幼兒園教案的編寫需要根據教學大綱和課程標準進行，確保教學內容與要求相符。以下是一些已經在實際教學中得到驗證的幼兒園教案，供大家參考和學習。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇一

教學目標：

1、學會觀察、分析畫面，找出兩個已知條件，嘗試編5以內的加法。

2、認識“+”、“=”，知道式子的含義。

3、樂意參加數學活動，感受數學活動的挑戰性。

活動準備：

1、編題圖畫。

2、幼兒操作紙筆人手一份。

活動過程：

1、復習導入。

小朋友們說的真不錯，再來看看這個地方認識嗎？（出示羊村畫面）。

師：羊村里都住著誰呢？我們來看看你們說的人在不在。（出現喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）。

2、基礎部分。

師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了。我們來看看他們遇到什么困難了。

（1）編題一。

a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來看看。

（出現“草莓題”）。

b師：你看到了什么？（盤子里有四顆草莓，盤子外有一顆草莓。）。

這只小問號想問我們什么呢？（一共有多少草莓）聽聽你說的對不對。

誰能像殷老師那樣說一說？（請1名幼兒）。

分角色：男生說第一句，女生說第二句，老師說第三句。

“4”代表什么意思呢？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）。

d、師：（指著式子，帶領幼兒說出式子的意思）。

盤子里有四顆草莓（4），盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。

美羊羊的問題解決了，我們看看她滿意嗎？

（2）編題二。

（出示“蝴蝶題”）。

b師：你看到了什么？誰能用三句話來說？（請有1名幼兒）你真棒，請你當回小老師，帶著小朋友們一起來說一說吧。

“+”、“=”又來了，誰會一邊說一邊寫式子呢？（請幼兒操作）。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇二

教學目標：

1、使學生認識8、9和10；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學重、難點：

寫8、9和10。

教學準備：

教學過程：

一、復習。

1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數字。

3、數珠子。

4、看點點寫數字。

二、新授。

1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數字。

3、指名根據數字畫點點。

4、指名用手指表示數字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數的前后是幾？

三、作業。

寫8、9、10各寫了5排。

教學反思：

8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇三

1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

【教學準備】。

8和9的數字卡。

【教學過程】。

（一）玩"報數"的游戲，復習8的組成。

1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇四

活動目標：

1、初步感受圖形的對稱性。

2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3、根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。

3、課件。

活動過程：

一、故事導入：激發幼兒興趣。

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心。

第二關：折一折。

第三關：找對稱。

第四、五關：畫對稱圖形。

三、制作對稱圖形。

1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

2、幼兒操作。

四、延伸。

1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。

2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇五

一、教學目的。

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

二、教學重點。

知道“1”和“許多”的關系教學難點：口語表達能力教學準備：

創設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

三、教學過程。

（一）談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲宮提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：”寶寶們，你們的票呢？“（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢？（許多）小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

（五）活動結束師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇六

1.嘗試看情景圖片編應用題。

2.學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

活動準備。

1.數學卡。

2.圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

3.白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。

活動過程。

一、復習7以內數的加減。

1.游戲：開火車。

教師：今天老師要帶小朋友坐火車去游玩，你們高興嗎?

那我們的火車幾點開?

2.老師出示式題卡。

教師：我們的火車幾點開?

(如3+1=，6-2=，0+4=……)。

幼兒：我們的火車4點開。

(幼兒隨音樂做開火車的律動)。

3.游戲：又有香蕉又有梨(復習8的組成)。

教師：你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)。

幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)。

幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

二、看情境圖學習8的第三、四組加減。

教師：小朋友們表現的很好，現在讓我們來看看還有什么題目吧!

1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

(1)教師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)。

你用什么方法算的?

(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出：用加法算出來的)。

(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)。

這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)。

現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

他們的得數是不變的，是相等的。

2.學習8的第三組減法。

(1)教師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，

你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)。

(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)。

3.學習8的第四組加減法。

(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

(2)小猴吃桃"情景圖：

圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

幼兒列式：4+4=8。

4.編題。

教師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)。

三、幼兒作業。

教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇七

活動目標：

1、樂于參加數學活動，對數學感興趣。

2、激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

3、在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

1、秋天到了，數字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）。

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）。

5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）。

8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）。

2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

3、繼續觀看表演（了解“0”在自然數列種的位置）。

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

二、討論：

1、數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

2、0為什么應該排在1的前面？

3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

三、了解“0”的含義。

1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）。

4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？為什么？”

6。沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

四、生活中的“0”

