在大班教案中，教師通過有計劃、有針對性地安排活動和任務，以滿足幼兒的學習需求。請參考以下大班教案范文，了解如何提高教學效果和創設良好的教育環境。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇一

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、吹塑紙、筆、顏料。

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。

教師：你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

你看見的秋天的樹林是什么顏色的？教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

秋天的樹林里還有那些顏色？啟發幼兒用黃綠色系表現樹林里的色彩。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況，并給予適當的語言提示和幫助。

6、將每組創作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇二

1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途;(重點)。

2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創作;(難點)。

3.情感目標：產生在紙漿氣球上創作表現的興趣和欲望，體驗創美的樂趣。

1、經驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動。

一、出示紙漿氣球，引發興趣。

1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)。

2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?

3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

二、欣賞作品，探討畫法。

1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)。

2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

3.師：現在我們每人也有一個紙漿氣球，你準備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法)。

三、幼兒創作，教師指導。

1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)。

2.幼兒作畫，教師巡視指導。

四、展示作品，欣賞交流。

1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

2.師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的'書桌、書柜或房間。

1，整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2，在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇三

2、建立幼兒從小愛勞動的美德。

故事《大公雞》。

1、帶領幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞。

教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對故事中的公雞有一個整體印象。

2、帶領幼兒欣賞故事。

當講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經驗進行講述。

最后引導幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的`思考和想象的空間。

3、告訴幼兒故事中蘊含的道理。

看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。

《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結構和語言多次重復，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產生模仿的欲望。

故事教學是幼兒園語言教學的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學形式。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇四

1、通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2、多種方式培養語言表達能力。

3、培養幼兒大膽想象和動手能力。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。

一、談話法激趣。

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆。

要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在第二個環節讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八、課后延伸。

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇五

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學習詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

水彩筆、繪畫紙(a3、a4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

一、師生一起游戲：“五個好朋友。”

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手。”

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數一數每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎?

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”(無名指在中指和小拇指的中間)。

六、請幼兒說說手的用途。

1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。

2、老師的手也可能干了，我用我的'手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)。

3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?

4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：

1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

3、請小朋友安靜畫畫。

那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇六

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《有趣的版畫》幼兒園大班美術教案，希望對大家有所幫助。

“三八”節時，幼兒有一個繪畫活動《為媽媽設計發型》。畫好之后有一組的小朋友發現了畫紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫的雛形嗎？幼兒美術教育的價值就在于激發情趣、激活興趣、培養創新意識，體驗創作的快樂。由此我們生成了這一節美術活動《有趣的版畫》。

1、欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。

2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型，體驗創造的快樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。

1、各種發型圖片。

2、各種水粉顏料、調色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

（一）師幼談話進入主題。

師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們在座的小朋友都有什么樣的發型呢？請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發型。

（二）欣賞各種各樣的發型，激發幼兒的創造欲望。

師：這么多好看的發型都是由誰設計出來的？美發師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發型！我們一起來看一看。

1、欣賞生活中常見的發型。（ppt1）。

師：這些發型中有的是直發，有的是卷發；有的是短發，有的是披肩長發；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。頭發的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！

2、欣賞特殊的發型。

師：美發師除了做出這些漂亮的發型，他們還喜歡在頭發上加上裝飾物，設計出一些特殊的發型。那會是什么樣的呢？我們也來看看吧。（ppt2）。

師：這些特殊的、夸張的發型生活中會經常看到嗎？你在什么活動中會見到？

小結：這些一般是舞臺表演時用到的發型，比較夸張，很有創意。

（三）幼兒認識版畫及所用材料。

1、師：發型師真了不起！崔老師也想學做發型師。看！這是我設計的發型（圖片展示）。

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣？

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢？（邊播ppt3邊大概講解）。

“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的.東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西。現在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

（1）我制作這些版畫時用到了kt板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

（2）畫的時候要記住（教師演示）：先在kt板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

（3）幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）。

第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。

（四）幼兒設計發型。

1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發型呢？你們想設計出什么樣的發型？

2、幼兒操作，老師指導。

（五）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

向同伴、向客人老師介紹自己設計的發型，分享創造的快樂。

本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發型入手，激活孩子們的已知經驗，通過欣賞生活常態下的各種發型，幫助孩子復習對各種發型的認識，為創造奠定基礎。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發型和造型奇特的發型，是為了激活孩子的思維，激發他們的創造靈感。通過版畫這種獨特的形式，結合孩子們熟悉的話題，讓其創造性的表現自己設計的發型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創作活動是難點，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導，注意幼兒能力差異。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇七

1、了解版畫制作步驟，練習用棉花團著色的技法。

2、發揮想象力完成版畫后期制作，體驗版畫制作的樂趣。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。

2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。

教師播放課件，引導幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。

1、教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對于圖形對稱的，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。

