優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

荷之美荷之美（精選15篇）篇一

美麗的廣州有許多別名，其中花城就非常形象的代表著廣州這個(gè)美麗的城市！花城一年四季都開滿了花，有木棉花、紫荊花、迎春花、杜鵑花特別是春天，那只在春天里怒放的櫻花，更成了春天的獨(dú)特景色。

櫻花樹恣態(tài)似桃樹，花開滿樹是櫻花的特點(diǎn)。

今天我們到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的櫻花園來欣賞她的美姿妖艷！聽說，這里已經(jīng)被各位網(wǎng)友稱為華農(nóng)人民公園了，可見人氣之旺。以往，櫻花一般是在三月盛開，可是今年為什么在二月中旬就已經(jīng)開得如此的絢麗耀眼呢？原來是廣州的冬天溫暖宜人，櫻花也提早開了！

踏雪尋春，雪是這滿樹的櫻花，春意是這滿園的人兒，許多游客從四面八方慕名而來，我也樂在其中。來到櫻花園的感恩亭前面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，早已被一片花的海洋迷得移不開眼，玫紅色的花海就像磁石一樣把我吸引了過去。一簇簇的櫻花在爭芳斗艷，一簇比一簇美，這簇比那簇紅，那簇比這簇多，千姿百態(tài)的各有各的美！

走到一棵櫻花樹下，只見滿樹的櫻花如云似霞，堆云疊彩，朵朵都那么嬌嫩絢麗，一朵櫻花有三四層花瓣，每片花瓣都像一個(gè)玫紅色的小愛心，我想一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小花苞里面應(yīng)蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)小夢想吧！

我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的景象，櫻花開花的時(shí)候，除了滿枝頭的花朵就沒有其他東西了，有的連芽葉都見不到呢，這說明櫻花在春天的時(shí)候先開花再長葉子，就像廣州市花木棉花一樣。

櫻，果然名不虛傳！

荷之美荷之美（精選15篇）篇二

人們都說夏天美，但我覺得秋天是最美的。

秋天既涼爽又溫暖，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋天，樹葉變黃了，我沿著小路慢慢的走，從遠(yuǎn)處看玉米，象一片金色的海洋，金燦燦的，正等著農(nóng)民伯伯收割。棉花姑娘咧開了嘴，好像在說：秋天來了，秋天來了，我可以為人們做棉衣了。

我走著走著，看見了一個(gè)果園，有的橘子像燈籠一樣掛在樹上，有的躲在樹后面，像個(gè)害羞的小姑娘。往里走，紅彤彤的蘋果掛在樹上，還有紫水晶似的葡萄，有的成熟的像一顆顆紫色的明珠。果園里有許多辛勤的小蜜蜂，在果園里盤旋飛舞，也來欣賞這果園果子的之香甜。

我再往里走便到了蔬菜園，那里有許多蔬菜，比如穿上了紫色大衣的茄子，西紅柿小姐穿上了紅色的裙子，讓我們看到不一樣的美麗。

我又來到花園里，花都凋謝了，只有菊花在開放，紅的似火，白的似雪，粉的是一個(gè)害羞的小姑娘。

我愛秋天，我愛秋天的美，秋天的涼爽。

作者：姜金蒙。

指導(dǎo)教師：劉巧云。

荷之美荷之美（精選15篇）篇三

上午好!

今天我說課的課題是《橋之美》。這次說課我主要從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程四個(gè)方面加以闡述.

《橋之美》選自八年級(jí)上冊第三單元,本單元的教學(xué)目標(biāo)是:。

1,了解我國傳統(tǒng)的建筑,園林所取得的光輝成就,體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感.

2,了解什么是說明文.

3,認(rèn)識(shí)到說明事物要抓住事物的特征.

4,理清文章的說明順序.

5,了解常用說明方法.

