優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)立思考和獨(dú)立見解的能力，能夠通過對問題的細(xì)致思考和深入分析，給出獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解。讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文的片段，相信它們會給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)和思考。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇一
星期六，天氣晴朗，太陽笑瞇瞇地看著小朋友，好像在說：“你們好，小朋友!”
小明和金金在公園里打羽毛球。他們打得滿頭大汗，小明高興得一蹦三尺高。他們越打越開心，一開始金金每次都贏，小明很不服氣，他用盡全身力氣把球打得又高又遠(yuǎn)，球一不小心打到小京身上。他們害怕極了，急急忙忙地跑過去道歉，小明紅著臉說：“對不起，我們不是故意的。”小京說：“你們怎么打球的，為什么打到人家頭上了，你們知不知道這樣很危險(xiǎn)!”小明和金金說：“我們實(shí)在很抱歉，可以把球還給我們嗎?”小京說：“好吧，就原諒你們了，下次要小心一點(diǎn)，不能再打到別人了。”
小明說：“我們一起來打羽毛球吧!”小京說：“好呀，今天不僅可以打羽毛球，還交了兩個(gè)新朋友，真是美好的一天呀!”(淮河小學(xué)梅瑜潔)。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇二
有一天，陽光明媚。同學(xué)小明和小亮來到羽毛球場打羽毛球。他們開始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個(gè)很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過來的球，身體也隨著球移動著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。
就這樣，他們打過來打過去,打得可開心了！
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇三
在一個(gè)陽光明媚，萬里無云的早晨，微風(fēng)輕輕地吹著，小明約著小剛?cè)ゴ蛴鹈颍麄兇虻脽峄鸪欤灰粫壕蜐M頭大汗，氣喘吁吁了。
他們打了很久都不分勝負(fù)，小明想了想，突然使盡了全身的力氣，打了一個(gè)又高又遠(yuǎn)的球。球像火箭一樣飛了出去，小剛情急之下沒有接到，突然，他聽到一聲慘叫：“哎呦，是誰打到了我的頭呀?”
他們循聲看過去，原來球打到了小天的頭上。小明和小剛連忙說：“對不起，小天，我們不是故意的，請?jiān)徫覀儼?”小天嘟著嘴說：“哼，你們會不會打羽毛球呀?都打到我頭上了。”小明和小剛摸著頭，臉通紅通紅的，很羞愧地說：“下回我們一定注意，你可以把球還給我們嗎?”
小天看他們態(tài)度很誠懇，就把羽毛球還給了他們。小明和小剛為了答謝小天，就邀請他一起打羽毛球。
今天真是難忘的一天呀!他們不僅打羽毛球打得很開心，還交到了一位新朋友。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇四
星期天早上，風(fēng)和日麗，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小明和小崗在公園熱火朝天地打羽毛球，小崗跳起來接球，可是羽毛球被小明打得又高又遠(yuǎn)，小崗沒接到，突然從遠(yuǎn)處傳來一聲慘叫：“哎吆喂，是誰不小心打到我的頭啊?”原來，他們把球打到了好朋友小軍的頭上了!
小明和小崗聽到了小軍的'聲音，趕快跑到小軍面前低下頭不好意思地說：“對不起，對不起，我們不是故意的。”小崗和小明很慚愧。可是小軍還是很生氣地罵小明和小崗：“你們到底會不會打球啊?是打球還是打人啊?”小明和小軍又連忙說：“對不起，對不起，我們真的不是故意的，你愿不愿意和我們一起打羽毛球啊?”小軍一聽，高興地說：“好呀，好呀，我很樂意!”
最后，小明，小崗和小軍一起快樂地打起了羽毛球。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇五
青菜蘿卜，各有所愛!有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有人喜歡開發(fā)智力的小制作，有人喜歡陶冶情操的集郵，還有人喜歡看書，至于我當(dāng)然喜歡打羽毛球啦!
我一開始打羽毛球，連手柄都拿不緊，現(xiàn)在我一拿就拿得穩(wěn)穩(wěn)的。而且教練也很溫柔，她一看見我就滿臉微笑，當(dāng)我發(fā)球不準(zhǔn)的時(shí)候，她就會對我說：“眼睛看準(zhǔn)，手腕要穩(wěn)，不要泄氣，堅(jiān)持就是勝利。”讓我有了滿滿的自信，越打越好。
當(dāng)我有煩惱的時(shí)候，就去打羽毛球，我所有的煩惱都一下子拋到九霄云外去了，羽毛球給我的生活帶來了無限的樂趣!我愛我的羽毛球，耶!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇六
放學(xué)了，小帥和小喬沒有馬上回家寫作業(yè)，而在馬路邊打羽毛球。他們不知道這很危險(xiǎn)。
這時(shí)，一輛公共汽車向他們駛來!