2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，。最后用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、教師講解后期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。

4、教師小結：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。

1、教師講解注意事項。

(1)教師準備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。

(2)蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。

(3)顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

(4)顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。

(4)輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進行制作，教師巡視指導。

1、制作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，并與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇八

1、了解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。

2、通過教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法，運用拼貼方法創作城堡。

3、喜歡紙版畫創作活動。

1、運用已有圖形進行創作拼貼。

2、學會紙畫的制作流程。

3、用水粉顏料進行拓印時要涂薄一些。

1、卡紙。

2、剪刀。

3、水粉。

4、膠棒。

5、水粉紙8k。

森林深處，有一座神秘的城堡，那里生活著一群美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的打印機壞了，那怎么辦呢?（幼兒回答）。

老師想了個辦法，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。

可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復花仙城堡。

1、城堡會有著怎樣的屋頂呢？（幼兒說）。

（出示教具）。

2、你覺得城堡的窗戶是什么形狀的呢？上面還少了什么？（出示教具）。

3、城堡的門是什么樣的呢？

將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。

1、出示老師制作的半成品。

印刷邀請函。

2、涂水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語：薄薄的涂，來回的刮，輕輕打開。

注意事項：

1、作品橫豎都可以。

2、膠水不要漏在圖案外面。

3、涂色時顏色要均勻，用力稍微輕一點。4、拓印的時候不能移動紙張。

提醒保持畫面整潔，結合操作要點進行評價。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇九

活動目標：

1、對大自然的復制現象感興趣。

2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備：

黑色或棕色蠟筆，白紙。

活動過程：

一、擁抱大樹。

來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。

師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。

二、給樹干畫素描。

師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現出來。

幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。

三、把大自然的禮物帶回家。

幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十

1、引導幼兒學習用紙插編、撕貼在花瓶上。

2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。

4、探索、發現生活中花瓶的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、花瓶實物2—3個。

提問引起幼兒興趣—觀察花瓶—學習制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品。

1、導入活動，引起興趣。

教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶，然后用紙來進行插編和撕貼花瓶。

2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3、引導幼兒學習紙藝編織花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設想。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

5、評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

本節課經過改編以后，成為了一節插編和撕貼技能的課。在整個的教學活動中，教師對于孩子的思維引導的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現自己的想法孩子的能力似乎還達不到，有待于在今后活動或區角中的進一步提高。但是孩子在這節課上有了自己的思維和技能的訓練，這點是可以的。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十一

知識與能力：

1、了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

2、培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

過程與方法:

在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。

情感態度與價值觀：

科學地認識理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

難點：冷暖色在創作中的運用。

關鍵問題

了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品。

欣賞、探究、創作、展評

學生準備：借助《問題導讀——評價單》預習教材。

時間

創設情景激發興趣

2分鐘

創設語言情境，導入課文。

1、（出示課件）

大家認識它嗎？森林里要舉辦一個選美大賽，這只公雞想參加選美大賽，它想讓同學們把自己打扮得艷麗些。

2、引出課題。

興趣高漲，熱情飽滿的投入到課堂教學氛圍中

小組討論師生指導

8分鐘

創設自主學習情景，搭建平臺引導學生與文本對話。

1、請小組長檢查組員完成情況，教師檢查組長的完成情況。

2、請同學小組內交流自己的《問題導讀——評價單》。

3、教師巡視指導，及時糾正姿勢。

1、小組長檢查《問題導讀——評價單》完成情況，并小結。

2、學生小組內交流《問題導讀——評價單》。

合作交流展示評價

10分鐘

創設交流、對話情景

1、請各組同學自主選擇交流導讀單的題目。

2、請各組班內交流預習成果。

3、教師巡視傾聽、參與討論，相機板書。(出示課件)

4、教師小結評價展示情況。（出示課件）

1、小組長選擇要展示的題目。

2、交流展示預習成果。

3、小組總結、評價。

7分鐘

給予學生足夠的時間、平臺，

1、請同學們獨立完成《問題生成——評價單》。

2、教師參與討論交流活動。

3、請各小組自愿選擇交流題目，并進行交流。

4、教師適時點撥，并概括板書。

1、學生獨立完成《問題生成——評價單》中的題目。

2、小組內組長組織交流討論《問題生成——評價單》。

3、班內交流小組討論結果。

問題訓練合作評價

10分鐘

創設質疑情景

1、下發《問題訓練——評價單》。

2、學生獨立完成。

3、組內展示評價。

4、班內展示、交流、評價。

1）學生獨立完成《問題訓練——評價單》。

2）組內展示完成的成果。

3）班內展示、交流、評價。

總結課文

1、邀請小組成員總結本節課。

2、教師小結。

3、綜合性評價。

學生自我評價或者他評

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十二

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

3、進一步激發對媽媽的喜愛之情。

1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

2、媽媽化妝后的照片（藝術照、寫真）。

3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的愿望。

（1）教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺得你媽媽哪里最漂亮？她什么地方與眾不同？

2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

（1）教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發型、面部、服飾的細節表現）。

（2）教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力‘可以用夸張的方法去表現？（發型、服飾、五官）。