6,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,周密的語言.(分析新課標(biāo)要求)。

這是我第一次拜讀畫家吳冠中的《橋之美》,我想沒有一定的藝術(shù)底蘊(yùn),沒有遍布大江南北,飽攬祖國的名川大山,是不能寫出如此詩意的文章.這篇文章內(nèi)容與寫法與本單元其他各篇文章有很大的區(qū)別,這不是一篇常規(guī)性質(zhì)的說明文.它是一篇具有隨感式的說明文,以優(yōu)美的語言,親切的語氣,向我們展示了橋的魅力.文章通過描寫生活中各類橋,品味各類橋傳遞出的情味,啟發(fā)我們只要用心欣賞,就一定能體會(huì)到橋的魅力多彩.學(xué)習(xí)本文要特別注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,感受生活的豐富多彩,努力把自己培養(yǎng)成為有審美情操的人.(分析所說課文的內(nèi)容)。

無論從文章的思想內(nèi)容,語言表達(dá),選材,組材等方面,可以說值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西很多,但作為課堂教學(xué)不可能做到面面俱到,事無巨細(xì).所以按照教材的編寫意圖,著重在整體感知,揣摩語言上下功夫,據(jù)此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:。

1,知識(shí)目標(biāo):積累"失之毫厘差之千里,美感,駐足"等一些雅詞妙句,了解課文脈絡(luò),品味文中優(yōu)美活潑,形象詩意的語言.

2,能力目標(biāo):提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞和審美能力;訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功.

3,情感目標(biāo):體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)審美,感受生活的豐富多彩,努力把自己培養(yǎng)成為有審美意識(shí)的人.

目標(biāo)1,2,3都是重點(diǎn).

為幫助學(xué)生順利地達(dá)成以上學(xué)習(xí)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),我將采用以下教學(xué)方法:。

1,先以教師的"點(diǎn)撥,啟發(fā)"為主,后以學(xué)生的"分析,討論"為主.

因?yàn)樾抡n標(biāo)要求教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要發(fā)生變化,要變教師的"講堂"為學(xué)生的"學(xué)堂",老師要成為引領(lǐng)學(xué)生尋找水源的人,學(xué)生則要成為學(xué)習(xí)的主體.所以課堂教學(xué)中老師走下講臺(tái),融入到學(xué)生中去,和學(xué)生一起探討分析解決問題,努力營造師生,生生之間的那種民主,和諧,合作的關(guān)系,大家一起合作,共同探討,一起成長,共享學(xué)習(xí)的愉悅,讓學(xué)生口,手,腦動(dòng)起來,讓他們能夠樂學(xué),會(huì)學(xué),能學(xué).

2,同時(shí)為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率,我還將采用多媒體課件等現(xiàn)代化的媒體手段來輔助完成本節(jié)課教學(xué).雨露沾花花更美.

對于我們學(xué)生來說,學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常重要,這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑,這就要求我們的教既要授學(xué)生以知,又要把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,探求知識(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使之成為具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才.因此本課我打算對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):。

1,古人云:"讀書百遍,其義自現(xiàn)".本文語言優(yōu)美形象富有詩意,很適合十幾歲的學(xué)生朗讀,通過多種形式的朗讀,激發(fā)學(xué)生興趣,在朗讀中理解課文含義,品味文章語言的精美,為全方位的品評(píng)鑒賞奠定基礎(chǔ).

2,使用圈點(diǎn)批注的方法點(diǎn)評(píng)優(yōu)美詞句,積累語文知識(shí);。

整個(gè)教學(xué)過程一共有以下五個(gè)環(huán)節(jié).

1,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(3分鐘)。

為抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)其求知欲,在課前播放各式各樣橋的美景圖片,讓學(xué)生欣賞到橋的美并談感受.這樣設(shè)計(jì)能激起學(xué)生的好奇心與求知欲,引起他們強(qiáng)烈的閱讀期待心理,從而拉近學(xué)生與文本的距離.

2,配樂朗誦,整體感知.

教師配樂朗讀,學(xué)生用心傾聽,感受課文的美.并出示問題:文中描寫了哪些橋作者的眼中橋美在哪里揭示相關(guān)文句"橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果".(探究主旨)談?wù)劼牶蟮母惺?這樣設(shè)計(jì)能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛.

3,研讀課文,授知授法.

