教學計劃應當符合教學大綱和教學目標，能夠幫助學生達到預設的學習效果。教師可以根據自己的實際情況進行適當的修改和調整，以適應自己的教學需求。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇一

步驟1、取另一張紙，沿對角線對折后還原，左右兩側再向折痕對齊折疊。

步驟2、左右兩側再向中線做兩次對齊折疊。

步驟3、將折紙翻面，上下頂端對齊折疊。

步驟4、左右對折，將葉角向外拉，完成“郁金香葉、郁金香莖的制作”。

郁金香花朵、葉、莖已制作完成，組合好后郁金香折紙完成！

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇二

基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發展為本”。要發揮教學評價的教育功能，必須“建立促進學生全面發展的評價體系”。從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發現、探究與質疑，以利培養學生的創新精神和實踐能力。

折紙活動課程教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現具體發展目標的過程。“評學”，建立評價學生的活動狀態和活動效果的評價體系，以具體評價一堂課的學習效果。折紙活動課程自然的要側重評學。

折紙活動課程教學具有豐富的內涵。確定教學評價指標體系，既要體現教學的一般特征，又要體現折紙活動教學的獨特特點。提倡創新，鼓勵個性化教學。

可行性是實施評價的前提。折紙活動課程教學評價要符合當前教學改革的實際，評價標準是期待實現的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

實施評價要著眼于學生的成長過程和整體表現，實施動態的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學生德、智、體方面的綜合素質，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能。

通過實施折紙活動課程評價，引導學校落實科學的學生發展觀，促進學生素質的全面發展，完善學生評價體系。

堅持以發展的眼光看待學生，注重學生的日常表現，將形成性評價與總結性評價有機結合，有效發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的促進作用，使評價過程成為學生不斷認識自我、發展自我和完善自我的過程。

指標體系應合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣，應為學校、老師、學生和家長所理解和接受。評估過程應簡便、直觀、易操作，實現評價操作與管理的信息化。

1、道德品質：是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度。

2、學習能力：學習態度、學習興趣、學習習慣、創新意識。

3、基礎知識：折疊、打開、段折、沉折、翻折。

4、成果展示：折紙成品展示。運用多元評價方式。

（1）過程評價——積分制。

（2）結果評價——學生折紙作品展示。

（3）學生評價——學生互評。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇三

根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的.精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

1、通過觀察形狀，啟發幼兒的思路，充分發展幼兒的類比想象力。

2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。

3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

1、培養幼兒對折紙的興趣，養成仔細、耐心的習慣。

2、鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

2、經驗準備：幼兒已有折紙經驗和繪畫經驗。

聽郊游的音樂入場。

1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。

2、（請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角）折好的小朋友舉起來我看看。

3、問：你折的像什么？（鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）。

4、幼兒折紙。

老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。

5、展示并講評作品。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇四

一、評價理念。

1．堅持“以學生的發展為本”。基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發展為本”。要發揮教學評價的教育功能，必須“建立促進學生全面發展的評價體系”。從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發現、探究與質疑，以利培養學生的創新精神和實踐能力。

2．側重評學。

折紙活動課程教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現具體發展目標的過程。“評學”，建立評價學生的活動狀態和活動效果的評價體系，以具體評價一堂課的學習效果。折紙活動課程自然的要側重評學。

3．體現開放性。折紙活動課程教學具有豐富的內涵。確定教學評價指標體系，既要體現教學的一般特征，又要體現折紙活動教學的獨特特點。提倡創新，鼓勵個性化教學。

4．堅持可行性。

可行性是實施評價的前提。折紙活動課程教學評價要符合當前教學改革的實際，評價標準是期待實現的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的.，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

二、評價原則。

1、全面性原則。實施評價要著眼于學生的成長過程和整體表現，實施動態的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學生德、智、體方面的綜合素質，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能。

2、導向性原則。通過實施折紙活動課程評價，引導學校落實科學的學生發展觀，促進學生素質的全面發展，完善學生評價體系。

3、發展性原則。堅持以發展的眼光看待學生，注重學生的日常表現，將形成性評價與總結性評價有機結合，有效發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的促進作用，使評價過程成為學生不斷認識自我、發展自我和完善自我的過程。

4、可操作性原則。指標體系應合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣，應為學校、老師、學生和家長所理解和接受。評估過程應簡便、直觀、易操作，實現評價操作與管理的信息化。

