值得我去學習和借鑒。我也是一個女性班主任，可能是性格問題，且外表看起來比較柔弱，“兇”學生學生是不害怕的，沒有成效。所以平時我只能以情感人，以情化人。多和學生接觸交談，學生違紀時候沒有馬上責罵學生，也沒有馬上找家長，首先找到學生談話教育，讓他認識錯誤承認錯誤，能知錯就改就表揚他，如果屢屢犯錯的就通過家長一起教育。學生一般都能接受和他比較親近的人的教育，所以要走進學生！平時我也組織學生參加各種課外活動，比如打排球、兵乓球，參觀紀念館，放花燈，義務測量血壓，和學生一起勞動，一起包餃子等等，拉近和學生的距離。學生有什么問題或者有抱怨都跟我說，我們一起解決。以為我也比她們大不了多少，她們有時就問我能不能叫我“姐”，我說私下可以，但要注意場合。雖然她們這么說，但她們都沒敢叫“姐”，而是叫老師或“主任”。我覺得學生有時雖可惡，但有時還挺可愛的，只要我們用心，一切都會美好的！

通過這次培訓，讓我的知識更進一層。我會把學到的東西運用到我的教學教育中，我相信我的班主任工作會更加順利！

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇三

20xx年7月初，南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領導的邀請下，來我院進行了為期3天的班主任培訓，我有幸參加了此次培訓。開始我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了。可是，當我真正走進這次培訓中時，我發現了一個新的天地：兩位教授在南通大學是心理學的權威，在培訓過程中，他們從心理學的角度給我們展示了班主任工作的內在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的認識。短短三天的培訓很快就結束了，但我收獲的知識卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此，我將本次培訓總結如下：

聽了老師《班主任的角色定位》后，了解到當前正是社會不斷變革和經濟快速發展時期，社會環境日益復雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時工作中，要加快轉變觀念，積極的調整和改善，準確地做好角色定位，適應新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的情況，走近學生的心靈深處。從學生的真正內心深處發現問題，然后再解決。

作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。

作為班主任要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇四

為了造就一批具備高尚師德、擁有豐富知識、具有先進教育理念、富有創新精神、掌握現代教育技術，具備一定的實踐操作能力，能在職業教育教學實踐中發揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓。2019年8月，在這個夏日炎炎的時節，我有幸來到蘇州工業園區職業技術學院參加數控技術的學習。通過近3個月的學習，我們接觸了先進的教育理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路，使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。現將此次培訓的情況及感受總結如下：

一、學院簡介。

蘇州工業園區職業技術學院(英文簡稱ivt)是為配合蘇州工業園區開發建設，更好地服務區域外資企業，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于1997建立的一所新型高等職業技術學院。2019年10月，才從老校區搬遷到現在的新校區，新校園毗鄰科技園、產業園以及入駐高教區的十多家全國知名高校、科研院所，學校在整體布局上體現“教學工廠”的理念，單幢樓縱向體現cdio的工程教育模式，樓群的平面布局呈現產業鏈的內在關聯，也就是由制造業向服務業發展。整個校園設計，代表高職發展的最新概念。

二、教育理念。

自1997年12月創立以來，學院借鑒新加坡、德國等發達國家先進的職教經驗，確立“用明天的技術，培訓今天的學員，為未來服務”的辦學宗旨，形成了以股份制辦學、校企合作、國際交流為特色的辦學風格。

培養定位——外企灰領。

辦學模式——校企合作。

教學模式——做教一體。

學習模式——工學結合。

蘇州工業園區有很多外資企業、合資企業，他們的學生畢業后基本上面向園區市場，所以學院培養定位就是外企灰領，他們學校門口打著一個大的廣告牌，上面寫著：在ivt快樂學校，到外企體面工作，在天堂蘇州優雅生活。

蘇州工業園區職業技術學院是全國唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學院的領導，很多企業都是學院的董事，不僅有國內的還有國外的，像三星電子(蘇州)半導體有限公司、德國博世汽車部件(蘇州)有限公司(bosch)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(nokia)，他們把利益捆綁在一起，管理和建設學校就是他們的權利和責任。有了這樣一個機制，所以在辦學模式很容易做到校企合作，學院有100余間校內實訓室都是和一些著名跨國公司合作共建的，有了這些優質的教學設備，教學資源，他們教學模式、學習模式上也容易做到做教一體、工學結合。如精密工程系也就是數控系的一樓就是一個大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個公司的老板就是他們第一屆的學生，他在學校學習時，被送到德國工學結合2年，回國后自己就創業，現在一年的產值2019多萬，平時就是個工廠，但是學生按計劃來實訓他們就要無條件的讓出設備，這時他們的工人師傅就是實訓指導教師，這樣構建了具有自我特色的“教學工廠”人才培養模式。