1、你在什么地方看到過“0”？

2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）。

3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）。

4、小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

五、游戲：“0”的舞蹈。

引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇八

1、復習5、6和7的組成，要求熟練掌握。

2、復習5、6和7的加法和減法，使幼兒較熟練地進行5、6和7的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編5、6和7的加減法應用題并列式計算。

5、6和7的數字卡

（一）玩"報數"的游戲，復習5的組成。

"報數"游戲復習5的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為5，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

（二）玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習6的.組成"拍手"游戲復習6的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為6，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

（三）算題比賽。練習5、6和7的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

教師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（四）教師口述5、6和7的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

（五）教師板書5、6和7的加減法式，幼兒按式編應用題。

（六）做練習

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇九

教學目標：

1、使學生認識1-2;。

2、理解它們表示的數量;。

3、會用手指頭表示1-2;。

4、會寫1和2;。

教學重、難點：寫1和2。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件。

教學時間：學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動。

教學過程：

一、談話引入。

1、師：小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)。

2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好!

二、新授。

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)。

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)。

4、(出示課件)咱們來數一數。

5、師：這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)。

6、師：2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業寫1和2各20個。

教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

【活動目標】。

1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

【活動準備】。

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】。

一、引出話題。

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決。

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)。

3)比較其中的兩個車牌。1234、4321。

4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321。

三、實踐操作。

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

四、內化遷移。

游戲：我是小司機。

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十

學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關系（等份中的包含關系和等量關系），培養幼兒的分析、綜合、比較能力。

紙片

2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。

3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較（幼兒已知道兩個餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實物或形體小，原來的'實物或形體比分后的每部分大。

4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個大？哪個小？再將拼合起來的餅重疊在另一個整餅上，使幼兒確認二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。

5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。

6、

（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。

（2）將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣大。

（3）將剪開的每一份分別與整體的圓形比較大小。

幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關系。

7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。

8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十一

針對現在夏末秋初的一個明顯季節特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。教參書中提供了和雨有關的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰性。同時歌曲形象的趣和美也可激發幼兒關注自然現象的興趣不斷提高。

2、重點難點。

本次活動的重點用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，難點在于幼兒如何把握歌曲的節奏。

（一）活動目標：

1、幼兒嘗試用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。

2、幼兒自主表達對雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關系。

（二）活動準備：

1、flash課件、音樂磁帶、電腦。

（三）活動過程：

1、我們的雨點朋友。

自主表達對雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個多雨的季節）。

你們喜歡下雨嗎？追問：雨天的時候你喜歡做什么？（小結：雨就像個調皮的孩子，有時讓人煩惱有時又讓人喜歡。）。

除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）。

雨聲真好聽。（你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？）。

小結：雨點就像一位演奏家，有時發出……有時發出……組成了一首美妙的樂曲。

（評析：通過這一環節讓幼兒自主表達對雨的感受，鼓勵幼兒能大膽地表達，激發幼兒對雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學習唱歌。）。

2、聽聽雨點朋友的歌。

分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現象，有大雨也有小雨）。

聽音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點？（幼兒自由使用像聲詞）。

看圖聽音效，自由表達聲勢動作。（幼兒用動作表現對大小雨的感受）。

大雨小雨來唱歌。

欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）。

再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？（歌曲很快、大雨小雨很快樂）。

（評析：通過欣賞歌曲、體驗歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環節解決了本次活動的重點部分即用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，同時也引出了難點。）。

3、唱唱雨點朋友的歌。

輕輕跟唱。（喜歡雨點朋友嗎？輕輕地跟著唱）。

根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。

大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）。

為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯系生活經驗理解唱不同力度）。

錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應該怎么唱？

分角色對唱。

討論：大雨、小雨分別唱什么？

分角色對唱。

模仿大小雨動作邊演唱歌曲。

（評析：這一環節利用多媒體，把話筒和錄像連結在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時的情況，然后用電腦把該程序放出，當孩子們聽到自已的歌聲，看到自己的.表演時，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發了和歌唱的興趣，還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。增強幼兒歌唱時的自信心）。

歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學、美術、音樂等息息相關，不僅在人的視覺上產生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學時，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現音樂作品所獨特魅力與優勢，即要選擇寓意含蓄、結構優美、幽默風趣，能深受幼兒喜愛的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時，就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引，產生學習欲望，帶來事半功倍的效果。其次，歌唱教學不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內容和思想內容，讓幼兒用整個心呼應作品的形式與意境，體驗藝術本身的魅力與力量。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十二

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的`強烈的愛國主義熱情。

在活動中引導學生"唱"會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

(一)導入：

1、放《小拜年》。

師：這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創設環境，營造節日氣氛《龍咚鏘》音樂。

1、師：(教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是--，下聯是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"。

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂。

(三)歌曲學習。

1、師："哇!你們的手真巧，把我們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧!