幸好，一個(gè)小姐姐看見了，把他們迅速拉過來。說：“太危險(xiǎn)啦!馬路邊不能打球!”
小帥說：“為什么?”
小喬也說：“對，為什么不能?”
小姐姐嚴(yán)肅地說：“太多車子。要不是我，你們早就壓死了!”
小姐姐走后，小帥說：“先回家做作業(yè)，吃完晚飯后我們再去廣場打球，好不好?”
小喬說：“好。”
晚上，兩人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。他們開開心心地走到廣場的打球區(qū)，一起去打羽毛球。
今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。
小明一躍而起、用力一扣球像箭一樣的飛了過去。這時(shí)小紅剛好路過，就被羽毛球砸到了頭，她摸了摸頭說：“啊，好痛呀”!
小明走到小紅身邊說：“這是我的球，快還給我”。小紅的頭被打了痛了，怒火沖天地說：“你把球打到我的頭上，還不給我說對不起，我才不把球還給你。”說著說著，他們倆吵起來了，吵得難解難分、面紅耳赤。媽媽看見了對小明說：“你做錯(cuò)了事，你應(yīng)該對小紅說對不起”。這時(shí)小明才不好意思地對小紅說：“對不起，是我錯(cuò)了”。小紅說：“沒關(guān)系，下次打球的時(shí)候可要注意點(diǎn)”。最后他們倆握手言和了。
一個(gè)春光明媚的午后，，媽媽對小哥倆說：“打羽毛球能鍛煉身體，也可以放松，你們可以去公園去打，比比看誰的.球技好。”小軍和媽媽聽了媽媽的話做好準(zhǔn)備，興致勃勃地來到到公園公園里樹木泛出了新綠，報(bào)告著春的信息;柔軟的小草隨風(fēng)拂動，好像在向他們點(diǎn)頭問好。他們來到一塊空地上，支好網(wǎng)架，拿出球拍。先是明明發(fā)球，他把球輕輕拋起，再用拍子使勁打過去，小軍兩眼緊盯著飛來的球，用拍子一檔，球在空中劃道弧線又飛向明明，他倆一刻也不敢放松警惕;就只見羽毛球在空中飛來飛去，忽上忽下，忽左忽右，一會兒像流星，一會兒又像飛舞的蝴蝶。時(shí)間飛逝，幾個(gè)回合兩人都是滿頭大汗，卻還沒有分出勝負(fù)來。在公園里玩的幾個(gè)小朋友看見了，有的揮舞著三角旗，有的大聲喊叫，有的拍著手，他們倆加油助威。
有一天，陽光明媚。同學(xué)小明和小亮來到羽毛球場打羽毛球。他們開始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個(gè)很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過來的球，身體也隨著球移動著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。
就這樣，他們打過來打過去,打得可開心了!
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二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇七
星期六，天氣晴朗，太陽笑瞇瞇地看著小朋友，好像在說：“你們好，小朋友!”
小明和金金在公園里打羽毛球。他們打得滿頭大汗，小明高興得一蹦三尺高。他們越打越開心，一開始金金每次都贏，小明很不服氣，他用盡全身力氣把球打得又高又遠(yuǎn)，球一不小心打到小京身上。他們害怕極了，急急忙忙地跑過去道歉，小明紅著臉說：“對不起，我們不是故意的。”小京說：“你們怎么打球的，為什么打到人家頭上了，你們知不知道這樣很危險(xiǎn)!”小明和金金說：“我們實(shí)在很抱歉，可以把球還給我們嗎?”小京說：“好吧，就原諒你們了，下次要小心一點(diǎn)，不能再打到別人了。”
小明說：“我們一起來打羽毛球吧!”小京說：“好呀，今天不僅可以打羽毛球，還交了兩個(gè)新朋友，真是美好的一天呀!”
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇八
在一個(gè)陽光明媚的早晨，風(fēng)兒輕輕地吹著，鳥兒在枝頭婉轉(zhuǎn)地唱著歌。小明和小亮一起開開心心地去公園打羽毛球。
他們打得特別激烈。小亮一個(gè)不小心，把羽毛球打得又高又遠(yuǎn)，球就像一支箭飛過去，小明一走神，沒有接住，球打到了他的后面，只聽?wèi)K叫一聲：“哎呦!”小明和小亮趕緊跑過去。原來，球打在了小剛頭上。只見小剛把手放在背后，然后頭一扭，很生氣的樣子。小明和小亮撓了撓頭慚愧地說：“對不起，我們錯(cuò)了，下次我們一定會注意的，請?jiān)徫覀儭！毙傉f：“沒關(guān)系，下次注意，小心點(diǎn)。”小剛主動把球還給了他們。小明和小亮說：“我們一起打球吧。”小剛愉快地說：“好!”