左圖是學院的善強院長與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學院與企業進行定向培養的儀式。學院經常對企業進行上崗前的培訓，他們的培訓是不收費的，但企業必須把培訓的標準告訴學校，這個標準就是無價之寶，可以把標準用在以后的教學中，這樣真正做到培養內容與企業需求實現無縫對接。

三、數控技術培訓。

數控班在培訓內容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括一下三個方面：

1、職業教育教學理論與方法。

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《校企雙主體人才培養模式的探索》、《中職教師如何有職業幸福感》等高質量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對職業教育的職業教育的熱愛對事業的激情及對學生的愛深深地打動了我，他們有關職業教育精辟的講說將會對我將來的工作產生積極的影響。

2、專業理論知識學習。

這次學習，我們共學習了5門課程，按照學習的順序分別為：數控車，ugcad、加工中心、ugcam，測量技術。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業理論知識得到系統的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

3、加強實習實訓學習，提高教師實踐能力。

實踐內容有：數控車，加工中心，通過綜合實踐活動，使學員學習并熟悉機械產品從設計到生產的整個過程。培訓期間企業實訓有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設備制造廠。通過實訓比較熟悉的掌握了本專業領域的新知識、新技能，了解現代企業生產狀況，數控技術的發展狀況和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業實際聯系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經驗。

總之，蘇州工業園區職業技術學院教育培訓基地經過科學、嚴禁的計劃，組織的各類專家講座，專業知識與技能培訓，內容涵蓋了教育、教學創新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經驗交流，專業項目教學和專業技能知識提升，技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內容針對性強，啟發性大，收獲頗豐。通過3個月的培訓，我獲得了“優秀學員”的稱號。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇五

為了造就高標準的中職班主任，需要對中職的教師進行培訓，那么中職班主任培訓總結應該怎么寫呢?下面是小編分享給大家的中職班主任培訓總結，希望對大家有幫助。

為了造就一批具備高尚師德、擁有豐富知識、具有先進教育理念、富有創新精神、掌握現代教育技術，具備一定的實踐操作能力，能在職業教育教學實踐中發揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓。2019年8月，在這個夏日炎炎的時節，我有幸來到蘇州工業園區職業技術學院參加數控技術的學習。通過近3個月的學習，我們接觸了先進的教育理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路，使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。現將此次培訓的情況及感受總結如下：

一、學院簡介。

蘇州工業園區職業技術學院(英文簡稱ivt)是為配合蘇州工業園區開發建設，更好地服務區域外資企業，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于1997建立的一所新型高等職業技術學院。2019年10月，才從老校區搬遷到現在的新校區，新校園毗鄰科技園、產業園以及入駐高教區的十多家全國知名高校、科研院所，學校在整體布局上體現“教學工廠”的理念，單幢樓縱向體現cdio的工程教育模式，樓群的平面布局呈現產業鏈的內在關聯，也就是由制造業向服務業發展。整個校園設計，代表高職發展的最新概念。

二、教育理念。

自1997年12月創立以來，學院借鑒新加坡、德國等發達國家先進的職教經驗，確立“用明天的技術，培訓今天的學員，為未來服務”的辦學宗旨，形成了以股份制辦學、校企合作、國際交流為特色的辦學風格。

培養定位——外企灰領。

辦學模式——校企合作。

教學模式——做教一體。

學習模式——工學結合。

蘇州工業園區有很多外資企業、合資企業，他們的學生畢業后基本上面向園區市場，所以學院培養定位就是外企灰領，他們學校門口打著一個大的廣告牌，上面寫著：在ivt快樂學校，到外企體面工作，在天堂蘇州優雅生活。

蘇州工業園區職業技術學院是全國唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學院的領導，很多企業都是學院的董事，不僅有國內的還有國外的，像三星電子(蘇州)半導體有限公司、德國博世汽車部件(蘇州)有限公司(bosch)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(nokia)，他們把利益捆綁在一起，管理和建設學校就是他們的權利和責任。有了這樣一個機制，所以在辦學模式很容易做到校企合作，學院有100余間校內實訓室都是和一些著名跨國公司合作共建的，有了這些優質的教學設備，教學資源，他們教學模式、學習模式上也容易做到做教一體、工學結合。如精密工程系也就是數控系的一樓就是一個大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個公司的老板就是他們第一屆的學生，他在學校學習時，被送到德國工學結合2年，回國后自己就創業，現在一年的產值2019多萬，平時就是個工廠，但是學生按計劃來實訓他們就要無條件的讓出設備，這時他們的工人師傅就是實訓指導教師，這樣構建了具有自我特色的“教學工廠”人才培養模式。

