大班教案是教師調動學生學習積極性、培養學生學習方法的重要手段。以下是小編為大家整理的大班教案范例，供教師參考和借鑒，請大家一起來閱讀吧。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇一

1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇二

1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。

3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇三

帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認養，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。

效果分析：

教師為幼兒設置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發言的機會，使幼兒不僅獲得了有關的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發展，增強了保護環境的意識。

附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。

小熊砍樹》反思：

還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的課堂教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

大班語言課教案參考（實用18篇）篇四

1、復習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。

-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？

-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。

2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內容。

-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？

-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

3、學習朗誦問答歌。

-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。

-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

4、啟發幼兒仿編問答兒歌。

-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？

-整理幼兒講述的內容，并帶領幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦！

-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看?。梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢）。

-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？

-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇五

一、引題：

1、老師模仿司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么?

2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車?(幼兒猜各種汽車)。

二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：

1、請幼兒根據老師的口語提示猜汽車。

把四種汽車都展示出來。

2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。

3、現在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。

(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

(2)請幼兒根據圖譜一起念。

(3)出示兒歌的題目。

(4)老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶汽車的名稱。)。

(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據汽車的名稱回憶他們的用途。)。

三、游戲：

1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么汽車?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。)。

2、老師分別提問你們可以幫助什么人?

3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)。

四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著汽車出活動室。)。

附兒歌：

小板凳，連一起，

當成汽車開出去。

消防車，穿紅衣，

噴水滅火跑得急;。

救護車，穿白衣，

治病救人數第一;。

郵電車，穿綠衣，

信件包裹裝肚里;。

旅游車，穿彩衣，

載著大家旅行去。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇六

1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

2、了解動物的特殊本領與各類工作的關系。

3、領會故事蘊含的.寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇七

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)。

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境)。

三、多形式幫助幼兒學習詩歌。

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)。

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)。

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇八

1、能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏沒。

2、能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。

3、能積極思考，想象事物之間的聯系，用詩歌重復結構進行仿編。

4、領會故事詩歌的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇九

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》。

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？

三、試編詩歌《落葉》。

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十

1、初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態度看待周圍事物。

2、大膽表述生活中自己發現的各種變化。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點。

初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發現的各種變化。

活動準備。

1、一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶（內有少許水）、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

2、有關變化的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

活動過程。

一、四季的變化。

1、發現冬季來臨時的變化。

師：當冬季來臨時，哪些方面會發生變化？

2、回憶其他季節的特征，感受四季的變化。

二、生活中的變化。

1、交流：我發現的變化。

師（出示一些生活用品）：它們會發生變化嗎？請你分類——選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。

師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會變嗎？會怎么變？

師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會不會變？誰有不同意見？

師：有人說它會變。那它會變成什么？怎么變？

（教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等）。

[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

師：它到底會不會變？誰有不同意見？

幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……。

師：哦！會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。

幼：時間長，這袋東西會變質。

師（小結）：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。

師：生活中有從來不會變化的東西嗎？

（教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒運用已有經驗揭示生活中的物品都會發生變化的規律）。

[例如：

幼：電視機不會變化。

師：大家的意見呢？

許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊……]。

師（小結）：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發現它們的變化。

2、了解、欣賞其他的變化。

師：大家發現了生活中有那么多的變化，現在我也要和大家分享我發現的變化。

（1）播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。

師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺？（有些東西的變化過程緩慢而漫長）。

（2）播放反映購物袋變化過程的。

師：看了這個變化。你有什么想法？（人們保護環境的想法和做法進步了）。

（3）播放反映通訊工具變化過程的。

師：看了這個變化，你有什么想法？（科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便）。

（4）播放反映房屋變化過程的。

師：看了這個變化，你有什么想法？（這種變化表明城市讓生活更美好）。

教學反思。

老師適時而恰當的指導語可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據會變的和不會變的這一條件分類時，一句：“選擇一種材料，經過思考，放在相應的桌子上。”“經過思考”簡單的幾個字讓孩子們的思維加速運轉，從而提高操作的正確率，有助于活動目標的達成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時，老師的一句：“一杯水可以有許多變化?！笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件，培養了孩子們的發散性思維，而當孩子們探討出多種變化方法后，教師又說：“變化是有條件的?！弊尯⒆觽兠靼祝杭由弦恍┣疤釛l件，物體才會發生變化。

在整個活動中，如果可以讓孩子來操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會更好！

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十一

１、體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

２、在掌握詩歌基礎上，學習仿編詩歌。

１、多媒體課件，《搖籃曲》。

２、創編所需的圖片。

１、出示搖籃，師問：看，這是什么？搖籃的什么用呢？睡在里面有什么感覺呢？

２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。

３、欣賞課件（沒聲音的畫面），初次感知事物之間的聯系，

師：你們看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？

提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的.話來說一說。

（要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內容。）。

為什么說藍天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）。

（１）播放詩歌中第一小節，師提問：星寶寶怎樣的睡的？

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節。

（３）引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。

（２）教師和幼兒分角色誦讀。

（３）用好聽地聲音來讀一讀。

我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。）。

把創編的內容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十二

繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的'動物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗?；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創意拼貼，不僅能引發幼兒進行樹葉創作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十三

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

附錄。

詩歌《落葉》。

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。

樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十四

這首作品是在改革開放的背景下創作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻紀錄片《鄧小平的主題曲》。

我在處理這個教學問題時先把《春天的故事》這首歌放給學生聽并看插圖思考課本提出的問題。

這樣處理有以下優點：學生一上課就聽歌可以提高學生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學生對課本問題發生興趣同時使課堂結構多樣話不在枯燥、乏味。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十五

一、復習詩歌“媽媽和娃娃”

老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。

1、幼兒看圖片再次朗誦詩歌。

2、分析詩歌。

(1)詩歌當中為什么說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答.

(2)引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。

(3)那你們在回來看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后，要求幼兒在完整的說一遍)。

(4)以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。(鼓勵幼兒仿編幾句)。

二、欣賞圖片。

1、游戲：媽媽和娃娃。

2、幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)。

3、教師做示范仿編一首詩歌。

(附詩歌：錄音機是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。

鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。

幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂成長!)。

4、幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)。

5、(請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進行仿編)。

三、幼兒分組仿編。

1、幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導。

2、讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。

3、幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。(老師給說的幼兒發貼貼畫鼓勵)。

四、活動延伸。

幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十六

1、引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化，導入活動。

落葉跳舞》。

2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態，感知落葉的不同形態。

（1）觀看課件，發現落葉的不同造型。

小結：畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

（2）繼續觀看課件，引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學一學嗎？小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。

（3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態。

提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學一學吧。

3、幼兒有目的地自主欣賞，發現不同的落葉造型。

提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！

4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。

活動延伸】。

幼兒到操作區內，根據樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十七

1、嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。

2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。

3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

大班語言課教案參考（實用18篇）篇十八

一、談話導入。

1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

二、師幼共同閱讀大圖書。

（一）閱讀封面。

1、今天我帶來了一本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

（二）閱讀3月1日——走進春天。

1、這是哪一天？天氣怎樣？

2、師生一起閱讀內容。

3、小結。

（三）閱讀3月12日——植樹節。

3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）。

為什么要種樹？

（四）閱讀3月18日———鮮花盛??

1、你們認識這些美麗的花嗎？

2、小結。

（五）4月3日——難忘風箏。

又是讓人難忘的一天，看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

三、想象和創作。

1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2、幼兒交流分享。（幼兒教育）。