于是他們高高興興地打起了羽毛球。到了中午，他們揮手告別，約定明天再一起打羽毛球。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇九
放學(xué)了，小帥和小喬沒有馬上回家寫作業(yè)，而在馬路邊打羽毛球。他們不知道這很危險(xiǎn)。
這時(shí)，一輛公共汽車向他們駛來!
幸好，一個(gè)小姐姐看見了，把他們迅速拉過來。說：“太危險(xiǎn)啦!馬路邊不能打球!”
小帥說：“為什么?”
小喬也說：“對，為什么不能?”
小姐姐嚴(yán)肅地說：“太多車子。要不是我，你們早就壓死了!”
小姐姐走后，小帥說：“先回家做作業(yè)，吃完晚飯后我們再去廣場打球，好不好?”
小喬說：“好。”
晚上，兩人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。他們開開心心地走到廣場的打球區(qū)，一起去打羽毛球。
【打羽毛球作文2】。
今天天氣陽光明媚、萬里無云，小明和媽媽高高興興地去公園打羽毛球。
小明一躍而起、用力一扣球像箭一樣的飛了過去。這時(shí)小紅剛好路過，就被羽毛球砸到了頭，她摸了摸頭說：“啊，好痛呀”!
小明走到小紅身邊說：“這是我的球，快還給我”。小紅的頭被打了痛了，怒火沖天地說：“你把球打到我的頭上，還不給我說對不起，我才不把球還給你。”說著說著，他們倆吵起來了，吵得難解難分、面紅耳赤。媽媽看見了對小明說：“你做錯(cuò)了事，你應(yīng)該對小紅說對不起”。這時(shí)小明才不好意思地對小紅說：“對不起，是我錯(cuò)了”。小紅說：“沒關(guān)系，下次打球的時(shí)候可要注意點(diǎn)”。最后他們倆握手言和了。
【打羽毛球作文3】。
一個(gè)春光明媚的午后，，媽媽對小哥倆說：“打羽毛球能鍛煉身體，也可以放松，你們可以去公園去打，比比看誰的.球技好。”小軍和媽媽聽了媽媽的話做好準(zhǔn)備，興致勃勃地來到到公園公園里樹木泛出了新綠，報(bào)告著春的信息;柔軟的小草隨風(fēng)拂動，好像在向他們點(diǎn)頭問好。他們來到一塊空地上，支好網(wǎng)架，拿出球拍。先是明明發(fā)球，他把球輕輕拋起，再用拍子使勁打過去，小軍兩眼緊盯著飛來的球，用拍子一檔，球在空中劃道弧線又飛向明明，他倆一刻也不敢放松警惕;就只見羽毛球在空中飛來飛去，忽上忽下，忽左忽右，一會兒像流星，一會兒又像飛舞的蝴蝶。時(shí)間飛逝，幾個(gè)回合兩人都是滿頭大汗，卻還沒有分出勝負(fù)來。在公園里玩的幾個(gè)小朋友看見了，有的揮舞著三角旗，有的大聲喊叫，有的拍著手，他們倆加油助威。
【打羽毛球作文4】。
有一天，陽光明媚。同學(xué)小明和小亮來到羽毛球場打羽毛球。他們開始認(rèn)真地打球了。小亮發(fā)了一個(gè)很高的球，小明瞪大眼睛，盯著飛過來的球，身體也隨著球移動著，又快又準(zhǔn)地接住了球，用力把球打了回去。小亮大喝一聲：“好球。”小明高興地笑了。
就這樣，他們打過來打過去,打得可開心了!