左圖是學院的善強院長與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學院與企業進行定向培養的儀式。學院經常對企業進行上崗前的培訓，他們的培訓是不收費的，但企業必須把培訓的標準告訴學校，這個標準就是無價之寶，可以把標準用在以后的教學中，這樣真正做到培養內容與企業需求實現無縫對接。

三、數控技術培訓。

數控班在培訓內容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括一下三個方面：

1、職業教育教學理論與方法。

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《校企雙主體人才培養模式的探索》、《中職教師如何有職業幸福感》等高質量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對職業教育的職業教育的熱愛對事業的激情及對學生的愛深深地打動了我，他們有關職業教育精辟的講說將會對我將來的工作產生積極的影響。

2、專業理論知識學習。

這次學習，我們共學習了5門課程，按照學習的順序分別為：數控車，ugcad、加工中心、ugcam，測量技術。在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其它學科整合，提高課堂效率，同時使我的專業理論知識得到系統的學習和提高。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術資料，部分解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

3、加強實習實訓學習，提高教師實踐能力。

實踐內容有：數控車，加工中心，通過綜合實踐活動，使學員學習并熟悉機械產品從設計到生產的整個過程。培訓期間企業實訓有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設備制造廠。通過實訓比較熟悉的掌握了本專業領域的新知識、新技能，了解現代企業生產狀況，數控技術的發展狀況和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業實際聯系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經驗。

總之，蘇州工業園區職業技術學院教育培訓基地經過科學、嚴禁的計劃，組織的各類專家講座，專業知識與技能培訓，內容涵蓋了教育、教學創新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經驗交流，專業項目教學和專業技能知識提升，技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內容針對性強，啟發性大，收獲頗豐。通過3個月的培訓，我獲得了“優秀學員”的稱號。

xxxx年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的。

學習總結。

如下。

“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討。

培訓方案。

明確培養需求使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質的知名專家、教授四川師范大學的李盛聰、范春林、張建瓊四川交通學院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔任教學工作名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

1、職業教育理論和教學方法的收獲。

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。

此后，我系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“教育法”、“德國職業教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用ppt和flash制作。

課件。

學會了熟練的使用多媒體教學平臺我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學員們的一致好評。通過此次培訓使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲。

在專業理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開發與實踐”、“電子系統綜合設計”、“eda技術”、“平板電視技術”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技術”、“激光視盤和激光刻錄技術”、“數碼設備及維修技術實踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網絡信息查詢與信息檢索”、“計算機操作與網絡安全”

“汽車電子技術”等課程。我參觀并使用了國內最先進的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在教室學習到深夜(因為教室里才有電腦)。在學習中，我為楊忠孝鄧興成劉布民等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲。

4、綜合研修過程中的收獲。

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講、電子綜合設計實踐實訓作品等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

四.拓展訓練活動終生難忘。

“孤島求援”、“求生”

熔煉團隊》優秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在這次活動中培養起來的團隊意識和協作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協調，爭取更優異的成績。

五.班主任的服務意識和素質。

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對成都的學習留下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。就連學員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

20xx年金秋時節，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學、求實、創新”的福建師范大學，參加了“2019年中等職業學校學前教育專業骨干教師國家級培訓”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇;感謝福建師范大學的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”;感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責任重大，任重道遠，決心利用好國培機遇，潛心學習，為促進專業發展打好堅實基礎。

本次國培形式多樣、內容豐富，包括專題報告、實踐考察、團隊培訓、教學研討等課程形式，既有專家講解學前教育的前沿理念，又有福州、廈門幼兒園實地考察;既有學員團隊合作訓練，又有中職參觀研討;既有學習共同體構建，又有學習小組競爭，營造了濃厚的學習氛圍。福師大還制定了考勤制度、課堂紀律和學習要求，確保了學習效果。這次培訓我進一步掌了學前教育政策，更新了學前教育觀念，充實了學前教育課程，提升了專業文化素質和科學管理能力，現就這三個月的培訓談談我個人的感受。

一、明確學習目標，激情與責任并進。

今年，學校領導推薦我參加中等職業學校國家級骨干教師培訓學習，我得到了難得的培訓機會。此刻我激動萬分!有機會再進入大學校園，在緊張的工作中進行充電學習，對此，我充滿激情，精神煥發!但同時也明白自己肩負的責任，我校學前教育專業處于創重初期，需要不斷大膽探索，開辦出具有我校特色的學前教育新路子，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼，學后致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!面對激情與責任，我時刻鞭策自己——本次學習要有明確的學習目標。