三、折紙課程評價體系的主要內容。

1、道德品質：是非觀、榮辱觀、集體觀、誠信度。

2、學習能力：學習態度、學習興趣、學習習慣、創新意識。

3、基礎知識：折疊、打開、段折、沉折、翻折。

4、成果展示：折紙成品展示。運用多元評價方式。

（1）、過程評價——積分制。

（2）、結果評價——學生折紙作品展示。

（3）、學生評價——學生互評。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇五

狐貍。

林樂娜。

一課時。

1.幼兒了解狐貍的外形與習性。

2.學習狐貍折紙。

狐貍圖片白紙筆。

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

1.幼兒說狐貍的外形，老師。

尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。

2.老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。

4.幼兒折紙：狐貍。

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

幼兒把自己的作品送至展覽區。

活動反思。

活動過程組織松散，幼兒紀律混亂。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇六

教學內容：

p66“折紙”及相應的“試一試”“說一說”，p67的“練一練”.

教學目標：

知識與技能。

1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數加減法的算理；

2、能正確計算異分母分數的加減法；

3、培養推理和概括能力.

過程與方法。

讓學生通過直觀的操作活動，并用類比遷移的方法探索新知.

情感態度與價值觀。

1、滲透轉化的數學思想；

2、體驗數學知識的探索性；

3、體會數學與現實生活的密切聯系.

教學重點：探索并掌握異分母分數加減法的計算方法.

教學難點：理解先通分，再加減的算理.

教學關鍵：理解只有相同單位的數才能直接相加減的原理.

教學具準備：4張完全相同的正方形紙片.

教學過程：

一、復習導入：

1、口算。

2、寫出算式并口算。

二、新授：

師：看來同學們對于同分母分數的加減法掌握得還不錯，那么今天就請大家跟隨老師進一步來學習有關分數加減法的新知識.

（板書：分數加減法）。

（生開始折紙，涂分數，說一說，教師進行巡視指導）。

（生上臺匯報，教師板書個別分數：同分母分數，異分母分數）。

（生提問題，師可針對問題讓學生當場口答，如果是算式，則加以板書）。

（生選擇問題進行口答）。

（同分母分數加減法算式）師：你能說說整個算式所表示的意義嗎？

（生開始獨立探究，教師進行巡視指導，并參與討論）。

師：現在請各小組派個代表來匯報一下小組討論的結果.哪組先來？

（小組代表匯報結果，出現不同意見，可和學生共同解決.）。

師：同學們剛才都說得不錯，對于這些算式的計算結果，你還有沒有什么建議？

（如果學生有說出約成最簡分數教師應表揚，如果沒有，可由教師來提建議）。

師：接下來請同學們試著將剛才所想的所說的如何計算分母不同的分數加減法的方法用簡單的話概括一下.同桌之間可以互相交流.

師：誰來說說？

（生概括方法）。

師：誰來談談為什么要先進行通分？

三、鞏固練習。

1、請學生獨立完成“練一練”第1題，請學生結合圖形說說通分的最終目的是什么？（為了將單位“1”平均分成相同的份數）。

2、改錯題：

1/3+1/5=（1+1）/（3+5）=2/8=1/4。

3/4－1/12=3/12－1/12=2/12。

4/5－3/10=8/10－3/10=11/10。

（說說對或錯，錯在哪兒？）。

四、能力提升與拓展：

1、師：請同學們看黑板上的幾個分數，估一估它們比較接近1、1/2，還是0，說說你的想法.

3/41/51/32/33/5。

師：那么如果把3/4加上1/5，它們的和比較多少呢？為什么？

師：把1/5加上1/3，結果呢？為什么？

師：2/3－3/5的差呢？為什么？

（貼出條件一：9月份雨天天數占全月總天數的1/1；

條件二：晴天天數占全月總天數的1/3）。

師：請你們將數學問題寫在練習本上，并拿給你的同桌列式解決.