這一環(huán)節(jié)主要是針對目標(biāo)2設(shè)計(jì)的.

這樣的設(shè)計(jì),重在引導(dǎo)學(xué)生能夠"讀有所悟",學(xué)會(huì)抓住文中關(guān)鍵詞語和句子,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行朗讀,圈點(diǎn)批注等學(xué)法的訓(xùn)練.

4,比較閱讀,拓展延伸.

把本文與〈〈中國石拱橋〉〉從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較.設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生加深對課文的感悟,引導(dǎo)他們以新的審美視角來欣賞事物.

荷之美荷之美（精選15篇）篇四

秋游是大家都?jí)裘乱郧蟮囊患拢锏拿利愔蛔趬|子上玩是體會(huì)不到的。許多人認(rèn)為秋天的落葉很美，但這只是上千種秋的美景中的一種,秋天的美，可不是簡簡單單就能表達(dá)的。

秋天的美有許多種：黃葉美、果實(shí)美、豐收美。樹葉開始換下夏裝，穿上金黃、火紅的秋裝，果實(shí)開始啟用增肥計(jì)劃，把自己搞的肉嘟嘟的，各種糧食陸陸續(xù)續(xù)被送進(jìn)了糧倉。有時(shí)，你隨意往路上、林中望一眼，秋就是一幅幅由各種物體組成的美麗圖畫，一張張美麗的照片。

秋游時(shí)，你遇上的美麗瞬間很多，只是你沒有留意而已。像羅丹說的：世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你隨時(shí)隨地觀察四周的景物，美麗的事物隨處可見。這次游于謙祠和三臺(tái)山，也有許多美景。

在我們扎營的地方旁邊有座橋，過了那座橋，一直往前走，會(huì)有一條路直接把你帶上山頂，那是一片美麗的竹林，在交叉口看被樹叢半掩的竹林小舍，那不就是美麗的嗎？在橋上往左望，那半熟的香柚掛在樹上，又不像翡翠，也不像碧玉，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在那里，我聞到了它的淡淡香味。這秋天成熟的美，就這樣彌漫開來。身旁的銀杏樹，已經(jīng)只剩下稀稀拉拉的幾十片葉子，時(shí)不時(shí)會(huì)有葉片飄落在你的頭頂，讓人有種莫名的傷感，仿佛在預(yù)示著冬的來臨。

秋天，是豐收的季節(jié)，是葉落的季節(jié)，也是絢爛的季節(jié)。秋天的美，要靠自己去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體會(huì)。

荷之美荷之美（精選15篇）篇五

春，夏，秋，冬，是自然之中的四個(gè)季節(jié)，有人喜歡春，有人喜歡夏，有人喜歡秋，有人喜歡冬，但我全都喜歡，因?yàn)樗鼈兏饔衅涿馈?/p>

春天到了，萬物復(fù)蘇，冬眠的動(dòng)物醒了，小河開化了，小草發(fā)芽了，花開了，柳樹抽出了細(xì)嫩的枝葉，燕子從南方飛回來了，到處生機(jī)勃勃。孩子們脫掉了厚重的棉衣，在大地上自由的奔跑。春天是那么可愛，是那么美麗，我喜歡春天，喜歡它的桃紅柳綠，喜歡它的萬紫千紅！

夏天來了，大地上又是另一番景象。池塘里的荷花開的正好，丁香花發(fā)出濃郁的清香，聞到他的香氣，全身輕松。萬物都處在飛速發(fā)展階段，岸上的麥子長勢喜人。進(jìn)入盛夏，幾乎穿不住衣服，在樹蔭下乘涼，是再好不過的了。夏天真好，我喜歡！

秋天，是一個(gè)金黃的季節(jié)，莊稼金燦燦的，各種水果、蔬菜都已成熟，人們等待著收獲。喜悅，涌上農(nóng)民的心頭，他們一年的努務(wù)沒有白費(fèi)。如今，果實(shí)累累是對他們最大的安慰。現(xiàn)看看，秋天的景色非常之美麗，楓葉紅得似火，美得凄涼，美得動(dòng)人！