(一)主動積極參加課程的學習活動，聆聽專家教授的教誨;。

(二)學習、借鑒名園優職的教學模式和辦學理念;。

(三)克服各種困難，較好地完成各項學習任務;。

(五)作為班長，搞好班務工作，在整個培訓過程中熱心服務，主動幫助他人;。

(六)學有所成，成有所用。

二、基地培訓優化，保證學習質量。

為更新我們的教育觀念，提高骨干教師的專業素養和教學能力，夯實學科教學的基本功，使我們了解當前幼兒教育改革現狀、幼兒教育研究動態和科學發展趨勢。福建師大培訓基地做了大量前期工作，并對其中的一些環節進行優化，保證了我們的學習質量。在具體的培訓過程中，福師大基地還根據學員的實際需求更改課程內容，受到廣大學員的歡迎。福師大基地提供了優質的培訓環境，制定出了詳細的培訓方案，成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標、吳荔紅等領導教授和優秀幼兒園園長在內的培訓團隊，選定豐富的培訓專題和優園優職的參觀考察。

(一)基地的組織保障。

基地成立了“福建師范大學中職學校專業骨干教師國家級培訓工作領導小組”，負責對中職學校教師培訓工作的領導，基地辦公室具體負責我們的培訓組織工作和監督管理工作。每個班配有專業負責人和班主任，并按照專業培訓方案進行教學。

(二)基地師資保障。

福師大基地選派了實踐能力和教學經驗豐富的“雙師”型教師擔任培訓教學任務，保證了教學質量。此外，基地還與多家優秀幼兒園和中職學校建立合作關系，不但聘請幼兒園園長來校教學，我們還到優秀幼兒園和中職學校進行參觀學習。

(三)基地設備保障。

基地第一時間為學員提供了上網的條件，以確保完成學習任務。聯系福州教育學院的教室，方便住宿在教育學院的學員上課。

(四)學習質量保障。

基地建立了課程考核制度。理論課程每一項結束后學員要提交一份學習報告，實踐及設計的內容為實踐報告和設計結果;作品成果，完成教學論文和教案。

(五)基地后勤保障。

基地專門為我們安排了賓館，每個房間設施設備配置完善，學校食堂、醫院、運動場、圖書館一應俱全，基地考慮到我們學員來至全國各地，在飲食胃口上有所不適，把生活費發給每個學員，使學員有了自由支配的權利，收到所有學員的好評。

三、聆聽名師講座，更新學前教育理念。

當前幼兒教育事業蓬勃發展，對幼兒教師的需求量大，為解決幼兒教師師資短缺問題，各地不斷擴大學前教育師資培養的規模，中等職業學校作為全國幼兒教師的主要培養基地，起著至關重要的作用。而中等職業學校學前教育專業骨干教師的專業素質，它將直接影響著幼兒園教師的培養，為了提升中等職業學校學前教育專業骨干教師的專業素質，促進教育觀念、教育水平和專業能力的提高，我作為眾多中職教師中的一員，有必要聆聽名師的教誨，不斷的更新學前教育理念。

針對此次國培，福師大培訓基地邀請到眾多名師給我們授課，各位專家教授以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、學前教育政策和職教動態、職教體系及學前教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在的發展狀況和今后的發展方向等。邱永渠院長《職業教育理論與實踐研究》的講座帶我們領略了中國古代許多偉大思想家、教育家的教育理念，并提煉出其中的精華融入現代職教理念，使經典、傳統的古代教育理念煥發出嶄新的光彩。諶啟標教授在《國外職業教育新進展》講座中，介紹了國外的職業教育模式，如德國的雙元制模式、日本的企業培訓模式等，通過大量生動的實際案例，深入淺出的介紹了這些模式的先進性及其在中國國情下實施可能存在的問題。使我們開拓了視野，對國外的職教模式有了更深入的認識。丁革民老師在《現代教育技術》講座上通過生動實例，展現了現代化的教學輔助工具和教學課件的重要作用，合理運用這些手段，能夠顯著提升教師的教學效果，丁革民老師對制作要點和一些實用技巧都進行了充分介紹，無論是對我們的平常教學還是對教師參加信息化大賽都具有指導意義。除此之外，還有多位教授從理論和實踐上指導教育教學工作，這兒就不一一列舉了。那每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受到了職業教育發展和改革的步伐，更新教育理念勢在必行!

四、參訪名園優職，知明行篤。

如果說專家教授的講座撥云散霧，澄清了我在從事職業教育過程中的一些模糊認識，把我的職業教育理論提升到了一個新的高度，使我更新了學前教育理念。那么“參訪名園優職”則使我做到了知與行的統一、認識與實踐的統一、學會做人與學會做事的統一，把理論聯系到實踐中去，學以致用。

式，熟悉了幼兒園一日活動和教育教學過程;了解到優秀中職學校的專業設施設備的配置，課程設置與課程開發;吸取了幼兒園課程改革動態，課程改革成功經驗與指導教學實踐經驗;聽取了優秀中職學校校長和優秀老師的教育理念以及具有本校特色的學前教育模式。這是把理論上升到實踐經驗，再把實踐轉化為自身動力的一個過程，在這整個實踐活動過程中，我收獲頗豐!