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

（1）教師：這幾幅作品有竹么問題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問題）。

（2）教師：涂色的時候要注意什么？（先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現？（疊印）。

4、幼兒創作。

（1）重點：媽媽打扮后的樣子。

（2）難點：五官的生動、夸張。

1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發型的圖片作為創作基礎（根據本班幼兒的已有水平，此條也可以忽略）。

2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒提供大一些的作業紙。

3)降低活動難度，讓幼兒只表現人物頭像。

5、展示幼兒的版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么為你的媽媽打扮的？你覺得你媽媽最漂亮的是什么地方？你是怎么表現的？

日常活動與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品，發現創作人物畫要注意的地方。

區角活動美術區：進行蠟筆畫《我的媽媽》的創作。

家園共育邀請媽媽來園欣賞幼兒的粉印版畫作品，發現幼兒的進步。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十三

1、通過回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、了解紙版畫的創作、轉版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行制作活動。

3、知道將操作材料放回原處。

1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。

2、有關花瓶的實物和照片。

3、稿紙（a4），白板紙兩張，復寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。

1、引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的花瓶是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

2、欣賞一些特殊的花瓶。

3、幼兒創作并進行轉版。

鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來裝飾。

4、作品評價。

互相交流，談談自己的花瓶有什么獨特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經驗。

1、觀察以前幼兒制作的版子，發現制作方法。

（1）教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎？

2、幼兒進行制作活動。

3、觀察、交流制作方法。

從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版。

1、欣賞、評價幼兒的上次作品。

教師：為什么沒印清楚？為什么發生重影？為什么印不上去？

2、觀察教師的印制過程。

（1）教師：老師是怎么印面的？先干什么？后干什么？

（2）教師：怎么滾油墨？滾筒上的油墨多少合適？怎樣才能滾勻？

（3）教師：宣紙怎樣放上去？怎樣拓印？怎樣揭開宣紙？

3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

活動延伸嘗試一些簡單的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的發展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。

區角活動收集瓶子的實物和照片布置在區域內供幼兒欣賞和交流。

家園共育舉行“花瓶設計大賽”的親子活動。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十四

1.了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

3. 培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

難點：冷暖色在創作中的運用。

學習材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

下面請同學們看大公雞圖片。課件

師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

2、早上叫人起床。

3、能斗雞給人樂趣等。

2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮啊？生：色彩艷麗

3、師：今天我們來學習表現艷麗的大公雞。（板書課題）

同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發揮，教師正確引導）。

7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

師：（啟發學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十五

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

老師的范畫蝴蝶。

剪刀、吹塑紙上畫圓。

一張方的吹塑紙。

一、欣賞老師的范畫。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。

色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）。

二、老師示范制作。

1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。

4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）。

三、請幼兒自己進行制作。

1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。

3、壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十六

教學目的:。

1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。

教學重點：

吹塑紙版畫的制作過程。

教學難點：

制版和上色。

教具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

學具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學過程：

一、出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料？

板書：吹塑紙版畫。

二、簡介版畫：

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

（一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板）。

（二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板）。

四、吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：

（一)自畫（二）自刻（三）自印(板）。

五、畫前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。

六、講解吹塑紙版畫。

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5b鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。