2、師按節奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。

生5：還可以加進鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

11、指名表演唱。

(四)小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十三

大一班。

1能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

2增強幼兒愛護大熊貓的情感。

在上課傳授知識的同時引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發他們要愛護小動物，有顆愛心。

課上用的道具要齊全，準備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準備做一個游戲。

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的`，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）。

教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）。

老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十四

1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。

2.幼兒準備彩筆。

活動重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫6。

活動難點：了解6的`意義及6與5的關系，正確書寫6。

活動方法：游戲的方法、引導發現法、直觀演示法、動手操作等方法。

活動過程：

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

3.問幼兒:現在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數字來表示?

4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

6.教幼兒正確書寫6

1.拍手游戲后抽讀數字卡片

2.出示小黑板

〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

板書設計：認識6

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十五

1.學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2.體驗共同游戲的愉悅。

按所出物品列算式

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……2.出示實物卡，復習6的`組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三.分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍四.總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十六

1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

1、ppt課件：橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十七

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

故事內容圖片。

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。

二、分段講述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）。

3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？

（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）。

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的'家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）。

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十八

情景描述：

幼兒到了大班，競爭意識都比以前更加強烈了，都喜歡做小組長和小值日，利用孩子這樣的心理，我們這節社會活動——評選班級閃亮的星星，幼兒顯得格外得認真，因為在這節課開始之前我就提示孩子們，每一位小朋友都是小老師，都有權利發言，提名你認為某一方面最好最認真的小朋友，幼兒參與的主動性也因此而加強。但是孩子們雖然各具特點，但是一般都是能干的、乖的幼兒都是在每一個方面都很認真，很優秀。而調皮不專心聽講的幼兒卻是在每一方面都不是那么引人耳目，并給大家留下良好的印象。所以不管是紀律之星、學習之星還是衛生之星、禮儀之星都只是這幾個孩子被提名，看到這樣的現象，我給幼兒提示，為幼兒增設了健康之星和勞動之星，希望幼兒能夠提名一些平時比較調皮但是做事積極性比較高，喜歡運動的幼兒，沒想到最終的結果勞動之星和健康之星還是一些被老師表揚的比較多，做事比較認真的幼兒。

理論分析：

平時有些幼兒很調皮，上課的時候不專心，這樣的幼兒老師批評得比較多，表揚得比較少。這些幼兒雖然可能在運動方面和勞動方面比較出色，但是在很多小伙伴的心目中卻不是好孩子，這種類型的幼兒雖然老師有意提名，卻在大家舉手表決時被否定了下來。或者由于這些幼兒可能由于調皮搗蛋，得罪了很多小朋友，也是導致落選原因之一。

所思所悟：

每一位孩子都是有自己的特點，他們有的熱情好動、樂于助人，有的文靜、內向但不善于表達，還有的在某一方面比較有特點。其實在這次“閃亮的星星”評選之前，我就希望能讓這次的評選能夠面廣一點，給一些比較調皮但是在運動和愿意做事這一方面比較積極的孩子一些機會，并且以此為鼓勵，激勵大家向這些孩子學習。但是事情的結果卻沒有向著我的設想發展。所以在以后這樣的評選活動中，我們可以更多的給幼兒一些提示，并且在以后的一日活動中，作為教師面對這些調皮的幼兒在某一方面表現突出時要及時并面向全體給予更多的表揚和鼓勵。以此提高這些幼兒的積極性和與其他幼兒的印象。讓“閃亮的星星”評選活動發揮更好的激勵作用。

幼兒園學前班數學教案（實用19篇）篇十九

1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

掛圖《花兒好看我不摘》。

（一）問題導入：感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？

小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

（二）討論分享。

出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。

1、這是什么地方？小朋友在干什么？

2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

（三）學習兒歌。

1、老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。（教師朗誦兒歌）。

附兒歌花兒好看我不摘。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！

（四）活動延伸。

幼兒園大班禮儀活動方案《保護我們的牙齒》。

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。

3、指導幼兒學會刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的`良好衛生習慣。

4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯。

故事準備《愛吃糖的老虎》。

1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題。

提問：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？

引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒。

（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。

（2）觀察長有齲齒的幼兒的牙齒。

（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒。

3、利用實驗探索齲齒形成的原因。

（1）幼兒討論：齲齒是怎么形成的。

（2）觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的臭的）這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。

（3）觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

小結：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食早晚刷牙吃完東西漱口）。

5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法結束活動。