(一)感悟名園風采。

根據福師大的計劃安排，我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計10所幼兒園，每所幼兒園均有自己的辦學理念和辦學特色，我深受感染。

現如今，家長對學前教育的重視程度已日益提高，他們追求的已不再是簡單托養看護，他們希望幼兒園可以提供更好的教育，讓孩子可以寓教于樂、全面發展、才藝出色，能贏在起點，而要實現這一切，離不開豐富的硬件資源和優秀師資隊伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中，最引人矚目的莫過于優美怡人的環境和現代化的硬件設施了，幼兒園內外的環境無一不凸顯出“環境是重要教育資源，教育價值與審美價值應同時存在，要通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”的教育理念。我流連在各班環境布置中，她們將墻壁最大限度的利用起來，用不同的色調和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡，把平面和立體布置相結合，在勾勒出空間層次的同時，還為幼兒提供了自主的操作空間。班內的手工藝品抓住幼兒年齡特點，體現出師生共同參與的精神，隨著活動的開展，活動材料隨著主題活動的開展不斷填充、明確出每一個墻飾的教育價值。活動區材料琳瑯滿目，體現了自制性、豐富性，可操作性。園內配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止，如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術室等，不僅給孩子們提供了更多活動場所，也讓他們的實踐生活更豐富多彩。

(二)領略優職精神。

福師大基地根據學員的實際需求，聯系了幾所優秀的中職學校供我們參觀學習，在參觀實踐的過程中，真的使我們開闊了視野，增長了見識：

1.良好的學習氛圍和技能實訓場室建設。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇六

受學校委派，20xx年暑期我有幸參加了由xx通用機械學院承辦的數控專業骨干教師省級培訓。通過一個月的培訓學習，我接觸了大量數控專業知識，掌握了一些基本的數控操作技術，同時也結識了來自全省各地的相關中職教師。回顧培訓過程，感想很多，收獲很大。現總結匯報如下：

我這次培訓的是數控車技術，學習的主要內容一是數控編程理論，二是數控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時候，我們每天往返于駐地和學校，每周只休息一天。除常規教學和訓練外，培訓單位還組織學員到xx汽車發動機廠參觀學習，并多次邀請有關單位到校給大家舉辦專業講座，拓展學員的專業視野，堅定大家從事職業教育的信心。

從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專注于文化課教學。參加這次培訓前，雖然帶過一屆數控班主任，對該專業發展前景、專業內容和要求有所了解，并且出發前也做了一定的準備，但真到培訓時還是覺得專業“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時準備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓，還有學院老師的精心指導，以及其他學員的鼓勵和幫助。

在整個學習期間，學院老師扎實的專業功底，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度為我們樹立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學，學院還非常重視學員的車床實際操作訓練，這占了整個培訓過程的約一半時間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導；很多學員都是各校的專業骨干教師，本身就具有扎實的理論和實踐水平，他們對于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

非常感謝學校給了我們這樣一個學習鍛煉的機會，在國家大力發展職業技術教育，我校職教事業蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇七

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇八

首先我感謝學院領導給我這次學習的機會，20xx年7月我有幸參加了省骨干班主任培訓。成為培訓中的一員，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了學習、再提高的機會。培訓中，聽了4位專家的講座，各位專家從許世霞老師心理學講座，從趙瑞軍老師班級管理與學生管理，從朱國龍老師良好師德師風問題，從王冰慰老師班級活動設計與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。他們的觀點不禁讓我對自已的班主任工作進行了反思。我覺得做為一名中職班主任，面對那些硬式教育的失敗者，調皮搗蛋，精明古怪，層次不齊、問題多多的學生，確實感到很煩惱，很糾結，很困惑。通過培訓，讓我從思想上有了新的認識，做為一名中職班主任，一定要做一名睿智的班主任，快樂的班主任。管好一個班級不僅僅是用知識來管，更重要的是用智慧來管。要做一個動腦又動手，想辦法，真用心的班主任。做一個小蜜蜂善于學習，善于發現，善于思考，善于記錄的班主任。

班主任是無冕之王。一個好的班主任就是一個好的班集體，就會有一群好學生、在家庭和社會教育中班主任對學生的權威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風、班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準、班主任的要求將會形成這個班學生的習慣、班主任常說的話將會成為這個班學生的座右銘、班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。

班主任是班級的領導，不是當看守所的看守員，我們要在我們的責任田，實驗田展示自已的才華的平臺上發揮著我們的能力。通過培訓，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。