寒冬，人們常常認(rèn)為它不好，寒冷，讓人們都閉門不出，大雪，讓交通受阻，人們出行很困難，但凡事都有利有弊，好與不好只是你看的角度的問題，臘梅在冬天里發(fā)出淡淡的幽香。沒錯(cuò)梅花香自苦寒來。再看看大雪，一場大雪過后，大地上白茫茫一片，人們看了沒什么希望，但換一個(gè)角度看，雪多白啊，是那樣純潔！

我喜歡四季，我喜歡這四個(gè)季節(jié)中的美！

荷之美荷之美（精選15篇）篇六

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話充分體現(xiàn)了我們要留心觀察，其中我最喜歡桂。

我們家門前的桂花樹，就有這種獨(dú)特的美。人們說“桂花香飄十里”，不錯(cuò)，剛走到樓下，淡淡的清香就撲鼻而來。走到門前看，咦？怎么不見桂花？媽媽跟我細(xì)心地講：“桂花藏在葉子的背后呢。”我湊過去仔細(xì)看看，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，它有著獨(dú)特的精神，用自己的香味吸引著人們，自己卻躲在葉子的背后，不去驕傲地展現(xiàn)自己的美。

說到這里，桂花更無私奉獻(xiàn)的精神。人們將它們摘下來，釀成桂花蜜、做成桂花糕、桂花鹵……它們的奉獻(xiàn)不僅促使著來年新一輪更花健康成長，繼續(xù)為它們不驕傲展現(xiàn)自己的美的這種精神做出貢獻(xiàn)。還要為人們做出更多可口的食物，用自己的一生奉獻(xiàn)給人們。

桂花的這種無私奉獻(xiàn)的精神，處處都能找得到。有一位中國領(lǐng)導(dǎo)人，他的身上也有著桂花一樣的精神，桂花一樣的芳香，他就是毛澤東。

毛澤東的軍隊(duì)和朱德的軍隊(duì)在井岡山會(huì)師，在這里星星之火，終于可以有燎原之勢。不久，他又跟著紅軍爬山涉水兩萬五千里，一直向北挺進(jìn)，最終到達(dá)了吳起鎮(zhèn)，長征才宣告結(jié)束。長征是不得已才進(jìn)行的，處處都是敵人的埋伏，過草地，爬雪山這是長征途中最艱苦的一段歷程。在這期間，毛澤東寫下了一首詩《沁園春。雪》：“北國風(fēng)光，萬里飄雪。一代天驕，成吉思汗。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……”毛澤東為中華人民作出了偉大貢獻(xiàn)，和桂花一樣無私奉獻(xiàn)，才有中華民族之崛起。

生活中處處都是美，發(fā)現(xiàn)了美女，你就能深刻理解它們，和桂花一樣都是獨(dú)一無二的奉獻(xiàn)精神。

荷之美荷之美（精選15篇）篇七

四季是美麗的，是神奇的，是絢麗多彩的，春天是一個(gè)鳥語花香，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。夏天是烈日炎炎，驕陽似火的季節(jié)。秋天是金風(fēng)送爽，心曠神怡的季節(jié)。冬天是白雪皚皚，冰天雪地的季節(jié)。四個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)讓人目不暇接。

春天，小鳥是春姑娘的播音員，每當(dāng)春姑娘踏入人間，小鳥就唱起歡快的曲子，告訴大家春天到了。柳樹姐姐和草兒弟弟則是春姑娘的伴者，每當(dāng)春姑娘到來，小草就會(huì)破土而出，柳樹就會(huì)歡快的跳起舞來，小河在陽光的溫暖下，也禁不住誘惑啦！化冰為水，無憂無慮地流動(dòng)著，人們也高興的不得了，脫下了厚重的棉衣，在播下希望的種子，為大自然創(chuàng)造美好的天地。

夏天，太陽公公可高興壞了，將自己強(qiáng)烈而又可怕的陽光直射大地，讓世間各種生靈都熱得不得了，不信你瞧！蟬在樹蔭里吱吱吱地鳴叫，好像在說:“熱死啦，熱死啦！”小朋友們也躲在家里，不肯出門。晚上，青蛙在田里呱呱呱的叫著，好像是在開演唱會(huì)，大人孩子們都出來了，有的在讀書，有的在閑游，有的在玩耍，真是一派歡樂的景象啊！