（生練習）。

（如果有時間可讓個別學生說說自己提的問題，讓班上學生進行解答，如果沒有則留作課后反饋）。

3、“你知道嗎？”

五、課堂總結。

六、布置作業。

p67“練一練”第3、4、5題。

教學反思：

本課的重點難點在于讓學生探索并掌握異分母分數加減法的計算方法，難點是理解先通分后加減的算理，通過這節課的學習，學生基本能夠掌握異分母分數加減法的計算方法，懂得先通分后加減，但是由于我在課前復習時，沒有進一步引導學生明白同分母分數之所以可以直接相加減，原因在于它們的分數單位相同這一關鍵點，因此在探索異分母分數相加減時，學生無法理解為什么要先通分這一算理，導致本課無法突破教學關鍵點“理解只有相同單位的數才能直接相加減的原理”，學生計算異分母分數相加減有點依葫蘆畫瓢，人云亦云，這是我上完這堂課最大的遺憾，也讓我清楚地明白上好一堂課，教師應該透徹地研究教材，研究學情，有的放矢地進行教學!

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇七

向陽中心學校五（4）班：張海林。

教材分析。

1、使學生理解并掌握異分母分數加減法的計算法則，能正確的進行計算。2、引導學生經歷提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程。從中滲透轉化的數學思想，并進一步培養學生養成良好的驗算習慣，同時為學生后面的學習做準備。

課本插圖，多媒體課件，師生共同準備各種形狀的紙片。教學過程。

一、創境激疑，導入新課：

ppt出示：同學們在手工課上折紙。小紅用一張紙的1/2折一只小船，小明用同一張紙的1/4折一只小鳥。

師：根據這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？（學生列出算式。）。

生：一共用了這張紙的幾分之幾？算式是：1/2+1/4。

二、自主學習，探究發現：

1、估一估：

師：先估一估它們的和是多少？

1/2+1/4在（）之間。

a、0—1/2。

b、1/2—1。

c、1—2。

2、嘗試探索，操作驗證。

（1）師：大家估計的正確嗎？我們可以用折紙的方法進行驗證。

出示操作提示：

a、在長方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；

b、再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復）。

c、觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

（2）、你還有更簡便的方法嗎？請繼續思考。

三、展評析疑，交流指導：

1、小組匯報：學生動手操作后，反饋估算結果。指名說說3/4是怎么得出的。

生1：我是用折紙的方法做出來的。（講解折紙過程）生2：我是用通分的方法做出來的。1/2+1/4=2/4+1/4=3/42、交流指導：

（1）“1/2與1/4與在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當每份都相同時，才可以直接相加。”

（2）“每份不同也就是說它們的分數單位不同，所以只有分數單位相同的才可以直接相加。”

（3）“所以分母不同的分數相加減，應該先通分，把它們變成同分母的分數，然后再相加。”

3、算法優化：在學生出現了多種解題方法后，（1）折紙解決；（2）通分計算。獨立計算1/2+1/3讓學生在運用自己喜歡的方法進行解答中發現，折紙解決比較麻煩，化成小數計算時有一定的局限性。從而得出：異分母分數加法要先通分，再計算比較合理。

5、總結異分母分數加減法的計算方法：

異分母的分數相加減，先（通分），然后按照（同分母分數）加減法的方法進行計算。

四、拓展延伸，鞏固應用：

1、練一練第1題，看圖填一填。（書第67面）。

2、做一做：

3/4+1/5=。

1/3－1/5=。

1/6+1/3=3、解方程：1/2+x=5/6。

x－7/10=1/5。

x+1/4=1/24、看圖提出問題。

五、總結評價，激勵進取：這節課你有什么收獲？

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇八

活動目標：

1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。

3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

活動準備：

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）。

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）。

3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）。

4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

活動過程：

一、輕松談話，引起主題。

1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）。

2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……。

（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）。

3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）。

5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）。

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）。

2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）。

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇九

一、教學目標：

知識目標：學習折郁金香的基本步驟、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。

情感目標：培養學生初步具有與他人合作的態度與能力，培養學生初步具有探究精神，讓學生受到美的熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學重難點：

教學重點：掌握折郁金香的基本方法。

教學難點：小組合作主動探究折紙的規律。

三、教學準備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干。

四、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入：

1、同學們看這是什么花，認識嗎？

教師（出示配樂課件）讓學生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態的郁金香。

介紹郁金香的知識以及花語。

2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香？這節課我們就來學習折紙---郁金香（板書課題）。

【設計意圖】：讓孩子們通過欣賞，體驗美、感受美，從而創造美。為學生動手做準備。

（二）合作探究、明確步驟。

1、探究制作方法。

教師將范例分發給各個小組。引導學生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵葉子）。

談話：現在，同學們自己動手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時間讓學生探究）。

2、全班交流制作方法。談話：哪個小組匯報一下你們發現了什么？

【設計意圖】：本環節設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式，力求體現學生的自主精神、探究精神、創新精神、合作品質；讓學生成為學習的主人。