我在中職學校工作了已有20幾年了，按照老師們常說的話，現在的學生一屆不如一屆了，我們多數班主任抱怨現在的學生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認可。有時還會產生職業倦怠。通過學習我明白，教育是艱苦的，復雜的，帶有探索性的，結果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學生工作太難了，因為他們缺少感恩的心，老師們常說“無論我們為他們做過多少事，他們都麻木不忍”，因為他們都是獨生子女，爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過很多愛，給了很多，也沒有結果，一邊愛一邊打，給了甜棗踹踹腳。我們做管理工作有時也是批評了以后，再給一個甜棗吃。我體會到，如果批評恰當還行，不恰當，再給一個甜棗，她也不是小孩子了，她的心里是有很深很深的感受了，最其碼不能給她二度創傷。

在培訓中心理學家許世霞老師談到大部分家長面對進入職中上學的孩子，家長心里感到心痛，她們對自已的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業學校來，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多，家長們把孩子交給了我們，我們如何與學生教學相長，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長的不容易。通過這些看到她們，總覺得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動的是我們老師和上學的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來，背著書包行進很遠的路，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易。所以我覺得自已要時刻充電，更肯定自已，增加一點心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好。

另外，關于個性，許老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自已的個性，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性，能發揮自已的個性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領導，上下關系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實效，必須對每個學生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學生們的心靈管理非常的重要，對于一個班級的幾十名學生，性格各異，要想建立一個和諧的班級，關鍵在于班主任心中有學生，尊重學生，了解學生，為學生著想，這樣，無論哪類學生，都能找到打開他們心鎖的鑰匙。

在培訓中許世霞老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業倦怠，我體會到應以積極的心態去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到沒有希望了，孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業幸福感就要守住核心價值觀，只要守住了我們的內心就不亂了，要熱愛自已的事業，不斷的積累自已的幸福、快樂、價值，同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好。

她們是快樂的、幸福的，我們看到學生的成長，我們做班主任的也是快樂的、幸福的。有人說：”不變的老師，流水的學生“。走過了多年的教學生涯，我要說：”老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。

這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學生管理中主講的課題。趙老師講解了科學的學生觀、班級觀，教會了我們很多實用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。

通過培訓，讓我對教育的內涵進一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人，春風化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛，如果我們仇恨我們的學生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛的方式很多，如果我們去管理學生，要管理班級必須要愛，不能是領導交給任務去應付，應付沒愛那肯定做不好，要愛鐵成鋼，師愛是一種責任和義務，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學生時對他的期望就很高，那就是愛，那樣你會負出你的心血。我們的學生也會隨之而改變。愛是管理的基礎，要愛鐵成鋼。

教育是等待。這個很多班主任都有體會，等待它是需要時間的，并不是說立竿見影，對待我們中職的學生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉，我班有些學生上課玩手機與他談過多少次話了，也沒收過幾次，有的同學就改了，可有的同學仍然會有有時自已心里很是不快。通過學習，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當等待“無果”的時候，我還應該有什么樣的心態？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。

教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復性，艱巨性和復雜性。尤其是我們這樣的學生，反復性很強。其實我們班主任之間經常有這樣的交流，某老師你們班學生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過學習，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如10年我所帶班級是旅游專業是男女合班，現在所帶班級是幼教專業，女生班，我曾經在教育幼教學生時把對旅游班的個別學生方法運用到幼教班上，根本不實用，反而起負面作用。教育方法千條萬條，沒有現成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日。

在培訓中，趙老師講到，在職中學校，要樹立科學的學生觀，他們是未成年人、是獨特的人、是發展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點，無論從身體發展、心智發展、行為習慣、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會，，有時看學生個子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調了好幾遍，他們也不能理解，我常說學生們真幼稚，其實她們心智還不健全，還是個未成年人。她們是個脆弱的生命體，需要我們去保護。

趙老師說：“每個班主任都可成為教育家，我們現在都不是，但我們只要努力，象魏書生、李鎮西之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們為什么不可以，不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號。

他說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環往復里面會有很大的提升“。最后用趙老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作。

總得有人去擦星星，

它們看起來灰蒙蒙。

總得有人去擦星星，

因為那些八哥、海鷗和老鷹，

都抱怨星星又舊又生銹，

想要個新的我們沒有。

所以還是帶上水桶和抹布，

總得有人去擦星星。

我們的中職學生就是一顆顆閃閃的星星，當然不象人家教育對象可能是太陽、月亮。可能是某一顆恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇九

經過這次培訓學習，我從各位教育專家的班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

楊瑞青老師說：“教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育，但是僅有愛不夠，還要會愛。”讓我愛的學生愛我，是檢驗是否達成被愛的心理尺度。我們重視培養學生感受被愛的能力，強調對來自老師、家長、同學的愛，要有珍惜之心，感恩之情，對無意的傷害要學會包容、化解，還要學會保護自己，避免抵制惡意的傷害。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