秋天，落葉是秋婆婆的報(bào)時(shí)器，每當(dāng)落葉落下就表示著秋天的到來，落葉落在土地里，真是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”農(nóng)民伯伯的果園散發(fā)著誘人的清香，放眼望去，原來是那紫盈盈的葡萄，紅彤彤的蘋果，可口的鴨梨，火紅的辣椒，潔白的卷心菜……在田野里，看見了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅和匆忙的背影，不禁讓我流連忘返！

冬天，雪花是大地的禮物，為大地蓋上一層雪白的棉被，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，好似柳絮趁風(fēng)而起，松樹依然是那樣的蒼綠，動(dòng)物們冬眠了，走著，走著，看見了小孩子穿著厚厚的棉衣，戴著手套和帽子，在一起堆雪人，打雪仗，滑冰，真是再寒也寒不住孩子們自由的心呀！

春的茵茵綠草，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷。我愛司四季！

荷之美荷之美（精選15篇）篇八

盛，無處不在。

盛，美在它與眾不同的景致。

它不像春天那樣含蓄，不像秋天那樣凄涼，更不像冬天那樣冷清，而是別有一番風(fēng)姿。它熱烈，奔放。每逢盛夏，街道上，都是一番繁榮景像。所有的樹都是一片深綠色，樹枝上茂密的綠葉在暖風(fēng)中忽起忽落，搖曳婀娜。風(fēng)，偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，用力地吹著。卻無論如何也不能把那些綠葉吹下來。盛夏的雨也來得那么急，更顯出了盛夏的熱烈與奔放。那雨，說來就來，說停便停。雨停了，站在外面，到處都彌漫著青草的香氣。

盛，美在離別前含淚的微笑。畢業(yè)季裝點(diǎn)了盛夏，還是盛夏熱烈了畢業(yè)季？就在這個(gè)美麗的夏天，我們離開了生活六年的母校，離開了教導(dǎo)我六年的恩師，離開了陪伴自己六年的最好的伙伴，從此我們踏上了新的征程。畢業(yè)典禮后，我們互相擁抱，祝愿，也都流下了那不舍的眼淚。回憶過去了的那六年，那是我們童年最美好的回憶。童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。

盛，美在教室中一個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的身影。盛夏，對我們來說，是個(gè)炎熱的季節(jié)。每天，當(dāng)火辣棘的太陽高高升起，我們已經(jīng)坐在教室中認(rèn)真地聽課。窗外不時(shí)傳來陣陣蟬鳴，知了在聲聲地叫著夏天。時(shí)而有兩只瑚蝶翩翩飛過窗口，窺探我們的身影。這一切，就像多情的故事一樣，印在我腦海中。

盛夏，這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，我又多想留住你，留住你那最美的身影！

荷之美荷之美（精選15篇）篇九

品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

課時(shí)安排。

一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、新課導(dǎo)入??。

播放《江雪》的flash，請同學(xué)們欣賞，簡介《江雪》的有關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？

二、整體感知。

1、速讀課文，思考：

“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件的工藝品來欣賞”，作者欣賞的到底是什么？

提示：從作者的身份來看。作者簡介，出示幾幅作者的美術(shù)作品，請同學(xué)欣賞。

2、齊讀第二段，體會(huì)其中的美學(xué)原理。

3、由以上的美學(xué)原理欣賞下面兩幅畫。（課件）。

“大漠孤煙直，長河落日圓”