3、指導方法。談話：剛才，同學們通過自己動手拆郁金香，談出了一些自己的體會與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結合著課件講解折郁金香的具體步驟）。

（三）學生動手制作、教師巡導。

1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完整。

2、教師巡視并參與各小組的制作活動，并根據小組制作的情況，作不同程度的`指導。（對于制作中遇到的困難，如果是個別的，教師個別指導；如果是普遍的問題，教師召集全班學生停下來，一起探討解決）。

（四）作品展示、評價。

1、各小組展示自己創作的作品，其他小組參與評價，教師點評。

【設計意圖】：評價過程本身就是學生受教育的過程，同時是學生主動學習的過程。

2、折紙作品欣賞。（課件展示）。

（五）總結收獲，拓展延伸。

1、談話：這節課，你有什么收獲？

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十

《折紙》這節課時北師大版小學數學五年級上冊的內容，主要目的是讓學生通過折紙、涂色、列式、計算、自主類推出異分母分數加減法的算理，在這一過程中，培養學生自主學習的能力，現就本節課的有關情況作如下反思：

1、在復習引入時，請學生折紙與涂色，并在學生的折紙與涂色中不提出任何規定性的要求。讓學生在復習分數意義的同時，為學習新知識提供數學信息，激發學生的學習熱情，積極參與到知識的形成過程，效果比較好。接著提出問題：要求兩部分折紙一共占幾分之幾？該怎樣列式。學生列出多個算式。并對算式進行分類，解答會計算的，對于不會計算的異分母分數加法直接揭示課題。一般來說，練習題教師應該為學生準備好，但當學生具有這種能力的時候，應該完全把這種權利還給他們，而且他們提供的相關素材，會加深他們對已學知識的理解。

2、異分母分數的加減法對學生來說是一個全新的知識，也是分數加減法中的一個難點，主要是讓學生自己探索，在探索的過程中，對于出現的問題和不同的'答案，不急于給出答案，而是讓學生借助手中的學具，從折紙的涂色部分中，思考、驗證，講清楚自己的算理。使學生理解異分母分數加法的算法，并能通過學具，結合同分母分數加法的算理，讓學生知道為什么要通分，讓學生知其然并知其所以然。并自己類推遷移出異分母分數減法的算法。學生積極主動的參與到學習中來，體驗到數學與生活的聯系，提高他們的自信心。

3、及時總結學習方法和所涉及到的數學思想，為學生今后的學習奠定基礎。

4、本節課還存在不足：學生選用的算式：學生借助自己手中的學具，給出的答案有和，通過分析，和都是正確的，因為學了約分，在計算結果是分數時，必須約分到最簡分數。但對于處在探索異分母分數加法算理的初步階段，應該選用計算結果是最簡分數的異分母分數加法，雖然這道算式是學生直接提供的，作為教師，應該引導學生提供更好的算式素材。再就是對學生放手的還不夠，總害怕學生說出不合理的答案，其實，應該讓學生呈現自己的想法，多交流，更有利于學生對于新知識的掌握。

文檔為doc格式。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十一

課時：第1、2課時課題：折紙課型：新授課教學內容：教材第2-4頁教學目標：

1、掌握異分母分數加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數的的加減法。2、體會數學知識之間的內在聯系。教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法教學重點：

1、異分母分數轉化為同分母分數，正確計算異分母分數的加減法。教學難點：

1、異分母分數先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分數之間才能直接相加減。教學準備:長方形白紙、課件[教學過程]一、出示情境圖，提出問題。

1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾？

兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續畫出這張紙的1/4。

列式表示為：

二、啟發思考。

1、引導學生觀察黑板上的算式，提問學生用我們以前學過的分數的加減法知識是否可以解出這個分數。學生回答道，不行的因為我們以前學過的是分母相同的分數的加減，這個分數的分母一個是2一個是4不相同。2、討論具體的計算方法。

3、匯報講解，同分母分數的分母相同，也就是分數單位相同。4、進一步小結。只有分數單位相同的分數才可以直接想加減。

三、拓展思考。

1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

笑笑用了紙的1/2、淘氣用了紙的1/4，所以根據題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應該用減法計算。