班主任應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。要千方百計地讓學生各個找到好孩子的感覺，人人嘗到成功的甜頭，擁有自信，舒展快樂的童顏，班上考第一名的只有一個人，老師如果只關注考前幾名的學生，關注拔尖的學生，那些考的不好的孩子總是灰溜溜的，他們無數次被宣判不行，粗心，不認真，久而久之，自信心就會受到損失。教育不能在為社會培養一大批精英的同時，也制造出更大一批的帶著失敗的心態，走向社會的學生，否則社會將會為此付出越來越沉重的代價。要讓多數人帶著陰暗的心理走向社會，成功的人也會覺得不那么安全，不那么美妙，讓每一個孩子自信舒展，乃是教育成敗的關鍵。楊瑞青老師的這段話說得特別好。

小學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘，利用他們的優點。例如：我班一個同學上學期一沖動打架，本想嚴厲的批評他，但事實上他平時還算是一位表現不錯的同學，我發現他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，我便順水推舟的給他一次改正的機會。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學生還是要看優點，因勢利導。

要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出："語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。經常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生，努力學習，助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。而且，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是“網絡培訓，助我成長”。她猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十

通過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。以下是我的班主任培訓總結：

熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而增強他們的自信心。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。

教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善自己的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專業老師，很多科目都是語數老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。

教師們處于高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。現在許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。

作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。

做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友.

當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲.

教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現.

教師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。

這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法.

老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發展。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十一

xx年x月21日——x月23日，我很榮幸參加了縣教師進修學校組織的小學骨干班主任培訓，聽了4位專家的講課，讓我感觸很深，受益匪淺。

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德。

上課老師舉了很多發生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關系非常融洽，他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現出了他高尚的師德，非常值得我們去學習、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發現每個學生的優點、缺點和困難，給予適當的幫助。”著名教育家陶行知曾說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”英國哲學家、數學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發展。”

二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力。

具備過硬的專業知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發揮主導作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術。

對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據學生的心理特點、年齡特征，遵循教育規律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養學生品質、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

總之做班主任，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十二

感謝學校給了我一次很好的學習機會，參加《網絡遠程班主任培訓》，在歷時七天的培訓活動中，我有幸聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。

教育是一個內涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存的本領和與人合作的本領。教育學生與會做人，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私的博大的。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。

班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。在這次培訓中，我強烈的感受到：如今隨著社會的發展，對于班主任的要求是越來越高了，同時，我認為要成為一名學生信服，家長認同的班主任并非是一件容易的事。因此，作為新時期的班主任，我覺得要目標遠大，同時又要腳踏實地，認真完成每一個學習的步驟，從思想和文化素質等方面來提高個人修養和水平。這次班主任工作理論知識使我認識到：作為一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，再加上對學生，特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作，具備了“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生"親其師，信其道"呢？這次的培訓給了我很好的解答。

給我印象深刻的是，任小艾老師結合她的從教經歷和感受，談了班主任工作的重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展班主任工作的方法和技巧。

一則：教育的原則，即“以愛動其心，以嚴導其行。”；

二感：對本職工作的責任感、使命感；

三言：

1、沒有不合格的學生，只有不合格的老師；

2、沒有教不會的學生，只有不會教的老師；

五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心；

六法：

1、優良環境的感召法；

2、抓住教育時機的功倍法；

3、虛功實做的導行法；

4、捕捉興奮點的磁性法；

5、三位一體的互助法；

6、自我教育的內驅法。李秀珍教授從心理學角度出發，談到家庭和班集體的行為模式對孩子的影響，談到《皇帝內經》病由心生的觀點，還談到教師也是人，也有喜怒哀犋。但是我們只要作為教師，面對學生時，所有的喜怒哀懼就都要為了學生。他說得非常好，既從人性的角度出發關懷教師，又從工作的性質出發要求教師。所以，我覺得，一個合格的班主任，應具備以下的幾個條件。

一、對班主任工作和學生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提。

首先，對教育事業的執著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。

其次，熱愛學生，關愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛”。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養，無私地關愛學生是師德中最重要的一點。

二、善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應手，左右逢源。

據我了解，學生最討厭的是那些時時處處擺架子，動不動就抓辮子，時不時動肝火，訓斥學生，傲氣十足，一出了問題就請家長到學校的老師。在這樣的老師面前學生只有畏懼感，這也就不難理解有個別學生在校外見了老師就“開溜”到底為那般了。

三、對后進生做耐心細致的說服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹立自尊自信，是能否帶好一個班的關鍵。

所以做好一名班主任實屬不易，需要我在實踐中不斷摸索，不斷獲得經驗。學然后之不足，我深感自己讀書不夠，一桶水已經遠遠適應不了現代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠。當好一名班主任就必須有良好的職業道德與責任感，責任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當做一種對自己的責任，讓事業的使命感產生不懈的動力。