塊、線、面——大氣沉穩(wěn)。

下降、上升——?jiǎng)屿o交錯(cuò)、和諧。

三、語段研讀。

課文為了說明橋之美，作者舉了哪些例子來表現(xiàn)？

石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。——舒暢。

石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致——銷魂四段（課件）。

長橋給人帶來的富有生命力的美感——滿足。

風(fēng)雨橋給人帶來安閑、自在的感覺——欣賞。

《清明上河圖》中的虹橋。

莊稼地里的小橋——柳暗花明五段（課件）。

高山峽谷中的索橋——無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

南京長江大橋。

錢塘江大橋六段。

這九幅畫里你最喜歡哪一幅？為什么？試從美學(xué)的角度分析。

四、比較閱讀。

與《中國石拱橋》、《蘇州園林》比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？

明確：語言——文藝性強(qiáng)。復(fù)習(xí)說明文的分類。

事物性說明文。

按寫作對象分。

分類事理性說明文。

一般性說明文（如《中國石拱橋》、《蘇州園林》）。

按寫法分。

文藝性說明文，又稱科學(xué)小品文（如《橋之美》）。

五、體會(huì)文中的美句（讀一讀，議一議，說一說）。

六、總結(jié)課文。

七、拓展延伸（略）。

荷之美荷之美（精選15篇）篇十

春之美。

春天來了，春姑娘伴著春風(fēng)，隨著春雨，提著百花籃，悄悄地來到了人間播灑下美的種子。

春天的美在哪兒？春天的美在花叢中。花兒們各有各的姿勢。迎春花斜著腦袋好奇的打量著世界。梨花白得如玉，白得似雪。一陣微風(fēng)吹來，梨花就穿著白裙子翩翩起舞。害羞的桃花，一開放就羞紅了臉。

春天的美在哪兒？春天的美在樹林里。柳絮漫天飛舞，像一條條毛茸茸的小蟲子。冬天光禿禿的樹葉上長滿了翠綠的新葉，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。

春天的美在哪兒？春天的美在草地上。小草探出小腦袋，好奇地張望著世界。小草也換上了綠油油的新衣裳。

春天的美在哪兒？春天的美在動(dòng)物身上。青蛙、烏龜、蛇……許多動(dòng)物都蘇醒了。燕子也從南方飛回來了。

春天的美在哪兒？春天的美在農(nóng)民伯伯身上。農(nóng)民伯伯辛勤播種等待秋天收獲的喜悅。

春，是一個(gè)無比美麗的季節(jié)。春，是一年新的開始。春也是播種的好季節(jié)。

春之美。

迎春花開滿了整個(gè)山野，等著春姑娘來撫摸它們。桃園里一股桃花的清香。一夜春風(fēng)使梨花也展開了笑臉，一幅“千樹萬樹梨花開”美景。

調(diào)皮的水變回來了，在陽光的照射下顯得很平靜。楊柳太長了，浮在水面上沐浴著。一群鴨子從遠(yuǎn)方游了過來，打破了水面的平靜，嘎嘎的叫著，一副很高興的樣子。不正是“春江水暖鴨先知”嗎？山間的小溪又在創(chuàng)作樂曲了，敲打著石壁“叮叮當(dāng)當(dāng)”。魚兒在水里嬉戲，螃蟹躲在石壁間睡覺。一群可都游了過來“媽媽在哪？”“去吧，好孩子，你們的媽媽就在前面。”魚媽媽笑著說。

這可是春天的第一場綿綿雨。雨悄悄落下，給他的寶寶們洗了個(gè)澡。轉(zhuǎn)眼間，草兒花兒們就干凈了，雨媽媽叮囑一些事后放心的離開了。懷戀春雨打在臉上的感覺，像母親慈愛的手，溫柔舒適。

雨停后，空氣真新鮮。新鮮的空氣里混著泥土和花的味道，太陽公公都被吸引來了。公園里，荷塘邊，釣魚的人太多了，看！那有條肥魚上鉤了。天上滿是風(fēng)箏，草地上有孩子們打鬧的場景，處處充滿了歡聲笑語。

這才剛剛開始，“一年之計(jì)在于春”。人們都在努力工作著。明天，會(huì)是怎樣的呢？

春，生機(jī)勃勃的季節(jié)。春景，獨(dú)一無二的美景。

春之美。

春天來了,山綠了，地也綠了，五顏六色的鮮花競相開放。我家的小院里,茶花樹上結(jié)出花骨朵兒,含苞欲放,像是春姑娘在呼喚著它;桃花粉紅粉紅,像小姑娘紅撲撲的臉蛋;玉蘭花散發(fā)著香味,向大家預(yù)告著春的氣息。