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時(shí)間地點(diǎn)小動物）。
三、細(xì)致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間地點(diǎn)小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十一
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個(gè)臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時(shí)媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了!看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天上午，我放學(xué)回來了，見媽媽的手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。
我先準(zhǔn)備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進(jìn)臉盆里，再放點(diǎn)洗衣粉，把手帕放進(jìn)去，我洗呀洗呀，過了一會兒，打開來看，還會臟于事我又洗了一會我見水都臟了，我又打開一看洗干凈了。這時(shí)，媽媽回來了，她高興的說;“志文，你會幫媽媽做家務(wù)啦?你長大了，真是我的乖兒子。”我說;“這還是你教我的。”說著說著，我就把剛洗完的手帕拿到陽臺去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺得兒子真懂事。
通過這次洗手帕，我體會到了無論做什么事情都必須認(rèn)真對待，要幫父母做些力所能及的事情。
今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。
回到家，正在不知道洗什么東西的時(shí)候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳!我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時(shí)的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。
我先打了一盆水，把手絹放了進(jìn)去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點(diǎn)。哎，洗手絹也真累，真不想洗了。可我看見小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。
通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時(shí)的困難而放棄。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈。”我心里想：明天我一定要跟媽媽學(xué)習(xí)洗衣服。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十二
一個(gè)晴空萬里的早晨，小明和小亮在公園里打羽毛球。這時(shí)，小明一躍而起，用力一扣，球像箭一樣飛了出去。
眼看球就要飛到小亮這邊了，小亮眼疾手快伸手去接，誰知，球偏偏砸到了路過的小紅頭上了！小紅大叫：“哎呀！好疼呀！”小紅看見砸到自己的是一只羽毛球，又回頭看見小明和小亮的手中都拿著羽毛球拍，立刻就知道是他們打球砸到自己了！
小紅一氣之下，俯身撿起羽毛球沒收了！小明快步走到小紅面前，沒好氣地說：“喂！這球是我的，快點(diǎn)還給我！”小紅很生氣，怒氣沖沖地說：“你的球砸到了我的頭！不但不道歉，還這么沒禮貌！我才不還呢！”說著，兩人就吵了起來。小亮看見了，連忙將小明拉到自己身邊，輕輕地說：“我們的球砸到別人，不道歉還吵架！你羞不羞呀？”“對不起，我不是故意的，請你原諒我吧！”小明漲紅了臉，不好意思地說。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十三
一天早上，小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個(gè)雞蛋殼。于是，小螞蟻就說：“我們用他做蹺蹺板吧!”小蟲子和小蝴蝶都點(diǎn)頭同意了。小蟲子和小螞蟻用雞蛋殼作力支撐點(diǎn)，然后，小蟲子和小螞蟻又找來了一根木板，再把這根木校放在雞蛋殼上面，這樣，就成了一個(gè)蹺蹺板!小蟲子和小螞蟻?zhàn)谀景迳厦鎿u叱啊搖，小蝴蝶就在空中翩翩起舞，原來，小蝴蝶是在給他們當(dāng)裁判員!
過了好一會兒，小蟲子又說：“我們來做一個(gè)熱氣球吧!這樣，就可以和小蝴蝶一起飛啦!”它們就找了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁雞蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在雞蛋殼里，隨著風(fēng)飄起來。
到了下午，天空中突然下起了大雨來，它們在一起想辦法，這時(shí)，小蝴蝶想到了一個(gè)好辦法：把蛋殼頂了起來，躲在蛋殼里面避雨。然后，小蟲子和小螞蟻就按照著小蝴蝶想的方法去做了。
到了晚上，兩停了，它們就找來一片葉子，當(dāng)做被子蓋在雞蛋殼上，它們在雞蛋殼里面睡覺，做著香香的美夢。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十四
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來說，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)。”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運(yùn)用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎(jiǎng)：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十五
寫話引導(dǎo)：
圖上畫的是什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，有哪些人?
他們干得可認(rèn)真了!有的……有的……還有的……。
有的在擦黑板，有的在掃地，有的在擦桌子。
1、只見×××————，黑板被擦得—————。
形容干凈的詞語：干干凈凈一塵不染亮潔如新煥然一新。
2、你看，×××小朋友在掃地，他—————，累得—————。
形容勞累的詞語：大汗淋漓滿頭大汗汗流浹背氣喘吁吁。
今天是個(gè)陽光燦爛的好天氣，我們學(xué)校進(jìn)行了一次大掃除。大掃除開始了，小朋友干得熱火朝天，有的小朋友在拖地，有的朋友在擦黑板，還有的小朋友在擦桌子。只見小剛手拿抹布使勁得擦著黑板，黑板被擦得煥然一新了。你看，小明彎著腰，拿著掃把用力地掃著地，他累得滿頭大汗、氣喘吁吁，但仍不肯休息。還有小英拿著抹布在擦桌子，她干得可真仔細(xì)呀!在小朋友的共同努力下，教室被打掃得干干凈凈、一塵不染。
寫話要求：
1、為圖畫起一個(gè)題目。2、開頭空兩格。3、標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)占一格。4、寫字工整，句子通順。
范文：
星期五，是學(xué)校的大掃除日。今天又是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了。下課后，老師說：“誰愿意做今天的大掃除呀?”同學(xué)們爭先恐后地舉手說：“老師選我選我!”場面非常踴躍。老師笑著說：“小明、小剛、小紅和小麗，你們四個(gè)來完成今天的大掃除任務(wù)。”
同學(xué)們都放學(xué)回家了，他們開始干了起來。小明灑水、小剛擦桌子、小紅擦玻璃、小麗掃地。他們里面最賣力氣的要數(shù)小麗了。小麗彎著腰流著汗，她的掃帚像清潔車一樣清掃著垃圾，每一個(gè)角落都不放過，灰塵被一一的清掃出來，教室的地面就像鏡子一樣能映出人影來。小剛也不落后，他流的汗像斷了線的珠子似地，手里拿著抹布使勁地擦著桌子。平時(shí)他特別細(xì)心、很愛干凈，所以他擦的桌子、椅子上面一點(diǎn)灰塵都沒有。
大掃除任務(wù)完成了。他們雖然很累，滿頭大汗，但是他們很開心。因?yàn)樗麄優(yōu)榘嗉w做了一份貢獻(xiàn)。
文檔為doc格式。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十六
如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上;遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。
2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的'思想，以及他在干什么，想什么。
“三素句”——誰在哪兒干什么。
“四素句”，——什么時(shí)間誰在哪兒干什么。
“五素句”。——什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)。
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2練寫10種句式。
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們在操場上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)改完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
(8)今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9)我心想：我們班一定要得第一呀!