一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進生決不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進生是可以轉化的，只是并不輕松。

平時在我們的班主任工作中，應該用教育科學理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管制學生；自己的身份是學生思想的引路人，而非學生集體的獨裁者。改變自己的教育方式，從管理型轉變為服務型教師，變強制為疏導，才是班主任工作正確的方法。

我們面對的是一個個活生生的人組成的集體，他們有獨特的感情和個性，只有發揮并培養他們的個性，引導他們正確表現自我，使每個學生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到發展。只有這樣，他們的個性才能得以充分發展，我們才能為高一級的學校輸送有個性的好學生。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十三

x年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習。

“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質的知名專家、教授，四川師范大學的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

1、職業教育理論和教學方法的收獲。

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。

此后，我系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“教育法”、“德國職業教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用ppt和flash制作課件，學會了熟練的使用多媒體教學平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學員們的一致好評。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲。

在專業理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開發與實踐”、“電子系統綜合設計”、“eda技術”、“平板電視技術”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技術”、“激光視盤和激光刻錄技術”、“數碼設備及維修技術實踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網絡信息查詢與信息檢索”、“計算機操作與網絡安全”、“汽車電子技術”等課程。我參觀并使用了國內最先進的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在教室學習到深夜(因為教室里才有電腦)。在學習中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲。

4、綜合研修過程中的收獲。

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講、電子綜合設計實踐實訓作品等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三、拓展訓練活動終生難忘。

熔煉團隊》優秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在這次活動中培養起來的團隊意識和協作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協調，爭取更優異的成績。

四、班主任的服務意識和素質。

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對成都的學習留下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。就連學員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十四

我有幸參加沈陽市委員校組織的第三期骨干班主任培訓。為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識的班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我管理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

鐵嶺教師進修學院書記鄭重老師講到，我們職業院校的學生都是小學老師不。

看重，初中老師往外送，普高老師往外掃，職教老師要當寶的生源。而且這類學生文化基礎較差，厭學情緒較重，行為習慣欠佳，我們要為學生搭臺階，讓學生找到自信回歸自我。首先，我們要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力，愛學生并會愛學生，負責任并會負責任，能溝通并善于溝通，能設計并善于設計。其次，要培養以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

1、多表揚，少訓斥，注意循循善誘。全國家庭教育報告團成員，哈爾濱衛生學校校長李曉凡老師說，沒有批評的教育不是完整的教育。但作為教師應懂得如何去批評如何去表揚。教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情，可能使他的缺點改正。對于同學，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2、看優點，多鼓勵，因勢利導。青春期學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘，利用他們的優點。賞識與批評的藝術很重要。首先，不要當眾批評學生。其次，批評學生要在充分尊重的基礎上。再次，要點到為止，不要沒完沒了。最后，不要發動群眾批評學生。

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校-家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪，就算在校表現很好，也認為這是一種不自由的監視行為。因此，在和家長的約談或見面過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式，要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規制度、及時把握班集體活動的開展，加強日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發展的檔案的長期工作。

經過培訓，我深知班主任工作的艱巨性和藝術性，我將更加認真汲取經驗，真心工作。

中職班主任的培訓總結（優質15篇）篇十五

20xx年6月，我有幸被選派進行骨干班主任的培訓學習。在網絡平臺的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“如何做好班主任”的話題為輻射，展開了年輕教師在職業生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著名的講座中，前輩們一一列舉出身邊發生過的事件和案例來進行論證和反思，內容真實，論證有力，不空洞。這樣的學習，就算平時已經在日常工作中投入了巨大的精力，但是沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次培訓，讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。

相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學生共性，每位班主任幾乎都有著豐富的管理經驗和策略，我將從今年8月正式開始做班主任，感覺非常新鮮、有趣，通過觀察、取經，我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉化落后學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通，進行學生就業指導等等，自己的綜合能力將得到了提高。

事實上，學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。我展望了自己即將要開展的班主任工作，和不少前輩學習，覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好準備：

要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是：

1、多表揚，少訓斥，注意循循善誘。教師應該盡量發現他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。對于同學，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

他，將會過于主觀的放大學生的錯誤，事實上他平時還算是一位表現不錯的同學，如果他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，這時應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會。所以對于學生還是要看優點，因勢利導。

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校—家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪，就算在校表現很好，也認為這是一種不自由的監視行為，因此，在和家長的約談或見面過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式，要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。

班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。

班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規制度、及時把握班集體活動的開展，加強日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。

經過培訓，我深知班主任工作的艱巨性和藝術性，不能用體會來付諸實踐，我將更加認真汲取經驗，真心工作。