“沙沙沙，沙沙沙”，怎么回事？原來是春雨公主落到了小草上，有的樹上已經(jīng)長出茂盛的葉子，而有的樹上才發(fā)出淺綠色的嫩芽。大樹上有一只小鳥在做巢，花叢中，蜜蜂正在歡快地采著花蜜。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一切是多么的美好啊！

春之美。

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時(shí)，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的.綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

于是，開始在春天漫游。披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機(jī)帶給人世。

春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié)。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。

這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

春之美。

盼望著，盼望著，終于盼來了春天的腳步。

在藍(lán)得有點(diǎn)兒白的天上，幾片薄紗似的白云，在天空中慢慢悠悠地飄蕩著。這時(shí)已臨近中午了，春天的太陽紅起了臉，變得十分溫柔，散發(fā)出來的陽光，令人暖洋洋的。要是能在這樣的陽光下，打個(gè)盹兒，那是多么幸福呀！

微風(fēng)也帶著一絲溫暖，向你吹來，就像親愛的母親用手撫摸著你的臉龐，讓你有一種親切的感覺。風(fēng)帶來了新翻的泥土的氣息，混和著青草的味道，還有各種花的芳香，使你感受到春的清香、大自然的氣息！

走在這美麗的花叢旁，發(fā)現(xiàn)開滿了各種小花：雜樣兒、有名字的、沒名字的，散落在草叢里，像眼睛、像星星，還在那兒眨呀眨的，好像在說：“快來看看我們吧！你們來評(píng)評(píng)，我們中誰最美！”

一旁的桃樹、杏樹、梨樹，更是爭鮮斗艷，都開滿了花兒在比呢！紅的像火，粉的像霞，白的像雪！這花兒是美的，這味兒是甜的！令人醉于此中。

那還有一片兒剛剛爆青的柳林，露出了鵝黃色的嫩芽。瞧，那幾株靠近小河的垂柳，正在清洗著自的長發(fā)呢！

前面的那條小河，正潺潺流淌著，猶如一中小信鴿，送來了遠(yuǎn)方春天的問候。

啊，多么美好的景像呀！“我”傍花隨柳過前川，心里十分愉快。對呀，這一生機(jī)勃勃的景像，都能使可當(dāng)時(shí)的路人并不了解“我”快活的心情，還以為“我”在學(xué)那些偷懶、貪玩的少年們。

春之美。

春悄悄地來了。

如一個(gè)害羞的小女孩。

輕挪小腳。

點(diǎn)綠了大地。

只是那樣的，繁星點(diǎn)點(diǎn)的綠。

卻給大地帶來了無限生機(jī)。

抬頭便觸到了剛抽出新芽的嫩柳。

望著新生的小生命。

心中滿是感動(dòng)。

踽踽獨(dú)行山間小路。

默默欣賞這神奇的一切。

四季交替。

花開花落。

云卷云舒。

大自然的輪回由春開始！

來源：/zuowen/。

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荷之美荷之美（精選15篇）篇十一

荷之美荷之美（精選15篇）篇十二

下午六時(shí)后的初秋。

東湖的西岸。

是走進(jìn)落日的最佳時(shí)期和地點(diǎn)。

西邊日落東邊藍(lán)。

一處兩風(fēng)景。

日落灑黃金。

海面一片金光閃閃。

人在日落中。

不自覺地成為了風(fēng)景。

整座城市被日落的金黃覆蓋，紅日從城市的上空一點(diǎn)一點(diǎn)地落下，圓圓的大紅的太陽從地平線離開我們的視線只需短短的幾分鐘。那紅色鮮紅、亮麗、飽滿.....匆匆而依依不舍。

