中班教案可以幫助教師更好地組織教學內容和活動，從而提高教學效果。這些中班教案范文是經過教師實際運用和不斷改進的，對于我們編寫中班教案具有很大的參考價值。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇一

教學目標：

1、培養對繪本閱讀的興趣。

2、激發想象思維，培養口語表達能力及想象能力。

3、引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達出來：“用因為我喜歡你，所以……”

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

教學重點難點：

教學重點：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學難點：引導學生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟。

教學準備：

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，ppt課件，音樂，一束花。

2、圖片：青蛙、小鴨。

3、頭飾：青蛙、小鴨。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，“讀書“二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

4、這節課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請學生齊讀。

二、讀封面，認識作者。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學生先讀，再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的杰作。”)。

老師小結：同學們，我們平常讀書就可以像現在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學生猜謎面。

謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關系。

5、讓學生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯系，也可以根據圖畫的內容猜測故事的情節發展。

(教師開始結合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內容)。

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話：)。

(3)當弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現呢?請同學們猜一猜。

讓學生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結：剛才我們用老師朗讀的方法和同學們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發揮了同學們的想象力。現在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學生讀，再讓學生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。

3、關注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(3)讓學生大膽猜想。(學生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學生猜想，然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓練說話。

5、聽聽故事的結尾。

句式訓練：青蛙和小鴨是一對的戀人。

四、分享結尾。

同學們喜歡這樣的結尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活?請發揮同學們想象力繼編結尾。

五、小結。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學會給予愛，學會關愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

教學反思：

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇二

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．。

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干。

１欣賞童話故事，理解故事情節．。

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．。

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發生了什么事？

４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．。

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．。

１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．。

２集體續編童話故事．。

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇三

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發展幼兒的想象力和創造力。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體。

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品。

1.引起興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)。

教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術。

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4.評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動。

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的'圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

程：

一、激趣導入。

1、同學們，“讀書“二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

4、這節課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請學生齊讀。

二、讀封面，認識作者。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學生先讀，再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的杰作。”)。

老師小結：同學們，我們平常讀書就可以像現在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學生猜謎面。

謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關系。

5、讓學生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯系，也可以根據圖畫的內容猜測故事的情節發展。

(教師開始結合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內容)。

(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話：)。

(3)當弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現呢?請同學們猜一猜。

讓學生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結：剛才我們用老師朗讀的方法和同學們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發揮了同學們的想象力。現在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學生讀，再讓學生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。

3、關注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(3)讓學生大膽猜想。(學生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學生猜想，然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓練說話。

5、聽聽故事的結尾。

句式訓練：青蛙和小鴨是一對()的戀人。

四、分享結尾。

同學們喜歡這樣的結尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活?請發揮同學們想象力繼編結尾。

五、小結。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學會給予愛，學會關愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇四

最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理。

1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。

2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。

3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。

重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。

《最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片。

一、導入環節：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲。

師：今天老師帶來的就是一個關于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……。

2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片。

二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：

1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

師：你們看到了什么？（三只母雞）。

師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征。）。

師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）。

（2）出示圖5，觀察國王路標。

（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。

（3）出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。

（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）。

教師繼續講述故事。

（5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？

（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。

（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？

（圓圓、琪琪、毛毛……）。

（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（8）出示圖10，揭示故事的結局。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？

2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。

三、結束活動：

回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

教育目的。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇五

活動意圖：

在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。

活動目標：

1、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達想法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

一、猜故事角色。

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色。

(2)看圖片猜角色。

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論。

誰是最漂亮的母雞?

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節。

(一)欣賞故事。

l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

(二)最漂亮、最大的蛋。

l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)創作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

(四)最不可思議的蛋。

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局。

提問：國王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

活動反思：

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

文檔為doc格式。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇六

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣。

活動目標。

1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

3、愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣，激起探索欲望。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

活動準備。

1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

活動過程。

一、觀察、嘗試活動，導入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

2、感知水的奇妙。

3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？

4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水。

1、交代要求，幼兒操作。

2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水。

1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

2、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。

3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。

4、小結：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的。

四、活動總結。

淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。

五、活動延伸。

1、嘗試把糖、鹽同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

2、讓幼兒回家在大人的帶領下去品嘗橘子水、奶粉等等。

教學反思。

玩水是每個孩子都喜歡的，但對于四、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一節科學活動，本課本人將會通過實驗、操作，借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現象。采用變魔術的形式，是依據幼兒的年齡特點設計的；實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索，鼓勵他們大膽表達自己的發現。

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中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇七

活動目標：

1.能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來，。

2.懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。

3.結合故事內容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現出來。

活動準備：

故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。

活動過程：

一、了解故事角色。

1.播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音?

2.今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。

二、分段欣賞故事。

1.她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

2.出示ppt，教師講述。

國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)。

那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

3.播放ppt。教師講述故事。

(1)圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?

(2)你覺得她們的蛋奇妙嗎?為什么?

4.提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢?

