小班教案是為小班幼兒制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，用于引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。小編在這里為大家準(zhǔn)備了一些小班教案的范文，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來。

2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙鉛筆小鏡子。

活動(dòng)過程：

一．請幼兒欣賞歌曲《表情歌》。

老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請幼兒回答）。

二.學(xué)畫臉譜。

1、老師出示圖片，請幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請幼兒回答）。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的表情，一邊說，一邊示范。

畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。

三、活動(dòng)總結(jié)：

使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂的人。

四、活動(dòng)延伸：

1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。

例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”

3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）。

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？

（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

二、教師示范講解。

1、“老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指。

問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

2、小結(jié)：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說啊（不用謝）。

7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

三、提出作畫要求。

那我們在變蘋果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、教師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的`蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

六、結(jié)束。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

【活動(dòng)過程】。

1、故事展開。

出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎？

讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

2、變出小樹。

（將卡紙對折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎？請你快快醒來吧！”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

3、梅花綻放。

（1）小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢？

（音樂響起，圖片放映）。

哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？

粉紅梅花，真漂亮；食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。（教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花）。

小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？

（2）你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢？

（食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。）。

（3）幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

4、雪中梅花。

（背景音樂）（播放下雪圖片）。

十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍！）。

5、作品展示。

師：“小樹小樹高興嗎？給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》！”

（教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放）我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢！

（由于作品沒有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

*教師：“老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會(huì)對它說不用謝呢！”

*教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上（布置成樹林），互相欣賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開心，他們在說謝謝你們，小（1）班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說“不用謝！”

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

1.知識和技能目標(biāo)：通過點(diǎn).線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來設(shè)計(jì)出精美的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：對點(diǎn)線面的了解并不是絕對的嘗試用點(diǎn).線.面來表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)方法：欣賞.解讀.演示.練習(xí)。

1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。

2.學(xué)法：通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（1分鐘）請同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。

三：講授新課：（25分鐘）。

（一）：相關(guān)圖片賞析。

1：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。

它是怎么變化來的？

（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）。

2：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識點(diǎn)線面了嗎？

（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

（二）觀察生活，深入了解。

1；師：你還見過哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）。

2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫。

（教師結(jié)合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）。

4；出示克利作品，學(xué)生欣賞。

這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。

5；欣賞學(xué)生作品。

你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想。

(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

要求：

1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合。

2；畫面美觀，注意色彩搭配。

(四)；展示評價(jià)。

坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？

四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對點(diǎn).線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感。

2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作。

課題（板書設(shè)計(jì)）。

一、認(rèn)識點(diǎn).線.面的特點(diǎn)。

1.點(diǎn)——復(fù)雜.

2.線——優(yōu)美.

3.面——整體.

二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）。

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇七

1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們在哭，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4， 幼兒作畫，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇八

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

(二)教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上

2、教師示范講解。

(一)：教師：“老師要請兩個(gè)朋友來忙變蘋果，一個(gè)是它。”;隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果。”;邊說邊用實(shí)物示意。

(二)老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇九

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動(dòng)方向。

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評:教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評:此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評:教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。

3、幼兒嘗試作畫師：試試畫出不同姿態(tài)的小蝌蚪。

幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒討論用什么方法可以表現(xiàn)出不同姿態(tài)游動(dòng)的小蝌蚪。a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(評:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評:設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。

5、評價(jià)和欣賞作品。

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。

(評:評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。

6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。

教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?(評:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的.過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

這一活動(dòng)主題源于幼兒對社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

在第一次實(shí)施活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差，不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn)，我們在為孩子們準(zhǔn)備的顏料中放有海綿，這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。我在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時(shí)的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

可以看出，孩子們對操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友，在操作時(shí)非常認(rèn)真，每次點(diǎn)畫后都按照老師的要求用餐巾擦手；還有王奧陽小朋友，畫的小蝌蚪栩栩如生......孩子們在活動(dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。但除了有些亮點(diǎn)之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，本次活動(dòng)我準(zhǔn)備不夠充分。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒集體作畫時(shí)，我們沒有提前將大畫紙“池塘”準(zhǔn)備好。也有受場地限制的原因，導(dǎo)致幼兒作畫前有一兩分鐘的冷場時(shí)間。

在第二次的實(shí)施中在教法上我有了我創(chuàng)新。改變了以往的教師示范，幼兒學(xué)畫這種模式，而采用了我先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒ǎ詈蠼處熢龠M(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮，我們可以看出，孩子們對操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。在活動(dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

活動(dòng)過程：

1.故事展開。

出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

2.變出小樹。

(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

3.梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?

(音樂響起，圖片放映)。

哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花，真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)。

小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)。

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

4.雪中梅花。

十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)。

5.作品展示。

教師問：“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的.蘋果。

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）。

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了)。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇十二

2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

教具：

1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、歌表演：摘蘋果。

“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”

3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）。

噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？

（配班老師）我也想來摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧！”

1、“老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指。

問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），

出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

2、小結(jié)：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實(shí)物示意。

3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說啊（不用謝）。

7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”

那我們在變蘋果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師講評。

“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。

手指點(diǎn)畫蘋果樹小班教案大全（13篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花，并進(jìn)行畫面裝飾。

2、感受冬日梅花的美麗，體驗(yàn)作畫樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

1、故事展開。

出示綠點(diǎn)，知道這是誰嗎?

讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會(huì)冷了。

2、變出小樹。

(將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”

我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

3、梅花綻放。

(1)小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢?

(音樂響起，圖片放映)

哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?

粉紅梅花，真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn)，掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)

小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎?

(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?

(食指寶寶喝顏料，輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。)

(3)幼兒點(diǎn)畫梅花，教師巡回指導(dǎo)。

4、雪中梅花。

(背景音樂)(播放下雪圖片)

十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現(xiàn)了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇，下雪嘍!)

5、作品展示

師：“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”

(教師拍下幼兒作品，進(jìn)行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇，你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!

(由于作品沒有干，以這個(gè)方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。)

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。