利用上面的方法繼續解題。四、小結。

通分的實質就是講分數單位不同的分數轉化成分數單位相同的分數。五、練一練。

六、作業。

課本p3、4頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8七、板書設計：

折紙。

課時：第3、4課時課題：練習課。

教學內容：教材第3、4頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8教學目標：

1、掌握異分母分數加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數的的加減法。2、體會數學知識之間的內在聯系。教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法。

教學重點：

1、異分母分數轉化為同分母分數，正確計算異分母分數的加減法。教學難點：

利用畫圖法來將分數單位不統一的兩個分數統一分數單位。

再次強調分數單位不統一的兩個分數不能直接相加減。

首先利用通分法統一分數單位，繼續分數的性質進行計算。

計算方法與上題類似。

計算方法與上題一致。

分數方程的計算方法與整數方程的計算方法一致，在計算過程中要注意統一分數單位。

把全月總數看成單位“1”，根據題意列出算式，并進行計算。

估算結果，在計算本題時由于對此部分內容還不太熟悉，建議通過計算來選出正確答案。教學反思：

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十二

1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。

2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。

3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。

【活動重點】掌握雙三角的基本折法。

【活動難點】學習看圖示進行折紙。

【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。

師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀？（11只貓做苦工的地圖）。

地圖上缺少了什么呀？（旅行的小貓）。

我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎？

二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。

1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。

師：老師帶來了小貓的`圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。

鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。（將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。）。

2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。

師：小朋友們在折時有沒有遇到困難啊？哪一步不會？

教師詳細解決小朋友遇到的困難。

雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊；開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。

3、小朋友們繼續完成自己的作品。

教師指導，幫助能力弱的幼兒。

4、添畫。

師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么？

教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

師：現在我們一起送小貓們去旅行吧！

請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十三

步驟1、準備不同顏色的折紙2張。

步驟2、折出“十”字形折痕后還原。

步驟3、將折紙翻面，沿對角線對折后還原。

步驟4、沿折痕收折折紙。

步驟5、左右向中間折疊，背面折法相同。

步驟6、旋轉上層的三角，背面折法相同。

步驟7、右側向左折。（注意：標記點越過中線對齊折疊）左側折至中線位置，壓在右側折紙上面。

步驟8、將右側的紙角塞入左側紙角內部，背面折法相同，折好。

步驟9、向郁金香花朵底部小孔內輕輕吹氣，使郁金香花朵鼓起來，將花瓣向外拉開，完成“郁金香花朵的制作”

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十四

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十五

1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。

2、發展幼兒的觀察力及表現力。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、培養幼兒初步的創造能力。

學習撕貼的方法。

發展幼兒的觀察力及表現力。

二課時。

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。

3、學習撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成"小花園"。

對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十六

：折紙---郁金香是小班手工書上的一個學習內容。適合小班幼兒的現有動手操作的能力水平。

1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，學習用大小不同的紙折疊郁金香(大中小)，感受折紙的樂趣。

讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

把三角形的兩個角往上折出合適的角度。

讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識。

小班孩子對小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對他們進行社會活動“花兒好看不能摘”的活動之后，孩子們總愛問“花有哪些顏色?長的都一樣嗎?”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節課，讓孩子通過自己的動手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學方法、分布呈現一個一個的折紙步驟，以啟發式的話語幫助孩子更好的掌握方法。

郁金香花幻燈片。

大小不同的各色正方形紙。

一、“花兒開”游戲引入。

師：寶寶，公園里開了好多漂亮的花。點擊幻燈片出現各種顏色各種形態的郁金香。

二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣。

師：花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色?(這些花有一個好聽的名字叫“郁金香”)。

快瞧，老師折了好多的郁金香呢。

引導幼兒看一看、說一說、摸一摸。

師：郁金香長什么樣子?(有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。)。

用什么形狀的紙折的?