西方日落黃金。

東方藍(lán)云霸海。

秋日西落時(shí)。

竟是如此兩重天。

東方的海平面是藍(lán)色的，天空是藍(lán)色的，連云也是藍(lán)色的。海是深藍(lán)，云也是深藍(lán)，天空是淺藍(lán)。海天相接處，難以分清哪是海平面。天空藍(lán)云入海，海面波紋輕輕搖蕩，小島上的鳥兒在晚風(fēng)中輕輕地唱。

海鷗掠過水面。

展翅飛往藍(lán)天。

天空折射出粉紅的光芒。

荷之美荷之美（精選15篇）篇十三

“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)”。月是神秘而迷人的。

從科學(xué)的角度上講，月亮只不過是繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的一顆衛(wèi)星，連發(fā)光體都不是。但地球賦予它了陰晴圓缺，它有了變幻美。隨著天氣變化，時(shí)而晴空萬里月色明，時(shí)而一片薄云輕攏月，時(shí)而烏云密布不見月，于是月有了神秘美。

世界上萬事變遷，一首委婉動(dòng)聽的“月亮代表我的心”，此時(shí)的月對人間來說又是靜止的，于是在人們月心中有了一種亙古不變的美。

“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”月可以被遐想成上帝一樣的存在，照亮著無數(shù)行走于黑暗的人，觀察著世界萬物的一舉一動(dòng)。心如明鏡，看透一切，包容一切，有大愛。這是一種容納海川的包容美、智慧美。

中秋佳節(jié)，家人相聚吃月餅。這是月的文化美。然而，這只是文化美的很小一部分。嫦娥奔月，美人月宮獨(dú)思親。這是傳說美，“人月悲歡離合，月有陰晴圓缺。”殘?jiān)屡c悲傷融合，圓月與團(tuán)聚相伴，這是寓意美。“海上升明月，天涯共此時(shí)。”月成了人們的一種寄托。古往今來，點(diǎn)點(diǎn)積攢，月的文化美成了月的美最重要的組成之一。月的美融進(jìn)了人文世界。“月下花前”“月缺花缺”“月暈礎(chǔ)潤”“月圓花好”，連“月”這個(gè)漢字都成了美好的象征，人文之月，尤其的美。

攝影大師拍出無數(shù)美輪美奐的月的照片，首先讓人感覺到月的存在是那么讓人賞心悅目。然而，一萬個(gè)人心目中就有一萬種月。在我看來，古今詩人寫出的詞句文章以及人們給它的內(nèi)涵才是最美的。

砌一壺清茶，坐在月光下細(xì)品，無數(shù)美好漫上心頭。

荷之美荷之美（精選15篇）篇十四

春天，是一個(gè)綠色的世界。一個(gè)充滿芬芳的世界。鳥語花香，樹木新綠，這便是春天的特點(diǎn)。你仔細(xì)的扒開一片枯草。便能看見像針尖一樣細(xì)的小綠芽，嫩嫩的，小小的可愛極了。那就是小草。你隨意扒開一片草地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那可愛的小家伙正在伸懶腰呢！看看小草，忽然吹來一陣溫暖柔和的風(fēng)，溫暖宜人。是她，把冬天的痕跡吹跑了，給大地?fù)Q上了新裝。

瞧！陽春三月的早晨，我又來到了小河邊孱孱的流水唱著歡快的歌，嘩嘩啦啦的向前流去。水中的魚自由自在的游著，好不快活！幾棵柳樹正在河邊梳洗長發(fā)，那柳枝纖細(xì)而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風(fēng)的吹拂下擺著腰肢。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭，搖搖擺擺，可愛極了，而我，似乎也變成了其中的一顆，和柳枝一起蕩秋千。

春最美的季節(jié)。

荷之美荷之美（精選15篇）篇十五

沒有根據(jù)的，不真實(shí)的稱之為幻。每個(gè)人與幻都有著不解之緣，先不說孩童，即便是成年人也曾擁有過幻，有的，也許現(xiàn)在依然有。

幻是最初夢想的投影，人們樂此不疲的守護(hù)著它；幻是屬于每個(gè)人自己的世界，沒有憂愁，沒有煩惱人們在此中自由自在地暢玩；換是人們的精神支柱，人們在不斷的為將幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)而努力。