(1)你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

(2)幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。

(3)展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調今天不夸自己，夸朋友。

(4)講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。

(5)給優勝的幼兒予以肯定。

5.那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?教師播放ppt，請幼兒講述。

6.用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

三、猜測故事結局。

1.你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

2.猜一猜，國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測，然后教師播放ppt，講述故事結尾，并揭示故事名稱。

3.教師總結：聽了這個故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優點哦。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇八

2、能認真傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則;能用完整的語言大膽表述。

3、學會并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個句式。

圓圓的物品，如：球、盤子、鼓、瓶蓋等

一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。

導入：

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么相同的地方?

——當兩樣東西都有相同地方的時候，我們可以用也字將這兩樣東西連起來。

比如說：球是圓圓的，碟也是圓圓的。

——我們一起來說說這個句式。

二、出示實物，引導幼兒觀察并鼓勵大膽的用句式表達。

——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么?

——剛才是我和小朋友一起說的，現在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品，完整的將那個句子講出來。

三、游戲(我問你答)。

1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——剛才你們都說得很好，我們一起來玩一個我問你答的游戲吧!

——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代游戲規則：

——現在我來敲鼓，將球放在第一個小朋友手上，小朋友聽到鼓聲，就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來，請拿著球的小朋友站起來，我問：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個句式說出來。說完以后游戲繼續開始。看誰答得又快又好。

2、運用已有經驗，采用相互交流的形式引導練習、鞏固句式。

——你們可真能干，現在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西，而且也要用剛才那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。

交代游戲規則：

四、活動結束。

今天我們玩得都很開心。你們真聰明，說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇九

1．能在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現出其主要特征，激發想象力。

2．能主動參與創編活動，大膽地表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；ppt。

2．經驗：幼兒已學會音樂游戲《吹泡泡》。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"游戲。

2．引導幼兒自由想象講述吹的泡泡像什么。

（如：可在圓形的周圍畫線條變太陽；可在圓形里面添畫波浪、線條表現西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，教師巡回指導幼兒發揮想象，嘗試借助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互欣賞和交流。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，根據添畫出來的圓形物體創編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推薦一名幼兒進行交流展示，對幼兒創編的歌詞及時，鼓勵幼兒大膽表現。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

引導幼兒到周圍生活中繼續尋找圓變成的物體。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇十

1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。

2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內容并學念兒歌。

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂《找一個朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。

1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。

（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）

2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。

（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合后的結果）

（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發生的變化。

（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）

（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。

（3）小結顏色混合后發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發生的變化的認識。（強調幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。）

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇十一

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、在游戲活動中掌握一定的音樂節奏，感受節奏活動帶來的樂趣。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養幼兒活潑開朗的性格。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

相關媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

一、和米奇做游戲——你好，米奇！

1、向幼兒介紹“米奇”。

教師導語：“小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它馬上就會出現。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

教師小結：小朋友真有禮貌！愿意和米奇做做游戲嗎？

3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、在音樂伴奏下，初步感知玩節奏的快樂。

教師導語：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排隊。小朋友，路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發。”（幼兒聽“閃爍的小星”走走。）提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？（聽著音樂節奏，一步一步走的）

2、學習看指示牌，交換節奏地走。

（1）教師導語：瞧！我們現在到哪里了？（播放畫面--綠草地）噢，忘了告訴你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

（2）出示指示牌，幫助幼兒理解圖意，根據指示牌提示走走（圖a）。

提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍兩下手，走兩下）。練習鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

（3）出示指示牌，加深難度，感受節奏的變化。（圖b）提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼兒練習，鞏固掌握節奏。

（4）兩張指示牌交替出現，讓幼兒交換節奏地走。

3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節奏。

教師導語：“看看我們遇到了誰？來一起問個好吧！”

提問：“你會不會有節奏地問好呢？”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“xx早上好，和各種動物朋友打招呼！”

4、通過玩爬山的游戲感受節奏的樂趣。

（2）師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌握節奏。

（3）幼兒在鋼琴伴奏下進行節奏活動，通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

師：現在我們爬到哪了？感覺怎么樣啊？（很高興）那現在我們要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起數三二一聽鋼琴滑音滑下去。

（4）引導幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面，出示怪物，進一步感受玩節奏的快樂。

師：剛才我們爬過了三座大山，好開心啊！瞧！前面到哪了？（小樹林）穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽---沉重的聲音。

提問：這是什么聲音？看看誰來了？（出示怪物）。有什么辦法不讓它發現我們，讓我們安全地走過小樹林呢？（輕輕地走，悄悄地走）幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

1、觀看表演，感受動畫片中的節奏。

2、幼兒嘗試模仿，初步學習動作。

提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

引導幼兒可以改變身體部位打拍子，邊唱邊跳結束語：小朋友今天玩得開心嗎？天色不早了，我們回家吧！（聽音樂：閃爍的小星走）

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇十二

1．指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2．發展幼兒的想象力和創造力。

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1．引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的'名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2．元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3．幼兒操作，教師巡回指導

（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4．評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇十三

1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發展幼兒的想象力和創造力。

3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1. 各種顏色、各種大小的圓。

2. 由圓變成的物體范例。

3. 一位大班幼兒

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作，教師巡回指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

小百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。

中班語言最奇妙的蛋的教案（熱門14篇）篇十四

1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體。

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品。

1、引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2、元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。