(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒!”
要點(diǎn)：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號(，);寫完了“在什么地方”要打逗號;寫完了“誰干什么”要打句號(。)。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
[3]、寫話的內(nèi)容注意。一年級才開始學(xué)寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確就可以了。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十七
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，通過看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無物，脫離生活，簡簡單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會對自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳胂罅η坟S富，作文沒有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來觀察。看多幅圖時(shí)，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來，將幾幅圖聯(lián)系起來，進(jìn)行觀察思考。
觀察圖畫時(shí)，觀察的順序不同，對圖意的理解就有所不同。對不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握圖畫的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀察要有重點(diǎn)，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會作者的創(chuàng)作意圖，掌握圖所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會寫得更好。可學(xué)生普遍存在的問題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握圖意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過程。如《尊師愛生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動物、心理、語言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要?jiǎng)幼鳌?/p>
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十八
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。
孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動作理想到前前后后的幾個(gè)動作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
一年級先從一兩句話寫起，樹立寫作的信心。剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候，只要求寫一兩句話，能說清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時(shí)，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態(tài)、心理活動和對話;寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動情況;寫事情，就需要把事情的經(jīng)過交代清楚。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇十九
一天夜里，小明睡得正香，忽然，一陣嗚嗚的哭聲驚醒了他。小明走到書房門口想看看誰在哭。
通過門縫，他看見語文書一邊哭一邊委屈地說：“我的小主人欺負(fù)我，在我的臉上亂涂亂畫，還用刀在我的背上刻了很多口子。”
書包聽了，掏出手帕溫柔地幫它擦干眼淚說：“我也比你好不到哪兒去，小主人把我弄得臟死了，還每天把垃圾往我肚子里扔。”它們越說越傷心，越生氣，決定換一個(gè)主人。
小明聽到這里，連忙推開門說：“我以后會愛護(hù)你們的，再也不做傷害你們的事了，請你們不要離開我。”
說完，小明仔仔細(xì)細(xì)給它們擦洗干凈，把破損的地方補(bǔ)得平平整整就像新的一樣。
二年級語文看圖寫話打羽毛球（熱門20篇）篇二十
一天夜里，小明的房間里突然傳來一陣嗚嗚的聲音，小明被吵醒了，原來，是語文書哭了。小明躡手躡腳地走到房前，輕輕地打開門，想聽聽它會說什么。
這時(shí)，書包走到了語文書面前問：“你為什么哭呀？”語文書傷心地說：“小主人一點(diǎn)都不關(guān)心我，你看，我的臉上被畫地亂七八糟的，背上被刀劃得破破爛爛的，你再看看我的身體里，有好多頁都被撕了。”書包聽了，也哭了起來，它拿出手帕邊擦淚水邊說：“我的日子也不好過呀！小主人總是把果皮和零食的袋子還有書塞進(jìn)我的身體里，害得我每天肚子難過極了。”它們越說越生氣，越說越難過，語文書說：“要不我們離家出走吧！去找一個(gè)關(guān)心我們的主人。”
小明聽了它們的話，連忙跑過去說：“對不起，請你們留下來吧，我一定好好對你們。”第二天，小明把書包從里到外擦了一遍，把里面的垃圾都扔了，把語文書用膠帶修補(bǔ)好。它們都笑了。后來，小明成了一個(gè)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好孩子。