1、教師示范折大郁金香。(先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。)。

3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

四、大、小排序。

師：1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。(幫花兒排排隊。)。

(排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。)。

2、幼兒一起相互間欣賞。

3、帶領幼兒跟隨音樂做各種花開動作。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十七

教材分析：

1、本課是一節綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。

2、以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）。

4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助。

教學目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養學生合作互助的。

5、培養學生保護動物的意識和熱情。

教學重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

教學難點：

培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

教學用具：

動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

課前準備：

1、學生分兩排席地而坐。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）。

3、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”（學生回答）。

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）。

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）。

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）。

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）。

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）。

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）。

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）。

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：

（1）要按照折紙的規律來折。

（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。

（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發放各色蠟光紙給學生。）。

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）。

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）。

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）。

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）。

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）。

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）。

八、尾聲：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）。

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結束。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十八

3：培養學生互相合作的精神。

1：讓學生學會制作紙花的基本步驟；

2：學會運用多種方法進行完善。

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等

一課時

一：導入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的

花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折紙花。”（板書課題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學習

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學生認真的觀看短片）

2：學生自己動手來折（探究學生的`學習能力）并播放輕音樂

師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”

學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。

教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法） 師：“在這副畫中你們看到了什么？”

學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”

學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”

學生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。”

3）學生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導

教師進行小結

四：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，

以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇十九

活動目標：

1、情感目標：體驗制作活動帶來的樂趣。

2、認知目標：嘗試用紙進行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進而提高幼兒的創造力和動手能力。

3、技能目標：會用輪廓線表現小魚的結構。

活動重、難點：

1、活動重點：嘗試用紙進行折紙、并用輪廓線表現小魚的結構。

2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎上進行繪畫。

活動準備：

課件ppt，紙張、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、開始部分。

故事導入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰勝大怪物要變。

成一條大魚。）。

二、基本部分。

1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。

2、教師引導幼兒觀看小魚變大魚的過程。

3、教師示范小魚變大魚的步驟。

教師示范折紙過程。

教師在折好的紙上畫小魚。

教師展開折紙畫小魚。

活動過程對畫好內容進行涂色。

4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

5、教師分發紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

7、教師分發紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

三、

結束部分。

教師巡回指導，評價幼兒的折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇二十

1、用對角折的方法表現郁金香的基本特征。

2、練習粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美。

3、養成耐心、細致的折紙習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、郁金香花幻燈片。

2、彩紙，固體膠水若干。

3、《幼兒畫冊》（第三冊p26）。

1、談話導入，引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細觀察。

（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？。這些花有一個好聽的名字，叫"郁金香"。（幼兒學習說"郁金香"）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢！（出示彩紙）這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊？老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進行個別指導）。

4、欣賞與評價，結束活動。

師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花"，體驗成功的快樂。

折紙郁金教學設計（優質21篇）篇二十一

教學目標：

1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規律，提高動手能力。

2.對動物的造型表現進行適當的夸張與裝飾，進一步豐富學生的想象力和創造力，提高學生的審美能力。

3.通過對動物的了解與制作，培養學生對動物的喜愛之情。

教材分析：

1.編寫思路。

動物是人類的好伙伴。可愛的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現，引導學生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發展規律的。

怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發小學生這種良好情感與表現欲望，就能讓小學生較好地去合作表現立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。

鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣，情趣盎然。具象與抽象、現實與想象、傳統與現代并存，開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品，主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當的材料進行創作表現。大膽發現、認識、聯想及靈活運用各種材質的媒材，應物造型，蓄情創造，就會使材料煥發新的生命活力。

本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。

2.重點、難點。

重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

難點：啟發學生思維，舉一反三，根據多種不同的構思進行設計和制作。

第一課時。

課前準備。

（學生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等。

（教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等。

教學過程。

1.動畫引入。

聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。

猜一猜：這是什么聲音？是誰發出的？

談一談：你最喜歡哪種動物發出的聲音？為什么？

學一學：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。

：這些動物都是我們人類的好朋友。

2.展開。

繼續欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。

說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）。

比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？

找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發現了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）。

想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？

試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）。

折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）。

想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構圖要大、滿。）。

剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復播放剪的過程，讓學生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）。

貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。

學一學：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？

3.作業與輔導。

作業要求：模仿或自創站立的折紙動物。

學生大膽制作表現，教師巡視指導。

4.與。

玩一玩：讓學生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。

評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）。

延伸：下節課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。

第二課時。

課前準備。

（學生）各類紙張、剪刀、膠水。

教學過程。

1.組織教學。

（1）檢查學生課前準備情況和分組情況。

（2）欣賞評述上節課的優秀作品。

2.講授新課。

（1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。

討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？

（2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。

（3）討論：準備添加什么樣的`花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？

3.自主表現。

學生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導，幫助解決制作中的問題。

4.分組合作。

分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。

5.展示講評。

（1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。

（2）投票選出最佳合作小組。

6.課堂。

這節課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。