2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。

教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。

3、印制過程：

a、固定一端。

b、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

c、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。）。

學生動手涂色。

七：簡介油墨印吹塑紙版畫。

八、教師總結：

吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。

今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

附：

選三十人，三人為一組，每組準備好水粉顏料，水粉紙，畫筆，粗細不一的鉛筆和圓珠筆。

板書：

吹塑紙版畫。

印制方法：

一、水粉印二、油墨印。

制作過程：

一、自畫。

二、自刻。

三、自印。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十七

1、在故事的啟發下，大膽想象并表現出各種形態的鬼臉形象。

2、能看懂圖示，掌握轉版和制版的基本方法，并能耐心、細致地完成制作任務。

3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學習拓印作品。

1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。

2、課件：不同風格的鬼臉圖片。

3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

第一步：創作并轉版。

1.故事導入，激發興趣。

(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的？它有什么特殊的本領？

(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的？有什么特殊之處？

2.欣賞有關鬼臉的作品。

(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的？你還見過什么樣的鬼臉？

(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉？

3.理解圖示，掌握轉版方法。

(1)教師：仔細看圖，你知道怎樣轉版嗎？紙怎么夾？哪一個在上？哪一個在下？

(2)教師：先印什么顏色？再印什么顏色？

4.幼兒創作并進行轉版。

(1)創作有個性的鬼臉。

(2)有序地轉版，避免遺漏。

5.集體交流、評價。

幼兒之間相互介紹自己的作品。

第二步：制版。

1、觀察以前小朋友制作的版子。

(2)教師：如果有兩層怎么辦？(如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)。

2、幼兒進行制作活動。

將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。

3、幼兒作品欣賞、評價。

教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。

第三步拓印。

1、觀察教師的印制過程。

(1)教師：仔細看看，老師是怎么印畫的？先干什么？后干什么？

(3)教師：宣紙怎樣放e去？怎樣拓印？怎樣揭開宣紙？

2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

3、集體欣賞作品。

區角活動繼續學習轉版和制版的方法。

家園共育和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關版畫方面的經驗。

幼兒復制的版子有兩塊，這是制作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學習的時候便于幼兒有序地開展活動。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十八

活動目標：

1、激發幼兒以濃厚的興趣學習版畫。

2、引導幼兒從自己的生活出發，發展幼兒的獨特的創造性思維。

3、體驗版畫活動的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

繪畫用紙、筆、范畫等。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

(游戲情景的創設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。)。

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著出去轉轉吧。(聽音樂，做開的動作)”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”

(幼兒觀察范畫。)。

“經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”

引導幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)。

“剛才小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”

二、激發幼兒作畫興趣。

(通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創作提供一定的技能基礎。)。

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦!”

三、教師師范。

講解做版畫的要求以及步驟。

先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉版。

四、幼兒做畫，教師巡回指導。每組幼兒完成一幅畫。

五、作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”

(把幼兒作品貼在展示墻上，)。

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”

教學反思。

通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長。

大班教案版畫美術大公雞（優質19篇）篇十九

1、我說課的內容是：人美版教材第八冊第十四課《艷麗的大公雞》。

本課屬于“造型·表現”學習領域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

2、學生情況：

小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。通過小學三年的學習，學生們能初步掌握色彩知識，但如何更加巧妙的將色彩運用到繪畫中，如何才能讓色彩更好的為畫面服務好需要進一步的引導。

2、教學目標：

（1）、知識技能：

了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。

（2）、過程方法：

a、通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感。

b、通過創作冷暖色對比的作品，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。

（3）、情感態度：

在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。

3、教學重點：

復習冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養學生創造力。

4、教學難點：冷暖色在創作中的運用。

本課我主要采用講授法、展示法和啟發法。

學生采用觀察法和討論法進行學習。

（一）導入：

我采用情景導入法，用大公雞花花選美的故事引入課題，激發學生的學習興趣。藝術源于生活，從生活的角度出發，容易使學生有更好的認同感和親切感。

（二）新授：

1、引入課題后，我分兩部分來解決問題。第一部分就是大公雞的造型，雖然這一部分不是本課的重點和難點，可是有一部分學生畫公雞還是有一定的難度，所以我邊讓學生說公雞的特征邊演示它的畫法。這樣學生在一會兒作業時就能夠容易的畫出大公雞。

2、第二部分是冷暖色教學。學生在上學期已經認識了冷暖色，所以我就復習了一下冷暖色，重點要放在冷暖色的對比上。在解決這一問題時，我先讓學生欣賞農民畫《金雞展翅》，從中體會出冷暖色對比帶給人們的特有的美感。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓學生理解、掌握運用冷暖色對比的方法來涂色。在這一階段我讓學生討論色彩運用的基本方法，最后由我和學生一起進行總結。引導學生利用交流討論的方法分析對比色的使用規律和表現方法，培養表達能力。

3、學生創作：

在學生興趣高漲的時候我布置了作業及要求。

請每位同學運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞參加大公雞選美大賽。

要求：

1、繪畫構圖飽滿、線條流暢。

2、造型新穎、生動。

3、運用冷暖色對比的方法涂色，涂色要干凈。

4、講評

講評時，我又回到了花花選美這件事上：現在大公雞選美大賽正式開始，首先老師替大公雞花花感謝同學們為它設計了這么多漂亮的花衣裳，現在請同學們選一選你認為最漂亮、最艷麗的大公雞。

這樣首尾呼應，有一個完美的結局。在評價階段采用自評互評他評相結合的方式，讓學生體驗學習創作的快樂，培養學生善于觀察和分析別人的作品，并從中學習。

5、課后拓展：

色彩的冷暖對比，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑、國畫、貼畫等多種表現方法中，所以我讓學生在課后嘗試用其他表現方法進行創作，來拓寬學生的視野。

艷麗的大公雞

暖色：熱烈、溫暖

冷色：寧靜、涼爽

對比色：色彩性質相反，且明暗色差較大